幼儿园钢琴教育策略研究 加拿大幼儿园教育理念

幼儿园钢琴教育策略研究

近年来，我国幼儿钢琴教育发展速度加快，成为普及音乐教育的重要手段之一。在素质教育理念的指导下，多数幼儿园开设了钢琴教育课程，成为幼儿钢琴教育的主要力量。在具体教学中，幼儿园要以素质教育理念为基础，重新审视幼儿钢琴教育，从问题入手，借助多方面可行的策略，优化完善日常幼儿钢琴教育教学，构建高效钢琴教学课堂，多层次引领幼儿主动学习钢琴知识，在掌握钢琴技能技巧中，培养并提高钢琴素养，从而提高幼儿音乐修养，实现个性化成长。

一、幼儿钢琴教育现状

（一）钢琴教学制度有待完善，钢琴教学目标模糊化。在幼儿钢琴教育教学中，部分幼儿园并没有根据素质教育内涵，优化完善已构建的钢琴教学制度，具有滞后性、盲目性特点，不符合新时期幼儿能力与素养的具体要求，无法实时指导日常钢琴常识与实践教学。部分幼儿园没有及时客观地分析幼儿钢琴教育教学问题，没有建立系统的钢琴教学制度，导致日常钢琴教育教学不规范，钢琴教育教学整体水平不高。部分幼儿教师对素质教育理念的理解不深刻，没有将生本理念巧妙融入钢琴教育教学，没有依据幼儿特点科学制定并及时调整钢琴教学目标，只有宏观的钢琴教学要求，影响了日常钢琴理论与实践教学，不利于实时激发班级幼儿钢琴学习兴趣，钢琴教育教学效果不高。（二）钢琴教学内容设置不突出层次，钢琴教学方法单一。在钢琴教育教学过程中，部分幼儿教师没有客观把握班级各个层次幼儿的能力与素养，统一安排钢琴教学内容，难易度不适合，致使有些幼儿无法理解教师教授的内容，打击了学习积极性，参与钢琴课堂的程度不高。同时，受落后教育理念的影响，部分教师仍然采用“满堂灌”“填鸭式”的传统教学方法，也不注重引入现代化的教学方法，课堂教学方式单一化，师生、生生间互动较少，幼儿在钢琴课堂中的主体地位无法体现，不利于完善幼儿知识体系，更谈不上提高综合素养。（三）钢琴教学实践力度不够，钢琴教师的综合素质有待提高。幼儿钢琴教育离不开钢琴教学实践，但部分教师对钢琴教学实践缺乏正确认识，过分强调钢琴理论教学，使钢琴理论与实践教学二者分离，导致幼儿无法及时将掌握的钢琴理论知识应用到实践中，无法实时提高钢琴实践能力，音乐综合素养的培养也受到不同程度影响。同时，部分幼儿钢琴教师的理论知识不扎实，在教学中也表现出耐心不足的问题，所以急需加强对各层次幼儿钢琴教师的业务培训，全面提升幼儿钢琴教师的教育实践能力，进而提高新时期钢琴教育教学质量。

