往年教师招聘考试教育学试题试卷及答案解析（一） 幼师教师招聘考试真题题库及答案解析

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2023上半年幼儿教师资格面试真题及答案（48道）

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幼儿教资面试试讲题目一：情景教学（自编故事)《有礼貌的好宝宝》

1.题目:情景模拟《有礼貌的好宝宝》

2.内容:

情景模拟:在活动中引导幼儿会说“你好”“谢谢”“再见”等礼貌用语

幼儿面对不同的情景，能够自觉说出礼貌用语

3.基本要求:

(1)模拟相应情景

(2)引导幼儿理解掌握礼貌用语，愿意做一名有礼貌的好宝宝

(3)请在10分钟内完成上述任务。

一、开始部分

儿歌导入，引出活动主题。

教师唱：儿歌《我是有礼貌的好宝宝》激发幼儿的兴趣，从而引出活动的主题。

二、基本部分

1、播放视频，整体感知

教师播放视频：幼儿懂礼貌与不懂礼貌，引导幼儿感知懂礼貌的重要性和区别。并且在幼儿观看视频后抛出问题：

(1)小朋友们，视频中打人的小女孩，为什么别人都不喜欢她呢?

(2)那扶老奶奶的小男孩，为什么朋友很多呢，他平时在生活中是怎么做的?

2、模拟示范、深入理解

教师创设情景，引导幼儿进行角色表演，通过角色表演，促使幼儿能够真正掌握懂礼貌的意义。

师：小朋友们，你们想做一个懂礼貌的好宝宝吗？现在我们来做一个小游戏，有谁愿意试试呢？

教师分配角色，引导幼儿扮演不同角色，如导购员、顾客、收银员等。

3、幼儿绘画、迁移内化

拿出事先准备的画笔和纸，引导幼儿在角色表演之后，能够为相应的礼貌用语配上插图。

师:小朋友们，老师为你们准备了画笔和彩纸，我们现在一起为你们刚才学到的礼貌用语配上插图吧！以后，我们要做一名有礼貌的好宝宝。

三、结束部分

展示作品，巩固认识

引导小朋友上台展示自己的礼貌用语插图，并结合插图说一说，自己以后想成为什么样的好宝宝，自己还都会哪些礼貌用语呢?

四、活动延伸

家园共育：那我们今天回家，当你吃完妈妈做的饭时，我们要对妈妈说一句，妈妈，你辛苦了，我爱你！

当爸爸辛苦了一天，下班回到家时，我们要对爸爸说一句，爸爸，你真伟大!

幼儿教资面试试讲题目二：大熊猫的拥抱节

1、试讲题目:故事《大熊猫的拥抱节》

清晨，大熊早早就出了门。今天是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱!

远远地，大熊看见袋鼠哥哥，他连忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾着说：“嗯，我很忙。”说着，就跑了。

大熊尴尬地放下手臂，安慰自己说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。”

呀，前面一蹦一跳过来的不是漂亮的兔妹妹吗?大熊赶紧张开双臂：“亲爱的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顾自哼着歌儿过去了。

大熊愣了一下，生气地甩了甩手说：“哼，真没礼貌!”

大熊再往前走，看见了红狐狸。大熊张开双臂，红狐狸却赶紧绕了过去，连个招呼也没打。

大熊慢慢地把手臂放下来，不明白为什么大家都不跟他拥抱。

天快黑了，大熊没有拥抱到一个朋友。“昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。”大熊的眼泪一滴一滴落下来。

这时，小动物们手牵着手走过来，看见孤零零的大熊，他们都愣住了。大熊呢，马上站起来，捂着脸跑回家了。

“我今天没拥抱大熊。”兔妹妹说。

“大熊看上去很伤心呢!”袋鼠说。

小动物们你看看我，我看看你，然后，他们都往大熊家走去。

天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上想心事。

“笃笃笃!”是谁在敲门?

大熊慢吞吞地走过去开门。门一开，大熊惊呆了!

小动物们在门前排成了长长的队伍，一个个张开双臂，说：“大熊，祝你拥抱节快乐!我愿意做你的朋友。”

大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊的眼泪越来越多，比刚才没人拥抱他时还要多。他在心里暗暗对自己说，从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊!

月亮的银光柔柔地洒在森林城，洒在互相拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节呀!

【要求】

(1)模拟对幼儿讲故事。

①有幼儿意识,表现出正在对幼儿讲故事。

②要求普通话标准,口齿清楚,语速适当,有感染力。

(2)模拟向幼儿提问

在讲故事过程中,模拟冋5~6岁幼儿提2个问题,提岀的问题有助于幼儿理解故事或吸引幼儿注意力。

3)请在10分钟内完成上述任务

【活动设计指导】

大班故事活动：《大熊的拥抱节》

一、活动目标

1.认知目标：理解大熊因做错事而得不到拥抱，朋友们又原谅了他的故事情节。

2.技能目标：鼓励幼儿大胆参与交流，尝试用肢体动作、表情来表现大熊热情邀请与被拒绝后失落的情绪变化。

3.情感目标：朋友之间应该友好相处，互相包容的良好同伴交往方式。

二、活动重难点

活动重点：引导幼儿理解故事情节并理解“一年一度”的含义。

活动难点：能够用肢体动作、表情等形式表现大熊的情绪变化。

三、活动准备

1.物质准备：故事绘本、教学挂图、动物头饰等。

2.经验准备：幼儿在生活中有过被同伴拒绝的经历。题目来源于考生回忆

四、活动过程

(一)开始部分——提问导入

1.引导幼儿对“拥抱节”进行讨论，导入活动。

师：小朋友，谁来说说拥抱是什么意思？拥抱又是什么感受呢？我们大家都和爸爸妈妈拥抱过，和朋友拥抱过。现在我们来猜一猜，拥抱节会是个什么样的节日呢?

