2019年幼儿教师资格证《保教知识与能力》模考试题二 幼师保教知识考试题及答案大全
2019年幼儿教师资格证《保教知识与能力》模考试题二
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2019年幼儿教师资格证《保教知识与能力》模考试题二
一、单项选择题
1、下列各项表述，()不表现幼儿语音意识的产生。
A.对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱
B.能比较稳定性地、正确地叫爸爸
C.评价他人的发音，追求自己发音准确
D.意识到同音字有不同意义
2、一位新入园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我?”下列回答中最合适的是()。
A.妈妈放学后来接你
B.你想妈妈的时候妈妈就来接你
C.你现在想妈妈了吗?妈妈一下班就来接你的
D.妈妈下午5点来接你
3、夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是()。
A.《夸美纽斯教育论著全集》
B.《理想国》
C.《母育学校》
D.《太阳城》
4、()是人类最早呈现出来的一种幼儿教育形态。
A.采用讲故事形式对儿童进行教育
B.模仿游戏
C.老少相随，以老教小
D.宗教仪式
5、对儿童身心影响最大的家庭因素是()。
A.家庭生活方式
B.家庭经济状况
C.家庭结构
D.家庭主要成员的文化程度
6、从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪80年代强调()。
A.儿童全面和谐发展
B.儿童个性、情感和社会化发展
C.智力开发
D.培养创造力
7、以下哪一项不属于影响幼儿创造性的因素?()
A.环境
B.智力
C.个性
D.性格
8、一个小女孩听爸爸说这次出国回来要给她买电动火车，于是，她到幼儿园对小伙伴说：“我爸爸从国外给我带回一个电动火车，可好玩了。”这是小孩()的表现。
A.记忆
B.知觉
C.想象
D.撒谎
9、儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在()教养方式下形成的。
A.放纵型
B.专制型
C.民主型
D.自由型
10、孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是()的差异。
A.言语特征
B.记忆过程
C.思维特征
D.气质类型
二、简答题
11、儿童心理发展敏感期的形成与哪些因素有关?
12、简要叙述幼儿游戏的功能。
三、论述题
13、试述我国三位现代著名学前教育家陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及其特点。
四、案例分析题
14、在某园的一堂主题为《跳跃》的体育公开课上，小(2)班的王老师为了把课开好，想了不少办法。整堂课从开始到结束始终在紧张、活泼的游戏氛围中进行，既有集体的游戏，如青蛙妈妈(由教师扮演)带领小青蛙(由幼儿扮演)一起练习本领(随着音乐做蛙跳动作)，也有分散游戏，如组织幼儿玩民间《隔房子》(在地上划上方格，幼儿在其中蹦跳)等。课后，观摩的老师们发现，绝大多数孩子是满头大汗，许多孩子嘴里直叫：“哎呀，真好玩，可就是累死我了。”
请指出这节公开课的不足之处，并说明理由。
15、全托幼儿园小亮误把一金属物吞入腹中后，他随即告诉了保育员许阿姨。许阿姨观察了小亮几天没发现异常，就把这事忘了。10个月后，家长发现小亮走路时一瘸一拐的，就带他到医院看病。经检查，医生发现小亮右下腹腔内有一针状金属异物，导致腰部的肌肉肿大，影响了孩子的正常行走。所幸及时发现，否则后果不堪设想。
请你就此材料谈谈你的看法。
五、活动设计题
16、为幼儿园中班设计一个“使声音变大”的科学教育活动方案。
一、单项选择题
1.【答案】D。解析：儿童开始能自觉地辨别他人发音是否正确，自觉地模仿正确发音，纠正错误的发音，说明儿童对语音的意识开始形成。幼
儿语音意识形成主要表现能够评价别人发音的特点和能意识到并自觉调节自己的发音。能意识到同音字有不同意义是幼儿词汇发展的表现。
2.【答案】A。解析：小班幼儿已经具有了一些初步的时间概念，但往往与他们具体的生活活动相联系。
3.【答案】C。解析：《母育学校》是历史上第一部论述学前教育的专注，集中体现了夸美纽斯的学前教育思想。
4.【答案】C。解析：在氏族社会中，知识、技能是采用“老少相随，以老教小”的方式进行传递的，这种做法是人类最早呈现出来的一种幼儿教育的形态。
5.【答案】C。解析：略。
6.【答案】A。解析：20世纪80年代以来，国际幼教界逐步认识到“整合”对幼儿学习的重要意义，给幼儿提供“整合”的课程成为了国际国
内幼教工作者的共识。强调儿童全面和谐发展反映了新的幼儿教育课程整体观念。
7.【答案】D。解析：影响幼儿创造性的因素包括：(1)环境。家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。(2)智力。创造性与智力的关
系并非简单的线性关系，两者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。(3)个性。一般而言，创造性与个性之间具有互为因果的关系。
