您认为做教师最重要的职业能力是什么｜每周一问 幼师所需要具备的职业能力有哪些呢作文

您认为做教师最重要的职业能力是什么｜每周一问

“每周一问”第161期

“每周一问”是人民教育微信公众号的编读互动栏目，意在与教师和家长共同交流教育经验、教学技巧心得，讨论教育热点话题，实现共同成长。

每期话题展示结束后，下期主题将在文末提出，欢迎积极留言讨论。每期幸运微友将获赠最新《人民教育》杂志，连续5期“打卡”留言，还有专业教育书籍相送哦！

走上三尺讲台的那一刻起，老师注定要成为“超人”，讲课、批作业、家校沟通是必备技能，综合素质和个人才艺也逐渐成了加分项，做教师都需要哪些职业能力呢？

上周的【每周一问】中，老师们为大家分享了做教师最重要的职业能力，快来看看吧~

每周一问

您认为做教师最重要的职业能力是什么？

@江苏省昆山市花桥中学周春红：学思结合，提升自身专业能力

“活到老，学到老”对于老师来说也是最重要的一个职业能力，因为时代在不断变化，如果教师可以不断学习，就可以不断提升自己的专业能力，如果教师安于现状，躲在舒适圈里一直不学习，那么终将被社会淘汰；同时，反思也是非常重要的职业能力。没有反思就没有学习，正因为对自己的教育教学有反思，才会促使教师去不断学习。只有不断反思和学习，才能不断地提升自我，成就自我。

@江苏省太仓市沙溪镇第一中学陈玲：共情、韧性、成长

1.共情能力。教师首先要拥有与学生共情的能力，这样才能俯下身，仔细聆听学生的心声，给予正确的引导，渡人也渡己；

2.韧性。我们总是会在教育教学之路上遇到重重困境，这个时候，持续的韧性就显得尤为重要。教育最忌虎头蛇尾，哪怕我们的教育措施与引导暂时看不出有多少效果，但我们都应该一以贯之，坚持到底；

3.主动成长。时代的飞速发展，鞭策着我们也需要主动去学习知识、拓展见识，不断提升自己。“想要给学生一碗水，我们自己就需要变成一条溪流”。停滞不前、故步自封，只会让教育教学工作陷入泥淖之中。

@广东省普宁市兴文中学郑巧君：具有三颗心

要有热爱教育事业并为之奋斗的恒心。无论你在教师这条道路上遇到了什么样的困难，无论你经历的是酸甜苦辣又或者是喜怒哀乐，我们都要对教育保持热爱。有着热爱教育并为之奋斗的恒心，能让我们对教育的爱不会随岁月的流逝而递减；

要有静待花开的耐心。在教育的道路上，我们会遇到各种各样、不同类型的孩子。可能当这个孩子出现错误的时候，你只需要轻轻地和他低语几句，他就能够把错误改正，而当那个孩子也出现同样问题时，你可能要和他交流不只十遍。耐心，让我们学会静待花开；

要有严父慈母般的爱心。你会因此而戴着有色眼镜去看待能力较弱的学生吗？老师不是父母，但胜似父母。爱心，能让我们摘下心灵上的有色眼镜，能让我们不会带着歧视有区别的目光来看待学生。

@江苏省常熟外国语学校嵇怡：成为最好的自己

涵养教育的情怀。对教师这个职业具有责任心和担当意识，能关注学生差异性，尊重学生的个体发展，始终能沉下心来面对教育教学；

自我发展的能力。具有终身学习的意识，能有适合自己的职业生涯发展规划，更有切实的行动力随之执行，能不断反思自己教育教学上的细节；

交流沟通的能力。面对学生、家长、社会，必须具备较强的沟通能力，愿意在团队协作中发表自己的观点并有效实施，争取有更多的倾听者。

@广东省普宁市第二中学吴蔚然：学高为师，身正为范

回望青葱岁月，当踏进师范院校大门的那一刻起，有八个字就已经深深地烙印在我的心里——学高为师，身正为范。怎样才能做到“学高”？与时俱进，自我学习，能“学高”。怎样才能做到“身正”？严于律己，知行合一，能“身正”。道理浅显，但需要一辈子来践行与坚守。

