玩教具活动方案（精选多篇） 幼儿园玩教具采购方案模板图片
玩教具活动方案（精选多篇）
推荐第1篇：玩教具制作活动方案幼儿园大学区玩教具制作比赛活动方案
幼儿园的玩教具自制活动，是教师的教学基本功之一。为了深入贯彻《纲要》精神，提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发幼儿的游戏和探索活动，特制定“五竹镇中心幼儿园大学区教师玩教具制作大赛展评活动”方案。
一、活动目的
1.充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，提高幼儿园教育活动水平，促进幼儿发展。
2．发挥教师设计制作玩教具和运用玩教具开展教学活动的积极性与创造性，进一步提高幼儿园自制玩教具水平。
二、玩教具制作的主要要求
1、科学性和教育性。设计的玩具要适合幼儿的年龄特点和认知规律，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢；设计的玩具应能够为教育教学活动服务，能够引发的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。
2、创新性与多功能可变性、可操作性。参赛作品设计要新颖、独特；具有可操作性，让幼儿在动手、动脑、多种感官参与活动中得到发展。尽量减少装饰、摆设性的玩具。
3、艺术性与废旧利用。参赛作品要有艺术性，造型设计优美，色泽鲜艳、搭配协调，培养幼儿的审美情趣。提倡废旧利用。
4、安全性与卫生。作品选择的材料应当是无污染、无碍健康的材料，造型尽量无棱角、无危险，便于洗涤和消毒，确保幼儿的安全和健康。
三、评分标准
1.可玩性
①能激发幼儿的活动兴趣
②操作过程有趣
③有利于幼儿想象和创造
2.教育性
①符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本精神
②有利于幼儿积极参加活动，促进幼儿身心健康发展③符合幼儿身心发展的特点和水平
3.实用性
①好用
②耐用
③效果明显
4.创新性
①构思新颖
②废旧利用
③知识、概念与原理正确
5.安全性
①符合安全标准
②符合卫生要求
XXXX幼儿园大学区
2012年9月26日
推荐第2篇：玩教具中心园教师2013暑假读书活动方案
一、读书活动的目的
书是人类的朋友，书是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯！我园将在上级教育部门的正确领导下，继续开展教师教育读书活动，让教师将教育学习与教育实践有机地结合起来，通过学习教育经典理论，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
二、读书活动的目标
1．把读书与摘记、感悟结合起来，形成对所读教育书籍的充分理解。
2．把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，以理论指导实践，并能形成自己新的教育见解，提升个人的教育科研水平。
三、读书活动对象
学校所有在职教师
四、读书活动的内容
1必读书目《苹果与粉笔灰:献给老师的心灵咖啡》，要求教师必须认真的读。
2．教育科研方法类书籍。作为科研兴校的重要措施，教师应自觉提升教育科研的能力，通过读教育科研方法的书籍，将先进的教育科学理念内化为自我意识，将教学实践总结、提炼为教学理论成果，提高创新精神，培养创新能力，以适应新课程教育改革的要求。
3．教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教师教育素养的法宝，如：马拉古其：《孩子的一百种语言》
4．课程与教学论方面。随着新课程改革的进一步深入，《3-6岁儿童学习与发展指南》等书籍要进一步深入学习和钻研。
5．活动案例、活动设计类《做中学幼儿科学教育活动案例集》、陈磊《体验孩子、宋庆龄幼儿园区域活动案例》、袁爱玲《学前创造教育活动设计》。
6．其它方面的书籍。教师的职责是教书育人，教师的人文精神、文化素养、科学知识等对学生产生直接影响，因此，教师阅读要广泛，知识面要宽泛。
五、读书活动的方法
利用假期休息阶段，通过进行读书活动，进行有效的教育理论储备，针对所读教育专著，写出不少于3000字的读书笔记。读书笔记应当达到以下要求：
第一，对书名、作者、出版社及出版日期应有具体的说明。第二，对书的章节结构应有所体现。
第三，对所摘记的教育观点应注明所摘书中的页码。
第四，提倡将读书摘记和读书感悟结合起来，也可以对所读整本书的感悟写成篇幅独立的读书心得。
第五，要切实保证读书活动的质量，以读书吸收为主，以摘记、感悟为辅，读书笔记应做到保质保量。
六、读书活动的要求
1．教师读书要有选择性。教师要结合教育教学实际，有选择地阅读一些提高自身教育教学实践能力的教育理论图书，多读一些真正提升自身内在修养的人文学科图书。
2．教师读书要有自觉性。时不我待，教育改革的紧迫性，要求教师把读书学习作为生活和工作中的重要事情，读书是一种常规的教学任务，而非课外活动。要严肃认真的对待，特别要提高自觉性。
3.要求教师必须认真写必读书目《苹果与粉笔灰:献给老师的心灵咖啡》的读书心得，假期开学学校先进行校级评比，9月15日前要交教育中心校进行评比，择优参加区评比。
4.要制订个人读书计划。
5．向网络学习。教师要利用互联网开展读书活动，并利用互联网实现相互学习、相互交流，达到共同提高的目的。
七、读书活动的推进措施
1．开学初对教师的读书笔记进行认真检查，评出等级（优秀、良好、合格、不合格），并将教师读书笔记检查情况与教师工作量化挂钩，对于读书笔记达不到合格要求的教师，要与之进行工作谈话，督促其制订出改进措施。
2．开学初举行一次教师读书交流会议，教师向同事介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在学校教师队伍中形成良好的读书氛围。同时起到扩展教师读书视野，为下一步的教师读书活动提供更加广泛的读书选择书
目。
学校图书室有部分教育教学书籍，可前往借阅。
2013.6.23
幼儿教师推荐书目
推荐第3篇：自制玩教具教研活动方案变废为宝，自制玩具
一、问题提出
陈鹤琴指出：“小孩子玩，很少空着手玩的。必须有许多玩具的东西来帮忙才能玩起来，才能满足玩的欲望——玩固然重要，玩具更为重要。”大人和孩子一起利用各种度旧生活材料或自然材料制作玩具，这样从“玩”到“制”又从“制”到“玩”，这是当今自制玩具掀起的玩具新概念。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿利用身边的物品或度旧材料制作玩具、手工艺品等来蔓化自己的生活或开展其他活动。”这体现了游戏材料是幼儿游戏中必不可少的关键物质基础。而废旧材料来源于我们的日常生活．取材方便快捷，又能节约资金，不失为一种好的玩具自制材料。
在日常工作中，农村幼儿园存在着这样或那样的问题，区域材料匮乏，材料投放不够合理，不够科学，没有层次性，导致失去区域活动的有效性。
二、研究目标
1、提高废旧材料的利用率，实现“我动手我快乐”的价值。
2、激发幼儿的创新意识、合作能力，培养幼儿勇于接受挑战，促进各种智能全面发展。
3、幼儿可以自由表达自己的喜好和想法，参与区域设置和区域活动的创新。
三、研究内容和过程
第一阶段：搜集网络及其他教师自制优秀玩教具图片，观摩学习，教师准备好废旧材料，和幼儿一起制作玩具。
第二阶段：分级部入班级观摩各班区域活动材料投放情况及区域活动中幼儿的行为。反思教师在活动区组织中观察方面存在的问题。第三阶段：发动家长资源鼓励家长配合收集废旧材料。体验式探讨各类废旧材料的利用。
第四阶段：将自制玩教具投入使用，并进行教玩具游戏使用观察记录，根据观察进一步了解幼儿的兴趣点，进一步改善和制作自制玩教具，让自己玩教具更好的
四、预设研究成果
五、分析与思考
通过“变废为宝，自制教具”，培养了幼儿团结、合作精神，渗透了规则意识。通过我们发现问题及时解决问题，我们发现幼儿在活动中的积极性更高了，他们在自制玩具的过程中，提高了动手操作能力，自己制作的玩具自己更能掌握玩的技巧。“儿童是否幸福，取决于童年有没有玩具”，我们要秉承这样的宗旨，给孩子一个快乐的童年。
推荐第4篇：自制玩教具展片活动方案北工大幼儿园优秀自制玩教具展评活动方案
根据朝阳区，十三片组幼儿园优秀自制玩教具展评活动方案要求，我园将于5月5日—6月10日举办幼儿园优秀自制玩教具展评活动，特制定本活动方案。
一|、活动目的
1、充分发挥自制玩教具在幼儿园教育与游戏活动中的作用，鼓励和提倡利用自然材料和日常生活材料开展教育活动，设计制作简单、发展价值大、游戏功能强的玩教具。
2、调动广大幼教工作者因地制宜开展自制玩教具活动的积极性与创造性，宣传和推广低投入高质量地利用玩教具材料，有效开展游戏和教育活动的经验，搭建广大教师相互学习、相互借鉴的平台，推动学前教育工作的改革与发展。
二、参评人员
全体教师
三、评选范围及分类
1、参评作品须为幼儿园教育教学活动中正在使用，由幼儿园教师、学前教育工作者自己设计并简单制作，或对工业化产品进行改造的玩教具,还包括运用无须制作能体现教育与游戏功能的自然材料和日常材料。工业化生产的玩教具不在本次评选范围之内。
2、参评的作品类别分为：（1）运动类（YD），（2）科学类（KX），（3）建构类（JG），（4）语言阅读类（YUY），（5）美工类（MG），（6）表演类（BY），（7）角色类（JS），（8）益智类（YZ），（9）音乐类(YY)，（10）其他类（QT）。
作品类别由参评教师在以上10类中自行选择
四、评选程序
1、园所初评（5月5日—5月16日）
（1）评选小组人员，本着公平公正的原则，评选出1-3件参赛作品。
（2）5月13日上午10：00把参评玩教具放到会议室，中午1：00由评选小组人员进行评选。
2、协作组复评（5月16日—6月10日）
（1）5月16日上午10：00把评选出的1-3件参赛作品上交到松榆里幼儿园.并填写参评作品申报表。
（2）5月21日上午10：00委派三人到松榆里幼儿园参加自制玩教具评选活动。本着公平公正的原则，对各参赛园所的参赛作品进行评选，最终评选出1-3件参赛作品，参加区级终评。
五、评选要求：
1.教师积极参加朝阳区组织的幼儿园优秀自制玩教具展评活动。2.按评选标准自制玩教具3.活动后认真完成总结工作
六、奖项设立及评选条件
全区共评选出一二三等奖，各园所评选出的1-3件参赛作品获得三等奖，各协作组评选出的1-3件参赛作品获得二等奖，推荐参加市级评选的8件参赛作品获得一等奖。参赛作品评选标准参照附件二。
附件一：参评作品申报表
附件二：评价标准参照《第二届全国幼儿园优秀自制玩教具评选标准》
推荐第5篇：自制玩教具活动总结古城镇学区自制教具活动总结
学校自制教具活动是普及教育改革内容之一,同时也为学校教学提出了出了新任务、新要求,也为学校自制教具教具工作提出了新的课题。
学校自制教具活动有两个原因：一是现行学校教学和教学方法,需要大量的自制玩教具,学校自制教具活动是学校课改的一个突破口,自制教具活动有利于提高教育工作者和学生自身素质、创造素质和创新能力。二是经济原因,目前普遍存在教育经费紧张的问题,学校没有钱购买工业产品,尤其是经济比较落后的山区学校很少见到用于教学的教具。必须走自制教具的路子,只有这样才能满足教学所需。学校自制教具工作,只要我们大家有了认识,活动就好开展,我们的具体做法是：
一是抓典型,促普及。
组织学校教师到外地参观学习。回来后结合本校特点,打造自己特色的户外、室内及课堂教学实用性玩、教具。
二是抓培训,促提高。
对教育的重视程度不断提高,先后对学校教师进行了两轮学校自制教具培训。通过培训,教师素质大幅提升,教师们匠心独运,作品散发着浓厚的乡土气息。教师制作的教具作品,从使用的材料、制作的方法和作品的出发点来看,突出了因地制宜、以人为本的理念,作品反映出浓厚的地域特点和乡土气息,我学区共制作数学教具件。科学教具件，物理教具件，物理教具件，生物教具件，音乐教具
件，体育教具件，美术教具件，教具件，卫生教具件，教具件，教具件．
推荐第6篇：玩教具制作2008—2009学年度玩教具制作方案
罗洁
一、翻跟头的小人
制作原理：利用重心移动的原理（电池滚动而带动外壳翻转）。材料：废旧1号电池、硬卡纸、双面胶。
制作方法：1．将长20厘米、宽7厘米的硬卡纸围成圆筒状，再用双面胶粘贴固定。
2．将其中一个筒口用长8厘米、宽5厘米的纸封住。3．在圆筒内放人电池，并用同样方法封住另一个筒口。4．用水彩笔在圆筒上画一个站立的小人
玩法：将玩具放在斜坡上滚下来，筒上的小人会不断地翻跟斗，非常有趣。
二、立体画册
主要材料:废旧台历旧图书
制作说明:每到年终岁尾,总会有一些小台历被淘汰掉.其实把它们收集起来,利用我们的智慧,还有不少的用处呢!瞧,我们的立体小画册就是用小台历做成的。制作方法及用途：
(1)把台历进行简单的修饰,根据需要或图片的大小,在书页上用小图片装饰或直接在上面切割出相同的开口,幼儿可自行选择图片进行拼插,自由讲述或欣赏,发展幼儿的动手能力和语言能力,提高学习兴趣.(2)把废旧图书上的图片剪下来,粘贴到小台历上,就制成了一本可爱的小书.这些立体小画册一定会令孩子们爱不释手!
