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教师资格证考试幼儿园《幼儿综合素质》真题及答案解析（2023下）幼儿园教师资格证绘画真题及答案

2023-07-13 21:53:12 互联网未知幼儿园

教师资格证考试幼儿园《幼儿综合素质》真题及答案解析（2023下）

教师资格证考试幼儿园《幼儿综合素质》真题及答案解析（2021下）字典|

2022-08-1809:39

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教师资格证考试幼儿综合素质

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幼儿园教师资格证笔试只有两个科目，分别是《幼儿综合素质》和《幼儿保教知识与能力》，幼儿综合素质这一科目的考试题型为单选、材料分析和写作。临近教师笔试考试时，大家可以考虑做一做考试真题，找到自己的缺陷，然后补足短板，提高对知识点的掌握能力。

教师资格证考试幼儿园《幼儿综合素质》真题及答案解析（2021下）

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1.教学活动中，洋洋趁老师不注意溜出教室。当邓老师试图伸手抓住他时，他故意让老师追自己，就像在玩追逐游戏。对此，邓老师应该（）。

A.让家长领洋洋回家教育

B.让洋洋在户外自由活动

C.牵着洋洋的手回到教室

D.关闭房门不让洋洋进入

参考答案：C

2.在幼儿园任教多年的窦老师有意识的自我规划，以谋求最大程度的自我发展，关注学生整体发展，积累了比较科学的个人实践知识。窦老师所处的教师专业发展阶段是（）。

A.生存关注阶段

B.虚拟关注阶段

C.任务关注阶段

D.自我更新关注阶段

参考答案：D

3.超超属于大（2）班里少数不会跳绳的孩子。户外活动时，梅老师对超超说：“今天老师看到你用尽全力在跳，相信你还可以做得更好！”这表明梅老师（）。

A.未能把握教育契机

B.善于创设学习环境

C.未能提供针对性指导

D.善于改进教学策略

参考答案：D

4.班里养的金鱼死了，孩子们纷纷围了过来，你一言我一语的谈论起来：“怎么就死了呢”“不对呀，他还睁着眼睛呢！”对此，老师恰当的做法是（）。

A.埋怨孩子们投喂了过多食饵

B.对孩子们提出问题不予回应

C.让孩子们回家问爸妈

D.引导孩子们讨论金鱼死亡原因

参考答案：D

5.依据《中华人民共和国宪法》，下列说法不正确的是（）。

A.国家发展学前教育

B.国家发展义务教育

C.国家发展中等教育

D.国家发展高等教育

参考答案：B

6.区域活动时，毛毛把安安打哭了，田老师把毛毛关进卫生间反省，毛毛的父母知道后，来幼儿园把教室里的东西砸得稀烂。下列说法正确的是（）。

A.毛毛父母应承担刑事附带民事法律责任

B.毛毛父母应承担行政附带民事法律责任

C.田老师和毛毛父母应承担刑事附带民事法律责任

D.田老师和毛毛父母应承担行政附带民事法律责任

参考答案：A

7.我国实行教师职务制度，我国教师职务制度的具体办法为（）。

A.国务院规定

B.教育部规定

C.省级教育行政部门规定

D.县级教育行政部门规定

参考答案：A

8.依据相关法律和行政法规，下列情形应当予以行政处罚的是（）。

A.出版未经依法审定的教科书的

B.学校分设重点班和非重点班的

C.校非法收取或者摊派费用的

D.改变或者变相改变公办学校性质的

参考答案：A

9.爸爸把自己抽的电子烟给小学生兵兵吸了一口，兵兵呛得直咳，妈妈责怪爸爸，爸爸说电子烟对身体没有危害。对此，下列说法正确的是（）。

A.电子烟不是烟，未成年人吸也没有问题

B.任何人不得唆使未成年人吸烟（含电子烟）

C.未成年人偶尔吸口烟（含电子烟）没关系

D.学生上了初中以后才可以吸烟（含电子烟）

参考答案：B

10.刚从师范大学毕业的小王取得了教师资格证书，到幼儿园报到后才知道还有试用期。小王认为自己已经获得了教师资格证书，又毕业于师范大学，不应该再有试用期。对于幼儿园的做法，下列说法正确的是（）。

A.师范大学毕业生经过了教师教学实习，入职后不需要试用期

B.教师资格考试包括对教师技能的考察，入职后不需要试用期

C.取得教师资格的人员首次任教时，应有试用期

D.无论什么身份，从事教师职业都需要有

参考答案：C

11.幼儿园户外活动时，妞妞与丁丁撞到一起，丁丁摔倒并擦伤了手肘。对于丁丁所受伤，应承担赔偿责任的是（）。

A.幼儿园

B.妞妞的监护人

C.妞妞与丁丁的班主任老师

D.妞妞的监护人与丁丁的监护人

参考答案：A

12.某公立幼儿园为增加收入，与某***围绕幼小衔接联合举办了一系列线上线下相结合的辅导活动，解决了经费难题。幼儿园的做法（）。

A.落实了幼小衔接的政策要求

B.探索出了开放办园的*途径

C.违反了《幼儿园工作规程》的相关规定

D.违反了《中华人民共和国末成年人保护法》的规定

参考答案：C

13.活动开始后，冬冬突然躲到柜子后面，张老师让他出来，可他就是不动。张老师生气地说：“赶紧出来！不出来就让大灰狼把你带走！”冬冬告**，赶忙出来了。这表明张老师（）。

A.没有体现教师的教学权威

B.没有尊重幼儿的独特心理

C.没有损害幼儿的人格尊严

D.没有关注幼儿的权利保护

参考答案：B

14.李老师组织绘画活动前，首先思考这次活动对幼儿的意义，根据本班幼儿的年龄特点，接受能力判断本次活动的目标是否合适，活动过程能否引起幼儿的兴趣，活动后还进行了反思。李老师的行为体现的教师职业道德的作用是（）。

A.评价作用

B.引导作用

C.动力作用

D.示范作用

参考答案：A

15.小豆5岁了，说话发音还不太清楚，陈老师除平时鼓励外，还专门查了很多相关资料并制定矫正方案，通过老师的日常指导，以及儿歌、绕口令的练习，小豆有了较大进步，下列选择中与该案例教师职业道德要求相符合的是（）。

A.学而不思则罔，思而不学则殆

B.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达

C.其身正，不令而行；起身不正，虽令不从

D.圣贤施教，各因其材，小以小成，大以大成

参考答案：D

16.一次活动后，夏老师看到一个孩子钻到桌子底下，趴在地上，于是夏老师将他叫起，问他地上这么脏，为什么趴在地上。他听后委屈的落泪，小声说：“老师，地上有纸屑，我想把他捡干净。”夏老师点了点头。该案例表明师幼关系具有（）。

A.选择性

B.教育性

C.互动性

D.自觉性

参考答案：C

17.很多运动项目日常是遵循科学原理设计出来的，下面是一幅撑杆跳高图，应用的主要科学原理是（）。

A.重力的原理

B.浮力的原理

C.弹力的原理

D.磁力的原理

参考答案：C

18.罕见病是一种患病率极低的病，但由于种类很多，而我国人口基数庞大，因此并不罕见，下列选项中，俗称“瓷娃娃”的是（）。

A.脆骨病

B.白化病

C.血友病

D.戈谢病

参考答案：A

19.下列山脉中，从北到南纵贯南美洲大陆，有南美洲“脊梁”之称的是（）。

A.安第斯山脉

B.落基山脉

C.布鲁克斯山脉

D.海岸山脉

参考答案：A

20.1927年毛泽东领导武装起义后，率部到井冈山地区创建了革命根据地，将武装斗争重心从城市转向农村，迈出中国革命的关键一步，这次起义是（）。

A.南昌起义

B.秋收起义

C.广州起义

D.百色起义

参考答案：B

21.我国农谚说：“处暑鱼速长，管理要加强，饵料要增加，疾病早预防”。处暑节气所在的季节是（）。

A.春

B.夏

C.秋

D.冬

参考答案：C

22.古代中国历来重视农业，关于农业的书籍很多，下列著作和作者对应，不正确的是（）。

A.《汜胜之书》—王祯

B.《齐民要术》—贾思勰

C.《四民月令》—崔寔

D.《农政全书》—徐光启

参考答案：A

23.京剧《贵妃醉酒》是梅派经典剧目之一，源于一部古代戏曲，该曲是（）。

A.《桃花扇》

B.《长生殿》

C.《牡丹亭》

D.《南柯梦》

参考答案：B

24.14世纪中叶起，欧洲新兴的资产阶级以复兴古希腊、罗马文化为标榜，提倡人文主义，这一思想运动被称为“文艺复兴”。文艺复兴时期产生了许多思想，科学、文学、艺术的巨人，下列属于文艺复兴时期的意大利艺术家是（）。

A.委拉斯开兹

B.米开朗琪罗

C.鲁本斯

D.伦勃朗

参考答案：B

25.迪士尼是美国动画片的艺术先驱，一生共获29项奥斯卡金像奖。其作品想象力丰富，动画造型与音乐结合完满，他摄制的作品中，为世界第一部长动画的是（）。

A.《威利号汽船》

B.《木偶奇遇记》

C.《三只小猪》

D.《白雪公主》

参考答案：D

26.在Word中，选定文字后，连续单击2次“I”按钮，结果是（）。

A.文字呈现删除状态

B.文字呈现加粗格式

C.文字保持原有格式

D.产生格式错误报告

参考答案：C

27.在PowerPoint的浏览视图下，在多张幻灯片中选定一张并拖动，可实现的操作是（）。

A.复制幻灯片

B.选定幻灯片

C.删除幻灯片

D.移动幻灯片

参考答案：D

28.下列选项中，与“学术著作—探险小说”逻辑关系相同的是（）。

A.“电商”和“微商”

B.“商人”和“晋商”

C.“浙商”和“闽商”

D.“直销”和“销售”

参考答案：C

29.按照图形给出的逻辑特点，下列选项中，填入空格的应该是（）。

A.A

B.B

C.C

D.D

参考答案：B

二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

30.晨练时，李老师为孩子们准备了球、轮胎、跳绳、滑板车等器械练习，又提供了很多辅助材料，孩子们以自己搬物过桥（平衡木）回河对面新家。

几分钟后，鹏鹏在平衡木上慢跑，轩轩看到了叫道：“看我的”，说完在矮平衡木跳跃动作，差点摔下来，引起周围小朋友喝彩。李老师见状说：“小心点，快下来。”他只好下来，鹏鹏和轩轩把高平衡木放在矮平衡木上，摇晃来摇晃去，李老师看到后把他们抱下来，并说：“这样容易摔跤的。”