@克拉玛依市第一小学李爽：终身学习的能力

向书本学习，通过阅读各类教育教学专著和书籍，不断提高自己的教育教学能力和水平。

向同事学习，学习同事们的课堂和管班经验，借鉴并运用，让自己课堂充满活力，让学生热爱班级凝聚力满满。

向学生学习，学习他们对于生活的热爱和善于发现美好的眼睛，让自己每天去发现班级和学生的闪光点，和学生一起进步。

向生活学习，在生活中遇到的一切，困难、挫折、快乐、幸福……都是学习的好资源，它能够让我们不断成长，做最好的自己！

@江苏省苏州市吴中区宝带实验小学张华：三“力”学做好老师

1.教学力：课堂是每一位教师的主阵地，钻研教材、研究学生，灵活驾驭课堂，让每一位学生在课堂轻松的氛围中获取知识的养分，激发探究的积极性，凝聚团队合作学习的能力。

2.创新力：一成不变的教育教学难以激发学生的求知欲。面对来自各种方面的信息干扰，教育也迎来新挑战，因此陪伴学生成长，需要不断更新理念，创新方式方法，让孩子们能向新而行。

3.交往力：在工作中，教师经常会链接到同一班级的任课教师、不同的家长和学生，这是一个有助于学生健康阳光成长的关系网。此时，每一位教师如粘合剂一样，融洽彼此的关系：如催化剂，给大家一起前行的动力。

@江苏省常熟市石梅小学周丽娜：顺畅沟通，需要“共情力”

教师是育人的事业，工作的对象是成长中的孩子以及他们背后的家长。教师的日常少不了与人交流沟通，此时“共情力”显得尤为重要。与学生共情，站在孩子的角度看待问题，能更好地洞察和理解孩子的需要，这是构建师生关系的基础；与家长共情，懂得换位思考，有利于建立以孩子成长为核心的沟通桥梁，这是家校协同合作的起点。

@江苏省昆山高新区汉浦中学俞艳君：终身学习，以身示范

我认为最重要的职业能力是终身学习能力。不管是在学科教学上，还是在班主任工作中，都需要终身学习能力。学科教学中，经常会有知识点的更新，比如，英语的词汇搭配会随着时间变化而变化，就需要老师不断学习，和学生一起进步提升。在班主任工作中，因为一届一届的学生在不断变化，班主任也要不断学习并更新班级管理方法，助力学生更好地学习和生活。

@江苏省昆山市娄江实验学校方莼：专业化指引我前进

从教路上遇到的很多困难，最终都是靠提升专业性后迎刃而解的。最初踏上讲台时，我既为自己该如何上好课发愁，又害怕开家长会，担心自己说错话。于是，我努力向身边的老教师学习他们专业化的做法，并且用自己研究结合和同事一起探讨来寻求化解上课重难点之法。我观察老教师们如何与家长交流，再思考自己该如何做，以此寻求与家长的良好沟通之道。此外，我还积极参加各级各类线上和线下培训。因此，我认为，对一名教师而言，专业化是最重要的职业能力。

@江苏省昆山市玉山镇振华实验小学张匀：虚心求教，反思进取

主动学习，虚心求教。主动学习专业知识，虚心求教其他老师，敏锐关注教育最新方向，让自己像活水一般，不断吸收、更新。只有这样，才能让自己变得胸有成竹，变得自信大方，遇到困难时，有更好的应对之策；

坦诚不足，反思进取。面对自身的不足，怕丢脸而遮遮掩掩，还不如坦诚。正视自我的缺点，是一个人成长的关键。只有直面自我，敢于将缺点暴露，通过反思总结，将不足转化为经验。那么，面对困难时，也就更坦然。

@浙江省温州外国语学校胡继东：锤炼口头表达能力，助力教学教育工作

教书育人的工作，离不开口头表达。教学上，我们要锤炼自己的表达能力，尽量讲得有条理有层次，让学生能很快就明了我们的意图。而在班主任工作上，我也深切地感受到表达能力的重要性。比如和学生或家长谈话，如何说到他们心坎上，如何让他们心悦诚服？又比如面对全班做思想动员，如何才能直指人心，如何才能让学生有所触动？这些都是需要较好的表达能力的。所以，锤炼口头表达能力，是服务学生成长需求、追求教师专业化发展的必然要求。