二、科学开展幼儿钢琴教育的策略

（一）健全钢琴教学制度，科学制定钢琴教学目标。1.健全幼儿教学制度。日常教学中，幼儿园要运用发展的眼光，全面、深入把握当今幼儿钢琴教育教学现状，针对幼儿在钢琴学习中出现的各种常见问题设定预案。巧引“以人为本”理念，明确幼儿园钢琴学习的常规内容，同时建立幼儿园学习竞争激励制度，激发幼儿学习兴趣，并完善幼儿家长督促及辅导反馈制度，要求教师及时与家长联系，了解幼儿发展特色，有针对性地开展教学。总之，幼儿园应结合自身的情况，合理细化制度，全面覆盖钢琴教育教学各个环节，使钢琴教育教学规范化、科学化。2.科学制定钢琴教学目标。钢琴教学目标不仅应关注理论教学的标准，更应该重视幼儿在钢琴学习过程中的智力开发、习惯养成。钢琴教师要以生本教学理念为基础，根据各阶段钢琴教学的具体情况，关注班级每位幼儿的能力素养，尊重幼儿个体差异，制定出适合不同幼儿的“长、中、短”期钢琴教学目标，例如：对兴趣浓厚的幼儿强化基础训练，对骨骼发育稍差的学生通过练习提高手指支撑力。为各层次的钢琴教育教学指明方向，促使其符合素质教育的新要求，为提高钢琴教育教学的整体水平做好铺垫。（二）有机整合钢琴教学内容，深化钢琴教学方法。1.有机整合钢琴教学内容。钢琴教育教学中，钢琴教师要以幼儿为中心，了解幼儿心理，多角度剖析钢琴教材内容，有机整合多种钢琴教材，形成符合本班幼儿特点的、更具针对性的教学内容。同时，根据班级各层次幼儿的能力水平，科学控制钢琴教学内容的难易度，使学生能真正理解、掌握重要的钢琴弹奏知识，在积累钢琴弹奏经验中深刻感知学习钢琴的乐趣，日渐对钢琴学习产生浓厚的兴趣，确保钢琴教学有效开展。2.丰富钢琴教学方法。钢琴教学方法是实现高效教学的关键，而传统单一化教学方法的弊端不断显现，已无法满足新时期素质教育背景下钢琴教学的具体要求，所以钢琴教学要探索使用合适的教学方法，有效教学。钢琴教师要根据班级不同层次幼儿钢琴学习中出现的问题，适时地引入多种教学方法，如分层教学法、案例教学法、小组合作学习法和体验式教学法，为班级幼儿构建全新的钢琴教学课堂，有效增强幼儿参与意识。在钢琴教学中，钢琴教师可以同时应用多种教学方法，结合钢琴课题重难点内容，采用小组合作学习法与角色扮演法，设置难易程度不同的课题问题，层层递进、因材施教。钢琴教师也可以多层次指导、启发幼儿思考某些问题，在相互讨论中，教师引导幼儿发散思维，深刻理解钢琴所学知识，发掘自身潜力。教师在实践教学中可巧妙应用角色扮演法，让幼儿以小组为单位，以自身角色演奏不同的曲目，巩固学习，提升实践应用能力。课后，教师可以分层教学为原则，向班级各层次幼儿布置不同的钢琴实践作业，要求幼儿巧用课堂上掌握的钢琴知识、钢琴技能技巧，独立完成钢琴实践作业，促进其全面发展。（三）加强钢琴教师队伍建设。幼儿钢琴教育教学的有效开展依赖高水平的钢琴教师队伍，所以幼儿园要重视教师综合素质的提高。幼儿园应借助考核评价等手段，全方位把握钢琴教师的能力与素养，加大对不同层次钢琴教师的培训力度，引导钢琴教师进行再教育学习，学习教育学、幼儿心理学、钢琴教学法、钢琴理论知识等，全方位完善自身已构建的钢琴知识体系，形成扎实的专业知识。同时，幼儿园要定期开展形式多样的实践活动，如钢琴技能大赛、钢琴教学技能大赛等，引导各个层次的钢琴教师在实践中掌握必要的钢琴技能技巧，不断提高自身的专业水平，掌握幼儿钢琴教育的技巧，积累丰富的工作经验，最大化提高自身的钢琴教育实践能力。

三、结语

总之，要有效开展钢琴教育教学，幼儿园要树立生本教育理念，深层次剖析幼儿钢琴教育问题，从制度、目标、内容、方法等多方面入手，优化日常钢琴教育教学，深度融合钢琴理论与实践教学，全面提升钢琴教育教学价值。以此，促使各层次幼儿在钢琴理论知识学习中思维得到发展，在实践活动中能力得到提升，真正实现素质教育背景下的钢琴教育教学目标。

参考文献

［1］罗娜.浅谈钢琴教育在幼儿发展中的重要作用——幼儿学习钢琴的重要性［J］.时代教育（教育教学版），2011，（10）：200.

