2017年下《幼儿保教知识与能力》真题及答案解析 2021幼儿园教师资格证笔试真题及答案解析

2017年下《幼儿保教知识与能力》真题及答案解析

注意事项

1考试时间为120分钟，满分为150分．

2.请按规定在答题卡上填涂、作答．在试卷上作答无效，不予评分

一、单项单选题

1如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征,其婴儿而容易形成的依恋型是(B)

A.回避型依恋

B.安全型依恋

C反抗型依恋

D紊乱型依恋

【答案】B

【解析】B项。母亲具有接纳、合作、易接近的性格特征,其与婴幼儿能够

建立安全型的依恋关系

2教师对幼儿说:“不准乱跑,不准插嘴,不准争吵….”这样的话语,所违背的教育原则是(A)

A正面教育微博@中小学教师资格证考试

B.保教结合

C因材施教微信NTCECN

D动静交替

【答案】A

【解析】A项。正面教育是教师告诉幼儿应该怎么样做,怎么做是正确的。材料中教师告诉幼儿不准这样做,不准那样做,违反的就是正面教育的教育原则

3.下面几种新生儿的感觉中,发展相对最不成熟的是(A)

A视觉

B听觉

C.嗅觉

D味觉

【答案】A

【解析】A项。婴幼儿是刚出生时,其视线仅有30厘米,眼前的东西都是一团像光一样的模糊的东西。

4当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极地为教师看病,打针,忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了六针,对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是(D)。

A过于重视教师的身份

B角色游戏呈现合作游戏的特点

C在游戏角色的定位中出现混乱

D角色游戏呈现平行游戏的特点

【答案】D

【解析】D项。材料中,一名幼儿当小医生,其他幼儿也当小医生,所有幼儿都在做同样的游戏,即给“病人"打针,这是平行游戏的表现。

5下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是(B)。

A观察了解幼儿制定,教育工作计划。

B知道调配幼儿膳食,检查食品安全

C创设良好的教育环境,合理组织教育内容

D与家长保持经常联系,共同完成教育任务

【答案】B

【解析】B项。幼儿园教师的工作职责不包括调配幼儿膳食,检查食品安全,这属于膳食委员会成员的主要职责。

6研究儿童自我控制能力和行为的实验是(C)

A陌生情景实验

B点红实验

C延迟实验

D.三山实验

【答案】C

【解析】C项。延迟满足实验是研究儿童自我控制能力和行为的实验。实验者发给4岁被试儿童每人一颗好吃的软糖,同时告诉孩子们:如果马上吃,只能吃一颗如果等20分钟后再吃,就给吃两颗。有的孩子急不可待,把糖马上吃掉了而另一些孩子则耐住性子、闭上眼睛或头枕双臂做睡觉状,也有的孩子用自言自语或唱歌来转移注意消磨时光以克制自己的欲望,从而获得了更丰厚的报酬。研究人员进行了跟踪观察,发现那些以坚韧的毅力获得两颗软糖的孩子,长到上中学时表现出较强的适应性、自信心和独立自主精神而那些经不住软糖诱惑的孩子则往往屈服于压力而逃避挑战。在后来几十年的跟踪观察中,也证明那些有耐心等待吃两块糖果的孩子,事业上更容易获得成功。实验证明:自我控制能力是个体在没有外界监督的情况下,适当地控制、调节自己的行为,抑制冲动,抵制诱惑,延迟满足,坚持不懈地保证目标实现的一种综合能力。它是自我意识的重要成分,是一个人走向成功的重要心理素质.

7小彤画了一个长了翅膀的妈妈,教师合理的应对方式是(C)。

A让小彤重新画,以使其作品更符合实际

B画一个妈妈的形象,让小彤照着画

C询问小彤长翅膀的妈妈的原因,接纳她的想法

D对小彤的作品不予评价

【答案】C

【解析】C项。幼儿的想象往往容易脱离现实,针对这样的现象,教师要做的就是耐心询问幼儿的想法,而不是一定让幼儿按照妈妈应该的样子进行绘画,也不是忽略幼儿的作品不给予评价。

8对幼儿如厕教师最合理的做法是(A)

A允许幼儿按需自由如厕

B要求排队如厕的

C控制幼儿如厕次数

D控制幼儿如厕的间隔时间

【答案】A

【解析】A项。《幼儿园工作规程》规定幼儿园应当培养幼儿良好的大小便习惯,不得限制幼儿便溺的次数、时间等,可以允许幼儿按照需要自由如厕。

9.一般条件下,哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果,假设等关系的相对复杂的句子(D)

A托班

B小班

C中班

D大班

【答案】D

【解析】D项。《3-6岁儿童学习与发展指南》中对,5-6岁幼儿能够结合情景理解一些表示因果、假设等关系的句子,能用一定的方法验证自己的猜测。

10皮疹是向心性分布(即躯干多,面部,四肢较少:手掌,脚掌更少)的疾病是(D)

