2023上半年幼儿教资真题及参考答案（材料分析题） 2021幼儿园教师资格证考试真题答案

2023年下半年教师资格笔试《幼儿保教知识与能力》真题及答案一

各位考生：2020年下半年教师资格笔试考试已结束，现网校收集整理了幼儿保教知识与能力真题及答案，请考生参考，网校在此预祝大家顺利通过考试！一、单项选择题(本大题共10小题。每小题3分，共30分)1.幼儿赛跑、下棋一般属于()。A.表演游戏B.建构游戏C.角色游戏D.规则游戏参考答案：D参考解析：本题考查幼儿游戏的类型。幼儿赛跑、下棋都是具有一定规则竞赛性质的游戏。规则游戏是指儿童按一定的封则进行的、带有竞赛性质的游戏。2.与幼儿园保育和教育目标表述不符的是()。A.培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力B.培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力C.训练幼儿的体育运动技能D.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展参考答案：C参考解析：本题考查《幼儿园工作规程》中保育和教育的主要目标。幼儿园的任务是贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展规律，实施德、智、体、美等全面发展的教育。在体育方面：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。3.大班幼儿认知发展的主要特点是()。A.直觉行动性B.具体形象性C.抽象逻辑性D.抽象概括性参考答案：B参考解析：本题考查大班幼儿的认知发展。具体形象思维，又称表象思维，是指依靠事物的形象和表象来进行的思维。一般认为2.5~3岁是幼儿从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄。三至六七岁幼儿思维的典型方式是具体形象思维。五岁幼儿的思维仍以具体形象思维为主，抽象逻辑思维有一定的发展，这时幼儿已能进行一些更加概括的思维和逻辑抽象的思维活动。大班幼儿的年龄是5~6岁，根据题干表述，大班幼儿的认知特点主要就是具体形象性。4.“我跑得快”“我是个能干的孩子”“我会讲故事”“我是个男孩”，这样的语言描述主要反映了幼儿哪方面的发展?()A.自我概念B.形象思维C.性别认同D.道德判断参考答案：A参考解析：本题考查的是幼儿自我概念的发展。自我意识是指个体对自己所作所为的看法和态度，包括对自己的存在以及与周围人或物的关系的意识。自我意识包括自我认识、自我体验和自我监控。而自我认识中又包含了自我感觉、白我概念、自我观察、自我分析和自我评价。随着儿童的成熟。他们形成了自我概念，即对自己的看法，包括自己的智力、人格、能力、性别角色和族群背景。题干中“我跑得快，我是个能干的好孩子，我会讲故事，我是个男孩”等等这样的语言正是幼儿自我认识中自我柢念的体现。5.欧文创办的幼儿学校是世界上最早()。A.使用恩物开展教学的学前教育机构B.为工人子弟开办的学前教育机构C.为贵族子弟开办的学前教育机构D.为儿童提供“有准备的环境”的学前教育机构参考答案：B参考解析：本题考查的是幼儿教育的发展。欧文于1816年在新拉纳克厂开办了一所幼儿学校——工人子弟学校。6.明明总是跑来跑去，在班级里也非常活跃，他的行为主要反映了其气质的什么特征?()A.趋避性低B.反应阈限高C.节律性好D.活动水平高参考答案：D参考解析：本题考查的是气质特征。托马斯——切斯将婴儿的情绪和行为分离出9个相对稳定的“维度”，分别是活动水平、情绪反应强度、生理节律、注意力分散度、对新异刺激的趋避性、对新的经历和常规改变的适应性、注意广度和持久性、敏感性、反应强度。7.田田因为想妈妈哭了起来，冰冰见状也哭了。过了一会儿，冰冰边擦眼泪边对田田说：“不哭不哭，妈妈会来接我们的。”冰冰的表现属于什么行为?()A.依恋B.移情C.自律D.他律参考答案：B参考解析：本题考查有关移情。移情是指从他人的角度来考虑问题。移情的作用主要表现在两个方面:一是移情可以使幼儿摆脱自我中心，产生利他思想，从而导致亲社会行为二是移情引起儿童的情感共鸣，产生同情心和羞愧感。题干中冰冰边擦眼泪边安慰田田，与田田产生情感共鸣和同情心，是幼儿移情能力的体现。8.有些婴幼儿既寻求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型属于()。A.焦虑—回避型B.安全型C.焦虑—反抗型D.紊乱型参考答案：C参考解析：本题考查的是依恋类型。焦虑—反抗型的儿童每当监护人将要离开时情绪波动很大，表现出苦恼与反抗，但是当监护人回来时他的态度又很矛盾，既寻求接触但同时又产生反抗。9.萌萌怕猫，当她看到青青和猫一起玩很开心时，她对小猫的恐惧也降低了，从社会学习理论的视角看，这主要是哪种形式的学习?()A.替代强化B.自我强化C.操作性条件反射D.经典性条件反射参考答案：A参考解析：本题考查班杜拉的社会认知理论。替代强化是指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。10.3~6岁幼儿运动时，正常脉率高峰区间应是()。A.90~110次/分B.110~130次/分C.130~150次/分D.150~170次/分参考答案：C参考解析：本题考察的是幼儿循环系统的特点。幼儿在活动前脉率为每分钟90-110次，幼儿在运动时的脉率处在每分钟140-150次之间，适量强度的运动后在每分钟150-180次。

