幼儿园常见奥尔夫打击乐器名称及演奏方法 幼儿园教学教具品牌有哪些名称和作用介绍
幼儿园常见奥尔夫打击乐器名称及演奏方法
3、砂球(砂锤)砂球依靠臂的抖动、摇晃而振动发音。其音色轻柔而干脆。
演奏方法是双手各拿着一个沙球，用手臂带动手腕上跟着节奏振动。可以同时两手进行，也可交替、轮换进行。
4、鼓（军鼓手鼓）军鼓和手鼓是通过鼓槌敲击引起的振动而发音的一种乐器。其音色低沉，音量较大。
击鼓时，手臂放松，手腕有力而富有弹性地敲击。
击鼓心，会产生浓厚的音色且有较长的延续尾音；击鼓边，则音色脆、硬而单薄，延续音较短。
5、双响筒其音色与木鱼相似，干脆而清亮，没有延续音。敲击双响筒由节分开的两端会发出不同高低的音响。
演奏方法为左手持柄，右手持棒敲击，可以敲击筒的一端，也可同时交替敲击筒的两端，发出类似于“的笃”“的笃”的马蹄声。
双向筒分高低音，所以在进行打击乐演奏之前教师首先帮助幼儿弄清楚高低音。
6、碰铃(也称为小铃)碰铃通过相互撞击引起振动而发出清脆的声音。碰铃的音色清脆、柔和，且高而轻。
它是幼儿园里面用的最为普遍的一种打击乐器。
碰铃在使用的时候可以双手握碰铃的木柄自然放在胸前敲击，也可以双手握碰铃的木柄一手在上，一手在下，使铃的部位相对应，连续敲击。
7、三角铁声音非常的清脆其音色接近于碰铃，但音量比碰铃大，延续音比碰铃长。
它的演奏方法有两种：
1）在三角铁内，用金属棒快速地敲击左右两边或转圈敲击各边，会产生激烈而特殊的音响效果。提绳子的手不能触碰三角铁，否则敲出来的声音不会有延长音。
2）左手提悬挂三角铁的绳子，右手持金属棒敲打三角铁的底边发出清脆的声音。
8、午板(也称圆弧板)午板其音色清脆而圆润。
演奏方法有两种：
1）右手或双手的中指套上松紧带，靠中指和拇指的捏合力使两板相击而发出声音；
2）将响板放在左手手心中，用整个右手的手掌相击而发出声音。后一种方法比较适合小年龄儿童的演奏。
9、铜镲铜镲有较长的延续音，在强拍上演奏能造成强烈、刺耳的音响效果。
演奏方法有两种：
1）左右各持一片，相互撞击、摩擦而发音；
2）将单片悬挂在支架上，右手持鼓槌敲打其边，可以取得另一种音响效果。如果不想要过长的延续音，可以用手捏住镲的边缘或将镲的边缘触碰前胸即可停止延绵音。
10、木鱼通过另一根木制的敲棒击鱼头而发音。其音色接近于响板。
演奏方法为左手持“鱼的尾部”，右手持棒按节奏敲打“鱼头”的顶部会发出干脆而又清脆的声音。返回搜狐，查看更多
感统训练教具有哪些它的名称及玩法是怎样的
现代化都市家庭中，感统失调的孩子高达85%以上，其中约有30%的孩子为重度感统失调。孩子注意力不集中、情绪控制能力差、说话吐词不清、反应迟钝、说话不清楚……这些表现，从根本上都属于儿童感觉统合能力失调；这些问题，也正在困扰着许许多多的家庭！ 针对感统失调这种情况到专业且权威的感统训练机构做相对的感统训练是能够改善的，让孩子更快乐的融合在生活之中。在做感统训练的时候会用到许多教具，多数时间会让孩子在做小游戏的过程中，轻松的接受感统训练。下面小编来介绍一下感统训练会用到的一些感统训练教具名称及玩法。 一、 S形平衡板S形平衡板是一种环保塑料（无毒无味）制品，一般为两条三脚，长224cm.是一种常用的感统训练器材。S形平衡板能强化固有平衡、前庭平衡、触觉、大小肌肉双侧协调，灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展。
二、 蜗牛平衡板