三、花瓶
主要材料:露露瓶白纸蓝色彩笔双面胶宽胶带
制作方法及用途:将空露露瓶用白纸包裹,用双面胶粘牢,然后用蓝色彩笔画上自己喜欢的图案,画好后再用宽胶带将花瓶"塑封",把边缘修理整齐,最后插上一支小花,花瓶就完成了!摆放在茶几上或办公桌上,别有一番情趣。
四、投掷圈
材料：彩色泡末垫（做鞋子底的那种材料）或者彩色纸张（制作好以后过胶）、废旧报纸、透明胶
制作方法：将各种颜色的泡末垫剪成各种小动物的样子，注意突出起肚子，根据难度不同在小动物的肚子制作出不同的圈数。将废旧报纸揉成圆形并用透明胶将其粘贴牢固。（纸球可让幼儿自制）玩法：幼儿站在指定线后，拿着报纸球对准小动物的肚子进行投掷，可一个人游戏也可多人游戏（注：多人游戏可进行比赛，计算投准的圈数
五、你抛我接：
材料：大的可乐瓶、各种颜色的不干胶、沙包（或者纸球或其他
小玩具都可）
制作方法：将可乐瓶的底部剪去，然后将可乐瓶的身体剪成花瓣状（，最后进行装饰使其更加美观。玩法：两个幼儿各手持一个玩具，并将沙包放于其中一个玩具中，由这个幼儿将沙包抛出去，另一个幼儿拿玩具去接，如此反复游戏。（也可以自抛自接）
推荐第7篇：玩教具制作玩教具制作
一、作品原理：
幼儿教育已经引起了全社会的关注。新纲要的艺术领域的教育要求中明确提出，“利用身边的环保废旧材料，为幼儿制作玩教具”，来激发幼儿参与活动主动学习的兴趣。
二、发明背景：
《幼儿园指导纲要》指出：“以幼儿发展为本，支持幼儿自由发展，发挥教师的主导地位。”
玩具是孩子们最好的朋友。操作是幼儿建构知识的重要过程，根据幼儿的年龄特点，在日常教育活动中以游戏为主线，为幼儿提供具有可操作性材料的环境，让幼儿在操作过程中各方面能力都得到提高。台历、矿泉水瓶、筷子是日常生活中常见的物品，我们制作的“相邻数练习台历”、“数的分成操作台”既环保，操作性又强。
三、材料与制作方法
（一）“相邻数练习台历”
材料与工具：旧台历，写有O－10数字的卡片3套。
制作方法：
先将台历卡三等分，再将三套数字卡片分别粘贴在台历卡上，一个“相邻数练习台历”就做好了。
玩法：翻动台历卡进行相邻数练习。
（二）数的分成
材料与工具：矿泉水瓶筷子卡纸
制作方法：
将矿泉水瓶从中间割开，留瓶底粘上彩纸装饰一下，如此做三个，然后并排粘在硬纸板上。
把筷子缠上彩纸做一下装饰，练习几的分成就放几根筷子在矿泉水瓶里。
推荐第8篇：玩教具制作名
称：数字接龙（益智区）材
料：废旧布料、粘扣
玩
法：将数字按1---10或10---1的顺序相连制作人：吴丹
名
称:扣扣子（益智区）材
料：废旧布料、大纽扣玩
法：将扣子系在白色纽扣上制作人：吴丹
名
称：我的小书（阅读区）材
料:卡纸、图卡、字卡、页码卡。
玩
法：幼儿取出小书模板放在桌上，图卡、字卡、页码卡放在旁边。根据自己要仿编的内容取出图卡和字卡，把它们粘贴在小书模板上，之后粘上页码，在小书的封面上用图卡或字卡粘出自己小书的名字，小书就做好了。别忘了请他（她）给大家讲讲所编的故事或诗歌呀！制作人：刘亚丽
名称：快乐转转转（阅读区）材料：废旧纸板、字卡、表情卡。
玩法：把字卡分区贴到转盘的外盘上，表情卡贴到内盘上。首先选一区字卡，然后转动内盘，哪张表情卡停到我们要读的这一区上，我们就用什么样的表情、语气读出这一区的字，之后换一区字卡，游戏继续。制作人：刘亚丽
名
称：识字转盘（阅读区）。材
料：废旧纸板、字卡、图卡。
玩
法：把字卡按一定的间隔贴到外盘上，图卡贴到内盘上。请幼儿选一图卡，之后转动内盘，使之与相应的字卡相对应，读出卡上的字，然后换一图卡，游戏继续。制作人：刘亚丽
名
称：绕口令盒子（阅读区）。材
料：废旧盒子、卡纸、贴纸。
玩
法：幼儿拿起盒子随手一抛，冲上的一面如果是绕口令，请幼儿读出它，之后继续抛，如是三次，如果幼儿抛出的都是绕口令，并读得准确，将会得到一个贴纸鼓励；如果第一次抛出的是有奖品的一面，幼儿直接获取奖品，换人继续游戏。
制作人：刘亚丽
推荐第9篇：自制玩教具自制玩教具心得
连山区幼儿园冯佳
自制玩教具顾名思义就是自己动手制作玩中学的游戏用具。自制玩教具的意义在于可以促进幼儿的学习与发展符合绿色环保、低碳生活的需要；传承社会文化；实现教师的专业成长，所以说自制玩教具是幼儿教师在幼儿园教育教学中不可缺少的职业技能！
近几年我们国家十分的重视自制玩教具这项技能，经常举办各种培训班，还定期的进行比赛，很荣幸我这一次参加了辽宁省举办的第三届全省幼儿园优秀自制玩教具展评活动，可见省里对自制玩教具也是十分看重的。
这一次我参赛的作品是关于大班益智类玩教具《数字杯》：
制作材料非常简单：废旧的羊奶箱、红色和绿色的卡纸、一次性筷子、彩色包装纸、一次性纸杯等等。这些东西全是我们生活中常见的物品，我就是利用这些物品做了这个玩教具。它可以让孩子在玩乐中就可以掌握数与数之间的对应关系；数与量之间的对应关系；数与数同时与颜色之间的对应关系；数与量同时与颜色之间的对应关系；按照事物的发展顺序进行分析讲解。
在制作的过程中我将卡片分为几类，
1、两种不同颜色的数字卡片，
2、两种不同颜色的数量卡片，
3、事物的发展顺
序的卡片（例如：小蝌蚪从出生到长大的过程，小宝宝从受精卵到年老的过程等等）。我们可以按照幼儿接受能力分期投放这些材料，让他们循序渐进、潜移默化的收获知识，收获快乐！
自制玩教具不仅仅是让孩子在玩中学，它的好处也是多不胜数：
一、自制玩教具的灵活性非常大，涉及的领域也很广，种类也很多包括运动类，科学类，建构类，语言阅读类，美工类，表演类等等，基本涵盖了五大领域的所有内容。这些与是幼儿园教育活动紧密结合，教师可以根据教育教学的实际需要及时创作，并可在实践中不断修改和完善；同时它可以让孩子们在边玩边学中锻炼孩子的动作发展，丰富孩子的感性经验，启迪孩子的创造想象；
二、自制玩教具既养成孩子节能环保的意识又养成勤俭节约的好品格，同时也可以为幼儿园节省一部分开支。
三、在幼儿参与制作的过程中培养幼儿的动手能力、创造能力、发散性思维、合作精神，这对于他们今后的环境行为的正确发展产生深远影响。
收集这些东西离不开家长的大力支持，这一点要非常感谢家长对老师工作上的支持和帮助。
也请家长在收集材料时注意以下几点关于国家有关制作玩教具的安全、卫生标准：
1、材料不含有毒物质，不适应受过污染的材料，应有利于环保和可持续发展；
2、不应有尖锐的角、锋利的边或裂缝等；
3、可活动的各部件体积
不能过小（防止幼儿将其吞食）；
4、电动玩具防止漏电。只有保证了安全，我们才能大胆地进行游戏与学习，在玩中学！
当我们有了灵感和好的想法开始制作时，我们会遇到很多的问题：材料的安全性、玩具的趣味性、制作的科学性等等，这些都需要我们去克服，在实践中不断地改进、创新。我相信，只要我们有心，用心，就一定会制作出孩子们喜欢的玩教具。祝愿自制玩教具之花芬芳怒放，让我们伴着花香和孩子们共同学习，共同成长！
推荐第10篇：中班玩教具中一班自制玩教具
名称：调皮的毛毛虫
目标：会按照颜色，数量，图形进行分类玩法：1.夹夹子（按照颜色和数量夹相应的夹子）
2.花斑蚊（对应数量和图形分类）
3.穿孔穿线（按照毛毛虫身体颜色选择相同颜色的线进行穿孔）
照片：
第11篇：教师玩教具制作评比方案教师玩教具制作评比方案
幼儿园的玩教具自制活动，是教师的教学基本功之一。为了深入贯彻《纲要》精神，提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发幼儿的游戏和探索活动，特制定“东风二幼教师玩教具制作大赛展评活动”方案。一、活动目的
1.充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，提高幼儿园教育活动水平，促进幼儿发展。
2．发挥教师设计制作玩教具和运用玩教具开展教学活动的积极性与创造性，进一步提高幼儿园自制玩教具水平。
二、玩教具制作的主要要求
1、科学性和教育性。设计的玩具要适合幼儿的年龄特点和认知规律，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢；设计的玩具应能够为教育教学活动服务，能够引发的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。
2、创新性与多功能可变性、可操作性。参赛作品设计要新颖、独特；具有可操作性，让幼儿在动手、动脑、多种感官参与活动中得到发展。尽量减少装饰、摆设性的玩具。
3、艺术性与废旧利用。参赛作品要有艺术性，造型设计优美，色泽鲜艳、搭配协调，培养幼儿的审美情趣。提倡废旧利用。
4、安全性与卫生。作品选择的材料应当是无污染、无碍健康的材料，造型尽量无棱角、无危险，便于洗涤和消毒，确保幼儿的安全和健康。
三、评选活动
（一）评选范围
幼儿园教学活动中使用的，由教师自己设计制作的自制玩教具。
（二）自制玩教具作品按所应用的领域分类为：
（1）运动类，（2）科学类，（3）结构类，（4）语言类，（5）美工类，（6）表演类，（7）社会类，（8）益智类，（9）音乐类，（10）其它类。
（三）奖项设立
优秀自制玩教具
一、
二、三等奖。
（四）评选条件
优秀自制玩教具作品奖评选条件：
从教育性、科学性、创新性、趣味性、简易性、安全性、实用性等几个方面进行评价。提倡节约成本，提倡利用当地的优势资源。对参评作品分别评出
一、
二、三等奖。
（五）评选程序
1．由园长保教主任对教师制作玩教具的材料进行初审。2.教师之间进行互评打分。
四、活动小总结
园长及保教主任注意辅导与收集、总结相关经验，组织全体教师围绕“如何利用玩具和游戏材料来支持幼儿的学习和发展”这一课题进行研讨。组织教师把以上研究主题和玩教具制作结合起来，并写出总结。
第12篇：自制玩教具评比方案（推荐）幼儿园教师自制玩教具评比方案
活动目标：教玩具是幼儿建构经验的重要载体，对幼儿的发展起着重要的促进作用，为了更好地服务于幼儿，也为了挖掘教师的聪明才智，提高教师的动手能力。经幼儿园研究决定，本学期将举办幼儿教师自制教玩具比赛，具体评比方案如下：
一、评比时间：2015年4月13日晚上6点40分
二、参赛人员：幼儿园全体教师
三、参评内容：英语老师自制英语区教玩具、其他教师自制益智区玩教具
四、评比作品要求
1、作品体现出设计者独特的创意、巧妙的构思；目标明确，能体现多元化、层次化。
2、在材料的选择上，能够做到废物利用，一物多用，使设计的教玩具经济实惠；
3、在功能上，灵活多变，具有多种功能；能充分考虑安全性、实用性。
4、外型设计新颖，操作简便，具有推广和普及的价值。
5、每件作品需附加一份说明（材料及制作方法、适用年龄班、预定目标、玩法）。
五、评比标准
1、科学性：作品适合幼儿的年龄特点和认知规律，可操作性强，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢。（20分）