A皮疹微博@中小学教师资格证考试

B水痘

C手足口

D猩红热

【答案】D

【解析】D项。猩红热皮疹的特点是分布呈向心性,以发际、胸背较多,四肢面部较少,手掌足底偶见

二、简答题

11简述移情对儿童亲社会行为的发展的影响。传承功能

【答案】移情,又称情感移人,是指个体觉察到他人的情绪情感时,体验到与他人相同的情绪情感。移情是导致幼儿出现亲社会行为,尤其是利他行为的重要因素。有

效的移情是对他人产生同情心的基础,而同情心又是对困境中他人实施亲社会行为的重要条件。心理学家们普遍认为,富有同情心的人更容易表现出亲社会行为。移情能帮助幼儿站在别人的立场上去理解当时的情境,觉察到别人的处境,理解别人的需要和情绪情感移情

还能在幼儿的情绪情感与别人的情绪情感之间建立一种联系,使幼儿产生与别人共鸣的情绪情感。这些在移情中产生的认知和情感体验极有可能让幼儿产生帮助别人、减轻别人痛苦的动机,从而激发并促使幼儿出现亲社会行为,尤其是利他的助人行为。幼儿的移情能力与幼儿的心理发展和经验增加有密切的联系,它随着幼儿年龄的增长而不断发展,尤其在4-5岁,是幼儿移情发展的加速期。因此,成人要有意识地培养幼儿的移情能力,从而促进幼儿亲社会行为的发生与发展微信NTCECN

学前儿童移情能力的发展主要表现为：

(1)对别人心理状态的理解从简单到复杂

(2)需要明显的外部线索到能理解隐蔽线索

(3)水平是随着儿童完成任务难度而变化的

(4)能力发展的关键期是4-6岁。

12为什么幼儿园教育要贴近幼儿的生活

【答案】幼儿的学是以无意学习为主,并且通过看似无意的生活学到了很多东西,可以说有生活就有幼儿的学习。幼儿的学习还有一个突出的特点就是直接学习,其认识依赖于他们亲身所获得的直接经验。儿童通过动作以及与具体事物的接触,在生活中尽情地活动和思考。生活是儿童获得直接经验最理想的场所、最便捷的方式。幼儿的学习特点决定了旨在促进其发展的教育活动必须与幼儿的日常生活密切联系,从幼儿的生活中发现有价值的教育契机一一进而开展藴含多种教育价值的教育活动一一幼儿从活动中逐步进行学

习,获得发展。

因此,在选择课程内容时,如果脱离儿童的生活情景,远离他们的生活经验,儿童的学习将是事倍功半的。反之,让儿童在生活中学习,他们可以较容易地感知事物的特征、理解一些規律,进而在直接感知的基础上获得基本态度、基本行为方面的发展。

学前儿童的身心发展特点决定了教育的生活化,学前儿童教育必须是保教并重的,必须寓教育于儿童的一日生活之中。日常生活是学前儿童教育的重要内容,也是教育的重要途径。新《纲要》指出,幼儿园教育活动内容的选择应“既贴近幼儿的生活来选择感兴趣的事

物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”,幼儿园教育活动内容的组织应“充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重綜合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中”。

三、论述题

13什么是幼儿园环境,为什么要创建良好的幼儿园环境?请联系实际说明

【答案】《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验

对于幼儿园教育而言,幼儿园环境有广义和狭义之分。广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和,它包括幼儿园内部的小环境,又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境。狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中,对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。它是涵盖幼儿园的工作人员、幼儿、幼儿园房舍、设备设施、空间布局以及各种信息要素,并通过一定的教育制度和观念以及文化传统所组织、綜合的一种动态的、有形与无形相结合的教育空间范围。

现代心理学研究认为,幼儿的身心发展是遗传因素与环境相互作用的结果,幼儿通过与所置身的环境中的人、事、物相互作用才能得到全面的发展。《幼儿园工作规程》明确提出,创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。

良好的幼儿园环境其作用如下

(1)为幼儿提供发展保障

(2)促进幼儿身心健康

(3)激发幼儿的智力潜能

(4)锻炼幼儿对环境的选择能力和判断能力

(5)萌发幼儿爱护创造周围环境的意识。

四、材料分析题

14材料

开学不久,小班王老师就发现:李虎小朋友经常说脏话。虽然老师多次批评,但他还是经常说,甚至影响其他孩子也说脏话。

问题

(1)请分析李虎及其他幼儿说脏话的可能原因。

(2)王老师可以采取哪些有效的干预措施?

