2023年玩教具市场前景预测分析 幼儿园教具开发市场前景研究报告总结
2023年玩教具市场前景预测分析
《中国玩教具市场深度剖析及发展趋势预测报告（2023-2029年）》主要依据国家统计局、发改委、国务院发展研究中心、国家信息中心、玩教具相关协会的基础信息以及玩教具科研单位等提供的大量详实资料，对玩教具行业发展环境、玩教具产业链、玩教具市场供需、玩教具重点企业等现状进行深入研究，并重点预测了玩教具行业市场前景及发展趋势。产业调研网发布的《中国玩教具市场深度剖析及发展趋势预测报告（2023-2029年）》揭示了玩教具市场潜在需求与机会，为战略投资者选择恰当的投资时机和公司领导层做战略规划提供准确的市场情报信息及科学的决策依据，同时对银行信贷部门也具有极大的参考价值。第一章全球玩教具行业发展分析产第一节国际玩教具行业发展轨迹综述业一、国际玩教具行业发展历程调二、2022-2023年国际玩教具行业发展面临的问题研三、国际玩教具行业技术发展现状及趋势预测分析网第二节世界玩教具行业市场状况分析ｗ一、2022-2023年世界玩教具产业发展现状调研ｗ二、2022-2023年国际玩教具产业发展态势ｗ三、2022-2023年国际玩教具行业研发动态．四、全球玩教具行业挑战与机会Ｃ第三节2022-2023年部分国家地区玩教具行业发展情况分析ｉ一、美国玩教具行业发展分析ｒ二、欧洲玩教具行业发展分析．三、日本玩教具行业发展分析ｃ四、韩国玩教具行业发展分析ｎ第二章我国玩教具行业发展现状调研中第一节2022-2023年中国玩教具行业发展概述智一、中国玩教具行业发展历程林二、中国玩教具行业发展面临问题４三、中国玩教具行业技术发展现状及趋势预测分析０第二节2022-2023年我国玩教具行业发展情况分析０一、中国玩教具行业发展回顾６二、玩教具行业发展情况分析１三、我国玩教具市场特点分析２四、我国玩教具市场发展分析８第三节2018-2023年中国玩教具行业供需分析６一、中国玩教具市场供给总量分析６二、中国玩教具市场供给结构分析８三、中国玩教具市场需求总量分析产四、中国玩教具市场需求结构分析业五、中国玩教具市场供需平衡分析调第三章中国玩教具行业经济运行分析研第一节玩教具行业运行情况分析网一、玩教具行业经济指标分析ｗ全^文：https://www.cir.cn/DiaoYan/2012-09/wanjiaojushichangshendupoxijifazhanq.html二、玩教具行业收入前十家企业ｗ第二节玩教具行业产量分析ｗ一、我国玩教具产量分析．二、我国玩教具产量预测分析Ｃ第三节玩教具行业进出口分析ｉ一、玩教具行业进口总量及价格ｒ二、玩教具行业出口总量及价格．三、玩教具行业进出口数据统计ｃ四、2023-2029年玩教具进出口态势展望ｎ第四章中国玩教具行业区域市场分析中第一节华北地区玩教具行业分析智一、行业发展现状分析林二、市场规模情况分析４三、市场需求情况分析０四、2023-2029年行业发展前景预测分析０五、2023-2029年行业投资风险预测分析６第二节东北地区玩教具行业分析１一、行业发展现状分析２二、市场规模情况分析８三、市场需求情况分析６四、2023-2029年行业发展前景预测分析６五、2023-2029年行业投资风险预测分析８第三节华东地区玩教具行业分析产一、行业发展现状分析业二、市场规模情况分析调三、市场需求情况分析研四、2023-2029年行业发展前景预测分析网五、2023-2029年行业投资风险预测分析ｗ第四节华南地区玩教具行业分析ｗ一、行业发展现状分析ｗ二、市场规模情况分析．三、市场需求情况分析Ｃ四、2023-2029年行业发展前景预测分析ｉ五、2023-2029年行业投资风险预测分析ｒ第五节华中地区玩教具行业分析．