2023上半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》论述题题及答案 幼师资格证笔试保教知识与能力考什么内容

2023上半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》论述题题及答案

三、论述题(本大题共1小题，20分)

13.论述幼儿园教育应“渗透于幼儿园一日生活的各项活动之中的理由并举例说明。参考解析：(1)《幼儿园教育指导纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点。注重综合性，趣味性，寓教育于生活、游戏之中”。(2)幼儿园教育应充分从现实生活中挖掘教育资源。把各种教育内容与动儿观实的生活联系起来。把教育活动同幼儿现实的生活结合起来。美国教育家杜威主张“教育即生活”。以儿童的直接经验为起点，让儿童通过直接生活进行学习。陶行知提出“生活即教育”的思想，他认为儿童过什么生活便受什么教育，主张把教育和学习的内容扩大到整个社会和大自然中去。(3〉幼儿的学习不同于中小学生的学习，是同幼儿的一日生活紧密联系的。一日生活是幼儿学习的内容，也是幼儿学习的过程。因此，除了集体教学活动以外，在幼儿园中，一日生活的其它环节，如饮食、盟洗、游戏、散步、卫生等都是幼儿的学习活动，也是幼儿的学习内容。因此幼儿园教师在设计、组织、实施幼儿教育时，要把幼儿教育与幼儿的日常生活、幼儿的感性经验联系起来，使幼儿在一日生活中获得身体、认知、情感、社会性等方面和谐发展。  

2018年上半年教师资格考试幼儿保教知识与能力真题[完整版]