2.教师引导幼儿与同伴相互拥抱，分享与同伴拥抱后的感受。

(二)基本部分

1.完整欣赏故事，初步理解故事内容。

(1)教师有感情地完整讲述故事——《大熊的拥抱节》。

师：开始的时候，大熊得到拥抱了吗?大家都不和大熊拥抱的原因是为什么呢？最后，大熊得到拥抱了吗？

2.利用课件，分段讲故事，欣赏理解故事。

(1)播放第一段课件，引导幼儿理解森林城“拥抱节”的含义。

(2)播放第二段课件，引导幼儿感受大熊的情感变化过程。

根据课件内容，通过提问，帮助幼儿回忆

①大熊出门碰到了3个小动物，是哪3个小动物？都发生了什么故事呢？

②小动物为什么都不愿意和大熊拥抱呢？

③没有人愿意和大雄拥抱，如果你是大熊，心里会是什么滋味呢?大家一起思考一下？(说一说，动作表情体验表达)

④那么，到底是什么原因小动物们不愿意拥抱大熊呢?大熊会怎样做呢?我们继续听一听

引导幼儿模仿大熊和小动物打招呼的样子，尝试用动作、表情来表现大熊热情邀请与被拒绝后失落的情绪。

(3)播放第三段课件，理解小动物们不和大熊拥抱的原因。

(4)播放第四段课件，懂得朋友之间应该互相宽容。

①他们往大熊家走去，他们要去干什么?

②小动物们都原谅大熊了吗?为什么要原谅他啊?”

(5)播放第五段课件，懂得朋友之间应该友好相处。

教师小结：同伴的宽容感动了大熊，大熊也下定决心改正自己的错误。

3.调动幼儿已有经验，迁移讨论自己想拥抱的人是谁。

(1)将幼儿分成6人一组，分组进行讨论；

(2)请每组幼儿选出一个代表在集体中说一说自己想拥抱的人及原因。

(三)结束部分

游戏：“一起来过快乐拥抱节”。

(1)教师播放音乐，请小朋友们听音乐一起过拥抱节；

(2)师：请小朋友们快去拥抱你们想要拥抱的人吧！

五、活动延伸

请小朋友们回到家中拥抱自己的亲人。

幼儿教资面试试讲题目三：歌曲《什么动物出来玩》

1.题目:歌曲《什么动物出来玩》

2.内容:

(1）弹唱歌曲。

(2)模拟面对幼儿教唱歌曲。

3.基本要求:

(1)弹唱歌曲。

①完整、流畅地弹奏，节奏准确。

②有表情地歌唱、吐字清晰，把握准确的音高。

(2）模拟面对幼儿教唱歌曲。

①教唱时注意表情要亲和。②带领幼儿打击节奏。

(3）请在10分钟内完成上述任务。

【活动设计指导】

小班弹唱活动《什么动物出来玩》

一、活动目标

1.认知目标：理解歌曲内容，感知不同小动物玩的方式以及2/4拍歌曲的节奏特点。

2.技能目标：尝试完整演唱歌曲，并尝试为不同小动物创编动作。

3.情感目标：乐于参与音乐活动，感受乐曲的韵律节奏。

二、活动重难点

1.活动重点：激发幼儿对音乐活动的乐趣，感知不同小动物的游戏方式。

2.活动难点：能够完整地演唱歌曲，并添加舞蹈动作。

三、活动准备

1.物质准备：钢琴、歌词图谱。

2.经验准备：幼儿有过进行音乐表演的经验。

四、活动过程

(一)活动导入——发声练习导入

教师带领幼儿唱《快快跑》进行发声练习，为接下来的歌唱活动做好准备。

师：小朋友们，还记得我们之前学过的儿歌《快快跑》吗?现在我们再一起演唱一遍吧！快快跑，马儿快快跑；跳过岩石，越过山包，不要累坏，不要摔倒，快快跑，马儿快快跑…

(二)活动展开

1.教师完整弹唱歌曲，引导幼儿感知歌曲内容。

(1)教师完整弹唱歌曲，并结合歌曲内容进行提问。

(2)认真倾听，幼儿感知歌曲旋律特点和歌词大意。

师：在歌曲当中，大家都听到了什么小动物？它们都在做什么?

2.教师出示图谱，并组织幼儿进行练唱

(1)教师根据歌曲依次出示歌词图谱，引导幼儿理解并记忆歌词。

师：图谱中都有什么小动物呢?它们分别都做了什么动作?

