2023年度开福区中小学教师职称评审工作方案 幼儿园教师职称评定方案模板下载电子版

2023年度开福区中小学教师职称评审工作方案

 

根据长沙市人力资源和社会保障局《关于做好2020年度全市中高级职称评审工作的通知》（长人社发〔2020〕53号）和长沙市教育局《关于做好2020年度全市中小学教师职称评审工作的通知》（长教办通〔2020〕51号）文件精神，为进一步规范我区2020年中小学系列初级、中级和高级职称评审程序，做好资格审查、量化评价、材料报送等评审工作，为保证评审工作的公开、公正、公平，特制定如下方案。

一、成立职评工作领导小组

组 长：谭树茗

副组长：周  宇、谭广林（常务）、毛建高、王 平、陆跃宁、陈银芝

组 员：罗兴元、邬灿伟、钟洁芸、唐 毅、王 景

领导小组下设办公室，办公室设组织人事科，罗兴元担任办公室主任。

二、推荐评审导向

（一）坚持把师德放在首要位置。树立鲜明的师德、能力和业绩导向，进一步加强对申报参评人员的师德考核。把践行《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》作为中小学教师职称晋升的首要条件。在教师职称推荐和评审中，将师德评价贯穿于教育教学、科学研究和社会服务的全过程，通过个人述职、考核测评、征求学生和家长意见等方式全面考察教师的职业操守，对师德问题实行“零容忍”，严把思想政治关口，党员教师应由所在党支部出具写实性的鉴定意见。

（二）重点考核教育教学能力。注重考察教师教书育人的工作业绩和实际贡献，采用说课讲课、面试答辩、专家评议等多种方式，倡导“推门听课”“随机抽题说课”等形式，体现教学的中心地位，淡化论文、科研要求。认真落实中央、省、市关于思想政治理论课教师有关文件和会议精神，重视对班主任、辅导员、心理健康教育教师以及其他思想政治教育工作者等直接从事德育工作的教师的推荐。遵循教育发展和教师成长的基本规律，充分体现“破五唯”要求，注重师德素养，注重教育教学工作业绩，注重教育教学方法，注重教育教学一线实践经历，加强对课堂教学能力的考核，切实改变过分强调学历、资历、论文、奖项、帽子等的倾向。专任教师近五个学年度（2015年下学期—2020年上学期）教学工作量均须达到当地教育行政部门规定的要求。不将论文作为限制性条件，探索将帮扶改变学习困难学生或优化学生品格等具体情况及效果替代论文，也可以用教案（含教学反思）、研究报告、工作总结等教学成果替代论文要求，但要从严把握。继续教育作为申报参评的重要条件。

（三）突出教科研成果贡献度考核。加大教育教学成果在评审中的权重，着重考察论文、著作和课题等教科研成果对教育教学工作的指导作用。积极推进“代表性成果”制度，每名申报参评人员任现职以来公开发表的代表性论文和著作在推荐参评时，教师合计不超过5篇（部），教科研训人员合计不超过8篇（部），均须提供原件。对申报参评人员提交的课题，着重考察课题研究成果在自身的教学实践中或中小学教育教学中的应用推广情况及价值，申报参评人员限报送任现职以来已在教育教学中推广应用的课题2项。

（四）注重示范引领作用。按照培养和造就教育家型教师的政策导向，充分考虑各学段、各学科教师教育实际和教学特点。推荐人选应在本学科领域享有较高知名度，能充分发挥“传帮带”作用；具有很强的团队精神，在学校（单位）教育教学团队的成长和发展中发挥关键性作用；积极参与本区域教师培训工作，在指导、培养中青年骨干教师方面做出突出贡献；积极参与教育教学改革，并在其中发挥积极的专业示范作用；积极参与全市名师工作室、农村名师工作站建设，促进城乡教师队伍发展发挥积极作用；对积极参与省市教育行政部门重要文件起草、重要标准制定或修订等工作并做出实质性贡献的，同等条件下优先推荐。

（五）向参与抗击新冠肺炎疫情一线教师。教师在疫情防控一线的教育教学业绩赋予一定评价权重。疫情防控期间，教师承担在线教育教学、在线辅导答疑、作业批改等计入教学工作量，可作为申报参评职称的教学业绩。

三、推荐参评要求

各学校要结合本学校特点和教育教学实际，自主、科学、合理地设置不低于《湖南省中小学教师水平评价基本标准条件（试行）》规定的条件推荐参评对象。推荐要充分考虑教书育人工作的专业性、实践性、长期性，坚持立德树人的评价导向，重点评价中小学教师教书育人的工作业绩和实际贡献。