【答案】

(1)李虎及其他幼儿说脏话的可能原因:

①父母及社会媒体的榜样行为。李虎的家长平时可能经常有说脏话的行为,这样的行为为李虎提供了榜样。幼儿具有很强的模仿性,因此,受到家长的影响,李虎养成了说脏话的习惯。另外,有些电影、电视等媒体中主人公说脏话的行为也会对李虎产生消极的影响。李虎说脏话的行为必然会影响到其他幼儿,幼儿之间的模仿造成其他幼儿也会学着说脏话。

②强化。李虎在与其他小朋友交往时,通过说脏话来达到自己的目的。当他成功运用了这种策略控制同伴后,会增加和加强他以后说脏话的频率。另外,李虎说脏话的行为,家长采取默认无视的态度,也是对他这种行为的强化。微信NTCECN

③挫折。攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。说脏话属于一种言语攻击,这种类型的攻击也许是因为平时教师的教育方式不当,使得幼儿获得了不公正待遇,最后幼儿形成了说脏话的习惯。

(2)王老师可以采用如下做法进行干预:

①通过专门的教育活动,引导幼儿学习礼貌用语,教会幼儿表达情绪及控制情绪的方式。同时,抓住幼儿爱模仿的特点,向幼儿呈现好的榜样行为,从而帮助幼儿养成懂礼貌、讲礼貌,尊重他人的习惯。

②对于李虎说脏话的行为,王老师应先冷静对待。首先,耐心询问李虎说脏话的原因,引导他正确的表达自己的想法。其次,利用班级集体教育的力量,帮助李虎改掉说脏话的习惯。再次,可以让李虎当小小值日生,监督班级其他幼儿不说脏话,从而养成良好的礼貌用语习惯。

③重视家园合作。和李虎的家长沟通,向家长提供科学的育儿方式,同时帮助家长解决自身的问题,做好家园共育,发挥家长的榜样作用,帮助幼儿良好行为习惯的形成。

15材料

操场上新安装了一个投篮架。幼儿经常在这里玩投篮游戏。一天,几个幼儿带着笔刷和水桶来到这里,他们先是快乐的粉刷投篮架,之后开始往篮筐里灌水,有的从上面灌,有的从下面灌,再灌,在接…相互配合,反反复复,忙的不亦乐乎

2近年来,越来越多的“一带一路”沿线国家留学生来我国学习,并把中国文化带回自己的祖国。这反映了教育具有()

【答案】

教师应该支持幼儿的游戏活动。具体理由如下:

①游戏是非强制性的,被迫的游戏就不再是游戏了。儿童之所以游戏,是出于自发、自愿的需要,游戏给他们带来欢乐。材料中幼儿的游戏不是成人强制的,而是自发出现的。幼儿在游戏中反反复复、忙得不亦乐乎,整个游戏的过程伴随着愉悦的情绪。

②幼儿天生的好奇心,使他们对生活中的一切都要看、要摸、要问,幼儿这种自发探究倾向是一种由内部发展需要而引起的活动,游戏能使幼儿获得经验和满足。案例中,幼儿自发的拿着笔刷与水桶对蓝球架其他功能与用途进行积极的探索,这一自发的探究行为行为正是幼儿好奇、好问、好动、好玩天性的体现。因此,教师应尊重幼儿身心发展的特点,保护幼儿的天性并给予合理的引导。

③教师应尽量满足儿童游戏的各种需要,从物质上和精神上给儿童的游戏予以支持,推动游戏不断地向更高水平迈进。案例中幼儿能够相互配合,共同进行幼儿说明幼儿的合作能力在游戏中得到了发展,教师可以通过引导幼儿讨论或者通过增加多种材料的方式继续推动幼儿游戏向更高水平迈进。

④幼儿园以活动为中介,通过各种活动促进儿童的发展。教师可以通过一日活动或游戏等多种形式活动的开展使其身心得到全面的发展,本業例中幼儿的行为就是教学外的一种积极的情绪体验与科学探究精神的萌芽,对此,教师应给与精心的呵护。綜上所述,教师应支持幼儿的游戏活动,并通过游戏促进幼儿认知、社会性、情绪情感、智力等方面的发展。

五、活动设计题

16请围绕“有用的工具”为大班幼儿园设计主题活动,应包含三个子活动

要求：

(1)写出主题活动的总目标

(2)写出一个子活动的具体活动方案,包含活动的名称、目标、准备和主要环节

(3)写出另外两个子活动的名称、目标。

【答案】

主题活动总目标：

1认识生活中常用的工具,感受工具与生活的密切联系。

2掌握常用工具的安全使用方法

体验动手操作常见工具、制作茼单工具等活动带来的成就感,增强自信心。

活动一:大班科学活动—《有用的工具》

一、活动目标

1.了解生活中常见工具(削笔器、钉书机、小榔头等),感受它们在生活中的重要性

2.能主动积极参与探索活动,尝试使用常见工具

3.激发探究工具、发明工具的欲望,在互动中体验使用工具、合作游戏的乐趣。

活动准备:

1.削笔器、钉书机、刷子、榔头等工具若干。

2.水果、蔬菜、待修的玩具和相框等材料若干,自制玩具房子两间。

3.教学课件。

二、活动过程:

(一)活动导入

以课件中米老鼠米奇邀请幼儿去他家玩的形式导入活动。

(二)活动展开

1.自由交流工具使用的方

①尝试使用常见的学习工具。

师:先看看桌子上有哪些工具,然后再去试试怎么用?