各位考生：2018年上半年教师资格考试已于3月17日进行完毕，学易网为了让考生在考后及时了解及预估自己的考试成绩，收集整理了2018年上半年教师资格考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案，以供考生参考，内容来源于网络。学易网在此预祝大家顺利通过考试！所有题目来源于网络，仅供考生参考！一、单项选择题1.关于学前教育任务最准确的表述是()A.促进幼儿智力发展B.促进幼儿身心的快速发展C.促进幼儿社会性发展D.促进幼儿身心全面和谐发展参考答案：D2.教师在组织中班幼儿歌唱活动时,合理的做法是()A.要求幼儿用胸腔式联合呼吸法唱歌B.鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌C.鼓励幼儿唱八度以上音域的歌唱D.要求幼儿用自然声音唱歌参考答案：D3.下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验()A.羞愧B.伤心C.害怕D.生气参考答案：A4.在角色游戏中,教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系,主要考察的是()A.幼儿的情绪表达能力B.幼儿的社会交往能力C.幼儿的规则意识D.幼儿的思维发展水平参考答案：B5.根据埃里克森的心理社会发展理论,1~3岁儿童形成的人格品质是()A.信任感B.主动性C.自主性D.自我同一性参考答案：C6.教师在区角中投放了多种发声玩具,小班幼儿在摆弄这些玩具时()A.能概括不同声音产生的条件B.对声音产生兴趣,感受不同的声音C.能描述出玩具是怎么发声的D.能描述不同玩具发生特点参考答案：B7.在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时,恰当的做法是()A.引导幼儿感知常见的大小、高矮、粗细等B.引导幼儿识别常见食物的形状C.和幼儿一起手口一致点数物体,说出总数D.为幼儿提供按数取物的机会参考答案：A8.幼儿园艺术教育的主要目标是()A.发展幼儿的艺术技能B.培养幼儿的艺术感受和表达能力C.丰富幼儿的艺术知识D.拓展幼儿的逻辑思维能力参考答案：B9.陶行知创立的培养幼教师资的方法是()A.讲授制B.五指活动C.感官教育D.艺友制参考答案：D10.皮亚杰的“三山实验”考察的是()A.儿童的深度知觉B.儿童的计数能力C.儿童的自我中心性D.儿童的守恒能力参考答案：C二、简答题11.婴幼儿调节负面情绪的主要策略有哪些?参考答案：(1)教师方面①有原则地满足幼儿的需求②全盘接纳的态度③建构性提议④提供宣泄场合⑤再现情景(2)家庭方面①营造乐观的家庭氛围②做好情绪的榜样③帮助幼儿学会表达积极的情绪(3)婴幼儿方面大班幼儿自我调节能力有了进一步的发展，因此可以采用以下三种方法:①反思法②自我说服法③想象法12.简述幼儿园教师的工作职责参考答案：(1)观察了解幼儿，依据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要，制订和执行教育工作计划，合理安排幼儿一日生活。(2)创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动。(3)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活，做好卫生保健工作。(4)与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，相互配合共同完成教育任务。(5)参加业务学习和保育教育研究活动。(6)定期总结评估保教工作实效，接受园长的指导和检查。三、论述题13.为什么要让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验的方式进行学习?请结合实例分别说明。参考答案：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出教师在实施《指南》时应理解幼儿的学习方式和特点。(1)幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。幼儿园以游戏为基本活动，幼儿在活动和游戏幼儿主动参与其中，通过实践操作获得不同的经验。情境教学法是幼儿以直接经验为情境教学法是幼儿以直接经验为基础进行学习的有力体现。小班幼儿认知情绪化特征明显，主要受外界事物和自己的情绪支配，良好的情境必然引起小班幼儿积极的情绪反应。我们可以利用情境教学，创设小班幼儿喜欢的教学情境，如具有鲜明主题标志的故事情境、形象逼真的生活情境、生动有趣的游戏情境等，引发他们的积极情绪，使其在这样的情境中能愉快地投入到学习中。(2)幼儿期的思维以具体形象思维为主。主要依靠事物的形象和表象认识世界。例如教幼儿学习数学中的加减运算时，幼儿不能直接给出答案，而是需要通过头脑中的表象或者是学教具的操作来进行计算。(3)幼儿园教育原则要体现教育的活动性和直观性。例如在小班社会“我会打招呼”活动的第二个环节，教师创设了一个表演游戏情境，准备好头饰，通过师幼共同扮演动物幼儿园里的角色，在游戏中进一步练习有礼貌地打招呼。幼儿沉浸在充满童趣的愉快游戏中在这样的游戏情境中，教师为每位幼儿提供了活动、交流、分享、表达的机会和时间，引发了幼儿在集体中交流的愿望，幼儿完全沉浸在愉快的游戏当中，不知不觉地获得了知识，获得了经验。(4)幼儿园教育具有有生活化、活动性的特点。例如大班科学活动“转起来”，活动结束部分围绕“转动现象在生活中的应用”这一主题，让幼儿练习实际生活经验，与同伴想想、说说、看看，最后在“转转电影屋”的情境中自然结束，提升经验，进一步引发幼儿探索生活中转动现象的兴趣。总之，要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。四、材料分析题14.材料：李老师第一次带班,她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状,教研活动时,大班教师告诉她说中班幼儿确实更喜欢告状,但到了大班,告状行为就会明显减少。(1)请分析中班幼儿喜欢告状的可能原因。(10分)(2)请分析打扮幼儿行为告状减少的可能原因。(10分)参考答案：(1)中班幼儿由于道德感发展、希望引起教师关注、语言发展不完善、独立解决问题的能力较差等原因，导致经常出现“告状”行为。①道德感是幼儿评价自己或其他幼儿的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验，幼儿“告状”行为最主要的原因即中班幼儿道德感发展，具体原因分析如下：中班幼儿已经能够比较明显地掌握了一些概括化的道德标准，中班幼儿会因为自己在活动中遵守老师的要求而产生快乐。