(2)教师引导幼儿看图谱打节奏，并识记歌词。

(3)教师教唱，幼儿感知歌曲节奏，多种方式学唱。

①教师再次演唱歌曲，幼儿与老师一起唱并打节奏。

②教师与幼儿互换角色，演唱歌曲。

师：现在老师用大老虎的声音大声唱，小朋友用小花猫的声音小声唱。

③教师与幼儿对唱，练习歌曲。

师：现在请小朋友和老师接唱，老师唱第一句小朋友们唱下一句。

④教师组织全体幼儿集体演唱歌曲。

3.引导幼儿，给歌曲创编动作

(1)教师引导幼儿进行动作的创编。

师：小朋友们动动你们的小脑筋，想一想小动物们还可以用什么动作表达呢，它们是怎样游戏的?请你尝试用动作来表现出来。

(2)师幼共同表演。

【小小兔子出来玩，跳呀跳，跳呀跳】左右手摆出剪刀手，举起放到头部两侧，上下跳动。

【小小鸟儿出来玩，飞呀飞，飞呀飞】双手展开变成翅膀，上下摆动，身体转一圈。

【小小鸡儿出来玩，跑呀跑，跑呀跑】左右脚随着节拍点地，手指捏拢变成小鸡的嘴，随节奏点头。

【小小鸭子出来玩，摇呀摇，摇呀摇】双手展开，手心向下，手指往外翘，放在两腿旁边，左右脚交替走动。

【小小猫咪出来玩，走呀走，走呀走】手掌分开，手心向外放在脸两侧做小花猫的样子，左右脚随着节拍点地走。

(三)活动结束

教师带领幼儿一起进行歌曲表演，并对歌曲内容以及幼儿表现进行总结和鼓励，升华活动情感，活动自然结束。

五、活动延伸

将活动延伸到美工区，选择自己喜欢的动物将它画出来。

幼儿教资面试试讲题目四：讲故事《下雪了》

1.题目:故事活动《下雪了》

2.内容:

一片、两片、三片……一片片的白花花从天上飘下来。白花花飘呀、飘呀，不一会儿工夫，大树上，屋顶上，大地上，都盖满了一层白色。

小黄狗从屋子里跑出来，点点头说:“汪汪汪，下糖啦，下糖啦,大家快来看呀!”小花猫从屋子里跑出来，摇了摇尾巴说:“哺窑，下盐啦，下盐啦，大家快来看呀!”

小黄拘说:“汪汪汪，不是盐，是糖!”小花猫说:“哺哺哺，不是糖，是盐!”

说着说着，小花猫和小黄狗就“哺、“汪汪汪”地争吵起来了﹔小花猫说是盐，小黄狗说是糖。

老母鸡听见了，就一步一步地走过来，拍拍翅膀说:“咕咕咕，你说是盐，他说是糖。是盐?是糖?让我尝一尝。”

老母鸡说着，就用嘴一啄—啄……从地上啄了些白花花尝了尝，睁圆了眼睛，伸了伸脖子说:“咕咕咕，不是盐，不是糖，不甜也不咸,吃在嘴里冰冰凉!”

这时候，一个小男孩和一个小女孩从屋子里走出来，他们都穿着棉衣，戴着棉帽，穿着棉鞋。他们手拉手地跑到院子里，乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说:“雪下的这么厚了，我们大家一起去堆雪人吧!”

3.基本要求:

(1）模拟对幼儿讲故事。

完整演绎故事情节，普通话标准，语气、语调、动作、表情符合故事内容。

(2）回答问题。

如何组织3~4岁的幼儿开展这个活动?

(3）请在10分钟内完成上述任务。

【活动设计指导】

小班故事活动《下雪了》

一、活动目标

1.认知目标：了解雪花的基本形状特征，了解故事中小动物说雪是盐和糖的原因。

2.技能目标：能够模仿小动物的叫声和对话，学会分辨盐、糖、雪的区别。

3.情感目标：萌发对雪的喜爱之情，感受参与语言游戏的快乐。

二、活动重难点

1.活动重点：理解雪花的特点，知道故事中小动物认错盐、糖、雪的原因。

2.活动难点：能够说出雪花的特征，感受语言活动自由表达的快乐。

三、活动准备

1.物质准备：故事情节图片，雪花图片，小动物的头饰，盐和糖。

2.经验准备：幼儿在生活中已经见过雪景，并分享见到雪的感受。

四、活动过程

(一)活动导入——歌曲导入

教师演唱歌曲《雪花和雨滴》，提问幼儿歌曲中的季节，激发幼儿对故事的兴趣，引出活动主题。

师：小朋友们，谁能告诉老师歌曲里唱的是什么季节?那讲到冬天你们会想到什么?冬天的感觉是什么样的?你们喜欢冬天吗？

(二)活动展开

1.教师结合图片分段讲述故事内容，幼儿初步了解故事情节，感知不同小动物的特点。

(1)教师讲解故事的前半部分(小动物对话)，提问幼儿小动物的叫声和对话，并请幼儿大胆猜想飘落的物体。

师：故事中出现了那些小动物？小狗说天上下的是什么？小猫说天上下的是什么？老母鸡又是怎么叫的呢？小朋友们你们认为天上飘的是什么?

