【知识点总结】幼儿教师资格证综合素质试卷盘点 幼师教师资格证考试题库

历年幼儿教师资格证笔试真题及答案汇总

2022-07-2616:52

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2022年下半年幼儿的教师资格证考试即将在今年的十一月开始，各位考生你们的做题量是否已经足够支撑你们应对这场考试了呢？以下内容是出国留学网为各位考生准备的＂历年幼儿教师资格证笔试真题及答案汇总＂，快来看看吧！

2022上半年教资《幼儿综合素质》答案

注意事项：

1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定作答。

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1.马老师在活动反思中写道：“使用档案袋对幼儿的表现进行评价，经常需要花费些额外的时间，与其在这些花样上花时间，不如把精力多用在孩子身上。”这说明马老师（）。

A.缺少幼儿学情分析意识

B.缺少经验提炼的能力

C.缺少幼儿发展评价能力

D.缺少教学决策的意识

【答案】A。缺少幼儿学情分析意识

2.米切尔·兰德曼说：“人较动物而言，在本质上是非决定的。此即人的生命并没有遵循事先决定的路线，事实上自然只是使人走完一半，另外的一半尚待人自身去完成。”对此正确的理解是（）。

A.人的发展是定向的

B.人的发展是多向的

C.人的发展是全面的

D.人的发展是平衡的

B.人的发展是多向的

参考答案：B

3.一所幼儿园基于“数字化育人”办学理念，建立起“过程性数据”与“关键事件”相结合的幼儿发展评价信息系统，用以跟踪幼儿个体的成长过程，该做法体现的幼儿发展特点是（）。

A.顺序性

B.独特性

C.自主性

D.创造性

参考答案：B

4.“拼图”游戏时，王老师见东东反复地拿起这块放下那块，不知该拿出哪块，急得满脸通红、满头大汗。对此，王老师恰当的说法是（）。

A.“不要着急，我们再试试吧。”

B.“你看看，晓红是怎么拼的。”

C.“试试红色正方形的拼板吧。”

D.“仔细看一下颜色和形状”

参考答案：D

5.依据《中华人民共和国宪法》，下列表述不正确的是）。

A.县级以上的地方各级人民政府设立审计机关

B.地方各级人民政府是地方各级权力机关

C.地方各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作

D.地方各级人民政府都是国务院统一领导下的行政机关

参考答案：B

6.依据联合国《儿童权利公约》，对儿童的养育和发展负有首要责任的是（）。

A.学校和教师

B.父母或其他监护人

C.社会或企业

D.和当地人民政府

参考答案：B

7.小孙是个流浪儿童，相关部门一直没有找到小孙的父母或其他监护人。对于小孙的监护问题，下列说法正确的是（）。

A.应当由民政部门对小孙进行长期监护

B.应当由门对小孙进行长期监护

C.应当由福利机构对小孙进行长期监护

D.应当由公安机关对小孙进行长期监护

参考答案：C

8.教师张某在某民办幼儿园上班，因工作严重失误，被幼儿园解聘。张某不服，她可以采取的救济途径是（）。

A.提出申诉和依法诉讼

B.劳动仲裁和行政复议

C.依法检举和行政复议

D.诉讼赔偿和行政管制

参考答案：A

9.依据《中华人民共和国教育法》，相关社会公共文化体育设施等场所应当对教师、学生实行优待。下列场所不属于按规定优待开放的是（）。

A.图书馆

B.博物馆

C.电影院

D.文化馆

参考答案：C

10.幼儿园放学了，小米的父母没有时间去接她，就让读小学六年级的哥哥放学后去接她。小米父母的做法（），

A.正确。哥哥可代替父母接送小米

B.正确。幼儿可以由直系亲属接送

C.不正确。父母应该亲自接送小米

D.不正确。幼儿应该由成年人接送

参考答案：D

11.良好的社会环境有利于促进未成年人的健康成长。下列选项属于社会保护的是（）。

A.学生王某在学校突发疾病，学校及时通知家长并积极救护王某

B.解除羁押、服刑期满的未成年人的复学、升学、就业不受歧视

C.父母或者其他监护人不得使接受义务教育的未成年人辍学

D.任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私

参考答案：D

12.某学校年终对全体教师进行考核。根据《中华人民共和国教师法》的规定，下列说法正确的是（）。

A.考核包括教师的师德师风、业务水平、育人业绩和管理水平

B.考核结果是教师受聘任教、普升工资、实施奖惩的依据

C.考核应当充分听取教师本人、其他教师以及学生家长的意见

D.上级教育行政部门可以对该校教师考核工作进行指导与监督

参考答案：D

13.在一次教学活动中，黄老师问小朋友：“图上的月亮是什么样的呀？”大多数幼儿回答：“是圆的。”只有昊昊说：“月亮是弯弯的。”黄老师对吴昊说：“不对，图上的月亮明明就是圆的，这哪里是弯的？”这表明黄老师（）。

A.缺乏批评教育的艺术

B.没有活用素材的能力

C.没有关爱幼儿的情感

D.缺乏纪律管理的方法

参考答案：B

14.第二天一早李老师就要交职称材料了，她发现还缺少2份听课材料。但是她已经没有时间听课了。李老师正确的做法是（）。

A.请同事帮忙提供听课材料

B.参考同事教案改写听课材料

C.根据自己教案编写听课材料

D.直接放弃本次职称评定机会

参考答案：D

15.午睡起床时，小班的李老师发现小朋友常将两只鞋子穿反，就编了首儿歌：“一双小鞋子，套上小脚丫。背对背，脸背脸，就像刚刚吵过架。咦——怎么了？”小朋友听完儿歌纷纷检查了自己的鞋子，“哦，小鞋子穿反了！”下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符的是（）。

A.“不闻不若闻之，闻之不若见之。”

B.“耳濡目染，不能以xi。”

C.“不愤不启，不俳不发。”

D.“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

参考答案：C

16.月月说话时有口吃现象，如“老……师好，我爷·……爷送我来的。”老师不仅鼓月月，还加强家园配合。该老师的做法体现的教师职业道德的特征是（）。

A.多样性

B.双向性

C.专业性

D.复杂性

参考答案：C

17.安全标志是表达特定信息的标志，由图形符号、安全色、几何图形或文字构成，用于公共场所、工业企业、建筑工地和其他有必要提醒人们注意安全的场所，指导人们采取合理行为。下列安全标志中，表示“禁止攀登”的是（）。

参考答案：C

18.罕见罕见病是一类患病率极低的疾病，但由于种类很多，而且我国人口基数庞大，因此罕L病患者并不罕见。下列选项中，俗称为“月亮孩子”的罕见病是（）。

A.白化病

B.戈谢病

C.血友病

D.脆骨病

参考答案：A

19.阿尔卑斯山脉是欧洲较高大的山脉，其主干向东延伸为喀尔巴阡山脉，向东南延伸为迪纳拉山脉，向南延伸为亚平宁山脉，向西南延伸为比利牛斯山脉，下列选项中，境内没有阿尔卑斯山脉及其支脉的是（）。

A.法国

B.意大利

C.瑞士

D.挪威

参考答案：D

20.风俗是历代相沿积久而成的风尚、习俗。历代统治者都把“厚风俗”作为治国安民的大事。下列选项中，不属于民国初期采取的移风易俗措施的是（）。

A.剪辫易服

B.禁用棺木

C.劝禁缠足

D.废除跪拜

参考答案：B

21.“小满”是二十四节气之一，这时，江南大麦进入黄熟期，油菜籽成熟，蚕开始结茧。古时有“小满动三车”的xi俗，下列选项中，不属于“三车”的是（）。

A.纺车

B.滑车

C.油车

D.水车

参考答案：B

22.理学，也叫道学，是宋明儒家哲学思想，影响深远。很多思想家为理学的形成和发展作出了重要贡献。下列理学家中，人称“濂溪先生”的是（）。

A.周敦颐

B.邵雍

C.程颍

D.王守仁

参考答案：A

23.章回体小说是中国古代长篇小说的主要形式，主要特点是分回标目，故事连接，段落整齐。下列选项中，不属于章回体小说的是（）。

A.《水浒传》

B.《儒林外史》

C.《红楼梦》

D.《聊斋志异》

参考答案：D

24.《小布头奇遇记》描写布娃娃“小布头”偶然从城里来到乡下，经历了种种奇遇，开阔了眼界，懂得了许多道理。这部童话作者是（）。

A.严文井

B.张天翼

C.孙幼军

D.曹文轩

参考答案：C

25.水稻原产于中国，种植历史悠久。除可作主粮外，还可酿酒、制糖。下列选项中，为水稻图片的是（）。

26.Word文档中，要将一张图片作为一段文字的背景，应该将图片版式设置为（）。

A.四周型环绕

B.紧密型环绕

C.浮于文字上方

D.浮于文字下方

参考答案：D

27.在用Excel制作表格时，可实现输入数字字符串0210409的是（）。

A.[0210409]

B.0210409

C.0210409

D.0210409

参考答案：B

28.下列选项中，与“首饰——镯子”的逻辑关系相同的是（）。

A.“汽车”和“轮胎”

B.“石窟”和“石雕”

C.“玉石”和“击翠”

D.“摆件”和“胸针”

参考答案：C

29．按照给出图形的逻辑特点，下列选项中，填入空格处最恰当的是（）。

参考答案：A

二、材料分析题（阅读材料，并回答问题。共3道题，每题14分，共42分）

30.材料：

杨老师带班后不久就遇到一件麻烦的事。午餐时，小强被小斌打了。杨老师立刻打电话通知双方家长。没想到家长来后都认为自己的孩子没有错，吵得不可开交，最后竞然动起手来···幼儿冲突的问题并没有解决，类似这样的事情杨老师又遇到了过几次，很是头疼。

为有效处理幼儿冲突问题，杨老师主动向有经验的老师请教，还查阅了许多幼儿心理发展方面的书籍，咨询幼儿教育希赛网，了解幼儿心理发展知识，探寻幼儿冲突行为的诱因，寻求破解良策。经过长期理论和实践的积淀，杨老师逐渐成为处理幼儿冲突方面的希赛网，并出版了《杨老师教你应对幼儿冲突50招》为妥善处理孩子之间的冲突，杨老师定期在幼儿园为家长做专题讲座，还经常与家长沟通幼儿的情况，其所在幼儿园孩子之间的冲突逐渐减少，家长之间因孩子冲突而产生矛盾也渐渐消了。

问题：

请结合材料，从教师观的角度，评析杨老师的教育行为。（14分）

30【参考答案】

材料中杨老师的做法是正确的，符合教师观的要求，值得我们学习和借鉴。

首先，教师观强调教师是教育教学的研究者和反思的实践者。要求教师以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行研究，总结经验，并形成规律性的认知。材料中，杨老师发现幼儿冲突问题时，请教其他老师，查阅各方面书籍，还定期在幼儿园为家长做专题讲座，最后幼儿之间及家长因为冲突产生的矛盾都消失了，体现教师研究者和反思者角色。

其次，教师观强调在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。要求教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，不体罚幼儿，不大声训斥幼儿，不侮辱、嘲笑幼儿，不随意当众批评幼儿。材料中，杨老师强强被小斌打了，并没有训斥及体罚幼儿，反而是经常与家长沟通，和家长共同解决幼儿之间的冲突，体现教师尊重了幼儿。

最后，教师观强调在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。教师必须处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康发展。材料中，杨老师定期开展家庭专题讲座，经常与家长沟通幼儿的情况，让幼儿园的孩子冲突减少，体现了家园合作。

综上所述，在教育活动中，应按照新课改背景下教师观的要求，严格要求自己，使自己成为一名合格的教师。

31.材料：

一天，刘老师组织区域活动时，小朋友们发现建构区新添了不少积木，十多个小朋友都涌进了建构区，兴高采烈地搭起了积木“喂，你踩到我的积木了。”超超说“干吗呀？你别挤我。”静静说。

这时，有的孩子开始争抢自己喜欢的积木，甚至扭打在一起。见此情景、刘老师立刻予以制止。

刘老师问：你们觉得这么多人挤在一起，好玩吗？＂

孩子们七嘴八舌地说：“不好玩！”太挤了，都撞疼我了。＂.刘老师接着说：“那我们得想个办法呀！”

超超说：得互相谦让，就让我先玩会儿吧。＂“我也要先玩。”静静着急地说

刘老师说：“互相谦让是别人先让自己，还是自己先让别人呀？”孩子们互相看看不吱声。静静说：好吧，我先去美工区，下午再来玩。”

刘老师马上说：看，静静先让别人玩了，下午我们让静静先玩。”

