幼师考试题库全部含答案 幼师考编制的题目

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是在幼儿园中实施。幼儿园教育应该充分尊重幼儿的人格和权利，同时也应该遵循幼儿身心发展的规律和学习特点。教育内容应该是全面的、启蒙的，包括健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。这些领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。正确的健康观念应该得到树立，同时也要高度重视幼儿的心理健康。幼儿园应该尊重和满足幼儿不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。体育活动是幼儿园体育的重要目标之一，培养幼儿对体育活动的兴趣应该得到重视。同时，幼儿园应该创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。为了减少不必要的集体行动和过渡环节，幼儿园应该尽量减少和消除消极等待现象。利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能。语言能力是在运用的过程中发展起来的。幼儿园应该创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，从而发展幼儿语言的关键。在社会领域，幼儿园应该引导幼儿参加各种集体活动、学习初步的人际交往技能。在共同的生活和游戏中，幼儿园应该以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。幼儿园应该充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面存在个体差异，幼儿园应该尊重这些差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。在艺术活动中，幼儿园应该针对幼儿的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。幼儿园应该避免仅仅重视表演技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度的倾向。学前教育有两种重要形式：在家庭中实施和在幼儿园中实施。幼儿园教育应该充分尊重幼儿的人格和权利，同时也应该遵循幼儿身心发展的规律和学习特点。教育内容应该是全面的、启蒙的，包括健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。这些领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。学前教育分为家庭教育和社会教育两种形式，由社会组织实施。皮亚杰认为儿童心理的发展是先天因素和后天学习相互作用不断发展的过程。环境分为物质环境和精神环境两类。影响个体社会化的因素包括家庭、伙伴群体、社区、大众传播媒介、学校、工作单位和社会文化等。儿童观是指人们对儿童的认识和看法。儿童动作发展包括身体的协调和手眼动作的协调两个方面。幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，属学校教育的预备阶段。人的活动包含活动的主体、活动的对象和活动的过程三要素。幼儿园一日生活中的活动包括进餐、饮水、睡眠、盥洗和入厕等。幼儿园的教育活动是有目的、有计划引导幼儿主动活动的、多种形式的教育过程。学前儿童心理学是研究从出生到入学前儿童心理发展规律的科学。个性是一个人经常表现出来的、带有一定倾向性的、比较稳定的心理特征的总和。3-6岁时人一生中词汇量增加最快的时期。记忆包括识记、保持、再认或再现(回忆)三个基本环节。心理是人脑对客观现实能动的反映。反应是指物质相互作用并留下痕迹的过程。日记法或传记法是一种长期的全面的观测方法。幼儿情绪情感的发展主要体现在社会化、丰富和深刻化、自我调节化三个方面。再造想象是根据一定的图形、图表、符号，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。危机期是指在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定或抗拒的行为。了解幼儿掌握概念水平的常用方法有分类法、排除法、解释法、守恒法。同伴关系是儿童在早期生活中，除亲子关系外在同龄伙伴中建立的社会关系。新生儿最先形成的条件发射，都是在无条件反射的基础上建立起来的。条件发射是通过高级神经中枢实现的。遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的必要的物质前提。幼儿的思维特点是直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。儿童的攻击性行为有两种表现形式，一种是工具性侵犯，一种是敌意性侵犯。多通道知觉主要指视觉-听觉、视觉-触觉、视觉-动觉之间的联合。人对事物的认知是从感知开始的。50、思维是指人脑对客观现实的概括反应，通过概念、判断和推理的形式反映事物的本质属性和内在规律。51、健康不仅仅是没有疾病或虚弱现象，更是指身体、心理和社会适应的健全状态。52、健康检查是对健康儿童定期或不定期进行体格检查的过程。幼儿心理评估的方法包括自由交谈、智力测验、观察、筛选检查和诊断测验。53、幼儿吮吸手指是一种自慰行为，多因生活环境单调或缺少爱抚。54、儿童不正常行为的表现类型包括行为不足、行为过度和不适当行为。55、呼吸系统由呼吸道和肺组成。56、新生儿出生时头围大于胸围。57、母乳中含有丰富的牛磺酸，是促使新生儿脑细胞发育的重要物质。58、早开奶和按需喂哺是提高母乳喂养成功率的新措施。59、影响婴幼儿心理健康的因素包括生物因素、心理因素和社会因素三大类。60、幼儿6岁左右，最先萌出的恒牙是“第一恒磨牙”，又称六龄齿。61、幼儿园晨检步骤包括一问、二摸、三看、四查。62、传染源是被病原体感染的人或动物。63、攻击性行为是指能引起别人对立和争斗的行为。64、传染病流行过程的三个基本环节为传染源、传染途径和易感者。65、影响儿童生长发育的因素包括遗传因素、营养、体育运动和劳动、生活制度、疾病和环境。66、铁是组成血红蛋白的原料，参与体内氧的运输和利用，大部分存在于血液中。67、微量元素是指在人体内含量少于体重0.01%的矿物质元素，目前已知有14种是人体所必需的。68、儿童期多动综合症是一类以注意障碍为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。69、当体温在38℃以上时，应退烧。当药物降温不理想时，可配合物理降温法。影响人体健康的四大因素包括环境因素、卫生保健服务因素、生物学因素和生活方式。70、根据积极健康观，健康可被理解为生物、心理和社会三维组合的概念。71、学前儿童健康教育评价包括健康教育活动的评价、健康服务的评价和健康环境的评价。72、《幼儿园教育指导纲要》试行提出了四条幼儿园健康领域总目标，它们分别是身心和谐、保护与锻炼并重以及注重健康行为的形成。73、幼儿园的一日生活包括睡眠、盥洗、进餐、饮水、入厕、入园和离园。74、瘦肉、鱼、奶、蛋四类是动物性蛋白质的主要来源。120、学前儿童音乐教育的重点在于培养幼儿的感受和表现能力。121、幼儿韵律活动能力的发展包括身体运动能力、模仿能力、独立性、合作性以及创造性等五个方面。122、音乐游戏是一种主要侧重于按照音乐性质变化进行情节和角色表演的游戏。123、学前儿童音乐教育活动的指导方法包括运用语言、范例和角色变化。124、音乐才能主要包括音高才能、节奏才能和审美综合能力。125、歌唱活动中培养节奏感的活动形式包括运用身体动作、视觉材料、噪音和特别选择的歌曲材料。126、韵律动作包括基本动作、模仿动作和舞蹈动作三种。127、音乐游戏是一种在音乐伴随下进行的、必须按照某种特定的音乐要求活动的游戏。128、幼儿园歌唱活动的基本形式包括齐唱、对唱、接唱、轮唱、合唱和领唱等。129、学前儿童音乐教育具有形象性和直观性、趣味性和游戏性、技能性和综合性的特点。130、歌唱活动中培养创造性的创编活动形式包括创编动作和创编歌词。131、音乐能力主要指音乐表现力、音乐感受力和音乐创作力。132、音乐欣赏活动的材料包括音乐作品和辅助材料。133、教育研究是教育者有目的、有计划、有步骤地运用一定的方法对教育规律进行探索和总结的过程。134、学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、审美情感目标和审美创造目标。135、小班儿童的绘画教育目标之一是引导幼儿认识绘画工具材料，掌握其基本使用方法，养成正确的握笔方法和作画姿态。136、小班儿童的美术欣赏教育目标之一是引导幼儿参加美术欣赏活动，体验美术欣赏活动的快乐。137、美术起源学说中的“模仿说”是关于艺术起源问题的最古老的理论，它始于古希腊哲学家。138、图式初期大约从5岁到7岁左右，是儿童的形象思维发展最敏感的时期。139、自由画是在绘画题材、内容、形式和表现手法上对幼儿不加任何限制，完全按照幼儿自己的意愿去作画。140、对于艺术，通常可以从精神层面、活动过程层面和活动结果层面三个层面来认识。