如何把传统文化带进幼儿园

我恳求爸爸妈妈一定要看完这篇文章，这关系孩子的未来！

把传统文化带进幼儿园太重要了！

这是一件真实的事儿：孩子想买玩具，妈妈没舍得买，于是在三轮车上孩子死死地揪着妈妈的头发，嘴里还喊着我要弄死你，妈妈假装伸手打孩子，但孩子知道妈妈根本不舍得打他，所以孩子根本不撒手，妈妈担心孩子掉下去，还有腿拦着，但孩子越来越不像话，只是本能的护着自己的头发，始终妈妈没舍得打孩子一下。

从小让孩子学懂事

为什么越来越多的孩子任性、撒泼，这跟家长的教育是分不开的，跟幼儿园的教育是分不开的，我们一定要让孩子懂事，在家里你作为爸爸妈妈，千万不要惯着孩子，该吵的时候一定要让他知道自己错了，该打的时候也要教育一下，即使爷爷奶奶护着，你也不要惯着他，你要明白一个道理：将来孩子走向社会的时候，没有人惯着他。

如何把传统文化带进幼儿园？

一些生僻的文言文比如《三字经》什么的，说实话，孩子可能理解不了其中的意思，所以，老师最好把传统的文化以故事的形式讲给孩子们听，比如说给孩子们讲孔融让梨的故事，告诉孩子们要懂得谦让，比如说给孩子们讲二十四孝的故事，告诉孩子们要懂得孝顺爸爸妈妈等，这样帮助孩子们树立一个正确的价值观，这样，孩子们才会懂事。

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中华文化五千年，博大精深，传统文化是其中的瑰宝，应从小对幼儿进行传统文化的教育，使我们的孩子学礼仪，讲文明，懂礼貌，守纪律，长大以后成为德才兼备有用之才。

幼儿园的孩子由于身心发展还不完善，理解能力较差。通过一些通俗易懂的成语故事、童话故事、民间传说、民谣、儿歌等想孩子介绍我们的传统文化，这些内容浅显易懂，富有趣味性，孩子们容易理解和接受。

如：通过学习《孔融让梨》的故事，可以使孩子们懂得谦让、尊重；《司马光砸缸》的故事，教孩子们遇事多动脑筋，想办法；《雷锋》的故事教育孩子们帮助别人是一件很快乐的事；《龟兔赛跑》的故事，教育孩子不能骄傲，只要肯努力，就能取得好成绩等等。

教师在向孩子传授传统文化知识时，可以结合传统节日进行，浓浓的节日氛围会加深孩子对传统文化的体验，从而获得直接的情绪体验。

“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。

很多时候，幼儿园如同打开的铅笔盒，小得可怜，却也囊括所有。

教育从娃娃抓起，如何把传统文化带进幼儿园，就如同如何把科学文化知识教给幼儿一样，不用多问。

中国传统文化源远流长，华夏子民，从小到大，耳濡目染，潜移默化中自然吸收。不过多强求也不过少回避。

别认为国外对幼儿的教育就很系统、专业，国内的就一无是处。幼儿的智商、接受能力放哪都还不是一样的。

孩子是环境的产物，家长学国学、讲国学、用国学，老师学国学、讲国学、用国学，孩子自然耳濡目染。

如果仅仅只是背背《弟子规》、《三字经》，却没有人教孩子们理解实践，毫无意义。

先《弟子规》，后《孝经》，温习熟练前面两部文化典籍，通达明白家国的人世间事理。

孩子象一张白纸，可以在上面抒写最美的画！孩子最好的老师还是家长！有其老必有其子？老善子女善！老恶子女恶？幼儿园学古典！家长们更应该补学！仁义礼智信！定出人头地！南无阿弥陀佛！

一是把传统文化精华融进教材，历史明智，孙子兵法用好了，在当代仍会有所作为。

二是国家重视传统文化，考试考核加入部分，要论证好。

三是有人才把传统文化与当代文化结合起来推广，哪些更需要，哪些可以放放。不是随便拿来就用，区分可不可行。

乐翔

2小时前 · 浙星控股集团有限公司车间技师 生活领域创作者

第一，利用经典滋润孩子们的心。

我们可以利用一些晨间、餐前的一些活动用诵读的方式开展学习经典诗词学习。适合幼儿的经典性文化读物，有《三字经》、《百家姓》、《千家诗》、还有一些简单的唐诗。不要以为孩子朗诵起来很枯燥，恰恰相反孩子们对这些朗朗上口的东西非常感兴趣。在朗诵的过程中孩子们的读音准确的语音，抑扬顿挫地去描述，童用、去想象在头脑中产生的形象。。中国传统文学教育是我国的优良传统。‘熟读唐诗三百首，不会做诗也回吟’说明作品摸式的储存和审美经验的积累，对审美创作的重要性，早就被广泛认可……今天我们仍然应该继承，让幼儿多一些祖国优美语言艺术的积淀，这对促进口语的发展和社会情感的培养、对促进左右脑功能的协调发展都极为有益