@江苏省昆山市秀峰中学黄姗姗：沟通促和谐

首先要有较强的表达能力。比如面对家长指出学生缺点的时候，可以用先肯定后委婉的方式。先夸一夸学生某些方面的优点，再提出对学生其他方面的期待，家长就能从心理上更好地接受，家校关系就能更和谐；

其次要有倾听能力。面对学生，要有倾听的耐心。不管是课堂上学生回答问题时的断断续续，还是犯了错误后为自己申辩的长篇大论，老师要尽量给足时间，听学生讲，让学生感受到老师足够的尊重，师生关系能更融洽。

@江苏省昆山市玉山镇同心小学杨雪瑶：讲明白、说清楚的能力

作为小学班主任，我的教育对象是十岁上下的孩童，他们还没有摆脱幼稚的本质，看待事情有自己的一套思路。而所谓师者，就是要拥有把大道理消化成学生能够明白、清楚的大白话的能力。只有眼中有学生，才能拥有儿童立场、儿童视角，用贴童心、贴地气的方式言传身教。

@江苏省常熟市第一中学蒋金娣：能说会帮，能思会疏

口头表达能力。教师这个职业吃的是开口饭，良好的口头表达能力，能助力教师和同事、学生及家长进行有效的交流和沟通，得到更多的支持，也能帮到更多的学生和家长，给自己的工作增色；

学习反思能力。时代在进步，教师眼前的学生，教师面临的教育大环境等每天都在发生变化，这就需要教师要坚持学习，在学习中实践，在实践中反思，总结经验，撰写成文上升为理论，这是一个不断提升的过程；

自我疏导能力。教师面对繁杂的琐事，需要具备一定的自我疏导能力，这有助于保持积极健康的心态以对待工作，对待学生。

每周幸运微友

上期的【每周一问】，有三名留言微友获得我们赠送的最新一期《人民教育》杂志，分别是@郑巧君、@胡继东、@吴蔚然。恭喜这三位老师，杂志会在近期寄出，请以上老师注意查收！（也请这几位老师将详细邮寄地址与邮政编码在留言告知，感谢！）

欢迎大家积极参与我们的话题讨论，下一次幸运微友可能就是您哦！（留言主要讨论文末下一期的问题，标题醒目、语言精练更佳，请留下您的工作单位和姓名，以便小编与您联系噢！）

本周，我们特别邀请朱彦妮老师给大家带来经验分享：

（浙江省绍兴市柯桥实验小学语文教师于洁沙龙核心成员朱彦妮）

从培养学生素养中来，到提升职业能力中去

学高为师，身正为范。教师的职业能力影响着学生素养的培养。中国学生发展的核心素养包括文化基础、自主发展和社会参与三个维度，教师相对应要具备专业基础能力，专业提升能力和专业融合能力。

文化基础——专业基础能力

学生的文化基础包括人文底蕴和科学精神，那么教师相对应也要具备专业基础能力。首先，教师要具备一定的人文底蕴和科学精神，这样才有能力站稳讲台。其次，教师要有组织教育教学能力，讲台是教师的主阵地，一位有魅力的教师要能上好课，前提是会备课，做到“胸中有标，心中有本，目中有生”。最后，教师要有组织管理能力。教师要管理好课堂纪律，把握好课堂节奏。学生的注意力集中时间短，更要求教师要充分发挥自己的语言表达能力和自我调控能力，也可以运用一些积分管理制度，激发学生学习的欲望。

自主发展——专业提升能力

学生的自主发展包括学会学习和健康生活，那么教师相对应也要不断学习，健康生活，实现自我专业提升。首先，教师要作息规律，进行适度的体育锻炼，不但增强自身体质，也是给学生做榜样。

另外，教师要做“成长型教师”，不断学习。第一，读书使人明智，教师要利用业余时间给自己充电，从与教育有关的书籍，学生喜欢的书籍到其它杂书，学富五车的教师是具有人格魅力的。第二，教师要勤于写教后记，在反思中对自己的教学有新的认知，最终实现自我价值提升。第三，教师把教育问题转化为课题，平时处理得比较好的教育智慧及时记录下来，进行总结提升；把处理不好的教育问题写下来，向老教师请教，写下教育反思，推动自己专业能力提升。