141、在艺术分类中，美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。142、美术主要包括绘画、雕塑、工艺（或工艺美术）、建筑艺术等类型。143、学前儿童美术教育以培养学前儿童审美创造能力为核心，是一种创造性教育。144、美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。145、绘画是一种运用线条、色彩等要素，在二维空间里塑造出静态视觉形象的艺术形式，它是造型艺术中最主要的艺术形式。146、在近代学前儿童美术教育的历史上，对学前儿童美术教育作出突出贡献的教育家应首推裴斯泰洛齐和福禄贝尔。147、学前儿童美术教育的目标可分为心理层次的目标和年龄层次的目标。148、综观世界美术教育指导思想，大体上有灌输法、园丁法、综合法和对话法。149、低控制原则指在对学前儿童进行美术教学时，要创设宽松自由的心理环境，尽量少以成人的权威去规范束缚学前儿童的艺术活动，让他们自由、充分地体验和表达。文章中没有明显有问题的段落。150、绘画是一种艺术形式，它能够在二维空间里通过线条、色彩等要素塑造出静态视觉形象。近代学前儿童美术教育的历史上，裴斯泰洛齐和福禄贝尔对学前儿童美术教育作出了突出贡献。学前儿童美术教育的目标包括心理层次的目标和年龄层次的目标。全球的美术教育指导思想大体上有灌输法、园丁法、综合法和对话法。在学前儿童美术教学中，低控制原则要求创设宽松自由的心理环境，减少成人的权威去规范束缚学前儿童的艺术活动，让他们自由、充分地体验和表达。在学前儿童美术欣赏中，潜移默化的原则是用暗示和感染的手段影响儿童。11、评估幼儿发展状况的目的是了解幼儿的发展需要，以提高保教质量。(改写并删除B选项)12、园所文化是园所生存的基础，也是发展的动力和成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。(改写并删除D选项)13、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注领域内的整合。(改写并删除ACD选项)14、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。(改写并删除ABC选项)15、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。(改写并删除ABD选项)16、幼儿发展评价的方法不包括家长评价。(改写并删除ABC选项)17、选择教育内容的依据是幼儿的兴趣与水平。(改写并删除ABCD选项)18、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。(改写并删除ABC选项)19、语言能力是在运用的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。(改写并删除ABC选项)20、《幼儿园教育指导纲要(试行)》是2001年7月颁布的。(改写并删除ABD选项)21、儿童智力一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。(删除BD选项)22、性格是个性中最重要的心理特征，代表个体个性的本质。(删除ABD选项)23、自我意识萌芽的时间是3岁。(删除ABD选项)24、3岁左右，幼儿已经能够掌握1000左右个词。(删除ABC选项)25、道德感是指由自己或他人的行为是否符合社会道德标准而引起的情感。26、口吃不属于儿童的原因是暗示。27、新生儿对喂奶姿势的吸吮反射是一种条件反射。28、动作发展的规律是从分化动作到整体动作。29、幼儿掌握概念的方法中，不正确的是观察法。30、幼儿想象的基本特点中，不正确的是想象的主题稳定。31、出生头4-6个月的孩子最好的食物和饮料是母乳。32、乳牙共20颗，于2岁半左右出齐。33、阳光中的紫外线照射到皮肤上可生成维生素D。34、符合营养科学要求的做法是干稀搭配、粗细粮搭配。35、儿童体格发育最重要及最常用的形态指标是身高和体重。36、患有“夜盲症”的人可能是体内缺乏维生素A。37、流行性乙型脑炎一般流行于夏秋季。38、自病原体侵入人体至出现症状的这段时间称作潜伏期。39、3-6岁儿童每日户外活动时间应有2小时。40、动静交替、劳逸结合地组织活动，符合了大脑皮质活动的镶嵌式原则。41、健康是指身体、心理与社会的适应健全状态。42、正确答案为D，幼儿园健康教育活动的内容应包括生活习惯与能力、保护自身安全、身体活动的知识和技能，但不包括能听懂并理解多重游戏规则。43、正确答案为B，幼儿园健康教育活动的基本形式是日常生活活动，包括饮食、卫生、安全等方面的教育。