一、行业发展现状分析ｃ二、市场规模情况分析ｎ三、市场需求情况分析中四、2023-2029年行业发展前景预测分析智五、2023-2029年行业投资风险预测分析林第六节西南地区玩教具行业分析４一、行业发展现状分析０二、市场规模情况分析０三、市场需求情况分析６四、2023-2029年行业发展前景预测分析１五、2023-2029年行业投资风险预测分析２第七节西北地区玩教具行业分析８一、行业发展现状分析６二、市场规模情况分析６三、市场需求情况分析８四、2023-2029年行业发展前景预测分析产五、2023-2029年行业投资风险预测分析业第五章玩教具行业投资与发展前景预测调第一节玩教具行业投资情况分析研一、总体投资结构网二、投资规模状况分析ｗ三、投资增速状况分析ｗ四、分行业投资分析ｗ五、分地区投资分析．第二节玩教具行业投资机会分析Ｃ一、玩教具投资项目分析ｉ二、可以投资的玩教具模式ｒ三、玩教具投资机会．四、玩教具细分行业投资机会ｃ五、2023-2029年玩教具投资新方向ｎ第三节玩教具行业发展前景预测中一、玩教具市场发展前景预测智二、我国玩教具市场蕴藏的商机林三、殴债危机后玩教具市场的发展前景４四、玩教具市场面临的发展商机０五、2023-2029年玩教具市场面临的发展商机０第六章玩教具行业竞争格局分析６第一节玩教具行业集中度分析１DeepAnalysisandDevelopmentTrendForecastReportontheChinesePlayTeachingAidsMarket(2023-2029)一、玩教具市场集中度分析２二、玩教具企业集中度分析８三、玩教具区域集中度分析６第二节玩教具行业主要企业竞争力分析６一、重点企业资产总计对比分析８二、重点企业从业人员对比分析产三、重点企业全年营业收入对比分析业四、重点企业利润总额对比分析调五、重点企业综合竞争力对比分析研第三节玩教具行业竞争格局分析网一、玩教具行业竞争分析ｗ二、中外玩教具竞争分析ｗ三、国内外玩教具竞争分析ｗ四、我国玩教具市场竞争分析．五、我国玩教具市场集中度分析Ｃ六、2023-2029年国内主要玩教具企业动向ｉ第七章中国玩教具行业发展形势分析ｒ第一节玩教具行业发展概况．一、玩教具行业发展特点分析ｃ二、玩教具行业投资现状分析ｎ三、玩教具行业总产值分析中四、玩教具行业技术发展分析智第二节玩教具行业市场情况分析林一、玩教具行业市场发展分析４二、玩教具市场存在的问题０三、玩教具市场规模分析０第三节玩教具产销状况分析６一、玩教具产量分析１二、玩教具产能分析２三、玩教具市场需求状况分析８第四节产品发展趋势预测分析６一、产品发展新动态６二、技术新动态８三、产品发展趋势预测分析产第八章中国玩教具行业整体运行指标分析业第一节中国玩教具行业总体规模分析调一、企业数量结构分析研二、行业生产规模分析网第二节中国玩教具行业产销分析ｗ一、行业产成品情况总体分析ｗ二、行业产品销售收入总体分析ｗ第三节中国玩教具行业财务指标总体分析．一、行业盈利能力分析Ｃ二、行业偿债能力分析ｉ三、行业营运能力分析ｒ四、行业发展能力分析．第九章玩教具行业赢利水平分析ｃ第一节成本分析ｎ一、玩教具原材料价格走势中二、玩教具行业人工成本分析智第二节产销运存分析林一、玩教具行业产销状况分析４二、玩教具行业库存状况分析０三、玩教具行业资金周转状况分析０第三节盈利水平分析６一、玩教具行业价格走势１二、玩教具行业营业收入状况分析２三、玩教具行业毛利率状况分析８四、玩教具行业赢利能力６五、玩教具行业赢利水平６六、2023-2029年玩教具行业赢利预测分析８第十章玩教具行业盈利能力分析产第一节中国玩教具行业利润总额分析业一、利润总额分析调二、不同规模企业利润总额比较分析研三、不同所有制企业利润总额比较分析网第二节中国玩教具行业销售利润率ｗ一、销售利润率分析ｗ二、不同规模企业销售利润率比较分析ｗ三、不同所有制企业销售利润率比较分析．