教育科学学院学前教育专业见习、实习大纲 幼师一定要学前教育专业吗女生多吗

教育科学学院学前教育专业见习、实习大纲

包头师范学院

学前教育专业见习、实习大纲（2015版）

课程号：w0724121w0724126w0724127w0724128w0724129 W0000134

学分（总学时）：共7.5学分，其中见习2.5学分，实习5学分

适用对象：教育科学学院学前专业学生

一、见习（实习）的性质及目的：

学前教育专业教育见习和实习是本专业学生的一门重要的综合性性课程。见习实习是实践环节的重要环节，直接与学生的应聘、就业有关，直接与学生将来的专业发展有关，直接与学院的教学质量、学生的学习效益有关。它是学生整体素养的体验和反映，它是列入本专业教学计划的、需要进行考核和学分制评价的“实践课程”，它的合格与否直接与学生能否毕业挂钩。

见习实习这门实践课程在我系具有全程贯通、全方位渗透的特点，就是学生一进校就要进入学院的实践体系，瞄准本专业的培养目标，“做中教，做中学，随做随习”，入课堂、去幼儿园、参与校园活动、体验社会生活等等，都要有实践的意识和行动。

四年制本科的实践教学要贯穿于四年的教学活动中。本科生在校四年中，第一～第六学期教育实践活动每学期安排2周，第七学期采取集中实习的方式进行，实习时间与地点学院统一安排，第八学期毕业论文（毕业设计）及答辩8周。本科学生的教育实践主要实行“导师制”的实践方式，并与幼儿园的教师专业发展和高校的教师成长实践活动相结合。

二、见习（实习）的主要内容：

大一阶段“以保育为主的观摩与实践”，学生合计二周在真实的幼儿教育情境中进行观摩实习。

大二阶段这一阶段的实训体现了学训互动的特点。为了提高学生从事幼儿教师职业的基本能力，校内开展幼儿教师专业技能训练。技能训练应突出“强化基础”的教学理念，即把最能够体现专业特色的基本技能作为技能训练的主要内容，通过技能训练活动促进学生提高专业实践能力。专业技能训练采用分散训练和集中训练两种形式，集中训练主要由有关技能课程专业教师进行课堂和课后集中辅导，分散训练则由团总支、学生会组织各种兴趣小组、学生社团开展多种形式的技能训练活动。学院组织技能考核。

大三阶段“以教育为主的观摩与实践”，结合专业培养方案，学生到幼儿园观摩与实践幼儿园教育活动，设计不同课程的见习任务，认识五大领域教学活动。

大四阶段“标准化教育实习”，把学生安排到一级幼儿园进行为期三个半月的实习，以规范的保教训练为目的的实习。“顶岗实习”，安排学生到各地幼儿园进行以向全面适应幼儿教师工作岗位的顶岗实习。

三、见习（实习）的基本要求：

 教育科学学院成立专业实践工作领导小组，由院领导、系主任、学前教育相关教师和实习幼儿园组成。

系主任具体负责专业实践工作的组织与实施工作，建立起一个组织协调的指导教师(以我系的专业教师为主)、实践导师(幼儿园一线教师)、实践学生团队等组合成的专业实践组织体系。

教育系具体负责制定专业实践教学大纲。实践教学大纲应体现本专业各门课程的实践教学要求和专业技能规范的要求。各门课程的实践教学要求和专业技能规范要求由各相关专业教师提出。

实验幼儿园根据计划要求遴选具有一定资质的教师，担任实践学生的导师，接受学院的相关培训，并与学院的科研和培训进行多方位合作。

 （一）见习、实习领导小组任务

1.制订见习、实习计划；

2.联系、落实见习、实习幼儿园及有关见习实习班级；

3.对学生做好思想动员工作；

4.部署见习实习工作步骤，对有关人员提出指导实习工作要求；

5.指导、检查整个见习实习工作，研究解决实习中出现的问题，听取见习实习幼儿园对我院见习实习工作的意见(包括实习生实习、指导教师指导、学院见习实习工作组织等问题)；