2、教育性：作品能为某一领域的教育教学活动服务，能够引发幼儿的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。（20分）
3、安全性：作品选择的材料是无污染、无碍健康的材料，造型无棱角、无危险，便于消毒，确保幼儿的安全和健康。（20分）
4、艺术性与材料运用：作品具有美感、富于童趣，造型设计优美，色彩搭配协调，能培养幼儿的审美情趣，使用的材料经济适宜，体现废物利用。（20分）
5、创新性：设计的作品能体现出设计者独特的创意、巧妙的构思，具有推广和普及的价值。（20分）
六、奖项分配
一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名
第13篇：幼儿园玩教具制作评比方案幼儿园玩教具制作检查互评方案
幼儿园的玩教具自制活动，是教师的教学基本功之一。为了深入贯彻《纲要》精神，提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发幼儿的游戏和探索活动，特制定“****幼儿园教师玩教具制作互评活动”方案。一、活动目的
1.充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，提高幼儿园教育活动水平，促进幼儿发展。
2．发挥教师设计制作玩教具和运用玩教具开展教学活动的积极性与创造性，进一步提高幼儿园自制玩教具水平。
二、玩教具制作的主要要求
1、科学性和教育性。设计的玩具要适合幼儿的年龄特点和认知规律，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢；设计的玩具应能够为教育教学活动服务，能够引发的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。
2、创新性与多功能可变性、可操作性。参赛作品设计要新颖、独特；具有可操作性，让幼儿在动手、动脑、多种感官参与活动中得到发展。尽量减少装饰、摆设性的玩具。
3、艺术性与废旧利用。参赛作品要有艺术性，造型设计优美，色泽鲜艳、搭配协调，培养幼儿的审美情趣。提倡废旧利用。
4、安全性与卫生。作品选择的材料应当是无污染、无碍健康的材料，造型尽量无棱角、无危险，便于洗涤和消毒，确保幼儿的安全和健康。
第14篇：河西区自制玩教具评选活动方案第三届河西区幼儿园优秀自制
玩教具展评活动方案
一、活动目的
（一）“第三届河西区幼儿园优秀自制玩教具展评活动”是在本区评选的基础上，为“第三届天津市幼儿园优秀自制玩教具展评活动”做好我区的选拔工作。
（二）本届展评活动以“落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》，倡导游戏活动”为主题，为幼儿提供健康、丰富的活动材料，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。充分发挥自制玩教具在幼儿园教育与游戏活动中的作用，鼓励和提倡利用自然材料和日常生活材料开展教育活动，设计制作简单、发展价值大、游戏功能强的玩教具。
（三）调动广大幼教工作者因地制宜开展自制玩教具活动的积极性与创造性，宣传和推广低投入高质量的利用玩教具材料有效开展游戏和教育活动的经验，搭建广大教师相互学习、相互借鉴的平台，推动学前教育工作的改革与发展。
二、时间安排：
“第三届河西区幼儿园优秀自制玩教具展评活动”共分为四个阶段，分别是布置动员（5月中旬）、园内选拔（5月中旬至6月下旬）、集中评选（6月下旬）、表彰奖励（6月下旬）。
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三、参加范围：
河西区各公办和民办幼儿园
四、组织领导
（一）由河西区教育局财务科和学前科组成第三届河西区幼儿园优秀自制玩教具评选活动小组，负责整个活动的组织和评选。
（二）各幼儿园要高度重视玩教具评选工作，广泛发动教师积极参与此项活动，按照《展评活动方案》的要求，认真做好推荐工作。
三、评选范围、分类
（一）申报的作品须为幼儿园教育教学活动能够使用，由幼儿园教师、学前教育工作者自己设计并简单制作，或对工业化产品进行改造的玩教具，还包括运用无须制作且能体现教育与游戏功能的自然材料和日常材料。工业化生产的玩教具不在本次评选范围之内。
（二）在第
一、二届天津市幼儿园自制玩教具展评活动曾获得
一、
二、三等奖的自制玩教具作品不得申报。
（三）申报的作品按所应用的领域分类为：1.运动类（YD），
2.科学类（KX），3.建构类（JG），4.语言阅读类（YUY），5.美工类（MG），6.表演类（BY），7.角色类（JS），8.益智类（YZ），9.音乐类(YY)，10.其他类（QT）。
作品类别由申报者按照作品的应用领域在以上10类中自行选择，每件作品只能申报一个作品类别。
四、申报要求
-2-
（一）每个幼儿园通过本园选拔后推荐1-2件自制玩教具作品参加区级评选。
（二）申报参加本次作品评选者需填写《第三届河西区幼儿园优秀自制玩教具展评活动参评作品申报表》（见附表）
（三）提交资料的格式。
申报表一律用A4纸打印，宋体、小四号字。同时提供照片（有录像的提供录像资料）资料的电子文件，在电子文件名称上注明单位名称。文字材料采用word格式文件，照片采用jpg格式且不小于1M。
（四）提交资料的时间及方式。
各幼儿园，于2014年6月15日前报送河西区教育局财务科。信封注明“第三届河西区幼儿园优秀自制玩教具展评活动申报材料”。
（五）不接受申报作品。
属于以下任何一条的作品为不接受申报作品。
1.与国家现行法律、法规、道德规范有抵触的作品。
2.涉及食品、药品试剂和饮食安全类的作品。
3.造成污染的作品，破坏环境的作品，有害于动植物保护、文物保护的作品，危及人身健康和生命财产安全的作品。
4.与《国家玩具安全技术规范》及相关玩具安全标准（规范、要求）相违背的作品。
五、奖项设立及评选条件
本次展评活动将会根据自制玩教具教育性、科学性、创新性、
-3-
实用性、趣味性、简易性、安全性等几个方面进行评价。
奖项设立：对符合获奖条件的参评作品分别评出一等奖5件、二等奖5件、三等奖10件，其余为优秀奖。获得
一、
二、三等奖的作品推荐参加“第三届天津市幼儿园优秀自制玩教具展评活动”。
六、评选程序
（一）各参评园所组织相关人员携带全部参评的作品参加展评活动。因故不能参加展评，且未向活动小组说明原因的，视为自动放弃参评资格。
（二）专家评委会根据评选条件在阅读作品资料、观看实物展示的基础上进行评议，提出获得
一、
二、三等奖的名单，报相关领导批准确认。
七、表彰、奖励
向获得优秀自制玩教具作品
一、
二、三等奖及优秀奖作品的作者颁发证书。
八、知识产权
第三届河西区幼儿园优秀自制玩教具展评活动小组不负责办理专利申请和技术转让事宜。参评作品的作者本人应在申请材料中签字同意主办单位根据需要公开、采用或出版所申报的材料。
财务科、学前科
20
14、
5、7-4-
第15篇：自制玩教具的活动计划自制玩教具的活动计划
为了提高广大教师自制玩教具的积极性和创造性，为学生提供丰富的活动材料，满足学生动手动脑的需要，推进素质教育，促进动手富有个性的发展，我校实行自制玩教具创作活动。一、自制玩教具目标实现。
自制玩教具从计划到实施是一个全面的、系统的、层次性目标实现的过程，在自制玩教具制作过程中，也是遵循着培养学生的科学创新能力，以班级制作、教师制作相结合的形式，制作材料必须是原材料、自然材料、废旧物品。
二、自制玩教具的管理。
学校是自制玩教具的重要单元，校内组织研讨，由主任带领一线教师共同分析班级中户内外自制玩教具的种类、适宜性、丰富性等，根据学生游戏情况的分析，确定每个区域近期发展目标及自制玩教具投放种类，明确各区域的教学目标后，结合教师自身的能力优势，教学主任将各个区域自制玩教具的任务分工到学生个人，教师会负责自制玩教具的计划、制作、投放与完善工作，共同分析，及时调整玩教具的种类、形式或结构，这样就能使每个区域中自制玩教具投放，建立在对小学生认知水平深入了解的基础上。自制玩教具必须符合卫生要求，具有安全性、多功能性、可变性、综合性、趣味性、可操作性及创新性。
三、自制玩教具评价标准。
自制玩教具评价标准的形成过程“源于教师，回到教师中”的教研原则，发挥全体教师的集体智慧，用共同完善的方法建立和完善了自制玩教具评价标准。如“教
育功能突出”、“创意新颖”、“制作精美耐用”等。标准来源与教师，会使教师在自制玩教具的过程中不断体味并坚持这个标准，对标准的认识和实现的过程是积极的、主动的、富有创的。
希望通过特色课堂能够较好地提高教师和学生创作制作自制玩教具的能力。
自制玩教具特色课堂活动计划
朱
春
云
西街小学
2015.3
第16篇：幼儿园活动区玩教具：花朵幼儿园活动区玩教具：花朵
作者：好老师来源：好老师TV网时间：2014-02-12浏览：【字体：↑大↓小】
名称：纽扣花朵
纽扣直径：1.5cm
材质：不织布/厚度2MM
尺寸：18*18cm
···2MM布料的品质·只有拥有才能体会
强
玩法：
1.将花朵上的圆片一一取下。
2.按对应的顺序将圆片一一粘贴到对应的小纽扣上面。
好老师淘宝店的手工作品！目前主要由纽扣、按扣、穿线、拉链、魔术贴等几类材料组成！可以组合出多中功能的教玩具、锻炼幼儿手眼协调能力的发展。鲜艳的纽扣搭配同色系的小圆片、让幼儿的小手得到锻炼的同时、也认识到各种鲜艳的颜色。
注释：布料生产批次的不同可能也会在厚度上也有细小的差别、由于是手工作品、难免有手工的痕迹、追求极致完美的MM慎拍噢~！(有位买家跟我说：没痕迹就失去手工的味道了HOHO~~也有道理)
第17篇：自制玩教具小结亿城蓝天幼儿园2016年下半年班级自制玩教具工作小结
班级：托班
教师：
冯锦锦
日期：2016.9教师自制玩教具有很多好处:一方面,自制玩教具有着很大的灵活性,因为它与是幼儿园教育活动紧密结合,教师可以根据教育教学的实际需要及时创作,并可在实践中不断修改和完善同时它可以让孩子们在边玩边学中锻炼孩子的动作发展,丰富孩子的感性经验,启迪孩子的创造想象另一方面,自制玩教具也可以为幼儿园节省一部分开支，为了进一步丰富幼儿的活动内容，提高幼儿的活动兴趣，促进玩教具的发展，培养幼儿教师废物利用，推广幼儿教师在自制玩教具方面的经验，幼儿园开展了“玩教具展评”
我们教师利用下班期间积极做玩教具，每个人都开阔自己的思维和想法，在玩教具上下了很大功夫，我们做了符合幼儿年龄特点的小猫吃鱼，让幼儿在喂小猫吃鱼中区分颜色，认知大小。生活区中我们做了《小水果找妈妈》让幼儿感触软软的触觉，认知相同物品。
当然通过老师们的点评我们做的玩教具也存在一些问题：自制玩教具的可玩性，首先教师要注意选材安全、结实、耐用。其次，要在充分考虑幼儿在操作的过程中会出现的种种问题，可先让幼儿去尝试，在幼儿尝试过程中发现玩教具存在的问题，再加以改进，排除问题。玩的过程最好不要太复杂，以适合幼儿操作的能力水平为宜