第三节中国玩教具行业总资产利润率分析Ｃ一、总资产利润率分析ｉ二、不同规模企业总资产利润率比较分析ｒ中國玩教具市場深度剖析及發展趨勢預測報告（2023-2029年）三、不同所有制企业总资产利润率比较分析．第四节中国玩教具行业产值利税率分析ｃ一、产值利税率分析ｎ二、不同规模企业产值利税率比较分析中三、不同所有制企业产值利税率比较分析智玩教具行业重点企业发展调研林第一节玩教具重点企业４一、企业概况０二、企业竞争优势分析０三、玩教具企业经营情况分析６四、企业发展规划及前景展望１第二节玩教具重点企业２一、企业概况８二、企业竞争优势分析６三、玩教具企业经营情况分析６四、企业发展规划及前景展望８第三节玩教具重点企业产一、企业概况业二、企业竞争优势分析调三、玩教具企业经营情况分析研四、企业发展规划及前景展望网第四节玩教具重点企业ｗ一、企业概况ｗ二、企业竞争优势分析ｗ三、玩教具企业经营情况分析．四、企业发展规划及前景展望Ｃ第五节玩教具重点企业ｉ一、企业概况ｒ二、企业竞争优势分析．三、玩教具企业经营情况分析ｃ四、企业发展规划及前景展望ｎ第六节玩教具重点企业中一、企业概况智二、企业竞争优势分析林三、玩教具企业经营情况分析４四、企业发展规划及前景展望０第七节玩教具重点企业０一、企业概况６二、企业竞争优势分析１三、玩教具企业经营情况分析２四、企业发展规划及前景展望８第八节玩教具重点企业６一、企业概况６二、企业竞争优势分析８三、玩教具企业经营情况分析产四、企业发展规划及前景展望业……调第十二章玩教具行业投资策略分析研第一节行业发展特征网一、行业的周期性ｗ二、行业的区域性ｗ三、行业的上下游ｗ四、行业经营模式．第二节行业投资形势分析Ｃ一、行业发展格局ｉ二、行业进入壁垒ｒ三、行业SWOT分析．四、行业五力模型分析ｃ第三节玩教具行业投资效益分析ｎ一、玩教具行业投资情况分析中二、玩教具行业投资效益智三、2023-2029年玩教具行业投资方向林四、2023-2029年玩教具行业投资建议４第四节玩教具行业投资策略研究０一、玩教具行业投资策略０二、玩教具行业投资策略６三、2023-2029年玩教具行业投资策略１四、2023-2029年玩教具细分行业投资策略２第十三章玩教具行业投资风险预警８第一节影响玩教具行业发展的主要因素６一、影响玩教具行业运行的有利因素６二、影响玩教具行业运行的稳定因素８三、影响玩教具行业运行的不利因素产ZhongGuoWanJiaoJuShiChangShenDuPouXiJiFaZhanQuShiYuCeBaoGao（2022-2028Nian）四、我国玩教具行业发展面临的挑战业五、我国玩教具行业发展面临的机遇调第二节玩教具行业投资风险预警研一、2023-2029年玩教具行业市场风险预测分析网二、2023-2029年玩教具行业政策风险预测分析ｗ三、2023-2029年玩教具行业经营风险预测分析ｗ四、2023-2029年玩教具行业技术风险预测分析ｗ五、2023-2029年玩教具行业竞争风险预测分析．六、2023-2029年玩教具行业其他风险预测分析Ｃ第十四章玩教具行业发展趋势预测ｉ第一节2023-2029年中国玩教具市场趋势预测ｒ一、我国玩教具市场趋势总结．二、2023-2029年我国玩教具发展趋势预测ｃ第二节2023-2029年玩教具发展趋势预测ｎ一、2023-2029年玩教具技术趋势预测中二、2023-2029年玩教具价格趋势预测智第三节2023-2029年中国玩教具行业供需预测分析林一、2023-2029年中国玩教具供给预测分析４二、2023-2029年中国玩教具需求预测分析０三、2023-2029年中国玩教具价格预测分析０第四节2023-2029年玩教具行业规划建议６一、2023-2029年玩教具行业整体规划１二、2023-2029年玩教具行业发展预测分析２三、2023-2029年玩教具行业规划建议８第十五章玩教具企业管理策略建议６第一节市场策略分析６一、玩教具价格策略分析８二、玩教具渠道策略分析产第二节销售策略分析业一、媒介选择策略分析调二、产品定位策略分析研三、企业宣传策略分析网第三节提高玩教具企业竞争力的策略ｗ一、提高中国玩教具企业核心竞争力的对策ｗ二、玩教具企业提升竞争力的主要方向ｗ三、影响玩教具企业核心竞争力的因素及提升途径．