此阶段幼儿关心自己的行为是否符合道德标准，同时也开始关注其他幼儿的行为是否符合道德标准，并由此产生相应的情感。当幼儿认为同伴的行为不符合道德标准时，即会出现材料中所述的“告状”行为。②中班幼儿爱告状也有可能是为了引起教师的关注，吸引教师的注意力在幼儿园里，幼儿向教师传达信息的渠道，一般都是通过告状，从而在告状中引起老师的注意，表达他们的想法，或间接或直接的想要的某种结果。③中班幼儿的年龄大多在4-5岁左右，此时他们的思维具有自我中心化的特点，在考虑问题时总是先考虑自己的感受，维护自己的利益，不能理解别人的心情，遇到事情不能清楚的表达自己的想法，友好的和同伴讲话，解决他们间的矛盾，往往通过告状来解决问题。(2)大班幼儿告状行为减少，原因有如下几方面：①大班幼儿的道德感有了进一步发展和复杂化。他们对好与坏，好人与坏人，有鲜明的不同感情。在这个年龄，爱小朋友、爱集体等情感，已经有了一定的稳定性。所以相比小、中班幼儿，大班幼儿的告状行为有所减少。②幼儿的羞愧感或内疚感也开始发展起来，特别是愧疚感从幼儿中期开始明显发展，幼儿对自己出现的错误行为会感到羞愧，致使“告状”的行为有所减少③大班幼儿的独立性有所发展，不在单纯的依赖老师去解决问题，而是能够和同伴相互协商进行问题的结局综上所述，教师可以通过游戏和日常生活培养幼儿对是非的判断能力和评价能力，提高幼儿独立处理问题的能力，使他们的独立性不断增强，减少幼儿的违纪行为，各种告状行为自然而然就减少了。15.主题活动中,中班幼儿对画汽车产生了兴趣。为了提升幼儿的会话能力,郭老师提供了面包车的绘画步骤图,鼓励每个幼儿根据步骤图画出汽车。301.png(1)郭老师是否应该投放绘画步骤图?(2分)为什么?(8分)(2)如果你是郭老师,你会怎么做(10分)参考答案：(1)材料中郭老师不应投放“面包车”步骤图。《指南》中指出：幼儿绘画能力的主旨在于审美能力、创造能力的提升。在幼儿进行绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画，这样会扼杀幼儿的想象力、创造力和表现力。不利于扩展幼儿的绘画想象空间，同时也不利于活动的趣味性开展和启发性引导。故不应提供“步骤图”。(2)教育建议：应遵循《指南》、《纲要》等相关要求，做到以下几点：①在绘画前使幼儿回归生活，鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如观察面包车的形态、类型等。②在绘画过程中亦可进行作品欣赏，让幼儿主动寻找创作方式，同时提供丰富的形象材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。③根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。④创作后肯定幼儿作品优点，用表达自己感受的方式引导其提高。幼儿间互动式的模仿及学习也是提高创作能力的隐含方式。如“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你的小汽车有四个轱辘，真神奇”等。总之，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，使幼儿在大自然和社会文化生活中萌发对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。中班幼儿的绘画能力正处于象征期发展阶段，应尊重幼儿自发的表现和创造，从多角度引导幼儿进行艺术感受，并鼓励幼儿自由进行艺术的创造。五、活动设计题16.请围绕春天,为大班幼儿设计主题活动,应包括3个子活动。要求：(1)写出主题活动的总目标。(8分)(2)采用诗歌春风(所附诗歌暂缺)设计一个具体的语言活动方案,包括活动的名称目标、准备和主要环节。(14分)(3).......写出另外两个子活动的概要,包括名称、目标。(每个活动4分，共8分)参考答案：活动名称：大班主题活动《春天》【活动总目标】情感目标：感受春天的美，激发热爱大自然的情感。技能目标：积极参与活动，用自己喜欢的方式表达对春天的热爱。认知目标：知道一年分为不同的季节，了解春天这一季节的典型特征。子活动一大班语言领域诗歌活动《春风》一、活动目标情感目标：积极参与学习诗歌的活动，感受诗歌中春天的美。技能目标：借助已有知识经验，利用诗歌句式对诗歌进行仿编。认知目标：理解诗歌的内容及诗歌中表现出的春天的特征。二、活动准备经验准备：感受过温暖的春风，观察过春天的景象物质准备：跟春天有关的图片三、活动过程(一)导入——儿歌导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力教师播放《春天在哪里》儿歌，引导幼儿说出儿歌中的季节——春天教师总结：春天真是一个美丽的季节，五彩斑斓、鸟语花香诗人把春天编进了一首诗歌里，我们一起来听一听。(二)基本部分1.教师带有情感的朗读诗歌，帮助幼儿在理解诗歌，感受诗歌的意境美(1)教师提问：现在是什么季节呢?你是怎么知道的?(2)请幼儿尝试说一说诗歌里听到的内容。(柳树、燕子、青蛙等)2.带领幼儿借助图片学习诗歌，整体欣赏诗歌内容，感受诗歌句式的特点(1)教师朗诵诗歌。在朗诵的同时，将图片按照诗歌的内容排列，指点图片上的景物，带领幼儿从头到尾阅读诗歌内容，感受诗歌的韵律和节奏(2)教师采用一边念诗歌一边表演的方式理解诗歌内容引导儿童理解“吹绿”、“吹来”、“吹醒”等词。(3)幼儿朗诵诗歌，初步学习按节奏朗读。3.欣赏诗歌，调动经验，尝试仿编诗歌内容(1)教师带领幼儿有感情的朗诵诗歌内容(2)引导幼儿说出春天的其他景物，并尝试用诗歌中的语言进行表达例如：春风一吹，桃花儿开吹蓝了天空，吹绿了草儿吹化了冰块，吹来了鸟儿吹得小朋友跳呀跳。(三)结束部分教师请小朋友分享自己喜欢的春天里其他的景物，激发热爱大自然的情感。四、活动延伸春风春风，脚步轻轻，把春天带到了我们身边，让我们去外面找一找春天吧。子活动二大班科学领域活动《认识春天的花》活动目标情感目标：观察和感受春天天气和植物的关系，萌发对大自然植物的兴趣。技能目标：有目的地进行观察，发现春天的美，认识春天的花，提升观察能力。认知目标：了解春天不同花的种类和特征，知道春天是一个万物生长的季节。子活动三大班绘画活动《春姑娘》活动目标情感目标：积极动手绘画春天，体验绘画春天的乐趣。技能目标：在观察春天的基础上，把自己想象中美丽的春姑娘的景象画下来。认知目标：知道运用不同的绘画工具和材料表现春天的景物特征。点击查看：历年教师资格考试真题及答案汇总*更多教师资格考试信息可关注网校教师资格频道[点击进入]！学易网十几年致力于网络课程培训教学，有着丰富的经验及优秀的师资，欢迎大家免费试听网校最新教师资格幼儿保教知识与能力课程【免费试听】！网上课程学习及咨询可点击网站右下角在线客服询问！