8.【答案】C。解析：幼儿的言谈中常常有虚构的成分，对事物的某些特征和情节往往加以夸大，这是幼儿将想象与现实混淆的表现，是幼儿想象的特点之一。
9.【答案】B。解析：专制型的家庭中，父母对孩子的要求很严格，提出很高的行为标准。这类家庭的孩子，或是变得驯服、缺乏生气、创造性受到压抑、无主动性、情绪不安，甚至带有神经质、不喜欢与同伴交往、忧虑、退缩、怀疑，或是变得以自我为中心和胆大妄为，在家长面前和背后言行不一。
10.【答案】D。解析：气质主要受先天因素的影响，无好坏之分。气质类型是出生后表现出来的差异。
二、简答题
11.【答案要点】
儿童心理发展敏感期的形成与三个方面的因素有关：
(1)与生理发展的加速器有关
(2)与儿童心理发展本身有关
(3)与儿童心理的整体发展有关。
12.【答案要点】
游戏符合幼儿心理发展的需要游戏能促进幼儿身体发展游戏可以巩固和丰富幼儿的知识，促进其智力和语言的发展游戏可以促进幼儿社会性的
发展游戏是对幼儿进行思想品德教育、培养优良性格的有效手段游戏能促进幼儿美感和美的创造力的发展。
三、论述题
13.【答案要点】
(1)陶行知：创办了南京市试验乡村师范学校，后改名晓庄学校，确立了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的生活教育理论。
①“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。他认为，生活与教育是一回事，是同一个过程，教育不能脱离生活，教育要通过生活来进行，
无论教育的内容还是教育的方法，都要根据生活的需要。
②“教学做合一”是生活教育理论又一主张，是“生活即教育”在教学方法问题上的具体化。陶行知认为，教学做是生活法，也是教育法，教的
方法根据学的方法学的方法根据做的方法。教与学都以做为中心。
(2)张雪门：著名的幼儿教育家，行为课程理论的代表人。注重课程研究，逐步形成了“行为课程”的理论体系，成为我国幼儿教育中的一份宝贵
遗产。他认为幼稚园课程的组织与小学、中学和大学各级学校的课程不同，它有自己的特点和要求：
①编制课程时如果分得太清楚太系统，反而不能引起儿童的反应
②编制课程时，应兼顾社会和个体两方面的需求
③幼稚园的课程，须根据儿童自己直接的经验。
张雪门指出行为课程的要旨是以行为为中心，以设计为过程，采取单元教学。
(3)陈鹤琴：“中国的福禄贝尔”、“中国幼教之父”，创建了“活教育”理论体系。陈鹤琴提出，“活教育”的目的是“做人，做中国人，做
现代中国人”，这也是教育的根本问题。陈鹤琴还提出了活教育的课程观论。他主张从自然和社会中直接获得知识，但并不摒弃书本。“活教育”
的课程打破惯常按学科组织的体系，采取活动中心和活动单元的形式，即能体现儿童生活整体性和连贯性的“五指活动”形式：儿童健康活动、
儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动和儿童文学活动。即“整个教学法”，又称为单元教学。陈鹤琴根据儿童心理学及教育实践，将杜
威的“做中学”发展为“做中学，做中教，做中求进步”，强调教学的基本原则在“做”。
四、材料分析题
14.【答案】
(1)不足之处：
运动密度太大，表现在绝大多数孩子满头大汗，许多孩子直叫“累死了”。
(2)基本理由：
①违背了儿童运动量应以中等强度为最佳选择的原则。材料中王老师安排了多个游戏，都是锻炼幼儿的跳跃能力，连续的游戏和锻炼导致儿童的
运动量过大，课后满头大汗并直呼“累死了”。
②违背了动静交替、强弱交替的原则。材料中王老师整堂课始终在紧张的氛围中进行，没有让幼儿有休息和放松的时间，不符合幼儿园教育教学实践中使幼儿动静结合的要求。
15.【答案】
(1)材料中的许阿姨违背了幼儿园保教结合的原则，没有做好保育工作。
作为一名保育人员，许阿姨没有重视对幼儿生活上的照顾和保护，缺乏安全意识、保育意识和高度的责任心，没有尽到保育员的工作职责，确保幼儿安全。小亮在误食了金属物后马上告诉了保育员许阿姨，但许阿姨观察几天后没发现异常就把这事忘了。事件发生之后她虽然有这种观察意识，但没有及时通知家长，也没有意识到误食金属物所存在的安全隐患，这说明她缺乏对幼儿园安全事故的认识，没有能够重视孩子的人身安全，缺乏保育意识。
(2)教师应加强幼儿的安全教育，提高幼儿的自我保护意识。在幼儿园的日常生活中，教师应对幼儿进行安全教育，培养幼儿自我保护的意识和能力，要和家长密切配合。材料中的保育员教师没有及时对小亮进行安全教育，也没有及时通知家长，共同观察小亮的情况，这是该教师安全教育做的不到位的表现。
五、活动设计题
16.【参考设计】
中班科学活动：怎样使听到的声音变大
活动目标：
1.使幼儿在自主探究和游戏活动后，能够知道把声音拢起来后，声音放大。
2.培养幼儿归纳思维，通过比较，了解声音在固体和空气的传播是不一样的，固体比空气更能传播声音。
3.鼓励幼儿提出问题，大胆实践，培养科学探索精神。
活动重难点：
培养幼儿归纳思维，通过比较，使幼儿了解固体比空气更能传播声音，能够知道把声音拢起来后，声音放大。
活动准备：
幼儿2～4人一组，每组钟表1个(嘀嗒声明显的钟表)、方纸筒4个、带盖的铁盒1个、观察记录表一人一张。
活动过程：
一、设疑导入，激发幼儿兴趣
1.教师提出问题，引导幼儿讨论。
(1)教师提问：在同一位置、相同的距离，怎样使桌上钟表的声音听起来变大?