6.综合评定学生的实践成绩。

7.了解学生见习实习情况，见习实习结束召开总结交流会。

（二）院系实践导师的任务

每届学生入校后，其四年中所有实习事宜均由其负责实践教学的系主任负责牵头，全体实践指导教师共同参与，具体任务如下：

1.认真落实我系见习实习计划，对所带实习生的思想、工作、生活、纪律等事宜负全面责任；

2.结合各园情况与园长协商对实习生见习实习工作作出具体安排；

3.对学生见习实习过程作出具体指导，每个幼儿园每天必须有指导教师下园；

4.有计划地检查学生见习实习情况并征求原任教师意见，如发现问题及时解决；

5.征求见习实习园对我院见习实习工作的意见和建议；

6.协助幼儿园为见习实习学生写出见习实习鉴定并评定成绩。

7.督促学生记录见习实习日志。

（三）学生：

1、严格遵守见习（实习）幼儿园的各种规章制度。

2、履行正常的请假手续。

3、认真完成各阶段的见习（实习）作业（附后）。

（四）实习园所的指导任务

1.对本园教职工做好接待实习的思想动员，落实实习班，确定实习指导教师；

2.向实习生和学院指导教师介绍园况，介绍见习实习班情况和幼儿作息时间，一日活动安排、常规要求等；

3.具体安排实习时间，协助解决实习中遇到的问题；

4.为学生安排幼儿一日活动的观摩；

5.督促学生记录见习实习日志。

6.审核实习生的实习鉴定并协调学习成绩的评定。

四、见习（实习）的进度安排：

 具体教育见习（实习）方案：

（一）第二学期见习方案

本科一年级学生刚刚进入学前教育专业学习，主要专业课程没有开设，第一学期的教育认知已经使学生对自己的专业有了初步的了解，接下来我们应该重视的是学生到实践基地，接触真实的教育实践，开展教育实践活动，进一步认识本专业。根据包头师范学院学前教育专业课程计划与教育实践活动方案，结合学前教育专业本科一年级学生特点以及所面临的实际，特编制以保育工作为核心的实践方案。

1、实践目的

（1）初步感知幼儿园的工作情景，唤起对幼儿园教师工作的热爱。

（2）了解幼儿园教师职业的特点，有目的、有计划地培养自身的素质。

（3）熟悉幼儿园一日生活的各环节。

2、实践任务

(1)观察并记录本班一日活动的组成环节及内容，初步了解幼儿园教育工作的特点。重点是一日活动各环节中教师、保育员以及同组见习生的保育工作的内容要点。

(2)对本班保育员、教养员进行访谈，写出访谈记录两份。

3．时间安排

第一周：写出幼儿园一日生活记录

第二周：写出访谈记录两份

4．幼儿园实践指导教师任务

(1)介绍幼儿园的情况，以帮助学生了解本园的教育理念、课程特征、园本文化等，重点帮助学生了解本园一日活动的安排。

(2)介绍本班的基本情况，重点是本班幼儿的基本情况、一日活动安排、保教活动的基本要求等。

（3）配合学生完成教育访谈。

5．院系实践导师任务

包头师范学院教育系根据实际需要，安排专业教师巡回指导，其任务是：同实习幼儿园的园长、老师联系，明确学生与幼儿园实践指导教师的任务；处理可能出现的需要协调的其他若干事件；培训幼儿园指导教师。

6．学生需要完成的实践作业

写出幼儿园一日生活记录；写出访谈记录两份。

7．实践组织

本方案由包头师范学院教育系和相关实习幼儿园共同组织实施。

（三）第三学期见习方案

经过本科一年级第二学期的实践，学生已经基本了解幼儿园的一般特点以及幼儿园教师与保育员的工作特质。第三学期开始，着重训练学生的专业技能。根据“包头师范学院学前教育专业人才培养方案”与“包头师范学院学前教育专业见习实习方案”，结合学前教育专业本科二年级学生特点以及所面临的实际，特编制以艺术（美术，音乐）为核心的实训方案。

考核项目：

1、幼儿教师口语技能

2、幼儿绘画•简笔画技能

3、幼儿歌曲视唱技能

4、幼儿歌曲钢琴伴奏技能

院系实践导师任务

 结合课程大纲，完成各项考核方案。

学生需要完成的实践作业

根据导师的考核标准，完成各项考核。

（四）第四学期见习方案

根据“包头师范学院学前教育专业人才培养方案”与“包头师范学院学前教育专业见习实习方案”，特编制以幼儿舞蹈、手工制作、讲故事、幼儿园课件制作等为核心的实训方案。

1.儿童舞蹈创演技能

2.儿童故事演讲技能

3.幼儿园课件制作

院系实践导师任务

结合课程大纲，完成各项考核方案。

学生需要完成的实践作业

根据导师的考核标准，完成各项考核。

实施细则:

学前教育系学生应加强基本功和专业技能的训练，参加全部专业技能的考核。通过七项专业技能考核并获合格以上者，颁发“专业技能合格证书”，准予毕业。单项专业技能考核优秀者，颁发“单项专业技能优秀证书”。专业技能考核不合格者，必须在毕业前进行补考，通过补考获得合格者，方可毕业；经补考仍未通过者，不予毕业。

（五）第五学期见习方案

经过前面四个学期的实践，学生已经进一步了解幼儿园的一般特点以及幼儿园教师与保育员的工作特质。第五学期开始，教育需要逐渐走向幼儿园教育教学的各个方面，根据学院学前教育专业课程计划与教育活动方案，结合学前教育专业本科三年级学生特点以及所面临的实际，特编制以学习科学、语言领域教学活动为核心的实践方案。

 1．实践目的

(1)通过观摩和指导教师的指导，初步学系设计和组织科学和语言等领域的教学活动，基本达到学前教育专业教学技能的合格标准。

(2)进一步熟悉健康、艺术（美术）、语言领域的教学活动，继续做好保育工作的实践。

2．实践任务

(1)观察分析幼儿园教学工作的特点，学会设计和组织科学、社会等领域的教学活动，每个学生至少两次主班负责本班科学、语言等领域的教学活动的设计与实施。

(2)继续熟悉健康、艺术（美术）、语言领域的教学活动。

(3)参与并协助完成所在实践班级教师需要完成的工作。

(4)做好教育实践日志的记录。

3．时间安排

(1)学前教育本科专业拟在第五学期安排两周时间，分组进入实践基地开展以科学、语言等领域的教学活动组织为主的实践活动。

(2)进入幼儿园实践的学生，第一周，以观察、记录、分析教师的教育教学工作内容和特点为主；后期，每个学生分别两主班负责本班科学、语言等领域教学活动组织。

 4．幼儿园实践指导教师任务

(1)介绍幼儿园的情况，以帮助学生了解本园的教育理念、课程特征、园本文化等，重点帮助学生了解本园一日活动的安排。

(2)介绍本班的基本情况，重点是本班幼儿的基本情况、一日活动安排、保教活动的基本要求等。

(3)介绍本班一日活动中的区域活动、游戏以及各个领域教学活动的内容、实施要点，并注意在日常工作中为实践学生做好示范，以供学生观摩、记录和学习。

(4)指导实践学生观摩以及学做科学、语言等领域教学活动，确保每个学生有两次机会主班做好上述工作，基本达到包头师范学院学前教育专业教学技能合格标准的要求。

(5)根据本班幼儿的具体情况，统筹安排好本班实践学生各阶段的实践任务、时间安排。

(6)全面管理好本班实践学生的实践工作，确保实践活动有序有效展开，确保正常的保教秩序和质量。

 5．院系实践导师任务

学院根据实际需要，安排专业教师巡回指导，其任务是：同实验幼儿园的园长、教师联系，明确学生与幼儿园实践指导教师的任务；处理可能出现的需要协调的其他若干事件；要求至少做好4听课记录，并给予点评。

6．学生需要完成的实践作业

做好每次下园的实践日志，可以全面记录，也可以重点结合实践过程中发生的案例(可以是教师、幼儿、保育员以及学生本人)，并做好自我反思。实践结束后要提交以下作业：

(1)提交科学、语言等领域教学活动的课堂实录与相应的反思报告各一份，反思报告要求字数至少1500字。

(2)提交一份本人设计并组织实施的教学活动方案，并附上反思。字数至少1500字。

(3)做好教育实践日志的记录。

7．实践组织

本方案由包头师范学院教育系和相关实习幼儿园共同组织实施。

（六）第六学期见习方案

经过前面五个学期的实践，学生已经进一步了解幼儿园的一般特点、幼儿园教师与保育员的工作特质以及一些领域的教学活动。根据学院学前教育专业课程计划与全实践活动方案，结合学前教育专业本科三年级学生特点以及所面临的实际，特编制以学习组织环境设计、社会教育活动为核心的实践方案。