这时，超超和几个小朋友也陆续去了别的游戏区。现在建构区还剩下9个小朋友刘老师感觉还是多了，但没再吱声，她想让小朋友自己感受后再解决问题。

果然，没玩多久就有小朋友提出还是太挤了。“那么多少人一起玩合适呢？”刘老师继续引导孩子们，于是大家商定一个一个往外减人，直到感到合适为止。最后，大家一致认为五六个小朋友玩比较合适

下班以后，别的老师都回家了，刘老师还在办公室回看在建构区拍摄的活动视频，分析幼儿在活动中的游戏行为与表现，并形成了观察报告。

问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析刘老师的教育行为。（14分）

31.【参考答案】

材料中，刘老师践行了“关爱学生”“教书育人”“爱岗敬业”的教师职业道德规范的要求，值得我们学习并实践。

首先，刘老师的教育行为符合“关爱学生”的要求。“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，刘老师看到学生扭打在一起，及时制止，这体现了刘老师保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

其次，刘老师的教育行为符合“教书育人”的要求。“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的标准。材料中，建构区的幼儿很多，刘老师循循善诱，引导幼儿自主商量解决办法。这体现了刘老师遵循教育规律，循循善诱。

最后，刘老师的教育行为符合“爱岗敬业”的要求。“爱岗敬业”要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中中，下班后，其他老师都回家了，刘老师还在办公室回看在建构区拍摄的活动视频，分析幼儿在活动中的游戏行为和表现，并形成了观察报告。这体现了刘老师对工作高度负责。

32.材料：

无论中外，也无论古今，大家都要求“老实话”，可见“老实话”是不容易听到见到的。

大家在知识上要求真实，他们要知道事实，寻求真理。但是抽象的真理，打破砂锅问到底，有的说可知，有的说不可知，至今纷无定论，具体的事实却似乎或多或少总是可知的。况且照常识上看来，总是先有事后才有理，而在日常生活里所要应付的也都是些事，理就包含在其中，在应付事的时候，理往往是不自觉的。因此强调就落到了事实上。常听人说“我们要明白事实的真相”，既说“事实”，又说“真相”，叠床架屋，正是强调的表现。说出事实的真相，就是“实话”。买东西叫卖的人说“实价”，问口供叫犯人“从实招来”，都是要求“实话”。

人们为什么不能不肯说实话呢？归根结底，关键是在利害的冲突上。自己说出实话，让别人知道自己的虚实，容易制自己。就是不然，让别人知道底细，也容易比自己抢先一着。在这个分配不公平的世界上，生活好像战争、往往是有你无我；因此各人都得藏着点儿自己，让人莫名其妙。于是乎勾心斗角，捉迷藏，大家在不安中猜疑着。向来有句老话，“知人知面不知心”，还有“逢人只说三分话，未可全抛一片心”，这种处世的格言正是教人别说实话，少说实话，也正是暗示那利害的冲突。我有人无，我多人少，我强人弱，说实话恐怕人来占我的便宜，强的要越强，多的要越多，有的要越有。我无人有，我少人多，我弱人强，说实话也恐怕人欺我不中用；弱的想变强，少的想变多，无的想变有。人与人如此，国与国又何尝不如此！

人们在情感上要求真诚，要求真心真意，要求开诚相见或诚恳的态度。他们要听真话，“真心话”，心坎儿上的，不是嘴边儿上的话，这也可以说是“老实话”。但是“心口如一向来是难得的，口是心非恐怕大家有时都不免，读了奥尼尔的《奇异的插曲》就可恍然。”口蜜腹剑“却真成了小人。真话不一定关于事实，主要的是态度。可是，如前面引过的，“知人知面不知心”，不看什么人就掏出自己的心肝来，人家也许还嫌血腥气呢！所以交浅不能言深，大家一见面儿只谈天气，就是这个道理。所谓推心置腹，所谓肺腑之谈，总得是二三知己才成；若是泛泛之交，只能敷敷衍衍，客客气气，说一些不相干的门面话。这可也未必就是假的，虚伪的。他至少眼中有你。有些人一见面冷冰冰的，拉长了面孔，爱理人不理人的，可以算是”真“透了顶，可是那份儿过了火的”真“，有几个人受得住！本来彼此既不相知，或不深知，相干的话也无从说起，说了反容易出岔儿，乐得远远儿的，淡淡儿的，慢慢儿的，不过就是彼此深知，像夫妇之间，也未必处处可以说真话。”人心不同，各如其面“。

一个人总有些不愿意教别人知道的秘密，若是不顾忌着些个，怎样亲爱的也会碰钉子的。真话之难，就在这里。

问题：

（1）文章画线句说也无论古今，大家都要求“老实话”的理由是什么？请简要概括。（4分）

（2）在”说老实话“这一问题上，文章有哪些看法？请简要分析。（10分）

32.参考答案

（1）因为“老实话”是不容易听到见到的。大家在知识上要求真实，他们要知道事实，寻求真理。但是抽象的真理未必可知，具体的事实却总是可知部分的。日常生活里所要应付的事，理也包含在其中，在应付事的时候，理往往是不自觉的。因此强调就落到了事实上。

（2①“老实话”是不容易听到见到的。抽象的真理未必可知，具体的事实却总是可知部分的。因此沟通强调就落到了事实上。说出事实的真相，就是“实话”。

②利害的冲突导致人不肯说”老实话“。自己说出实话，让别人知道自己的虚实，容易制自己。就是不然，让别人知道底细，也容易比自己抢先一着。

③人们在情感上要求真诚，要求真心真意，要求开诚相见或诚恳的态度。他们要听真话，“真心话”，心坎儿上的，不是嘴边儿上的话，这也可以说是“老实话”。话”。但是心口如一向来是难得的，口是心非恐怕大家有时。

三、写作题（共1道题，50分）

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不少于800字。

【参考立意】

损人不利己、团结一心、众志成城

2021年下《幼儿综合素质》真题及答案解析

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1.教学活动中，洋洋趁老师不注意溜出教室。当邓老师试图伸手抓住他时，他故意让老师迫自己，就像在玩追逐游戏。对此，邓老师应该（）。

A.让家长领洋洋回家教育

B.让洋洋在户外自由活动

C.牵着洋洋的手回到教室

D.关闭房门不让洋洋进入

【答案】C

本题考查教育观。幼儿素质教育观要求老师面向全体幼儿。题干中洋洋中断教学活动跑出去玩，教师应该温柔地牵他回教室，这样既可以给洋洋树立正确的规则意识，又不会干扰正常教学活动，还能保证洋洋的安全。故本题选C。ABD均不符合要求，故不选。

2.在幼儿园任教多年的窦老师有意识的自我规划，以谋求最大程度的自我发展，关注学生整体发展，积累了比较科学的个人实践知识。窦老师所处的教师专业发展阶段是（）。

A.生存关注阶段

B.虚拟关注阶段

C.任务关注阶段

D.自我更新关注阶段

【答案】D

本题考查教师专业发展阶段。教师专业发展的各阶段包括：非关注阶段（进入正式教师教育之前）、虚拟关注阶段（职前师范学习）、生存关注阶段（初任教师）、任务关注阶段（专业稳定发展）、自我更新关注阶段（直接以专业发展为指向）五个阶段。题干种窦老师有意识地自我规划，以谋求最大程度的自我发展，关注学生整体发展，积累了比较科学的个人实践知识。他处于自我更新关注阶段。故本题选D。

3.超超属于大（2）班里少数不会跳绳的孩子。户外活动时，梅老师对超超说：“今天老师看到你用尽全力在跳，相信你还可以做得更好！”这表明梅老师（）。

A.未能把握教育契机

B.善于创设学习环境

C.未能提供针对性指导

D.善于改进教学策略

【答案】D

本题考查教学技能。超超是为数不多不会跳绳的孩子，题干种梅老师采用了表扬鼓励的教学策略，而不是批评强逼迫，这样能更好促进超超的发展。故本题选D。ABC均与题干不符，故不选。

4.班里养的金鱼死了，孩子们纷纷围了过来，你一言我一语的谈论起来：“怎么就死了呢”“不对呀，他还睁着眼睛呢！＂对此，老师恰当的做法是（）。

A埋怨孩子们投喂了过多食饵

B.对孩子们提出问题不予回应

C.让孩子们回家问爸妈

D.引导孩子们讨论金鱼死亡原因

【答案】D

本题考查以人为本的儿童观。儿童是发展中的人，是独特的人，是具有独立意义的人。教师应该用发展的眼光看待儿童，因材施教。题干中的老师应该以金鱼死亡为教育契机，引导幼儿发挥想象力各抒己见，获得更好的发展。故本题选D。ABC选项均不符合儿童观要求，故不选。

5.依据《中华人民共和国宪法》，下列说法不正确的是（）。

A.发展学前教育

B.发展义务教育

C.发展中等教育

D.发展高等教育

【答案】B

本题题考查《中华人民共和国宪法》。根据《中华人民共和国宪法》第十九条规定，发展社会主义的教育事业，提高全国人民的科学文化水平。举办各种学校，普及初等义务教育，发展中等教育、职业教育和高等教育，并且发展学前教育。故本题选B。

6.区域活动时，毛毛把安安打哭了，田老师把毛毛关进卫生间反省，毛毛的父母知道后，来幼儿园把教室里的东西砸得稀烂。下列说法正确的是（）。

A.毛毛父母应承担刑事附带民事法律责任

B.毛毛父母应承担行政附带民事法律责任

C.田老师和毛毛父母应承担刑事附带民事法律责任

D.田老师和毛毛父母应承担行政附带民事法律责任

【答案】A

本题考查《中华人民共和国教育法》。根据《中华人民共和国教育法》第七十二条规定：结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。只有A符合法律规定，故选A。

7.我国实行教师职务制度，我国教师职务制度的具体办法为（），

A.国务院规定

B.规定

C.省级教育行政部门规定

D.县级教育行政部门规定

【答案】A

本题考查《中华人民共和国教师法》。根据《中华人民共和国教师法》第十六条规定：实行教师职务制度，具体办法由国务院规定。故选A。

8.依据相关法律和行政法规，下列情形应当予以行政处罚的是（），

A.出版未经依法审定的教科书的

B.学校分设重点开和非重点班的

C.学校非法收取或者摊派费用的

D.改变或者变相改变公办学校性质的

【答案】A

本题考查《义务教育法》。根据《义务教育法》第五十九条规定：有下列情形之一的，依照有关法律、行政法规的规定予以处罚：

（一）胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿童、少年失学、辍学的；

（二）非法招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的；

（三）出版未经依法审定的教科书的。故选A。BCD均是责令限期改正，严重的受到行政处分。

9.爸爸把自己抽的电子烟给小学生兵兵吸了一口，兵兵呛得直咳，妈妈责怪爸爸，爸爸说电子烟对身体没有危害。对此，下列说法正确的是（），

A电子烟不是烟，未成年人吸也没有问题

B.任何人不得唆使木成年人吸烟（含电子烟）

C.未成年人偶尔吸口烟（含电子烟）没关系

D.学生上了初中以后才可以吸烟（含电子烟）

【答案】B

本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。根据《中华人民共和国未成年人保护法》第十七条规定：未成年人的父母或者其他监护人不得实施下列行为：

（一）虐待、遗弃、非法送养未成年人或者对未成年人实施家庭暴力；

（二）放任、教唆或者利用未成年人实施违法犯罪行为；

（三）放任、唆使未成年人参与邪教、迷信活动或者接受恐怖主义、分裂主义、极端主义等侵害；

（四）放任、唆使未成年人吸烟（含电子烟，下同）、饮酒、赌博、流浪乞讨或者欺凌他人；

（五）放任或者迫使应当接受义务教育的未成年人失学、辍学；

（六）放任未成年人沉迷网络，接触危害或者可能影响其身心健康的图书、报刊、电影、广播电视节目、音像制品、电子出版物和网络信息等；

（七）放任未成年人进入营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所；

（八）允许或者迫使未成年人从事规定以外的劳动；

（九）允许、迫使未成年人结婚或者为未成年人订立婚约；

（十）违法处分、侵吞未成年人的财产或者利用未成年人牟取不正当利益；

（十一）其他侵犯未成年人身心健康、财产权益或者不依法履行未成年人保护义务的行为。故选B。ACD均不符合法律规定。

10.刚从师范大学毕业的小王取得了教师资格证书，到幼儿园报到后才知道还有试用期。小

王认为自己已经获得了教师资格证书，又毕业于师范大学，不应该再有试用期。对于小王的

做法，下列说法正确的是（）。

A.师范大学毕业生经过了教育教学实习，入职后不需要试用期

B.教师资格考试包括对教师技能的考察，入职后不需要试用期

C.取得教师资格的人员首次任教时，应有试用期

D.无论什么身份，从事教师职业都需要有试用期

【答案】C

本题考查《中华人民共和国教师法》。根据《中华人民共和国教师法》第十三条规定：具备本法规定的学历或者经过教师资格考试合格的公民，要求有关部门认定其教师资格的，有关部门应当按照本法规定的条件予以认定。取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。故C正确。ABD均不符合法律规定。