幼儿自制玩教具要具有创新的品质，首先就要求老师具有创新精神，才能在玩教具上有创新。
这次玩教具展评让我有了新的认识对于玩教具，在今后的玩教具中我们也将会继续学习，继续为幼儿做出让幼儿感兴趣的玩教具。
第18篇：自制玩教具制度自制玩教具制度
一、每学期自制玩教具二次，全体教职工参加，每人每学期数量不少于10件。
要求：自制玩具：废物利用、安全、无毒害、坚固耐用、有教育意义、多种功能、精致、美观、有创造性、符合本班幼儿的年龄特点。
自制教具：经济耐用、结合教育内容、精致、美观、新颖、教具大小使全班幼儿都能看清楚。
二、写出自制玩教具的名称、玩法、用途、件数、制作方法、材料名称和制作者姓名。
三、自制的玩教具登记入册，自制的玩具一定要让幼儿玩并进行爱护玩具的教育，自制的教具用完后放在教具橱内，要爱惜，不得随意扔掉。
四、对自制的玩教具以集体评分法进行评比，按分数排列名次，公布于众，前三名给予奖励，没完成者予以处罚。每少制作一件罚20元。
备课制度
一、每天中午为集体备课时间。
利用提问、讨论、展评等多种形式，不断提高备课质量。
二、教师要养成定时备课和提前一周备课的习惯，并于周四上午9：00前将备课笔记、周计划、教育笔记、个案分析（隔周）、读书笔记（隔周）交办公室。
三、熟悉、钻研教材，教育目标明确具体、教育活动过程形式多样、所需教具准备充足、电化教具使用得当。
四、每周有针对性地写出效果考核。
教育质量评估制度
一、每学期，对各班全部的教育活动和三个创造性游戏和一日活动的设计组织，利用抽评、观摩、小问号活动等形式全面地进行评估。
二、每学期末，对各班的《幼儿素质发展目标评估手册》进行展评，并对照填写情况，以随机抽查的形式评估记录幼儿的发展水平，肯定成绩、指出不足，帮助指导教师如何正确的分析评价每个幼儿。
三、评估的成绩按名次排列公布于众，并将成绩纳入量化管理中，评估中发现有不完成教育目标的，给予处罚。（详见奖惩制度）
四、测试中，必须面向全体幼儿，并注意个体差异，出勤率占测试成绩一定的比例。
五、园长组织全部教师认真总结质量评估情况，指出优缺点，提出今后努力的方向，并一起研究改进评估方法，力求科学化。
六、认真做好质量评估记录，并及时立案归档。
教具资料管理制度
一、幼儿园教具资料由专人负责保管，因保管不善丢失、损坏，给予赔偿。
二、幼儿园教具资料室负责管理幼儿园教育教学的教具、教学资料、教师用业务书籍、教师教学档案、业务档案及教学资料等。
三、教具资料实行领借制，凡领借者需进行登记。
四、对破损的教具资料要及时修补，损坏不能用的，需报园领导批准报废。
五、教具资料要保证及时供给，凡需增添或更新教具资料时，需提前通知教具资料室管理人员，以保证工作需求。
六、使用的的教具资料要爱护，因保管使用不慎损坏，借用者要根据情况给予修补或赔偿。
七、每个周二中午为教具资料领借时间。
八、教具资料借阅期限为一周，借阅满一周后，必须及时送还，如不及时送还，管理人员有权不再借用。
业务档案管理制度
一、档案要科学分类、排列、编号、按年度顺序排列，专人保管。
二、档案柜内不乱放其他物品，保持整洁，上锁保管，以防丢失。
三、每学期末，要将全年材料整理装订编号入档。
四、业务档案存放的材料有：
1、工作计划和记录；
2、工作总结和专题总结；
3、科研小论文和调查报告；
4、公开课的教案及评语；
5、技术操作表演的评定和各项业务考核的资料；
6、参加文化、业务进修学习的成绩及评语；
7、活动评优和奖励记录的材料；
8、外单位和家长的反映材料；
9、有关保教人员业务能力提高的材料；
10、阶段性目标达到程度的小结或总结。
四、档案一般不外借，确需借阅，必须经园长同意，写借条限期归还。
会议制度
教职工代表会
一、每学期召开一次教职工代表会，对幼儿园重大事项通过会议协商决定。
二、教职工代表由全体教职工以无记名投票的形式产生，每一至二年重选一次，期间有特殊情况的可增补或更换。
三、职工代表的条件是：热爱本职工作，有集体荣誉感，职业道德好，工作积极肯干，业务能力强，团结向上，有奉献精神，积极参与幼儿园管理。
四、代表们要认真履行自己的职责，对幼儿园的管理要大胆提出合理化建议。重大决议，少数服从多数，通过后要认真进行实施。
园务委员会
园长定期召开园务会议，对全园工作计划、工作总结、人员奖惩、财务预算和决算方案、规章制度的建立、修改、废除、以及其他涉及全园工作的重要问题进行审议。
家长委员会
每学期召开一次家长委员会，主要任务是：帮助家长了解幼儿园的工作计划和要求，协助幼儿园工作；及时反映家长对幼儿园工作的意见和建议；协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。
每学期请10—15名家长成立家长委员会，参与幼儿园的管理。
伙委会
伙委会每月召开一次，由园长、炊事员、保健医生、会计、保教人员及幼儿家长参加，共同对幼儿伙食进行研究，发现问题及时纠正，不断提高伙食质量。
论文交流制度
一、每学期每位教师根据市、区、园教研主题和本班实际情况，确定一个教研课题，并体现在班务计划中。
二、教师根据自己所定的课题，平时要注意观察，认真进行实验，及时总结经验，并做详细记录。
三、所写经验篇，语言要流畅，层次要清楚，事例要具体、生动、有新意，要上升到理论。
四、所写论文，态度要严谨，论点要清楚，论证要有力，论据要准确。
五、每学期末组织研讨会一次，评选出较好的论文在会上交流，并给予奖励。
六、在区、市、省、国家刊物上发表的文章，按不同的级别给予奖励。（详见奖惩制度）
教育活动观摩评析制度
一、每学期每位教师根据幼儿园的要求，组织一个质量较高的教育活动和一个创造性的游戏，参加园教育活动观摩评析。
二、每位教师在观摩教育活动和游戏时，不要在活动中议论，以免分散幼儿和教师的注意力，要认真记录。
三、每位教师要认真填写教育活动观摩评析表，填写时，要一视同仁，认真评分，书写规范。否则，评析表作废，并提出批评。
五、评选出的教育活动根据奖励制度给予奖励，教师需重新选活动内容，精心设计。在园公开观摩，教案存入档案，教师观摩后要认真地进行讨论，每个人必须说出自己的观点，园长要做好记录，认真总结，肯定成绩，指出不足，明确今后努力的方向，努力提高教师的业务水平。
环境创设评比制度
一、每学期初进行墙饰布置评比，包括各班活动室墙饰布置，活动角、区，家长园地，幼儿园地等。
要求：有教育意义、美观、立体感强、内容丰富、有创造性、幼儿参与。
二、集体评分，做到：态度端正、一视同仁、书写规范。
三、在评选出好的班级中开现场会，大家讨论，指出优点。
四、幼儿园地要及时展出幼儿全部作品，定期检查、抽查。
五、家长园地要定期根据本班的实际情况，及时更换内容，定期检查、抽查。
听课、检查备课笔记制度
一、认真检查、记录备课笔记、教育笔记、个案分析笔记、读书笔记和周计划的书写情况，及时指出优缺点，不足之处，要求教师下次备课中必须改正。
二、园长要按时深入到各班级听课、看游戏，每周不少于四次。
三、听课、看游戏时，认真做好记录，正确评价、肯定成绩、指出不足、提出指导性意见，耐心启发帮助教师研究创新的方法，努力提高业务素质。
幼儿入园制度
一、家长带领幼儿，持户口簿来园登记注册，并进行面试。
二、幼儿入园时，持李沧区妇幼保健所近日的体检表到本园保健医生处再次查验。
三、交纳全月的伙食费及托儿费（待幼儿大班毕业时，根据幼儿离园前最后一月来园的天数，多退少补）。
四、在园统一购买被褥。
五、以上手续办好后，幼儿方可入园，到指定的班级与教师联系。
六、幼儿入园后，有事不来园，需向本班教师请假，连续三天不到园的幼儿，需经本园保健医生体检后，方可入园。不请假连续二个月不交托费，以自动退园处理，并给予除名。
家长接送幼儿制度
一、为保证幼儿园各项工作的正常进行，家长应遵守幼儿园接送时间，即：早晨7：00—8：00送幼儿入园，下午4：00接幼儿，如有特殊情况必须事先与幼儿园联系。
二、早晨接待幼儿时，班主任老师必须准时到大门口，热情接待各班幼儿。
三、家长接幼儿必须到班，本班老师认真查看接送卡，确认无误后，方可将幼儿交给家长，不得让幼儿自行离园，以防意外或走失。
四、幼儿如患传染病，或与传染病人接触过，请立即报告幼儿园，进行消毒隔离，病好入园前，由医生检查同意后方可入园。
五、家长在接送幼儿时，如有需说明的事情，可与教师简单交谈，但时间不宜过长，以免影响正常工作。
家长工作制度
一、每学期初或学期末召开家长会一次，全园召开或各班召开。内容有：介绍本学期教育内容，学习幼儿园工作规程，教子经验交流会，观摩教育活动、游戏，半日开放活动，展览幼儿作品和自制玩具，评选最佳教师，征求家长意见，对家长提要求。
二、每月请家长1—2名参加伙委会，征求意见，共同商讨怎样科学制定幼儿食谱。
三、各班教师在假期中，有针对性地走访幼儿家长，并做好记录。
四、密切与家长联系，及时反映幼儿在园的情况，争取家长积极配合，共同教育好幼儿。
五、每学期结束前：发放幼儿素质发展评估手册，要求家长认真填写，并希望能提出宝贵的意见。
六、大门口设有意见箱，家长可随时将意见写好后，投入箱中。
七、每学年请10-15名家长成立家长委员会，参与幼儿园的管理。
幼儿园安全制度
一、保教人员要严格履行幼儿交接手续，向早晚班交接，向家长交接幼儿，以免发生意外。
二、一切药品，刀剪、斧子、针等危险物品，固定放在幼儿不能自取的地方。药品一定保管好，以免幼儿误食发生危险。
三、认真做好晨检，检查幼儿口袋中是否有利器、棍棒、铁钉、玻璃等杂物，注意提醒并观察幼儿不往鼻孔塞东西。
四、教育幼儿不随便爬窗、爬楼梯。
五、每周
一、五早晨、下午，各班要严格检查门窗、水龙、电插座是否关闭，如发现异常立即报告。
六、各班要注意饮水桶，教给幼儿接水的正确方法，热奶和汤菜都要放到适当的位置，以防发生烫伤事故。
七、要注意房屋、场地、电插座、玩具、用具的安全，避免砸伤、摔伤等事故的发生。
教师职业道德规范
一、热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，热爱幼儿教育事业，发扬奉献精神；
二、执行党的教育方针，遵循幼儿规律，坚持保教并重的原则，面向全体幼儿，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
三、努力学习科学文化知识和教育理论，不断提高教育教学水平，钻研业务，精益求精，实事求是，勇于探索；
四、热爱幼儿，尊重幼儿，坚持积极鼓励启发诱导的教育，对幼儿不歧视，不偏爱，一视同仁，严禁体罚和变相体罚幼儿；
五、奉公守法，遵守纪律，坚守岗位，尽职尽责，确保幼儿安全；
六、热爱园所，关心集体，谦虚谨慎，互尊互敬，团结协作，诚恳待人；
七、衣着整洁、大方，举止端庄，语言文明，礼貌待人，以身作则，为人师表。