44、正确答案为A，幼儿园健康教育的原则之一是适量的运动负荷原则，即要合理安排幼儿的身体锻炼活动，注意调节身体和心理所承受的负荷。45、正确答案为B，小班幼儿户外体育活动时间一般应该控制在20分钟之内。46、正确答案为A，幼儿初期常发生即时的、完全的模仿，这是幼儿语言发展的一种表现形式。47、正确答案为C，游戏活动是幼儿语言实践的最佳途径之一，通过游戏可以提高幼儿的语言表达能力和交际能力。48、正确答案为B，学会安静地听同伴说话，不随便插嘴是对小班年龄段幼儿的要求，这有助于培养幼儿的礼仪意识和沟通能力。49、正确答案为D，对语言发展比较迟缓的幼儿，应选用间接指导的方法，通过创设情境、提供材料等方式，引导幼儿自主探究和表达，从而促进其语言发展。50、正确答案为A，幼儿园科学教育的方式方法包括协助成人劳动，这有助于培养幼儿的实践能力和科学精神。51、正确答案为C，幼儿科学探索活动的时间，大班一般不超过30分钟，以免幼儿疲劳或失去兴趣。52、正确答案为C，教师说出秋天，要求幼儿接一句表明秋季特征的短句，这属于口头游戏，有助于培养幼儿的语言表达能力和联想能力。53、正确答案为B，认识10以内序数是中班的教育内容，有助于培养幼儿的数学思维和认知能力。54、正确答案为B，活动室、活动角、活动区的各种教育活动属于自选教育活动，有助于培养幼儿的自主学习和探究能力。55、正确答案为B，学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是非正式测量，有助于培养幼儿的观察能力和实践能力。69、当三岁的孩子在纸上乱涂乱画时，教师应该提供纸张让孩子自由涂抹，鼓励他发挥自己的想象和创造力。70、学前儿童美术欣赏的主要意义在于开阔眼界，提高美的知觉和选择能力，帮助他们更好地理解和欣赏美术作品。71、新生儿出生时脑重量约为350-400克左右。72、在良好的教育环境下，3岁幼儿集中注意的时间是在3-5分钟之间。73、幼儿想象的一个突出特点是夸张性，他们喜欢夸大事物的特点和表现。74、儿童最初掌握的句型是陈述句，这是表达事实和描述事物的基本语句。75、教师对幼儿告状的行为进行观察、记录和分析，得出结论是否有年龄、性别等差异属于观察法。76、训练儿童对同伴热情、有礼貌，能友好地与别人交往与合作，这属于陶冶儿童社会性的方面。77、家庭教育中，应寓教于乐，使家长在较为轻松、愉快的气氛中，丰富教育孩子的知识，发展教育孩子的能力，这属于家庭教育指导的艺术性原则。78、学前儿童卫生学是一门研究保护和增进学龄前儿童，特别是3-6岁幼儿健康的一门学科。79、发育性语言障碍是学前儿童中的一种因发育迟缓而造成的语言障碍，它的两种类型是接受性语言障碍和表达性语言障碍。80、学前儿童健康教育的内容应该包括身体、心理和社会适应，帮助他们更好地适应自己的身体、情绪和社交环境。81、婴儿出生时头占身体的比例为1/4左右。112.1959年联合国大会通过了《儿童权利宣言》，宣称儿童应当得到人的尊严和尊重，享有生存、学习和生活的权利，成年人和社会应当保障儿童的这些权益。113.五岁儿童的心理征象包括爱学、好问、抽象思维发展、会话性讲述能力明显进步、有意行为的增多以及个性初步形成和同伴关系发展。114.两岁是小儿学习语言的关键期，对小儿进行口语的培养与训练，面对面的个别交谈是十分重要的。115.我国幼儿园保教目标的特点是目标的全面性和连续性。116.皮亚杰认为活动是行动与心理的统一，即图式、同化、顺应和平衡。117.角色游戏与结构游戏都有想象活动参加，都是儿童创造性地反映现实的游戏。118.幼儿园要制订正确的饮食制度，幼儿进餐必须定时定量，进餐时隔时间应为3-4小时。119.家庭教育领域涉及范围很广，在不同家庭的生活环境、交往关系、生活方式中，儿童可随之获得不同的教育信息和生活经验，这一点体现的是家庭教育的丰富性。120.四岁是具体形象思维的儿童心理的显著特征。121.数量关系是幼儿数学教育内容中起着发展思维作用的核心因素。122.幼儿学习数学的基本方法是游戏法。123.在数学中，把具有某种相同属性的事物的全体称为集合。124.3岁-4岁儿童已能感知集合的界限，对集合中元素的感知也逐渐精确。125.在幼儿数概念发展的阶段中，对10以内的数大多数能保持守恒、计数能力发展较快，大多数儿童从表象运算向抽象数字运算过渡是数的运算初期阶段。126、在幼儿园教育中，要求中班幼儿能够正确点数10以内的实物，并能说出总数是多少，这是基数教育的要求。127、正确书写1-10阿拉伯数字、正确的写字姿势和握笔方法是中班幼儿的认识和书写教育要求。128、幼儿认识立体图形的难易顺序为：先认识球体、正方体、圆柱体，再认识长方体。这是幼儿园教育中的一个要