11.幼儿园户外活动时，妞妞与丁丁撞到一起，丁丁摔倒并擦伤了手肘。对于丁丁所受伤，

应承担赔偿责任的是（）。

A.幼儿园

B.妞妞的监护人

C.妞妞与丁丁的班主任老师

D.妞妞的监护人与丁丁的监护人

【答案】A

本题考查《学生伤害事故处理办法》。根据《学生伤害事故处理办法》第九条规定：因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：（四）学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。题干中，丁丁受伤是在户外活动的时候，所以幼儿园承担赔偿责任。故选A。BCD均为干扰项。

12.某公立幼儿园为增加收入，与某……围绕幼小衔接联合举办了一系列线上线下相结合的

辅导活动，解决了经费难题。幼儿园的做法（）。

A.落实了幼小衔接的政策要求

B.探索出了开放办园的途径

C.违反了《幼儿园工作规程》的相关规定

D.违反了《中华人民共和国未成年人保护法》的规定

【答案】C

本题考查《幼儿园工作规程》。根据《幼儿园工作规程》第四十七条规定：幼儿园收费按照和地方的有关规定执行。幼儿园实行收费公示制度，收费项目和标准向家长公示，接受社会监督，不得以任何名义收取与新生入园相挂钩的赞助费。幼儿园不得以培养幼儿某种专项技能、组织或参与竞赛等为由，另外收取费用：不得以营利为目的组织幼儿表演、竞赛等活动。故选C。ABD均为干扰选项，故不选。

13.活动开始后，冬冬突然躲到柜子后面，张老师让他出来，可他就是不动。张老师生气地

说：“赶紧出来！不出来就让大灰狼把你带走！”冬冬告……，赶忙出来了。这表明张老师

（ ）。

A.没有体现教师的教学权威

B.没有尊重幼儿的独特心理

C.没有损害幼儿的人格尊严

D.没有关注幼儿的权利保护

【答案】B本题考查教师职业道德。题干中冬冬对柜子产生新鲜感，躲在柜子后面，张老师的言语是不符合要求的，没有尊重幼儿的独特心理。故选B。题干中老师体现了教学权威，排除A。CD均不符合题意，故不选。

14.李老师组织绘画活动前，首先思考这次动对幼儿的意义，根据本班幼儿的年龄特点，接

受能力判断本次活动的目标是否合适，活过程能否引起幼儿的兴趣，活动后还进行了反思。

李老师的行为体现的教师职业道德的作用是（）。

A.评价作用

B.引导作用

C.动力作用

D.示范作用

【答案】A

本题考查教师职业道德。职业道德对教师工作的促进功能主要有：动力作用、调节作用和评价作用。“判断活动目标是否合适”等体现了评价作用。故选A。BCD在题干中均没有体现。

15.小豆5岁了，说话发音还不太清楚，陈老师除平时鼓励外，还专门查了很多相关资料并制定矫正方案，通过老师的日常指导，以及儿歌、绕口令的练习，小豆有了较大进步，下列选择中与该案例教师职业道德要求相符合的是（）。

A.学而不思则罔，思而不学则殆

B.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达

C.其身正，不令而行；起身不正，虽令不从

D.圣贤施教，各因其材，小以小成，大以大成

【答案】D

本题考查教师职业道德。A选项只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。B选项引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习门径，而不是代替学生作出结论。C选项自我品行端正了，即使不发布命令，老百姓也会去实行；若自身不端正，即使发布命令，老百姓也不会服从。D选项那些著名的老师对学生施行教育，是针对每个学生的不同情况区别对待的。小材料（差生）让他们有小的成就，大材料（优生）让他们有大成就，不放弃任何人。故选D。ABC均不符合题意，故不选。

16.一次活动后，夏老师看到一个孩子钻到桌子底下，趴在地上，于是夏老师将他叫起，问他地上这么脏，为什么趴在地上。他听后委屈的落泪，小声说：”老师，地上有纸屑，我想把他捡干净。”夏老师点了点头。该案例表明师幼关系具有（）。

A选择性

B.教育性

C.互动性

D.自觉性

【答案】C

本题考查教师职业道德。师幼关系，是指在教育过程中师幼双方通过交往和相互影响而形成的双边互动的关系系统。包含师幼双方所处的地位、作用和相互对待的态度等。题干中夏老师询问学生，耐心听学生的回答，体现出的为互动性。ABD均为干扰选项，故不选。

17很多运动项目日常是遵循科学原理设计出来的，下面是一幅撑杆跳高图，应用的主要科学原理是（）。

A.重力的原理

B.浮力的原理

C.弹力的原理

D.磁力的原理

【答案】C

图片展示为撑杆跳，运动员借助杆子的支撑和弹力，使身体越过一定的高度。故选C。ABD均为干扰选项，故不选。

18.罕见病是一种患病率极低的病，但由于种类很多，而我国人口基数庞大，因此并不罕见，下列选项中，俗称”瓷娃娃”的是（）。

A.脆骨病

B.白化病

C.血友病

D.戈谢病

【答案】A

本题考查科技常识。“瓷娃娃”病又称成骨不全症或脆骨症，原发性骨脆症及骨膜发育不良等。其特征为骨质脆弱、蓝巩膜、耳聋、关节松弛，是一种由于间充质组织发育不全，胶原形成障碍而造成的先天性遗传性疼痛，是一种先天性骨胳病。其特征为骨质脆弱，容易骨折。故本题选A。

19.下列山脉中，从北到南纵贯南美洲大陆，有南美洲”脊梁”之称的是（）。

A.安第斯山脉

B.落基山脉

C.布鲁克斯山脉

D.海岸山脉

【答案】A

本题考查地理常识。安第斯山脉属于科迪勒拉山系，它位于南美洲的西岸，范围从巴拿马一直到智利，从北到南全长8900余千米，纵贯南美大陆西部，素有＂南美洲脊梁＂之称。故本题选A。

20.1927年毛泽东领导武装起义后，率部到井冈山地区创建了革命根据地，将武装斗争重心从城市转向农村，迈出中国革命的关键一步，这次起义是（）。

A.南昌起义

B.秋收起义

C.广州起义

D.百色起义

【答案】B

本题考查历史常识。将工作重心由城市转向农村，标志着向农村进军起点的是秋收起义。秋收起义是毛泽东在湖南东部和江西西部领导的工农革命军（即红军）举行的一次武装起义。1927年7月15日，汪精卫控制下的武汉国民政府公开宣布“分共”，背叛了革命。中国共产党从此转入地下，轰轰烈烈的大革命失败了。1927年8月7日在汉口召开紧急会议，确定了开展土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针，决定在群众基础较好的湘鄂粤赣四省发动农民举行秋收起义。A项八一南昌起义，又称南昌起义或者八一起义，指在1927年8月1日中共联合国民党左派，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，揭开了中国共产党独立领导武装斗争和创建革命军队的序幕。C项广州起义是指1927年12月11日中国共产党在广州领导工人、农民和革命士兵举行的反抗国民党反动派的武装起义。D项百色起义，又叫右江暴动，是1929年12月11日，由邓小平、贺昌、陈豪人（政治委员）、张云逸、韦拔群等同志在广西百色组织领导的武装起义。故本题选B。

21.我国农谚说：＂处暑鱼速长，管理要加强，饵料要增加，疾病早预防”。处暑节气所在的季节是（）。

A.春

B.夏

C秋

D.冬

【答案】C

本题考查传统文化常识。“处暑”的意思就是＂出暑＂＂是炎热离开的意思。处暑是二十四节气之第十四个节气。处暑节气的上一个节气就是立秋节气了，所以处暑是在秋季的节气。故本题选C。

22.古代中国历来重视农业，关于农业的书籍很多，下列著作和作者对应，不正确的是（）。

A.《汜胜之书》一王祯

B.《齐民要术》一贾思勰

C.《四民月令》一崔是

D.《农政全书》一徐光启

【答案】A

本题考查科技常识。《泛胜之书》是西汉晚期泛胜之汇录的一部农学著作，一般认为是中国现存最早的一部农书。《泛胜之书》与《齐民要术》、《农书》、《农政全书》为中国古代四大农书。BCD项正确。故本题选A。

23.京剧《贵妃醉酒》是梅派经典剧目之一，源于一部古代戏曲，该曲是（）。

A.《桃花扇》

B.《长生殿》

C.《牡丹亭》

D.《南柯梦》

【答案】B

本题考查艺术常识。《贵妃醉酒》由洪生的《长生殿》改编。《贵妃醉酒》主要描写杨玉环醉后自赏怀春的心态，凸显杨玉环对帝的柔情。A选项《桃花扇》是中国清代著名的传奇剧本，作者是孔尚任。《桃花扇》是一部表现亡国之痛的历史剧。作者将明末侯方域与秦淮艳姬李香君的悲欢离合同南明弘光朝的兴亡有机地结合在一起，塑造了一系列栩栩如生的人物形象，悲剧的结局突破了才子佳人大团圆的传统模式，男女之情与兴亡之感都得到哲理性的升华。C选项《牡丹亭》是明代大曲家汤显祖的代表作，讲述的是南安太守杜宝的女儿杜丽娘在梦中与岭南书生柳梦梅幽会后一病不起，两人历经坎坷，最终有情人终成眷属的故事。D选项《南柯梦》是汤显祖著名的“临川四梦＂之一。与《西厢记》一样取材于唐代传奇，《南柯梦》取自《南柯太守传》。讲述一个叫淳于梦的人醉酒后被两个紫衣使者引到一个叫“大槐安国＂＂的。娶了公主又做了南柯郡太守。数十年弹指间，荣华富贵，娇妻美妾，儿孙满堂......可一觉醒来发现不过一梦。故本题选B。

24.14世纪中叶起，欧洲新兴的资产阶级以复兴古希腊、罗马文化为标榜，提倡人文主义，这一思想运动被称为＂文艺复兴”。文艺复兴时期产生了许多思想，科学、文学、艺术的巨人，下列属于文艺复兴时期的意大利艺术家是（）。

A.委拉斯开兹

B.米开朗琪罗

C.鲁本斯

D.伦勃朗

【答案】B

本题考查艺术常识。米开朗基罗是文艺复兴三杰之一，意大利著名的雕刻家、画家和建筑师，他的作品充满了英雄主义，被压抑的力量与悲壮的激情，充分发挥了人体的表现力。代表作《创世纪》《最后的审判》。故本题选B。

25.迪士尼是美国动画片的艺术先驱，一生共获29项奥斯卡金像奖。其作品想象力丰

富，动画造型与音乐结合完满，他摄制的作品中，为世界第一部长动画的是（）。

A.《威利号汽船》

B.《木偶奇遇记》

C.《三只小猪》

D.《白雪公主》

【答案】D

本题考查艺术常识。白雪公主是世界电影史上第一部长动画片，根据格林童话改编，迪斯尼公司出品。故选D。

26.在Word中，选定文字后，连续单击2次“”按钮，结果是（）。

A.文字呈现删除状态

B.文字呈现加粗格式

C.文字保持原有格式

D.产生格式错误报告

【答案】C

本题考查信息处理能力。Word中对于格式工具栏中的加粗、斜体、下划线等按钮第一次单击是设置，第二次单击是取消。故选C。

27.在PowerPoint的浏览视图下，在多张幻灯片中选定一张并拖动，可实现的操作是（）。

A.复制幻灯片

B.选定幻灯片

C.删除幻灯片

D.移动幻灯片

【答案】D

本题考查信息处理能力。在PowerPoint的浏览视图下，在多张幻灯片中选定一张并拖动即可移动该幻灯片。故选D。

28.下列选项中，与”学术著作一探险小说＂逻辑关系相同的是（）。

A.“电商”和“微商”

B.“商人”和“晋商”

C.“浙商”和“闽商”

D.“直销”和“销售”

【答案】C

本题考查逻辑思维。学术著作一探险小说为全异关系。ABD选项为包含关系，排除。故选C。

29.按照图形给出的逻辑特点，下列选项中，填入空格的应该是（）。

【答案】B

本题考查逻辑思维。由题干可知，题干规律为相同形状不同大小且不相交的图形组成，故选B。

二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

30.材料分析一

晨间锻炼时，李老师为孩子们准备了球、轮胎、跳绳、滑板车等器械，还提供了六条平衡木，三条矮而宽、三条高而窄，让孩子们自主选择不同的材料练习，李老师又提供了很多辅助材料，孩子们可以自己选择搬运一件“物品”经过“小桥”（平衡木）回到“河”对面的“新家”。