晶晶在最右边平衡木上，把小枕头放头顶，小心翼翼走过平衡木，喊着：“老师，看我。”老师赶紧过去陪她一起走。

操场边有五个孩子不停东张西望，每次轮到时又排到队后面，但老师没发现。

从教师观的角度，评析李老师的行为。

参考答案：李老师的做法没有很好地践行新课程下的幼儿教师观∶

（1）幼儿教师是幼儿一日生活的支持者、引导者和组织者；

（2）幼儿教师是幼儿全面发展的培养者和研究者；

（3）幼儿教师是幼儿学习过程的指导者和反思的实践者；

（4）幼儿教师是民主师幼关系的建立者；

（5）幼儿教师是幼儿健康心理的培育者。

31.材料分析题

开学初中（2）班来一位叫瑞瑞的插班生，班主任刘老师通过一个月发现，他不愿与小朋友交往，经常咬人、打人，还发现语言交流和表达方面低于同龄水平。刘老师与家长沟通了解到，长期和奶奶生活一直，爸妈不在身边。

接下来一段时间，刘老师对瑞瑞仔细观察并多次家访，还去医院专业人士咨询回来后与父母沟通，并建议去专业机构评测，同时各活动中引导交朋友，做游戏。

通过评测，发现存在发展迟缓问题，专业人士拟定矫治方案。在老师家长配合下，方案得以实施。

参考答案：行为是正确的。

（1）爱岗敬业。

（2）关爱学生。

（3）终身学习。

（4）为人师表。

（5）教书育人。

32.材料分析题

木星上的知识之光

之前我们曾提到，小孩子的感知机制和物理学家抽象的思维飞跃有异曲同工之妙，下面就用一个具体的例子来说明这一点。

1610年，伽利略把他刚刚制作出来的第一架望远镜对准了满天繁星。值得一提的是，那时候行星和恒星的区别还远不像现在这么清晰。有些星星尽管看上去是以别的星星为背景来运动的，但这种运动的原因尚未明了。伽利略选择以木星为观察对象并不代表他明白这是怎么一回事，也许就是因为木星是天空中最明亮的星星之一，所以最吸引人。

伽利略的第一个惊人发现就是木星并不仅仅是一个点，而是一个小圆圈。这意味着这个“光点”很可能是一个有固定大小的实体。伽利略一定见过一个人提着灯笼慢慢走近他的场景。在远处，这个灯笼看上去就像是一个没有大小的点，但是慢慢地，这个点慢慢变大，就成了具有某一直径的圆。正是通过与他所熟悉的现象的类比，伽利略才能够把木星当时的这个光点想象成一个物体，这个物体和他身边的东西并没有本质区别。他的第二个惊人发现就是在木星这个白色圆圈的背景里，有几个微小的黑点。那么第三个发现来了，这些小黑点都沿着直线穿过这个圆圈，有些需要几小时，有些则需要好几天。更有意思的是，每当这些小黑点到达白色圆圈的边缘时，它们就会变成白色，与圆圈外的黑色背景形成对比。之后，小黑点会继续沿着直线运动，但是会慢下来，然后停下来，再沿着相反的方向运动。当它回到白色圆圈的边缘时，就会完全消失，一段时间后才在白色圆圈的另一端出现。

这里，我们并不打算讨论伽利略划时代科学发现中的细节，而是想看看一位杰出的科学家是如何解释他通过望远镜所看到的现象的。伽利略认为木星是一个球形的物体，并且有不少较小的物体绕着木星做严格的周期运动。周期从2天到15天不等，这取决于他正在研究哪一个小黑点。伽利略还知道地球也是圆的，并且月球围绕地球做规则的周期运动，周期约为30天。所有这些信息放在一起，让伽利略灵光一现：他“看”到了天空中的第二个地球，并且由好几个月亮环绕着。我们给“看”加上引号，是为了提醒读者：伽利略“感知”这个天文现象的关键时刻，是他对该现象产生了自己的理解，而不是他的视觉发生了改变，因为达到他的视网膜的光线没有发生丝毫变化。在地球的卫星月亮和木星的小白点（或者说是小黑点，这取决于这个点到底在木星的哪个位置）之间建立起类比关系是伽利略的天才之见——一位智者的“远见”。

就算其他人也有一台望远镜，就算他们花几个星期盯着星星看，同样只关注木星，也并不意味着他们都能看到伽利略看到的类比。这其中的原因就是，在那个年代，“月亮”这个词仅仅被用来特指一个物体。没有任何一个活着的人敢想象两个或者更多的“月亮”。如果有人胆敢这么想，那简直就是自取灭亡：只要想想1600年的布鲁诺，仅仅是因为提出宇宙中还有许多和我们所在的世界相同的世界，就在罗马被活活烧死。更重要的是，伽利略通过类比大胆地想象出好几个月亮来，虽然这个类比对当时的大多数人来讲都显得十分可笑，毕竟，这个类比是把我们的世界（对当时的大部分人来说，“世界”和“地球”是同义词）和一个小到不能再小的光点连结起来了。这个类比虽然看上去实在令人难以置信，但还是让人们接受了宇宙中存在多个“地球”的可能性，因为木星就可以被比作另一个地球。接下来人们又接受了宇宙中可能有许多个月球，并称其为卫星。“卫星”这个概念就这样产生了。从此，任何一个天体，甚至卫星，都可以有多个围绕它转动的卫星。

伽利略将自己所熟悉的地球上的场景，也就是一个或几个物体围绕一个中心物体旋转的现象通过类比复制到太空。他设想在天空中有许多小的物体绕着一个大的物体转，这是前人都没有想到过的。他的天才之处在于将整个希望寄于哥白尼十分大胆的日心说，并且认为我们头顶的天空绝不是一幅为了让人类生活更美好的漂亮的二维壁画，而是一个真实存在的空间。这个空间完全不受人类左右，它虽然和地球上的空间十分相似，但比地球空间要广袤得多，因此能够承载那些大小未知的天体，成为它们运动的场所。其实，伽利略对木星及其卫星的大小一无所知。当然了，他可以猜测木星大概和地球差不多大，但这只能是一种猜测，因为他能看到的仅仅就是小光点罢了。对他来说，木星可能只有他观星的小镇帕多瓦那么大，也可能比地球还要大100倍。伽利略所作出或者感知到的类比是建立在巨大而又实在的地球和月球与小到微不足道的木星及其卫星之间的，尽管木星及其卫星也可能被想象成巨大而又实在的物体。

伽利略的深刻洞见和小孩子将非常小的玩具卡车看作卡车这一范畴，是否有本质上的不同呢？因为卡车这个范畴中的其他成员也像地球一样大到让小孩子难以观察。无论如何，有一件事是可以确定的，在这两种情况下，都有一个很小的物体被想象成一个很大的物体，同时，观察者都是通过熟悉的事物去了解不熟悉的事物。

那么我们在伽利略的发现和小孩子所作的归类之间作类比，能否算作从一个类比到另一个类比的认知飞跃呢？小孩子将地板上不能发声、没有气味的塑料玩具卡车与在高速公路上跑着的、声振屋瓦、排放尾气的大卡车联系起来时所做的小型认知飞跃，是否与伽利略将脚下的地球、头顶的明月与遥远的木星及其卫星联系起来时所做的复杂认知飞跃大同小异呢？小孩子正确叫出一个物体的标准名字，与大科学家创造出新的概念并改变人类的命运，二者是否同出一辙？在此我们暂不深究以上问题，但我们已经播下了这些问题的种子。接下来需要更细致地研究那些最常见的范畴的细微之处，才能深入探究这些问题的答案。

1.划线句子中“看”的意思是什么？

参考答案：＂看＂在文章中不是单纯的眼睛看，而是伽利略在用望远镜观察的基础上加以思考，通过类比、想象获得认知飞跃。＂看＂是伽利略所看到的类比。更重要的是，伽利略通过类比大胆地想象，获得认知飞跃。

2.伽利略的发现玩具与卡车的归类有何异同。

参考答案：伽利略的发现与小孩子对玩具车和卡车之间所做的归类有一定的异同。不同在于，小孩子玩具车和卡车所做的属于小型认知飞跃；伽利略发现所做的属于复杂认知飞跃。

相似之处是，无论如何，有一件事是可以确定的，就是这两种情况下，都有一个很小的物体被想象成一个很大的物体，同时，观察者都是通过熟悉的事物去了解不熟悉的事物。

三、写作题

33.2017年春节期间，央视一档以古诗词为主要内容的文化综艺节目——中国诗词大会吸引了无数低头玩手机的年轻人。节目中一个嘉宾评论道，中国人的诗心一直在，但需要被激活。另一位认为中国古典诗词是一座巨大的精神宝库，它唤醒了中国人内心深处的文化自信。

要求：

请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。

参考范文：

弘传统文化树文化自信

文化自信是一个国家、民族、政党对自身文化内涵和价值的正确认识，是对自身文化品质和生命力的充分肯定。在民族遭遇危机时，文化自信是一个民族浴火重生的精神支撑。如何树立文化自信？始于传统文化的传承，行于与时俱进的创新，终于文化的实际运用。

树立文化自信，要始于对中华优秀传统文化的保护传承。中华优秀传统文化博大精深，只有深入挖掘和清晰展现出来，才能为人们全面认知传统文化提供客观、真实、鲜活的文化载体和文化形态。因此，要树立文化自信，就一定要高度重视优秀传统文化的价值，加大对历史文化的发掘、收藏、鉴别、整理、展现的力度，加大资金投入和人才扶持，加强对历史遗存和非物质文化遗产的保护和管理。让优秀传统文化全方位融入社会生活各环节和全过程，创造全民崇尚中华文化的社会氛围，从而汇集成文化自信的内在动力，为国家和民族实现奋起提供强有力的精神支撑。

树立文化自信，要行于对当下和未来的思考，保持与时俱进的气息。文化创新是文化的生命之源，是实现文化与时俱进，增强文化吸引力和感召力的根本途径。近年来，文化自信问题之所以受到如此广泛的重视，与我国文化建设和发展过程中的种种状况是分不开的。不论是

改革开放初期“外国月亮比中国圆”的妄自菲薄，还是新世纪以来的西洋节日在中国的日渐火热，以及更甚于此的遍地粗制滥造、缺乏创意的山寨文化产品，无疑不在说明社会中普遍

存在着缺乏文化自信的心态。而故宫文物的走红、济南文化保护与城市规划并重、深圳文博会的创收、陕西《国风·秦韵》文化品牌的惊艳等，则成为当前文化发展中的一股清流，启发着我们要重新认识和深入发掘优秀历史文化传统，在保护和传承的基础上，立足时代发展需要，从多角度进行传统文化的创新性转化，从而树立具有中华民族自身特色的文化自信。

