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幼儿园园长职称怎么填，幼儿园职务职称怎么填
幼儿园园长职称怎么填，幼儿园职务职称怎么填2021年9月14日06:45:22•职场知识•阅读179本文内容节选自中教投研撰写的《中国幼儿园教职工配备现状及需求预测分析报告（2019-2021）》，欲获取完整报告，请私信咨询。幼儿园教职工职称评定的相关规定中国中小学（含幼儿
本文内容节选自中教投研撰写的《中国幼儿园教职工配备现状及需求预测分析报告（2019-2021）》，欲获取完整报告，请私信咨询。
幼儿园教职工职称评定的相关规定中国中小学（含幼儿园）教师职称评定始于1986年，2000年山东部分地区在小学增设“中学高级教师”（副高级）。2009年，国家在山东潍坊、吉林松原、陕西宝鸡三个地区开展职称改革试点，将原有的独立的中小学教师职务系统统一，设立五个教师职称等级。在2011年，人社部将试点范围扩大。2013年，人社部决定，2014年起全面实施中小学教师职称制度改革。
在改革前，教师职称问题堪称老大难，主要表现在以下几个方面：
很多教师教了一辈子书，也评不上小学高级教师；小学教师最高的职称是小学高级，只相当于中学初级职称；评上小学高级教师的一般人年纪也一大把了，摸到了透明的天花板；优秀小学老师跳槽到初中、高中任教，小学优质教师被掐尖。根据人力资源和社会保障部联合教育部印发的《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》以及《中小学教师水平评价基本标准条件》，改革后中小学教师共分为五个资历等级，其与原职称的对应情况及要求如下：
2017年6月份，人社部办公厅、教育部办公厅联合印发《关于做好2017年度中小学教师职称评审工作的通知》，《通知》中明确提出了推进中小学教师职称制度改革，通知明确：
师德有问题的实行“一票否决制”。不将论文作为限制性条件。要加大对一线教师特别是农村教师的倾斜力度，评审通过的正高级教师中，担任学校和教研机构行政领导职务的原则上不超过30%。推动部属高校附属中小学教师职称改革入轨。严格落实退休人员不得评职称的规定。严厉查处中小学教师职称评审中的违纪违规行为全国无职称的园长和专任教师占了74.6%根据教育部披露的数据，在2018年全国共有园长和专任教师287.35万人，其中未有职称评级的人数为214.36万人，占全部人数的比例达74.6%。
在287.35万人中，不足26%的人拥有职称认定，而拥有中学高级职称认定的仅有1%。拥有小学一级和小学高级职称认定的比例分别为11%和8%。
从历史数据来看，未定职级的园长和专任教师总量在增长，占比也在持续上升。
从上表可以看出，在2011年，未定职级的园长和专任教师为99.84万人，占比仅为66.7%，而到2018年，未定职级的园长和专任教师有214.36万人，占比达到了74.6%。
从2016-2018年，在中学高级、小学高级、小学一级、小学二级和小学三级五个资历序列中，小学一级和小学高级的比例均有所下降，小学二级的比例相对有所上升，但幅度很小，中学高级的比例则基本维持不变。
超过6成的园长没有职称总体来看，未定职称的园长比例要低于园长和专任教师的共同比例。在2018年，未定职称的园长占60.69%，至2018年这一比例升至65.1%。我们也统计了2016-2018年园长拥有的各类职称比例变化情况，具体情况见下表：
从图表中不难看出，拥有小学高级和小学一级职称的园长比例较高，在2011年这一比例要高过30%，但是这一比例也在小幅下降，至2018年只有24.8%。
另外，统计显示，在拥有中学高级职称的园长和专任教师中，绝大部分是园长。以2018年为例，在全国2.8万名拥有中学高级职称的园长和专任教师中，有47.34%的人当上了园长。在拥有小学高级职称的园长和专任教师中，有超过五分之一的人是园长。
统计显示，在专任教师中，全国范围内来看，仍有相当数量的专任教师未有职称评定。