以上信息来源于网络，仅供考生参考学习！更多教师资格考试信息可关注网校教师资格频道！网校十几年致力于网络课程培训教学，有着丰富的经验及优秀的师资，欢迎大家免费试听网校最新教师资格幼儿保教知识与能力课程【免费试听】！网上课程学习及咨询可点击网站右下角在线客服询问！

2023上半年幼儿园《保教知识与能力》真题答案及解析

2021年（上）幼儿园《保教知识与能力》真题答案解析

注意事项：

1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(本大题共10小题。每小题3分，共30分)

1.《幼儿园工作规程》规定，新生入园时，幼儿园要进行

A.幼儿知识与能力测评B.幼儿智力

C.幼儿家长测评D.幼儿健康检查

参考答案：D，参考解析：《幼儿园工作规程》第十条幼儿入园前，应当按照卫生部门制定的卫生保健制度进行健康检查，合格者方可入园。幼儿入园除进行健康检查外，禁止任何形式的考试或测查。（预测命中）

2.幼儿通过塑造角色表现文艺作品内容的游戏是

A.角色游戏B.结构游戏C.智力游戏D.表演游戏

参考答案：D，，参考解析：表演游戏是以故事或童话情节为表演内容的一种游戏形式。角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院，等等。题干中说明是表现文艺作品故而选择D。（预测命中）

3.在科学活动《奇妙的气味》中，教师准备了分别装有水、食醋、酱油等液体的瓶子，请幼儿看一看，闻一闻。幼儿在活动中使用了什么方法?

A.实验B.参观C.观察D.讲述

参考答案：C，参考解析：重点区分观察和实验的区别，观察法是指幼儿在教师的指导下根据一定的目的，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得直接经验的一种方法。实验教学法，简称实验法，是指幼儿在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。

4.下列各项中,不属于课程四要素的是（）。

A课程设计B.课程目标C.课程组织与实施D.课程内容

参考答案：A，参考解析：幼儿园课程的四要素:（1）幼儿园课程目标（2）幼儿园课程内容（3）幼儿园课程组织实施（4）幼儿园课程评价

5.妈妈带3岁的岳岳在外度假。阿姨打来电话问：“你们在哪里玩?”岳岳说:“我们在这里玩。”这反映了岳岳思维具有什么特征?

A.具体性B.不可逆性C.自我中心性D.刻板性

参考答案：C，参考解析：从题干中的幼儿年龄（3岁）和行为“我们在这里玩”，反映出该幼儿只能从自己的角度思考问题，故而体现了幼儿思维的自我为中心性。

6.“做人，做中国人，做现代中国人”这一教育目的提出者是

A.张雪门B.陶行知C.陈鹤琴D.张宗麟

参考答案：C，参考解析：幼儿教育家陈鹤琴提出的“活教育”的目的论讲的就是“做人”的问题，如何更好地与人相处，追求幸福，服务社会，实现人生价值。陈鹤琴先生曾说过：“活教育的目的就是做人，做中国人、做中国现代人”。

7.保护幼儿听觉器官的正确做法是

A.引导幼儿遇到噪音时捂耳、张嘴B.经常帮助幼儿掏耳、去耳屎

C.要求幼儿捏住鼻翼两侧擤鼻涕D.经常让幼儿用耳机听音乐,故事

参考答案：A，参考解析：B项错在经常帮幼儿掏耳朵、去耳屎有可能对幼儿的耳道或耳膜造成损害，C项，错在应教导幼儿捏住单侧鼻翼擤鼻涕。D项不管成人还是幼儿用耳机听音乐、故事都有可能造成体力损害。

8.小明搭房子时缺一块长条积木，他发现苗苗手里有一块，就直接过去抢。小明的这种行为属于（）。

A.工具性攻击B.言语性攻击C.生理性攻击D.敌意性攻击

参考答案：A，参考解析：此题是2020年10月简答题的翻版，工具性攻击指作为克服挫折之工具的侵犯。具有工具性价值。多拉德等人提出的挫折一侵犯理论认为，侵犯是挫折的结果，挫折导致侵犯。

9.毛毛第一次看到骆驼时惊呼道:“快看,大马背上长东西了。"按皮亚杰的理论,毛毛的反应可以用下列哪个概念解释?