(2)幼儿讨论：我用什么方法听?
二、幼儿进行探究活动一，并填写观察记录、谈谈自己的发现。
1.根据讨论结果，幼儿试一试：把耳朵贴在桌面上，在桌边听钟表的声音。
给幼儿提供一个安静的环境，以便辨听。
2.幼儿尝试后填写观察记录，并说一说自己的发现。
3.教师小结：耳朵贴在桌面听到的钟表声音比在桌边听到的钟表声音大。
三、幼儿进行探究活动二，并填写观察记录、谈谈自己的发现。
1.教师提出问题：在同一位置、相同的距离，怎样使盒子里钟表的声音听起来变大?
2.幼儿讨论：我可以用什么方法听?
3.幼儿进行尝试。
(1)把耳朵贴在盒盖上。
(2)贴近盒盖听钟表的声音。
(3)把耳朵放在木头桌子上。
4.幼儿尝试后填写观察记录，并说一说自己的发现。
5.教师小结：
(1)耳朵贴在盒盖上听钟表的声音，比贴近盒盖上听钟表的声音更清楚。
(2)在木头桌子上和盒盖上听到的钟表声音，比空气中听到的钟表声音更清楚。
四、幼儿进行游戏：“纸筒里的钟表声”。
1.教师引导幼儿进行思考、尝试：
听声音作比较时，幼儿要在同一位置和相同的距离去辨听。
(1)耳朵靠近纸筒口听一听，放在纸筒中的钟表和不放在纸筒中的钟表声音一样吗?
(2)再往上加一个纸筒，钟表的声音变大了还是变小了?
(3)再往上加第三、第四个纸筒，听听钟表的声音有什么不一样?
2.幼儿讨论得出结果：纸筒拢住声音，使钟表的声音听得更清楚。
五、拓展延伸
在科学角里提供大量有关固体传播和空气传播的图片、记录卡及操作材料。
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2021下半年教师资格考试《保教知识与能力》真题及答案[考后公布]
2021下半年幼儿教师资格证考试在10月30日举行，2021下半年幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》真题与答案将在10月30日考试后在本文公布。
2021下半年幼儿教师资格证考试真题及答案解析如下：
考试科目考试时间考试真题教育知识与能力13:00-15:00完整版真题（考后公布） 完整版真题（网友版） 单项选择题（考后公布）单项选择题及答案（网友版） 简答题（考后公布）简答题（网友版） 论述题（考后公布）论述题（网友版）材料分析（考后公布）材料分析题及答案（网友版）活动设计（考后公布）活动设计（网友版）2021下半年教师资格证考试时间安排如下：
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A.关键期B.钢化效应C.去习惯化D.习惯化
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2、单项选择题 在一定程度上说，（）的成熟标志着儿童个性的成熟。
A.自我意识B.个性特征C.能力倾向D.个性倾向
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3、单项选择题 表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。
A.道德感B.理智感C.气质D.个性
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4、单项选择题 从记忆发生的顺序来看，儿童最晚出现的是（）。
A.情绪记忆B.形象记忆C.语词记忆D.运动记忆
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5、问答题 分析亲子关系类型对儿童发展的影响。
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6、问答题 5～6岁儿童心理发展有哪些主要特征？
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7、问答题 一天中午，我打扫完卫生，站在红花园地前看我班小朋友的贴画的情况，无意间发现我班张雨馨小朋友的贴画很特别，一张大大的贴画被撕成了"四张小贴画"贴在上面，于是我把这一发现悄悄地告诉了班里的赵老师和王老师。我们三个商量，暂且不声张，看下午雨馨怎么说。为了调动幼儿的积极性，在这一学期开始，我们规定每得10个小贴画可换一面小红旗，5面小红旗换一个奖品，雨馨加上"一撕为四"的贴画数正好是10张。果然不出我们所料，雨馨一下课，就拿着新发的小贴画，非常兴奋地说："老师，我的贴画已经10个了，该换小红旗了。"这时王老师走过来说："好，我来看看。"还没等王老师说完，站在我跟前的苏琪娟小朋友大声喊："马老师，张雨馨把一张大贴画撕成了四半，当四张贴画用。"苏琪娟的话立刻引来了一些围观的小朋友，大家一起把目光投向了雨馨，再看雨馨"哇"的一声哭了，大家开始议论纷纷。如果您是这位教师您会如何处理这件事？请结合幼儿心理特点进行分析。
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8、单项选择题 下列不是导致独生子女社会性问题的原因的是（）。
A.缺少同伴交往B.传统观念C.特殊经历D.家长-子女关系
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9、单项选择题 某孩子看见人生病时要打针吃药，当她看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的（）。
A.经验性B.固定性C.抽象性D.近视性
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10、单项选择题 青青听妈妈说，“听那孩子小嘴多甜！”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这主要反映青青（）。
A.思维的片面性B.思维的拟人性C.思维的纯洁性D.思维的表面性
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11、单项选择题 儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的（）。
A.广度B.稳定性C.分配能力D.范围
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12、单项选择题 幼儿对客观事物的判断易受外界因素影响，社会敏感性强，这类幼儿是（）。
A.场依存型B.场独立型C.独立型D.中间型
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13、单项选择题 婴儿对看得见而又拿不到的玩具，产生不愉快情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快情绪也很快消失，这是（）。
A.情绪的内隐性B.情绪的依赖性C.情绪的受感染性D.情绪的情境性
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14、单项选择题 学前儿童心理发展的各个方面（）。