几分钟后，鹏鹏开始在矮平衡木上慢跑，轩轩看到了，叫道：“看我的。”说完就在矮平衡木上做跳跃动作，没站稳，差点儿掉下来，他们的行为引来了周围小朋友的喝彩。李老师见状大声说：“小心点儿，快下来！”他们只好下来了，鹏鹏和轩轩把一条高平衡木架到一条矮平衡木上，摇摇晃晃地在架起的平衡木上走来走去，李老师看见后，跑过去把他们从平衡木上抱下来，并担心地说：“这样很客易摔跤的！”

晶晶站在最右边的平衡木上，把小枕头顶在头上，小心翼翼地走过平衡木，喊着：“老师，看我！”李老师赶忙跑过去陪着她一起走。操场边，有五个孩子不停地东张西望，每次快要轮到时马上又排到队伍的最后面，但李老师一直都没有发现。

从教师观的角度，评析李老师的行为。

【答案】

李老师的做法没有很好地践行新课程下的幼儿教师观：

（1）幼儿教师是幼儿一日生活的支持者、引导者。材料中李老师在组织晨间锻炼活动时，让孩子们自主选择不同的器械练习，没有树立相关的规则和引导，容易造成幼儿自由活动时出现混乱。

（2）幼儿教师应该成为研究者、学习者。材料中李老师没有做到引导幼儿全面发展，面对不同幼儿的性格和行为，李老师显得有些捉襟见肘，还需要多做学习与研究。

（3）幼儿教师是幼儿学习过程的指导者和反思的实践者。材料中李老师在晨间锻炼活动期间，没有事先对活动事项进行说明，也没有指导幼儿如何操作，没有做幼儿学习的指导者和反思的实践者。

（4）教师观强调在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。材料中面对幼儿的自主活动和危险行为，李老师只是一味地要求他们停止，并没有民主商量，没有向他们说明为什么不能这样做。

31.材料分析二

开学初，中（2）班来了一位叫瑞瑞的插班生，班主任刘老师通过—个月的发现，瑞瑞不愿意与小朋友交往，经常咬人、打人，还发现瑞瑞在语言交流和表达等方通明显低于同龄幼儿的发展水平。

刘老师决定与家长进行沟通并了解到，瑞瑞长期与奶奶在一起生活，爸爸妈妈都不在身边。接下来的一段时间，刘老师对瑞瑞的行为进行了仔细地观察和记录，还多次去瑞瑞家进行家访，了解孩子在家的具体情，针对瑞瑞的情况，刘老师专程到儿童医院向专业人士进行了咨询，回来后，刘老师把咨询的情况与远在外地的瑞瑞妈妈进行了沟通，建议瑞瑞妈妈及早带孩子去专业机构进行科学的发展测评。同时，刘老师在班级的各项活动中，有意识地引导其他小朋友和瑞瑞交朋友，做游戏。

通过测评，瑞瑞真的存在发展迟缓问题。专业人士为瑞瑞拟定了矫治方案。在刘老师和家长共同配合下，这一方案得以实施。

问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析刘老师的教育行为。（14分）

【答案】

材料中，刘老师的教育行为符合教师职业道德规范的要求，值得我们学习。

①刘老师的行为体现了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师做到志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课。材料中，刘老师跟家长沟通，并对瑞瑞的行为进行了仔细观察和记录，了解瑞瑞的具体情况，体现了爱岗敬业。

②刘老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师要做到遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，因材施教，培养幼儿良好品行，促进幼儿全面发展。材料中，刘老师在班里各种活动中，有意识的引导瑞瑞交朋友，并且还关注瑞瑞发育迟缓的问题，制定矫治方案。体现了教书育人。

③刘老师的行为体现了为人师表。为人师表要求教师要加强语言修养，规范自身行为。尊重家长，廉洁从教。树立高尚的教师形象。材料中，刘老师与外省的瑞瑞妈妈沟通，给家长科学的育儿指导，体现了为人师表。

32.材料分析三

木星上的知识之光

之前我们曾提到，小孩子的感知机制和物理学家抽象的思维飞跃有异曲同工之妙，下面就用一个具体的例子来说明这一点。

1610年，伽利略把他刚刚制作出来的第一架望远镜对准了满天繁星。值得一提的是，那时候行星和恒星的区别还远不像现在这么清晰。有些星星尽管看上去是以别的星星为背景来运动的，但这种运动的原因尚未明了。伽利略选择以木星为观察对象并不代表他明白这是怎么一回事，也许就是因为木星是天空中最明亮的星星之一，所以最吸引人。

伽利略的第一个惊人发现就是木星并不仅仅是一个点，而是一个小圆圈。这意味着这个“光点”很可能是一个有固定大小的实体。伽利略一定见过一个人提着灯笼慢慢走近他的场景。在远处，这个灯笼看上去就像是一个没有大小的点，但是慢慢地，这个点慢慢变大，就成了具有某一直径的圆。正是通过与他所熟悉的现象的类比，伽利略才能够把木星当时的这个光点想象成一个物体，这个物体和他身边的东西并没有本质区别。他的第二个惊人发现就是在木星这个白色圆圈的背景里，有几个微小的黑点。那么第三个发现来了，这些小黑点都沿着直线穿过这个圆圈，有些需要几小时，有些则需要好几天。更有意思的是，每当这些小黑点到达白色圆圈的边缘时，它们就会变成白色，与圆圈外的黑色背景形成对比。之后，小黑点会继续沿着直线运动，但是会慢下来，然后停下来，再沿着相反的方向运动。当它回到白色圆圈的边缘时，就会完全消失，一段时间后才在白色圆圈的另一端出现。

这里，我们并不打算讨论伽利略划时代科学发现中的细节，而是想看看一位杰出的科学家是如何解释他通过望远镜所看到的现象的。伽利略认为木星是一个球形的物体，并且有不少较小的物体绕着木星做严格的周期运动。周期从2天到15天不等，这取决于他正在研究哪一个小黑点。伽利略还知道地球也是圆的，并且月球围绕地球做规则的周期运动，周期约为30天。所有这些信息放在一起，让伽利略灵光一现：他“看”到了天空中的第二个地球，并且由好几个月亮环绕着。我们给“看”加上引号，是为了提醒读者：伽利略“感知”这个天文现象的关键时刻，是他对该现象产生了自己的理解，而不是他的视觉发生了改变，因为达到他的视网膜的光线没有发生丝毫变化。在地球的卫星月亮和木星的小白点（或者说是小黑点，这取决于这个点到底在木星的哪个位置）之间建立起类比关系是伽利略的天才之见—一位智者的“远见”。

就算其他人也有一台望远镜，就算他们花几个星期盯着星星看，同样只关注木星，也并不意味着他们都能看到伽利略看到的类比。这其中的原因就是，在那个年代，“月亮”这个词仅仅被用来特指一个物体。没有任何一个活着的人敢想象两个或者更多的“月亮”。如果有人胆敢这么想，那简直就是自取灭亡：只要想想1600年的布鲁诺，仅仅是因为提出宇宙中还有许多和我们所在的世界相同的世界，就在罗马被活活烧死。更重要的是，伽利略通过类比大胆地想象出好几个月亮来，虽然这个类比对当时的大多数人来讲都显得十分可笑，毕竟，这个类比是把我们的世界（对当时的大部分人来说，“世界”和“地球”是同义词）和一个小到不能再小的光点连结起来了。这个类比虽然看上去实在令人难以置信，但还是让人们接受了宇宙中存在多个“地球＂的可能性，因为木星就可以被比作另一个地球。接下来人们又接受了宇宙中可能有许多个月球，并称其为卫星。“卫星”这个概念就这样产生了。从此，任何一个天体，甚至卫星，都可以有多个围绕它转动的卫星。

伽利略将自己所熟悉的地球上的场景，也就是一个或几个物体围绕一个中心物体旋转的现象通过类比复制到太空。他设想在天空中有许多小的物体绕着一个大的物体转，这是前人都没有想到过的。他的天才之处在于将整个希望寄于哥白尼十分大胆的日心说，并且认为我们头顶的天空绝不是一幅为了让人类生活更美好的漂亮的二维壁画，而是一个真实存在的空间。这个空间完全不受人类左右，它虽然和地球上的空间十分相似，但比地球空间要广袤得多，因此能够承载那些大小未知的天体，成为它们运动的场所。其实，伽利略对木星及其卫星的大小一无所知。当然了，他可以猜测木星大概和地球差不多大，但这只能是一种猜测，因为他能看到的仅仅就是小光点罢了。对他来说，木星可能只有他观星的小镇帕多瓦那么大，也可能比地球还要大100倍。伽利略所作出或者感知到的类比是建立在巨大而又实在的地球和月球与小到微不足道的木星及其卫星之间的，尽管木星及其卫星也可能被想象成巨大而又实在的物体。

伽利略的深刻洞见和小孩子将非常小的玩具卡车看作卡车这一范畴，是否有本质上的不同呢？因为卡车这个范畴中的其他成员也像地球一样大到让小孩子难以观察。无论如何，有一件事是可以确定的，在这两种情况下，都有一个很小的物体被想象成一个很大的物体，同时，观察者都是通过熟悉的事物去了解不熟悉的事物。

那么我们在伽利略的发现和小孩子所作的归类之间作类比，能否算作从一个类比到另一个类比的认知飞跃呢？小孩子将地板上不能发声、没有气味的塑料玩具卡车与在高速公路上跑着的、声振屋瓦、排放尾气的大卡车联系起来时所做的小型认知飞跃，是否与伽利略将脚下的地球、头顶的明月与遥远的木星及其卫星联系起来时所做的复杂认知飞跃大同小异呢？小孩子正确叫出一个物体的标准名字，与大科学家创造出新的概念并改变人类的命运，二者是否同出一辙？在此我们暂不深究以上问题，但我们已经播下了这些问题的种子。接下来需要更细致地研究那些最常见的范畴的细微之处，才能深入探究这些问题的答案。

1.划线句子中“看”的意思是什么？

2.伽利略的发现玩具与卡车的归类有何异同。

【答案】

（1）“看”在文章中不是单纯的眼睛看，而是伽利略在用望远镜观察的基础上加以思考，通过类比、想象获得认知飞跃。“看”是伽利略所看到的类比。更重要的是，伽利略通过类比大胆想象，获得认知飞跃。

（2）相同之处：都有-一个很小的物体被想象成一-个很大的物体；观察者都是通过熟悉的事物去了解不熟悉的事物；都需要更细致地研究细微之处才能深入探究问题的笞案

不同之处：小孩子是通过感知机制把玩具看做卡车，属于小型认知飞跃；伽利略发现天文现象属于复杂认知飞跃，伽利略的发现创造出新概念，改变人类命运；

三、写作题（本大题1小题，50分）

33.阅读下面的材料，按要求作文。

2017年春节期间，央视一档以古诗词为主要内容的文化综艺节目《中国诗词大会》吸引了无数低头玩手机年轻人。节目一嘉宾评论道：“中国人的诗心一直在，但需激活。”另一位认为中国古典诗词是一座巨大的精神宝库，它唤醒了中国内心深处的文化自信。

要求：

请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。

【参考立意】：增强文化自信。唤醒文化自信。中华文化的价值。传统文化的价值。

2021年上半年幼儿综合素质真题

一、单项选择题（共29题，每题2分）

1．活动区活动该结束了，可晨晨的“游乐园”还没有搭完，他跑到老师面前：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，行吗？”老师说：“行，我等你。”一边说，一边指导其他幼儿收拾、整理......该教师的做法体现的幼儿主体性表现特征是（ ）

A.创造性    B.独立性       C.自主性       D.随机性

【答案】：C

解析：本题考查素质教育的特点。素质教育的特点有全体性、全面性、主体性、差异性、层次性和开放性等特点。而幼儿的主体性是指幼儿在其对象性活动中表现出来的自主性、能动性和创造性。题干中游戏时间到了但老师并没有结束，而是灵活调整活动时间，满足幼儿自主想要充分游戏的积极性和需求，因此老师的做法体现了给他们创造自我体验的机会，促成他们自由、自我发展。A选项，创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性，故也称为创造力，与题干无关。B选项，独立性是指意志不易受他人的影响，有较强的独立提出和实施行为目的的能力，它反映了意志的行为价值的内在稳定性，与题干无关。D选项，随机性为干扰项。因此本题选择C。