园长岗位职责
一、贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定；
二、领导教育、卫生保健、安全保卫工作；
三、负责建立并组织执行各项规章制度；
四、负责聘任、调配工作人员。指导检查和评估教师及其他工作人员，并给予奖惩；
五、加强工作人员的思想工作，组织文化、业务学习，并为他们的政治和文化、业务进修创造必要的条件；
六、关心和逐步改善工作人员的生活、工作条件，维护他们的正当权益；
八、管理园舍、设备和经费；
九、组织和指导家长工作。
业务园长职责
一、认真传达贯彻园长及园务各项决议，根据园长及市、区教育行政部门的要求，制定保教工作计划，带领并指导保教人员制定好各种计划和工作总结；
二、认真贯彻《幼儿园工作规程》，有计划地开展专题教研或科研活动，组织教改试验和观察教育活动，组织好各个节日庆祝活动，深入教育第一线检查，指导班上生活管理、卫生保健、教育活动计划落实情况；
三、协助园长做好保教人员思想工作和培养青年教师，鼓励并支持保教人员在教育实践中大胆创新；
四、经常与保健室和后勤部门联系，互相支持、配合，共同搞好幼儿的保健工作和饮食营养工作；
五、做好教材教具的计划、购买和分配，并负责或指导资料员保管好教材、教具、服装等，有目的地收集和分析本市、区和外省市幼教改.
教师岗位职责
一、负责本班幼儿的全面教育教学工作，使幼儿在体、智、德、美几方面得到全面发展；
二、具有良好的职业道德规范；
三、认真执行生活日程，严格按照生活常规要求，培养幼儿良好的文明卫生习惯和独立生活能力，保证幼儿有足够的户外活动时间，做到动静交替，使幼儿保持良好情绪；
四、制订学期、月、周、日计划，并结合本园本班的实际情况，做好教材、教具的准备，认真备课，保证计划的落实；
五、认真进行课堂教学，要求用直观的游戏形式，让幼儿多看、多听、多想、多说、多做，调动幼儿的积极性、主动性、创造性，注意个别幼儿的差异，不断提高教育教学和游戏的质量；
六、课外时间开展各种游戏、排练文艺节目及开展体育活动，并负责组织幼儿观察、劳动、娱乐及各种节日活动；
七、全面了解每个幼儿，负责建立本班幼儿教育教学档案；
八、主动与本班教师及保育员团结协作搞好本班教育教学、卫生保健工作及生活护理。培养幼儿文明卫生习惯及良好进餐习惯；
十、培养幼儿优良的品德、文明礼貌的行为、活泼开朗的性格。
班主任岗位职责
除执行保教人员岗位职责外，还应做好以下几条：
一、全面负责本班的工作，定期向园领导汇报，对于班上出现的问题及时处理或向业务园长汇报；
二、全面负责本班的卫生工作，包括环境卫生及教师、幼儿个人卫生，保持卫生清洁、空气流通；
三、全面负责本班的物资安全工作，若有丢失或损坏，及时报告后勤领导维修或添置，若隐瞒不报，班内自行负责赔偿；
四、及时了解个别幼儿长期缺勤的原因，采取相应措施，保证幼儿出勤率；
五、指导本班教师的保教工作，全面管理好班级工作，其班上教师的奖惩，班主任承担20%；
六、本班幼儿因病请假第二天未到，班主任必须打电话问候，并做好话访记录。做好家长工作，取得家长对班级工作的理解与支持。
保育员岗位职责
一、热爱幼教事业，爱护、关心幼儿，不怕脏、不怕累、不怕麻烦，树立全心全意为幼儿服务的思想；
二、认真执行卫生保健制度，搞好室内卫生，保持用具清洁整齐，定时开窗通风，确保室内空气流通，认真遵守卫生制度；
三、配合教师全面细致地照顾好幼儿一日生活：早上接待、进餐、教学活动、户外活动、游戏、，耐心细致地做好幼儿的保健、保养工作；
四、配合教师坚持正面教育，耐心细致地做好幼儿的保健、保养工作；
五、教师坚持正面教育，耐心细致地做好幼儿的保健、保养工作；
六、负责幼儿一般的健康观察，发现异常及时报告，按规定搞好班内各环节的清洁卫生及幼儿的个人卫生；
七、管理好幼儿的衣物和本班的用品，做到不丢失、无差错；
八、一个月晾晒被褥一次，若遇特殊情况，随时洗、晒、做好玩具的清洗、消毒工作；
八、配合教师做好幼儿的各项教育工作，协助教师制作玩教具，开展游戏和户外活动，布置活动角，必要时代替教师组织幼儿的活动；
九、带领幼儿洗手、入厕、处理幼儿的大小便等；
十、每天保证幼儿喝到新鲜开水，每天刷洗、消毒水杯一次；十
一、掌握本班既往传染病史及易感儿，杜绝传染病蔓延。一旦发生传染病，在保健医生的指导下，负责检疫、消毒、清洗工作；
保管员岗位职责
一、做好物品调剂工作，勤俭节约，修旧利废，物尽其用；
二、分类管理各种物品，做到账物明确、相符；
三、定期并随时检查各班玩教具及其他物品的使用情况，做好记录；
四、实行物品借还登记制度，每学期进行一次全园物资大盘存；
五、对调入、拨出或购买的固定资产必须经过查收方可入账；
六、按需领取，要有签字制度，并填写表格；
七、需大修可报废的物品，及时制定计划，交园长批准后方可修理或报废；
八、负责仓库卫生工作，物品摆放整齐，保持室内清洁，定时通风；
九、对工作认真负责，对教职工的态度要热情。
传达室人员岗位职责
一、按时交接班，不得无故缺勤、迟到或早退。坚守工作岗位，实行夜
班制，严禁擅离职守，防止幼儿走失，做好安全工作。值班时由于特殊情况需要调班，必须请示领导，经领导同意后方可调班，当班期间，发现重大问题及时向领导及有关部门报告，对于一般情况也必须在值班记录薄上做好记录。
二、夜间不许做与工作无关的事情，如看报纸、看电视、与人闲聊等，当班期间禁止吸烟喝酒，留外人住宿等。
三、负责报刊杂志及书信等收发工作，不得遗失，不得出差错。
四、提高警惕严防坏人破坏，除本园工作人员和幼儿，未经允许一律不准入园。幼儿家长在经过本园允许后方可入园。
五、除教学需要外，凡是园内财产，不能搬出园外，公物出门必须有批准手续。
六、对幼儿、家长及外来人员，说话和气，礼貌热情。
七、加强对用电、用水、用煤气、取暖、财务室、办公室、库房、食堂等要害部门的巡视、检查，确保杜绝一切事故的发生。做好夜间安全保卫工作。
八、每天早上按时足量地打好新鲜开水；
九、室外每天彻底清扫一遍（大铁门内外、台阶、草场），保持室外环境卫生整洁、美观、无卫生死角；
十、园所美化绿化：
1、及时修剪、整理花草树木；
2、及时清理花草树木中的杂物；十
一、干好领导分配的临时性工作。
第19篇：玩教具有效投放科学活动中玩教具的有效投放
——王慧
数学离不开生活，生活中处处有数学。现代教育观指出：数学教学，应从孩子以有的知识经验出发，让孩子亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探索、合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行理解和应用。因此，从事幼教工作多年的我，一直在思考着这样一个问题：在数学活动中，怎样发挥幼儿的主观能动性？怎样把数学教学融入到幼儿园各科教学活动中呢？
幼儿对外界事物的好奇心极强，在学习中他们往往以兴趣为出发点，十分容易为新的刺激所吸引。这就要求给幼儿提供的操作材料必须新颖、鲜艳、丰富多彩，材料的大小，要根据幼儿的年龄特点而定。然而，由于有的教师对操作材料在教学中所起作用的认识不够，加上怕麻烦等原因，教学中老是几套操作材料反复使用，当教师给幼儿发材料时，幼儿就会马上产生出“还是这个”的抱怨。
玩具为幼儿的学习提供了各种感知觉刺激和可操作的、具体形象的“概念框架”，为幼儿动手动脑主动学习创造了有利的条件。正如陈鹤琴先生所指出的那样，“玩具不是仅仅乎供儿童玩笑的，快乐的，实在含有科学游戏的性质”。
一、材料的运用
在材料的准备方面，我改变过去由教师包办的做法，放手让幼儿参与，使幼儿成为环境建设的主人。准备的材料具有三个方面的特点
1.品种多：材料不限于一幅图、一堆玩具，与幼儿生活密切相关的各种物品都成为数学环境的材料，如自然类材料：石子、树叶、沙、水、土等；成品类材料：算式卡片、木珠、计算器、七巧板、扑克、算盘、时钟模型、棋类等；辅助类材料：剪刀、纸、彩笔、橡皮泥、操作板、沙盘等；废旧物品类材料：塑料泡沫、布条、线头、废旧盒子、塑料空瓶、包装盒、小木块、小石子、贝壳、火柴棒等。
2.数量足：提供的各类材料能满足数人同时操作，这样既有利于幼儿对环境产生兴趣，又有利于幼儿之间的交流和合作。
3.分层次：提供的材料做到难易结合、繁简结合、单一与多功能结合，使每个幼儿都能轻松地、创造性地使用材料，真正达到自我发展的目的。例如，我们创设的“量的守恒”数学环境中，既有探索长度守恒的材料，又有探索量的守恒、面积体积守恒、液体守恒的材料，幼儿可根据自己的能力选择一项或多项去探索、体验。
二、操作学具多样化
在以往的活动中，教师常以教具进行演示，并在此基础上，讲解基本的数学概念。教师是幼儿的主导者，幼儿的学习以听和看为主，他们的操作也大多是为了验证教师传授的知识。瑞士著名心理学家皮亚杰在儿童学习数学的论述中言：“数学首先是，也是最重要的，是作用于事物的动作。”他告诫教师，过早强调图画表象和抽象符号教育将使幼儿的数学学习变成纯粹的记忆，而提供实物操作材料——不只是停留在教师将材料进行短暂的示范，而是让幼儿手脑并用全神贯注地进行操作的材料，对幼儿数学学习，思维发展具有决定性的意义。因此，老师要为孩子提供丰富多彩的、生动有趣的操作学具，充分激发幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。提供的材料可以是老师自制的，如数学棋谱、大转盘、数卡接龙、拼图等；也可以是和师生一起收集的废旧物品和自然物，如小石子、花生壳、开心果壳、瓶子、盒子、回形针、珠子、冰棒棍、各种豆豆等。多样化的学具，激发了孩子动手操作的欲望。如：为了巩固对形状的认识，老师设计了“喂食”的游戏，请小朋友把正方形的小卡片喂给正方形娃娃吃，把圆形片片喂给圆形娃娃吃，真是在这一系列生动有趣的操作过程中，孩子们习得了相关经验。根据孩子的学习特点，有目的地创造和提供相应的数学活动材料，让孩子在“玩”中学数学，让孩子在操作中开始亲近数学，感知数学从而愉悦如门。
三、内容的选择
我们在创设数学环境时，力求以数学内容为主，但也根据实际情况，渗透社会、自然、品德等多方面的教育内容。例如“自选商场”中，陈列着大小不同、种类多样的商品，幼儿在“购物”时，要用到数学知识，同时，又可受到勤俭节约、不乱花钱、小朋友之间相互协作、谦让等教育。再如，“手帕商店”的手帕全是幼儿自己设计，用几何图形绘制而成的，这不仅使幼儿掌握了几何图形的特点，还发展了幼儿手部小肌肉的动作，培养了幼儿的审美能力。把丰富多彩的数学环境利用起来，是环境创设的主要目的，我们主要采取了以下几种方法：
1、情景设置法
2、例如，创设“自选商场”，供幼儿学习“3的加减法”时使用，让幼儿扮演顾客，在“商场”里选购三种物品，教师扮演收银员向幼儿提问，让幼儿说出物品的名称以及数量，再根据物品的特点列出加减法算式。
3、
2、趣味游戏法.