四、提高玩教具企业竞争力的策略Ｃ第四节[-中-智林]对我国玩教具品牌的战略思考ｉ一、玩教具实施品牌战略的意义ｒ二、玩教具企业品牌的现状分析．三、我国玩教具企业的品牌战略ｃ四、玩教具品牌战略管理的策略ｎ图表目录中图表玩教具行业历程智图表玩教具行业生命周期林图表玩教具行业产业链分析４……０图表2018-2023年中国玩教具行业市场规模及增长状况分析０图表2018-2023年玩教具行业市场容量分析６……１图表2018-2023年中国玩教具行业产能统计２图表2018-2023年中国玩教具行业产量及增长趋势预测分析８图表2018-2023年中国玩教具市场需求量及增速统计６图表2023年中国玩教具行业需求领域分布格局６……８图表2018-2023年中国玩教具行业销售收入分析单位：亿元产图表2018-2023年中国玩教具行业盈利情况单位：亿元业图表2018-2023年中国玩教具行业利润总额统计调……研图表2018-2023年中国玩教具进口数量分析网图表2018-2023年中国玩教具进口金额分析ｗ图表2018-2023年中国玩教具出口数量分析ｗ图表2018-2023年中国玩教具出口金额分析ｗ图表2023年中国玩教具进口国家及地区分析．图表2023年中国玩教具出口国家及地区分析Ｃ……ｉ图表2018-2023年中国玩教具行业企业数量情况单位：家ｒ图表2018-2023年中国玩教具行业企业平均规模情况单位：万元/家．……ｃ中国の教育器具市場の深さ分析と発展傾向予測報告（2023-2029年）图表**地区玩教具市场规模及增长状况分析ｎ图表**地区玩教具行业市场需求状况分析中图表**地区玩教具市场规模及增长状况分析智图表**地区玩教具行业市场需求状况分析林图表**地区玩教具市场规模及增长状况分析４图表**地区玩教具行业市场需求状况分析０图表**地区玩教具市场规模及增长状况分析０图表**地区玩教具行业市场需求状况分析６……１图表玩教具重点企业（一）基本信息２图表玩教具重点企业（一）经营情况分析８图表玩教具重点企业（一）主要经济指标状况分析６图表玩教具重点企业（一）盈利能力状况分析６图表玩教具重点企业（一）偿债能力状况分析８图表玩教具重点企业（一）运营能力状况分析产图表玩教具重点企业（一）成长能力状况分析业图表玩教具重点企业（二）基本信息调图表玩教具重点企业（二）经营情况分析研图表玩教具重点企业（二）主要经济指标状况分析网图表玩教具重点企业（二）盈利能力状况分析ｗ图表玩教具重点企业（二）偿债能力状况分析ｗ图表玩教具重点企业（二）运营能力状况分析ｗ图表玩教具重点企业（二）成长能力状况分析．图表玩教具重点企业（三）基本信息Ｃ图表玩教具重点企业（三）经营情况分析ｉ图表玩教具重点企业（三）主要经济指标状况分析ｒ图表玩教具重点企业（三）盈利能力状况分析．图表玩教具重点企业（三）偿债能力状况分析ｃ图表玩教具重点企业（三）运营能力状况分析ｎ图表玩教具重点企业（三）成长能力状况分析中……智图表2023-2029年中国玩教具行业产能预测分析林图表2023-2029年中国玩教具行业产量预测分析４图表2023-2029年中国玩教具市场需求量预测分析０图表2023-2029年中国玩教具行业供需平衡预测分析０……６图表2023-2029年中国玩教具行业市场容量预测分析１图表2023-2029年中国玩教具行业市场规模预测分析２图表2023-2029年中国玩教具市场前景预测８图表2023-2029年中国玩教具行业发展趋势预测分析６略……
2023年幼儿园教具行业现状及前景：国内教具市场的规模达到300亿元