第二，利用传统的节日让孩子们学会感恩。

我们都知道幼儿园、家庭、社区是幼儿发展中影响最大、最直接的环境。而家庭、幼儿园对幼儿的成长显得更为重要。因此，幼儿教育必须从幼儿在这种特定的环境中所经历的活动、承担的角色以及建立的人际关系出发，协调相关力量，共同促进幼儿的发展。我们充分发挥家长幼儿园的宣传力度，通过家长会、家园联系园地、宣传栏、调查问卷、育儿知识问卷、园刊等让家长了解幼儿园的主要教育内容，即民俗节日教育内容，如：我国的传统节日具体有哪些，在每个节日里我们希望让孩子了解一些什么内容，家长又可以在节日前后对幼儿做些什么、说些什么等等。

比如：在中秋节的时候我们请来了孩子的家长，在老师的带动下孩子和家长过了一个有意义的中秋节。虽然孩子们的年龄小但是通过这样的亲子活动让孩子明白中秋节的意义，就是要家人团员。通过唱一唱、跳一跳、尝一尝的活动让孩子们明白整个中秋节的过程。同时，在家园栏里我们张贴出孩子在家里过节的情景。让孩子在生活中去感受节日的气氛。同时通过这些节日让孩子学会关爱亲人，学会感恩。

第三，利用传统的游戏给孩子带来了快乐。

在过去，没有电脑、没有游戏机的时候，人们只能从身边寻找一些游戏的工具，泥巴、石子、绳子成了孩子们游戏的中心。于是，便有了跳楼梯、滚铁环、翻花绳等简单、实用的游戏。随着网络游戏等新奇玩意的出现，这些民间的传统游戏渐渐被冷落了，只有那些年长者，才对它们记忆深刻。为了激起孩子对传统游戏的兴趣，我们幼儿园每次举行亲子运动会的时候，都会设立几项传统的游戏。比如：斗鸡、拔河等。家长们在快乐的游戏中不知不觉的回到了难忘的童年，孩子们在观看中看到了父母的孩童时代。这让孩子们更深的了解了父母们的成长经历，激发孩子想参加游戏的愿望。我们幼儿园在晨间活动的时候也会开展一些传统踢毽、跳格子、扔野鸭子等游戏，家长们在送孩子入园的时，家长们都忍不住来参加孩子的游戏，或者指导自己的孩子进行游戏。

乐翔

浙星控股集团有限公司车间技师 生活领域创作者

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这个问题很好！传统文化的教育和传承必须从娃娃抓起，把中华传统文化带进幼儿园是一个很好的课题，值得研究并抓早抓好。

日本人很注重幼儿的国学教育，包括儿童的爱国、诚信、节约、独立、秩序、尊长等方面，明显比我们做的超前，也比我们到位。值得我们的政府和家长反思。

我觉得，幼儿园期间的传统文化教育应该注重趣味性、互动性，要密切结合幼儿的特点开展。主要应该涉及以下方面的内容：

一，爱国

要让孩子知道自己的国家是中华人民共和国，自己是中国人。要有基本的国家意识和基础的文化认同，这是很重要的一点。这包括对香港、澳门的儿童教育，也包括对边疆地区的少数民族儿童，要从小教育他们树立爱国意识。

二，说普通话

这对于内地的儿童没有多少问题，但对于香港、澳门和边疆地区的儿童，要从小教他们说普通话，这也是对祖国传统文化认同的基本所在。

三，国学基础知识

幼儿园要教孩子背诵基本的国学知识，比如唐诗、宋词，三字经、弟子规等，这些蒙童可能一时不理解上述国学的意义，但往往儿童时期的记忆却能终生不忘。

四，书法和国画

有条件的幼儿园应该让孩子接触书法和国画，不能只是让他们拿着平板玩游戏，他们可以写不好、画不好，但从小培养他们的传统文化兴趣是很重要的。

现在孩子少，估计百分七十的家庭都溺爱孩子。有个小例子：我的一个邻居，天天怕别人家的孩子欺负他，就花钱让他学跆拳道花了6千才学了3个月（每天1个小时）他看见儿子不行（特意找小孩和他儿子对打）就又花了3千钱学散打，大家说，像这样的父亲能教育出个好孩子来吗。天天倡导不要孔孟之道。我见到这种观点的太多了。咱们国家的后代该怎么办。？朋友们醒醒吧。做父母的应该正能量教育孩子。还是应该正能量教育孩子的。……