2．中班的小林喜欢表现自己，组织能力比较强，王老师每次在开展表演游戏时总让小林扮演主角。王老师的做法违背的素质教育要求是（ ）

A.促进学生全面发展         B.面向全体学生

C.促进学生个性发展         D.培养创新精神

【答案】：B

解析：本题考查教育观。面向全体的教育是素质教育坚持面向全体学生，是一种使每个人都得到发展的教育，每个人都在他原有的基础上有所发展，都在他天赋允许的范围内充分发展。题干中王老师在每次在开展表演游戏时总让小林扮演主角，违背了面向全体学生的素质教育要求。故选B。

3．午点后，幼儿正在看动画片，突然，欣欣哭了起来。原来是玲玲咬了她。张老师刚想问明原因，玲玲不满地说：“她故意挡住我看电视。”从教师指导者作用的角度来看，张老师恰当的做法是（ ）

A.帮助幼儿解决问题          B.公平对待每个幼儿

C.倾听幼儿内心想法          D.关注幼儿个体差异

【答案】：A

解析：本题考查教师观。题干要求从教师指导作用角度来看，故老师的做法需要带有指导意义。题干中的两位小朋友有了矛盾，老师可以借此机会帮助幼儿提高解决问题的能力，故A选项正确。B选项，公平对待每个幼儿，题干中玲玲咬了欣欣，没有遇到公平与否的相关问题。C选项，倾听幼儿内心想法，倾听内心想法没有指导作用。D选项，关注幼儿个体差异，题干中没有涉及个体与个体之间的差异。因此本题选择A。

4．在中班绘画活动中，李老师将自己画好的“小汽车”贴在墙上，要求孩子们照着画，李老师看了小明的画后，严厉地说：“小汽车怎么可能有翅膀？去前面看我画的，照着画！”关于李老师的做法，下列评价不恰当的是（ ）

A.忽视了幼儿的天性         B.忽视了对幼儿权利的尊重

C.忽视了对幼儿正确引导       D.忽视了对幼儿特长的培养

【答案】：B

解析：本题考查儿童观。题干中李老师要求学生严格按照自己的作品进行绘画，不允许学生发挥想象，忽视了幼儿想象的天性，没有对幼儿进行绘画的正确的引导，同时也忽视了对幼儿美感的培育，促进创造力和想象力的发展。故ACD均正确，因此选择B。

2020下半年教资《幼儿综合素质》答案

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1.李老师与大班幼儿面对面，自由的坐在塑胶地上。李老师对幼儿说，请你们想一个办法到老师面前来。乐乐想到了前滚翻，动作不怎么标准，整到了一边。对此，李老师恰当的说法是（  ）

A.动作不标准，重新做一遍

B.乐乐的想法真奇妙，要注意安全。

C.这样不好，会踢到旁边的小朋友。

D.乐乐真勇敢，大家要向他学习。

2.自由活动时，幼儿三五成群的在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零的站在旁边，一动不动。对此，老师恰当的做法是（ ）

A.询问杰杰不与大家玩的原因。

B.只关注其他孩子，不理会杰杰。

C.告诉杰杰可以自己一个人玩

D.要求杰杰过去与大家一起玩。

3.下列对实施素质教育的理解不正确的是（）

A.更加重视学生的全面发展。

B.针对基础教育提出

C.更加重视德育工作。

D.针对提高国民素质提出。

4.幼儿园里有的孩子活泼，有的孩子沉默，有的喜欢画画，有的喜欢唱歌。关于导致个体差异的原因不正确的是（）

A.家庭教育和幼儿园教育决定了幼儿发展个体差异。

B.遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响。

C.个体通过能动的活动选择建构自我发展

D.环境的给定性与主体选择性相互作用

5.中华人民共和国教育法第10条规定。那句话我没有抄，是根据什么什么帮助各少数民族，什么地区发展，就是这句话，然后这是括号。接下来这条规定所体现的教育法的基本原则是（）

A.公益性

B.方向性

C.强制性

D.公平性

6.幼儿园教师王某带领小朋友参加户外活动，王某时不时叮嘱小朋友们注意安全，彼此保持适当距离。可是淘气的天天还是将文文摔倒在地，摔伤，对文文所受伤害应该承担主要赔偿责任的是（）

A.幼儿园

B.天天的法定监护人

C.王某

D.雯雯的法定监护人

7.幼儿圆圆有一头漂亮的长发，经常在上课时玩头发，不按照教师刘某的要求进行活动，多次劝说无效后，刘某恼羞成怒的剪掉了圆圆的头发。刘某的行为（）

A.侵犯了圆圆的名誉权，

B.侵犯了圆圆的健康权。

C.侵犯了圆圆的身体权

D.侵犯了圆圆的肖像权。

8.某小区发生盗窃案，警察来到小区幼儿园，希望通过询问幼儿君君获得办案线索，幼儿园园长张某得知警察并没有联系上君君的父母，拒绝了警察的询问要求，张某的做法（）

A.正确，履行保护未成年人合法权益的义务。

B.正确，任何组织或者个人不得改变教学计划。

C.不正确，公民有配合公安机关办案的义务

D.不正确，干扰了公安公安机关的正常执法行为。

9.宪法规定，中华人民共和国的武装力量属于（）

A.中国共产党

B.中央人民政府

C.人民

D.社会。

10.下列选项不属于侵犯他人隐私权的是（）

A.窃取他人的QQ号密码，并偷看他人的聊天记录。

B.某报社报道未成年人案件时，使用了其真实姓名。

C.父母亲未经子女同意，查看了子女的信件和电邮。

D.某出版社出版了某电视节目主持人的写真。

11.某幼儿园职工家属刘某侵占幼儿园一间园舍，用于经营快递。根据中华人民共和国的教育法，刘某应该承担（）

A.刑事责任

B.违宪责任

C.民事责任

D.行政责任。

12.根据联合国儿童权利公约，政府各部门和机构在制定相关政策和落实措施时应首先考虑（）

A.儿童最大利益

B.儿童优先

C.儿童不受任何歧视

D.尊重儿童的原则。

13.新入职的王老师工作中一遇到问题就去请教李老师。这一次，李老师提出建议后，笑容可掬地说：“你这是想走捷径啊，哪有那么容易的事。慢慢摸索吧，时间长了，就知道了，我们都是这么过来的。”该情境中体现的教师发展途径不包括（）

A.自主与协作的结合

B.借鉴与摸索的结合

C.学习与反思的结合

D理想与现实的结合

14.每次教学活动前.伍老师都会组织小朋友们做＂请你跟我这样做”的游戏，每次动作都一样。小朋友们感觉有些乏味。这天伍老师又做这个游戏，她热情地说：“请你跟我这样做。＂小英突然冒出一声：“不想跟你这样做。”＂全班孩子哄堂大笑。对此，伍老师恰当的做法是（）

A.停止游戏，直接进入教学活动环节

B.停止游戏，批评该小朋友扰乱秩序

C.继续游戏，对小朋友的捣乱声音不予理睬

D.继续游戏，依据小朋友兴趣调整游戏动作

15.小万毕业后来到幼儿园，觉得自己专业基础好，很少参加教研，头两年还不错，后来的教学效果越来越差。对此不正确的是（）

A.职业认知偏误

B.职业定位偏差

C.职业目标过高

D.职业态度不正

16.户外游戏时，小时在草地.上发现了几只瓢虫，他开心极了，旁边的小朋友围了过来，-起数瓢虫背.上有多少个点，还把瓢虫放在手心让它慢慢不爬。这时，老师走过来对他们说：＂脏死了，快扔掉！＂小时立即扔掉了瓢虫。该老师的做法违背的是（）

A.幼儿发展的渐进性

B.幼儿发展的阶段性

C.幼儿发展的差异性

D.幼儿发展的可塑性

17.三皇五帝是中国古代文明形成过程中几大发展阶段中的代表人物，孙中山诗句中，中华开国5000年、神州轩辕自古传。题干中的该人物是指（）

A.黄帝

B.炎帝

C.尧

D.禹

18.19世纪中后期，洋务派认为自强以练兵为要，练兵以制器为先，在题干中体现制器为先的是（）

A.兴办新式学堂

B.创办民用工业

C.创办军事工业

D.派留学生出国。

19.海市蜃楼是在剧烈的温度的梯度下，在沙漠或者是水平面形成的。形成海市蜃楼的光学现象是（）

A.光的反射

B.衍射

C.干涉

D.光的折射。

20.遗传一般指亲代的性状又在下代中出现，对植物、动物遗传起决定作用的是（）

A.蛋白质

B.多糖

.

D.多肽。

21.童话是儿童文学特有的文学样式，给了一张图片，问是哪一部童话作品（）

A.拇指姑娘

B.白雪公主

C.睡美人

D.灰姑娘

22.中国现在流传着许多民间故事，花木兰是其中的杰出代表，其中花木兰带家人从军代替的是谁？（  ）

A.父亲

B.丈夫

C.哥哥

D.弟弟

23.中国民间流传着许多神话故事，其中讲述了一个人物追逐太阳，问这个人物是谁？（ ）

A.盘古

B.共工

C.夸父

D.后裔

24.以下选项中，与军人一医生逻辑关系相同的是（  ）

A.青年和团员

B.导演和演员

C.丈夫和妻子

D.岳父和丈人

25.秦始皇建立中央集权制之后，统一了度量衡和币制，实行车同轨、书同文、规统一规范的字体是什么？（  ）

A.大篆

B.小篆

C.隶书

D.楷书。

26.“word”中，双击“格式刷”，可将格式从一个区域一次复制到的区域数目是（  ）

A.1个

B.2个

C.3个

D.多个。

28.以下选项中，与军人—医生逻辑关系相同的是（  ）

A.青年和团员

B.导演和演员

C.丈夫和妻子

D.岳父和丈人

29.数字游戏是一种非常有意思的游戏，能锻炼人的观察能力和逻辑思维能力，“2+3+4→6820”“3+3+2→09612”“2+2+4→4816”，以下选项正确的是（）

A.5+6+3→153033

B.5+6+3→301545

C.5+6+3→301533

D.5+6+3→153045

二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

阅读材料，并回答问题。

30.材料：

刚入园的小班幼儿，萍萍是一个性格内向的孩子，穿着又脏又旧，总是哭着要妈妈，其他小朋友都不愿意和他玩，程老师温柔的拥抱他，牵着他的小手介绍其他的小伙伴和他认识。一天自由活动时间到了，只见萍萍又一个人呆呆的坐在自己的椅子上面，脸上毫无表情，一言不发。程老师见此情景，心想此时不宜和萍萍进行交谈，而是应该鼓励他和小伙伴一起玩。于是程老师叫来活泼开朗的小娜和萍萍一起玩玩具。小娜见萍萍不会玩，便教萍萍两人很快玩到了一起。为了增强萍萍的自信心，程老师有意让萍萍当值日生，协助老师一起发放和收拾餐具，并不断的表扬萍萍很能干，萍萍很开心，越来越自信了。在日常学习活动中，老师经常表扬萍萍，萍萍的笑容也越来越多了。

这道题考察的是儿童观。

31.材料：

这段时间，幼儿园李老师一直被一件事情困扰着。

李老师发现班上新来的小钰和别的小朋友不一样，她看见陌生人就会惊恐地往后躲……

通过多方了解，……使她害怕成年人，拒绝与人交往，语言表达能力发展很慢，该怎么办？

请按照职业道德的要求，为李老师出谋划策。

32.材料：

让我们回到1000年前的1018年，当时的人对未来懂得不多，但相信人类社会的基本特征在未来不会有什么不同。……

在21世纪，我们被大量的信息淹没，而审查机构甚至都没有去阻挡信息的打算，反而忙于散布错误的信息，或是用不重要的事来分散我们的注意力。

……

但时至今日，甚至许多西方学校也从未实现这个理想（文章划线句）

（1）文章中画线句子中的“这个理想”指的什么“理想“。结合文本，简要分析。（4分）

（2）文章标题为”教育：改变是不变的事“，为什么？结合文本，简要分析

三、写作题（本大题1小题，50分）

33.在美国有一个黑人的司机，他是开Taxi的，他载了一对白人的母子。白人的孩

子就问他的妈妈：“妈妈，妈妈为什司机伯伯的皮肤跟我们不一样的？”母亲说：＂孩子呀，上帝为了让世界缤纷色彩创造了不同颜色的人呐！”到达了目的地之后，司机坚持不收钱，他的妈妈说：”为什么你不收钱？＂这个黑人留着眼泪说：“小时候我也问过我的母亲同样的问题，母亲告诉我说：我们是黑人呐，我们这辈子注定要低人一等。如果我母亲换成你的回答，今天我一定有不同的成就啊＂

用规范的现代汉语写作，角度自选，标题自拟，不少于1000字。

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幼儿教资面试试讲题目一：情景教学（自编故事)《有礼貌的好宝宝》

1.题目:情景模拟《有礼貌的好宝宝》

2.内容:

情景模拟:在活动中引导幼儿会说“你好”“谢谢”“再见”等礼貌用语

幼儿面对不同的情景，能够自觉说出礼貌用语

3.基本要求:

(1)模拟相应情景

(2)引导幼儿理解掌握礼貌用语，愿意做一名有礼貌的好宝宝

(3)请在10分钟内完成上述任务。

一、开始部分

儿歌导入，引出活动主题。

教师唱：儿歌《我是有礼貌的好宝宝》激发幼儿的兴趣，从而引出活动的主题。

二、基本部分

1、播放视频，整体感知

教师播放视频：幼儿懂礼貌与不懂礼貌，引导幼儿感知懂礼貌的重要性和区别。并且在幼儿观看视频后抛出问题：

(1)小朋友们，视频中打人的小女孩，为什么别人都不喜欢她呢?