4、例如，幼儿每人在数学角取一张小卡片（实物、圆点、数字），然后各自去找朋友，要求找到的朋友所持卡片上的数量与自己卡片上的数量合起来是5，朋友找到后互相友好地碰一碰，可以碰碰头、碰碰脚、碰碰手、碰碰屁股、碰碰肩膀等。幼儿在游戏中不仅获得了数学知识，还获得了最大的快乐和满足。
5、多变操作法。
6、例如，在走廊的数学角里布置数学内容，旁边有供幼儿操作用的长短不一的毛线。幼儿可拿毛线当测量工具去测物体的长短，又可拿毛线任意绕在几个扣子上形成三角形、长方形、圆形、梯形，还可以用毛线任意摆成数字或组成有规律的图案等。
7、、求异创造法。例如，在窗台的数学角，摆放许多颜色、大小、形状、厚薄各不相同的几何图形。教师有意识地启发幼儿摆出多种有规律的几何图接龙。有的幼儿按大小规律去摆，有的幼儿按颜色规律去摆，有的按数量规律去摆。再如，小班走廊的迷宫图，幼儿有的按图形规律走，从入口走到出口到花园去，有的按数序规律走，从入口走到出口到动物园，有的按颜色规律走，从入口走到出口到幼儿园。
数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，通过直观教具，使幼儿从具体材料和游戏活动中进行抽象，由外部的感知活动内化为内部的思维活动，并用语言促进思维，精心设计的教学环境和投放的玩教具，能使幼儿在其中受到启迪和教育，培养了幼儿对数学的兴趣。
第20篇：体育教案玩教具园本教材
自制体育器械游戏绘本
大班组
锦界第一幼儿园
前
言
目录
投球................................................................................................3足球网............................................................................................4俩人三足........................................................................................6我的小篮球....................................................................................8跳格子..........................................................................................10跳轮胎..........................................................................................11捕蝴蝶..........................................................................................13流星球..........................................................................................15有力量的哑铃..............................................................................16有趣的平衡盘..............................................................................18跳方格..........................................................................................20跳跳圈..........................................................................................22担扁担..........................................................................................24脚印的路......................................................................................26滚铁环...........................................................................................27拔河..............................................................................................29有趣的动物飞盘..........................................................................30大脚印..........................................................................................31
投球
设计意图：
体育器械游戏活动不仅丰富了幼儿日常生活,更对幼儿健康成长起了关键作用，从而设计了这一游戏来锻炼幼儿的手部力量，使幼儿在愉快的环境里健康成长。活动目标：
1.学会投球及与同伴合作。
2.锻炼幼儿动作协调灵活及手部力量。3.激发幼儿喜欢户外活动的兴趣。活动重点：锻炼幼儿动作协调灵活的能力。活动难点：幼儿能够遵循游戏规则玩游戏。活动准备：纸球、大纸箱、音乐活动过程：
一、导入活动
1.播放节奏感强的音乐，让幼儿做游戏前的热身运动。
2.教师出示游戏器材，幼儿初步认识游戏器械。3.提问幼儿想不想和老师一起做游戏。
二、活动过程
1.向大家介绍各种游戏器械的名称。
2.向幼儿介绍游戏的玩法，教师做示范。
3.游戏前教师对幼儿进行安全教育。
4.向幼儿宣布游戏规则。（幼儿两人为一组分别站在不远的两端，一位幼儿手拿纸球，另一位幼儿手拿纸箱，当音乐响起的时候，对面的幼儿投球，另一位幼儿用纸箱接住，音乐停止的时候看谁接的最多）。
5.请幼儿分组玩耍，达到预定目标。6.适当可进行分组比赛。
设计意图：
足球网
幼儿体育器械活动是幼儿园活动的一项必不可少的内容，通过这一玩教具的投入不仅丰富了幼儿的户外活动，最重要的是让幼儿在快乐、自愿的环境中提升能力，从而设计了这一游戏。
活动目标：
三、结束活动
1.学会踢球并发展团结协作的能力。
1.游戏结束后让幼儿做放松运动。
2.锻炼幼儿腿部肌肉的力量和灵敏力。
2.让幼儿讲述游戏过程中的快乐。
3.激发幼儿喜爱户外体育活动的情感。
活动延伸：
活动重点：锻炼幼儿的腿部力量使幼儿健康成长。
小朋友们和爸爸妈妈一起制作这样的玩教具一
活动难点：幼儿能有秩序的游戏。
起玩耍。
活动准备：足球网、纸球或足球、音乐
执教人：李艳活动过程：
一、导入活动
1.播放节奏感强的音乐，带领幼儿做游戏前的热身运动。
2.教师出示足球网及足球，幼儿产生初步的兴趣。
3.提问幼儿想不想和老师一起做游戏。
二、活动过程
1.向幼儿介绍各种游戏器材的名称和作用。
2.向幼儿介绍游戏的玩法，教师做示范。
3.游戏前先做安全教育。
4.向幼儿宣布游戏规则。
5.请幼儿分组玩耍，达到预定目标。
三、结束活动
1.游戏结束后带领幼儿做放松运动。
2.让幼儿讲述游戏过程中的快乐。
活动延伸：
小朋友们和爸爸妈妈一起制作这样的玩教具来
玩耍。
执教人：李艳
俩人三足
设计意图：
大班的幼儿，尽管具有了一定的身体平衡能力和协调能力，但是仍然需要继续锻炼、继续提高。另外，幼儿之间的合作能力也需要不断的加强，因此，我们设计了户外游戏活动《两人三足》，既锻炼幼儿的体能，又培养了幼儿的合作。活动目标：
1.锻炼幼儿身体的平衡能力和协调能力。2.培养幼儿之间的合作意识，加强合作能力。3.培养幼儿对体育游戏的兴趣。活动重点：锻炼幼儿身体的综合能力。活动难点：增强幼儿的合作意识。
活动准备：平整的场地，绳子若干，书包若干，终点标志五个活动过程：
一、导入活动：
1.整队，带幼儿进入活动场地，随音乐《健康歌》
做准备活动。
2.划好起点线和跑道，放好五个终点标志。把幼儿分成五个小组，幼儿自由选择一个小伙伴，老师帮
忙用绳子把其中一名幼儿的右腿和另一名幼儿的左腿拴在一起，排五列纵队准备。
二、活动过程：
1.游戏规则：五组幼儿同时从起点出发，沿跑道走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜（提醒幼儿注意安全）。2.游戏开始：
玩法一：起点和终点之间不设障碍，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发，沿跑道直接走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。
玩法二：（增加难度）在起点和终点之间，每一列安排三名幼儿作障碍。参加游戏的幼儿要背上书包，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发，蛇形跑绕过“障碍”冲向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。
玩法三：幼儿自行商量，创编新的玩法，老师鼓励其大胆创新
三、结束活动
带领幼儿做放松运动，并整理好活动器械。
活动延伸：
鼓励幼儿回家后跟家长一起创编出更多更好的
玩法。
执教人：高小艳
我的小篮球
设计意图：
将幼儿常见的篮球作为载体，并根据幼儿的生理、心里特点，力求使幼儿在玩中学、学中练、练中会、会中得，真切的感受到自己是课堂的主人，体验到体育课的乐趣。
活动目标：
1.通过幼儿对篮球的应用创新，教师及伙伴的肯定等方式，使幼儿体验成功的乐趣，激发自主探索精神。
2.通过创新玩法及合作游戏，培养幼儿勇于挑战自我，不断提升自我及团队合作精神。