社会参与——专业融合能力

学生的社会参与包括责任担当和实践创新，那么教师相对应也要进行德育渗透，提升专业融合能力。学习知识的最终目的是为了运用。首先，教师要运用教育学、心理学等理论，将自己所教的知识更好地传授给学生，用专业融合打通学生学习障碍的任督二脉。其次，教师要积极与其它学科教师交流，形成对学生已有经验的全面认识。最后，教师要积极实践，创新教育形式。可以借鉴其它学科的教学优势，形成综合性课程。可以借力社会资源，提升学生社会参与素养，比如开展“研学游”。

教师要有“从培养学生素养中来，到提升职业能力中去”的信念，形成专业基础能力，专业提升能力和专业融合能力。相信最终不仅学生受益，自己也能获得职业幸福感！

看了老师们的留言，小编不禁感叹教师职业的不易，其实，任何职业都有它所必备的职业技能，都需要与时俱进，不断更新，不断进步，教师也不能故步自封，不断探索职业新高度才是新时代教师应有的精神风貌。

感谢朱彦妮老师和参与此次话题的所有老师！期待更多的老师参与到我们【每周一问】的回答中，贡献您的育人智慧，小编在后台等着您哦！

【每周一问】等您来答！下面我们进入下周的话题：

近日，成都49中一名学生坠亡引发舆论高度关注，青少年心理健康教育再次成为大家关注的热点。老师在教学中如何留意学生情绪的异样？我们应该如何帮助处于心理困境的学生？欢迎老师们留言交流。

每周一问

老师，您怎样对学生进行心理健康辅导？

亦可留言「推荐问题+你想推荐给我们的问题」（如果您推荐的问题被采用，我们将为您寄出一本《人民教育》杂志）

微信编辑|谭希

责任编辑|魏倩

幼师需要具备的技能有哪些

幼师需要具备的技能有哪些？

作者：时间：2018-11-2214:04次

摘要：幼师虽然不是技术型的员工，但是需要有必备的技能，需要具备专业的知识，主要涉及三个方面：通识性知识、幼儿保育和教育以及幼儿的发展知识，对于专业知识来说，是硬性的要求

幼师虽然不是技术型的员工，但是需要有必备的技能，需要具备专业的知识，主要涉及三个方面：通识性知识、幼儿保育和教育以及幼儿的发展知识，对于专业知识来说，是硬性的要求，在生活方面，一方面老师要具有在学历层面上应有的教育，能够解答孩子们各种各样的问题，在教育方面，老师要学会教会学生，结合这个时段孩子们的特征。 当然除了知识之外，要有多方面的技能，比如音乐方面，会唱歌、会弹钢琴、架子鼓等等，在舞蹈方面，掌握好舞蹈的各种秘诀，在画画上面，能够会简笔画画等，拥有的技能是可以在面试的时候为自己加分的，各个学校是非常需要全能型的人才。 幼师要会讲课，充分利用孩子们的性格特征，他们的兴趣爱好，抓住他们的注意力，才能将知识以更好的行驶传递给他们。展开全文

文章标题：幼师需要具备的技能有哪些？

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职业素质有哪些

职业素质有哪些

职业素质也叫职业素养，指专业知识、专业技能和专业能力等与职业直接相关的基础能力和综合素质。每个劳动者，无论从事何种职业，都必须具备一定的思想道德素质、科学文化素质、生理素质和心理素质等。才能顺应知识经济时代社会竞争激烈、人际交往频繁、工作压力大等特点的要求。职业素质有哪些？我们一起来看看！

1、思想道德素质。

近年来，用人单位对大学生的思想道德素质越来越重视，他们认为思想道德素质高的学生不仅用起来放心，而且有利于本单位文化的发展和进步。思想是行动的先导，而道德是立身之本，很难想象一个思想道德素质差的人能够在工作中赢得别人充分的信任和良好的合作。毕竟人是社会的人，在企业的工作中更是如此。所以，企业和单位在选拔录用毕业生时，对思想道德素质都会很在意。虽然这种素质很难准确测量，但是人的思想道德素质会体现在人的一言一行中，这也是面试的主要目的之一。