A.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立进行的B.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是孤立进行的C.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面自始至终是成体系的D.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是相互联系的
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15、单项选择题 某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”，下午离所时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。这是（）。
A.情绪对儿童认知发展的作用B.情绪的分化C.情绪对儿童心理活动的动机作用D.情绪的社会化
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16、单项选择题 幼儿的直立行走动作，是在无意识动作基础上逐渐产生的。幼儿身体动作发展的顺序是（）。
A.抬头-翻身-坐-爬-站-走B.抬头-坐-翻身-爬--走C.翻身-抬头-爬-坐-站-走D.抬头-翻身-爬-坐-站-走
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17、单项选择题 3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。这种现象称作（）。
A.动机性遗忘B.临时性遗忘C.幼年健忘D.不完全遗忘
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18、单项选择题 3～6岁儿童注意的特点是（）。
A.无意注意占优势，有意注意逐渐发展B.有意注意占优势，无意注意逐渐发展C.无意注意和有意注意都没什么发展D.无意注意和有意注意同步发展
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19、问答题
龙龙是个幼儿园中班的孩子，一天他得意地对爸爸说："爸爸，我知道2加3等于5。"爸爸很高兴，问："你怎么知道的？"龙龙说："老师告诉我们的。"爸爸再问："3加2等于多少？"龙龙摇摇头说："老师没有说。"（1）请根据儿童思维发展的特点来分析龙龙的表现。（2）你认为应怎样进行有针对性的教育？
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20、问答题 简述遗传素质对儿童心理发展的主要作用。
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21、单项选择题 独立性的出现是以下哪一种心理现象开始产生的明显表现？（）
A.社会性B.自我意识C.情绪D.意志
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22、问答题 某幼儿园来了一位实习教师，她的任务是小班的音乐课和中班的绘画课。她初步计划第一堂音乐课以自己的示范表演为主，每隔15分钟休息一次；绘画课主要让孩子们画太阳，每隔20分钟休息一次。虽然她做了精心准备，但效果不理想。孩子们有的讲话，有的跑出去，不理会她的要求，使这位实习教师非常沮丧。试分析导致这种结果的原因。你觉得这位老师怎样做效果会好些？
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23、单项选择题 幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）。
A.创造想象B.无意想象C.再造想象D.幻想
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24、问答题 运用观察法研究幼儿心理时的主要操作步骤有哪些？
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25、单项选择题 从频率上看，（）岁之前，幼儿攻击性行为的数量逐渐增多。
A.2B.3C.4D.5
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26、问答题 依恋的类型有哪些？结合实例谈谈如何形成孩子良好的依恋。
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27、问答题 简述婴幼儿心理发展的影响因素。
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28、单项选择题 下列选项中符合婴幼儿心率特点的是（）。
A.年龄越小，心率越快B.年龄越小，心率越慢C.时常忽快、忽慢D.时常停止
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29、问答题 宣宣是某幼儿园大班的孩子，在该幼儿园里，他是出了名的"身强体壮"的顽皮鬼，与其他小朋友矛盾不断，今天上午又挨了老师的一顿狠批。事情是这样的：前几天，宣宣所在的班刚转来了一个小朋友李明，李明个子也比较高，这样，宣宣和李明成为该班仅有的两个"高个"。宣宣主动找李明一块玩，可李明不太喜欢动，尤其不爱和宣宣这样风风火火的孩子玩。今天上午刚到班里，宣宣又找李明教他"玩魔术"，李明不同意，这样就动起手来……在老师眼中，宣宣总是主动和小朋友接触，可好景不长，一来二去，也就没人愿和他玩了。然而，他自己仍别出心裁地玩得有滋有味。宣宣的行为及他和小朋友们的关系说明了什么？请用幼儿社会性发展的有关知识回答。
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30、问答题 试述学前儿童自我意识发展的阶段和特点表现在哪几个方面？
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31、单项选择题 下列关于幼儿发展的阶段的说法正确的是（）。
A.有个孩子听到妈妈说，"你是个好孩子"，他说，"不，我是坏孩子"，这个孩子正处在危机期B.幼儿教育中提出"跳一跳就摘到桃子"体现的是发展的关键期C.《学记》中说"时过而后学，则勤苦而难成"体现的是最近发展区D.以上说法都不对
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32、单项选择题 儿童在陌生情境中，把母亲作为“安全基地”，去探究周围环境。母亲离开时产生分离焦虑，探究活动明显减少。忧伤时易于被陌生人安慰，但母亲安慰更有效。这是依恋类型中（）儿童的表现。
A.回避型B.安全型C.反抗型D.迟钝型
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33、单项选择题 （）是婴幼儿心理发展的物质前提与基础，它制约了婴幼儿发展的可能性。
A.生物因素B.主观因素C.社会因素D.环境因素
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34、单项选择题 “刺激-反应”理论是由哪位心理学家提出的？（）
