学习材料科学与工程专业需要具备的能力和素质 学幼师要具备哪些能力和素质

学习材料科学与工程专业需要具备的能力和素质

三、材料科学与工程专业需要具备哪些能力和素质

勤勉、认真、踏实的学习作风。看到这里也许你会撇撇嘴说“切，又来这套……”。也许这已是老生常谈，但我们绝不是唱高调。不厌其烦地把这一条放在第一位自然有其道理。正如前文所述，材料学是一门基础学科，研究的起点都是很基础的东西，与其他听起来很“炫”的专业相比，我们所学的基础课程都是很朴实无华的内容。这就要求我们学材料的同学们静下心来，从一砖一瓦打基础做起，切记不要心浮气躁。

对化学和数学要有兴趣，或者至少不能讨厌。大一大二的许多基础课都是跟化学相关的，无机化学、有机化学、物理化学、分析化学乃至后来的电化学、高分子化学等等。有些课程经常牵涉到计算，有时甚至很复杂，比如物理化学和工程材料力学分析。微积分和工程数学计算一算就是一小时，这是常见的事。如果对这两门课很头疼的同学，我真的要建议你培养一下对这两门课程的好感度了。所谓爱好出勤奋，勤奋出天才嘛！

动手实验的实践能力。理工科的一个重要特征就是所学知识要在实践应用中才能体现出价值。对于材料学更是如此：大凡新的材料发明基本都是诞生于实验室里的。这就要求我们学材料专业的同学们要有一定的动手能力，对于实验的操作、各种仪器的使用要有相当的了解，最起码不能陌生；否则即使理论再扎实，上了台面照样是啥都做不出来。

举一反三的创新能力。我们学习材料的目的绝不仅限于搞明白目前的新材料的原理；我们的终极目标在于如何研发出不同于前人的材料，即真正的“创新”。当然，创新要基于前人的成果，基于对现有理论技术的重复掌握。不过，在此基础上我们一定要把视野放得更开阔，致力于如何在前人基础上有所进步，要“不满”。人类不满于铁的性能，才有了钢的诞生；不满于单纯的布和天然的丝，才有了尼龙、化纤等等坚实耐用的新的服装材料；不满于用煤和石油作燃料，才有了如今诸多用于新能源技术的新材料。

对材料专业的敏感度。在这个信息爆炸的时代，发达的媒体使我们得以获得更多的渠道和途径来了解我们所学专业领域内的各种新动向、新发展。新闻也好，报刊杂志也好，网络也好，材料领域的新发明、新发展、新动向的信息随时随地都会有发布。我们所要做的就是让自己的眼睛对“材料”敏感起来，不断更新自己对于材料专业的理解和认识，使自己保持在材料理论知识的前沿。因为任何新技术的诞生都有可能会成为将来改变世界的科学发展趋势。没准哪天某个信息会点燃你脑海中的某处火花，继而在多年之后蔓延成为红遍世界、为人类带来变革的新材料革命之火也尚未可知呢！

四、材料科学专业毕业后做什么

可以说材料是一切领域发展的基石，作为21世纪三大支柱产业之一的材料学领域，它的重要作用不言自明，与材料相关的工作岗位就相当重要。关于材料学领域本科毕业后的去向主要包括上研和就业两个方面。

对于大多数本科学习材料的人来说，读研究生是一个比较不错且比较必要的途径，所谓“大多数人”是指有兴趣学习材料的那部分人；所谓“比较不错”是说材料领域硕士毕业生就业明显优于本科毕业生，无论从就业的环境还是薪金待遇方面都是如此；所谓“比较必要”是说如今的材料学本科培养注重“大类”“宽口径”，即在本科阶段学全面的学科知识，包括金属、高分子、陶瓷等等，学的知识不够深入，如果有志于从事材料学某一领域的研究工作，就有必要进一步学习。因此，材料学本科生毕业后选择上研的比例较大，而且逐年上升。以北京航空航天大学为例，材料科学与工程学院上研率可以达到50%，2008年达到65%，远高于学校的平均上研率30%，可以说上研率高是材料学领域的一大特点。关于上研，主要包括出国、本校本专业、本校外专业、外校本专业、外校外专业，其中本校本专业的比例大些，也容易些，本校外专业与外校本专业的难度相当，外校外专业难度较大，最多有2%~3%的人选择此路，而出国就有多种方向了，每年基本有10%的人选择出国。

关于就业方向，它包括：相关的科研单位，例如中国科学院化学所、纳米中心等、有色金属研究院、航空材料研究所、航天材料及工艺研究所、玻璃钢研究总院等；各类企业的研发与生产部门，例如联想、三星、保洁、海尔、长虹等国内外企业，可以说无论是IT类企业，还是日用化工类企业，还是机械加工类企业，都需要材料及相关工程方面的人才；材料相关领域的贸易行业，例如专业从事钢材、塑料、树脂、橡胶及相关制品贸易的企业，都需要有材料专业基础的人才参与销售及采购环节，尤其需要具有全面材料学基础的人才；其他方面，即从材料方面转行从事其他行业就业的情况，由于材料学人才学习数学、物理、化学、英语等多方面基础学科，加之大学校园内的充分信息资源与机会资源，作为一个具有综合素质的大学本科毕业生，完全有能力根据自己的兴趣，通过不懈的努力来实现在其他领域就业的目标，例如在金融、管理、营销、行政等领域就业的材料人大有人在。