对师德问题“零容忍”，凡有违反师德师风行为造成不良影响的，如开设“微商微店”，开展“家教家养”的，实行“一票否决制”，当年不得推荐参评。

推荐结果要在本学校公示，公示期不得少于5个工作日。公示无异议者方可上报。

四、评审程序

（一）岗位职数控制

各学校或单位（以下统称学校）必须在省、市、区职改办批复的2020年度职称评审职数内，组织推荐申报（公办中小学申报人员必须是本学校在职在编在岗人员）。

（二）教师个人申报以及学校组织考核推荐并公示推荐结果

1.个人申报

符合申报上一级职称条件的专业技术人员需向所在学校提交书面申请，由所在学校按要求统一向区教育局申报。

2.考核推荐

各学校组建考核推荐委员会，择优推荐参评人员。委员会人数原则上不少于7人，其中一线教师不少于70%。委员会成员必须经学校教职工代表大会差额投票选举产生，并严格执行回避制度。各学校考核推荐委员会名单提前10天报区教育局审核备案。

依据公平、公正、公开的原则，组织参评人员进行述职评议。考核推荐委员会按照不低于《湖南省中小学教师水平评价基本标准条件（试行）》规定的条件，在省、市、区职改办批复的2020年度职称评审职数内，推荐参评对象。

各学校要充分按照考核推荐委员会的推荐情况，如实报送参评中小学中、高级教师职称人员的量化评分和排名情况，不能擅自修改推荐结果。

3.公示推荐结果

推荐结果要在本学校公示（其中高级按1:2公示），公示期不少于5个工作日，公示无异议者方可上报上级部门。

中级及以上职称参评人员必须填写《湖南省中小学教师系列高级（中级）专业技术职称申报人员情况公示表》，并在校内予以公示。（详见附件3，一式二份，用A3纸打印）。

（三）申报材料审查

1. 个人自审

参评人员申报参评职称，须确保所提供材料和填报的资料信息真实、准确、有效，参评人员需在《专业技术职称评审表》中作出个人承诺，并由本人亲笔签名、留手印。单位和个人不能自行更改或调整《评审表》。

2. 学校初审并公示申报材料

各学校成立群众代表、同行专家、单位领导共同组成的评议组，对申报教师的资格、基本条件、职业道德、工作表现及工作业绩进行考核初审。对申报材料主要审查学历、资历（教师资格证、任现职职称证、农村任教经历等，要求申报专业职称与所学专业对口、与所任教专业对应）、论文、普通话证、继续教育证明、聘用合同书或聘任书。

用人单位对申报材料的真伪负责，同时在参评人员《评审表》“真实性审核责任卡”上实名签字，严把材料初审关。用人单位应通过个人述职、考核测评、民意调查、征询相关部门意见等方式全面考察参评人员的职业操守、从业行为和科研诚信等，并将参评人员的申报材料按要求公示不少于5个工作日，测评、公示、资格初审情况及结果须在参评人员《评审表》“用人单位测评、公示结果，资格初审及推荐意见”栏内标注。

3. 学校上报参评材料

各学校在符合本岗位（专业）条件的推荐人员中，高级原则上按1:2的比例报送参评材料，中级和初级按评审职数等额报送参评材料。参评材料报送时间暂定2020年11月16日前，各学校具体报送材料时间安排和报送材料地点安排另行通知。

报送材料时，须按照省发改委、省财政厅《关于公布湖南省人力资源和社会保障系统行政事业性收费标准的通知》（湘发改价费〔2018〕224号）要求缴纳评审费（含面试）。其中评审费高级400元/人，中级215元/人，初级110元/人；高级职务任职资格面试200元/人。并提交二寸近期免冠彩色正面照片（除了表格中粘贴之外，需单独另交一张）。评审结束后，未通过职称评审人员的评审费将不再退还。

（四）区教育局资格复核

区教育局对各学校上报的参评材料进行资格复查。

（五）市（区）人社局形式审查

形式审查按照省职改办《关于进一步明确全省高级职称评审有关事项的通知》（湘职改办〔2018〕1号）有关要求执行。

（六）综合评审

高级职称评审采取集中评审和实地考核相结合的方式对参评人员进行综合评价，积极探索利用现代信息技术手段实施评审。按照实地考核成绩占综合评审成绩的30%、集中评审成绩占综合评审成绩70%的比重，综合核算成绩。

实地考核按照《关于印发的通知》(长教职改字〔2016〕3号)的规定，采取听课、教师座谈、学生及学生家长满意度测评等方式，对参评人员的师德师风、教学能力、教学管理行为、教学效果等做出评价。对于借址办学、过渡办学学校的参评教师，实地考核中“教师职业道德”座谈及问卷调查和民主测评工作，在教师所在现接收学校进行。