中国报告大厅网讯，国民生活水平的不断提高以及父母受教育程度的提升下，对于幼儿教育也越来越重视。幼儿园教具是一个很庞大的市场，在整个幼儿园市场中占据很重要的地位。
幼儿园教具是专门为幼儿园教育设计的教具，它们主要应用在幼儿园教育中，帮助幼儿开发认知、语言、社交、情感和身体等方面的能力。常见的幼儿园教具包括积木、拼图、玩具车、画板、彩泥、幼儿园乐器、幼儿园折纸、绘画工具等。这些教具通过游戏、互动和体验等方式，帮助幼儿在玩中学习，提高幼儿的综合能力和创造力。
由于社会经济的发展，幼儿教育的投入在逐年增加，幼儿园教具行业也得到了快速发展。当前，幼儿园教具行业处于快速发展阶段，市场需求不断增加，产品品质不断提升，市场竞争日趋激烈。同时，随着科技的不断进步和创新，智能化幼儿园教具的开发和应用也成为了趋势，迎合了现代幼儿教育的发展需求。
幼儿园教具行业在未来几年内有望保持稳定的增长趋势。随着家庭教育观念的不断提高和政府对幼儿教育的重视，越来越多的家长选择送孩子到幼儿园接受早期教育，这将进一步推动幼儿园教具市场的发展。此外，随着人口红利的消失，幼儿园数量的增长速度可能会放缓，但是幼儿园教具的更新换代需求仍然存在，市场规模仍然可观。
根据幼儿园教具行业市场分析有关数据显示，2022年中国幼儿园教育行业的市场规模达到了约1.6万亿元人民币，其中教具市场的规模约为300亿元人民币。预计未来几年，随着幼儿园数量的增长和高质量教育的需求，幼儿园教具市场的规模将继续扩大。
幼儿园教具行业分析幼儿园教具市场主要分为玩具、教具和装备三个大类。其中，玩具类是市场的主要组成部分，包括智能拼插、益智玩具、健康玩具等，这些玩具可以帮助孩子开发智力、提高认知能力和创造力。教具类主要包括教学软件、教具书籍、音乐舞蹈教具等，这些教具可以帮助幼儿园老师更好地进行教学工作。装备类主要包括幼教家具、运动器材、安全防护设备等，这些装备能够提供更好的学习和生活环境。
幼儿园教具行业市场分析提到幼儿园教具市场竞争激烈，市场上有很多的品牌和产品。知名品牌包括育儿宝、玩具反斗城、儿童玩具城等。除了品牌，价格也是消费者关注的重点，价格适中的产品更受欢迎。
随着互联网的发展，幼儿园教具市场也开始向网络渠道转移。现在，很多幼儿园教具品牌已经在电商平台上建立了自己的店铺，消费者可以通过网络购买到心仪的产品。
综上所述，根据目前的市场情况看来不管是国内还是全球幼儿园教具市场前景广阔，市场需求还将不断扩大。未来，市场上将会出现更多具有创新性、功能性和安全性的产品。
2023年中国青少年STEAM教育研究报告
原创艾瑞艾瑞咨询
STEAM教育丨研究报告
核心摘要：
概念界定：STEAM教育本质是整合多学科的教育方式，目的是培养跨学科解决问题的能力闭环。其是一种教育理念，而在现阶段的教育实践中习惯被细化为三种教育类型：科学素养类、机器人编程类和软件编程类。
市场规模：2021年我国STEAM教育市场规模422亿，其中机器人编程类259亿，软件编程类147亿，科学素养类16亿。预计未来三年CAGR16%。
商业模式：2021年toC、toS、toB市场规模占比分别为93%、5%和2%。
展望：新政策下的新机会：“双减”及其配套的课后服务等政策将促进STEAM教育的供需双向扩容，新课改及招生评价改革或将推动STEAM教育需求的增加；新时代下的新展望：我国目前的STEAM教育更多聚焦在知识的教授方面，未来还需要在技术的运用维度做更多的努力，包括为儿童提供更方便易用的编程创作工具。
什么是STEAM教育？
整合多学科的教育方式，培养跨学科解决问题的能力闭环
STEAM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）和数学（Mathematics）五个学科英文单词的首字母缩写，STEAM教育就是整合了科学、技术、工程、艺术和数学多领域知识的综合教育方式，它强调学科的融合性、多元性与包容性，希望打破学科领域的边界，同时培养儿童发现问题，并基于科学、技术、工程、数学多学科解决问题的能力。