1．实践目的

(1)通过观摩和指导教师的指导，初步学会组织社会教育活动，熟悉幼儿园环境设计与布置，基本达到学前教育专业教学技能的合格标准。

(2)进一步了解幼儿园的一日活动组织，继续做好保育工作的实践，继续熟悉各个领域的教学活动。

2．实践任务

(1)观察分析幼儿园教学工作的特点，学会设计和实施社会教育活动、和环境设计，每个学生至少两次主班负责本班一日活动中的社会教育活动的设计和实施，组织一次室内环境的设计。

(2)继续做好一日活动各个环节的保育工作。

(3)参与并协助完成所在实践班级教师需要完成的工作。

(4)做好教育实践日志的记录。

3．时间安排

(1)学前教育本科专业拟在第六学期安排两周时间，分组进入实践基地开展以数学教育活动、音乐教育活动的设计与实施为主的实践活动。

(2)进入幼儿园实践的学生，第一周，以观察、记录、分析教师的教育教学工作内容和特点为主；后期，每个学生分别两次主班负责本班社会教育活动的设计与组织，组织一次室内环境的设计。

4．幼儿园实践指导教师任务

(1)介绍幼儿园的情况，以帮助学生了解本园的教育理念、课程特征、园本文化等，重点帮助学生了解本园一日活动的安排。

(2)介绍本班的基本情况，重点是本班幼儿的基本情况、一日活动安排、保教活动的基本要求等。

(3)介绍本班室内环境的设计、社会教育活动的内容、实施要点，并注意在日常工作中为实践学生做好示范，以供学生观摩、记录和学习。确保每个学生有两次机会主班做好上述工作，基本达到包头师范学院学前教育专业教学技能合格标准的要求。

(4)根据本班幼儿的具体情况，统筹安排好本班实践学生各阶段的实践任务、时间安排。

(5)全面管理好本班实践学生的实践工作，确保实践活动有序有效展开，确保正常的保教秩序和质量。

5．院系实践导师任务

学院根据实际需要，安排专业教师巡回指导，其任务是：同全实践幼儿园的园长、教师联系，明确学生与幼儿园实践指导教师的任务；处理可能出现的需要协调的其他若干事件。

6．学生需要完成的实践作业

做好每次下园的实践日志，可以全面记录，也可以重点结合实践过程中发生的案例(可以是教师、幼儿、保育员以及学生本人)，并做好自我反思。实践结束后要提交以下作业：

(1)提交一份社会教育活动的课堂实录与相应的反思报告。反思报告要求字数至少1500字。

(2)提交一份本人环境设计并组织实施的活动方案，并附上反思。字数至少1000字。

(3)做好教育日志的记录。

7．实践组织

本方案由包头师范学院教育系和相关实习幼儿园组织实施。

二、第七学期：教育实习方案

经过本科前三年共五个学期的幼儿园实践，学生已经进一步了解幼儿园的一般特点以及幼儿园教师与保育员的工作特质，对幼儿园教育教学的各个方面也有了较为深入的了解与实践。根据学前教育专业课程计划与教育实践活动方案，结合学前教育专业本科四年级学生特点以及所面临的实际，特编制以“全面介入式”的幼儿园教育保育集中实习为核心的实践方案。

（一）实习目的

1.通过实习使本专业学生能把所学的基本理论、专业知识和技能技巧综合运用于教育教学实践中，培养学生独立从事幼儿园教育教学工作的能力，培养学生热爱本专业、忠诚教育事业、献身于幼儿教育事业的专业思想。

2.使学生了解幼儿园一日生活常规、了解幼儿园教育和教学工作的一般特点，掌握幼儿园教育教学的一般技能，培养初步幼教实际工作能力。

3.使学生熟悉适应幼儿园工作，为学生就业创造良好条件。

（二）实习内容

实习过程中要渗透和体现“幼儿为本”的理念，利用知识与技能参与保教实践工作，锻炼和提高自己从事保教工作的实际能力。实习期间应做好下列工作：

1.入园

（1）按幼儿园的要求，搞好室内外清洁卫生，做到室内外空气流通，给幼儿创造一个良好的生活、学习环境。指导中、大班、学前班的幼儿学会分发、摆放和收拾餐具、扫地和发放玩具等力所能及的工作。