2、事业心和责任感

事业心是指干一番事业的决心。有事业心的人目光远大、心胸开阔，能克服常人难以克服的困难而成为社会上的佼佼者。责任感就是要求把个人利益同国家和社会的发展紧密联系起来，树立强烈的历史使命感和社会责任感。拥有较强的事业心和责任感的大学生才能与单位同甘共苦、共患难，才能将自己的知识和才能充分发挥出来，从而创造出效益。

3、职业道德

体现在每一个具体职业中，任何一个具体职业都有本行业的规范，这些规范的形成是人们对职业活动的客观要求。从业者必须对社会承担必要的职责，遵守职业道德，敬业、勤业。具体来说，就是热爱本职工作，恪尽职守，讲究职业信誉，刻苦钻研本职业务，对技术和专业精益求精。在今天，敬业勤业更具有新的、丰富的内涵和标准。不计较个人得失、全心全意为人民服务、勤奋开拓、求实创新等，都是新时代对大学毕业生职业道德的要求。缺乏职业道德的大学生不可能在工作中尽心尽力，更谈不上有所作为相反，大学毕业生如果拥有崇高的职业道德，不断努力，那么在任何职业上都会做出贡献，服务社会的同时体现个人价值。

4、专业基础

随着科学技术的迅速发展，社会化大生产不断壮大，现代职业对从业人员的专业基础的要求越来越高，专业化的.倾向越来越明显。“万金油”式的人才已经不能满足市场的需求，只有拥有“一专多能”才能在求职过程中取胜。大学毕业生应该拥有宽厚扎实的基础知识和广博精深的专业知识。基础知识、基本理论是知识结构的根基。拥有宽厚扎实的基础知识，才能有持续学习和发展的基础和动力。专业知识是知识结构的核心部分，大学生要对自己所从事专业的知识和技术精益求精，对学科的历史、现状和发展趋势有较深的认识和系统的了解，并善于将其所学的专业和其他相关知识领域紧密联系起来。

5、学习能力

现代社会科学技术飞速发展，一日千里。只有基础牢，会学习，善于汲取新知识、新经验，不断在各方面完善自己，才能跟上时代的步伐。有研究观点认为，一个大学毕业生在学校获得的知识只占一生工作所需知识的10%，其余需在毕业后的继续学习中不断获取。

6、人际交往能力

就是与人相处的能力。随着社会分工的日益精细以及个人能力的限制，单打独斗已经很难完成工作任务，人际间的合作与沟通已必不可少。大学毕业生应该积极主动地参与人际交往，做到诚实守信、以诚待人，同时努力培养团队协作精神，这样才能逐步提高自己的人际交往能力。

7、吃苦精神

用人单位认为近年来所招大学生最缺乏的素质是实干精神，占50%以上。现在的大学生最大的弱点是怕吃苦，缺乏实干的奋斗精神。大凡有所成就的人，无一不是通过艰苦创业而成才的。作为当代大学生，我们应从平时小事做起，努力培养吃苦耐劳的创业精神。

8、创新精神

现代社会日新月异，我们不能墨守成规。在市场经济条件下，各企业都要参与激烈的市场竞争。用人单位迫切需要大学生运用创新精神和专业知识来帮助他们改造技术，加强企业管理，使产品不断更新和发展，给企业带来新的活力。信息时代是物资极弱的时代，非物资需求成为人类的重要需求，信息网络的全球架

构使人类生活的秩序和结构发生根本变化。人才，尤其是信息时代的人才，更需要创新精神。

9、身心素质

现代社会生活节奏快，工作压力大，没有健康的体魄很难适应。用人单位都希望自己的员工能健康地为单位多做贡献，而不希望看到他们经常请病假。身体有疾病的员工不但会耽误自己的工作，还有可能对单位的其他同事造成影响。用人单位和大学生签订协议书之前，都会要求大学生提交身体检查报告，如果身体不健康，即使其他方面非常优秀，也会被拒之门外。

10、健康的心理

是一个人事业能否取得成功的关键，它是指自我意识的健全，情绪控制的适度，人际关系的和谐和对挫折的承受能力。心理素质好的人能以旺盛的精力、积极乐观的心态处理好各种关系，主动适应环境的变化心理素质差的人则经常处于忧愁困苦中，不能很好地适应环境，最终影响了工作甚至带来身体上的疾病。

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