［2］朱雯雯.钢琴教育与创造性思维能力的培养［J］.长春师范大学学报（自然科学版），2017，（3）：144-145，176.

［3］李辰.幼儿钢琴教学中兴趣的提高和基本功的练习方法分析［J］.北方音乐，2016，（14）：121-121.

［4］曹红星.幼儿钢琴学习的特点及提升幼儿钢琴教学有效性的对策研究［J］.黄河之声，2011，（22）：66-67.

［5］袁媛.幼儿钢琴教学中的教学评价意义及标准探究［J］.文艺生活•文海艺苑，2015，（8）：191-191.

［6］李宇涵.关于幼儿音乐教育中钢琴教学的探索与应用［J］.文艺生活•文海艺苑，2016，（8）：230.

作者:唐国矫单位:徐州幼儿师范高等专科学校

不可不知的加拿大安大略多伦多幼儿园教育 – 加拿大留学和移民有限公司

在大多伦多地区,安省教育条例并没有规定政府要办学前教育。但由于外出工作的母亲越来越多，对日托幼儿园的需求增加，省政府采取拨款资助的方式资助非牟利托儿园办学。而托儿费用仍由父母负担.有经济困难的父母还可向政府申请资助.多伦多地区的当年年底满4岁的儿童可以报读小学的学前班JuniorKingdergarten(简称JK)免费入学。但是除了今年首批实行全日制的学前班儿童可以全天入学外，大部分儿童还只能上半天或隔天的学前班。因此还是涉及到上收费幼儿园和如何选择幼儿园的事情。下面笔者将介绍一些幼儿园(ChildCareCenter)和学前班的知识，以飨读者。

一.幼儿园(ChildCareCenter)的班级划分及日常课程：

1.班级划分

大多伦多地区的幼儿园(ChildCareCenter)一般为年龄在0至12岁之间的儿童提供托管教育服务。一般，每个幼儿园都会按年龄划分班级类别。家长可参照下表看孩子应送那个班级（Program)。多伦多的幼儿园的老师按班级的年龄有不同的师生比例配置,各个班级的人数也有最高限制。详情请参看下表---大多伦多幼儿园的班级划分(ChildCareCenterSample)。

2.日常课程表

大多伦多地区的幼儿园(ChildCareCenter)一般从早上7点到下午6点开放。有的幼儿园会延长至7点钟。各个幼儿园的课程安排也随教学理念和实际情况而有不同安排。这里是一个多伦多的幼儿园（2.5岁至4岁）日常课程安排表的样式，仅供参考。

7:00–9:00AM---Childrenarrivalandaregreetedbyteachers.BreakfastTime.FreePlay.

9:00–10:00---CircleTime,ProgrammedActivities.

10:00–10:15---BathroomRoutine.

10:15–11:15---OutdoorPhysicalActivities-Playinginthesand,climber,swing,walking,ridingabicycle.

11:15–11:45---FreePlay.PreparationforLunch.

11:45–12:15---LunchTime.BathroomRoutine.

12:15–12:30---ReadingtimeorStorytime.

12:30–2:30---Nap/Resttime.

2:30–3:00---QuietActivities.BathroomRoutine.

3:00–3:30---AfternoonSnacktime.

3:30–4:15---ProgrammedActivities.

4:15–5:30---OutdoorFreeplayActivities.

