幼儿教师师德演讲：神圣而伟大的教育事业 幼师是神圣而崇高的职业作文怎么写
幼儿教师师德演讲：神圣而伟大的教育事业
各位领导、老师们、同学们：
我常听人说，人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。我很幸福，因为在我的学生时代就遇到了许多好老师。老师对我的爱和关心使我萌发了一个强烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教师，用心去爱每一位学生。
是啊，我就是满怀喜悦与激动第一次踏上讲台时，我就明白，我选取的。不仅仅仅是一个职业，更是我魂牵梦萦的事业——神圣而伟大的教育事业。
每当我看到孩子们求知若渴的双眼时，每当我看到学生们在深夜的灯光下勤奋学习时，每当我看到学生的信息：“老师，您辛苦了”“老师注意安全”时，在我内心深处总有一种无穷动力在推动着我，让我在教育这片原野上不断往前走，我明白，那就是作为一名人民教师的爱和职责。
作为一名刚工作不久的年轻老师来说，我时刻努力以一个教师的真诚的爱去理解，宽容，尊重，和关心每一学生，用爱铸师魂。
``师爱``是``师德``的灵魂，是教师教育每位学生的感情基础(最好自我举工作中的例子)
在我所教的班级中，曾遇到这样一位学生。父母离异，他受到了严重的精神创伤，从此一蹶不振，上课经常开小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷恋上了虚幻的网络游戏。应对这样的一个学生，我没有大声呵斥，而是细心地为其开导，多次做他的思想工作。用我微弱的爱，唤醒了他那颗因为缺失父母的爱而干涸的心灵。此刻，他的成绩稳步上升。看到学生们取得的优异成绩，我感到十分欣慰。
是啊，在教师这片原野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵，是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。
作为一名人民教师，我时刻铭记着：爱心，是教育成功与否的关键，是新时期师德师魂的一个重要标志。我们要爱一切学生，爱学生的一切。
当然，作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与职责做一些十分平凡的事情。只有那些在最危难时期，在学生最需要的时候挺身而出，甚至用生命诠释了教师的爱与职责的人，才是新时代最伟大最崇高的师德师魂。
2008年5月12日中午14时28分，汶川发生震撼全球的大地震。有这样一位老师，用自我的生命挽救了学生的生命，他就是谭千秋老师。
当地震发生时，他弓着身子，张开双臂趴在课桌上，冰雹般的砖瓦，水泥板坠落在他的身上，热血奔涌而出，他咬着牙，拼命地撑住课桌，他的身下蜷伏着四个幸存的学生。而他那张开的双臂成为了永恒。
是啊，大爱无声铸师魂。
谭千秋老师为了学生牺牲了自我宝贵的生命，用爱与职责挽救了四个家庭的幸福，他誓死保护学生的形象，是我们一生也忘不掉的。
我们虽然离汶川较远，但是，当余震一次次袭来时，为了学生安全，让学生以宿舍撤离出来的操场上过夜时，作为班主任，我一向坚持着，再累再苦也要陪着学生，是谭千秋老师的形象在激励着我不断前行。
作为一名新时代的人民教师，我想说：我的选取是光荣的，是无怨无悔的。
是啊!既然选取了远方，就不顾风雨兼程。既然选取了教师这个职业就要用爱心与职责去关心每个学生，铸就崇高的师德师魂，用我们的爱在教育的原野上塑造一座永远不倒的丰碑!
谢谢!