3.通过与小篮球有关的一系列活动，提升幼儿身体的协调性及灵敏度等身体素质。
活动重点：创新玩法及合作游戏，提升幼儿身体素质
活动难点：鼓励幼儿创新玩法
活动准备：小篮球若干、篮球场或空地一块
活动过程：
一、导入活动
1.场地领入（教师将幼儿从幼儿教室带到篮球场
或空地）。
2.篮球操热身（排队从框内拿篮球，师生共同完
成篮球操）。
二、活动过程
1.提问回忆：
教师提问：小朋友们，我们手中的篮球还可以怎
样玩？幼儿回忆以前曾经玩过或是见过的篮球玩法。
2.教师引导幼儿尝试并提出新的玩法，幼儿之间可以相互观察交流。
3.学生交流或是自主创新玩法，探索出自己感兴趣的玩法。
4.学生展示探索成果，教师带领其他幼儿共同学习模仿。
5.教师和学生共同评选出最好玩、自己最想玩的游戏，并共同参与玩一次。
6.教师引导幼儿之间分享交流游戏的心得，怎样玩得更好？游戏哪里还要改善？
三、活动结束
1.相互之间用篮球拍拍手、身体、脚，达到放松的目的
2.将篮球放入框内，退场活动延伸：
游戏——小兔蹦蹦跳
将小篮球放于两腿之间，双手出两指做兔子耳朵于头两侧，跳着前进，既要保持球不落地，又要比谁快。可设计成接力形式，提高幼儿的团队合作能力。
执教人：杨娜
跳格子
设计意图：
这个活动利用最简单的纸格子，进行民间游戏，满足幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。活动目标：
1.激发幼儿参加体育锻炼的兴趣。2.学习单脚跳、双脚跳，及交替跳。3.锻炼幼儿的身体协调能力及团队合作精神。活动重点：掌握跳跃要领及身体协调性。活动难点：学会单双脚交替跳。
活动准备：沙包（人手一个）、小兔头饰（人手一个）、室外场地格子活动过程：
一、导入活动
孩子在室外场地围一个圈，游戏大西瓜小西瓜
二、活动过程
1.神奇魔法变变变，吃完西瓜变小兔，孩子站成两队，跟随老师站到跳房前，我们都是兔宝宝，跟着妈妈采蘑菇，踩到蘑菇放在哪，放在桥头大箱子里。兔宝宝学过桥。
2.请两名幼儿示范跳一跳，请幼儿说一说怎样跳得对。教师引导幼儿学习单双脚交替跳。
3.两队比赛采蘑菇，两队幼儿依次跳到跳房前头，将沙包投进纸箱内，前面的幼儿投完沙包，后面的幼儿才可以跳格子。教师引导个别幼儿正确的交替跳。
4.游戏进行三轮，评出跳的最好的小朋友来当兔大哥，并评出获胜队。
三、结束活动
1.小兔子们，我们采了这么多蘑菇，快送回家吧，请兔大哥把我们踩的蘑菇送回去吧。
2.大灰狼的肚子饿了，要出来找食物了，我们可不想成为他的晚餐，让我们静悄悄的回家吧。
活动延伸：
可以在地上画个格子进行游戏。
执教人：杨娜
跳轮胎
设计意图：
“轮胎”是幼儿比较熟悉的一样东西，为了使幼儿能在玩中得到快乐，体验废旧利用的乐趣，增强幼儿的环保意识，特设计了《玩轮胎》游戏活动，让幼儿在探索的过程中发现轮胎的多种玩法，并培养他们
与人合作的意识；让幼儿体验创造的乐趣，敢于创新，
增强自信。
活动目标：
1.学习简单的跳轮胎。
2.在跳轮胎过程中，学习双脚并拢跳，提高动作
的协调性。
3.在具有挑战性的活动中，感受体育活动的快乐。
活动重点：在快乐中学习双脚并拢跳，提高动作的协调性。
活动难点：能够勇于挑战，并从中感受体育活动的快乐。
活动准备：每人一只轮胎，衣框一只，毛巾每人一块活动过程：
一、导入活动
教师带幼儿成一路纵队到场地，请幼儿每个人找到一个轮胎，站在轮胎中间，和和老一起做准备活动（扩胸运动，双手向上摆，转转腿，转转脚尖，再跳跳轮胎）
2、和轮胎赛跑（规则：请小朋友站在线后面，等老师哨子声响，老师滚轮胎，小朋友追轮胎，再听到哨子声响，立刻原地
停止，看看哪些小朋友比轮胎快）。
二、活动过程
1.第一关：练习单个连续排列的轮胎。刚才小朋友看到轮胎是怎样跑起来的？对，刚才是滚轮胎，下面老师要请小朋友来玩跳轮胎过关。（先布置场地，请男女孩子把轮胎各放成一排（单个放）），然后把小朋友分男女两队，请一个小朋友先来尝试一下，再集体来跳轮胎，跳两次。
2.第二关：练习单个与双个间隔排列的轮胎。第一庆小朋友已经闯过，下面老师要增加一点难度，看看小朋友能否闯过第二关。然后也是先请一个小朋友来跳，接下来再集体练习。跳两次，第二次时，讲解一下跳叠放轮胎的动作要领（两脚并拢，弯弯脚，用力跳进轮胎中心，再用力跳出来，前脚掌轻轻落地，原地练2次）。
3.（1）练习双个连续排列的轮胎。第二关小朋友闯过了，下面老师又要增加难度，相信这一关小朋友也能闯过去。也是请一个小朋友先示范，然后请集体来跳，个别不会跳的幼儿再辅导一下。（2）跳轮胎比赛。刚才小朋友已经学会连续跳双个轮胎，下面老师又要增加难度，来一次接力比赛，看看哪一组跳得快。
三、结束部分
请小朋友每人拿一个轮胎，坐在轮胎上做放松动作。然后请小朋友把轮胎放回原处，活动结束。活动延伸:平时带领幼儿玩此类游戏。
执教人：高小艳
捕蝴蝶
设计意图：
在日常生活中，当孩子们看到蝴蝶的时候总是会表现出好奇、兴奋等各种反应，幼儿对蝴蝶非常感兴趣，特制作此玩教具。活动目标：
1.提高幼儿投准的能力。
2.发展幼儿的手眼协调性，练习幼儿大肌肉灵活性，巩固幼儿对数序的理解。
3.让幼儿喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。
活动重点:培养幼儿遵守游戏规则的良好习惯。活动难点：发展幼儿的手眼协调性，练习幼儿大肌肉灵活性。活动准备：碎花布头、压膜好的小花、棉花、大米、竹竿、旧蚊帐头、粗铁丝活动过程：
一、导入活动
教师带领幼儿，以游戏形式在音乐声做准备动作。
二、活动过程
教师教幼儿制作网子和蝴蝶：
1.用粗铁丝围成圆，用即时贴缠绕固定，并用旧蚊帐或纱帘用铁丝固定成网兜型，在铁丝下方用竹竿固定，把压好膜的小花用针先缝在边上装饰，捕蝶网即成。
2.用碎花布制成蝴蝶形状的沙包既有重量又不会伤到幼儿，把数子卡片固定在蝴蝶上即可。
3.操作方法：
（1）分为两组，3-4岁幼儿可一人拿网，一人扔蝴蝶，投到网中。
（2）分为两组，4-5岁幼儿可按数序投蝴蝶沙包至网中。
（3）那组捕的蝴蝶数量多者为获胜。
三、结束活动
幼儿擦擦汗，随着音乐做防松运动。活动延伸:
回家利用资源学习其它游戏规则，来幼儿园跟小朋友交流。
执教人：李巧珍
流星球
设计意图：
我班近期开展了科学活动，认识了太阳系大家族，幼儿对宇宙、流星产生了各种遐想，培养幼儿对体育的兴趣，是体育活动的重要目标，根据幼儿特点，组织生动有趣的体育活动。吸引幼儿主动参与。活动目标:1.培养幼儿主动参与体育活动的兴趣，感受流星球带来的乐趣。
2.锻炼幼儿腿部力量，有良好动作协调性、灵敏性。
3.让幼儿遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。
活动重点：培养幼儿主动参与体育活动的兴趣，感受
流星球带来的乐趣。
活动难点：培养幼儿遵守游戏规则的良好习惯。活动准备：流星球若干个、口哨一个活动过程：
一、导入活动
教师带领幼儿，以游戏形式在音乐声做准备动作。（爬山、跨河等）。
二、活动过程
1.幼儿自己想办法，用走、爬、滚、纵跳、攀登或其它动作技能，取下悬挂或搁放在大型玩具上的流星球。
2.自由尝试流星球的多变玩法。
3.集中讨论、交流玩法。并帮助他们将有趣的玩法推广。4.引导幼儿合作玩流星球游戏《飞向地球》。幼儿按标志分组，用流星球搭成一串山洞。然后手持一个流星球，钻过山洞，向距离5米远的“地球”投去。
设计意图：
有力量的哑铃
根据幼儿体能发展情况，设计合理的运动目标，大班的幼儿已经掌握基本的运动技能。在此前提下幼儿应该更进一步的发展，在日常观察中发现，幼儿的手臂力量较弱，力气不是应体现的能力，因此设计此次教学任务，通过重力哑铃来锻炼幼儿的手臂力量。活动目标:
三、结束活动
幼儿擦擦汗，随着音乐做防松运动。活动延伸:回家利用资源学习其它游戏规则，来幼儿园跟小朋友交流。
执教人：李巧珍
1.通过游戏的方式让幼儿锻炼手臂力量。2.感知体会游戏中的能力训练，增强手臂力量。3.通过游戏锻炼幼儿手臂重物承受能力。活动重点：通过能力训练，增强手臂的力量。活动难点：通过游戏锻炼幼儿手臂重物承受能力。活动准备：自制哑铃6个
运动音乐活动过程：
一、导入活动
热身：带领幼儿进行热身运动，上肢热身为主。
二、活动过程
1．游戏分组并讲述规则（将幼儿分为三组，每组分得两个哑铃，教师示范单手举起哑铃动作，双手举起哑铃动作，单手动作每人做5个，然后换手在做5个，双手动作每人做5个，两组动作完成后交予下一个幼儿继续，做完的幼儿放松手臂）。
2．播放音乐，幼儿进行游戏活动，教师指导动作要领，注意幼儿游戏安全，避免哑铃砸伤。
3．教师与幼儿一起进行游戏，通过比拼来提高幼儿参与积极性，让每一位幼儿都乐于尝试，喜欢锻炼。
4．改变游戏方式，以比拼为主，三组幼儿按照动作个数规定比赛，哪组幼儿做的又好又快就获胜，给予奖励。
5．幼儿进行游戏比拼，教师在一旁指导并保护安全。
三、结束活动
带领幼儿做放松运动，告诉幼儿放松运动的重要性，为了避免肌肉运动后疼痛，放松运动是必不可少的。活动延伸：
幼儿可以通过父母帮助自制两个重力哑铃，进行游戏方式探索，发现更多的重力玩法，从而进一步的锻炼幼儿手臂的力量，更有效的延伸课堂内容，让幼儿在生活中锻炼，在快乐中体验。也可以带领弟弟妹妹一起游戏，一起成长。
执教人：何娜
有趣的平衡盘
设计意图：
根据幼儿体能发展情况，设计合理的运动目标，大班的幼儿已经掌握基本的运动技能。在此前提下幼儿应该更进一步的发展，在日常观察中发现，幼儿的手部平衡能力较弱，反应不是应有的灵活，因此设计此次教学任务，通过平衡盘来锻炼幼儿的手部平衡能力。活动目标:
1.通过游戏的方式让幼儿锻炼手部平衡能力。
2.感知体会游戏中的能力训练，提高手部反应能力。
3.通过游戏锻炼幼儿的手眼并用，感受游戏乐趣。活动重点：通过能力训练，提高手部的平衡能力。
活动难点：通过游戏锻炼幼儿手眼并用，掌握平衡技巧。
活动准备：自制的平衡盘4个、小球4个、音乐活动过程：
一、导入活动
小朋友们，你们平时吃饭是谁帮你端，是爸爸妈妈，还是你呢？
二、活动过程
将幼儿分为四组进行游戏部署，每一组发一个平衡一个小球，两组两组相隔三米面对面，每一组的第一个幼儿手持平衡盘放入小球快速向对方走去不能让小球落地，到达后交予对方同样如此循环，中途如果小球掉落将从掉落出捡起继续游戏。通过游戏的幼儿排于最后等待下一轮的更替。