(2)那扶老奶奶的小男孩，为什么朋友很多呢，他平时在生活中是怎么做的?

2、模拟示范、深入理解

教师创设情景，引导幼儿进行角色表演，通过角色表演，促使幼儿能够真正掌握懂礼貌的意义。

师：小朋友们，你们想做一个懂礼貌的好宝宝吗？现在我们来做一个小游戏，有谁愿意试试呢？

教师分配角色，引导幼儿扮演不同角色，如导购员、顾客、收银员等。

3、幼儿绘画、迁移内化

拿出事先准备的画笔和纸，引导幼儿在角色表演之后，能够为相应的礼貌用语配上插图。

师:小朋友们，老师为你们准备了画笔和彩纸，我们现在一起为你们刚才学到的礼貌用语配上插图吧！以后，我们要做一名有礼貌的好宝宝。

三、结束部分

展示作品，巩固认识

引导小朋友上台展示自己的礼貌用语插图，并结合插图说一说，自己以后想成为什么样的好宝宝，自己还都会哪些礼貌用语呢?

四、活动延伸

家园共育：那我们今天回家，当你吃完妈妈做的饭时，我们要对妈妈说一句，妈妈，你辛苦了，我爱你！

当爸爸辛苦了一天，下班回到家时，我们要对爸爸说一句，爸爸，你真伟大!

幼儿教资面试试讲题目二：大熊猫的拥抱节

1、试讲题目:故事《大熊猫的拥抱节》

清晨，大熊早早就出了门。今天是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱!

远远地，大熊看见袋鼠哥哥，他连忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾着说：“嗯，我很忙。”说着，就跑了。

大熊尴尬地放下手臂，安慰自己说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。”

呀，前面一蹦一跳过来的不是漂亮的兔妹妹吗?大熊赶紧张开双臂：“亲爱的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顾自哼着歌儿过去了。

大熊愣了一下，生气地甩了甩手说：“哼，真没礼貌!”

大熊再往前走，看见了红狐狸。大熊张开双臂，红狐狸却赶紧绕了过去，连个招呼也没打。

大熊慢慢地把手臂放下来，不明白为什么大家都不跟他拥抱。

天快黑了，大熊没有拥抱到一个朋友。“昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。”大熊的眼泪一滴一滴落下来。

这时，小动物们手牵着手走过来，看见孤零零的大熊，他们都愣住了。大熊呢，马上站起来，捂着脸跑回家了。

“我今天没拥抱大熊。”兔妹妹说。

“大熊看上去很伤心呢!”袋鼠说。

小动物们你看看我，我看看你，然后，他们都往大熊家走去。

天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上想心事。

“笃笃笃!”是谁在敲门?

大熊慢吞吞地走过去开门。门一开，大熊惊呆了!

小动物们在门前排成了长长的队伍，一个个张开双臂，说：“大熊，祝你拥抱节快乐!我愿意做你的朋友。”

大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊的眼泪越来越多，比刚才没人拥抱他时还要多。他在心里暗暗对自己说，从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊!

月亮的银光柔柔地洒在森林城，洒在互相拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节呀!

【要求】

(1)模拟对幼儿讲故事。

①有幼儿意识,表现出正在对幼儿讲故事。

②要求普通话标准,口齿清楚,语速适当,有感染力。

(2)模拟向幼儿提问

在讲故事过程中,模拟冋5~6岁幼儿提2个问题,提岀的问题有助于幼儿理解故事或吸引幼儿注意力。

3)请在10分钟内完成上述任务

【活动设计指导】

大班故事活动：《大熊的拥抱节》

一、活动目标

1.认知目标：理解大熊因做错事而得不到拥抱，朋友们又原谅了他的故事情节。

2.技能目标：鼓励幼儿大胆参与交流，尝试用肢体动作、表情来表现大熊热情邀请与被拒绝后失落的情绪变化。

3.情感目标：朋友之间应该友好相处，互相包容的良好同伴交往方式。

二、活动重难点

活动重点：引导幼儿理解故事情节并理解“一年一度”的含义。

活动难点：能够用肢体动作、表情等形式表现大熊的情绪变化。

三、活动准备

1.物质准备：故事绘本、教学挂图、动物头饰等。

2.经验准备：幼儿在生活中有过被同伴拒绝的经历。题目来源于考生回忆

四、活动过程

(一)开始部分——提问导入

1.引导幼儿对“拥抱节”进行讨论，导入活动。

师：小朋友，谁来说说拥抱是什么意思？拥抱又是什么感受呢？我们大家都和爸爸妈妈拥抱过，和朋友拥抱过。现在我们来猜一猜，拥抱节会是个什么样的节日呢?

2.教师引导幼儿与同伴相互拥抱，分享与同伴拥抱后的感受。

(二)基本部分

1.完整欣赏故事，初步理解故事内容。

(1)教师有感情地完整讲述故事——《大熊的拥抱节》。

师：开始的时候，大熊得到拥抱了吗?大家都不和大熊拥抱的原因是为什么呢？最后，大熊得到拥抱了吗？

2.利用课件，分段讲故事，欣赏理解故事。

(1)播放第一段课件，引导幼儿理解森林城“拥抱节”的含义。

(2)播放第二段课件，引导幼儿感受大熊的情感变化过程。

根据课件内容，通过提问，帮助幼儿回忆

①大熊出门碰到了3个小动物，是哪3个小动物？都发生了什么故事呢？

②小动物为什么都不愿意和大熊拥抱呢？

③没有人愿意和大雄拥抱，如果你是大熊，心里会是什么滋味呢?大家一起思考一下？(说一说，动作表情体验表达)

④那么，到底是什么原因小动物们不愿意拥抱大熊呢?大熊会怎样做呢?我们继续听一听

引导幼儿模仿大熊和小动物打招呼的样子，尝试用动作、表情来表现大熊热情邀请与被拒绝后失落的情绪。

(3)播放第三段课件，理解小动物们不和大熊拥抱的原因。

(4)播放第四段课件，懂得朋友之间应该互相宽容。

①他们往大熊家走去，他们要去干什么?

②小动物们都原谅大熊了吗?为什么要原谅他啊?”

(5)播放第五段课件，懂得朋友之间应该友好相处。

教师小结：同伴的宽容感动了大熊，大熊也下定决心改正自己的错误。

3.调动幼儿已有经验，迁移讨论自己想拥抱的人是谁。

(1)将幼儿分成6人一组，分组进行讨论；

(2)请每组幼儿选出一个代表在集体中说一说自己想拥抱的人及原因。

(三)结束部分

游戏：“一起来过快乐拥抱节”。

(1)教师播放音乐，请小朋友们听音乐一起过拥抱节；

(2)师：请小朋友们快去拥抱你们想要拥抱的人吧！

五、活动延伸

请小朋友们回到家中拥抱自己的亲人。

幼儿教资面试试讲题目三：歌曲《什么动物出来玩》

1.题目:歌曲《什么动物出来玩》

2.内容:

(1）弹唱歌曲。

(2)模拟面对幼儿教唱歌曲。

3.基本要求:

(1)弹唱歌曲。

①完整、流畅地弹奏，节奏准确。

②有表情地歌唱、吐字清晰，把握准确的音高。

(2）模拟面对幼儿教唱歌曲。

①教唱时注意表情要亲和。②带领幼儿打击节奏。

(3）请在10分钟内完成上述任务。

【活动设计指导】

小班弹唱活动《什么动物出来玩》

一、活动目标

1.认知目标：理解歌曲内容，感知不同小动物玩的方式以及2/4拍歌曲的节奏特点。

2.技能目标：尝试完整演唱歌曲，并尝试为不同小动物创编动作。

3.情感目标：乐于参与音乐活动，感受乐曲的韵律节奏。

二、活动重难点

1.活动重点：激发幼儿对音乐活动的乐趣，感知不同小动物的游戏方式。

2.活动难点：能够完整地演唱歌曲，并添加舞蹈动作。

三、活动准备

1.物质准备：钢琴、歌词图谱。

2.经验准备：幼儿有过进行音乐表演的经验。

四、活动过程

(一)活动导入——发声练习导入

教师带领幼儿唱《快快跑》进行发声练习，为接下来的歌唱活动做好准备。

师：小朋友们，还记得我们之前学过的儿歌《快快跑》吗?现在我们再一起演唱一遍吧！快快跑，马儿快快跑；跳过岩石，越过山包，不要累坏，不要摔倒，快快跑，马儿快快跑…

(二)活动展开

1.教师完整弹唱歌曲，引导幼儿感知歌曲内容。

(1)教师完整弹唱歌曲，并结合歌曲内容进行提问。

(2)认真倾听，幼儿感知歌曲旋律特点和歌词大意。

师：在歌曲当中，大家都听到了什么小动物？它们都在做什么?

2.教师出示图谱，并组织幼儿进行练唱

(1)教师根据歌曲依次出示歌词图谱，引导幼儿理解并记忆歌词。

师：图谱中都有什么小动物呢?它们分别都做了什么动作?

(2)教师引导幼儿看图谱打节奏，并识记歌词。

(3)教师教唱，幼儿感知歌曲节奏，多种方式学唱。

①教师再次演唱歌曲，幼儿与老师一起唱并打节奏。

②教师与幼儿互换角色，演唱歌曲。

师：现在老师用大老虎的声音大声唱，小朋友用小花猫的声音小声唱。

③教师与幼儿对唱，练习歌曲。

师：现在请小朋友和老师接唱，老师唱第一句小朋友们唱下一句。

④教师组织全体幼儿集体演唱歌曲。

3.引导幼儿，给歌曲创编动作

(1)教师引导幼儿进行动作的创编。

师：小朋友们动动你们的小脑筋，想一想小动物们还可以用什么动作表达呢，它们是怎样游戏的?请你尝试用动作来表现出来。

(2)师幼共同表演。

【小小兔子出来玩，跳呀跳，跳呀跳】左右手摆出剪刀手，举起放到头部两侧，上下跳动。

【小小鸟儿出来玩，飞呀飞，飞呀飞】双手展开变成翅膀，上下摆动，身体转一圈。

【小小鸡儿出来玩，跑呀跑，跑呀跑】左右脚随着节拍点地，手指捏拢变成小鸡的嘴，随节奏点头。

【小小鸭子出来玩，摇呀摇，摇呀摇】双手展开，手心向下，手指往外翘，放在两腿旁边，左右脚交替走动。

【小小猫咪出来玩，走呀走，走呀走】手掌分开，手心向外放在脸两侧做小花猫的样子，左右脚随着节拍点地走。

(三)活动结束

教师带领幼儿一起进行歌曲表演，并对歌曲内容以及幼儿表现进行总结和鼓励，升华活动情感，活动自然结束。

五、活动延伸

将活动延伸到美工区，选择自己喜欢的动物将它画出来。

幼儿教资面试试讲题目四：讲故事《下雪了》

1.题目:故事活动《下雪了》

2.内容:

一片、两片、三片……一片片的白花花从天上飘下来。白花花飘呀、飘呀，不一会儿工夫，大树上，屋顶上，大地上，都盖满了一层白色。

小黄狗从屋子里跑出来，点点头说:“汪汪汪，下糖啦，下糖啦,大家快来看呀!”小花猫从屋子里跑出来，摇了摇尾巴说:“哺窑，下盐啦，下盐啦，大家快来看呀!”

小黄拘说:“汪汪汪，不是盐，是糖!”小花猫说:“哺哺哺，不是糖，是盐!”

说着说着，小花猫和小黄狗就“哺、“汪汪汪”地争吵起来了﹔小花猫说是盐，小黄狗说是糖。

老母鸡听见了，就一步一步地走过来，拍拍翅膀说:“咕咕咕，你说是盐，他说是糖。是盐?是糖?让我尝一尝。”

老母鸡说着，就用嘴一啄—啄……从地上啄了些白花花尝了尝，睁圆了眼睛，伸了伸脖子说:“咕咕咕，不是盐，不是糖，不甜也不咸,吃在嘴里冰冰凉!”