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2023年下幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》真题及答案详解（科目二） 18183教育

2021年下半年教师资格证考试笔试已经落下帷幕，大家考得还不错吧？接下来考后对答案时间，下文为你带来2021年(下)幼儿《保教知识与能力》笔试真题答案解析，来看看吧。

2021年(下)幼儿《保教知识与能力》笔试真题答案解析

一、单项选择题

1提出“最近发展区”这一概念的心理当家是()

A.佛洛伊德B.马斯洛C.皮亚杰D.维果斯基

【参考答案】D.维果斯基

2.幼儿期注意发展的特点是()

A.无意注意占优势，有意注意逐渐发展

B.有意注意占优势，无意注意逐渐发展

C.无意注意逐渐发展，有意注意未发现

D.有意注意逐渐发展，无意注意未出现

【参考答案】A.无意注意占优势，有意注意逐渐发展

3.洗手时，东东突然叫了起来:“洗手液溅进眼睛里了!”这时老师首先应该做的是()

A.用流动水冲洗眼睛

B.用干净的纸或软布擦眼睛

C.找保健医生

D.拉开眼皮吹一吹

【参考答案】A.用流动水冲洗眼睛

4、幼儿时期占优势的记忆类型是()

A意义记忆B.形象记忆C.词语逻辑记忆D.动作记忆

【参考答案】B.形象记忆

5.下列选项中不符合幼儿自我评价特点的是()

A.依从性B.表面性C.主观情绪性D.全面性

【参考答案】D.全面性

6.在幼儿绘画活动中，教师最应该强调的是()

A.画面干净、美观

B.画得和教师的一样

C.按照自己的意愿大胆表达

D.画得越像越好

【参考答案】C.按照自己的意愿大胆表达

7下列选项中属于实施正面教育原则方法的是()

A.树立榜样B只表扬不批评C.纠正错误D.对幼儿的错

【参考答案】A.树立榜样

8.教师与家长沟通的根本目的是()

A.让家长了解幼儿在园的表现

B了解幼儿在家的表现

C.家园合作，形成教育合力D.完成园长交给的任务

【参考答案】C.家园合作，形成校园合力

9新入园时，如果班里有个幼儿哭了，其他幼儿也会跟着哭。这是()

A.情绪的动机作用B.情绪的信号作用

C.情绪的组织作用D.情绪的感染作用

【参考答案】D.情绪的感染作用

10.从生活中选择幼儿感兴趣的事物和问题作为教学内容的主要原因是()

A.教师容易制作教具

B.便于教师教

C.符合家长的希望

D.符合幼儿的学习特点

【参考答案】D.符合幼儿的学习特点

二、简答题

11.简述种植活动对幼儿发展的价值。

【参考答案】

(1)利用幼儿园种植活动,培养幼儿的探索兴趣。

(2)利用幼儿园种植活动,培养幼儿的观察能力。

(3)利用幼儿园种植活动,培养幼儿的合作能力。

(4)利用幼儿园种植活动,培养幼儿的语言表达能力。

(5)利用幼儿园种植活动,培养幼儿的责任心和团队合作意识。

(6)利用幼儿园种植活动,培养幼儿对于植物生长过程的认识。

(7)利用幼儿园种植活动，培养幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中获得种植的经验,

了解植物与人类生活、自然环境之间的关系。

(8)利用幼儿园种植活动,培养幼儿的好奇心、研究植物的热情以及关爱与呵护植物的情

感和能力。

12.根据右图说明儿童动作发展规律。(缺图)

