幼儿园说课的七大基本步骤

1、说教材：说课，首先教者要说明自己对教材的理解，因为对教材理解透彻，才能制定出较完满的教学方案。说教材包括三个方面内容：

　　教材简析、提出本课时的具体明确的教学目标和分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点、关键。此外，在以上“说教材”的常规内容基础中，可以增添教师的个人思维亮点。例如对教材内容的重新组合、调整以及对教材另类处理的设计思路。

　　2、说教法：主要说明“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理。即在个人钻研教材的基础上，说清本节课的教学内容的主要特点，它在整个教材中的位置，作用和前后联系，并说出教者是如何根据大纲和教材内容的要求确定本节课的教学目的、目标、重点、难点和关键的。因此，说课者要从实际出发，选择恰当的教学方法。而且，随着教学改革的不断深入，还要创造性地运用新的教学方法。

　　3、说学法：说学法不能停留在介绍学习方法这一层面上，要把主要精力放在解说如何实施学法指导上。要说好学法，首先必须深入研究学生，处理好课堂教学中的师生关系，重新摆正师生的位置。其次，要注意对某方法指导过程的阐述，如教师是通过怎样的情景设计，学生在怎样的活动中，养成哪些良好的学习习惯，领悟出何种科学的学习方法，即不但让学生“学会”，还要让学生“会学”、“乐学”。

　　4、说教学程序：教学程序的基本内涵是课堂结构，从教师的整个说课过程来说，应该是精华、高潮所在。说教学过程是说课的重点部分，反映着教师的教学思想，教学个性与风格。也只有通过对教学过程设计的阐述，才能看到其教学安排是否合理、科学，是否具有艺术性。通常，教学过程要说清楚教学思路与教学环节安排说明教与学的双边活动安排说明重点与难点的处理说明采用哪些教学手段辅助教学说清楚课题的板书设计和设计意图。

　　一般说课的技巧有：说“准”教材说“明”教法说“会”学法说“清”教学意图说“清”练习层次。按照现代教学观和方法论，成功的说课应遵循的原则有：说理精辟，突出理论性客观再现，具有可操作性不拘形式，富有灵活性。

1 基本流程包括开场白、教育目标、教育内容、教学方法、教学手段、教学评价、结尾等环节。

2 开场白要引起家长的注意，说明本次说课的目的和重要性；教育目标要明确，包括教学内容、目标量化等；教育内容要分析教育内容的难点和易点；教学方法要根据实际情况选择不同方法；教学手段要准备好教具和课件等；教学评价要根据教学目标和教学内容进行评价，结尾要进行反思和总结。

3 可以根据具体情况灵活调整，但需要全面、细致、清晰。

1.首先，先跟各位评委，老师们打招呼，然后说明今天你要说课的题目主题是什么班什么活动。

2.设计意图。

其次，说明本次活动的设计意图，你为什么设计这个主题活动，他能让孩子们学习到什么东西或者经验等。

3.活动目标。

接下来说说本次的活动目标。活动目标是一个活动的起点和最终结果，以不同年龄段的幼儿的年龄特点个发展水平等为依据确定活动目标。包括认知目标，能力目标，情感目标。

4.活动重难点。

再而，根据所制定的活动目标来确定活动重难点。活动的重点是什么，活动的难点又是什么，要定清楚。

5.活动准备。

结合活动计划活动目标等再确定自己需要准备的材料课件等等。

6.教法学法。

在本次教学活动中都运用了哪些方法。例如讲解法，观察法，体验法等等。

7.活动过程。

我们可以将此过程分为两大类，开始前的安全教育等其他准备和具体的活动流程。将其按照123……几个小点一一进行分列最后教师和幼儿来进行一下总结。

8.活动延伸。

注意事项

说课时一定要条理清晰，一步一步将自己对活动的设计步骤讲清楚。

幼儿园说课的七大基本、1.介绍教学环境、2.分析学情、3.设计教学内容、4.教学方法、5.教学手段和评价方式等几个环节。
2 具体地说，首先要进行准备工作，包括确定说课内容、收集相关材料和教学素材等；然后介绍教学环境，包括班级特点、学生分布等；接着进行学情分析，包括学生学习特