1.幼儿进行游戏，教师在一旁指导，小球不能落地的前提幼儿想办法通过两手的配合保持小球一直处于平衡盘上。
2.播放激进的音乐配合幼儿进行游戏比拼与锻炼，教师指挥并观察那些幼儿的平衡能力较弱，多给机会锻炼。
3.改变游戏方式可以用平衡盘颠球，锻炼手眼并用，提高游戏趣味性。
4.幼儿自行进行游戏活动，教师在一旁指挥观察并注意幼儿安全。
三、结束活动
放松手部肌肉，跟随音乐一起动一动，甩一甩，游戏结束，请幼儿说一说游戏收获。
活动延伸：
幼儿可以通过父母帮助自制一个平衡盘，进行游戏方式探索，发现更多的平衡玩法，从而进一步的锻炼幼儿手部平衡能力。
执教人：何娜
跳方格
设计意图：
根据本班幼儿年龄特点，制定了本次的跳方格体育活动。在准备过程中，孩子们在教师的协助下排队
进行游戏。由于本班是大班孩子，具备一定的跳跃能力和身体协调能力，所以在活动中增加了交替跳，为了增加游戏的趣味性，设计了两队比赛的环节，孩子
们在游戏中，不但锻炼了跳跃能力、身体协调能力，
还体会到了同伴互相合作的快乐。活动目标：
1.激发幼儿参加体育锻炼的兴趣。
2.学习单脚跳、双脚跳，及交替跳。
3.锻炼幼儿的身体协调能力及团队合作精神。活动重点：掌握跳跃要领，及身体协调性。活动难点：学会单双脚交替跳。活动准备：沙包若干、室外场地跳方格活动过程：
一、导入活动
放松练习。
二、活动过程
1.神奇魔法变变变，孩子站成两队跳房子
（1）幼儿分组一个跟着一个双脚跳，从房子的第一排跳到第十排（用数字表示楼层）。
（2）幼儿一个跟着一个单脚跳，从第一排跳到第十排。
（3）幼儿一个跟着一个单双脚交替跳，根据单双数数出相应的动作（单数单脚跳，双数双脚跳）。
（4）幼儿自由选择上述三种方法跳房子。如挑错则重新跳，游戏反复进行。2.丢方格
（1）交代游戏方法。幼儿站在格子底线上，将沙包向前投掷，然后单双脚交替跳到沙包所在排前一格，用手拎起沙包并跳出格子。
（2）游戏规则：沙包投出格子外或投到线上则停一次；跳格子时每层只能跳一次，出错停一次游戏。幼儿自由组合，每5人一组，依次轮流投，丢得层数最高出错次数最少的幼儿获胜。
3.游戏进行三轮，评出跳的最好的小朋友来当兔大哥，并评出获胜队。
跳跳圈
设计意图：
幼儿在成长中肌肉不断发达，耐力也在不断增强。在生活中幼儿可以清楚的说出自己的看法与玩
法，大大增强了幼儿思维的发散性及语言的表达能
三、结束活动
小结比赛情况，做放松活动。
活动目标：
活动延伸：
可延伸至亲子领域，幼儿与家长一起比赛套圈游
2.高下肢的肌耐力。
戏。
执教人：杨瑞
活动准备：音乐、跳跳圈
3.主动参与活动的积极性，对体育活动感兴趣。
1.展跳跃的能力，体验单双脚跳跃的动作与感受力，并在生活中学会互相合作的意识，我们预设了本主题体育游戏活动：吸引宝宝的跳跳圈。
活动过程:
一、导入活动幼儿随着快乐的音乐学青蛙奔跳进场。宝贝们，这里有很多的呼啦圈、皮球、还有跳绳，老师请宝贝们把这几种器具结合起来，我们一起来设计一个新的体育游戏活动
二、活动过程
游戏开始：游戏进行中，同时交代注意事项，避免互相碰撞；分组交代游戏玩法；让宝贝们给游戏起个名字；游戏结束，放音乐，老师让宝贝们《开火车》，请宝贝们排成一列小火车，在《开火车》的音乐中轻松的结束体育游戏活动。
三、结束活动
通过呼啦圈游戏的带入，充分的发挥幼儿的想象力，并积极参与其中，使幼儿的活动中得到更多的启发及乐趣，对幼儿身心的发展及思维的想象起着积极的作用。活动延伸：
可延伸至亲子领域，幼儿与家长一起比赛套圈游戏。
执教人：杨瑞
担扁担
设计意图：
幼儿的玩具世界是丰富多彩的，园里的玩具虽然很多，但时间长了他们的好奇心一过，就对其不是很感兴趣，加之中大班幼儿的年龄特点，我选择举行自制扁担游戏活动。活动目标：
1.锻炼幼儿的手脚协调性和促进平衡力发展。2.促进幼儿的团队合作能力，增强集团荣誉感。3.在玩扁担时自己摸索些技巧。
活动重点：遵守游戏规则，活动有序进行，体会其中乐趣。
活动难点：活动时幼儿注意安全。
活动准备：扁担6个、塑料球若干、纸箱12个、口
哨1个活动过程：
一、导入活动
单肩挑球：
1.将塑料球装进6个纸箱，置于远处；
2.将班级幼儿分成苹果、菠萝、香蕉、葡萄、西瓜、油桃6组，分别对应远处6个纸箱；
二、活动过程
1.每组分发一个扁担，一个空纸箱；
2.讲清规则：选取扁担的中间位置双手轻轻放在肩上，然后双手一前一后抓住扁担控制其晃动幅度。每组在规定时间内从远处往过来运球，运的最多的组为获胜组。每组都是从第一个成员开始，依次往后，自己装球以及过来之后自己把球倒在纸箱，之后才能把扁担传给本组下个成员。老师一吹口哨就开始计时，时间到时听到口哨声需立即停止，即使正在往纸箱倒球的小朋友也必须停下来，否则算犯规，你们队将要扣掉5个塑料球；
3.搬运开始，在此期间组员要给自己组加油，老师注意秩序以及安全；
三、结束活动
时间到，裁判老师宣布比赛结果，游戏结束。
活动延伸：
刚才在游戏中幼儿是单肩担扁担，其还可以双肩担，而且还有关于其的绕口令：扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长，扁担没有板凳宽。扁担要绑在板凳上，板凳偏不让扁担绑在板凳上。
执教人：刘秀婵
脚印的路
设计意图：
幼儿可能还没发现可以和自己的脚印做游戏，选择“脚印的路让其亲身体验，感受乐趣。活动目标：
1.锻炼幼儿的脚部力量和脚踝的灵活性。2.通过游戏分清脚掌、脚跟、全脚。3.感受游戏的乐趣。
活动重点：看到不同的脚印幼儿能做出对应的姿势。活动难点：幼儿游戏时平衡性不是很好。活动准备：自制的“脚印路”两条活动过程：
一、导入活动
将自制的“脚印路”放在草坪上，注意要牢固，
以免踩上去滑动；将班级幼儿分成老鹰队和小鸡队两队；每队对应一条路。
二、活动过程
1.讲清规则：路上呢有脚掌、脚跟、全脚，要踩着这些印子从路上走过去，并且遇到脚掌小朋友就需用脚掌走，是脚跟呢要用脚跟走，全脚呢用全脚走。走完这短路用时间最短的队为获胜队，前提是每个队员在走的过程中姿势必须正确；
2.游戏开始，老师在这一环节注意幼儿拥挤；
三、结束活动比赛结束，老师宣布结果。活动延伸：
老师喊“脚掌”，幼儿在路上找脚掌站上去，没找到或者幼错幼儿就算输，让其表演节目，同样也可以喊“脚跟”和“全脚”。
执教人：刘秀婵
滚铁环
设计意图：
结合我园的教学特色，利用乡土资源，开展具有
本土特色的游戏活动——滚铁环。
活动目标：
1.将铁环连续滚动约4米的距离。
2.通过观察教师示范和讲解的动作要领逐渐地掌握滚铁环的技能。
3.在滚铁环的过程中能够与他人共享空间。活动准备：铁环，标志竿
活动过程：
一、导入活动
根据哨声向指定方向跑。
二、活动过程1.教师出示铁环，引起幼儿的兴趣。2.幼儿尝试让铁环滚动起来。
方向跑，也可以是跳。做这个游戏时，教师和幼儿一起边念儿歌边做游戏，让幼儿感受其中的快乐。3.教师请个别幼儿示范，并且讲解主要动作要活动延伸：
领。
幼儿回家和爸爸妈妈练习。4.幼儿再次尝试在空地方练习。5.幼儿分成三路纵队进行滚铁环接力。
三、结束活动
幼儿分组收拾自己组的器械，放在指定的地点。在这个活动中，教师的手指向这边，幼儿就往相反的
执教人：陈慧俐
拔河
设计意图：
中班的幼儿，自我保护能力还比较差，所以在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。拔河这一活动主要是采用了绳子这一活动材料，没有危险性，比较适合中班的幼儿玩。活动目标：
1.发展学生的力量。
２.幼儿认识到团体的力量。
３.培养他们集体协作的精神。
活动准备：在场地上画间隔3米的平行线、10米长的粗绳一根活动过程：
一、导入活动
带幼儿进入活动场地，随《健康歌》音乐做热身运动。
二、活动过程
1.讲明游戏活动规则：必须在教师发令后，双方才准用力拉绳绳子必须横拉，以绳子的大部分拉过线为胜。
2.将幼儿分成人数相等和体力相近的两队，各成横队面对面分别站在绳的两侧。活动开始，两队幼儿交错站立，用双手将绳拿起站在中线上。教师发令后，双方各自用力向后拉绳，力争把横绳拉过本队背后的3米横线，以将绳拉过横线的队为胜。
３.玩法引导：此游戏也可以改为用一只手拉绳的方法进行，也可改为将绳的中间用一条红带子结好，与3条线垂直交叉放在地上，并将红带处放在中间上，两队成纵队站立进行纵向拔绳比赛，以红带子越过本队一方3米线的队为胜。
三、结束活动
引导幼儿创编出更多的玩法。
活动延伸：
鼓励幼儿回家后与家长一起玩一玩，共同创编出更多的玩法。
执教人：陈慧俐
有趣的动物飞盘
设计意图：
在设计上主要发展幼儿的投掷能力，锻炼幼儿胳膊肌肉和臂力，符合大班幼儿的年龄特点，同时，飞盘又是幼儿比较感兴趣的体育器材，更激发了幼儿的兴趣。活动目标：
1.挥臂动作：右手拿飞盘，从旁边向前挥。2.站步：分腿，侧身站立，当手臂向前挥时，后
腿的脚跟离地。3.掷的动作：将飞盘向自己的前
方掷出，手臂随身体走，腰部发力。活动重点：能将飞盘从前方掷出。
活动难点：将飞盘向自己的前方掷出，手臂随身体走，腰部发力。活动准备：飞盘若干，音乐。活动过程：
一、导入活动
1.活动操：快乐飞盘手。
2.练习抛的动作，幼儿与教师一同练习抛的动作。
3.教师观察幼儿动作探索情况，重点寻找那些接近掷的动作。
4、请个别幼儿来做自己想好的动作（抛、投、掷）。
5、教师讲解动作要领。
6、教师与幼儿一同练习。
执教人：宋敏
大脚印
设计意图：
在户外活动中进行训练，提高幼儿的手脚平衡能
力，体验游戏的乐趣。大班幼儿具有了一定得平衡能
力，但还不是太好，所以制作大脚印，以发展幼儿的
平衡能力。目的要求：
1.学习双脚交换穿着大脚印向前走，发展幼儿的
平衡能力。2.轻松而有节奏的走10米的距离，提高幼儿的
熟练程度。教学重点：
发展幼儿的平衡能力。
教学准备：用泡沫垫做的大脚印若干，音乐。活动过程：
1.师：小朋友，小白兔想请我们去她家做客，因为今天是她的生日，但是我们要穿着大脚印的鞋，才能到他的家。
2.教师示范走脚印。（引导幼儿慢慢的走，并提出要求，脚要太高，一步一步地走）
3.请一个幼儿先示范，然后一个接着一个排着队一起走。
4.跟小白兔一起过生日，唱生日歌。
5.回家按原路返回。
执教人：宋敏