小班猜影子教案怎么写

小班猜影子教案，小班影子教案

【篇一：小班影子教案】

活动设计背景

在一个阳光明媚的早晨，孩子们在操场上追逐着自己和其他幼儿的

影子，玩得不亦乐乎，我上前问他们：

你们在追啥啊？

孩子们回答：

影子啊

我再问：

你知道影子怎么来的吗？

孩子们一脸疑惑地摇头，

于是就设计了影子这一活动。

活动目标

1

、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿知道影子是怎

么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。

2

、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。

教学重点、难点

知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。

活动准备

木偶、投影仪、胶片、彩笔。

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、

活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始

环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

一、找影子

1

、木偶影子表演

教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。

提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？

2

、幼儿找影子。

小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。

（教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子）

告诉我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪个

影子的动作最优美。（幼儿表演各种动作）

刚才，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？

小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。

（关灯）咦，影子呢，为什么影子没有了

？（开灯）为什么影子又

出来了？（再开灯、关灯）

小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子

就没有了。

二、藏影子。

结论：小班猜影子教案需要根据小班幼儿的认知和兴趣制定原因：小班幼儿的认知水平和兴趣爱好有限，需要选取简单易懂的影子图片，简短明了的词语描述，在教学中注重互动和体验，激发幼儿的兴趣，提升他们的主动参与度和语言表达能力
内容延伸：因为小班幼儿的认知和兴趣都处于初级的阶段，对于晦涩难懂的语言和图像难以理解，因此教师需要根据幼儿的认知水平和兴趣爱好，设计具有趣味性的教学活动和游戏，让他们在玩中学会，从中获得乐趣
教案的制定需要考虑到教学目标的合理性和可达性，以及幼儿的情感体验和感受，采用多种教学手段，开展多元化的教学活动，最大限度地发挥幼儿的潜力

编写小班猜影子教案需要注意的事项
首先需要确定目标年龄段的孩子的认知能力及兴趣点，其次需要准备足够的道具和相关图案，然后按难易程度分组，设计每轮游戏的规则，并确定奖励机制
此外，还需要考虑时间分配、安全问题等
如果您对游戏设计有天赋，可以借鉴其他类似游戏的设计，或者从互联网上寻找相关教学资源进行参考，在筹备过程中也别忘了和小朋友们一起参与创建，培养他们的团队精神和创造力，在教学基础上也可以延伸出更多的教育引导内容

小班猜影子教案需要准确详实因为小班幼儿对影子的认知较浅，教案需要从视觉启蒙、形状分类、相似影子识别等方面系统讲解，并加入互动环节和游戏形式，以充分激发幼儿的兴趣和积极性同时需要注意小班幼儿的身心发展情况，掌握合适的教学方法和策略，确保教学效果和质量

小班猜影子教案的具体写法要视教育实践活动的具体情况而定，没有标准答案，但总的来说应该包含以下内容
首先需要制定教学目标和课程内容，为小班幼儿提供适合的主题和难度系数，让幼儿们在游戏中学习
其次，需要准备好影子元素和游戏道具，可以考虑使用幻灯片或者实物模型，还要为游戏制定规则，让游戏更有趣、更有挑战性
另外，需要采用适当的教学方法和手段，引导幼儿积极参与游戏，如在影子中加入颜色、形状等元素，让幼儿通过游戏感知、认知事物
最后，小班猜影子教案可以注重游戏化教学，让孩子们在游戏中获得快乐、体验成功的喜悦，并通过这种方式促进幼儿的认知、交流和社交能力的发展