集中评审严格按照国家和省有关职称政策，对参评人员的教学业绩、任职资历、任职条件、教研教改水平等进行细化量化评分，综合实地考核情况，做出全面评价。其中高级职称由上一级部门组织集中评审，中级和初级由区教育局组织集中评审。

（七）区教育局党组审议拟通过人员

区教育局职改办将评委会评审通过的人员，提交区教育局党组会审议，审议通过后进行公示。

（八）公示评审拟通过人员

将区教育局党组会审议通过公示结束后的结果，报送省、市、区职改部门，市、区职改部门和区教育局对评审拟通过人员进行公示，所在学校同时张榜公示。

（九）省、市、区职称改革工作领导小组对公示无异议人员发文确认资格，颁发资格证书

（十）评审材料归档

五、工作原则

（一）高度重视，稳妥推进

进一步深化中小学教师职称制度改革，事关广大教师切身利益，各学校一定要高度重视，深入细致地做好政策解释和思想政治工作，引导广大教师积极支持和参与改革。要细化工作措施，妥善处理改革、发展和稳定的关系，建立制定应急机制，确保职称评审工作顺利进行。

（二）明确导向，把握原则

1.标准统一，注重表现

中小学教师职称（职务）评审采取集中评审和实地考核相结合的评价方式进行，严格执行省、市文件精神，评审应注重师德素养，注重教育教学工作业绩，注重教育教学方法，注重教育教学一线实践经历，切实改变过分强调论文、学历的倾向。

2.指标到校，以校为主

严格执行指标到校，各学校按照职数，精心组织入围教师民主评议（测评），量化评价等工作程序。

3.严格程序，公开公正

加强教师专业技术职务评审工作责任与监督，切实做到公开、公平、公正，按期在本学校公示评审结果。各学校2020年度职务评审工作开始后，即刻对外公布举报电话，主动接受社会监督。如出现重大舞弊或失职事件，一经查实，将追究学校主要负责人和相关工作人员责任，将责成单位主要负责人做出深刻检讨，并通报全区。

（三）认真完善，周密组织

职称评审工作十分复杂，各学校必须按照国家、省、市的统一要求和部署，精心谋划，稳妥实施，认真做好组织实施工作。

六、相关要求

（一）参评人员范围及年限界定

申报人员必须是本学校在职在编在岗人员；所有经区教育局会议研究决定的借调人员（含局机关借调人员、局属二级机构借调人员、系统外借调人员等），按照借调前职务不变或借调时新任职务在编制所属单位参评。

2020年11月6日前尚未达到退休年龄的在职教师可以参评。专业技术人员在11月6日及之前达到退休年龄的，不再提交职称申报材料，也不接受其参评。

（二）农村任教经历要求及界定

按照长沙市现行职称评审政策，高级教师评审必须具备“累计有两年以上农村学校或薄弱学校任教经历”（其中农村任教工作经历一年），一级教师评审必须具备“一年以上农村学校或薄弱学校任教经历”。

开福区教育局《2018年度开福区中小学教师职称评审工作方案》（开教委字〔2018〕50号）文件所列我区农村经历任教范围，从2019年1月1日起，此类学校认定为薄弱学校。

“三区”支教、援藏援疆以及派往城步县、龙山县工作的教师，按照相关政策执行。

（三）建立教师诚信机制

对违背诚信承诺、有弄虚作假行为的申报参评人员实行职称评审“一票否决”，取消其申报参评资格；对通过弄虚作假、隐瞒歪曲事实真相、不如实填报相关信息、暗箱操作及程序不当等违纪违规行为取得的职称予以撤销。对违纪违规的申报参评人员在全市范围通报，通报结果连续3个年度提交至评委参考，失信行为记入《个人失信记录表》，放置个人档案留存，纳入全国信用信息共享平台；情节严重的，通知所在学校按照规定进行党纪、政纪追责处理；涉嫌违法的，追究其法律责任。

建立健全追溯追责复核机制，申报参评人员的《评审表》一份存入个人档案，一份留存评委会组建单位。资料长期保存，作为人力资源基础数据比对信息，无论什么时候，经核查发现申报参评人员有通过提供虚假材料、剽窃学术成果或通过其他不正当手段等违纪违规取得职称的行为，一律撤销其相应职称，据此获得的后续职称或其他权益，也一律一并取消。对违纪违规行为按规定严格执纪问责，评审过程全程接受纪检部门的监督。

（四）切实加强监督管理和公开

各有关学校要全面贯彻落实深化职称制度改革的各项要求，充分发挥好职称人才评价指挥棒和风向标作用，加强组织领导，注重沟通协调，大力宣传引导，严格监督管理，强化责任追究。要按照规定程序组织申报推荐工作，完善职称评审公开、公示制度，确保政策公开、标准公开、程序公开、结果公开，并及时发现和妥善处理好推荐评审工作中出现的新情况和新问题。