【参考答案】

(1)从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作

(2)从上部动作到下部动作

(3)从中央部分的动作到边缘部分的动作

(4)从大肌肉动作到小肌肉动作

(5)从无意动作到有意动作

三、论述题

13.有家长说:“这家幼儿园天天让孩子玩，什么都没教。不教拼音，不教写字，孩子连字都认不了几个。”为什么说该家长的说法是错误的?请说明理由。

【答案解析】

家长不理解幼儿的身心发展规律，存在严重的小学化倾向。

小学倾向的坏处：讲课则一味灌输知识，缺少教具演示、缺少图案色彩、缺少生动的游戏等，由于教学内容背离幼儿的年龄特点，幼儿不能或不甚理解，使孩子体会不到学习的乐趣。小学化严重危害身心健康，与社会要求背道而驰，不符合新世纪育人的需要，对幼儿形成负面影响。

家长对幼小衔接工作内容不了解。

幼小衔接工作第一培养幼儿对小学生活的热爱和向往。

第二培养幼儿对小学生活的适应性。

第三做好儿童入学前的准备工作。

四、材料分析题

14.材料:

毛毛是个活泼的孩子。这学期体检时，毛毛被检查处弱视，需要戴眼镜治疗李老师发现毛毛戴眼镜后变得沉默了，还时不时把眼镜摘下来。李老师关心地问毛毛，毛毛说怕被小朋友笑话，所以不想戴。于是李老师组织了一次“眼睛生病怎么办”的集体活动。活动后，幼儿都知道了眼睛生病要治疗，毛毛戴眼镜也是为了治疗，毛毛又戴上了眼镜，又和往常一样活泼好动了。

问题:

(1)李老师组织这次活动要解决的问题是什么?

(2)李老师的做法哪些方面值得学习?

【参考解析】

(1)①引导全体幼儿了解弱视,并知道眼睛生病要及时治疗。

②关注毛毛的心理变化,使毛毛重新变得活泼开朗。

③发展幼儿的移情能力,使幼儿能够懂得换位思考。

(2)①遵循情感支持性原则,在教育活动和日常生活中以积极、温暖、友善的态度对待幼儿。材料中李老师看到毛毛的变化后关心的询问幼儿,这种做法值得我们学习。

②敏锐的发展教育契机,结合幼儿的日常生成教育活动。毛毛被检查出弱视，但是幼儿对于弱视不了解。李老师随即开展一个健康领域的活动,引导全体幼儿懂得眼睛生病要治疗,毛毛戴眼镜也是为了治疗。

③幼儿教师是幼儿身心发展的养护者,李老师不仅关心幼儿的身体健康,而且关注幼儿心理的变化,在日常之中关注幼儿的情绪变化,主动寻找方法,帮助他们化解消极情绪,促进幼

儿身心健康的发展。

④有扎实的专业知识，了解幼儿身心发展中容易出现的问题和障碍,并及时组织活动。

⑤在活动中不仅让幼儿了解到弱视,还让幼儿知道毛毛戴眼镜是为了治疗,引导幼儿理解和

分享他人的情感，发展幼儿移情能力。

15.材料:

新入职的王老师第一次带大班小朋友做操时，发现大象的动作有些混乱，有的胳膊向左伸，有的向右伸，这是为什么呢?昨天老教师带操时，明明大家动作很整齐啊!

问题:

(1)请从幼儿左右概念发展水平的角度分析，幼儿动作混乱的原因。

(2)针对问题，提出建议。

【参考解析】

(1)幼儿在3岁儿童仅能辨别上下4岁开始辨别前后5岁开始能以自身为中心辨别左右7岁才开始能够辨别以别人为基准的左右方位,以及两个物体之间的左右方位。

材料中是大班的幼儿仅能以自身辨别左右,方位知觉水平发展不完善,对”左右”概念掌握不准确,所以做操动作混乱。

(2)建议如下:

①由于幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位,所以教师在体育活动中，要面对幼儿,采用

“镜面”示范动作的方式.