编辑：cicy
崇高而神圣的职业使命感(刘静）
曲建武同志是大连海事大学的一名辅导员老师，要说他普通，他的确只是一名普普通通的高校思政工作者，要说他不普通，他在一个平凡的岗位上却做出了一番不平凡的业绩，前不久中共中央宣传部授予他“时代楷模”的光荣称号。
因为对学生的爱，他选择了辅导员这份普通的工作；因为对学生的爱，润物无声的关爱着自己的每一个学生；因为对学生的爱，他毅然辞去了正厅级职务重新回归大学校园成为一名普通的辅导员。
“学生就是我的孩子。”这是他对自己的要求，也是他对家长的承诺。新生刚入学，曲建武老师就为每个学生一一建立电子档案，并让学生写下自己的大学梦想和最关心的一个问题；每个学生生日，他会根据学生特点写下数百字的祝福和嘱托；端午、中秋等节日，他会给每个学生送上粽子、月饼等礼物；自己掏钱，给学生们买8000多元的人生励志书籍……针对大学生的年龄特点，曲建武老师充分利用现代化通选方式微信、短信、博客等方式与学生保持紧密联系。四年时间他与学生的沟通达到了200多万字。对于特殊问题的学生，他更是倾注了自己的爱，他每年自己出资一万元，帮助解决困难学生的回家路费和生活难题。在无数次的家访中，与家长建立了如亲人般深厚的情谊。
从曲建武老师的身上，我们看到一名辅导员老师崇高而神圣的职业使命感。他教书育人的敬业精神，无私奉献的高尚品德，时刻心系学生的大爱情怀，感染并激励着我们每一个高校的学生工作者，不忘初心，牢记使命，努力做好青年学生健康成长的指导者和引路人。
因此我们应该向曲建武老师学习。首先，要加强自身的理论学习，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习习近平总书记的系列讲话精神，进一步提高专业知识。其次，结合学生的特点，改善学生工作的方式方法，将管理与育人有机结合。第三，要立足岗位，坚持以学生为本，坚持学生工作无小事原则，在与学生的互动互促中实现学生自主发展的教育功能，实现立德树人的重要任务，为学校实现全国一流地方性大学的发展目标贡献一份力量。
护士真是一个伟大的职业（护士神圣而崇高的职业）
护士真是一个伟大的职业（护士神圣而崇高的职业）相濡以沫爱2022-11-2114:01:23
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提灯女神南丁格尔有这样一段名言：“护理工作是平凡的工作，然而护理人员用真诚的爱去抚平病人心灵的创伤，用火一样的热情点燃患者战胜疾病的勇气。”
护⼠是⽩⾐天使，这是社会给予的荣誉，也是社会的期望。世人要感谢这神圣的事业，是这些白衣天使——她们平等、善良、真诚的对待着每个生命，与病人的生命同行！
我曾经不太了解护士这个职业。而如今却对她有了全新的认识。
护士被称作天使的职业，它需要有爱心、细心、责任心以及耐心，一名优秀的护士不仅需要了解诊疗护理常规，熟练掌握护理三级操作技能；而且要有很强的亲和力、沟通能力以及语言表达能力。她们具有高度的责任心、良好的职业道德、严谨的工作态度、较强的综合分析能力，敏锐的洞察力。
而且她们还要有娴熟的护理操作技术，操作时不能对待病人有强迫、恐吓，她们甚至帮助病人消除恐惧感，保持愉快的情绪，要用言语关心病人，使病人积极配合治疗，以便收到良好的治疗效果。
再有就是护士的工作时间，是三班倒，分别是白班、前夜和后夜，白班与多数人的步调是一致的，前夜是傍晚上班半夜下班，而后夜则是半夜上班至第二天早上交接班后才能离开，加上生物钟颠倒；超负荷的工作连着疲惫的心身，她们想着的还是患者的需要。
这所有的一切都是真实存在的，
她们崇高的职业素养，令我钦佩和敬仰！
她们用微笑给病⼈最贴⼼的照顾，患者将她们视为精神⽀柱！这也是我亲眼所见。令人为之感动！
她们圣洁的白衣，天使一样守护病人的健康都一一的得到见证。这是我所见到的美女护士们。用有力的双手搀扶着患者越过心灵的沼泽地，他们不但长相美丽，心灵也是那样的高尚圣洁。对待患者如亲人一般，把温暖和笑容带给患者。安慰受病痛折磨情感脆弱的患者给他(她）们以生的勇气和信心。在我心目中他们的形象。有着无穷的魅力。