树立文化自信，终于对中华优秀传统文化的实践应用。文化感召力和影响力一旦增强，文化自信的底气自然足了。屠呦呦正是把从传统中药文化中找寻到了疟疾克星，提取到了青蒿素。

这正是把传统文化应用到实际，解决科技、医药等难题的典范。坚持学术方向、坚定学术追求、坚守学术信仰，没必要妄自菲薄，更没必要被人牵着鼻子走。

文化自信是中华民族复兴发展的灵魂和根本。树立文化自信，必须立足中华优秀传统文化，在传承和保护的基础上，实现其创造性转化和创新性发展。做好这一历史课题，需要社会各界共同关注文化建设及其创新发展，积极挖掘和传递优秀传统文化内涵和魅力，用文化自信点燃中华民族伟大复兴的激情和活力！

2017年下《幼儿保教知识与能力》真题及答案解析

注意事项

1考试时间为120分钟，满分为150分．

2.请按规定在答题卡上填涂、作答．在试卷上作答无效，不予评分

一、单项单选题

1如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征,其婴儿而容易形成的依恋型是(B)

A.回避型依恋

B.安全型依恋

C反抗型依恋

D紊乱型依恋

【答案】B

【解析】B项。母亲具有接纳、合作、易接近的性格特征,其与婴幼儿能够

建立安全型的依恋关系

2教师对幼儿说:“不准乱跑,不准插嘴,不准争吵….”这样的话语,所违背的教育原则是(A)

A正面教育微博@中小学教师资格证考试

B.保教结合

C因材施教微信NTCECN

D动静交替

【答案】A

【解析】A项。正面教育是教师告诉幼儿应该怎么样做,怎么做是正确的。材料中教师告诉幼儿不准这样做,不准那样做,违反的就是正面教育的教育原则

3.下面几种新生儿的感觉中,发展相对最不成熟的是(A)

A视觉

B听觉

C.嗅觉

D味觉

【答案】A

【解析】A项。婴幼儿是刚出生时,其视线仅有30厘米,眼前的东西都是一团像光一样的模糊的东西。

4当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极地为教师看病,打针,忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了六针,对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是(D)。

A过于重视教师的身份

B角色游戏呈现合作游戏的特点

C在游戏角色的定位中出现混乱

D角色游戏呈现平行游戏的特点

【答案】D

【解析】D项。材料中,一名幼儿当小医生,其他幼儿也当小医生,所有幼儿都在做同样的游戏,即给“病人"打针,这是平行游戏的表现。

5下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是(B)。

A观察了解幼儿制定,教育工作计划。

B知道调配幼儿膳食,检查食品安全

C创设良好的教育环境,合理组织教育内容

D与家长保持经常联系,共同完成教育任务

【答案】B

【解析】B项。幼儿园教师的工作职责不包括调配幼儿膳食,检查食品安全,这属于膳食委员会成员的主要职责。

6研究儿童自我控制能力和行为的实验是(C)

A陌生情景实验

B点红实验

C延迟实验

D.三山实验

【答案】C

【解析】C项。延迟满足实验是研究儿童自我控制能力和行为的实验。实验者发给4岁被试儿童每人一颗好吃的软糖,同时告诉孩子们:如果马上吃,只能吃一颗如果等20分钟后再吃,就给吃两颗。有的孩子急不可待,把糖马上吃掉了而另一些孩子则耐住性子、闭上眼睛或头枕双臂做睡觉状,也有的孩子用自言自语或唱歌来转移注意消磨时光以克制自己的欲望,从而获得了更丰厚的报酬。研究人员进行了跟踪观察,发现那些以坚韧的毅力获得两颗软糖的孩子,长到上中学时表现出较强的适应性、自信心和独立自主精神而那些经不住软糖诱惑的孩子则往往屈服于压力而逃避挑战。在后来几十年的跟踪观察中,也证明那些有耐心等待吃两块糖果的孩子,事业上更容易获得成功。实验证明:自我控制能力是个体在没有外界监督的情况下,适当地控制、调节自己的行为,抑制冲动,抵制诱惑,延迟满足,坚持不懈地保证目标实现的一种综合能力。它是自我意识的重要成分,是一个人走向成功的重要心理素质.

7小彤画了一个长了翅膀的妈妈,教师合理的应对方式是(C)。

A让小彤重新画,以使其作品更符合实际

B画一个妈妈的形象,让小彤照着画

C询问小彤长翅膀的妈妈的原因,接纳她的想法

D对小彤的作品不予评价

【答案】C

【解析】C项。幼儿的想象往往容易脱离现实,针对这样的现象,教师要做的就是耐心询问幼儿的想法,而不是一定让幼儿按照妈妈应该的样子进行绘画,也不是忽略幼儿的作品不给予评价。

8对幼儿如厕教师最合理的做法是(A)

A允许幼儿按需自由如厕

B要求排队如厕的

C控制幼儿如厕次数

D控制幼儿如厕的间隔时间

【答案】A

【解析】A项。《幼儿园工作规程》规定幼儿园应当培养幼儿良好的大小便习惯,不得限制幼儿便溺的次数、时间等,可以允许幼儿按照需要自由如厕。

9.一般条件下,哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果,假设等关系的相对复杂的句子(D)

A托班

B小班

C中班

D大班

【答案】D

【解析】D项。《3-6岁儿童学习与发展指南》中对,5-6岁幼儿能够结合情景理解一些表示因果、假设等关系的句子,能用一定的方法验证自己的猜测。

10皮疹是向心性分布(即躯干多,面部,四肢较少:手掌,脚掌更少)的疾病是(D)

A皮疹微博@中小学教师资格证考试

B水痘

C手足口

D猩红热

【答案】D

【解析】D项。猩红热皮疹的特点是分布呈向心性,以发际、胸背较多,四肢面部较少,手掌足底偶见

二、简答题

11简述移情对儿童亲社会行为的发展的影响。传承功能

【答案】移情,又称情感移人,是指个体觉察到他人的情绪情感时,体验到与他人相同的情绪情感。移情是导致幼儿出现亲社会行为,尤其是利他行为的重要因素。有

效的移情是对他人产生同情心的基础,而同情心又是对困境中他人实施亲社会行为的重要条件。心理学家们普遍认为,富有同情心的人更容易表现出亲社会行为。移情能帮助幼儿站在别人的立场上去理解当时的情境,觉察到别人的处境,理解别人的需要和情绪情感移情

还能在幼儿的情绪情感与别人的情绪情感之间建立一种联系,使幼儿产生与别人共鸣的情绪情感。这些在移情中产生的认知和情感体验极有可能让幼儿产生帮助别人、减轻别人痛苦的动机,从而激发并促使幼儿出现亲社会行为,尤其是利他的助人行为。幼儿的移情能力与幼儿的心理发展和经验增加有密切的联系,它随着幼儿年龄的增长而不断发展,尤其在4-5岁,是幼儿移情发展的加速期。因此,成人要有意识地培养幼儿的移情能力,从而促进幼儿亲社会行为的发生与发展微信NTCECN

学前儿童移情能力的发展主要表现为：

(1)对别人心理状态的理解从简单到复杂

(2)需要明显的外部线索到能理解隐蔽线索

(3)水平是随着儿童完成任务难度而变化的

(4)能力发展的关键期是4-6岁。

12为什么幼儿园教育要贴近幼儿的生活

【答案】幼儿的学是以无意学习为主,并且通过看似无意的生活学到了很多东西,可以说有生活就有幼儿的学习。幼儿的学习还有一个突出的特点就是直接学习,其认识依赖于他们亲身所获得的直接经验。儿童通过动作以及与具体事物的接触,在生活中尽情地活动和思考。生活是儿童获得直接经验最理想的场所、最便捷的方式。幼儿的学习特点决定了旨在促进其发展的教育活动必须与幼儿的日常生活密切联系,从幼儿的生活中发现有价值的教育契机一一进而开展藴含多种教育价值的教育活动一一幼儿从活动中逐步进行学

习,获得发展。

因此,在选择课程内容时,如果脱离儿童的生活情景,远离他们的生活经验,儿童的学习将是事倍功半的。反之,让儿童在生活中学习,他们可以较容易地感知事物的特征、理解一些規律,进而在直接感知的基础上获得基本态度、基本行为方面的发展。

学前儿童的身心发展特点决定了教育的生活化,学前儿童教育必须是保教并重的,必须寓教育于儿童的一日生活之中。日常生活是学前儿童教育的重要内容,也是教育的重要途径。新《纲要》指出,幼儿园教育活动内容的选择应“既贴近幼儿的生活来选择感兴趣的事

物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”,幼儿园教育活动内容的组织应“充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重綜合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中”。

三、论述题

13什么是幼儿园环境,为什么要创建良好的幼儿园环境?请联系实际说明

【答案】《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验

对于幼儿园教育而言,幼儿园环境有广义和狭义之分。广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和,它包括幼儿园内部的小环境,又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境。狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中,对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。它是涵盖幼儿园的工作人员、幼儿、幼儿园房舍、设备设施、空间布局以及各种信息要素,并通过一定的教育制度和观念以及文化传统所组织、綜合的一种动态的、有形与无形相结合的教育空间范围。

现代心理学研究认为,幼儿的身心发展是遗传因素与环境相互作用的结果,幼儿通过与所置身的环境中的人、事、物相互作用才能得到全面的发展。《幼儿园工作规程》明确提出,创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。

良好的幼儿园环境其作用如下

(1)为幼儿提供发展保障

(2)促进幼儿身心健康

(3)激发幼儿的智力潜能

(4)锻炼幼儿对环境的选择能力和判断能力

(5)萌发幼儿爱护创造周围环境的意识。

四、材料分析题

14材料

开学不久,小班王老师就发现:李虎小朋友经常说脏话。虽然老师多次批评,但他还是经常说,甚至影响其他孩子也说脏话。

问题

(1)请分析李虎及其他幼儿说脏话的可能原因。

(2)王老师可以采取哪些有效的干预措施?