(剪刀—手工材料、削笔器—铅笔、直尺—各种图形、钉书机破损的故事书)

②交流削笔器、钉书机等工具的使用方法

师:刚才你用了什么工具?做了什么事情?

师:在使用这些学习工具的过程中,你遇到了什么困难?

鼓励幼儿大胆进行交流,帮助同伴解决遇到的困难。

小结:工具帮助我们做了这么多事情,用处真大!我们要学会使用这些学习工具,自己

的事情自己做

2.想想看看,拓展知识经验

①根据巳有经验回忆生活中的各种工具,相互交流讨论

师:除了这些学习工具,生活中你还见过什么工具?它们有什么用?

幼儿自由交流已有知识经验

②观看课件,丰富幼儿对工具的认识。

师:小朋友知道的工具可真多,米奇也想来考考你们,看看你们能不能认出他工具箱的工具呢!看,米奇的工具箱有哪些工具?它们都是干什么用的?它们是什么工具?

图1:生活工具一拖把、水桶、笤帚、簸箕等

图2:交通工具一自行车、摩托车、汽车、飞机、轮船等

图3:理发工具—剪刀、梳子、卷发棒等

小结:工具的种类真多,我们生活中处处要用到。

3.设置情境,体验使用工具的乐趣

①交代要求。

米奇:好朋友戴西要回来了,我要把房子刷刷漂亮,玩具图书修理好,再做一些沙拉来

招待她,你们愿意帮我准备吗

②感受没有工具的烦恼

幼儿自由选择区域,帮助米奇准备。通过没有工具做不成事情,让幼儿体验工具的重要性

③提供工具,幼儿自主选择后进行维修、粉刷、帮厨等活动

⑤师幼一起评价操作情况,感受使用工具带来的快乐。

(三)活动结束

观看课件,了解工具的变迁,知道工具越来越方便,越来越有用。

小结:工具是在不断发展、变化着的,现在的工具已经越来越方便、越来越先进了。以后,我们要多学知识,发明出更多更好的工具。

三、活动延伸

请幼儿回家和爸爸妈妈分享在幼儿园学到的安全使用工具的方法,并和爸爸妈妈一起寻找其他的工具,并学习使用方法。

活动二:大班体育活动—《车轮滚滚》

活动目标:

1.了解车轮的作用及给人们生活带来的便利

2.能够做跑、跳、平衡等基本动作

3.萌发参与活动的主动性以及团结协作的精神。

活动三:大班音乐活动—《公共汽车的轮子》

1.学唱歌曲《公共汽车的轮子》,唱清歌词,唱准曲调,并初步唱出汽车在行进时的起伏感。

2.能够创编新歌词。

3.体验坐上“汽车”唱歌的乐趣,感受公共汽车的方便返回搜狐，查看更多

2018上半年教师资格证考试《幼儿综合素质》真题及答案

2018上半年教师资格证真题及答案：幼儿综合素质科目在线估分>>|真题视频解析>>

一、单项选择题

1.中班的浩浩组织能力和语言表达能力都很强，王老师每次都让他在表演游戏中扮演主角。王老师的做法违背的教育理念是()

A.促进学生发展

B.促进全体学生发展

C.促进学生主动发展

D.促进学生个性发展

正确答案:B.促进全体学生发展

2.幼儿在游戏是总是喜欢争抢玩具。对此，胡老师不合适的做法是()

A.组织幼儿讨论玩具使用规则

B.让幼儿说明会争抢玩具的理由

C表扬幼儿的分享及合作行为

D.让你给争抢玩具的幼儿站到墙角

正确答案:D.让争抢玩具的幼儿站到墙角

3.上课时，柯老师正在组织小朋友们讨论。然然先找毛毛碰头玩，又去抱乐乐的腿，脸上还带着得意的笑容。柯老师恰当的做法是()

A.当众点名批评然然

B.抚摸然然的头以示提醒

C.鼓励然然继续游戏

D.假装没看见然然的行为

正确答案:B.抚摸然然的头以示提醒

4.出入院的小朋友害怕幼儿园厕所里的蹲坑，黎老师就在每个蹲坑的两遍合适的布置，用环保油漆画上可爱的小脚印。孩子们看了既新奇又喜欢，入厕时都去踩自己喜欢的小脚印。这说明教师劳动具有()

A.长期性

B.示范性

C.复杂性

D.创造性

正确答案:D.创造性

5.幼儿教师李某猥亵儿童被人民法院判处有期徒刑一年，缓刑一年。李某()。

A.将终身不能从事教师职业

B.五年内不得从事教师职业

C.缓刑期内可继续从事教师职业

D.可在私立幼儿园从事教师职业

正确答案:A.将终生不能从事教师职业

6.小华的父母出差，将其委托给好友胡某代为监护。胡某带着小华在小区内玩耍在与小朋友们的追逐打闹中，小刚将小华推倒摔伤。对小华所受伤害，应承担赔偿责任的是()。

A.小华的父母

B.胡某

C.小刚的父母

D.胡某与小刚的父母

正确答案:C.小刚的父母

7.《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010年—2020年)》提出了学前教育发展的政府职责。关于政府职责说法，下列选项中不正确的是()。