A.华生B.斯金纳C.皮亚杰D.埃里克森
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35、问答题 奇奇是这样的一个小孩：他胆小，上课不主动积极发言。即使发言，小脸涨得通红，声音小，特别害怕失败和挫折。他也不爱和周围的小伙伴交往，老师和小朋友邀请时，总是把头摇得像波浪似的。你如何帮助奇奇？
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36、单项选择题 个性的调节系统以（）为核心。
A.需要B.动机C.理想D.自我意识
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37、单项选择题 幼儿个性存在差异，我们要做到因材施教。下列哪项描述不正确？（）
A.顺应儿童天性B.充分了解儿童的个性差异C.从社会的客观需要出发进行教育D.重视个性差异，采取有针对性的教育措施
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38、单项选择题 以下关于作品分析法的说法，错误的是（）。
A.以作品为依据，具有客观性B.按科学程序分析，具有系统性C.受研究者自身的倾向性影响，作品分析的视角和结果具有多样性D.可以人为地创设条件，对某些在自然观察中不易观察到或不易集中观察到的情境现象进行研究
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39、单项选择题 埃里克森关于人的心理发展的八个阶段划分中，第二个阶段所要解决的冲突是（）。
A.信任感对不信任感B.勤奋感对自卑感C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感和怀疑
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40、单项选择题 幼儿学习的图书一般都是鲜艳的图画书，和大学课本单纯的白纸黑字不一样。这是利用了感知规律中的（）。
A.适应现象B.对比现象C.联觉D.知觉中对象与背景的关系
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41、问答题 结合教学实际谈谈如何培养学前儿童的情绪。
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42、单项选择题 使心理发展由可能变为现实的是（）。
A.遗传因素B.生理成熟C.环境和教育D.遗传、生理成熟、环境和教育
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43、单项选择题 某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于（）。
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质
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44、单项选择题 儿童对外界影响的选择、吸收和融化的主动反应能力，包括儿童对外界所做的创造性反应能力是（）。
A.儿童的主观能动性B.成熟机制C.生物因素D.环境作用
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45、单项选择题 有幼儿说：“我妈妈给我买了一辆玩具汽车！”其实，他妈妈只是答应过他，还没有真的给他买。这反映幼儿想象的（）特点。
A.夸张性B.虚幻性C.情境性D.过程性
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46、单项选择题 父母对孩子和蔼可亲，善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要；但同时对孩子有一定的控制，常常对孩子提出明确而又合理的要求，并给予引导。这种亲子关系属于（）。
A.民主型B.专制型C.放任型D.溺爱型
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47、单项选择题 格塞尔所提出的成熟势力说是通过（）实验证明的。
A.双生子爬楼梯B.小白鼠C.狗分泌唾液D.动物走迷宫
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48、问答题 影响学前儿童亲社会行为的因素有哪些？请阐述之。
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49、单项选择题 个性系统中最重要的组成部分是（），它制约着个性的发展。
A.兴趣B.自我意识C.气质D.能力
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50、单项选择题 婴儿对某个或某些人特别亲近而不愿离去的情绪是（）。
A.焦虑B.移情C.依恋D.悲伤
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51、单项选择题 儿童思维发展中，从发展过程看，形成最晚的是（）。
A.直观概括B.功能概括C.语词概括D.动作概括
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52、单项选择题 从记忆内容看，幼儿阶段占主要地位的记忆类型是（）。
A.运动记忆B.形象记忆C.情绪记忆D.语词记忆
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53、单项选择题 “宝宝糖糖”是（）。
A.简单句B.单词句C.复合句D.电报句
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54、问答题 简述幼儿概括的特点。
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55、单项选择题 在整个学前期，回忆和再认的差距（）。
A.与年龄的增长无关B.随着年龄的增长而缩小C.随着年龄的增长而增大D.是不存在的
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56、问答题 论述情绪、情感与幼儿游戏活动的关系。
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57、单项选择题 根据人的心理活动的倾向性，把人们的性格分为（）。
A.外向型和内向型B.独立型和顺从型C.理智型、情绪型和意志型D.热情型和冷漠型
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58、单项选择题 学前儿童注意发展的一般趋势中，描述错误的是（）。
A.以无意注意为主B.有意注意刚刚萌芽C.小班儿童注意转移和分配能力都比较差D.学前儿童注意稳定性高