【答案】

(1)李虎及其他幼儿说脏话的可能原因:

①父母及社会媒体的榜样行为。李虎的家长平时可能经常有说脏话的行为,这样的行为为李虎提供了榜样。幼儿具有很强的模仿性,因此,受到家长的影响,李虎养成了说脏话的习惯。另外,有些电影、电视等媒体中主人公说脏话的行为也会对李虎产生消极的影响。李虎说脏话的行为必然会影响到其他幼儿,幼儿之间的模仿造成其他幼儿也会学着说脏话。

②强化。李虎在与其他小朋友交往时,通过说脏话来达到自己的目的。当他成功运用了这种策略控制同伴后,会增加和加强他以后说脏话的频率。另外,李虎说脏话的行为,家长采取默认无视的态度,也是对他这种行为的强化。微信NTCECN

③挫折。攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。说脏话属于一种言语攻击,这种类型的攻击也许是因为平时教师的教育方式不当,使得幼儿获得了不公正待遇,最后幼儿形成了说脏话的习惯。

(2)王老师可以采用如下做法进行干预:

①通过专门的教育活动,引导幼儿学习礼貌用语,教会幼儿表达情绪及控制情绪的方式。同时,抓住幼儿爱模仿的特点,向幼儿呈现好的榜样行为,从而帮助幼儿养成懂礼貌、讲礼貌,尊重他人的习惯。

②对于李虎说脏话的行为,王老师应先冷静对待。首先,耐心询问李虎说脏话的原因,引导他正确的表达自己的想法。其次,利用班级集体教育的力量,帮助李虎改掉说脏话的习惯。再次,可以让李虎当小小值日生,监督班级其他幼儿不说脏话,从而养成良好的礼貌用语习惯。

③重视家园合作。和李虎的家长沟通,向家长提供科学的育儿方式,同时帮助家长解决自身的问题,做好家园共育,发挥家长的榜样作用,帮助幼儿良好行为习惯的形成。

15材料

操场上新安装了一个投篮架。幼儿经常在这里玩投篮游戏。一天,几个幼儿带着笔刷和水桶来到这里,他们先是快乐的粉刷投篮架,之后开始往篮筐里灌水,有的从上面灌,有的从下面灌,再灌,在接…相互配合,反反复复,忙的不亦乐乎

2近年来,越来越多的“一带一路”沿线国家留学生来我国学习,并把中国文化带回自己的祖国。这反映了教育具有()

【答案】

教师应该支持幼儿的游戏活动。具体理由如下:

①游戏是非强制性的,被迫的游戏就不再是游戏了。儿童之所以游戏,是出于自发、自愿的需要,游戏给他们带来欢乐。材料中幼儿的游戏不是成人强制的,而是自发出现的。幼儿在游戏中反反复复、忙得不亦乐乎,整个游戏的过程伴随着愉悦的情绪。

②幼儿天生的好奇心,使他们对生活中的一切都要看、要摸、要问,幼儿这种自发探究倾向是一种由内部发展需要而引起的活动,游戏能使幼儿获得经验和满足。案例中,幼儿自发的拿着笔刷与水桶对蓝球架其他功能与用途进行积极的探索,这一自发的探究行为行为正是幼儿好奇、好问、好动、好玩天性的体现。因此,教师应尊重幼儿身心发展的特点,保护幼儿的天性并给予合理的引导。

③教师应尽量满足儿童游戏的各种需要,从物质上和精神上给儿童的游戏予以支持,推动游戏不断地向更高水平迈进。案例中幼儿能够相互配合,共同进行幼儿说明幼儿的合作能力在游戏中得到了发展,教师可以通过引导幼儿讨论或者通过增加多种材料的方式继续推动幼儿游戏向更高水平迈进。

④幼儿园以活动为中介,通过各种活动促进儿童的发展。教师可以通过一日活动或游戏等多种形式活动的开展使其身心得到全面的发展,本業例中幼儿的行为就是教学外的一种积极的情绪体验与科学探究精神的萌芽,对此,教师应给与精心的呵护。綜上所述,教师应支持幼儿的游戏活动,并通过游戏促进幼儿认知、社会性、情绪情感、智力等方面的发展。

五、活动设计题

16请围绕“有用的工具”为大班幼儿园设计主题活动,应包含三个子活动

要求：

(1)写出主题活动的总目标

(2)写出一个子活动的具体活动方案,包含活动的名称、目标、准备和主要环节

(3)写出另外两个子活动的名称、目标。

【答案】

主题活动总目标：

1认识生活中常用的工具,感受工具与生活的密切联系。

2掌握常用工具的安全使用方法

体验动手操作常见工具、制作茼单工具等活动带来的成就感,增强自信心。

活动一:大班科学活动—《有用的工具》

一、活动目标

1.了解生活中常见工具(削笔器、钉书机、小榔头等),感受它们在生活中的重要性

2.能主动积极参与探索活动,尝试使用常见工具

3.激发探究工具、发明工具的欲望,在互动中体验使用工具、合作游戏的乐趣。

活动准备:

1.削笔器、钉书机、刷子、榔头等工具若干。

2.水果、蔬菜、待修的玩具和相框等材料若干,自制玩具房子两间。

3.教学课件。

二、活动过程:

(一)活动导入

以课件中米老鼠米奇邀请幼儿去他家玩的形式导入活动。

(二)活动展开

1.自由交流工具使用的方

①尝试使用常见的学习工具。

师:先看看桌子上有哪些工具,然后再去试试怎么用?

(剪刀—手工材料、削笔器—铅笔、直尺—各种图形、钉书机破损的故事书)

②交流削笔器、钉书机等工具的使用方法

师:刚才你用了什么工具?做了什么事情?

师:在使用这些学习工具的过程中,你遇到了什么困难?

鼓励幼儿大胆进行交流,帮助同伴解决遇到的困难。

小结:工具帮助我们做了这么多事情,用处真大!我们要学会使用这些学习工具,自己

的事情自己做

2.想想看看,拓展知识经验

①根据巳有经验回忆生活中的各种工具,相互交流讨论

师:除了这些学习工具,生活中你还见过什么工具?它们有什么用?

幼儿自由交流已有知识经验

②观看课件,丰富幼儿对工具的认识。

师:小朋友知道的工具可真多,米奇也想来考考你们,看看你们能不能认出他工具箱的工具呢!看,米奇的工具箱有哪些工具?它们都是干什么用的?它们是什么工具?

图1:生活工具一拖把、水桶、笤帚、簸箕等

图2:交通工具一自行车、摩托车、汽车、飞机、轮船等

图3:理发工具—剪刀、梳子、卷发棒等

小结:工具的种类真多,我们生活中处处要用到。

3.设置情境,体验使用工具的乐趣

①交代要求。

米奇:好朋友戴西要回来了,我要把房子刷刷漂亮,玩具图书修理好,再做一些沙拉来

招待她,你们愿意帮我准备吗

②感受没有工具的烦恼

幼儿自由选择区域,帮助米奇准备。通过没有工具做不成事情,让幼儿体验工具的重要性

③提供工具,幼儿自主选择后进行维修、粉刷、帮厨等活动

⑤师幼一起评价操作情况,感受使用工具带来的快乐。

(三)活动结束

观看课件,了解工具的变迁,知道工具越来越方便,越来越有用。

小结:工具是在不断发展、变化着的,现在的工具已经越来越方便、越来越先进了。以后,我们要多学知识,发明出更多更好的工具。

三、活动延伸

请幼儿回家和爸爸妈妈分享在幼儿园学到的安全使用工具的方法,并和爸爸妈妈一起寻找其他的工具,并学习使用方法。

活动二:大班体育活动—《车轮滚滚》

活动目标:

1.了解车轮的作用及给人们生活带来的便利

2.能够做跑、跳、平衡等基本动作

3.萌发参与活动的主动性以及团结协作的精神。

活动三:大班音乐活动—《公共汽车的轮子》

1.学唱歌曲《公共汽车的轮子》,唱清歌词,唱准曲调,并初步唱出汽车在行进时的起伏感。

2.能够创编新歌词。

3.体验坐上“汽车”唱歌的乐趣,感受公共汽车的方便返回搜狐，查看更多

2023年下半年幼儿教师资格证面试真题及答案(已更新21题)