（2）热情接待幼儿家长，对幼儿的皮肤、五官、精神状态等方面逐一观察和询问。特别是对有病的幼儿要与家长做好交接工作，对病情要有所了解，并记录吃药、病症、病因等情况。如发现有异常情况的幼儿，要及时交保健医生处理，并报告实习指导教师。

（3）主动与幼儿及其家长问好，使幼儿能愉快地来园，学会用礼貌语言打招呼，观察幼儿的精神面貌，做好个别幼儿的工作。

（4）指导并帮助幼儿穿脱衣服、鞋帽，做好幼儿衣服、鞋帽等的放置工作。

2.教学活动

（1）适当协助教师做好教学前的准备工作。

（2）教学中要注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

（3）教学中要提醒并指导幼儿正确地使用教具、学具、玩具，注意安全。

（4）教学活动结束后，要迅速收拾好教具、学具、玩具等物品。

（5）实习幼儿园教师的全部工作，熟练掌握幼儿园常规教学内容。

（6）学会独立组织幼儿园综合教育活动及组织幼儿游戏活动的方法，提供并组织符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏。

（7）能够独立带班，营造良好的班级氛围，并能较好的完成指导教师布置的全部教学活动。

（8）学习组织安排幼儿一日生活活动，协助保教人员做好一日生活的组织和管理工作。

3.户外活动

（1）活动前，检查场地和运动器械，检查幼儿的服装、鞋子，保证幼儿活动的安全。

（2）根据气候条件和幼儿的体质状况，提醒和帮助幼儿增减衣服。

（3）体育活动时，要根据幼儿的年龄特点和发展目标组织活动，对体弱的幼儿要进行个别照顾。

（4）活动时要注意观察幼儿身体情况，遇到有身体不适的幼儿时，要及时处理。

（5）要经常向幼儿进行安全教育工作，使幼儿逐步懂得自我保护。

（6）如发生意外事故，要及时找有关人员处理，不要隐瞒和拖延。

4.离园

（1）指导和帮助幼儿整理好个人的服饰，提醒幼儿带好回家的用品（如衣服、文具等）。

（2）离园前通过与幼儿谈话，了解幼儿一日活动的情况，并布置和提醒幼儿回家后的活动和要做的事情。

（3）热情接待好每一位家长，主动地、有目的地与家长进行简短的交谈。介绍幼儿在园的表现和健康情况，回答家长的询问，特别是对在饮食、健康上有异常情况的幼儿要及时、详细地向家长汇报有关的情况。

（4）在离园这一环节上的首要问题是：要亲手把幼儿交给家长，不得将幼儿交给不相识的人（包括没有见过的家长或离婚后没有抚养孩子的家长）。

（5）主动与家长打招呼，提醒幼儿向家长问好，向老师、阿姨问好和向其他小朋友说声再见。

（6）有组织地对暂时没有接走的幼儿开展活动（如：自选玩具、图书和做安静游戏等）。对过点没有接走的幼儿要做好思想工作，自己要离开时一定要亲手把幼儿交给值班的老师。

（7）幼儿全部离园后，要认真检查本班的门、窗、水、电是否关闭好。对今天的工作在头脑中做一次简单的小结，方可离园。

（三）任务要求

1.实习学生的任务要求

（1）听课、评课10学时，并有听课记录。

（2）独立设计并组织教学活动8个，要求有规范完整的教案。

（3）了解本班幼儿的家庭情况，观察、学习原任教师与家长沟通的技巧，写出3份家访纪录。

（4）选择一名幼儿跟踪观察或对其作品进行分析，完成2份观察报告或作品分析报告。

（5）同伴的课堂教学的观察与分析报告一份(两人或三人一组的通过平常的现场观察来完成，一人一组的通过小组公开课的教学录像来完成)。

（6）写出4篇教育随笔，5篇教学反思。

注：以上与“教育实习手册”有重复的以“教育实习手册”为主。

 2.幼儿园实践指导教师的任务要求

（1）及时对实习生的各类教育教学计划进行批阅并提出修改意见。

 （2）尽量为实习生提供教育教学实习所需的各类教学资源与手段支持。

（3）及时对实习生的各类教育教学实践活动进行点评，提出可操作的修改策略进行指导。

 （4）严格落实实习生的实习纪律。

 （5）组织安排好实习生的教学实践观摩活动。

3.院系实践导师的任务要求

（1）教育实习指导教师应由讲师以上职称、有实践经验、责任心强的教师担任。每位指导教师一般指导8—10名实习生，指导教师听试讲、评议每个学生每个教案不得少于2节，听课每生不得少于2节。

