幼儿园趣味扎染活动：概述、意义、实施 幼儿园教师绘画评比活动方案

幼儿园趣味扎染活动：概述、意义、实施

福建省宁化赋欣幼儿园 余娓清  365400

摘要：幼儿园活动是幼儿一生幸福的摇篮，各种手工活动为幼儿奠定了心灵手巧的基础。本文结合幼儿园趣味扎染活动的开展，探讨扎染活动及其意义，以及其在幼儿园活动中的实施，从而有助于扎染活动在幼儿园活动中的推广，并取得更好的活动效果。为了取材方便，同时也为了环保起见，本文所述扎染在幼儿活动中都以纸张替代织布。关键词：扎染；概述；意义；实施       幼儿的世界是纯净的，同时也是需要美的熏陶加以丰富的，就像一张白纸，具有无限丰富的创作空间与发展前景。幼儿充满了对未知世界的认知渴望，对于自然的美和各种结构心往神驰，因而很容易进入活动状态，同时，幼儿园加强各种手工活动，有利于从小培养幼儿心灵手巧的活动能力。扎染作为汉民族独特的民间传统手工艺，亟待年轻一代传承与发扬光大。把扎染活动引入幼儿手工活动，既让幼儿体验了各种扎染手法，还给他们带来美的视觉冲击，更重要的是通过扎染活动让幼儿认识丰富多彩的颜色世界和各种扎染的不同手法，从而玩出了幼儿无限丰富的想象力与创造力。       一、扎染概述       扎染是我国一门传统的染色工艺，距今已有数千年的历史。目前扎染不仅已经成为我国的非物质文化遗产，而且属于我国传统文化体系的重要组成部分。扎染作为民间传统艺术，是培养幼儿家国情怀的重要教育资源，在重视中华传统文化传承，弘扬优秀传统文化的今天，从幼儿做起，渗透一些传统民间技艺，意义重大。“扎染”顾名思义主要是由“扎”和“染”两个部分组成。       第一个部分是扎结。“扎结”指的是用绳对将要染色的织物进行扎或者缝等。通常情况下，人们会根据想要获得的图案或形状来进行扎结。幼儿在认识各种扎结图案与形状过程中，形成对各种空间结构的初步认知，有利于丰富幼儿的认知。同时，活动过程中幼儿手脑并用，促进其活动朝着协调性、灵活性、稳定性方向发展。       第二个部分是浸染。“浸染”指的是把扎好的纸张用清水浸泡，之后使用染料来进行上色。结合上色活动，幼儿在颜色世界体验了各种颜色的美，帮助幼儿很好地认识这个光与影的世界。在现实的浸染工艺中，浸染效果的好坏与实际操作经验之间有着密切的联系，而且专业的人员会通过控制浸染活动的温度以及染料的比例等来获得较好的浸染效果。当然，幼儿投入活动并不需要达到专业水准，也就是主要是通过纸张的浸染进行尝试与体验的一个活动过程。       扎染作为一门传统的手工艺，因为对于材料的要求并不高，所以便于幼儿园组织和开展。我们要充分利用好这一教育资源，使其成为发挥激发幼儿想象力和创造性的良好教育素材。       二、扎染活动的意义       扎染活动是一个系列活动流程。从选取染料到染出颜色，幼儿需要经历丰富多彩的操作动手过程，不仅丰富了幼儿的活动认知空间，也养成幼儿专注学习的良好习惯。总的来看，扎染在幼儿园中开展的意义主要体现在两个方面：       1.有利于培养幼儿的审美观念       扎染作为我国一门传统的染色工艺，在幼儿园中开展有利于培养和增强幼儿的审美观念，让幼儿们在亲手操作的过程中发现美和感知美。幼儿园在正式开展扎染实践活动前，可以向幼儿们视频介绍一些扎染的背景知识。例如扎染的起源、传承、发展、制作工艺、应用范围等。也可以向幼儿们展示一些优美且独具特色的扎染作品，引导幼儿们去欣赏扎染并且努力感受扎染作品中所呈现出来的美。此外，幼儿园在组织幼儿们亲自动手操作开展扎染活动时让幼儿们使用不同的扎染方法，如变化多样的团揉法、纹理规矩的夹染法、带来视觉惊喜的缠系法等。在纸张制作作品中获取到更加丰富多彩的颜色，激发幼儿们对于扎染活动的兴趣，引导幼儿更加主动和积极地去了解更多的扎染知识。       2.有利于传承我国优秀传统文化       扎染是我国一门传统的民间染色工艺，更是我国传统文化体系中的重要组成部分。幼儿园积极组织扎染，有利于引导幼儿们去深入了解我国民间艺术，在深切感受扎染作品所带来的中国美的同时，激发幼儿们对我国传统文化的传承和弘扬，引起幼儿们对我国传统文化更加深刻的关注和探索。扎染在我国有着悠久的历史，幼儿园组织幼儿们开展扎染活动，能够给他们提供一个接触民间艺术和感知我国传统工艺的机会。让幼儿们获得乐趣的同时也进一步加大对我国传统民间工艺和优秀文化的认可和理解。