A.制定审核幼儿园的章程

B.建立幼儿园准入制度

C.制定学前教育的办园标准

D.完善幼儿园收费管理办法

正确答案:A.制定审核幼儿园章程

8.依据联合国《儿童权利公约》，对儿童的养育和发展负有首要责任的是()。

A.国家

B.父母

C.学校

D.社会

正确答案:B.父母

9.某幼儿园组织幼儿进行军训活动。该幼儿园的做法()。

A.正确，有利于强化幼儿纪律教育

B.正确，有利于增强幼儿的责任感

C.不正确，阻碍课幼儿学习成绩的提升

D.不正确，未遵循幼儿身心发展的规律

正确答案:D.不正确，未遵循幼儿身心发展的规律

10.某小学王校长发现校门口有商贩向学生兜售散装香烟。他应该采取的做法是()。

A.制止学生购买香烟，立即将商贩劝离

B.允许学生购买香烟，禁止其校内吸烟

C.制止学生购买香烟，对商贩处以罚款

D.允许学生购买香烟，对商贩不予干涉

正确答案:A.制止学生购买香烟，立即将商贩劝离

11.幼儿萌萌午休时不睡觉还发出吵闹的声音，何老师把她关在厕所里，以免影响其他幼儿休息、何老师的做法()。

A.不正确，侵犯幼儿的人身权和人格尊严

B..不正确，侵犯了幼儿的思想自由和受教育权

C.正确，有利于保障其他幼儿午间休息的权利

D.正确，有利于引导萌萌养成良好的生活习惯

正确答案:A.不正确，侵犯了幼儿的人身权利和人格尊严

12.秦老师按照行为表现把班里的幼儿分为“精英组”“平民组”“娱乐组"。“娱乐组”里全都是调皮的孩子。秦老师的做法()。

A.尊重了幼儿发展的个别差异

B.体现了因材施教的教育理念

C.未能平等公正对待幼儿

D.未能培养幼儿良好品行

正确答案:C.未能平等公正对待幼儿

13.妈妈到幼儿园接斌斌时，发现斌斌的手背被小朋友抓破了，就马上向园长投诉当班的丁老师。为此，丁老师的心里很不舒服，第二天一到教室就训斥了斌斌。丁老师的行为()。

A.合理，教师可以表达自己的真实情感

B.不合理吗，教师应完全接受家长的意见

C.合理，教师不可能对每一个孩子监管到位

D.不合理，教师应具备较强的情绪调适能力

正确答案:D.不合理，教师应具备较强的情绪调适能力

14.小(2)班的孩子们在“六一”汇演的节目排练时，洋洋和健健总是不能跟着刘老师做动作，站在原地发呆。为了不影响班集体的表演效果刘老师不让他俩参加演出。刘老师的做法()。