5:30–6:00PM---FreePlay,Chhildrendeparture二.多伦多幼儿园ChildCare分类：

安省只除了有几十家政府开办的幼儿园,基本都是一些机构和私人开办的幼儿园。多伦多和约克教育局还与多家相关机构合作，在学校场地办幼儿园。

1.多伦多的幼儿园基本分为两种：有执照的幼儿园（LicensedachildCare)和不需执照的幼儿园（UnlicensedachildCare）。

安省学龄前教育条例规定拥有5个10岁以下儿童以上的幼儿园必须取得执照,5个10岁以下的儿童的幼儿园不需执照。其中有执照的幼儿园（LicensedachildCare)又分为

-家庭式幼儿园(Home-basedchildcare)-幼儿中心(Centre-basedchildcare)-学校课余班(School-agedchildcare)

此外，象新移民学习英语语言的学校LINC也为新移民子女提供5个小时以上的免费幼儿园服务（ChildCareService）。

2.按盈利性质又可分为:

盈利性幼儿园(Profitablechildcarecenter)和非牟利幼儿园(Unprofitablechildcarecenter)。大多伦多地区以后者为主。

3.幼儿园（Childcarecenter）按教学理念又大致可分以下几种：

-蒙特梭利教育（Montessori）：是以儿童为中心，反对以成人为本位的教学观点。提供充分的教具和教材让孩子通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等多种感官来学习知识，初步奠定数学、英语、阅读等基础。

-瑞吉欧教育（ReggioEmilia）：是按照儿童个人成长的需要和兴趣来选择活动内容和学习材料，使孩子可以自由地发展自己的能力。

-华德福教育（WaldorfSteiner）：是以人为本，注重头、心、手全面健康发展，使儿童身体、心灵和思想意识和谐发展的全人教育。

-高瞻教育（USAHighscope）：是主张儿童自发地学习，儿童每天都按照计划--工作--回忆这样一种程序来进行学习和活动。儿童从经验中学习成长。老师是合作者。

-基于现场学习教育（Play-based）：是主张儿童与同伴玩耍学习，注重儿童的社交能力和解决问题的能力培养。

笔者认为家长为孩子选择幼儿园时，最好能按照个人的理念偏好和条件来选择自己喜欢的，以孩子为主来挑选幼儿园才是重要的。

三.幼儿园如何收费:

在大多伦多地区,托儿费用主要由父母负担。但是有经济困难的父母可向政府申请资助（ChildCareSubsidy）.

1.免费学龄前教育

在大多伦多地区的当年12月31日之前满4岁的儿童可以报读小学的学前班JuniorKingdergarten(简称J.K.)免费入学，5岁的儿童可上SeniorKindergarten(简称S.K.)。但是除了2010年首批实行全日制的学前班儿童可以全天入学外，大部分儿童还只能上半天或隔天的学前班。学校的全日制学前班上课时间一般是9：00AM-3:30PM，但每个学校有所不同。

2.收费幼儿园

收费幼儿园一般是从早上7点到下午6点为家长提供托儿服务，少数幼儿园到7点才关门。大多伦多地区的幼儿园的收费主要依据儿童的年龄划分，年龄越小越贵。通常来说，家庭式幼儿园比幼儿中心收费稍低，而幼儿中心里的蒙特梭利幼儿园（Montessori）和华德福（Waldorf）幼儿园收费稍高一些。而各家幼儿园收费又有所细微不同。

(1)收费方式：

一般而言，幼儿园按月收费，先收第一个月的费用和最后一个月的押金。然后家长以支票的方式支付其余月份的费用。幼儿园在每月的第一天划取费用。一般儿童如要离开幼儿园，须提前一个月以上通知幼儿园，否则押金就要没收。有的幼儿园是儿童没上满12个月，押金自然拿不回来。具体细则请家长仔细参阅与幼儿园签订的合同。

(2)收费：

一般而言，幼儿园的收费如下：Infant（亲子班）约$1000左右，Toddler（幼儿班）约$900左右，Preschool（托小班）约$850左右，而Kingdergarten(学前班)约$700，学校课前课后班约$350。当然有的幼儿园还提供更多种选择，比如上午上学校的免费Kindergarten班，下午上收费的幼儿园等等。