A.平衡B.同化C.顺应D.守恒

参考答案：B参考解析：同化与顺应是皮亚杰从生物学移植到心理学和认识论中的概念，1936年出版的皮亚杰的《儿童智力的起源》一书。顺应指的是外部环境发生变化，而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的认知结构发生重组与改造的过程。题干中幼儿从已有知识“马”中发展起“骆驼”的概念，属于同化。

10.儿童认为规则是由有权威的人决定的，不可以经过集体协商改变。这说明儿童的道德认知处于（）。

A.习俗阶段B.他律道德阶段C.前道德阶段D.自律道德阶段

参考答案：B，参考解析：皮亚杰将儿童的道德发展划分为四个阶段：（1）“自我中心阶段”或前道德阶段(2－5岁)，（2）“权威阶段”或他律道德阶段(6－7、8岁)，该阶段儿童表现出对外在权威绝对尊重和顺从，把权威确定的规则看作是绝对的、不可更改的，在评价自己和他人的行为时完全以权威的态度为依据；（3）“可逆性阶段”或初步自律道德阶段(8－10岁)，（4）“公正阶段”或自律道德阶段(10－12岁)。（预测命中）

二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

11.教师应当如何对待不同气质的幼儿?请举例说明。

参考解析：

学前儿童气质的培养及教育的适宜性：

①要了解学前儿童的气质特点；

②不要轻易对学前儿童的气质类型下结论；

③要善于理解不同气质类型儿羹的不足之处；

④不同气质特点可以有针对性地接受培养。

教师应该了解孩子的气质特点，可以采取有针对性的教育措施发扬其气质中的长处，培养良好的性格，同时，防止不良品质的产生。对胆汁质的孩子:培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴。对多血质的孩子:培养热情开朗的姓格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶虎头蛇尾。对黏液质的孩子:培养积极探索精神及踏实、认真的特点，防止墨守成规谨小慎微。对抑郁质的孩子:培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑。（预测命中）

12.体育活动中与活动后，教师分别可以从哪些方面判断幼儿的活动量是否适切?

参考解析：

体育活动的活动量取决于体育活动的强度、密度和时间三个因素的综合情况。幼儿进行体育活动时，一般要求低强度、高密度，时间不要太长。判断学前儿童体育活动量是否适当，还可以通过在活动中观察儿童的面色、汗量、呼吸、动作、注意力、食欲及情绪等情况的方法。如果学前儿童在体育活动中精神振奋、心情愉快、注意力集中、活动后睡眠良好、食欲增加，没有出现面色苍白、大量出汗、恶心呕吐等现象，一般认为体育活动的活动量是适当的。

三、论述题(本大题共1小题，20分)

13、幼儿园教师应该具备哪些专业能力?

参考解析：

作为幼儿园教师应该具备的专业能力包括:

(1)幼儿教师的知识结构：①广博的文化基础知识；②扎实的幼儿教育理论基础。

(2)幼儿教师的能力结构：幼儿教师教育能力的高低，直接关系到教育任务能否完成以及幼儿园的办园质量。①观察和了解儿童的能力；②设计教育活动的能力；③组织管理能力；④沟通的能力；⑤及时转变角色的能力；⑥反思能力；⑦对幼儿进行行为辅导的能力；⑧独立思维与创造能力；⑨适应新情境的能力。

教师只有具备专业的能力，才有助于幼儿获得关爱、有助于幼儿获得安全感、有助于幼儿之间建立同伴关系、有助于教师的专业成长和发展，促进幼儿身心健康发展。

四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

14、材料:

材料：教师为幼儿制作了一个玩具灶(见右图)，投放了羽毛、棉花、小木棒、乒乓球等不同材质的物品和扇子，让幼儿猜测哪些物品能被风吹起来并进行验证。

小牛猜想羽毛和棉花能飞起来，就开始扇风，结果发现他们确实能飞起来。他使的劲大了，发现乒乓球也起来了。一直旁观的小雷惊讶地说∶'原来用劲儿扇乒手球也能飞起来呀!'