这时候，一个小男孩和一个小女孩从屋子里走出来，他们都穿着棉衣，戴着棉帽，穿着棉鞋。他们手拉手地跑到院子里，乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说:“雪下的这么厚了，我们大家一起去堆雪人吧!”

3.基本要求:

(1）模拟对幼儿讲故事。

完整演绎故事情节，普通话标准，语气、语调、动作、表情符合故事内容。

(2）回答问题。

如何组织3~4岁的幼儿开展这个活动?

(3）请在10分钟内完成上述任务。

【活动设计指导】

小班故事活动《下雪了》

一、活动目标

1.认知目标：了解雪花的基本形状特征，了解故事中小动物说雪是盐和糖的原因。

2.技能目标：能够模仿小动物的叫声和对话，学会分辨盐、糖、雪的区别。

3.情感目标：萌发对雪的喜爱之情，感受参与语言游戏的快乐。

二、活动重难点

1.活动重点：理解雪花的特点，知道故事中小动物认错盐、糖、雪的原因。

2.活动难点：能够说出雪花的特征，感受语言活动自由表达的快乐。

三、活动准备

1.物质准备：故事情节图片，雪花图片，小动物的头饰，盐和糖。

2.经验准备：幼儿在生活中已经见过雪景，并分享见到雪的感受。

四、活动过程

(一)活动导入——歌曲导入

教师演唱歌曲《雪花和雨滴》，提问幼儿歌曲中的季节，激发幼儿对故事的兴趣，引出活动主题。

师：小朋友们，谁能告诉老师歌曲里唱的是什么季节?那讲到冬天你们会想到什么?冬天的感觉是什么样的?你们喜欢冬天吗？

(二)活动展开

1.教师结合图片分段讲述故事内容，幼儿初步了解故事情节，感知不同小动物的特点。

(1)教师讲解故事的前半部分(小动物对话)，提问幼儿小动物的叫声和对话，并请幼儿大胆猜想飘落的物体。

师：故事中出现了那些小动物？小狗说天上下的是什么？小猫说天上下的是什么？老母鸡又是怎么叫的呢？小朋友们你们认为天上飘的是什么?

(2)教师讲解故事的后半部分(小朋友对话)，验证幼儿对雪的不同猜想。

师：刚才小朋友们猜天上飘落的是雪，小朋友们可真聪明，都说对了！

2.教师出示雪花的图片，引导幼儿说出雪花的特征，帮助幼儿理解小动物们认错雪的原因，通过让幼儿联想经验，发现盐、糖、雪的不同。

师：故事里面的雪花是什么样子的?你们见过雪吗?雪是什么样的?盐、糖和雪一样吗？谁想来尝一下糖、盐的味道，告诉大家是什么味道的?

教师小结：原来是因为雪白白的，糖和盐也是白白的，所以小动物才会说雪是糖和盐，它们外形确实很相似。不过雪是冰冰凉凉、没有味道的，放在温暖的地方很快就融化成水了，而糖是甜甜的，盐是有咸味的，常温下不会融化。小朋友可要分清楚哦。

3.教师组织幼儿一起扮演小动物玩“天气预报”游戏，幼儿齐念口令快乐游戏，感受语言活动表达的快乐。

师：还记得好玩的天气预报游戏吗？老师准备了许多小动的头饰，请小朋友们选择自己喜欢的小动物。待会一起和老师念口令，模仿头饰上小动物叫声回答“我不怕”。小朋友们准备好了吗?

口令：下雪了下雪了，小狗说：汪汪汪、我不怕！下雪了下雪了，小猫说：喵喵喵，我不怕!下雪了下雪了，大公鸡说：喔喔喔，我不怕！雪花雪花真美丽，雪白雪白凉冰冰。

(三)活动结束——自然结束

教师总结雪花的特点，表扬幼儿的发言表现，自然结束本次活动。

师：今天我们学习了《下雪了》，知道了雪花是无色无味的，温度升高就会融化，只有冬天寒冷的天气才会下雪。小朋友们模仿小动物的叫声模仿的也很形象。

五、活动延伸——家园共育

请小朋友回家与父母分享《下雪了》的故事。

幼儿教资面试试讲题目五：太阳和月亮

1.题目：《太阳和月亮》

2.内容：

太阳和月亮

太阳亮又亮，

月亮圆又圆，

太阳太阳下山岗

月亮升天上，

月亮向西行，

太阳从东上，

月亮月亮追太阳

总是追不上，

月亮月亮追太阳，

总是追不上。

3.基本要求：

（1）为儿歌设计游戏活动。

游戏活动要适合幼儿的能力水平，能激发幼儿的兴趣，符合幼儿的年龄特点

（2）模拟向幼儿提问。

在儿歌活动过程中，模拟向幼儿提两个问题，提出的问题有助于幼儿理解。

（3）请在10分钟内完成上述任务。

一、活动目标

1.在游戏中体验太阳和月亮的运行关系，感受儿歌活动的趣味性。

2.能够准确说出月亮和太阳的关系，太阳落月亮升，并有表情地朗读儿歌。

3.理解儿歌内容，知道太阳和月亮的区别

二、活动重难点

活动重点：理解儿歌内容，知道太阳和月亮的区别。

活动难点：能够准确说出月亮和太阳的关系，太阳落月亮升，感受儿歌活动的趣味性。

三、活动过程

（一）活动导入

师幼在钢琴的伴奏下共同以《问好歌》开始活动，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们的声音可真好听！今天老师也用好听的声音给大家带来了一首儿歌，让我们一起竖起小耳朵静静地听一听吧。

（二）活动展开

1.教师完整朗读儿歌，幼儿理解儿歌的内容。

（1）教师朗读儿歌《太阳和月亮》，幼儿初步感知儿歌内容。

（2）教师出示挂图，结合提问的方式，帮助幼儿理解儿歌内容。

师：小朋友们，刚才儿歌中都出现了什么啊？它们都做了什么？是怎么进行的？

2.教师再次朗读儿歌并出示配图，带领幼儿进行学习。

（1）教师朗读儿歌，带领幼儿再次理解和巩固儿歌。

（2）儿歌接龙游戏：老师念前一句，小朋友们念后一句，朗读儿歌时可以加上拍手动作

3.教师组织幼儿进行儿歌游戏。

（1）教师讲述游戏玩法并分发材料

游戏玩法：小朋友们两人一组，由站在里面的小朋友去拉圆，站在外面的小朋友就站在自己对应的小朋友的后面。里面的小朋友做太阳，外面的小朋友做月亮。当说到“下山”时，太阳蹲下，月亮高高举起手；当说到“向西”时，两个小朋友面对面；当说到“追太阳”时，月亮和太阳手拉手互换位置。之后重复。

（2）幼儿开始进行游戏，教师巡回指导。

（三）活动结束

幼儿绘画，自然结束

（1）教师引导幼儿回忆月亮和太阳的特征，请小朋友们分享月亮出来了，可以做哪些事情？太阳出来可以做哪些事情？

（2）教师分发材料组织幼儿进行绘画活动。

四、活动延伸

延伸至展示区：请小朋友们到展示区，和其他小伙伴们分享一下自己的作品，并请大家说一说自己的感受和灵感。

幼儿教资面试试讲题目六：小青花吃西瓜

1.题目：儿歌《小青蛙吃西瓜》

2.内容：

（1）模拟表演故事。

（2）回答问题。

《小青蛙吃西瓜》

有一只小青蛙，种了许多西瓜，夏天西瓜成熟了，一个个长得又大又圆，小青蛙坐在西瓜地里想：这么大的西瓜怎么吃呢？想了很久都想不出一个好办法，心里真急呀!

小青蛙去请它的好朋友小白兔帮忙，小白兔看到这么大的西瓜，就说：“我们用石头砸西瓜吧!”青蛙想了一下，说：“不行，一砸就碎了。”

小白兔又想出一个办法，“我们用刀砍西瓜吧!”青蛙又想了一下说：“还是不行，那来这么大的刀呢？我们又怎么砍得动呢？”

小青蛙和小白兔没办法了，就到西瓜旁边去玩，在路上，它们捡到了一根竹管，小青娃看着竹管，一下子想出了好办法。

小青蛙和小白兔把竹管插进了西瓜，红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流出来，小青蛙和小白兔吸呀，吸呀，西瓜汁真甜，它们喝饱了，肚子都胀得鼓鼓的，西瓜汁还在流。于是，青蛙在竹管上装了水龙头，可以随时开关，它还在竹管上挂了个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。

小动物们看见牌子，都来了，它们排起了队，轮流喝西瓜汁，喝过西瓜汁的小动物都说：“小青蛙种的西瓜真甜！”。

3.基本要求：

（1）模拟为幼儿表演一个故事片段。

表演内容从“有一只小青蛙”开始，到“免费供应西瓜汁”结束（见粗体字部分）。

（2）回答问题：如果中班幼儿表演这段故事，你准备如何组织这一活动？

（3）请在10分钟内完成上述任务。

活动目标

1.认知目标：理解故事内容，知道遇到问题要多动脑筋。

2.能力目标：能够认真倾听故事，并大胆地表演小青蛙和小白兔之间的对话。

3.情感目标：喜欢参加故事活动，养成分享得好习惯。

活动重难点

1.活动重点：理解故事内容，并大胆地表演故事情节。

2.活动难点：喜欢听故事，知道遇到问题要多动脑筋。

活动准备

1.物质准备：《小青蛙吃西瓜》故事挂图，小青蛙，小动物等头饰若干。

2.经验准备：参加过故事活动，有过表演的经验。

活动过程

（一）开始部分

教师带领幼儿唱《小青蛙》歌曲，激发幼儿兴趣，引出活动主题一一小青蛙

小青蛙呀，小青蛙呀，

它在池塘游玩，东边跳跳，

西边跳跳，多么快乐逍遥，

咕儿呱呱，咕儿呱呱，咕儿咕儿咕呱，

咕儿呱呱，咕儿呱呱，咕儿咕儿咕呱，

（二）基本部分

1.教师声情并茂地表演故事，引导幼儿初步感知故事内容。

故事的名字叫什么？故事当中有谁？他们遇到了什么问题呢？

2.教师结合故事挂图，引导幼儿深入理解故事内容

（1）教师一边出示故事挂图，一边分段讲述故事内容，并提出启发性问题，帮助幼儿理解故事内容。

（2）小青蛙和小白兔最后喝到西瓜汁了吗？他们想的办法是什么？

（3）小青蛙和小白兔喝完西瓜汁又干了什么事情？为什么呢？

3.幼儿分组讲述，教师巡回观察指导

（1）教师将幼儿分为四人一组，引导幼儿自由、大胆讲述故事。

教师引导幼儿按照故事挂图提示用比较完整的语言讲述故事内容。

（2）请幼儿大胆讲述

教师小结：小青蛙和小白兔是好朋友，它们两个遇到困难时自己动脑筋解决，最终喝到了美味的西瓜汁，还把西瓜汁分享给其他的小动物们喝，所以我们在生活中遇到困难时也要发动自己的小脑筋思考，而且要学着分享自己的东西给身边的朋友，这样我们和朋友都会变得很开心，分享是快乐的，故事中的小青蛙和小白兔都是爱分享得好宝宝，我们大家都爱他们。

（三）结束部分

角色扮演结束

（1）教师创设情景，分发头饰，幼儿自主选择角色进行游戏。

（2）幼儿游戏，教师强调注意事项，观察指导。

师：小朋友们在进行表演游戏时，要注意模仿你所扮演的小动物的声音、表情和动作，不要争抢、打闹，注意安全。

（四）活动延伸

延伸到区域角，引导幼儿去美工区画一画故事中的小青蛙、小白兔吃西瓜的场景。

幼儿教资面试试讲题目七：换尾巴

故事内容：

《换尾巴》从前有一只小兔子和一只小松鼠，小兔子拥有一个又短又软的尾巴，而小松鼠拥有一个又粗又硬的尾巴，它们两个都觉得自己的尾巴太丑。有一天，它们相遇了，说起这个事情，就决定彼此换了尾巴。换好尾巴后的一天小松鼠在森林里面采东西吃，累了后想用自己的尾巴夹起来坐下休息，但是因为换了尾巴所以支撑力不够就翻了个跟头。小松鼠决定马上去找小兔子把尾巴换回来。而小兔子呢在森林里面玩遇上了大灰狼，按平时就会跑走了，但是因为换了小松鼠的尾巴，所以跑不动了，这时幸好小白兔的妈妈来了，跑的飞快把大灰狼引开了才把小白兔救了，小白兔发现是因为尾巴的缘故才这样，所以它马上就去找小松鼠换尾巴了，从此他们再也不觉得自己的尾巴丑了!