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59、问答题 美术欣赏活动中，教师教孩子欣赏《绿垫圣母子》（画面内容为圣母抱着婴儿）。当教师问道："小宝宝在干什么？"孩子们的回答纷繁多样："在喝奶"、"在望天空"。而一个幼儿则答道："在抱臭脚丫。"顿时，引起了全班幼儿的哄笑和兴趣，大家围绕"臭脚丫"不停地谈论，带班教师一时没了主意，这可是世界名画啊，教师的目的是要培养孩子的欣赏能力。请问，你如何看待幼儿的艺术欣赏能力？
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60、单项选择题 儿童说“单词句”的年龄大约在（）。
A.半岁～1岁B.1岁半～2岁半C.2岁～2岁半D.1岁～1岁半
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61、问答题 简述幼儿情绪情感发展的趋势。
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62、填空题 PoapratensisL.、FestucaL.、AgrostisL.、LoliumL.分别是（）；（）；（）、黑麦草的拉丁名。
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63、单项选择题 下列哪个阶段不属于皮亚杰划分的儿童认知发展的四个阶段？（）
A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.形式运算阶段D.运算阶段
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64、问答题
威威今年6岁，是家中唯一的"宝宝"，聪明可爱。由于父母和爷爷奶奶的娇宠，快上小学了，还样样事情依赖别人的照料；他想要某样东西，大人非给不可，否则就大哭大闹，不达目的不肯罢休；有好吃好玩的，只想自己一人独占，从不考虑别人；和别的小朋友相处时，也喜欢自己说了算，经常和小朋友们发生冲突……（1）类似威威这样的独生子女为数不少，请结合威威的上述行为表现和相关研究，说明学前期独生子女社会性中的突出问题。（2）联系实际，分析学前期独生子女社会性问题产生的原因。
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65、单项选择题 婴幼儿身心发展是指作为复杂整体的个体在婴幼儿发展进程中，不断发生变化的过程，特别是指个体的身心特点向（）的方面变化的过程。
A.积极B.消极C.适应D.顺应
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66、单项选择题 儿童说“电报句”的年龄大约在（）。
A.半岁～1岁B.1岁半～2岁半C.2岁～2岁半D.1岁～1岁半
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67、问答题
女儿上幼儿园1个月了，这几天上幼儿园之前总是哭，并且哭得很厉害，感觉好像特别害怕幼儿园。老师说，女儿在幼儿园表现还可以，可以和小朋友一起玩，早上在幼儿园哭一会儿就好了，可是孩子回家之后稍有不顺心，就哭个没完，脾气也变得越来越坏。苗苗的妈妈问老师，"女儿这样实在让人伤脑筋，她是不是在幼儿园受了什么委屈，或者心理有了阴影？"根据上述材料，如果你是苗苗的老师，你该怎么跟家长沟通？
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68、单项选择题 关于幼儿认知的发展，下列说法错误的是（）。
A.幼儿认知发展的主要特点是具体形象性和不随意性占主导地位，抽象逻辑性和随意性初步发展B.幼儿初期一般只能掌握比较具体的实物概念，而不易掌握一些比较抽象的概念、关系概念、道德概念C.教育的任务是指引导幼儿认知从具体形象性向抽象逻辑性过度，从不随意性向随意性过度，为幼儿进入学校学习做准备D.幼儿初期有意识记占据优势，幼儿对感兴趣的、印象鲜明的、强烈的事物容易记忆
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69、问答题 简述儿童动作发展的规律。
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70、单项选择题 当教室中一片喧哗时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是（）。
A.刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意B.与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意C.在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意D.利用活动引起幼儿的有意注意
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71、单项选择题 关于学前儿童言语的发展，正确的表述是（）。
A.理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后B.理解语言和语言表达同时同步产生C.语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后D.理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的
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72、单项选择题 3岁前儿童的言语主要是（）。
A.连贯言语B.逻辑言语C.情境言语D.复合言语
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73、单项选择题 一个苹果放在面前，我们看到它是红色的，摸起来滑滑的，闻起来香香的，吃起来脆脆的，并形成了关于苹果的完整印象，这种现象是（）。
A.感觉B.知觉C.注意D.想象
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74、单项选择题 学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有（）。
A.整体局部规律B.首尾规律C.大小规律D.近远规律
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75、单项选择题 幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如，大班幼儿文文说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师”。这是一种（）。
A.经验性想象B.情境性想象C.愿望性想象D.拟人化想象
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76、单项选择题 不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是（）幼儿道德感发展的表现。
A.小班B.中班C.大班D.小学低年级