世界名著《飘》中一位等待丈夫归来的妻子说过的一段话，“每当我把自己的一份食物给一个可怜的人时，也许在北边路上的什么地方有个女人正把她的一份饭食给我的阿希礼，这样他就会有力气走路，好回到我的身边”
美丽护士她们将人类的至真、至善、至美发挥到了极至，一如春风吹遍世界的每个角落。
你是患者抑或是患者家属，这样，你会深切感受到护士的辛苦劳累，她们视患者为亲人，她们的奉献精神，一颗无私的爱心，使我深深的被震撼，
今天向平凡而又伟大的护理工作者致敬，讴歌护士的无私奉献的崇高精神，她们是那连绵起伏深远的山，她们是那汹涌澎湃宽广的海……
尤其是值夜班的护士，他们本该在应该休息的时间却不能，夜间23点—1点，又称夜半、未央，俗称三更天，是人们熟睡的时候。护士却在坚守岗位，遇到因紧张、忧虑睡不着的患者，还会轻语安慰，她们用娴熟的专业技术、关怀的话语、热忱的服务使患者感受到人间的情意，生命的温暖。
著名文学家冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花……
让爱与生命同行，用实际行动践行着南丁格尔的誓言。这就是我们的白衣天使！
,展开全文教师是一种崇高而神圣的职业
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教师是一种崇高而神圣的职业。古往今来，多少人用诗一般的语言来赞美教师，赋予教师崇高的荣誉。现代很多人也称赞教师是人类灵魂的工程师，百花园中的辛勤园丁等。教师职业无尚光荣，理应受到社会的崇敬和尊重。不过教师要完成时代赋予的特殊使命，却任重道远。
当前，高等教育领域的各项改革持续深化。高等院校教育面向21世纪，教学内容和课程体系等的改革，对高等院校的教学工作，提出了新的更高要求，它不但涉及学科专业本身而且涉及到教育观点、教学思想、内容、方法等方面的问题。要求教师必须具备高尚的职业道德和强烈的创新意识以及锐意改革，持续进取的精神。
对于今天如何做教师，作者认为从以下几个方面实行探索创新。
职业道德要高尚。教育的主要承担者是教师。教育目标的实现、教学内容的操作，都离不开教师的辛勤劳动。但教师作用的发挥，教学任务的完成，固然需要极大的科学文化素质和教学技巧，尤其需要高尚的职业道德素质。教育者必须首先受教育，教师要完成时代赋予的使命，必须自觉实行世界观的改造，树立准确的世界观、人生观、价值观和道德观。增强职业道德的修养，忠诚社会主义教育事业、热爱教育、献身教育、爱岗敬业、教书育人、为人师表，应该列入首要地位。思想观点要转变。教育学是一门科学。一切教学原则、过程乃至方式，都随着时代的发展而发展，一成不变的东西是不存有的。
传统的教育观，僵化的教育模式，严重束缚了学生的思想。过去，老师把人脑看成是单纯的信息储存器，忽视了人脑和电脑的本质区别，忽视了人的智慧和创造性思维水平，把“教”与“学”看成是输入和输出的关系。“教师教什么，学生背什么”“教师灌得越多，学生装得越多”这种“满堂灌”“抱着走”的教育模式，不利于学生的智力开发、人才的培养。因为随着生产力的发展和科学技术水平的持续提升，新的科学技术日益巨增，人类已有的知识如果得不到充实和更新，学生只学到一点书本知识，间接经验，而没有主动获取知识的水平，则很难适合社会发展的需要。其实，从传授知识角度看，教师是授业者，学生是受业者，从传授知识来看，学生是主体，教师是客体。在教学过程中占主要地位的理应是学生而不是教师。“教”只能是起到引进、导航、开窍的作用。在课堂里，教师应在充分备课的基础上，把重要问题、疑难问题或者有争论性的问题，重点实行引导性的讲解，着重培养学生的自学水平和治学方法。做到“以生为本”，使学生变“被动学习”为“主动学习”，让他们成为学习的真正主人。
教学手段要创新。今天能够提供的教学手段比过去宽广得多，各种现代化的仪器设备如电视、电脑以及网络系统成为传授现代科学技术，培养学生水平的重要的手段。过去单纯用“黑板加粉笔”的传统做法必然跟不上形势了。这就迫使教师要打破旧的常规，去学习、研究现代信息科学理论与技术，掌握并熟练使用现代化的器材和设备的水平。
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