(2)教师讲解故事的后半部分(小朋友对话)，验证幼儿对雪的不同猜想。

师：刚才小朋友们猜天上飘落的是雪，小朋友们可真聪明，都说对了！

2.教师出示雪花的图片，引导幼儿说出雪花的特征，帮助幼儿理解小动物们认错雪的原因，通过让幼儿联想经验，发现盐、糖、雪的不同。

师：故事里面的雪花是什么样子的?你们见过雪吗?雪是什么样的?盐、糖和雪一样吗？谁想来尝一下糖、盐的味道，告诉大家是什么味道的?

教师小结：原来是因为雪白白的，糖和盐也是白白的，所以小动物才会说雪是糖和盐，它们外形确实很相似。不过雪是冰冰凉凉、没有味道的，放在温暖的地方很快就融化成水了，而糖是甜甜的，盐是有咸味的，常温下不会融化。小朋友可要分清楚哦。

3.教师组织幼儿一起扮演小动物玩“天气预报”游戏，幼儿齐念口令快乐游戏，感受语言活动表达的快乐。

师：还记得好玩的天气预报游戏吗？老师准备了许多小动的头饰，请小朋友们选择自己喜欢的小动物。待会一起和老师念口令，模仿头饰上小动物叫声回答“我不怕”。小朋友们准备好了吗?

口令：下雪了下雪了，小狗说：汪汪汪、我不怕！下雪了下雪了，小猫说：喵喵喵，我不怕!下雪了下雪了，大公鸡说：喔喔喔，我不怕！雪花雪花真美丽，雪白雪白凉冰冰。

(三)活动结束——自然结束

教师总结雪花的特点，表扬幼儿的发言表现，自然结束本次活动。

师：今天我们学习了《下雪了》，知道了雪花是无色无味的，温度升高就会融化，只有冬天寒冷的天气才会下雪。小朋友们模仿小动物的叫声模仿的也很形象。

五、活动延伸——家园共育

请小朋友回家与父母分享《下雪了》的故事。

幼儿教资面试试讲题目五：太阳和月亮

1.题目：《太阳和月亮》

2.内容：

太阳和月亮

太阳亮又亮，

月亮圆又圆，

太阳太阳下山岗

月亮升天上，

月亮向西行，

太阳从东上，

月亮月亮追太阳

总是追不上，

月亮月亮追太阳，

总是追不上。

3.基本要求：

（1）为儿歌设计游戏活动。

游戏活动要适合幼儿的能力水平，能激发幼儿的兴趣，符合幼儿的年龄特点

（2）模拟向幼儿提问。

在儿歌活动过程中，模拟向幼儿提两个问题，提出的问题有助于幼儿理解。

（3）请在10分钟内完成上述任务。

一、活动目标

1.在游戏中体验太阳和月亮的运行关系，感受儿歌活动的趣味性。

2.能够准确说出月亮和太阳的关系，太阳落月亮升，并有表情地朗读儿歌。

3.理解儿歌内容，知道太阳和月亮的区别

二、活动重难点

活动重点：理解儿歌内容，知道太阳和月亮的区别。

活动难点：能够准确说出月亮和太阳的关系，太阳落月亮升，感受儿歌活动的趣味性。

三、活动过程

（一）活动导入

师幼在钢琴的伴奏下共同以《问好歌》开始活动，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们的声音可真好听！今天老师也用好听的声音给大家带来了一首儿歌，让我们一起竖起小耳朵静静地听一听吧。

（二）活动展开

1.教师完整朗读儿歌，幼儿理解儿歌的内容。

（1）教师朗读儿歌《太阳和月亮》，幼儿初步感知儿歌内容。

（2）教师出示挂图，结合提问的方式，帮助幼儿理解儿歌内容。

师：小朋友们，刚才儿歌中都出现了什么啊？它们都做了什么？是怎么进行的？

2.教师再次朗读儿歌并出示配图，带领幼儿进行学习。

（1）教师朗读儿歌，带领幼儿再次理解和巩固儿歌。

（2）儿歌接龙游戏：老师念前一句，小朋友们念后一句，朗读儿歌时可以加上拍手动作

3.教师组织幼儿进行儿歌游戏。

（1）教师讲述游戏玩法并分发材料

游戏玩法：小朋友们两人一组，由站在里面的小朋友去拉圆，站在外面的小朋友就站在自己对应的小朋友的后面。里面的小朋友做太阳，外面的小朋友做月亮。当说到“下山”时，太阳蹲下，月亮高高举起手；当说到“向西”时，两个小朋友面对面；当说到“追太阳”时，月亮和太阳手拉手互换位置。之后重复。

（2）幼儿开始进行游戏，教师巡回指导。

（三）活动结束

幼儿绘画，自然结束

（1）教师引导幼儿回忆月亮和太阳的特征，请小朋友们分享月亮出来了，可以做哪些事情？太阳出来可以做哪些事情？

（2）教师分发材料组织幼儿进行绘画活动。

四、活动延伸

延伸至展示区：请小朋友们到展示区，和其他小伙伴们分享一下自己的作品，并请大家说一说自己的感受和灵感。

幼儿教资面试试讲题目六：小青花吃西瓜

1.题目：儿歌《小青蛙吃西瓜》

2.内容：

（1）模拟表演故事。

（2）回答问题。

《小青蛙吃西瓜》

有一只小青蛙，种了许多西瓜，夏天西瓜成熟了，一个个长得又大又圆，小青蛙坐在西瓜地里想：这么大的西瓜怎么吃呢？想了很久都想不出一个好办法，心里真急呀!