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77、单项选择题 通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是（）。
A.实验法B.测验法C.观察法D.作品分析法
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78、单项选择题 在幼儿期，幼儿大量使用的判断是（）。
A.直接判断B.间接判断C.形式判断D.客观判断
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79、单项选择题 儿童的气质特征往往影响着母亲的照看方式。美国心理学家托马斯把婴儿的气质分为三种类型：容易照看型、难以照看型和缓慢发动型。经常哭闹，纠缠母亲，与母亲关系不和谐，在不正常的家庭气氛中比其他儿童更容易受到伤害，这种气质类型属于（）。
A.容易照看型B.难以照看型C.缓慢发动型D.混合型
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80、单项选择题 下列不属于6～12个月婴儿的身体发展特征的是（）。
A.能够坐、站、趴B.出现分离焦虑C.能重复连续清楚地发出一些音节D.有抓握反射
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81、单项选择题 幼儿想象的形象之间常常毫无联系。例如，幼儿绘画常常是画了“小船”，又画“气球”；画了一把“牙刷”，又画了一朵“小花”--这表明幼儿想象的一个特点是（）。
A.以想象过程为满足B.想象内容零散，无系统C.想象的主题不稳定D.想象受情绪和兴趣的影响
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82、单项选择题 幼儿看到天上白云的形状，一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想象它是一座会动的“山”……这种想象属于（）。
A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.幻想
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83、单项选择题 表现出“精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事”特征的气质类型是（）。
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质
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84、单项选择题 儿童最早能够辨别的图形是（）。
A.圆形B.正方形C.三角形D.长方形
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85、问答题 简述幼儿攻击性行为发展的特点。
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86、单项选择题 关于学前儿童注意的发展，正确的说法是（）。
A.定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位B.有意注意的发展先于无意注意的发展C.定向性注意的发生先于选择性注意的发生D.随着年龄的增长，选择性注意的范围逐渐扩大，定向性注意的范围逐渐缩小
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87、单项选择题 缺碘会引发（）。
A.甲亢B.甲状腺癌C.克汀病D.精神病
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88、单项选择题 注意的两个主要特点是（）。
A.指向性和集中性B.鲜明性和选择性C.清晰性和指向性D.清晰性和集中性
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89、单项选择题 3岁左右的幼儿，让他跨过前面一条线，他往往会踏在线上，这是因为（）。
A.距离知觉发展不完善B.观察的持续性不够C.形状知觉发展不完善D.视力较弱
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90、单项选择题 儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的（）。
A.外部原因B.根本原因C.客观原因D.主客观原因
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91、问答题 学前儿童记忆发展的趋势是什么？
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92、问答题 简述幼儿自我评价发展的发展趋势。
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93、单项选择题 符合婴幼儿心率特点的是（）。
A.年龄越小，心率越快B.年龄越小，心率越慢C.时常忽快、忽慢D.时常停止
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94、单项选择题 小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一只小鸟，小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是（）。
A.随意注意B.无意注意C.有意后注意D.有意注意
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95、问答题 形成幼儿良好的依恋应注意哪些问题？
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96、单项选择题 幼儿需要的发展遵循着一个规律，即年龄越小，（）需要越占主导地位。
A.社会性B.尊重C.认知D.生理
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97、问答题 试举例说明学前儿童思维发展的趋势。
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98、问答题 简述婴幼儿呼吸系统的保育要点。
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99、单项选择题 同伴关系的交往，最早可以在（）的儿童身上看到。
A.6个月B.8个月C.12个月D.15个月
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100、单项选择题 婴儿吃奶期间开始长的牙齿叫作（）。
A.乳牙B.恒牙C.六龄齿D.牙齿
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101、单项选择题 9个月左右的孩子，会不断地抛玩具，以认识玩具本身，这说明孩子处于（）。