试讲题目六：其他游戏《过渡环节的小游戏》

1.题目：其他游戏《过渡环节的小游戏》

2.内容：

（1）设计幼儿园一日生活过渡环节中的小游戏。

（2）模拟对幼儿讲解游戏玩法。

3.基本要求：

（1）设计并演示3个活动过渡环节中进行的小游戏。

游戏短小，适合在活动过渡环节的等待时间内进行。

（2）以一个游戏为例，模拟对幼儿讲解游戏玩法。

（3）请在10分钟内完成上述任务。

【试题解析】

一、赶小鸭游戏

（一）活动目标：

1.练习持物控球跑，提高身体控制能力。

2.发展身体协调、平衡能力。

（二）活动准备：

小皮球、羽毛球拍、小椅子若干、小盆、小桶等

（三）活动方法：

1.基本操作要领，逐步丰富情境

（1）每个小朋友带着一只小鸭子（小皮球），用羽毛球拍赶着小鸭子去散步。

（2）启发幼儿展开想象，赶着小鸭子去爬山、去逛街、去幼儿园等，引导幼儿边讲边赶着小鸭子前行。

2.小鸭子去郊游

（1）老师介绍小鸭子去郊游的路线，需要翻过一座山（小椅子）、跨过一条小河（小盆）、穿过一片树林（小桶）

（2）引导小朋友一个接着一个赶着小鸭子按照郊游的路线前行

（3）鼓励小朋友们在赶小鸭子的时候不能太快、防止小鸭子跑了

3.送小鸭子回家

按照原路送小鸭子返回，看哪位小朋友速度最快。

二、午餐过渡小游戏

（一）活动目标

1.舒缓幼儿情绪、引发幼儿食欲

2.减少餐饮活动之前的消极等待现象

（二）活动方法

小朋友们围城一个圆圈，老师站在中间，小朋友们边唱《如果你饿了，你就会知道》，边和老师一起做动作。

歌词与动作：

歌词①：如果你饿了，你就会知道，那就舔舔你的嘴。

动作①：舔舔嘴巴

歌词②：如果你饿了，你就会知道，抚摸你的小肚子。

动作②：摸摸肚子

歌词③：如果你饿了，你就会知道，捏捏你的小鼻子。

动作③：捏捏鼻子

歌词④：如果你饿了，那就是到了吃饭的时间，让我们一起站起来，去吃饭。

动作④：站起来

歌词⑤：如果你饿了，你就会知道，抚摸你的小肚子。

动作⑤：站着摸肚子

三、语言类过渡小游戏：纸可以用来……

（一）活动目标

1.锻炼发散思维，提升注意力

2.提高认知水平

（二）活动准备

有关纸用途的卡片、图片、PPT等

（三）活动方法

任意翻看一张卡片，根据内容用“纸可以用来……”造句，说出纸的用途。

变化延伸：纸可以替换成“水”“火”“电”等名词。

试讲题目七：中班绘画活动《小蚂蚁的家》

一、活动目标

1.认知目标：初步了解不同蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁的生活环境。

2.技能目标：能用不同的图形组合拼画表现蚂蚁的形象，掌握用水粉笔沿着一个方向有序的平涂。

3.情感目标：感受油画棒与水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果，对绘画活动感兴趣。

二、活动重难点

1.活动重点：用油画棒和水粉颜料进行有序的平涂，展现蚂蚁的生活环境。

2.活动难点：能围绕主题合理安排场景并进行配色，感知到水油不相溶颜料所产生的特殊绘画效果。

三、活动准备

1.物质准备：蚂蚁、白蚁等生活图片、范画一张(用白色油画棒画蚂蚁)、油画棒、彩色颜料、水粉笔、白纸、抹布。

2.经验准备：幼儿有利用图形进行拼画的经验。

四、活动过程

(一)活动导入——游戏导入

教师引导幼儿进行捉迷藏的游戏，吸引幼儿兴趣，引出活动主题。

师：小朋友们，我们今天来玩《小蚂蚁捉迷藏》的游戏，现在请小朋友们变成小蚂蚁，在这间教室进行躲藏，老师变成小鸟闭着眼睛大声的数10个数，就会去寻找小蚂蚁，当老师找到一个蚂蚁后他也会变成小鸟和老师一起寻找小蚂蚁，直到所有小蚂蚁变成小鸟，游戏结束。我们的游戏开始了!

(二)活动展开

1.教师出示不同蚂蚁的图片，引导幼儿感知蚂蚁的外在形态特点和生活习性

(1)教师展示蚂蚁图片，引导幼儿观察并说出蚂蚁的外形特点。

师：小蚂蚁长什么样?它是由哪几个部分组成的?请小朋友们来说一说。

(2)教师调动幼儿生活经验，思考蚂蚁的生活习性和环境，鼓励幼儿大胆表达。

教师小结：小蚂蚁是由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。蚂蚁生活在不同的地方，大多数蚂蚁生活在地下，还有一些蚂蚁会在树上、房子里安家。

2.教师出示范画，初步感知油画棒与水粉颜料不相溶的现象，激发幼儿的兴趣

(1)教师出示范画，利用捉迷藏的游戏引起幼儿兴趣。

师：今天有一群小蚂蚁也想要和小朋友玩捉迷藏的游戏，让我们把他们找出来吧。请你数一数，这幅图上一共有几只小蚂蚁?

(2)教师展示用水粉颜料展现出小蚂蚁。

3.教师分发材料，引导幼儿根据自己的想象进行作画

(1)教师出示颜料，并讲解注意事项。

师：颜料有很多种颜色，可以挑选你喜欢的颜色为你所画的蚂蚁的家进行涂色，让我们动动小手一起来画一画吧。

提醒小朋友们画画时要注意做到。

(2)教师根据幼儿的个体差异，进行针对性指导。

教师针对平涂方式、拼画等对幼儿做出针对性指导，并引导幼儿感受到颜料不相容现象的有趣性。

4.教师引导幼儿分享自己的作品

教师引导幼儿根据绘画作品进行分享介绍，教师鼓励。

师：你的小蚂蚁住在什么地方?你用什么颜色来装饰了蚂蚁的家?

(三)活动结束——故事结束

教师组织幼儿利用自己的绘画为同伴讲述绘画故事。

五、活动延伸

区角延伸——展示区

请小朋友去到展示区，分享给其他班级幼儿观看。

试讲题目八：《有趣的磁铁》

一、活动目标

1.认知目标：理解磁体同性相斥异性相吸的特点，知道在间隔物品磁铁也能够相吸的原理。

2.技能目标：能够与同伴一起进行磁铁宝宝冒险游戏，并能够说出磁铁异性相吸同性相斥的特点。

3.情感目标：感受与同伴一起成功完成磁铁配对带来的成就感。

二、活动重难点

1.活动重点：知道磁体相互吸引的特点，知道在间隔较小磁铁能够相吸的原理。

2.活动难点：能够说出在不同情况下磁铁异性相吸同性相斥的特点，体验与同伴一起成功完成磁铁配对带来的乐趣。

三、活动准备

1.物质准备：薄木质跑道4组玻璃水箱四组卡通人物(海绵宝宝和派大星熊大、熊二和光头强等)磁铁组合4组小汽车和磁铁球若干。

2.经验准备：幼儿在上次活动中已经初步认识了磁铁相吸的特性。

四、活动过程

(一)活动导入——情景创设导入

教师创设班级要开展科学探险的情景，叙述来参观的卡通人物，调动幼儿参与活动的兴趣。

(二)活动展开

1.教师出示卡通人物图形的磁铁，引导幼儿说出不同卡通人物的关系，帮助幼儿理解磁铁的特性

(1)教师逐一出示卡通人物组合，引导幼儿观看说出卡通人物的关系。

师：小朋友们，请你们想一想熊大和熊二是什么关系啊?和光头强呢?

(2)教师引导幼儿观察卡通人物身后小磁铁的颜色，说出磁铁同颜色相斥，不同颜色相吸的特点。

问题1：请小朋友仔细观察，熊大和熊二相同颜色的磁铁宝宝它们发生了什么?

问题2：熊大和光头强不相同颜色的磁铁宝宝发什么了什么变化?

小结：颜色相同的磁铁不能抱在一起，颜色不同磁铁拥抱到了一起。

2.教师布置环境引导幼儿帮助卡通人物救朋友，并示范讲解游戏玩法

(1)教师示范讲解游戏的玩法，并组织幼儿分成4个小组，布置和分发材料。

师：小朋友们探险游戏开始了，第一关就是刚才看见的卡通人物的好伙伴藏在了不同的迷雾中，请小朋友帮助它们一起营救它们的好伙伴吧。

游戏玩法：小朋友们，你们如果发现了卡通人物，就用它的好朋友把这名卡通人物吸出来。

注意事项：小朋友们，中途如果你能够坚持住，就能从水缸里救出不同的好伙伴，所以小朋友们中间不要间断，也请小朋友们一定要穿好我们的工作服才可以开始进行游戏。

(2)幼儿开始进行游戏，教师巡回观察。

师：小朋友们，一定要记得，我们只能从外面用它的好朋友来救它，不可以直接用手拿。

(3)请个别小朋友分享自己的发现。

小结：磁铁宝宝隔着物品也可以相互吸引。

3.教师组织幼儿分组进行磁力跑游戏

(1)教师示范讲解磁力跑游戏的玩法，并布置跑道环境，分发材料。

师：恭喜我们的小朋友们顺利通过第一关游戏的考验，我们探险游戏又加深难度了，现在我们要乘着小汽车回到我们原来的位置了，请每名小朋友当听到老师喊开始后，就立刻利用磁铁球在跑道下，推动跑道上的小汽车，从蓝线跑道红线的位置，然后将小磁铁球传递给下一名小伙伴，我们看看哪一组小朋友能够获得本次探险游戏的胜利吧~

(2)幼儿多次进行游戏，教师在游戏进行中适时以游戏伙伴的身份帮助幼儿完成游戏。

(三)活动结束——儿歌结束

教师引导幼儿一起回忆今天磁铁宝宝的表现，欣赏《磁铁宝宝真奇怪》儿歌。

磁铁磁铁真奇怪，铁丝铁块它都爱同性宝宝它不要，异性宝宝紧紧抱。

五、活动延伸——区角延伸

教师引导幼儿到美工区，利用画笔设计出自己心目中不一样的磁铁宝宝，并把自己的设计创意与同伴分享。

试讲题目九：《夏天在里》

1.题目:儿歌《夏天在里》

2内容:

(1）模拟对幼儿朗读儿歌。

(2）模拟组织幼儿仿编儿歌活动。

《夏天在哪里》夏天在池塘，池塘荷花摇。夏天在头上，头上戴草帽。夏天在树上，树上知了叫。

3.基本要求:

(1）朗读儿歌。

普通话标准，语气、语调、表情符合儿歌内容，有感染力。(2）模拟组织一次4~5岁幼儿仿编儿歌的活动。

教学语言有利于幼儿理解仿编要求，教学方法适宜，能吸引幼儿参与。(3）请在10分钟内完成上述任务。

【活动设计指导】

一、活动目标

1.认知目标：理解儿歌的主要内容，并知道儿歌的句式。

2.技能目标：能够完整连贯地朗读儿歌，并根据儿歌的句式特点仿编儿歌。

3.情感目标：感受儿歌活动带来的快乐，萌发对夏天的热爱之情。

二、活动重难点

1.活动重点：知道夏天的基本特征，能够在集体面前有感情地朗读儿歌。

2.活动难点：能根据儿歌的句式特点仿编儿歌，喜欢参与儿歌仿编的活动。

三、活动准备

1.物质准备：儿歌配图，池塘、荷花、草帽等图片。

2.经验准备：幼儿会唱歌曲《春天在哪里》。

四、活动过程

(一)活动导入——歌曲导入

教师带领全班幼儿一起演唱歌曲《春天在哪里》，引出本次活动的主题。

(二)活动展开

1.教师有感情地朗读儿歌，幼儿初步感知儿歌内容

师：儿歌中是什么季节?都出现了哪些景象呢?

2.教师出示儿歌配图，帮助幼儿进一步理解儿歌内容及其句式。

(1)出示第一幅池塘里遍布荷花的场景，引导幼儿说出相对应的儿歌。

(2)出示第二幅小孩头上戴草帽的场景，引导幼儿说出相对应的儿歌。

(3)教师带领幼儿根据线索图再次完整的说出儿歌。

①教师结合《夏天在哪里》儿歌图片，引导幼儿逐句朗诵儿歌内容。

②教师将幼儿分组，每组一句朗诵儿歌。

3.教师根据线索图帮助幼儿理解儿歌的句式特点，带领幼儿进行儿歌仿编，并给儿歌加动作。

(1)教师引导幼儿回忆夏天还会有什么场景，并把内容融入到“夏天在XX，XXXXX”的句式中。

(2)幼儿分组讨论，进行仿编，教师巡回指导。

(3)教师请幼儿大胆展示自己仿编的内容。

(三)活动结束——儿歌表演结束

教师引导幼儿为儿歌创编简单的动作，并带领全班幼儿集体展示。

师：小朋友们，现在我们来为这首好听的儿歌加入自己喜欢的动作吧。

五、活动延伸

区角延伸——美工区

小朋友们，我们一起到美工区把自己心目中夏天的场景画下来吧。

试讲题目十：儿歌配画《我们都是好朋友》

《我们都是好朋友》

小鸟儿，成群飞，小鱼儿，成群游，

小朋友，手拉手，排成队伍向前走，

唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。

3.基本要求：

(1)为儿歌配插画。

根据儿歌内容画插图。插图符合儿歌的意境，造型生动，富有童趣，便于幼儿理解。

(2)回答问题：利用儿歌和你的作品，能带领小班开展什么活动?