在2011年，全国131.56万幼儿园专任教师中，有88.89万人没有评定职称，占比为67.57%，随着专任教师规模的不断壮大，未评定职称的专任教师比例也急剧上升，至2018年，这一比例已升至75.7%。这同时也反映出幼儿园教职工流动性较大。专任教师中，拥有各类职称的比例情况如下：
从图表中可以看出，在拥有职称的专任教师中，小学一级和小学高级职称的专任教师比例相对较高，但是也是呈现持续的下降趋势。拥有中学高级职称的教师比例则相对比较平稳，从2016年至2018年，则从0.4%升至0.57%。
统计显示，在拥有中学高级职称的园长和专任教师中，专任教师的比例不足50%。以2018年为例，在全国2.8万名拥有中学高级职称的园长和专任教师中，有52.66%的人为专任教师。在拥有小学高级职称的园长和专任教师中，79.7%的人是专任教师。
在城区、镇区和乡村地区，幼儿园园长和专任教师的比例分布情况也不一样。以2018年为例，全国共有幼儿园园长和专任教师287.35万人，其中城区有134.8万人，镇区有102.6万人，乡村有49.95万人，按比例来看，城区为46.91%，镇区为35.71%，乡村为17.38%。
就未认定职称人员的分布来看，则只有乡村高于其园长和专任教师占全国的比例水平：
从图表中可以看出，在2018年，乡村幼儿园园长和专任教师占全国的比重为17.38%，而其未获职称评定的园长和专任教师数量则占全国未获职称评定总人数的17.99%。而中学高级、小学高级和小学一级园长和专任教师的比例则低于17.99%。
城区的情况恰恰相反。城区幼儿园园长和专任教师的总数占全国的比例为46.91%，未获职称认定的比例则为46.56%，而中学高级、小学高级和小学一级园长和专任教师的比例则高于46.56%。
就园长的职称等级来看，在2018年全国29.21万名园长中，分布于城区的园长为40%，镇区的为35%，乡村的为25%，具体情况如下：
就未认定职称的园长比例来看，未获认证的乡村园长比例则高于乡村园长占全国园长的比例水平。在2018年，全国园长共有25%的比例分布在乡村，而未获职称认定的园长在乡村的比例则为25.48%。
在城区，未定职称的园长比例要低一些。2018年全国共有40%的园长分布在城区，而城区未获职称认定的园长只有38.62%。而获得中学高级、小学高级、小学一级、小学二级以及小学三级职称的园长比例均高过39.16%。但在乡村，中学高级、小学高级的比例均低于25%。专任教师的情况分布跟园长的情况差不多。具体情况如下：
拥有各类职称及未获职称专任教师在城镇乡的分布情况如下：
在前面我们分析过，不等省市经济发展水平不同，师资结构不同，学历情况也不同，总体表现是，越是发达地区的幼儿园，其师资的学历状况越好。其实，职称也表现出了类似的分布状况。
就未评定职称的人员来看，在全国各地地中，上海的比例最小，仅为27.96%，而全国的水平为74.6%，其次为西藏，为46.11%。未评定职称人员占比超过80%的有湖南、江西、广西、广东、海南、重庆、辽宁、青海、河南、宁夏、山东共11个省。
值得注意的是，在内蒙古，其全部园长和专任教师中，拥有中学高级职称认定的比例高达4.45%，其次为云南和天津。
总体来看，在全国范围内，上海的园长和专任教职工的职称认定程度较高。在2018年，上海地区拥有小学高级、小学一级职称认定的园长和专任教师占60.04%，远远高于全国的平均水平（17.52%），高过北京的33.41%、天津的32.81%、西藏的37.94%。
最差的是湖南省。在2018年，该省全部园长和专任教师中，获取小学高级、小学一级职称认定的比例还不足8%。
在前面我们分析不同省市园长和专任教师学历情况时指出，全国所有省市中，就园长和专任教师的学历来看，专科以上学历最低的省份是江西。在2018年，该省幼儿园教职工中，只有68.3%的园长和专任教师接受过专科及以上学历的教育，高达31.67%的园长和专任教师仅接受过高中及高中以下学历教育，其中，高中以下学历教育的比例高达5.79%。
就职称情况来看，湖南省得则更为薄弱。在2018年，该省有高达88.3%的园长和专任教师没有职称认定，中学高级、小学高级、小学二级、小学三级等指标均低于江西省。
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