②如有口令,教师的口令和呼号要清晰而有感情,声音洪亮而有节奏。根据动作幅度大小和

肌肉有力程度,口令应轻重缓急、强弱、快慢之分。

③丰富幼儿空间方位识别的经验,引导幼儿运用空间方位经验解决问题

a.请幼儿取放物体时,使用他们能够理解的方位词，如把桌子下面的东西放到窗台上,把花

盆放在大树旁边等。

b.和幼儿一起识别熟悉场所的位置。如超市在家的旁边,邮局在幼儿园的前面。

c.在体育、音乐和舞蹈活动中,引导幼儿感受空间方位和运动方向。

d.和幼儿玩按指令找宝的游戏。对年龄小的幼儿要求他们按语言指令寻找,对年龄大些的幼儿可要求按照简单的示意图寻找。

④关注个别差异,进行因材施教,对于方位较好的幼儿可以组织幼儿做示范,对于方位知觉较差的幼儿可进行着重教育。

五、活动设计题

16.菊花开了，枫叶红了。幼儿园准备组织大班幼儿去秋游。园里已经联系好和车辆。要求各班老师写出自己班的工作计划。

要求:假设你要是大二班的老师，请写出你班的工作计划，包括内容、目的和方法等。

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幼师资格证考试用书有哪些?教材书籍推荐

【导读公务员考试网为您提供幼师资格证考试用书有哪些?教材书籍推荐以下为具体内容：

幼师资格证考试需要看什么书?看哪些书?买什么书比较好?辅导书在哪买?幼师资格证考试资料用书分类有哪些?关于幼师资格证的专用书籍及教材有没有好的图书推荐?幼师资格证考试用书在书店买还是网上买好?本文结合历年幼师资格证考务考情和幼师资格证考试内容及考试大纲，帮助考生在买幼师资格证考试指导用书教材书籍上提供参考，使考生能更高效复习考试，从而取得理想成绩。

要参加幼师资格证考试的考生首先遇到的问题就是教材的选择，看什么书选对好的复习资料对幼师资格证考试成绩提升有大作用，本文将详细介绍幼师资格证考试内容，有针对性的让大家买对幼师资格证考试用书。

一、幼师资格证考试内容及考试大纲是什么?

考《幼儿教育学》《幼儿教育心理学》这两门，外加普通话考试，如果这三科都过了，会出通知参加试讲，如果也通过了，就可以拿到幼师资格证了。

笔试考试、面试考试、普通话测试。

教师资格统考考试科目：

幼儿笔试考《综合素质》《保教知识与能力》

师资格考试分为笔试和面试两部分。笔试采用计算机考试和纸笔考试两种方式。笔试各科考试成绩合格，才能参加面试。面试采用结构化面试、情景模拟等方式进行，考生通过抽题、备课、试讲、答辩等环节，完成面试。

幼师资格证变革后考试内容愈加专业化，对考生的才干要求更高。据了解，幼师资格证书面考试科目一《综合素质》首要考察请求教师资格证人员从事教师工作所必需的工作道德、教育法律法规、教师工作道德规范、文化素质以及教师的根本才干。

书面考试科目二《保教常识与才干》首要考察请求教师资格证人员所需具有的学前儿童开展、学前教育原理和幼儿园教育的施行等根本常识。

二、幼师资格证考试要看什么书?

幼师资格证考试用书包括了幼师资格证笔试备考教材、幼师资格证考试书籍、网上教材、幼师资格证图书、参考书、系列丛书、历年真题试卷题库资料等幼师资格证考试用书。

幼师资格证招聘考试用书、笔试备考教材、幼师资格证笔试考试专用教材用书、幼师资格证考试用书、幼师资格证考试网上教材、图书、参考书、考试书籍等。

三、幼师资格证考试用书怎么买?在哪买?

要买幼师资格证考试用书需要看的书可以买一些幼师资格证考试的教材及历年真题试卷来做，在本文开头就给大家提供了幼师资格证考试用书的地址及入口，考生可以进行查看，根据自己的情况选择对应的考试内容从而购买相应的书籍。

四、幼师资格证考试用书哪个出版社的好?教材哪个版本好?

幼师资格证考试用书版本差别大吗?哪个版本的好?市场常见幼师资格证出版社比较多，网上也有电子版的复习资料。其实无论选择哪种版本的图书，能适合自己的，符合幼师资格证考试的都可以作为复习备考教材。幼师资格证官方并没有指定版本，所以用哪个版本都可以，考根据试科目买对就可以。

最后，希望大家在为数不多的时间内能认真高效率地复习幼师资格证考试，祝大家在幼师资格证考试中取得好成绩。

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