(3)请在10分钟内完成上述任务。

【活动设计指导】

小班儿歌活动《我们都是好朋友》

一、活动目标

1.情感目标：体验与同伴共同参与儿歌活动的乐趣，喜欢与同伴交朋友。

2.认知目标：理解儿歌《我们都是好朋友》的内容，知道朋友的重要性。

3.技能目标：能够有感情的朗诵儿歌，根据儿歌内容表演儿歌，学会在日常生活中与朋友友好相处。

二、活动重难点

1.活动重点：知道儿歌所表达的内容，喜欢与同伴共同分享儿歌。

2.活动难点：能够结合动作，声情并茂边朗诵边表演儿歌，能自觉在生活中和朋友友好相处。

三、活动准备

1.物质准备：《我们都是好朋友》儿歌挂图、儿歌配乐。

2.经验准备：幼儿有朗诵儿歌的经验，在生活中有和朋友相处的经历。

四、活动过程

(一)开始部分——歌曲导入

(1)歌曲导入，激发幼儿的兴趣

教师带领幼儿拉手转圈演唱《找朋友》，引入活动主题。

《找朋友》：找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，我们都是好朋友。

师：小朋友们，我们都找到了自己的好朋友，现在我们跟好朋友一起学习儿歌，跟随儿歌一起游戏吧。

(二)基本部分——活动展开

1.教师结合动作，声情并茂朗读儿歌，幼儿初步感知儿歌

(1)教师一边做动作，一边有感情的朗读儿歌内容，幼儿倾听儿歌的内容

(2)教师提出启发性问题，引发幼儿深入感知儿歌内容

师：小鸟、小鱼都是怎么跟朋友玩耍的?那小朋友呢?

2.教师出示儿歌配图，引导幼儿深入理解儿歌内容

(1)教师出示图片1：小鸟一起飞翔和小鱼一起水里游的图片

师：小鸟和小鱼是什么样的?

(2)教师出示图片2：小朋友牵手唱歌跳舞做游戏的图片

师：图片中的小朋友如何一起玩耍的?

教师总结：小鸟儿和同伴成群飞翔，小鱼儿和朋友成群游泳，小朋友们手拉手拍手、唱歌，大家都是好朋友。

3.教师组织幼儿以各种形式练习朗诵儿歌

(1)师幼一起拍打节奏，学习按照节奏的特点朗诵儿歌

(2)师幼共同进行儿歌接龙的游戏

师：下面我们来玩一个儿歌接龙的游戏，老师朗诵一句小朋友接下一句。

4.教师为儿歌配乐，带领幼儿表演儿歌

(1)教师调动幼儿已有经验，提出启发性问题，引导幼儿为儿歌配自己喜欢的动作

师：小鸟、小鱼可以用什么动作表现?小朋友们又是如何游戏的?

(2)鼓励幼儿将动作加入儿歌中，带领幼儿伴随舒缓的音乐完整朗诵并表演儿歌

师：小朋友们表演的非常棒，希望小朋友和自己的好朋友一直团结友爱。下面我们拉起手来玩《找朋友》游戏吧!

(三)结束部分——游戏结束

(1)游戏结束——找朋友

教师带领幼儿边朗诵儿歌，边跳圆圈舞找朋友。

师：我们手拉手围成一个大圆圈，一起唱《找朋友》，当老师唱到找到几个好朋友时几个小朋友就要抱在一起。

(2)教师总结

教师调动幼儿已有经验，讨论好朋友的重要性，引导幼儿在日常生活中学会与好朋友友好相处，以自然而然的方式结束本次活动。

五、活动延伸

教师带领幼儿到户外，与好朋友合作参与运球的游戏活动。

师：拉着好朋友的手一起排队去玩运球的游戏吧!

试讲题目十一：小花猫

1.题目:折纸《小花猫》

2.内容:

3.基本要求:

(1)能够完整地折出小猫

(2)教小朋友按步骤折出小猫

活动有趣，能吸引幼儿参与，激发幼儿对折纸的兴趣

(3)模拟师幼互动

(4)请在十分钟内完成上述任务。

[试题解析]

一、开始部分

手指操导入，引出主题。

教师展示“黑猫警长”的手指操。

二、基本部分

1、出示图片，初步感知

教师出示小猫的图片，引导幼儿感知小猫的样子。

2、教师示范、深入理解

在感知小猫的样子后，教师进行小花猫的折纸步骤示范。如:

(1)(出示事先准备好的正方形白纸)第一步是对角折，把角对齐抹平之后折一下，变成一个三角形。

(2)三角形平放之后，来折小猫的耳朵，拿起左边的一-角向下折。接着我们来折右边的角，先向下折，再往上折。

(3)在最下面折一个小三角形之后把上面的纸往下翻一点，就完成了。

(4)折完以后要记得给小花猫画五官。

3、幼儿折纸、教师指导

幼儿在看完老师的示范讲解之后，教师给幼儿分发事先准备好的折纸用具，幼儿开始动手操作。

在幼儿动手操作时，教师巡回指导。

4、幼儿展示创作的作品

幼儿分小组展示自己的作品，说明自己的创作意图。教师在幼儿展示后，对幼儿进行及时的鼓励和表扬。

三、结束部分

游戏结束，巩固认识

引导小朋友进行《猫捉老鼠》的游戏

师：小朋友们，我们现在来进行“猫捉老鼠”的游戏，你们说老猫，老猫几点了，当我说任意数字的时候，你就向外跑，但是当我说到12点了，老师就要回身去抓你们。

四、活动延伸

家园共育：把今天在幼儿园学到的小花猫的折纸方法回家教给爸爸妈妈!

试讲题目十二：三角形的世界

1.题目:《三角形的世界》

2.内容:

①用三角形组合绘画。

②回答问题。

3.基本要求:

(1)用三角形组合的方式，画出3种事物

①能反映事物的主要特征

②作品有童趣，幼儿能够理解，有一定的创意

(2)回答问题:如何将你的作品运用到幼儿园的游戏和教学活动中

①方法符合幼儿年龄特点，有操作性

②讲述思路清断，表达准确

(3) 请在十分钟内完成上述任务。

[试题解析]

一、活动目标

1.认知目标:知道什么是三角形，了解三角形的特征。

2.行为目标:能够自己独立的探索三角形的奥秘。

3.情感目标:喜欢动手操作活动，乐意参加活动。

二、活动准备

1.物质准备:三角形的卡片，彩纸、胶水。

2.经验准备:在前期的生活和学习中对三角形的特征有初步的认识和了解。

三、活动过程

(一)开始部分

1.图片导入，激发兴趣

教师出示三角形的图片，引出活动的主题。

(二)展开部分

1.教师展示，初步感知

教师出示关于三角形的图片，引导幼儿初步感知三角形的特性。

2.教师提问，深入理解

(1)小朋友们，你们看到了两个三角形可以变成什么呢?

(2)那你们想一想你们自己的三角形可以组合成什么东西?

3.教师示范，交代要求

教师示范，用三角形组合成不同的事物，比如可以画出山、房子、树等。

4.幼儿制作，迁移内化

引导幼儿把自己说出来的东西，亲自动手利用三角形去绘画。

师:小朋友们，你们刚才说了这么多大桥、房子、蝴蝶结。那你们现在亲自用小画笔去画一画吧。(教师巡回指导)

(三)结束部分

1.小结结束，巩固认识

引导幼儿去互相点评彼此的作品，学习他人作品。

师:刚才我们大家都画了自己的物品。那现在我们先小组选出来你认为最好的作品，小组派代表到前面来分享一下创作的想

法。

四、活动延伸

家园共育:回家和爸爸妈妈分享你的作品吧。

回答问题:

如何将你的作品运用到幼儿园的游戏和教学活动中?

我会先将自己的作品展示给幼儿，引导幼儿初步感知主题内容。

也可以进行“比一比”游戏，引导幼儿通过比赛的形式看谁可以又快又对的说出教师作品的特征和制作步骤。

试讲题目十三：摘瓜

1.题目:幼儿园儿歌《摘瓜》

2.内容:

小牛牛小丫丫

提着篮子去摘瓜

长条长条是丝瓜

圆溜圆溜是西瓜

肥腿肥腿是冬瓜

胖墩胖墩是南瓜

瓜儿瓜儿圆又大

抱不动来装不下

嘿呦呦嘿呦呦

一个一个抬回家

3.基本要求:

(1)表演儿歌

运用普通话，语气、语调、动作、表情符合儿歌内容，有感染力

(2)模拟组织4一5岁幼儿学儿歌的活动

(3)教学方法得当，能吸引幼儿参与

(4)请在10分钟内完成上述任务。

[试题解析]

一、开始部分，歌曲导入

教师带领幼儿学唱《买菜歌》，活跃氛围，激发幼儿兴趣，引出本次儿歌相关的蔬菜瓜果。

二、基本部分

1、初步感知

教师出示儿歌图片，引导幼儿初步感知儿歌内容。

教师引导提问，幼儿自由发言。

问题:

①图片里都有谁?他们在哪里?

②园子里都有什么呀?认识这些是什么瓜吗?

2、深入理解

(1)教师结合图片继续提出思考性问题，请幼儿举手发言:

①这些瓜有什么特点?

②用什么办法可以把这么多瓜搬回家呢?