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在认识与接触这一优秀民间传统技艺的过程中，让幼儿熟悉传统手艺，熟悉家乡的山山水水，培养其家国情怀与热爱自然、欣赏自然情怀。       三、扎染活动的实施       1.激发幼儿参与的兴趣       幼儿园在组织幼儿们参与趣味扎染活动之前，可以组织幼儿认识色彩缤纷的春日大自然。在大自然中寻找春天的色彩。如火红的杜鹃花、青绿的小草、靛蓝的冬青……万紫千红的春天，有我们取之不尽的天然染料。大自然中的自然染料多种多样，可以略加分类。如水果类，有火龙果、葡萄等；叶子类，有艾叶，石斛等；花朵类，有杜鹃花，锦带花等；果实类，有冬青果，栀子果等。收集这些水果、叶子、花朵、果实等，在认识这些宝贝颜色的基础上，利用它们萃取我们需要的染料。组织学生欣赏抖音视频《学习李子柒姐姐煮染料》，学生看到标题：用葡萄皮把衣服染成喜欢的颜色也就女神李子柒敢做出来，很多幼儿就跃跃欲试，也想把自己的衣服染成自己喜欢的颜色。要先向幼儿们展示优美的扎染艺术作品，激发幼儿们参与的兴趣，从而提高他们在扎染活动中表现出来的积极性和主动性。例如在正式动手操作之前，幼儿园教师通过向幼儿们详细讲解扎染艺术的起源，用展示图片或播放视频的方式来让幼儿们欣赏扎染作品以及向幼儿们展示扎染的主要流程和方法。幼儿园教师在向幼儿们详细讲解扎染的基本知识之后，需要亲身示范扎染的主要流程，让幼儿们认真听和认真学。       2.组织幼儿参与扎染活动       幼儿园教师再向幼儿们详细讲解了扎染的基本内容和主要流程后，组织幼儿们去亲自动手操作进行扎染活动。幼儿对于各种颜色有着本能的喜爱，趣味扎染让儿童走向自然，投身自然，认识自然，欣赏自然，进而接触丰富多彩的颜色，培养其良好的审美情趣。通常来说，扎染活动共分为三个步骤：第一个环节是纸张作品的创作。幼儿园教师可让幼儿们根据自己的爱好和习惯来对纸张进行艺术加工。可以和布料一样进行扎或者缝，或者用抗水性胶水粘连好。纸张创作时教师可以给予他们一定的指导和帮助。让幼儿们相互之间进行合作，并且通过幼儿园教师的引导来扎出漂亮的、形象的纸质作品。第二个环节是制作染料。引导学生尽量应用自然界的“颜色”，即从自然植物中萃取染料。多汁的果实如黄栀子、火龙果等可以直接榨汁提取充满色素的染料。而冬青果、葡萄等则通过煎煮的方式提取染料。也有一些植物叶子如艾叶、石斛等需要添加苏打产生反应后才能产生染料。引导幼儿制作并收集染料。第三个环节是浸泡染色。幼儿园教师指挥幼儿们把纸张制作作品放到提前准备好的盆中，并用清水进行浸泡染色。在这一环节，幼儿园教师需要让幼儿们把提前准备好的染料在已经制作好的纸质作品上进行染色。染料的颜色和数量完全根据幼儿园幼儿自己的喜好来决定，让幼儿们发挥自己的想象力，自由地去进行染色。       3.展示个人扎染作品       为了能够提高幼儿们参与扎染活动的积极性和主动性，幼儿园也可以组织“扎染作品展览活动”，让幼儿们把自己最喜欢和最具特色的扎染作品来向其他的小朋友进行展示。例如幼儿园可组织“扎染时装秀活动”，让幼儿们亲自动手操作扎染纸质作品。我从幼儿不小心让一粒葡萄把白裙子染成紫色开始，引导幼儿探索给衣服染上自己喜欢的颜色，即根据幼儿个人的兴趣爱好和习惯来选择自己喜欢和认可的颜料，用选择了的染料去扎染提前准备好的纸质衣服。这就成了我园“一粒葡萄带来的时装秀”系列展示。总而言之，幼儿园可以通过组织展示活动来进一步激发幼儿参与扎染活动的兴趣，让他们保持对扎染活动的热情，从而全身心的投入其中。       综上所述，扎染是我国一门传统的民间染色艺术，也是我国传统文化体系的重要组成部分。有着悠久历史的扎染工艺，经过幼儿园的精心设计和安排后，既有利于培养和增强幼儿的审美观念，又有利于传承和弘扬我国传统文化。因此，幼儿园要积极引导幼儿参与扎染活动，并且通过更加积极和主动的活动引导幼儿们学会扎染的主要方法，提升他们对于扎染的熟练程度。在让幼儿们感受中国美的同时，也让他们的动手能力得到显著的提升。参考文献：[1]周文燕.趣味扎染在幼儿园开展的意义与实施[J].才智，2019(24):113.[2]沈霞焱.趣味扎染在幼儿园开展的意义与实施[J].新课程，2020(39):40.[3]张金波.趣味扎染在幼儿园开展的意义与实施[J].当代家庭教育，2021(04):65-66.[4]马玉娟.趣味扎染在幼儿园开展的意义与实施[J].中华少年，2020(07):8+10.[5]陈新悦.昆明沙朗乡幼儿园大班美术集中教育活动运用白族文化资源的研究[D].云南师范大学，2018、05、30.