问题∶游戏中小牛、小雷都在学习吗(4分)?请分别说明理由。(16分)

参考解析：

小牛和小雷都在学习。

游戏是幼儿的自主学习。对幼儿来说，游戏是学前儿童的基本活动和权利，是学前儿童喜爱的、主动的活动，是学前儿童反映现实生活的活动，是一种主动、自愿、愉快、假想的社会性活动，是学前儿童获得知识的最有效的手段。小牛通过自己的探索和操作，知道羽毛和棉花能被风吹起来。小雷通过观察小牛，间接的知道了羽毛和棉花能被风吹起来，获得了知识，在游戏进行了学习。

幼儿在游戏中的学习是一种自发的学习，这种学习与其他形式的学习相比，具有三个特点：学习的目标是隐含的；学习方式是潜移默化的；学习的动力来自幼儿内部。

15、材料∶

在某幼儿园大班的家长座谈会上，家长们纷纷提出∶孩子快上小学了，幼儿园应减少游戏时间，增加算术、识字等教学内容，以便于孩子适应小学的学习生活。

问题：

(1)请根据上述说法，分析家长观念中存在的问题。(10分)

(2)请针对问题，提出解决办法。(10分)

参考解析：

(1)幼儿园应该以游戏为基本活动。①存在小学化的问题，不符合幼儿的身心发展特点，违反了培养入学的适应性而非小学化的指导思想。②没有关注幼儿的年龄特点，违背了发展适宜性原则。

(2)①加强儿童入小学适应所应具备的素质培养：a.培养幼儿的主动性；b.培养独立性；c.培养人际交往能力；d培养幼儿的规则意识和任务意识；e培养动作，增强体质。

②做好儿童入学前的准备工作：a.缩小与小学差异程度的工作；b.开展适应小学的教育活动；c.举行隆重的毕业典礼。

五、活动设计题(本大题共1小题，共30分)

16、

幼儿园准备组织一次春游，大一班的小朋友很高兴，有的说要去这里玩，有的说要去那里玩有的说坐地铁去，有的说还是乘汽车好有的在谈论自己要带什么美食......陈老师想，既然小朋友有这么多问题，那么是否可以生成一个教育活动，带着小朋友一起研究解决这些问题呢?

要求：

请帮助陈老师设计一个“我们要去春游了”的教育活动，写出活动目标，活动准备和活动过程。

参考解析：

大班语言领域《我们要去春游了》

一、活动目标

1.认知目标:知道春游应该做哪些方面的准备。

2.能力目标:能够结合自己的生活经验与同伴共同制订春游计划，尝试安排自己的活动。

3.情感目标:乐意参与集体讨论，愿意与同伴协商、讨论分工完成任务。

二、活动准备

1.物质准备:歌曲《郊游》、天气预报表、景点图片着装图片、各种物品的图片等。

2.经验准备:

三、活动过程

(一)歌曲导入:教师带领幼儿演唱歌曲《郊游》，引出活动主题

引导语:走走走走走，我们小手拉小手走走走走走，一同去郊游。

春天到了，老师想要带小朋友们去春游。你以前春游过吗?你都做了哪些准备?是谁帮我们做的准备?

小结:去春游应该考虑去哪里、怎么去和要准备哪些东西。以前都是爸爸妈妈帮我们准备，这次我们要自己做准备。

(二)基本部分

1.分组讨论：

(1)讨论春游的时间、地点和怎么去郊游

引导语：我们要哪天去春游?你想去哪里春游?我们怎么去到这个地方呢？

(2)讨论春游的准备。

①讨论春游应该穿什么

引导语：请小朋友们来想一想，春游我们应该穿什么?小朋友们要带遮阳帽吗?

②讨论春游需要带什么物品

引导语：春游要带什么物品?图片中的物品，哪些应该带?哪些可以不带?

(3)讨论春游中的活动

引导语：春游的过程中，大家可以干什么?有哪些活动好玩又有意义?

(4)讨论春游中的规则。

引导语：春游时应该注意什么?怎样才能保护好自己不走丢?怎样做一个讲文明的小朋友?

2.制定计划

教师帮助幼儿分组，引导幼儿分工、协作制订春游计划

引导语:请小朋友们拿起手中的画笔，记录下来自己制订的计划。

小结:可以用表格、箭头、图画等不同形式来进行记录。

3.介绍计划

教师引导幼儿介绍自己的计划，并提出建议

引导语:哪一组的小代表想来跟大家分享一下你们组的计划?

(三)结束部分

教师总结，自然结束

引导语:今天我们一起制订了我们的春游计划，过几天，老师就要邀请我们班的小朋友一起去春游了。

四、延伸部分

户外延伸：根据春游计划表，老师带领幼儿去郊游。

在这里，和律原老师一起考教师资格证。长按识别二维码关注