(2)教师根据图片完整朗读儿歌《摘瓜》，幼儿欣赏。

(3)教师带领幼儿逐句朗读儿歌。

(4)教师请幼儿自主创编动作，为每一句儿歌配相应肢体动作和表情。

3、巩固迁移

(1)请幼儿配上动作，集体表演儿歌《摘瓜》。

(2)请幼儿模仿句式"XXX是XX”来仿编句子。教师给与肯定性评价。

(3)幼儿自由发言，模仿句式“长条长条是丝瓜”仿编句子，续编儿歌。

三、结束部分

1、伴随背景音乐，师幼集体朗诵儿歌《摘瓜》。

2、游戏结束。

教师分发西瓜、南瓜、冬瓜、丝瓜的头饰，请幼儿选择扮演自己喜爱的瓜宝宝，戴上头饰，配上动作，师幼共同表演儿歌。

四、活动延伸

延伸到美工区，请幼儿选择自己喜爱的方式画出续编儿歌中出现的瓜。

试讲题目十四：国王生病了

1.题目:故事《国王生病了》

2.内容:

国王生病了。他吃不下饭，睡不着觉，整天躺在床上，什么都不想做，当然也不管国家大事了。大臣们急忙请医生来替国王看病。医生看了说:“国王运动太少了，所以觉得不舒服。多多运动，就会好了。”医生写了一张运动计划表给国王。第二天，国王一大早就起来了，“快准备轿子，我要去运动啦!”为了国王的健康，皇后还命令王子和大臣们轮流陪国王做运动。星期一，大王子带国王去爬山。到了山顶上，国王说:“山上的风景真美丽，我们下山去，再爬一遍吧!”星期二，二王子带国王去骑马。“马儿跑步的样子真好看，那就再多跑几趟吧!”国王说。星期三，三王子带国王去游泳。“游泳好像很舒服，游到天黑再回家吧!”国王说。星期四，大臣们一起陪国王打棒球。“嗯!这个游戏看起来挺有趣的。再玩一遍，再玩一遍。”国王说。星期五，大臣们陪国王慢跑。他们跑了一圈又一圈。星期六，皇后亲自带国王做体操。他们做了一遍又一遍。星期日，终于可以好好休息一天了!就这样过了一个月，国王的身体不但没有好转，皇宫里的其他人却都病倒了。国王问医生:“怎么会这样呢?我天天都去做运动啊!”医生听了哈哈大笑:“不对，国王总是坐在轿子里，身体根本没有真的运动嘛!其他人的运动太多，所以累坏了!”后来，国王把轿子留在皇宫，和大家一起爬山、骑马、游泳....当然，他每天傍晚还和皇后一起去散步。过了不久，国王的身体真的变好了。每天都能精力充沛地处理国家大事!

3.基本要求:

(1)模拟对幼儿讲故事

①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事

②普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力

(2)引导幼儿理解掌握故事的内容，了解故事的大意

(3)激发幼儿对故事内容的兴趣

(4)请在10分钟内完成上述任务。

[试题解析]

一、开始部分

律动导入，引出主题。

教师带领幼儿做健康操。

二、基本部分

1、播放录音，初步感知

教师播放《国王生病了》的故事音频，引导幼儿感知故事的大致内容。并且在讲述之后提出问题:

(1)国王生病了之后有什么表现?

(2)大臣们紧急请来医生之后，医生说国王怎么样才能治好疾病呢?

2、出示挂图、深入理解

教师根据故事的挂图，对故事的内容进行深层次提问，引导幼儿了解故事的主旨。

3、联系生活、迁移内化

通过《国王生病了》的故事，引导幼儿迁移到自己的生活中，将学到的知识能够在实际生活中应用。教师提问:

小朋友们，你们听完了这个故事之后，你们以后在生活中要怎么做呢?

明确:(要加强锻炼，保护好自己的身体)

三、结束部分

律动结束，巩固认识

引导小朋友进行《健康操》的律动

师:小朋友们，我们现在来一起做健康操吧!大家一起动起来吧!

四、活动延伸

户外延伸:我们现在坐.上老师的小火车，我们一起去户外进行踢足球的游戏吧!

试讲题目十五：动物找尾巴

1.题目:幼儿园游戏《动物找尾巴》

2.内容:

(1)用材料布置游戏场地。

(2)模拟面对幼儿演示游戏玩法。

3.基本要求:

(1)模拟组织3-4岁幼儿游戏

(2)设计3种不同游戏玩法，要求游戏符合幼儿水平，能吸引幼儿参与

(3)请在10分钟内完成上述任务。

[试题解析]

一、开始部分，儿歌导入

教师带领全体幼儿念唱儿歌《数一数》，激发幼儿兴趣。

二、基本部分

1、初步感知动物尾巴的特点

教师出示小动物图片，提问，幼儿自由发言。

问题:

①儿歌里这些动物的尾巴是什么样子呀?

②除了这些动物，你还知道那些动物的尾巴特点呀?

2、教师讲解游戏规则，带领幼儿游戏

(1)游戏一:小动物找尾巴

游戏玩法:教师准备两套动物图片(虎，鹿，猪，兔，鼠)，一份无尾巴动物图片，一份单独尾巴图片。幼儿须在教师敲鼓声中找到对应动物和尾巴的图片，配对成完整正确的动物图片并粘贴在一起。鼓声停止，游戏结束。教师做裁判评比看看谁配对的又多又准确。

(2)游戏二:小动物揪尾巴

游戏玩法:教师分发各种动物头饰和对应的尾巴图片，每位幼儿戴上自己喜欢的小动物头饰，并且把对应动物尾巴图片粘贴在身后，当《音乐狂想曲》音乐响起时，大家开始四散奔跑，互相揪尾巴。既要尽量揪掉别人的尾巴，又要保护好自己的尾巴不被别人揪掉。游戏中丢掉尾巴的幼儿及时退出，音乐停，还留在场地的幼儿(自己尾巴没被揪掉)就

是胜利者。

(3)游戏三:小动物传尾巴

游戏玩法:

①教师把幼儿分成五组，每组幼儿分别戴好自己组的动物头饰(无尾巴)，排队站在起跑线上。

第一组:小兔第二组:松鼠第三组:孔雀第四组:小马第五组:小猴。

②教师把五张动物尾巴图片贴在各组终点线的竹竿上。

③教师:小宝贝们，你们的尾巴怎么不见了呀，它们被挂在了远处的树上，你们要以最快的速度抢回来贴好哦。教师喊口令计时开始，各组排在首位的小朋友跑向终点，找到自己的尾巴，轻轻取下并贴在身后，跑回起点，下一个幼儿取下前者带回来的尾巴，贴在自己身后，继续跑向终点，以此类推接力跑。全组幼儿跑完用时最少，尾巴完好无损的小组获胜。

3、教师时刻提醒幼儿在游戏中注意安全，身心愉悦。

三、结束部分

放松游戏。

伴随舒缓的音乐《蝴蝶花》，教师带领幼儿一起绕着操场散步。

四、活动延伸

家园合作延伸方式，请幼儿回家和父母一起去动物园参观，认识更多动物的尾巴特点。

试讲题目十六：蜘蛛开店

1.题目:故事《蜘蛛开店》

2.内容:

秋天过后，天气一天天变凉了，天空中的飞翔的虫子也越来越少了。蜘蛛瑶瑶编织的蛛网经常捉不到害虫。她经常饿肚子。

于是她想开个小店赚钱买吃的，就开了一家编织店。嗯，手套织起来很简单，就卖手套吧。于是，蜘蛛瑶瑶把招牌写上了“手套编织店”，并贴出广告:每位顾客只需付10元钱，就可以拥有一副漂亮的手套。顾客来了，蜘蛛瑶瑶看到后一下子晕倒在地，原来是只手掌很大的黑熊!过了好久她才醒过来，发现黑熊还在那里，又差点儿晕过去。黑熊好奇地问:“你怎么了?”蜘蛛瑶瑶不好意思地回答:“你的手那么大，我得织三天三夜，费那么大功夫，才得到10元钱，连本钱都不够。”黑熊说:“解决这个问题很简单，你可以按照用多少克的线来收费。比如说，“给一位顾客织手套用了50克线，你就收10元钱。另一位顾客用了100克线，你就收20元钱。这样你就不会赔本了。”蜘蛛想了想，觉得可行,立即把广告牌换了，上面写着:走过路过不要错过，用纯天然丝线手工编织而成的漂亮手套，舒服又好看。50克线只收10元钱。欢迎大家定做!换完广告牌，她的小店迎来了一位又一位客人:小松鼠定做了一副可爱的蓝色手套，用了50克线，花了10元钱小河马定做了一副灰色手套，用了500克线，花了100元钱。蜘蛛瑶瑶终于赚到了钱，小店生意越来越好。现在她过得既开心又充实，捉不到害虫时，她就织手套，拿着赚来的钱去买些好吃的，她再也不饿肚子了。

3.基本要求:

(1)模拟对幼儿讲故事

①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事

②普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力

(2)引导幼儿理解掌握故事的内容，了解故事的大意

(3)激发幼儿对童话故事的兴趣

(4)请在10分钟内完成上述任务。

[试题解析]

一、开始部分

谜语导入，引出主题。

教师说出:“波丝娃娃葫芦状，八条腿儿织蚊帐。”以此引出“蜘蛛”的话题，明确活动主题。

师:小朋友们，我们今天一起跟随着老师的脚步，看一看蜘蛛在开店的过程中发生了哪些有趣的事情呢?

二、基本部分

1、播放录音，初步感知

教师播放《蜘蛛开店》的故事音频，引导幼儿感知故事的大致内容。并且在讲述之后提出问题。

2、出示挂图、深入理解

教师根据故事的挂图，对故事的内容进行深层次提问，引导幼儿了解故事的主旨。如:

(1)当黑熊进店购买手套的时候，蜘蛛瑶瑶为什么晕倒了?

(2)那黑熊给蜘蛛瑶瑶想出了什么好办法?

(3)那在蜘蛛瑶瑶贴出新的广告语之后，很多小动物找蜘蛛瑶瑶编织手套，蜘蛛瑶瑶盈利了吗?

3、联系生活、迁移内化

通过《蜘蛛开店》的故事，引导幼儿迁移到自己的生活中，将学到的知识能够在实际生活中应用。

三、结束部分

绘画结束，巩固认识

拿出事先准备好的画笔和画纸，引导小朋友帮助蜘蛛瑶瑶画一个广告牌

师:小朋友们，蜘蛛瑶瑶想请咱们班的小朋友帮助她画一个她店铺的广告牌，你们愿意吗?

(在小朋友们说出愿意后，教师要对小朋友给予相应的表扬，表扬她们都是乐于助人的好孩子)

四、活动延伸

区角延伸:我们现在一起去我们的小商店，去给爸爸妈妈挑选一副保暖的手套吧!

试讲题目十七：小猫钓鱼

1.题目:幼儿园故事《小猫钓鱼》

2.内容:

(1)模拟对幼儿讲故事。

(2)模拟向幼儿提问。

小猫钓鱼

猫妈妈带着小猫在河边钓鱼。

一只蜻蜓飞来了，小猫看见了，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫空着手回到河边，看见妈妈钓着了一条大鱼。

一只蝴蝶飞来了，小猫看见了，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫还是空着手回到河边，看见妈妈义钓着了一条大鱼。

小猫说:“真气人!我怎么一条小鱼也钓不着?”