（2）实习指导教师必须对本专业整个实习工作全面负责，认真组织教育实习计划的实施，确保实习任务的顺利完成。

（3）与实习幼儿园有关教师协商，撰写实习生评语并初步评定实习成绩（其中优秀者控制在30%以内），指导实习生搞好鉴定和总结，并在实习结束后将每一位实习生的《教育实习总结》交回院系。

（4）负责实习生的思想教育工作，检查督促实习生严格准收各项规章制度，加强对实习生安全、纪律教育，对违反纪律者，要及时批评教育或者提出处理意见。

（5）指导教师应在实习结束后一周内写出实习情况总结（实习的总体情况、存在问题、教学建议等）上交院系。

（四）实习组织

本方案由包头师范学院教育科学系和相关实验幼儿园共同组织实施。

五、考核方法及成绩构成：

一、考核

学生必须完成见习、实习的全部任务，方可参加考核。学生实习成绩的考核主要由幼儿园导师与学院实践导师共同负责完成。

在见习实习期间完成保育与教育技能考核将作为学生教育与见习实习成绩评定的重要依据。

第二～第六学期见习的考核工作须在学生见习后立即进行，考核可采用汇报教学、说课或召开座谈会交流实习心得等方式进行。

第七学期实习成绩的评定是实习阶段的重要内容，教育实习领导小组、指导教师、实习幼儿园和实习学生必须重视这一环节。

教育实习的成绩由下列三部分构成。

1．实践导师评定

学院和实习幼儿园指导教师，根据实习生在实习全过程中的表现，按照评分标准进行评分，写出评语，分别填入《包头师范学院学生教育实习手册》中。

2．实习幼儿园对实习生综合能力的评价

实习幼儿园对每名实习生的综合能力进行量化打分并给出评语，然后填《包头师范学院学生教育实习手册》中，并且根据实习生在幼儿园的综合表现遴选“包头师范学院教育实习优秀学生”(名额为实习生总数的20％)。

3．学院教育实习领导小组审定

在以上评定成绩的基础上，学院教育实习领导小组最后审定每个实习学生的实习成绩，并在实习方案的相应表格上盖章确认。

二、成绩评定

实习成绩按优、良、中、及格、不及格五级记分评定。对实习中有突出表现者可依照学校的有关规定按实习生总数的20％评选出优秀等次并予以奖励。

各等次成绩参考下列意见评定：

优秀：能严格遵守“实习生守则”的各项规定，无任何违纪行为，各方面表现出色。独立组织幼儿园各项保教活动能力很强，实习效果显著，得到幼儿的普遍喜爱，实习作业成绩优秀。总评成绩在90分以上。

良好：基本能遵守“实习生守则”的各项规定，无重大违纪行为，各方面表现较好。组织幼儿园各项教育活动能力较强，实习效果较好，实习作业成绩良好以上。总评得分在80—89分。

中：基本能遵守“实习生守则”的各项规定，达到实习计划中规定的主要要求，实习中无违法乱纪行为，实习总评得分在70-79分。

及格：基本能遵守“实习生守则”的各项规定，无重大违纪行为，各方面表现较好。在指导教师协助下，能组织幼儿园各项教育活动，实习效果一般，实习作业成绩及格以上。总评得分在60～69分。

不及格：不能严格遵守“实习生守则”的各项规定，有重大违纪行为，各方面表现较差。或难以组织幼儿一日教育活动，不能独立组织幼儿园的保教活动，实习效果差。工作不负责任，出现严重事故。不服从实习安排，不完成实习任务，不参加实习总结，不上交实习材料。总评得分在60分以下。

三、评定程序

(1)实习生自我鉴定。

(2)实习小组内讨论相互鉴定。

(3)实习幼儿园和学院指导教师对实习生的实习报告、调查报告、各类教育活动设计、实习表现等作出全面鉴定，并评定成绩。

(4)在全面考核、鉴定的基础上评定优秀实习生(比例为20％)。

(5)实习生填写教育实习手册。

四、实习不及格者，须重新实习，经费自理

学生在实习期间请假、缺课的时间达到本次实习总时间的1／4及以上者，

根据情况令其补足或重新实习。

教育科学学院学前教育专业

2015.9