 

 

“我心目中的好老师”活动方案

“我心目中的好老师”活动方案

为进一步增强广大教师教书育人和服务学生的使命感和社会责任意识，不断促进我校师德师风建设，本学期将继续开展"学生最喜爱的好老师"评选活动，旨在贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，提升教师的综合

素质，努力使广大教师成为受学生尊敬、喜爱的良师益友，建立良好的师生关系，树立教师在学生中的威信，促进师德建设的进一步提高，特制定活动方案如下：

一、"我心目中的好老师活动"评选条件

1、拥护党的基本路线，全面贯彻党和国家的教育方针，自觉遵守《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，具有现代教育理念和强烈的事业心、责任心，在教育教学实践中成绩优异。赢得学生、家长和同行的广泛赞誉。

2、深受学生喜爱，关爱每一个学生，重视学生创新精神和实践能力的培养，师生关系融洽，所任学科学生欢迎，所带班级班风学风良好，无学生辍学，两年内无学生违法犯罪事件发生。

3、热爱教育事业，富有改革、创新精神，在教育教学中注重科学性、艺术性、针对性和实效性，教育教学风格富有特色，成效显著；

4、模范遵守《中小学教师职业道德规范》及学校的各项规章制度，有强烈的主人翁意思。模范遵守社会公德，为人师表，严于律已，作风正派，无以教谋私的行为，在师生中享有较高威信。

二、"我心目中的好老师"评选标准：

1、热爱教育事业，学识渊博，教学、科研水平突出

2、举止端庄，仪表整洁，人格魅力强。

3、对学生热情，有耐心，关心爱护同学，深受学生爱戴。

4、老师对学生一视同仁，不搞特殊。

5、老师能站在学生的角度，考虑学生的感受。

6、老师多对学生沟通，平易近人，能接受学生的意见，能够教学相长。

7、老师布置作业适量，重质不重量。

8、老师对犯错误的学生能正确引导，教育为主，不体罚

和变相体罚。

9、语气风趣生动，表达清晰，课堂气氛活跃。

10、讲课内容丰容，思路广阔，善于启发学生思维。

11、理论联系实际，因材施教，注重激发学生的潜能。

12、授课方式新颖，不断改进教学，创新能力强。

13、指导学生实践活动，培养学生创新精神和实践能力。

14、教学认真负责，对学生要求严格，课堂秩序良好。

15、教导有方，引导同学树立正确的世界观、价值观和世

界观，使学生对做学问、做人有正确的认识和理解。

16、能帮助学生拓展思维，增强与同学的交流，培养学生的创新意识。

17、老师能不耻下问，并能听从学生的意见和不同的观点，对不同性格的学生采取不同的方法。

18、老师懂得自我增值，更新自我。

三、在全校学生中推选"我心目中的好老师"活动。学生全员参加，无记名方式投票，汇总后以票数多少排序，全校选出6名我心目中的好老师。

四、投票程序，利用大课间在操场按年级组分三组同时进行（各年级组设四张桌，每四人一轮进行），由各年级组分管领导组织实施，全校设一个投标箱。

五、扩大活动在教师、学生、家长、社会中的宣传，通过广播板报或发放信涵等形式进行广泛宣传，使全体教师和家长及相关人员对学生评选《我心目中的好老师活动标准》能够了解、周知。