猫妈妈看了看小猫说:“钓鱼就钓鱼，不要一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。三心二意，怎么能钓到鱼呢?猫妈妈就跟小猫说“只

有一心一意，才能钓到鱼”。

3.基本要求:

(1)模拟对幼儿讲故事

①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事

②普通话准，口齿清楚，话速适宜，有感染力

(2)模拟向幼儿提问

在讲故事过程中，模拟向4-5岁幼儿提2个问题。提出问题有助于幼儿理解故事或吸引幼儿注意力

(3)请在10分钟内完成上述任务。

一、开始部分，歌曲导入

教师带领幼儿做手指操《小花猫上学校》，激发幼儿兴趣，引出本次故事主角。

二、基本部分

1、初步感知

教师:小花猫今天没有来学校，那它去哪儿呢?我们一起去找找它吧。

教师出示故事的第一张图片，讲述故事第一段。

2、深入理解

(1)教师出示故事的第二二张图片，讲述故事第二段。

教师结合图片提出思考性问题，请幼儿举手发言。

3、巩固迁移

(1)教师播放完整故事视频，幼儿欣赏故事。

教师提问，幼儿小组讨论。

①这个故事中，不应该学习小猫的是什么，应该学习小猫的又是什么呢?

②生活中你有类似小猫的时候吗?你是怎么做的?以后应该怎么做呢?

教帅引导幼儿养成做事一心一意，知错就改等优良品质。

(2)教师出示故事的4张图片，打乱顺序，请幼儿按照故事内容止确排序。

(3)在图片排序基础上，请幼儿上台独立讲述故事。

三、结束部分

1、教师分发小猫、猫妈妈、蜻蜓、蝴蝶等头饰，请幼儿自由表演故事。

2、师幼共同创编儿歌《小猫钓角》

小猫咪喵喵喵

跟:着妈妈去钓鱼

追蜻蜓抓蝴蝶

结果没有钓到鱼

呜呜呜没关系

只要专心又致志

鱼儿轻松钓上来

四、活动延伸

延伸到美工区，请幼儿选择自己喜爱的方式为故事配图。

试讲题目十八：喝白开水好

1.题目:幼儿园情景模拟《喝白开水好》

2.内容:

(1)用材料布置游戏场地。

(2)模拟指导大班幼儿喝水的一日生活环节。

3.基本要求:

(1)模拟组织5-6岁幼儿活动

(2)借助游戏情境，引导幼儿主动喝白开水

(3)请在10分钟内完成上述任务。

[试题解析]

一、开始部分，律动导入

教师带领全体幼儿跟随《健康歌》歌曲，进行律动舞蹈，引出主题。

二、基本部分

1、教师出示视频，幼儿初步感知教师出示生活视频(小女孩每天喝饮料、喝奶茶导致生病住院)，

提问，幼儿自由发言。

2、讲述故事，深入理解

教师讲述故事《小猪嘟嘟不爱喝水》，幼儿倾听。教师提问，幼儿小组讨论。

3、情景模拟，巩固升华

情景一:《小猪嘟嘟不爱喝水》

教师分发小猪嘟嘟和医生的头饰，幼儿两两一组，分别扮演嘟嘟和医生，表演嘟嘟因为不爱喝白开水，生病去看医生的故事

情景。第二轮互换角色，继续模拟故事情景。教师巡视观察，根据游戏情况给与游戏指导。

(通过游戏，幼儿明白多喝白开水对身体好，多喝白开水减少生病)

情景二:《饮品店》

教师准备饮品店道具和材料，请幼儿2人一组进行情景游戏《饮品店》，幼儿可自己组内分工、分角色游戏，每个饮品店要配一名饮品调配师、销售员、调研员，其他幼儿和老师扮演顾客，顾客随机到任何一家店消费，自主报出想喝的饮品名，由调配师按照现有材料制作，调研员需要统计各家饮品店销量最多的一款饮品。

(通过游戏，幼儿明白不论什么饮品，都离不开白开水)

情景三:《白开水的旅行记》

(1)教师出示科普视频，水在人们身体中的旅行，让幼儿理解水对身体的作用是如何产生的，我们的身体为什么需要水。

(2)教师带领幼儿情景模拟游戏《白开水的旅行记》，幼儿分别扮演小水滴，讲述白开水进入人类身体中的不同旅行记。从而巩固幼儿对喝白开水好处多的理解。

三、结束部分

1、情景判断，幼儿抢答。

教师出示情景图片，幼儿判断正误。

图片依次为:户外剧烈活动后喝冰水户外剧烈活动后喝碳酸饮料起床后喝咖啡睡前喝浓茶每天喝奶茶可乐当水喝

等。

通过情景判断，幼儿深刻体会多喝白开水，尽量不喝饮料的良好行为习惯。

2、师幼共同制作喝白开水好的宣传报，张贴在班级。

四、活动延伸

区角活动延伸，请幼儿在美工区为自己制作喝白开水记录卡并张贴在喝水区，每周教师组织评比喝水小标兵。

试讲题目十九：有礼貌的好宝宝

1.题目:情景模拟《有礼貌的好宝宝》

2.内容:

情景模拟:在活动中引导幼儿会说“你好”“谢谢”“再见”等礼貌用语

幼儿面对不同的情景，能够自觉说出礼貌用语

3.基本要求:

(1)模拟相应情景

(2)引导幼儿理解掌握礼貌用语，愿意做一名有礼貌的好宝宝

(3)请在10分钟内完成上述任务。

[试题解析]

一、开始部分

儿歌导入，引出主题。

教师通过儿歌《我是有礼貌的好宝宝》激发幼儿的兴趣，从而引出活动的主题。

二、基本部分

1、播放视频，初步感知

教师播放幼儿懂礼貌与不懂礼貌的视频，引导幼儿感知懂礼貌的重要性。并且在观看视频之后提出问题:

(1)小朋友们，穿粉裙子的小女孩，为什么别人都不喜欢她呢?

(2)那穿蓝色毛衣的小男孩，为什么朋友很多呢，他平时在生活中是怎么做的?

2、模拟示范、深入理解

教师创设相应的情景，引导幼儿进行角色表演，在角色表演之后能够真，正掌握懂礼貌的意义。

师:小朋友们，你们想做一个懂礼貌的好宝宝吗?那我们现在就来试一试吧!

教师分配角色，引导幼儿扮演不同角色，如售货员、顾客、收银员等。

3、幼儿绘画、迁移内化

拿出事先准备的画笔和纸，引导幼儿在角色表演之后，能够为相应的礼貌用语配上插图。

师:小朋友们，老师为你们准备了画笔和彩纸，我们现在一起为你们刚才学到的礼貌用语配上插图吧!以后，我们要做一名

有礼貌的好宝宝。

三、结束部分

展示作品，巩固认识

引导小朋友展示自己的礼貌用语插图，并结合插图说一说自己以后想成为什么样的好宝宝，自己还都会哪些礼貌用语呢?

四、活动延伸

家园共育:那我们今天回家，当你吃完妈妈做的饭时，我们要对妈妈说一句，妈妈，你辛苦了，我爱你!当爸爸辛苦了一天，下班回到家时，我们要对爸爸说一句，爸爸，你真伟大!

试讲题目二十：企鹅

1.题目:纸工《企鹅》

(1)按图示步骤完成折纸“企鹅”。

(2)回答问题。

3.基本要求:

(1)按图示步骤正确折叠“企鹅”。

(2)围绕本次折纸活动，将活动迁移至其他类活动中。

(3)请在10分钟内完成上述两项任务。

[试题解析]

一、开始部分

1.谜语导入:是鹅不能高空飞，白肚黑衣颤巍巍成群结队翘首望，冰天雪地过得美。(企鹅)

二、展开部分

1.出示企鹅图片，引导幼儿观察。

(1)教师提问:企鹅是什么样子的?它有哪些特点?

引导幼儿说出企鹅的形状，走路的姿态、企鹅各部分的颜色。

2.教师示范折纸，讲解折纸方法。

(1)请幼儿观着折纸视频。

(2)出示事先准备好的手工纸，边示范边讲解，带领幼儿分步骤折纸

3.幼儿独:立折企鹅。

(1)分发事先准备好的手工纸，幼儿尝试自己折纸。

(2)教师进行巡回指导。

(3)请幼儿展示作品，并分享。

4.教师引导幼儿给折好的企鹅涂.上不同的颜色。

三、结束部分

请幼儿将自己的企鹅作品，粘贴在活动墙上，与教师一起进行环境创设。

四、活动延伸

邀请小朋友到图书区，读关于企鹅的绘本在谈话区，请小朋友们讲一讲关于企鹅的故事、谈一谈今天折纸活动的收获。

试讲题目二十一：橡皮泥游戏

1.题目:幼儿园手工《橡皮泥游戏》

2.内容:

用橡皮泥模拟演示做手工。

3.基本要求:

(1)模拟向幼儿演示橡皮泥手工游戏

①示范结合语言讲解

②活动过程中引导幼儿注意卫生

(2)模拟引导5-6岁幼儿进行橡皮泥创作

(3)请在10分钟内完成上述任务。

[试题解析]

一、开始部分，游戏导入

教师带领全体幼儿做手指操《小小豆芽钻泥巴》，激发兴趣。

二、基本部分

1、创作引导

教师讲述小豆芽钻泥巴的故事，一边讲一边用橡皮泥在黑板上粘贴成小豆芽的画，引导幼儿说出橡皮泥可以变成我们想要的东西。

2、作业辅导

(1)教师给幼儿发放橡皮泥，引导幼儿独立思考，并动手尝试用:橡皮泥捏出小豆芽和小花朵。

(2)教师巡视指导，鼓励幼儿动手操作，提出要求，并时刻提醒幼儿注意卫生和安全。

(3)教师再次提出要求，引导幼儿独立使用彩色橡皮泥捏出各种好看的事物。(花朵、小树、面包等)

(4)在前期尝试的基础上，幼儿2人一组，利用手中的彩色橡皮泥，大胆想象，进行主题创作(幼儿自主创作，比如海底世界、玩具总动员、我们一家人、美味小厨房等)。

3、幼儿作品展示评价

三、结束部分

1、教师引导幼儿互评，选择自己喜爱的作品。

2、教师展示搜集而来的橡皮泥手工作品图片，请幼儿集体欣赏并交流感想。

四、活动延伸

把橡皮泥放于美工区，幼儿可以随时进行橡皮泥创作游戏。

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