小青蛙去请它的好朋友小白兔帮忙，小白兔看到这么大的西瓜，就说：“我们用石头砸西瓜吧!”青蛙想了一下，说：“不行，一砸就碎了。”

小白兔又想出一个办法，“我们用刀砍西瓜吧!”青蛙又想了一下说：“还是不行，那来这么大的刀呢？我们又怎么砍得动呢？”

小青蛙和小白兔没办法了，就到西瓜旁边去玩，在路上，它们捡到了一根竹管，小青娃看着竹管，一下子想出了好办法。

小青蛙和小白兔把竹管插进了西瓜，红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流出来，小青蛙和小白兔吸呀，吸呀，西瓜汁真甜，它们喝饱了，肚子都胀得鼓鼓的，西瓜汁还在流。于是，青蛙在竹管上装了水龙头，可以随时开关，它还在竹管上挂了个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。

小动物们看见牌子，都来了，它们排起了队，轮流喝西瓜汁，喝过西瓜汁的小动物都说：“小青蛙种的西瓜真甜！”。

3.基本要求：

（1）模拟为幼儿表演一个故事片段。

表演内容从“有一只小青蛙”开始，到“免费供应西瓜汁”结束（见粗体字部分）。

（2）回答问题：如果中班幼儿表演这段故事，你准备如何组织这一活动？

（3）请在10分钟内完成上述任务。

活动目标

1.认知目标：理解故事内容，知道遇到问题要多动脑筋。

2.能力目标：能够认真倾听故事，并大胆地表演小青蛙和小白兔之间的对话。

3.情感目标：喜欢参加故事活动，养成分享得好习惯。

活动重难点

1.活动重点：理解故事内容，并大胆地表演故事情节。

2.活动难点：喜欢听故事，知道遇到问题要多动脑筋。

活动准备

1.物质准备：《小青蛙吃西瓜》故事挂图，小青蛙，小动物等头饰若干。

2.经验准备：参加过故事活动，有过表演的经验。

活动过程

（一）开始部分

教师带领幼儿唱《小青蛙》歌曲，激发幼儿兴趣，引出活动主题一一小青蛙

小青蛙呀，小青蛙呀，

它在池塘游玩，东边跳跳，

西边跳跳，多么快乐逍遥，

咕儿呱呱，咕儿呱呱，咕儿咕儿咕呱，

咕儿呱呱，咕儿呱呱，咕儿咕儿咕呱，

（二）基本部分

1.教师声情并茂地表演故事，引导幼儿初步感知故事内容。

故事的名字叫什么？故事当中有谁？他们遇到了什么问题呢？

2.教师结合故事挂图，引导幼儿深入理解故事内容

（1）教师一边出示故事挂图，一边分段讲述故事内容，并提出启发性问题，帮助幼儿理解故事内容。

（2）小青蛙和小白兔最后喝到西瓜汁了吗？他们想的办法是什么？

（3）小青蛙和小白兔喝完西瓜汁又干了什么事情？为什么呢？

3.幼儿分组讲述，教师巡回观察指导

（1）教师将幼儿分为四人一组，引导幼儿自由、大胆讲述故事。

教师引导幼儿按照故事挂图提示用比较完整的语言讲述故事内容。

（2）请幼儿大胆讲述

教师小结：小青蛙和小白兔是好朋友，它们两个遇到困难时自己动脑筋解决，最终喝到了美味的西瓜汁，还把西瓜汁分享给其他的小动物们喝，所以我们在生活中遇到困难时也要发动自己的小脑筋思考，而且要学着分享自己的东西给身边的朋友，这样我们和朋友都会变得很开心，分享是快乐的，故事中的小青蛙和小白兔都是爱分享得好宝宝，我们大家都爱他们。

（三）结束部分

角色扮演结束

（1）教师创设情景，分发头饰，幼儿自主选择角色进行游戏。

（2）幼儿游戏，教师强调注意事项，观察指导。

师：小朋友们在进行表演游戏时，要注意模仿你所扮演的小动物的声音、表情和动作，不要争抢、打闹，注意安全。

（四）活动延伸

延伸到区域角，引导幼儿去美工区画一画故事中的小青蛙、小白兔吃西瓜的场景。

幼儿教资面试试讲题目七：换尾巴

故事内容：

《换尾巴》从前有一只小兔子和一只小松鼠，小兔子拥有一个又短又软的尾巴，而小松鼠拥有一个又粗又硬的尾巴，它们两个都觉得自己的尾巴太丑。有一天，它们相遇了，说起这个事情，就决定彼此换了尾巴。换好尾巴后的一天小松鼠在森林里面采东西吃，累了后想用自己的尾巴夹起来坐下休息，但是因为换了尾巴所以支撑力不够就翻了个跟头。小松鼠决定马上去找小兔子把尾巴换回来。而小兔子呢在森林里面玩遇上了大灰狼，按平时就会跑走了，但是因为换了小松鼠的尾巴，所以跑不动了，这时幸好小白兔的妈妈来了，跑的飞快把大灰狼引开了才把小白兔救了，小白兔发现是因为尾巴的缘故才这样，所以它马上就去找小松鼠换尾巴了，从此他们再也不觉得自己的尾巴丑了!