20世纪80年代，美国国家科学委员会提出STEM教育的建议并发展成为国家战略，其初衷是使更多的学生在高等教育阶段选择与STEM相关的学科，以保持美国在科技创新与国际竞争力上的领先地位。美国弗吉尼亚科技大学的教授Yakman认为，原有的STEM教育只关注项目本身（做什么和如何做），而忽略了对人本身和背景的关注（谁来做和为什么做），因此STEM在跨学科知识的广度和深度上仍存在着一定的局限性，并在其教学过程中缺乏一定的趣味性、情境性和艺术性。因此，她将艺术（Arts）与STEM进行有机融合，并在2006年提出了STEAM教育理念。2014年左右，STEAM教育的理念引入我国，并掀起了我国的STEAM教育热潮。
美国的STEAM教育实施特征
寓教于乐是核心学习方式；课后服务、社区学院、夏令营是重要学习场景
美国儿童的STEAM教育非常注重寓教于乐，与游戏高度结合、应用导向、兴趣驱动，如为了minecraft游戏闯关而学习编写、修改MOD，或为了制作游戏而学习编程。
日本的STEAM教育实施特征
实施融合式教学，核心是培养编程思维，注重探索编程在社会中的应用方式
早在20世纪90年代，日本就已经将编程教育引入中小学，但重视度未像现在这样高，2016年《学习指导要领》的发布提出到2020年将在小学全面实施编程教育必修化，编程教育重视度空前提升。但值得注意的是，日本学校的编程教育并非简单的引入“编程”这一全科目，而是经过大量的专家论证研讨后，认为尽管要在小学实现编程必修化，然而并不一定要增加编程这一科目，而是在现有的课程中加入学习编程思维的要素。对此，2018年文部科学省发布了《小学编程教育指南》，至今已经三次修订，对编程教育的开展方式给出了详细的指导。
印度的STEAM教育实施特征
不均衡现象突出，STEAM教育存在于精英学校和校外培训
《国家教育政策2020》提出了大刀阔斧的改革，对教育均衡、培养儿童21世纪能力提出了美好愿景，但其只是提供了一个框架指引而非强制性的政策，各邦将根据实际情况选择执行。印度的软件产业十分发达，针对成年人的IT等培训体制较为完善，但中小学教育不均衡现象仍十分突出，只有不足0.1%的精英学校有资金聘请优秀的教师和购买设施开展基于活动和探索的融合式STEAM教育。而随着新一代信息技术的快速渗透，校外少儿编程培训课程受到印度家长追捧，在印度提供青少儿编程培训的公司快速发展。
STEAM教育课程类型
实践中按侧重点不同，可分为科学素养类、机器人（编程）类和软件编程类，同一机构往往同时开设多类课程
我国STEAM教育发展历程
政策和流行新概念推动行业发展演进
2014年左右，STEAM教育理念开始引入我国，并在随后的几年内快速推广开来。在STEAM理念引入前，以乐高为代表的机器人教育机构实际已经在进行着STEAM教育，此后随着新政策的不断推出、新热点的驱动以及在线教育发展，STEAM教育也迎来新的发展阶段。
STEAM教育提供方
学校和培训机构为课程核心提供方，不同主体课程难度不同
STEAM教育产业链
我国STEAM教育市场规模
2021年STEAM教育市场规模422亿，未来三年CAGR16%
据艾瑞咨询统计核算，2021年我国STEAM教育市场规模422亿元，因2020年疫情影响导致基数较低，2021同比增速达35.4%。艾瑞判断，STEAM教育一定有更大的成长空间，但短期内还难以实现真正爆发，预计未来三年CAGR在16%左右。
我国STEAM教育市场规模结构
机器人编程类市场规模最大；toC为主要模式
从市场规模结构看，2021年我国STEAM教育市场规模422亿元，其中机器人编程类市场仍占大头，占比61%。从商业模式看，toC业务仍是核心市场，2021年市场规模391亿，占比93%。