A.恰当，教师应尊重幼儿的选择

B.恰当，教师应维护班集体荣誉

C.不恰当，教师应引导全体幼儿参与集体活动

D.不恰当，教师应要求幼儿必须参与集体活动

正确答案:C.不恰当，教师应引导全体幼儿参与集体活动

15.强强特别能吃，体型偏胖，动作比其他小朋友稍微缓慢，小朋友们因此不喜欢跟他玩。强强慢慢地变得孤僻了。老师不正确的做法是()。

A.训练轻轻地动作敏捷性

B.默许其他小朋友行为

C.教育其他小朋友接纳强强

D.帮助强强养成合理饮食刁惯

正确答案:B.默许其他小朋友的行为

16.幼儿园派夏老师外出学习。回来后，园长要求她给全员老师做一次讲座，分享她的学习体会。夏老师应该()。

A.只与园长分享学习体会

B.婉拒分享学习体会的要求

C.积极主动地与全园老师分享

D.挑选不重要的内容与全园老师分享

正确答案:C.积极主动与全园老师分享

17.春秋战国时期，各诸侯国为富国强兵、增强争霸实力，先后实行变法。下列选项中，诸侯国与变法活动对应不正确的是()。

A.魏国——李悝变法

B.楚国——吴起变法

C.秦国——商鞅变法

D.赵国——管仲变法

正确答案:D.赵国-管仲变法

18.历法是推算年、月、日的时间长度和它们之间的关系，制定时间序列的法则。我国最早制定历法的朝代是()。

A.夏朝

B.商朝

C.西周

D.西汉

正确答案:A.夏朝

19.外国历史学家要研究我国历史上手工业生产的基本情况，下列选项中，最应该推荐的书是()。

A.《齐民要术》

B.《梦溪笔谈》

C.《天工开物》

D.《农政全书》

正确答案:C.《天工开物》

20.盆地的主要特征是四周高(山地或高原)、中部低(平原或丘陵)。下列选项中，海拔最高的盆地是()。

A，塔里木盆地

B.柴达木盆地

C.吐鲁番盆地

D.四川盆地

正确答案:B.柴达木盆地

21.海洋科学考察离不开考察船的建设，我国从20世纪70年代起到现在，已经拥有有各种类型的科考船。我国建造的第一艘水文气象科考船是()。

A.大洋一号

B.远望一号

C.东方一号

D.向阳红一号

正确答案:D.向阳红一号

22.王维《送刘司直赴安西》诗中写道:“绝域阳关道，胡沙与塞尘。”诗人的朋友要经过“阳关道”去的地方属于()。

A.漠北

B.岭南

C.西域

D.中原

正确答案:C.西域

23.用来技术的符号叫“数字”，世界各大文明都曾创造过“数字”，有的现代已经不再使用，幼儿只用于特定的场合。右图钟表盘面上表示时间的数字，使用的是()。

A.希腊数字

B.罗马数字

C.阿拉伯数字

D.巴比伦数字

正确答案:B.罗马数字

24.各国的儿童文学都曾产生过深受儿童和家长欢迎的经典作品。下列选项中属于法国小说家圣埃克絮佩里创作的作品是()。

A.《金银岛》

B.《水孩子》

C.《小王子》

D.《彼得潘》

正确答案:C.《小王子》

25、交通标志已经成为现代生活的一部分，在保证道路交通安全、畅通方面有着重要作用，分为主标志和辅助标志两大类。主标志包括禁令标志、警告标志、指路标志、指示标志等。下列选项中，表示“禁止直行”的标志是()。

A.

B.

C.

D.

正确答案:A.

26、在Word文档编辑状态下，点击功能图标，可实现的操作是()。

A.居中对齐

B.分散对齐

C.右对齐

D.左对齐

正确答案:B.分散对齐

27.赵老师希望按特定顺序呈现演示文稿当前幻灯片的标题、图片、文字等，下列选项中，能实现这一操作的是()。

A.自定义放映

B.幻灯片设计

C.幻灯片切换

D.自定义动画

正确答案:D.自定义动画

28.下列选项中，与“电磁炉”和“家用电器”的逻辑关系相同的是()。

A.“钢笔”与“文具”

B.“电脑”于“微机”

C.“电视”于“冰箱”

D.“教具”与“黑板”

正确答案:A.“钢笔”与“文具”

29、按照给出图形的编辑特点，下列选项中，填入空白处最恰当的是()。

A.

B.

C.

D.

正确答案:D.

二、材料分析题

30.材料：

建构游戏开始了。樊老师对孩子们说:“你们喜不喜欢西安啊?”小朋友们齐声说:“喜欢!”樊老师又说:“那你们都来说一说西安都有哪些著名的建筑?

林晚英抢着说:“老师，我知道，西安有城墙。”賀子涵接着说:“老师，还有大雁塔)”命…垂孩子们你一言我一语地说着。于是，樊老师提议:“那我们大家一起把这些建筑搭建出来好吗?”孩子们兴奋地去积木区选择自己需要的材料。

一开始，贺子涵将大雁塔搭得上下一样宽，有小朋友反对说:“这个不像大雁塔!我见过大雁塔，下面大一些，上面尖尖的。”贺子潘立刻说:“我还没搭好呢!”接下来，他通过几次调整，将“大雁塔”的底部变大了，“大雁塔”稳固了不少。林晓英在尝试搭建城墙的过程中，最先采用了垂直堆高的方法，不会工夫就摆放到位，骄傲地站在城墙边，邀请小朋友观看。樊老师发现孩子们都没有注意到城墙砖块交错的方式，于是拿来一张城墙的照片，说:“孩子们快来看，城墙的砖块是怎样摆放的呢?”孩子们通过观察图片，一下子发现案

例专款交错摆放的秘密，很快做出修正。

问题：

请结合材料，从教育观的角度，评析樊老师的教育行为。(14分)

参考答案:

材料中樊老师的教育行为践行了素质教育观的具体要求，具体表现如下：

(1)素质教育要求教育要面向全体幼儿，促进学生的全面发展该材料中的教师针对于全班的孩子们设置了此活动，以孩子们感兴趣的游戏活动为主线，调动了孩子们的积极性的同时，也满足了大家的共性需求。

(2)素质教育以培养幼儿的创新精神和实践能力为重点素质教育是以培养幼儿的创新精神和实践能力为重点的教育。题干中的教师在提问幼儿关于西安的建筑后，给予幼儿充分的时间和机会去创新“大雁塔”的搭建方法，在这个过程中充分尊重幼儿的创新精神和操作的能力。

(3)素质教育强调要尊重幼儿的主体性和主动精神该教师从传统的“教育者为中心”转向“以学习者为中心”，给幼儿提供了自我感知和自主操作的机会，充分尊重幼儿的主体地位，调动了幼儿的主动性并改善学生的学习方式。题干中的教师变“要我学”为“我要学”的方式，鼓励幼儿自己动手操作，从理论的学习转变为“从做中学”。