蜗牛平衡板设计理念独到，趣味性、生活性、学习性均比较高，是一种可以在趣味游戏中提高整体协调性的感统器材。蜗牛平衡板组件单一，可一人独玩也可多人竞赛。可以在游戏中培养孩子解决问题的能力。小球可由内而外或由外而内运转，孩子可学习掌控方向与速度。
玩法：
1.平衡乐：先让幼儿尝试双脚站在平衡板两侧（脚丫处），如果孩子会害怕，可稍微扶一下。先不将球放在轨道上，让幼儿从学习平衡开始，例如左右、前后摆动，再顺时针、逆时针旅旋转，最后保持水平，可训练孩子身体稳定度；增进动作平衡能力。 2.转转球：将球放在蜗牛轨道的中间，让球在轨道中滚动，最后达到蜗牛耳朵，亦可指定幼儿将球滚动至左边或右边的耳朵。能够训练孩子身体控制能力，增进平衡协调能力。 3.蜗牛变变变：将球放在锅牛左边或右边的耳朵，从蜗牛的耳朵开始，让球滚到中心点。训练的好处同上。 三、爬行隧道爬行隧道是一款帆布支撑型的宝宝爬行训练工具，现在多用于孩子感统训练现场。爬行隧道采用环保、颜色鲜艳的帆布和支撑架构成，平常可以成卷折放，便于收纳；精美的包装，携带更方便。爬行隧道配合科学的早教方式，让宝宝在爬行时运用空间思维和行动力，控制手脚协调，是一款安全的感统训练器材。
1.隧道爬行：让孩子头颈抬起、胸腹离地,用肢体支撑身体的重量进行爬行训练，爬行训练是预防儿童成长期的感觉统合失调的重要手段。
2.“海里”翻滚：将支撑起来的爬行隧道里填充部分海洋球，让孩子在隧道里追逐海洋球来回爬、扔海洋球。此举可训练孩子四肢肌肉和追视能力。 四、平衡步道 平衡步道是由塑料横杆组成的步道，可以相互串联，按需求自由组合。凹凸的平面、鲜艳的色彩，可成卷收纳，节省空间。专业感统教具通常有非常多的使用方法与训练意义。比如，平衡步道虽然名字里带着“平衡”二字，却也不仅仅是简单的平衡感统训练器材，而是在很多训练中都可以使用。尤其是在前庭觉和触觉训练上，它的多种玩法都有很好的训练效果。玩法：
1.平衡步道上走、爬、滚：将平衡步道平铺于地面，要求孩子脱掉鞋子，双臂平肩舒展从上面行走过去；将平衡步道平铺于地面，让孩子手膝用力，从上面爬过去；将平衡步道平铺于地面，让孩子双手上举，以腹部为准垂直躺到其一端并用力从上面滚到另一端。 2.卷寿司：按照卷平衡步道的步骤，将平衡步道卷到孩子身上，卷好之后家长到处挤压，美其名曰“卷寿司”。此游戏需在孩子三岁半之后再进行，以免误伤。 3.双侧按摩：让孩子着单薄衣物平躺到平衡步道上，家长用按摩球为他做按摩，稍后可以让孩子趴到平衡步道上，家长继续为孩子的背部做按摩。五、蹦床
蹦床对大家来说并不陌生，很多幼儿园或者公园门口都有。现在的蹦床不再局限于大件物品，有很多是可以折叠携带的，更加便于收纳、整理。一般来说，针对前庭觉的刺激训练的主要形式有旋转运动、水平运动和上下运动。水平方向的位移活动对前庭觉的刺激太过平常，旋转运动对前庭觉的刺激较为强烈，而垂直上下的跳跃类运动，既能给孩子带来有益的前庭刺激，又不至于强烈到令孩子难以接受。所以蹦床运动是非常有益又安全的前庭类感统训练器材。适用于2岁以上孩子进行感统训练，可以调节孩子平衡感弱、协调性弱、注意力不集中等等问题。
玩法：
1.单人跳、多人跳：让孩子在蹦床上双腿并拢夹紧、自由跳跃，也可双手叉腰，上下跳跃。团体活动时，让孩子和其他小朋友或家长一起跳跃。