赛事为重要出口
赛事为成果展示、兴趣激发、心理素质提升的重要载体
STEAM教育兼具探索性、研究性和应用性特征，强调科技创新的同时注重实际应用，与现实结合密切，因而各类相关比赛较多，比赛成为学习成果展示的重要载体。同时，比赛也可以激发参赛队员的学习热情和兴趣，增强其团队协作能力和面对输赢的平常心。从赛事分类看，STEAM类赛事主要分为白名单赛事、国际赛事和区域性赛事。白名单赛事须由政府部门主办，为公益性；国际赛事主要为商业赛，市场化运作，运营组织能力更强。
商业模式及业务特征
toS重渠道、toB重性价比、toC重师资及服务
toS：面向学校提供产品及服务，硬件产品为赢利点，需要企业具备较强的地方渠道资源，业务发展依赖财政投入（及少量学校自有资金）。
toB：向培训机构输出器材、课程或进行品牌加盟，对于器材及课程，性价比十分重要。
toC：以教育培训服务为主，也是目前规模最大的业务，业务依赖优质师资、服务及宣传推广。同时，面向家庭的STEAM教育产品开始萌芽，但受限于家长时间、相关知识储备，市场成熟度较低。
toS业务模式
服务项目：器材提供、创客教室建设、内容和服务输出
服务类型：课后服务、科技活动、常规课程
公立学校在发展STEAM教育过程中在专业师资、器材资源以及内容开发等方面存在的诸多痛点为STEAM教育培训机构提供了进校合作空间。从服务项目来看，toS机构主要在教学器材供应、创客教室建设、内容和服务输出等三个方面为中小学提供业务支持；从服务类型来看，输出的内容和服务主要应用于校内的常态化课程与课后服务、科技活动等兴趣拓展类项目。从进校方式来看，具备丰富资源优势的大型机构一般会与地方政府有招商引资合作，通过招投标方式进行区域性项目建设；小型机构则通过单校拓展的方式开展业务。
toS市场规模与趋势
2021年市场规模23亿，以教具为核心；预计未来软硬件采购配比将更加均衡
市场规模与资金来源：据艾瑞测算，2021年中国STEAM教育toS业务市场规模已达23亿。目前，中小学校用于STEAM相关课程建设的资金主要源于：1）由地方教育局统一采购的区域性规划项目费用；2）单校社团经费。通常情况下，集中采购项目的预算审批特征决定了硬件的占比相对较高，采购内容多以科学素养实验器材与机器人为主，软件更多作为一项附属服务。此外，中小学阶段学生的认知偏好（低龄段学生对纯软件编程教育的适应性相比机器人教育要更低一些）与教师的知识结构（软件编程对教师的专业能力要求更高，师资更稀缺）等因素也导致硬件教具在toS业务中占据主导地位。
发展趋势：市场增速将加快。在国家鼓励科普教育与推进校内课后服务发展的政策背景下，未来校内的STEAM教育采购金额将持续加大。软硬件配比将更加均衡。其一，学校对信息技术的重视度不断提升，同时更简便、更丰富的软件编程工具开始为学校提供服务。其二，在教育均衡化发展的背景下，由于硬件教具费用更为昂贵，能惠及的学生数量有限，为了能够让更多的学生接触到STEAM教育，硬件教具厂商也会探索通过提供软件平台的方式来降低生均使用成本。
toB业务模式
玩具公司、教具公司、教育培训公司为主要三类参与者；教具售卖及加盟为主要业务模式
toB业务主要面向中小型STEAM教育培训机构，主要包含教具售卖和品牌加盟两种主要形式。对于教具售卖模式，由于教育培训机构控成本要求，通常需要教具具备较高的性价比。不过，若教具自身品牌即能够带来流量，如乐高，则可以收取更高的品牌溢价；对于品牌加盟模式，需要品牌方具有较强的市场影响力。
从参与机构类型看，主要可分为三类：玩具公司、教具公司以及教育培训公司。
toB市场规模与趋势
2021年市场规模8.6亿，向新进入者输出解决方案及教育出海成为增量机会
