教学设计的主要环节有哪些

教学设计主要有以下几个环节：（1）教学目标分析——确定教学内容及知识点顺序；（2）学习者特征分析——确定教学起点，以便因材施教；（3）教学策略的选择与设计；（4）学习情境设计；（5）教学媒体选择与教学资源的设计；（6）在教学过程中作形成性评价并根据评价反馈对内容与策略进行调整。

各环节的内容分析如下：　　

教学目标分析——从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述。 　　

学习者特征分析—— 说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。要注意结合特定的情境，切忌空泛。 说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等。

教学策略选择与设计——说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。

教学资源与工具设计（教学媒体选择与教学资源的设计）—— 教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其他需要特别说明的传统媒体。如果是其他专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。

教学过程（学习情境设计）——这一部分是该教学设计方案的关键所在。在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语。 最后，画出教学过程流程图。同时，流程图中需要清楚标注每一个阶段的教学目标、媒体和相应的评价方式。

教学评价设计——创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。

帮助和总结——说明教师以何种方式向学生提供帮助和指导，可以针对不同的学习阶段设计相应的不同帮助和指导，针对不同的学生提出不同水平的要求，给予不同的帮助。　　在

学习结束后，对学生的学习做出简要总结。可以布置一些思考或练习题以强化学习效果，也可以提出一些问题或补充的链接鼓励学生超越这门课，把思路拓展到其他领域。

教学设计有以下几个主要环节:一是分析教学内容；二是分析学生；三是教学重点、难点分析；四是教师分析；五是教学策略分析；六是教学评价的设计。各个环节的设计根据具体教学内容的不同而有具体的要求。

一般教学设计应具备以下特点:一是有利于教学情境的创设；二是有利于学生自主学习；三是利于学生开展合作学习；四是有利于学生自主体验；五是有利于全员参与；六是有利于培养学生的创新精神和实践能力。

教学设计是主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。

系统的教学设计主要环节包括：学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习环境分析、确定学习目标、设计教学策略、选择教学媒体或资源和学习效果评价

一般的教学设计教案的环节主要有以下几点，1章节课第几节课和课题，2教学目标包括知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，3教学重点难点，4教学方法，5教学用具手段，6复习引入和新授引入，7教学过程，8本节课小结，9课堂随机练习，10课堂作业和家庭作业

1、科学、合理地确定课堂教学目标，是进行课堂教学设计时，必须正确处理的首要问题，是课堂教学的出发点和归宿，对课堂教学活动起着调整和控制作用。

2、确定教学起点设计，要了解学生心理发展的一般特点。

3、做好内容的设计过程，就是教师认真钻研教科书，选择组织讲授内容的过程。

4、教学评价的设计，在一切系统中都存在着信息反馈，没有信息反馈，系统就无法实现有目的的最佳的运动。

5、课堂教学结构的设计，是确定教学目标、分析和组织教学内容，以及教学方法和教学媒体的选择、教学评价的设计等

一，分析教学内容。

二，分析了解学生的基本情况。

三，找出教学重点，难点进行分析。

四，教学设计，采用的教学方法。

五，教学目的要求，使学生掌握那些内容，了解那些内容。

六，教学评价。对本次教学进行深入分析，对整过教学过程作一回顾，收获了那些，不足的有那些，今后教学中如何改进。

一个完整的教学设计，必须有的环节是：

一，教学目标。一堂课，一个单元，或一个周，一个学期，都必须有明确的，具体的，符合各项要求的教学目标。

二，教学过程。教学过程越具体越好。

三，教学方法与手段，要考虑它的具体有效性。

四，教学的重点是什么，难点在哪儿，如何突出重点，突破难点。

教学设计的基本步骤：一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

首先明确教学内容：教材版本、学科、单元、课时及课题

一、教学分析

明确本节在本单元的地位与作用

二、教学目标

教学目标包括教师教的目标和学生学的目标。在教学设计时，根据学科课程标准，从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度去进行目标设计。

三、教学重难点

四、教学过程

（一）导入新课

包括创设情境导入，复习旧知识导入等。

（二）新课进行

是课堂的主干部分，也是一节课的核心。

1.课堂教学活动

分教师的活动和学生的活动。教师活动主要是提问、讲解、点拨、演示和板书等；学生活动主要是学生自学阅读、回答问题、小组讨论、自主练习等，对于学生这些活动，什么时候做，用多长时间要有计划性。教学过程各环节要有时间安排，如导入新课用3到5分钟，教师讲解不超过15分钟，学生自主活功不少于20分钟等。

2.学以致用

这一部分主要包括典型例题分析和学生的巩固练习。

3.课堂小结

可以是学生总结课堂内容，也可以是教师提问学生回答总结，也可以是教师总结。

4.达标检测

（三）板书设计

要求简洁工整，突出授课重点

（四）作业布置

最好能分层布置作业

（五）课后反思

此环节是教学之后的环节，如果仅仅是课堂设计本环节可以不做要求。

教学过程的主要环节：

一、明确教学内容，写明版本、学科、单元、课时及课题。

　　二、确定合理的教学目标，教学目标包括教的目标，也包括学的目标。从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度去进行教学目标的设计。

　　三、确定教学的重点难点。

　　四、教法：即教师如何“教”。不同的教师，“教法”是不同的，但教师个人教学的艺术特点是确定教学实施策略的基础。

　　五、学法：即学生如何学，采取怎样的“学”的策略，才会保证学习效果的最大化。

　　六、教学准备：与本节教学相关的工具，如课本、挂图、多媒体等。

　　七、教学过程

八，板书设计

九，教学思路设计

十，教学反思

教学设计是主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。

系统的教学设计主要环节包括：学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习环境分析、确定学习目标、设计教学策略、选择教学媒体或资源和学习效果评价。

系统的教学设计对于教学实施和教学评价都有重要的价值，它体现了老师对课程标准的理解，对课本内容的理解，展现了老师在对本课讲授时的思想以及讲授完后老师本人对本课的认识和学生课后的反应，能提高课堂教学的有效性。

所以没有系统的教学设计，教学实施就很难达到预期的三维目标和效果，评价学生也就没有了依据，不利于教师的专业成长。

其中教学目标的确定是通过前四者的综合分析而确定的。然而要想熟练精确有效地运用这些分析，对普通人来说却不是件容易的事，需要下不小的苦功才能达到较好的程度。