基本要求：

(1)完整讲述故事

(2)结合图片理解故事内容，并提问2-3个问题。

(3)请在10分钟内完成上述任务。

一、活动目标

1.认知目标，理解故事大意，了解动物尾巴的不同作用，正确认识自己的长处和短处。

2.技能目标:能根据故事内容积极参加讨论，锻炼幼儿语言表达能力的发展。

3.情感目标:喜欢听故事，体验帮助别人带来的快乐。

二、活动重难点

活动重点:认识一些常见的小动物的尾巴，知道尾巴的不同功能。

活动难点:理解故事深层含义，正确认识自身的优势和不足。

三、活动准备：小动物及尾巴图片、小兔子挂图、小袋鼠挂图、大灰狼挂图、兔妈妈挂图。

四、活动过程

(一)开始部分一一律动导入

由《走路歌》引出歌曲当中的小动物来到教室当中，激发幼儿的兴趣。

(二)基本部分一一活动展开

1.教师声情并茂完整讲述故事。

师:故事的名字叫什么?故事中的主人公都有谁?他们在做什么?

2.出示人物挂图，帮助幼儿串联故事内容。

(1)出示小松鼠、小白兔挂图，引导幼儿说出他们尾巴的特点。

(2)结合挂图，向幼儿呈现互换尾巴后两个小动物的形态，帮助幼儿从感官上感受尾巴的不同。

提问:小松鼠和小白兔互相交换尾巴了吗?他们分别拥有了什么样的尾巴。

(3)出示小松鼠在森林里的挂图，引导幼儿观察并说出换位尾巴之后的小松鼠遇到了

什么问题。

(4)出示小白兔的图片并提问:小白兔遇到了什么问题?谁救了他?

(5)出示最后的图片，提问幼儿故事中的小白兔和小松鼠后来怎么样了?把尾巴换回

来了吗?

教师小结:每只小动物都有不同的尾巴，它们尾巴都有自己的用处每个小朋友身上也

都有优点和不足，我们要喜欢自己，欣赏自己。

3.找尾巴游戏，引导幼儿观察，升华幼儿情感。

师:又有些小动物也赶来了，请小朋友看一看都有谁?

师:请小朋友观察一下这几只小动物和你之前看到的有什么不一样的地方吗?你愿意帮

助它们把尾巴找回来吗。

(三)结束部分——歌唱结束

幼儿在愉悦优美的歌唱中结束本次活动，提升幼儿对小动物的喜爱之情。

五、活动延伸

请小朋友到美工区画出一只自己喜欢的小动物，并与自己的好朋友分享。

幼儿教资面试试讲题目八：幼儿学科弹唱活动《沙滩》

1.题目:弹唱《沙滩》

2.内容:

3.基本要求:

(1）完整弹唱歌曲。

(2）根据歌曲旋律律动拍打节奏。

(3）请在10分钟内完成上述任务。

【活动设计指导】

小班弹唱活动《沙滩》

一、活动目标

1.情感目标：乐于参与音乐活动，萌发对大自然的喜爱。

2.技能目标：能够完整地演唱歌曲《沙滩》并拍打其节奏，能与同伴进行音乐游戏。

3.认知目标：理解《沙滩》歌词内容，感知四四拍节奏型的特点。

二、活动重难点

1.活动重点：体验参与音乐活动的乐趣，喜欢与同伴一起进行音乐游戏。

2.活动难点：能够唱准四四拍节奏，并能根据歌曲旋律律动拍打正确节奏。

三、活动准备

1.物质准备：钢琴、海边图片、歌曲节奏图谱。

2.经验准备：幼儿在生活中感知过沙子，了解沙滩的特点。

四、活动过程

(一)活动导入——发声练习导入

采用《我爱我的小动物》发声导入，吸引幼儿兴趣。

歌曲：我爱我的小鸭，小鸭怎么叫?嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

我爱我的小羊，小羊怎么叫?咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

我爱我的小鸡，小鸡怎么叫?喳喳喳、喳喳喳、喳喳喳喳喳。

师：小动物都去哪里了?原来是去海边玩游戏了，那小朋友们是不是也想一起去欣赏一下好听的歌曲呢，让我们来听一听关于海边的歌曲吧。

(二)活动展开

1.教师完整弹唱歌曲《沙滩》，幼儿感知歌曲内容

(1)教师弹唱歌曲《沙滩》，幼儿倾听并初步感知歌曲节奏及歌词内容。

(2)教师根据歌词内容对幼儿进行提问。

师：在歌曲中都听到了什么?小动物们是在哪里玩?小动物们是在沙滩上怎么玩耍的呢?

2.教师出示图片，帮助幼儿理解歌词内容并练习拍打节奏

(1)教师出示海边的图片，帮助幼儿感知海风和沙子的特点，根据图片内容回忆歌曲，引导幼儿深入了解歌词中沙滩的形态。

(2)教师出示节奏图谱，引导幼儿根据旋律律动练习四四拍节奏。

(3)教师引导幼儿用手拍打节奏熟悉旋律，教师指导。

3.教师运用多种形式帮助幼儿学习新歌

(1)大小声教唱：老师用大老虎，小朋友们用小花猫的方式，请小朋友们跟老师分句练习歌曲。

师：刚刚小朋友们的歌声特别的好听，但是老师看到有些小朋友没有跟上节奏呢，那接下来咱们互换一下角色，老师用小花猫，小朋友们用大老虎的方式，我们再把歌曲唱一遍吧。

(2)分组练唱：教师将幼儿分组，一组星星组，一组月亮组，分段演唱歌曲。

4.教师组织幼儿进行音乐游戏《网小鱼》，引导幼儿体验与同伴共同游戏的快乐

游戏规则：幼儿分为两组，一组为小网，一组为小鱼。小网组小朋友们手拉手围成圈，圈内为小鱼组，所有幼儿跟随老师演唱歌曲《沙滩》，当听到“你追我赶好热闹”时，小网组要保住旁边的小鱼，没有被网到的小鱼取得胜利，角色互换。

(三)活动结束——自然结束

教师对于本次活动幼儿的表现进行简短的小结，并予以幼儿表扬与鼓励，活动自然结束。

师：小朋友们今天的歌声特别的好听嘹亮，声音像百灵鸟一样的好听，那这首歌曲大家已经这么熟悉了，那之后去海边游玩的时候我们就可以唱出这首好听的歌曲，跟大家一起做游戏吧!

五、活动延伸

区角延伸——美工区

教师带领幼儿前往美工区，将自己心目中的海边进行绘画。

幼儿教资面试试讲题目九：幼儿学段讲故事《小熊拔牙》题本

1.题目：看图讲故事《小熊拔牙》

2.内容：

(1)看图模拟对幼儿讲故事。

(2)模拟对幼儿提问。

3.基本要求：

(1)看图讲故事。

①故事符合图意，语言生动有趣

②普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力。

(2)模拟对幼儿提问。

请模拟向4-5岁幼儿提2-3个问题，以引导幼儿观察发现画面细节、发现角色之间的关系，大胆想象。

(3)请在10分钟内完成上述任务。

一、活动目标

1.认知目标：理解《小熊拔牙》故事的大体内容，知道刷牙的重要性。

2.技能目标：在老师的引导下能根据图片简单地复述故事。

3.情感目标：养成保护牙齿、保持口腔卫生的好习惯，喜欢参加讲故事活动。

二、活动重难点

1.活动重点：理解故事内容，知道刷牙的重要性。

2.活动难点：能根据图片简单复述故事。

三、活动准备

1.物质准备：故事图片。

2.经验准备：幼儿已有类似听故事的经验、幼儿会说《刷牙歌》。

四、活动过程

(一)导入部分——设悬导入

老师：“一封信去旅行，邮筒里停一停，邮局里盖个章，邮递员按门铃，叮咚叮咚叮咚叮，哇，信来了，我们一起来看看今天的信上面写了什么吧！噢，原来是一个故事，还有几张图画，那接下来一起来看看吧！”

(二)基本部分——讲故事

1.教师出示图片，根据图片提问幼儿。

(1)教师根据图片做引导性提问。

(2)教师将幼儿的回答进行小结。

2.教师结合图片，帮助幼儿理解故事内容。

3.请个别幼儿根据图片进行独立讲述。

教师将幼儿分成苹果组和香蕉组两组，每组选一个代表进行看图讲述。

(三)结束部分

儿歌结束。

教师带领幼儿回顾《刷牙歌》，升华主题。

五、活动延伸

请小朋友们到美工区把故事内容用画笔的形式表现出来。

幼儿学科故事活动《龟兔赛跑》

幼儿教资面试试讲题目十：龟兔赛跑

1.题目:故事《龟兔赛跑》

2.内容。

在一个大森林里，一年一度的运动会开始了，小白兔和小乌龟第一个比赛跑步，小白兔开心极了，谁都知道小乌龟跑的是最慢的，山羊大叔“嘭”的一声枪响，小白兔一下子就跑得没影了。

没过多久，小白兔就跑到半山腰了，它回头一看，小乌龟还在山脚下慢慢地爬呢，小白兔打了个哈欠在一棵大树下睡着了。小乌龟慢慢地爬呀爬，爬呀肥，终于爬到了半山腰，它看到小白兔睡在大树下，说:“喂，小白兔，我们还在比赛呢，你怎么睡着了?”小白兔说:“别吵我，我睡得正香呢!”

过了很长时间，山羊大叔看到第一个到达终点的是小鸟龟。晚上到了，星星月亮出来了，小白兔了个懒腰:“啊，睡得可真舒服，哎呀，糟糕了，我和小乌龟还在比赛跑步呢，我怎么在睡觉呀。”

当小白兔跑到终点的时候,动物们都回家了。

3.基本要求。

(1）模拟对幼儿进行提两个问题。

(2）请在10分钟内完成上述任务。

【活动设计指导】

大班故事活动《龟兔赛跑》

一、活动目标

1.情感目标：感受自主分配角色并表演故事的快乐，树立不骄傲自大的意识。

2.技能目标：能说出故事中乌龟认真、兔子骄傲的角色特点，尝试分组续编故事并表演故事。

3.认知目标：了解兔子输掉比赛的原因，明白做事不骄傲、认真、坚持的道理。

二、活动重难点

1.活动重点：能理解故事中乌龟、兔子的角色特点并根据情节续编故事并表演。

2.活动难点：理解兔子输掉比赛的原因，并做到做事情不骄傲，认真努力。

三、活动准备

1.物质准备：乌龟与兔子赛跑视频，故事图片三张、乌龟、兔子头饰若干。

2.经验准备：幼儿认识乌龟和兔子，有过续编故事的经验。

四、活动过程

(一)活动导入——情境导入

教师创设森林运动会的情境，邀请小朋友们去给小动物们加油。

师：小朋友们，森林运动会就要开始了，想请小朋友们去运动会给小动物们加油。今天开始的是跑步比赛，参加比赛的选手有乌龟还有小兔子，小朋友们一起猜猜看，今天谁会赢得比赛得冠军?

(二)活动展开

1.教师完整讲述故事，幼儿了解故事内容

(1)教师讲述故事第一段(龟兔赛跑地开始)并提问。

比赛开始，兔子是如何跑出去的？那么乌龟呢？

(2)教师出示故事的结尾的图片，请幼儿猜想故事中间发什么的事情。

故事中乌龟站上了领奖台，却没有兔子，大家猜猜是发生了什么?

(3)教师讲述故事的后半段。

2.教师带领幼儿根据图片复述故事，理解故事的内涵

(1)教师出示故事的图片，请幼儿根据故事情节为图片排序。

(2)引导幼儿根据图片分段复述故事内容，进一步理解故事。

小结：故事里的乌龟是认真、坚持不懈的，兔子是骄傲自大的。

(2)教师引导幼儿像乌龟学习坚持不懈。

在实际生活中，大家有没有见过像乌龟和兔子这样的人?我们应该向谁学习?

3.教师引导幼儿续编故事并尝试表演故事

(1)教师将幼儿分组，引导幼儿组内续编故事后续的发展并表演故事。

(2)教师请个别小组展示自己续编的故事内容。

(三)活动结束——总结结束

教师与幼儿共同对于故事中的道理进行总结，点题升华。

师：大家的故事中，兔子在最后意识到自己骄傲自大的毛病，决定改掉这个毛病。老师希望小朋友们不要像小兔子一样骄傲自大，要学习乌龟踏实认真。

五、活动延伸

区域延伸：教师带领幼儿到手工区，尝试用纸折出小乌龟和小兔子。

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