基本要求：

(1)完整讲述故事

(2)结合图片理解故事内容，并提问2-3个问题。

(3)请在10分钟内完成上述任务。

一、活动目标

1.认知目标，理解故事大意，了解动物尾巴的不同作用，正确认识自己的长处和短处。

2.技能目标:能根据故事内容积极参加讨论，锻炼幼儿语言表达能力的发展。

3.情感目标:喜欢听故事，体验帮助别人带来的快乐。

二、活动重难点

活动重点:认识一些常见的小动物的尾巴，知道尾巴的不同功能。

活动难点:理解故事深层含义，正确认识自身的优势和不足。

三、活动准备：小动物及尾巴图片、小兔子挂图、小袋鼠挂图、大灰狼挂图、兔妈妈挂图。

四、活动过程

(一)开始部分一一律动导入

由《走路歌》引出歌曲当中的小动物来到教室当中，激发幼儿的兴趣。

(二)基本部分一一活动展开

1.教师声情并茂完整讲述故事。

师:故事的名字叫什么?故事中的主人公都有谁?他们在做什么?

2.出示人物挂图，帮助幼儿串联故事内容。

(1)出示小松鼠、小白兔挂图，引导幼儿说出他们尾巴的特点。

(2)结合挂图，向幼儿呈现互换尾巴后两个小动物的形态，帮助幼儿从感官上感受尾巴的不同。

提问:小松鼠和小白兔互相交换尾巴了吗?他们分别拥有了什么样的尾巴。

(3)出示小松鼠在森林里的挂图，引导幼儿观察并说出换位尾巴之后的小松鼠遇到了

什么问题。

(4)出示小白兔的图片并提问:小白兔遇到了什么问题?谁救了他?

(5)出示最后的图片，提问幼儿故事中的小白兔和小松鼠后来怎么样了?把尾巴换回

来了吗?

教师小结:每只小动物都有不同的尾巴，它们尾巴都有自己的用处每个小朋友身上也

都有优点和不足，我们要喜欢自己，欣赏自己。

3.找尾巴游戏，引导幼儿观察，升华幼儿情感。

师:又有些小动物也赶来了，请小朋友看一看都有谁?

师:请小朋友观察一下这几只小动物和你之前看到的有什么不一样的地方吗?你愿意帮

助它们把尾巴找回来吗。

(三)结束部分——歌唱结束

幼儿在愉悦优美的歌唱中结束本次活动，提升幼儿对小动物的喜爱之情。

五、活动延伸

请小朋友到美工区画出一只自己喜欢的小动物，并与自己的好朋友分享。

幼儿教资面试试讲题目八：幼儿学科弹唱活动《沙滩》

1.题目:弹唱《沙滩》

2.内容:

3.基本要求:

(1）完整弹唱歌曲。

(2）根据歌曲旋律律动拍打节奏。

(3）请在10分钟内完成上述任务。

【活动设计指导】

小班弹唱活动《沙滩》

一、活动目标

1.情感目标：乐于参与音乐活动，萌发对大自然的喜爱。

2.技能目标：能够完整地演唱歌曲《沙滩》并拍打其节奏，能与同伴进行音乐游戏。

3.认知目标：理解《沙滩》歌词内容，感知四四拍节奏型的特点。

二、活动重难点

1.活动重点：体验参与音乐活动的乐趣，喜欢与同伴一起进行音乐游戏。

2.活动难点：能够唱准四四拍节奏，并能根据歌曲旋律律动拍打正确节奏。

三、活动准备

1.物质准备：钢琴、海边图片、歌曲节奏图谱。

2.经验准备：幼儿在生活中感知过沙子，了解沙滩的特点。

四、活动过程

(一)活动导入——发声练习导入

采用《我爱我的小动物》发声导入，吸引幼儿兴趣。

歌曲：我爱我的小鸭，小鸭怎么叫?嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

我爱我的小羊，小羊怎么叫?咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

我爱我的小鸡，小鸡怎么叫?喳喳喳、喳喳喳、喳喳喳喳喳。

师：小动物都去哪里了?原来是去海边玩游戏了，那小朋友们是不是也想一起去欣赏一下好听的歌曲呢，让我们来听一听关于海边的歌曲吧。

(二)活动展开

1.教师完整弹唱歌曲《沙滩》，幼儿感知歌曲内容

(1)教师弹唱歌曲《沙滩》，幼儿倾听并初步感知歌曲节奏及歌词内容。

(2)教师根据歌词内容对幼儿进行提问。

师：在歌曲中都听到了什么?小动物们是在哪里玩?小动物们是在沙滩上怎么玩耍的呢?