(4)素质教育促进了幼儿个性的发展材料中不同的幼儿说出了各自不同的想法，教师并没有制止，而是为他们创设了一个宽松的环境支持幼儿的探究行为，材料中教师在幼儿表达各自观点后，并没有给出具体的意见或建议，而是将幼儿的表现“尽收眼底”，并提出的了启发性的探究问题“城墙的砖块是怎么摆放的呢”，使得每一个孩子既说出了自己的想法，又借助材料进行了表现。

(5)素质教育注重幼儿的探究过程而非结果从教会幼儿知识转向教会幼儿如何学习，在这个过程中更多的重视游戏的搭建过程，给予幼儿时间和空间进行探索和交流，从重视结果转向更加重视过程，从关注到建构游戏的学习到关注到游戏中的人即幼儿的发展。总之，材料中的教师做法是值得学习和提倡的，在活动中践行了素质教育的内涵和正确的实施方式。

31.材料：

中班的睿睿很任性，处处以自我为中心。音乐课上，李老师教小朋友们唱《两只老虎》，大家都跟老师唱，只有睿睿故意把“两只老虎”的歌词改成“两只花猫”，其他小朋友听了，也随着睿睿唱“两只花猫”，李老师警告睿睿:“如果再改歌詞，你就到小班去!”但睿睿没有听老师的话，继续改歌词，甚至把调子拖得很长。李老师火了，站起来走到謇睿跟前，大声吼道:“你给我出去!”

睿睿哭着走出教宣，李老师没有理会，继续教小朋友们唱歌。就这样，睿睿站在教宣门口哭个不停，直到下谋。

回家后，睿睿把这件事告诉了家人。第二天，奶奶来送睿睿时，找李老师理论。李老师说:“就是你们这些家长太溺爱孩子，孩子才那么任性!我们对他进行教育，难道不对吗?

请结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。(14分)

参考答案:

(1)李老师的做法违背了“关爱学生”的师德要求“关爱学生”要求教师应关心和爱护全体幼儿，尊重他们的人格，平等公正地对待幼儿，对幼儿要严慈相济，做幼儿的良师益友。材料中当睿睿在音乐活动中把“两只老虎”改编为“两只花猫”时，李老师没有意识到睿睿的创编能力，而是即刻去制止，甚至对睿睿大吼“你给我出去!”，把睿睿撵出教室，导致睿睿在门口哭个不停，李老师没有尊重幼儿的人格尊严和合法权益李老师的恐吓让睿睿学习的高涨情绪变得很失落，没有体现教师对幼儿的爱与尊重，没有真正做到关心爱护幼儿。因此，李老师的行为违背了教师职业道德中关爱学生的要求。

(2)李老师的做法违背了“教书育人”的师德要求教书育人是教师的天职，教师在工作中应遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养幼儿良好品行，促进幼儿全面发展。材料中李老师对于睿睿改歌词行为不但没有进行引导，而是简单粗暴的加以制止、甚至撵出教室，同时第二天在奶奶来找老师理论时李老师说：“是你们家长太溺爱孩子，导致孩子任性，我们对他教育，难道还有错了。”将教育幼儿的责任推给了家庭，而忽视了自身作为教师所应肩负的教书育人的职责。因此，李老师的言行违背了教师职业道德中的“教书育人”的要求。

(3)李老师的做法违背了教师职业道德中“为人师表”的要求为人师表要求教师严于律己，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中睿睿的家长来幼儿园找李老师理论，李老师却一味的责怪家长，把幼儿任性的原因全部怪到家长溺爱孩子上，没有尊重家长，违背了为人师表的要求。

综上所述，教师应该遵循教师职业道德规范，在教学过程中要做到以幼儿为本，关心热爱幼儿、了解幼儿的需要，针对幼儿的表现要做出合理的应答和引导。

32.材料

人类在两千多年前轴心时期所创造的人文经典，那个历史时期留下的人文价值理念，包括怎么做人、怎么处理人和人的关系、怎么建构一个和谐合理的社会等一些涉及道德、审美、信仰等人文精神的内容，仍然是今天人们的思想源泉。然而，近百年来，我们不时中断这一源头活水，常常会对中华文化的人文经典采取很不适当的态度。今天，当我们富国强兵的梦想即将实现之时，却突然发现，我们的人文经典所承載的人文理性、人文价值是多么重要。今天很多学生，也包括企业家、公务员， 他们津津乐道于读经典。这种重新回到经典的冲动，实质上也是一种回归中华人文传统的精神渴求。

中华文明的每一次重要发展，都跟重新回归经典有关系。比如，当隋唐时期，中华文明面临外来宗教的挑战，中国会不会成为一个佛教化的国家呢?许多懦家士大夫强调中华民族自身的文化传统，并且选择了春秋战国时代的儒家子学(《论语》《孟子》)和解释“五经”的传、记之学，把这些典籍重新确立为新的经典体系，从而为中国文化又一个高峰的近世文明奠定了人文价值、人文信仰的基础。