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基层党校教师应具备的四个素质

作者：柳一珍（浙江省丽水市委党校副校长）

高质量的党校教育呼唤高素质的党校教师，振兴党校教育的希望在教师；“不一般”的学校、“不一般”的学生呼唤“不一般”的教师，党校教师的高素质体现在“政治强、业务精、作风好”等方面，对于基层党校教师而言，不仅如此，还体现在实践历练、能力提升诸多方面。

良好的政治素质

具备较高的政治水平。作为基层党校教师，一方面要深刻领会党的路线、方针、政策，真正与党中央保持一致；另一方面要自觉服从和服务于工作大局，一些教师对党的路线、方针、政策和工作大局了解不深不透，以其昏昏，怎能使人昭昭？党校教师要努力改变这种状况，不断提高政治水平，做政治上的“明白人”。

具有坚强的党性。党校是加强党性锻炼的熔炉，党校教师自身一定要有坚强的党性、坚定的共产主义理想和信念，坚决拥护“两个确立”、做到“两个维护”，善于明辨是非，自觉抵制一切腐朽思想的侵蚀。继承和发扬党的优良传统和作风，理论联系实际，以身作则，以自身坚强的党性，成为学员学习的榜样。

高度的敬业精神。党校教师应甘于清贫、甘于奉献、甘为人梯。还要特别耐得住寂寞，面对物欲横流、各种诱惑，能保持淡泊明志、宁静致远，放一张平静的书桌，留一颗玉洁冰心，老老实实做学问，认认真真当教师。

过硬的业务素质

深厚的理论功底。深厚的理论功底是党校教师的安身立命之本。对马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系、习近平新时代中国特色社会主义思想的基本问题、基本原理要做到学深悟透、了然在胸，任何时候都能把这些基本问题、基本原理熟练地融入所授课程当中，并且运用自如。努力把上述基本原理与基层实际结合起来，转化为解决实际问题的工作方法，做到深入浅出、学以致用。

丰富的知识储备。市、县级党校培训基层领导干部的目的，就是通过培训，拓展干部的知识面，拓宽干部的视野，这就要求基层党校教师要有丰富的知识储备。因此，广大党校教师不但要努力学好本专业的知识，而且应该学好相关专业的基本知识，广泛涉猎，努力成为一个知识面广、有丰富学养的人。作为市、县级党校教师，还要特别重视对市情、县情的了解，对本区域的经济和社会发展情况做到了如指掌、如数家珍，使每一堂课都能从理论回到实践，都能使学员得到工作上的启发与思考。

良好的思维习惯。“师者，传道、授业、解惑也。”“传道、授业”并不难，难就难在“解惑”上。要“解惑”，为师者不但要“博学”，还要“多思”。基层领导干部工作在第一线，会碰到这样那样的问题，带到党校的课堂上来，需要党校教师替他们“解惑”。因此，党校教师一定要有“解惑”的本领。而学会“解惑”，就必须培养良好的思维习惯，用辩证思维、多向思维、求异思维、逆向思维等方式，对一些问题进行多角度解析，给学员以多维启迪。

较高的讲课艺术。来自基层的学员，往往对那种学究式的、毫无生气的讲课不感兴趣。所以，要不断研究和改进讲课的方式方法，努力提高讲课艺术。把握好上课的节奏和教态，做到课程逻辑清晰、语言精练准确、节奏张弛有度、教态谦和大方、精神饱满充盈。同时，密切注意学员的反应，加强与学员的沟通和交流。总之，对于教师而言，“讲”非常重要，是一门高超的艺术，绝非一日之功，它是一个教师综合素质的体现。作为基层党校教师，更要不断揣摩、不断探索、不断改进、不断提高，力求把每一堂课上成“精品课”。

高尚的师德师风

“师者，人之模范也”“德高为范，学高为师”，要在人的心目中树立良好的教师形象，时时处处保持为人师表的道德风范。对领导干部而言，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”对党校教师而言，同样如此。正人先正己，党校教师正直无私、公道正派、甘于清贫、乐于奉献，会深深影响和教化学员，通过自己的风范赢得学员的尊敬和爱戴。

高雅的仪态。高雅的仪态是一个人良好内在品质的外在表现，党校教师的仪态本身也是一种无言的教育，对学员有吸引、感染、熏陶和示范作用。因此，作为党校教师，要时刻注意自己的仪表形象。一方面，要努力培养自己高尚的精神境界和精神气质，努力锻造自己“内在的美”；另一方面，要注意自身的衣着打扮，做到清新雅致、合时入格、整洁得体，塑造自己“外在的美”。通过这两方面的努力，展现当代党校教师优雅端庄的仪表形象，起到以身立仪的作用。

丰富的实践经验

市、县级党校学员大都来自基层一线，都是有实践、有经验的基层领导，给他们上课，没有一定的实践经验是难以服众的，有没有实践经验，讲出课来味道就不同。只有具备实践经验，才能贴近学员的心，才能令人有信服感；只有具备实践经验，所讲的理论才能更贴近实际，才能用于指导实践。基层党校教师，特别是年轻教师，很多是学校毕业后直接选调进校的，缺乏实践经验。如何丰富党校教师的实践经验，应成为基层党校始终不断重视的问题。

可通过组织安排和个人自身努力来解决这一问题。首先，下派基层挂职锻炼，特别是给年轻教师补上实践这一课。其次，加强调查研究，调查研究是党校教师最有效地弥补实践经验不足的办法，要深入热火朝天的生产、生活第一线，了解实际情况，掌握第一手资料，丰富自己的实践经验。时时刻刻做一个有心人，对社会生活、社会问题进行深入观察和思考。“世事洞明皆学问、人情练达即文章”，只有努力向社会学习、向生活学习、向群众学习，积累丰富的社会经验，讲起课来才能有血有肉、接地气、吸引受众。