2.教师出示图片，帮助幼儿理解歌词内容并练习拍打节奏

(1)教师出示海边的图片，帮助幼儿感知海风和沙子的特点，根据图片内容回忆歌曲，引导幼儿深入了解歌词中沙滩的形态。

(2)教师出示节奏图谱，引导幼儿根据旋律律动练习四四拍节奏。

(3)教师引导幼儿用手拍打节奏熟悉旋律，教师指导。

3.教师运用多种形式帮助幼儿学习新歌

(1)大小声教唱：老师用大老虎，小朋友们用小花猫的方式，请小朋友们跟老师分句练习歌曲。

师：刚刚小朋友们的歌声特别的好听，但是老师看到有些小朋友没有跟上节奏呢，那接下来咱们互换一下角色，老师用小花猫，小朋友们用大老虎的方式，我们再把歌曲唱一遍吧。

(2)分组练唱：教师将幼儿分组，一组星星组，一组月亮组，分段演唱歌曲。

4.教师组织幼儿进行音乐游戏《网小鱼》，引导幼儿体验与同伴共同游戏的快乐

游戏规则：幼儿分为两组，一组为小网，一组为小鱼。小网组小朋友们手拉手围成圈，圈内为小鱼组，所有幼儿跟随老师演唱歌曲《沙滩》，当听到“你追我赶好热闹”时，小网组要保住旁边的小鱼，没有被网到的小鱼取得胜利，角色互换。

(三)活动结束——自然结束

教师对于本次活动幼儿的表现进行简短的小结，并予以幼儿表扬与鼓励，活动自然结束。

师：小朋友们今天的歌声特别的好听嘹亮，声音像百灵鸟一样的好听，那这首歌曲大家已经这么熟悉了，那之后去海边游玩的时候我们就可以唱出这首好听的歌曲，跟大家一起做游戏吧!

五、活动延伸

区角延伸——美工区

教师带领幼儿前往美工区，将自己心目中的海边进行绘画。

幼儿教资面试试讲题目九：幼儿学段讲故事《小熊拔牙》题本

1.题目：看图讲故事《小熊拔牙》

2.内容：

(1)看图模拟对幼儿讲故事。

(2)模拟对幼儿提问。

3.基本要求：

(1)看图讲故事。

①故事符合图意，语言生动有趣

②普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力。

(2)模拟对幼儿提问。

请模拟向4-5岁幼儿提2-3个问题，以引导幼儿观察发现画面细节、发现角色之间的关系，大胆想象。

(3)请在10分钟内完成上述任务。

一、活动目标

1.认知目标：理解《小熊拔牙》故事的大体内容，知道刷牙的重要性。

2.技能目标：在老师的引导下能根据图片简单地复述故事。

3.情感目标：养成保护牙齿、保持口腔卫生的好习惯，喜欢参加讲故事活动。

二、活动重难点

1.活动重点：理解故事内容，知道刷牙的重要性。

2.活动难点：能根据图片简单复述故事。

三、活动准备

1.物质准备：故事图片。

2.经验准备：幼儿已有类似听故事的经验、幼儿会说《刷牙歌》。

四、活动过程

(一)导入部分——设悬导入

老师：“一封信去旅行，邮筒里停一停，邮局里盖个章，邮递员按门铃，叮咚叮咚叮咚叮，哇，信来了，我们一起来看看今天的信上面写了什么吧！噢，原来是一个故事，还有几张图画，那接下来一起来看看吧！”

(二)基本部分——讲故事

1.教师出示图片，根据图片提问幼儿。

(1)教师根据图片做引导性提问。

(2)教师将幼儿的回答进行小结。

2.教师结合图片，帮助幼儿理解故事内容。

3.请个别幼儿根据图片进行独立讲述。

教师将幼儿分成苹果组和香蕉组两组，每组选一个代表进行看图讲述。

(三)结束部分

儿歌结束。

教师带领幼儿回顾《刷牙歌》，升华主题。

五、活动延伸

请小朋友们到美工区把故事内容用画笔的形式表现出来。

幼儿学科故事活动《龟兔赛跑》

幼儿教资面试试讲题目十：龟兔赛跑

1.题目:故事《龟兔赛跑》

2.内容。

在一个大森林里，一年一度的运动会开始了，小白兔和小乌龟第一个比赛跑步，小白兔开心极了，谁都知道小乌龟跑的是最慢的，山羊大叔“嘭”的一声枪响，小白兔一下子就跑得没影了。

没过多久，小白兔就跑到半山腰了，它回头一看，小乌龟还在山脚下慢慢地爬呢，小白兔打了个哈欠在一棵大树下睡着了。小乌龟慢慢地爬呀爬，爬呀肥，终于爬到了半山腰，它看到小白兔睡在大树下，说:“喂，小白兔，我们还在比赛呢，你怎么睡着了?”小白兔说:“别吵我，我睡得正香呢!”