当代中国，我们需要回归经典。但是，这并不是说把古代的经典搬过来重读就可以解决问题，而是需要一个重建中华经典学或现代新经学的过程。这个重建的过程，应该说更加艰难。

如果我们站在整个中华文明史发展的角度来看，在历史上所谓的“经”实质上是在不断地变化的。比方说，孔子创立的所谓“六经”体系的前身，实际上是夏商周时期的先王们留下的挡棠、文献等历史典籍，而孔子希望在那样一个礼崩乐坏的历史时期，重建一个理想的社会秩序和文明形态，故而从历史传下来的典藉中间挑选、整理出一个“六经”体系。

为了真正实现中华文明的复兴，我们应该从浩如烟海的文献典籍中，选出哪些典籍作为现代中国文明复兴的经典?很多人自然而然想到“五经”“四书其实如果我们要建立合乎当代中华文明复兴的经典体系的话，不应该局限于历史上的经典，而是要根据这个时代的需求而重建经典体系。一个是超越时代也就是应该不再以“三代”圣王为标准，除了充分考虑轴心时代的先哲所创作的著作外，也可以延续到汉唐以后，只要是既能够体现中华民族文化内涵又具有普遁性永恒性价值和意义的文献，都可以进入中华经典体系。另一个是超越学派。中国古代，只有儒家的经典才是经学，其他各家各派的都是子学。我们建立中华民族现代新经典体系时，只要具有普遍意义和现代价值，均可以成为当代中华经典。从中华文明的历史建构和现代需要来看，儒家典籍仍然是中华

新经典体系的主体。但与此同时，我们应该从中华民族无限率富的典籍里，为现代中国人构筑精神家园、为中华文明复兴、为人类文明的发展，来建立新的经典体系。

我们选出新的经典体系来，还要根据时代的发展做出合乎我们现代人所需要的创造性诠释。我相信，中国经典的创造性诠释，其实就是我们当代学人当代中国人和千古圣贤打破时空关系的一种心灵对话，我们要在这种对话中完成回归经典、重建经学的使命。这种对话能够实现现代中华文明的建构，特别是对当代中国的人文价值、人文信仰、人文理性的建构有着非常重要的、关健性的意义。

——摘自朱汉民《重建中华经典体系》

问题：

(1)文章认为回归中华传统经典有何意义?请简要概括。(4分)

(2)文章认为应当怎样重建中华经典体系?请简要分析。(10分)

参考答案:

(1)①中华传统经典是中华民族的人文理性、人文价值、人文信仰最集中的体现。②中华文明的每一次重要发展，都跟重新回归经典有关系。

(2)①要重建新的经典体系。从历史传下来的典籍中间挑选、整理出新的经典体系。②根据这个时代的需求而重建经典体系。我们要建立合乎当代中华文明复兴的经典体系，不应该局限于历史上的经典。③重建中华经典体系要超越时代，只要是既能够体现中华民族文化内涵又具有普遍性永恒性价值和意义的文献，都可以进入中华经典体系。④要超越学派。儒家典籍仍然是中华新经典体系的主体。但与此同时，我们应该超越学派，从中华民族无限丰富的典籍里，为现代中国人构筑精神家园、为中华文明复兴、为人类文明的发展，来建立新的经典体系。⑤根据时代的发展做出合乎我们现代人所需要的创造性诠释。我们要在当代学人、当代中国人和千古圣贤打破时空关系的一种心灵对话中完成回归经典、重建经学的使命。

三、写作题

33.阅读下面文字，按要求作文

近日，南京地铁运营公司发布检修数据，发现95%的自动扶梯右侧梯级链磨损严重，这再次引发公众对于自动扶梯“右立左行”规则的反思。

有人认为:安全重于效率，为了安全应该改变“右立左行”的规则。

有人认为:在效率至上的年代，高效就是一切。磨损严重就要加强检修，别把问题甩给大众。

有人认为:没有哪一法律允许在高速路拥挤时，废除应急车道来提高效率，规则的存在是有道理的。

综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。

参考答案:

(1)审题：本次考试作文类型为材料作文，从立意来看，题目要求立意自定，我们可以通过抓关键词法、明辨关系法等角度明确立意。据此，我们可以了解到，本材料主要是围绕“安全”和“效率”的关系来展开讨论的，且各方的论述观点都各有侧重点，这就需要我们确定一个角度进行立意写作。

(2)延伸立意：由于这是教师资格证的考试，“安全和效率”最好是能够联系到与教师相关的内容。所以可以通过类比想象，把材料中的已知内容和观点与教师的相关教育内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。从材料中获得的观点是多角度的，因此在写作前，需要抓住材料中表达的关系，明确立意后，确定从一个角度来表达论述。

(3)从文体来看，建议写议论文。议论文的结构比较好把握，五段三分式或者起承转合式都可以。

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责编：oyjl

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