A.先天反射性反应阶段B.新异性探索阶段C.多种兴趣开始发展阶段D.兴趣广泛发展阶段
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102、问答题 简述皮亚杰认知发展理论的几个阶段，并对前两个阶段的主要内容做简述。
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103、单项选择题 “一目十行”和“耳听八方”说的是（）。
A.注意的集中与分配B.注意的稳定与范围C.注意的范围与分配D.注意的范围与集中
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104、单项选择题 儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为（）。
A.转折期B.敏感期C.危机期D.最近发展区
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105、问答题 3岁后，幼儿同伴交往发展特点的主要表现有哪些？
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106、单项选择题 儿童心理发展潜能的主要标志是（）。
A.最近发展区B.关键期C.遗传素养D.敏感期
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107、单项选择题 在教育过程中，根据幼儿不同的气质特点可以有针对性地进行培养。针对（）孩子应防止粗枝大叶、虎头蛇尾。
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质
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108、问答题
强强是幼儿园大班的孩子，无论参加什么活动，他都十分积极主动，精力旺盛。强强平时做事很急，想干什么就立即行动，想要的东西也必须马上得到，否则会坐立不安。强强做事有闯劲，但时常马马虎虎。强强待人大方，热情直率，爱打抱不平。他喜欢别人听从他的支配，否则便大发脾气，甚至动手打人。事后虽也后悔，但到时总是难以克制。（1）根据强强的上述行为表现，你认为他基本上属于什么气质类型？为什么？（2）谈谈应如何根据幼儿4种不同的气质类型特点，有针对性地进行教育。
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109、单项选择题 儿童情绪的内隐性出现在（）。
A.幼儿初期B.幼儿中期C.幼儿晚期D.小学生初期
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110、问答题 简述学前儿童句型发展的趋势。
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111、问答题 儿童动作发展有哪些规律？
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112、问答题 芳芳看到老师在倒水：老师把一个矮而宽的杯子里的水，倒入另一个高而窄的杯子中，芳芳就认为水变多了，因为水看起来“长”了。有一次，她想帮妈妈洗鞋子，就把鞋子放入盆中，用刷子刷起来，却没有放水和擦肥皂。请根据有关幼儿思维特点的原理，对此例做出分析。
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113、单项选择题 个性形成的最初阶段是（）。
A.婴儿期B.先学前期C.幼儿期D.学龄初期
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114、问答题 学前儿童心理发展的不均衡性和整体性表现在哪些方面？请加以阐述。
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115、单项选择题 “聪明早慧”“大器晚成”是幼儿智力差异哪种表现的特点？（）
A.智力发展水平差异B.智力类型差异C.智力发展早晚差异D.智力发展速度的差异
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116、单项选择题 从儿童听觉的发展看，新生儿听觉的特点是（）。
A.没有听觉B.听觉的个别差异小C.听觉的个别差异大D.听觉没有差异
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117、单项选择题 个性倾向性是以人的（）为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。
A.理想B.动机C.需要D.志向
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118、单项选择题 下列属于4～5岁幼儿特征的是（）。
A.爱模仿B.个性初具雏形C.情绪作用大D.开始接受任务
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119、单项选择题 斯金纳与华生强调的刺激-反应说有所不同，他更强调（）在儿童心理发展中的作用。
A.操作性条件反射B.经典条件反射C.环境刺激D.实验对象
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120、问答题 简要说明学前儿童词汇发展的主要表现。
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121、单项选择题 学前儿童想象的主要特点之一是（）。
A.无意想象占主要地位B.有意想象占主要地位C.创造想象占主要地位D.理想占主要地位
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122、问答题 简要说明学前儿童判断的特点。
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123、问答题 某幼儿园一位新教师在教学生10以内减法时，为了帮助学生理解，她用非常形象的语言讲述“3-1=2”：“森林里有三只漂亮的小白兔，一天，来了一只大灰狼，把其中一只小白兔给叼走了，最后只剩下了两只。”老师刚说完，有个孩子突然大哭起来了，整个课堂一下子乱了套。请你根据这一案例分析幼儿理解发展的特点。
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124、问答题 学前儿童社会性发展包括哪些内容？
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125、单项选择题 幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的（）。
A.丰富化B.深刻化C.稳定性D.冲动性
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