六、学校设专项橱窗，对全体教职工的自然情况进行说明并张贴在橱窗上，并对全体教师编号。学生全员参加、各班级选30%的家长参加、社会相关人员（万宝镇政府相关各站所人员）等参加推选。

七、对6名好老师进行广泛宣传，扩大在教师、学生、家长和社会上的影响面，对评选上的教师每人撰写一份"学生心目中的好老师"先进事迹，在教师节大会上演讲，鼓励表彰先进，为教师树立学习榜样。

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“最美教师”评选活动实施方案

为进一步加强师资队伍建设，在全区教体系统营造爱岗敬业的浓厚氛围，推进教育科学、和谐发展，传递正能量，凝聚精气神，现决定在全区中小学（幼儿园）范围内开展2018年“最美教师”评选活动，具体实施方案如下：

一、活动目的

通过“最美教师”评选活动，树立、宣传一批典型的高素质教师楷模，对他们奉献教育的情怀给予褒扬和鼓励，为广大教师树立起身边的榜样，努力建设“才正品高人和德美”的教师队伍，进一步掀起人人争做“最美教师”的热潮。

二、评选范围

全区中小学（幼儿园）教学一线的专任教师（不含中层正职及以上行政领导）。每校推荐1名。

三、评选条件

（一）基本条件

1．从事教育教学工作5周年（即2013年9月前任教）以上；

2．职业道德高尚。忠诚党的教育事业，以校为家，爱生如子，教学态度认真，治学严谨，教书育人，认真履行教师岗位职责，具有良好的职业道德和崇高的敬业精神，从未参与有偿家教活动，近三年（2017年9月―2018年7月学年度）师德考核评价需有二次（含）以上为优秀；

3．坚守教学第一线。积极参与一线教学，一直都承担了一门及以上课程的教学任务，周课时工作量达到本校教师的平均工作量；

4．教学业务精湛。教学理念先进，教学效果优良。讲课条理清晰，语言规范，逻辑性强，注重学生创新精神和实践能力的培养。注重教学方法的改革，能够熟练掌握现代教育技术。

（二）业绩条件

1．积极参与教学研究。教科研成果在区域内具有一定的影响力。个人任教以来有两篇（含）以上学术论文（经验总结）在市级（含）以上获奖或学术刊物上公开发表；

2．教学业绩突出，成绩显著。个人任教学科质量连续多年在本校同学科中名列前茅，深得学生、家长及同行的认可。近五年来（2013年9月―2018年7月学年度）:

（1）个人教育教学业绩综合评价有三个（含）以上为一档；

（2）个人获区级优秀教师、优秀班主任、师德标兵、“十佳教师”、“十佳班主任”等荣誉不少于二次；

（3）被市级（含）以上人民政府或市级（含）以上相关部门授予师德标兵、优秀教师、优秀班主任、学科带头人等荣誉称号；

四、评选组织与评选办法

（一）组织领导

成立xx区“最美教师”评选工作领导小组，组长由局长担任，其他局领导为副组长，人事股、办公室、监察室、教研室、教育工会负责人为成员。评选工作领导小组下设办公室，办公室设在人事股，具体负责“最美教师”的评选组织工作。

（二）推荐评选程序

1．学校提名推荐阶段（2018年7月25日前）。各学校成立推荐领导小组，参照评选条件从本校范围内提名推荐1名教师作为xx区“最美教师”候选人，学校需将拟推荐人的相关信息在校内予以公示（不少于3天）。候选人须填写“最美教师”候选人推荐表，并提供1000字左右的先进事迹材料。提交参评教师的学历学位证书、获奖证书等原件及复印件；论文论著及教科研获奖证件等材料。

2.组织考核评选阶段（2018年7月26日―8月15日）。评选工作领导小组办公室组织相关人员深入到各候选人所在校了解、听取广大教师的意见，对候选人评选资格和申报材料进行审查并将审查结果报评选工作领导小组，评选工作领导小组在听取评选工作领导小组办公室汇报的基础上，依据评选条件本着优中选优的原则评选出全区“最美教师”，在“xx教育”微信公众号上公示一周无异议后，提交局务会研究同意批准。

3．表彰阶段（2018年9月）。根据评选结果，举办xx区“最美教师”颁奖活动，对获评“最美教师”的教师颁发荣誉证书。

五、义务与待遇

（一）优先从区“最美教师”中推荐人选参加省、市优秀教师、优秀班主任、师德标兵等荣誉评选活动。

（二）“最美教师”由区教育体育局统一颁发荣誉证书。

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