过了很长时间，山羊大叔看到第一个到达终点的是小鸟龟。晚上到了，星星月亮出来了，小白兔了个懒腰:“啊，睡得可真舒服，哎呀，糟糕了，我和小乌龟还在比赛跑步呢，我怎么在睡觉呀。”

当小白兔跑到终点的时候,动物们都回家了。

3.基本要求。

(1）模拟对幼儿进行提两个问题。

(2）请在10分钟内完成上述任务。

【活动设计指导】

大班故事活动《龟兔赛跑》

一、活动目标

1.情感目标：感受自主分配角色并表演故事的快乐，树立不骄傲自大的意识。

2.技能目标：能说出故事中乌龟认真、兔子骄傲的角色特点，尝试分组续编故事并表演故事。

3.认知目标：了解兔子输掉比赛的原因，明白做事不骄傲、认真、坚持的道理。

二、活动重难点

1.活动重点：能理解故事中乌龟、兔子的角色特点并根据情节续编故事并表演。

2.活动难点：理解兔子输掉比赛的原因，并做到做事情不骄傲，认真努力。

三、活动准备

1.物质准备：乌龟与兔子赛跑视频，故事图片三张、乌龟、兔子头饰若干。

2.经验准备：幼儿认识乌龟和兔子，有过续编故事的经验。

四、活动过程

(一)活动导入——情境导入

教师创设森林运动会的情境，邀请小朋友们去给小动物们加油。

师：小朋友们，森林运动会就要开始了，想请小朋友们去运动会给小动物们加油。今天开始的是跑步比赛，参加比赛的选手有乌龟还有小兔子，小朋友们一起猜猜看，今天谁会赢得比赛得冠军?

(二)活动展开

1.教师完整讲述故事，幼儿了解故事内容

(1)教师讲述故事第一段(龟兔赛跑地开始)并提问。

比赛开始，兔子是如何跑出去的？那么乌龟呢？

(2)教师出示故事的结尾的图片，请幼儿猜想故事中间发什么的事情。

故事中乌龟站上了领奖台，却没有兔子，大家猜猜是发生了什么?

(3)教师讲述故事的后半段。

2.教师带领幼儿根据图片复述故事，理解故事的内涵

(1)教师出示故事的图片，请幼儿根据故事情节为图片排序。

(2)引导幼儿根据图片分段复述故事内容，进一步理解故事。

小结：故事里的乌龟是认真、坚持不懈的，兔子是骄傲自大的。

(2)教师引导幼儿像乌龟学习坚持不懈。

在实际生活中，大家有没有见过像乌龟和兔子这样的人?我们应该向谁学习?

3.教师引导幼儿续编故事并尝试表演故事

(1)教师将幼儿分组，引导幼儿组内续编故事后续的发展并表演故事。

(2)教师请个别小组展示自己续编的故事内容。

(三)活动结束——总结结束

教师与幼儿共同对于故事中的道理进行总结，点题升华。

师：大家的故事中，兔子在最后意识到自己骄傲自大的毛病，决定改掉这个毛病。老师希望小朋友们不要像小兔子一样骄傲自大，要学习乌龟踏实认真。

五、活动延伸

区域延伸：教师带领幼儿到手工区，尝试用纸折出小乌龟和小兔子。

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浙江省教师招聘考试幼儿园教育基础知识真题题库及答案

浙江省教师招聘考试幼儿园教育基础知识真题题库及答案简介：

本文为节选，源自攻关学习网完整版，题库总共题目2000+，含真题/章节课后习题/答案解析/模拟考试(具体请查阅），每年进行更新。

资料全称：浙江省教师招聘考试《幼儿园教育基础知识》题库【历年真题＋章节题库＋模拟试题】

浙江省教师招聘考试真题题库摘录：

1、幼儿观察能力的发展表现在哪几个方面？【答案】目的逐渐明确；时间逐渐延长；方法逐渐得当；细节逐渐全面；概括逐渐深入；

2、学前儿童学会阅读需要做哪些方面的准备？【答案】口语的一定发展（掌握有关词汇、语法、表达能力）；掌握基本的阅读技能（翻书并按页、有顺序看书等）；培养阅读兴趣；

3、《幼儿园工作规程》关于幼儿教育目标的规定。【答案】促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

4、如何正确处理“规范”与“尊重”之间的关系？【答案】“规范”不等于“就范教育”，不能把幼儿当作被动地管教对象充分利用幼儿地社会性交往动机，发挥社会性情感与需要对于幼儿行为地调节作用。尊重和保护幼儿地独立人格与自尊心。

5《幼儿园工作规程》规定：在幼儿园，幼儿每日的户外活动时间不得少于（）A．1小时    

B．1小时半C．2小时    

D．2小时半【答案】C

6．幼儿园的环境应（）A．儿童化    

B．现代化C．高档化    

D．小学化【答案】A

7、托幼机构的基本活动形式是（）A．上课     

B．日常生活C．娱乐     

D．游戏【答案】D

8、成熟主义理论的代表人物是（）A．皮亚杰    

B．艾里克森C．格塞尔    

D．华生【答案】C

9、被称为“幼儿园之父”的是（）A．夸美纽斯   

B．卢梭C．福禄贝尔   

D．蒙台梭利【答案】C

10、创办南京鼓楼幼稚园的是（）A．陈鹤琴    

B．陶行知C．张雪门    

D．蔡元培【答案】A

11、托幼机构是以班级为集体教养幼儿的场所，因此具有（）A．专业性    

B．群体性C．计划性    

D．社会性【答案】D

12、提出“最近发展区”理论的是（）A．皮亚杰   

B．维果斯基C．杜威     

D．福禄贝尔【答案】B

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