2.蹦床抛接球：让孩子在蹦床上自由跳跃，然后家长站在与蹦床有一定距离的位置，向他抛掷波波球，要求孩子边跳边接住球，接住之后原路抛回给家长。也可以选择一面墙，让孩子边跳边对墙拋接球。 3.跳床速记闪卡：让孩子在跳床上旋转跳跃，家长站在不远处手持一部分闪卡，当孩子快要旋转至与家长面对面时，家长举起一张闪卡，并从左至右快速滑过去，同时要求孩子说出闪卡上的内容。 像这样的感统训练的教具还有很多，除了以上介绍的教具还有以下几种：摇滚跷跷板、指压板、上下旋转盘、呼啦圈、呼啦圈、触觉按摩球、串珠、大龙球、独脚椅、榴莲球、滑梯+滑板等。这些教具为孩子训练提供丰富的视觉、听觉、触觉以及多样性的物理环境和预设场景，让宝宝在良好的氛围中获取大量认知经验和语言储备，建立良好的安全感，有助于宝宝在进入幼儿园后能够更快的适应亲子分离，迅速融入环境，适应规则。同时，有助于宝宝能集中注意、反应灵敏、理解准确、合作友善。幼儿园教学用品
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幼儿园常见的教学方法有哪些?
幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，教学方法的选择对于幼儿园的教育质量和孩子们的成长发展至关重要。本文将介绍幼儿园常见的教学方法，并分析其特点和应用。
一、游戏教学法
游戏教学法是幼儿园常见的一种教学方法，它通过组织各种富有趣味性和挑战性的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。游戏教学法注重幼儿的主动参与和实践操作，通过互动、竞争、合作等方式，提供了一个积极、轻松、愉快的学习环境，促进幼儿的身心发展。
二、故事教学法
故事教学法是通过讲述有趣的故事来引导幼儿学习的一种方法。故事教学法能够激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力和思维逻辑能力。在故事教学中，教师可以根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好选择适合的故事，通过情节、人物和道德教育等元素，引导幼儿积极思考和参与讨论，培养他们的综合素养。
三、探究式教学法
探究式教学法是一种以问题为导向的教学方法，鼓励幼儿主动提出问题、探索和发现知识。在探究式教学中，教师充当引导者的角色，通过提出问题、激发幼儿的好奇心和求知欲，引导他们进行实验、观察、比较等活动，培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。探究式教学法注重培养幼儿的探索精神和创新意识，培养他们主动学习的能力。
四、艺术教育法
艺术教育法是通过音乐、美术、舞蹈等艺术形式来开展教学活动的一种方法。艺术教育法能够培养幼儿的审美能力、创造力和表达能力，提高他们的情感体验和艺术修养。在艺术教育中，教师可以通过歌曲、绘画、手工等活动，激发幼儿的艺术天赋和兴趣，培养他们的审美情趣和艺术鉴赏能力。
五、体验式教学法
体验式教学法是通过亲身体验和实践活动来进行教学的一种方法。体验式教学法能够让幼儿通过亲自动手、亲自感受的方式来获取知识和经验，提高他们的实践操作能力和解决问题的能力。在体验式教学中，教师可以组织幼儿进行户外探索、实地考察、实验活动等，让幼儿亲身体验和感受到知识的魅力和实用性。
综上所述，幼儿园常见的教学方法有游戏教学法、故事教学法、探究式教学法、艺术教育法和体验式教学法等。这些教学方法各具特色，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性，促进他们的全面发展。在实际教学中，教师应根据幼儿的特点和需求，灵活运用这些教学方法，为幼儿提供丰富多样的学习体验，促进他们的健康成长。返回搜狐，查看更多