STEAM教育toB业务的客户为STEAM教育培训机构，其业务前景与STEAM教育培训机构的业务发展息息相关。从影响因素看，“双减”后原K12学科培训机构向STEAM教育转型、家长对STEAM教育认可度提升及教育出海，均能促进STEAM教育toB业务的增长；但疫情及经济增速下滑对家长支付能力及线下STEAM教育机构都造成了冲击，对行业发展形成阻碍。综上所述，正负向因素均存在情况下，艾瑞认为整体市场规模仍将保持平稳增长态势。据艾瑞咨询核算，2021年中国STEAM教育toB业务市场规模约8.6亿元，到2024年，市场规模超16亿元。
toC业务模式
以同步教育服务课时费为主要收入来源
本报告中的toC业务指面向C端用户提供课程服务或创作工具软件和课程的业务，不包含玩具售卖业务，玩具售卖所产生的收入亦不在核算范围内。由于目标用户是中小学生，多数情况需要教师的真人逐步引导才能完成学习，因而线下课/直播课是其主要服务模式，课时费是主要收入来源。
toC市场规模与趋势
2021年市场规模391亿元，软硬件的结合是大势所趋，家庭教育产品市场空间待打开
STEAM教育toC业务拥有最庞大的目标用户规模，也是STEAM教育最核心的市场，据艾瑞咨询统计核算，2021年STEAM教育toC业务市场规模391亿元。从发展趋势看，软件编程、机器人搭建的边界将越来越模糊，向融合方向发展，呈现我中有你你中有我的形态。此外，随着家庭教育重视度的提升和新生代父母受教育水平的提高，家庭场景的教育套装有望迎来更好的发展空间。
新政策下的新机会-双减
STEAM教育成为原学科培训机构转型新方向
“双减”后，一方面，STEAM教育成为原学科培训机构转型新方向，将增加STEAM教育的优质供给，推动行业的发展；另一方面，课后服务对STEAM教育需求更加旺盛，推动需求的增加。供需双向扩容，为我国STEAM教育发展提供了更好的土壤。
新政策下的新机会-新课标、新课改
以素养培养为中心的新课改更加注重学习过程和学科实践，形成对科学素养类课程的利好
21世纪以来，我国一直在倡导素质教育，教学改革一直处于温和推进过程中。以2018年为重要标志，政府整治“唯分数论”的应试教育，加强素质教育的决心更加坚决，课程、教材、教学、招生评价改革同步推进。目前，普通高中课程方案和标准已修订完成，义务教育新课标在修订过程中。新课标整合了原来的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标，将党的教育方针凝练为学科/课程核心素养。教学过程中，要求以主题为引领，强化学科实践，促进学科/课程核心素养的落实。新课标、新课改对学科实践和综合学习的重视将推动STEAM教育尤其是科学素养类课程的发展。
新时代下的新展望-学习知识到创作内容
提供工具，培养青少年应用新一代信息技术的能力
电脑已经成为我们日常工作必备的效率工具，大部分上班族都能熟练的使用电脑完成一系列工作，但对于电脑内部是如何运作的，可能清楚的人并不多。而随着社会数字化、智能化程度的提升，信息技术越来越成为像计算机一样的效率工具，我们对具体的技术细节可不必深究，但需要了解其功能，具备用计算思维去思考、完成任务的能力。在青少年STEAM教育过程中，除教授基础的知识外，更重要且具有普适性的是为儿童提供工具，让他们能通过工具去创作、实现自己的想法。在计算机普及更早的欧美，其儿童在计算思维方面的平均水平更高，如根据Roblox的招股书，2020年前三季度，其平台有700万活跃儿童开发者，还有96万儿童开发者从平台上获得了创作收入。我国目前的STEAM教育更多停留在知识的教授方面，未来还需要在知识的运用维度做更多的努力，包括为儿童提供更方便易用的编程创作工具。
原标题：《2022年中国青少年STEAM教育研究报告》
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