(3)政府补助：

联邦和安省政府为低收入的家长提供政府资助和福利，为有孩子上幼儿园的家长提供补助。多伦多的大多数幼儿园都提供接受政府资助服务，而蒙特梭利（Montessori）等幼儿园就不接受政府资助。新移民家长如果双方均工作或学习,孩子入托又有了政府资助,一般就有可能不需支付太多费用甚至免费。

1)ChildCareSubsidy多伦多儿童日托津贴：

如果您有12岁以下儿童上合格的幼儿园，家长双方都工作或全职上学，并且您家纯收入低于一定水平，您可点击进入以下网址申请资助。

多伦多政府托儿补助TorontoChildcareSubsidy

约克区政府托儿补助YorkChildCareFeeAssistance

2）OntarioChildCareSupplementforWorkingFamilies安省托儿补助金：

如果您有7岁以下享受CanadaChildTaxBenefit（CCTB)的儿童在上合格的幼儿园，而且全家纯收入低于$36000,您可申请此项福利补助。

3）CanadaChildTaxBenefit（CCTB）：

俗称牛奶金。如果家长都是加拿大税务居民，且与受益儿童一同居住，承担全部或大部分照顾及养育孩子的责任，您可申请此项资助抚养十八岁以下子女的费用。

4）UniversalChildCareBenefit

联邦政府为6岁以下儿童每月提供$100资助。家长必须是加拿大税务居民，与受益儿童一同居住，承担全部或大部分照顾及养育孩子的责任。此项资助不需儿童入托。

四.如何为您的孩子寻找合适的幼儿园

对于我们移民加拿大的家长来说，为幼儿寻找到一所离家或单位近,质量口碑良好的幼儿园是一件重要的事。一般来说，为孩子找到一所合适的幼儿园可分为三个阶段。

1.准备阶段。

1）第一项：考虑自己需要哪种幼儿园形式。选择幼儿园基最本的原则是就近和量入为出原则，再基于以上幼儿园的班级划分，理念划分，和收费情况的介绍，您可参照思考以下事项：

-孩子入托时间：一天需要几个小时，一星期需要几天，送哪种基本类型幼儿园对您合适。-幼儿园的位置：幼儿园与家或单位距离的远近-幼儿是否需要特殊教育

2）第二项：查找具体幼儿园

最基本的资料您可先在网上查找。当然也可从周围邻居和朋友等处打听到需求范围内的幼儿园。

如果您居住在多伦多市，您可去多伦多网站查找，http://www.toronto.ca/children/childcare.htm可点击此处。关于多伦多幼儿园的优劣，多伦多的幼儿园评比具体情况（ChildCareReviewsandRatings），您可点击去此处网站对比。http://www.toronto.ca/children/quality.htm如果您居住在约克区（YorkRegion）,您可点击此处去约克区网站查找。http://www.toronto.ca/children/childcare.htm。

2.咨询调研阶段

查找到合适的多家幼儿园之后，家长可以电话、访问网址、面谈、参观等方式分步进行咨询。但是为了维护安全，请务必与幼儿园负责人确定参观面试时间才去幼儿园。参观时，家长可以考虑下列事项：如幼儿园规模的大小、硬件条件、玩具的配备，周边环境，幼儿与老师的互动等等。但是笔者认为家长最主要考虑的不应是幼儿园的硬件条件，而是幼儿园的软件环境即幼儿园的人文环境和教师的管理。幼儿园园长和教师的整体素质非常关键。家长通过对幼儿园的第一印象的了解，结合对其课程的设置，膳食，安全，健康，教师，幼儿的适应性等多项内容综合考虑。家长也可要求幼儿试体验幼儿园，观察幼儿对幼儿园的反应。

3.申请阶段

经过综合分析之后，家长可作出决定，选择心仪的幼儿园注册。填写幼儿入园登记表并报名缴费。报名时须提供幼儿的接种卡。