（五）规范量化评审的内容及分值

一级指标：《长沙市高级职称量化评审指标》（见附件1），中小学中级职称量化评价指标，由各学校参照长沙市高级职称量化评价指标的形式自行制定。

二级指标：各单位参照《教师专业标准（试行）》、《湖南省中小学教师水平评价基本标准条件（试行）》规定的条件，结合本单位实际确定量化细则和相应分值。

（六）合理设置评审方式

各学校要加强对职称评审的组织领导，并依据本校中小学教师专业技术职务（岗位）评价聘用实施办法等，合理制定本学校（单位）职称评审具体方案（实施）方案，组建成立由优秀骨干教师组成的职称评审委员会、职评领导小组和监督委员会，按程序开展职称评审工作。

教师个人申报后，用人单位应通过个人述职、考核测评、民意调查、征询相关部门意见等方式全面考察参评人员的职业操守、从业行为和科研诚信等，切实做到公开、公平、公正。各学校要对申报的材料进行严格审查，要实行谁签字谁负责的责任追究制度。上级职改部门将对各学校评审情况进行督查(各学校在启动职称评审前，应将职称评审工作方案报区教育局组织人事科备案)。原则上各单位评审方式及比率范围如下：

1.学生满意度问卷评价占5%---10%；

2.教师认可度测评占10%---20%；

3.职称评审委员会评分占40%---50%；

4.职评领导小组综合评议占20%---30%。

评审结果要在本学校公示，公示期为5个工作日。公示无异议者方可上报。上报时必须附有学校主要负责人签字的《2020年申报职称人员量化考核情况统计表》（见附件2）。

（七）材料报送要求

1.个人注意事项

参评人员需填写《专业技术职称评审表》（一式二份），单位和个人不能自行更改或调整表格（不另加封面封底，确保尾页是偶数页），《专业技术职称评审表》不需装订入册。其他材料按“参评资格审查材料”和“任职资格评审材料”归类装订成册（申报人员评审材料种类及要求详见附件3）。

关于教科研材料、电子教案、班主任手册的认定，以及美术教师作品参评材料的要求，按照《关于教科研材料、电子教案、班主任手册和美术教师作品参评材料要求的说明》执行。（详见附件4）。

个人申报材料的有效时间均截止到11月6日（含），其后取得的学历证书、论文著作（版权页所载日期）、获奖证书、发明专利证书、业绩成果等，不作为2020年度职称评审的有效材料。所有支撑材料必须在向区教育局报送材料时间内一次性全部提交，逾期不再受理材料上报、补充、更换事宜。

2.材料袋标识及规格要求

①所有送审材料应装入送审材料袋内。材料袋的正面写明申报人姓名、所在（或送审）单位（与公章一致）、申报何系列、申报何职务及何学科专业（其中申报艺术、外国语言文学学科的须注明到专业）、是否破格，并列出送审材料目录。材料袋的底端封口处需醒目地标明申报人姓名及所属地区、学校、学科。

②送审材料一般为一人1袋，高级最多不超过3袋，中级最多不超过2袋，材料袋使用正规牛皮纸纸质袋。

 ③美术、艺术设计等艺术类专业申报人员提交的作品应采取特别保护措施。

七、其他事项

各学校要认真组织召开全体教师会议，学习省、市、区关于职评工作文件精神，让每个教职工掌握评审程序，了解参评资格条件及评审纪律。各学校对于职称评审要有具体方案。参评人员提供的论文、专著、科研成果等，学校应进行真实性查询，要保证所提供材料的真实性、准确性，并认真地签署意见，加盖公章。

长沙市开福区教育局

   2020年11月3日

幼儿园教师晋级职称评定述职报告

[寄语]幼儿园教师晋级职称评定述职报告为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

述职报告是担任一定领导职务的干部，根据制度规定或工作需要，定期或不定期向上级主管部门领导或干部职工大会陈述履行职责情况的书面总结材料，述职报告格式及范文。下面就让小编带你去看看幼儿园教师晋级职称评定述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!

幼儿园教师晋级述职报告1

尊敬的领导，各位同事：

大家好!

____年转眼间就过去了，在这里我用辛勤的汗水，真挚的爱心浇灌着一株株幼苗，陪伴着一届又一届孩子们的成长。回顾这23年，有收获也有失落，有精彩也有黯淡。但我的内心却是充实的、愉悦的。为了自己所热爱的幼教事业而付出是心甘情愿的。

一、思想方面

这些年来我能积极地参加园里组织的各项学习，认真、详细地做笔记，积极参加组里的各项活动，热爱集体、团结同事，对待幼儿有爱心，严格遵守园里的各项规章制度、不迟到、早退，积极响应园里面的各项活动。

二、工作表现，教育教学方面

“努力成为孩子们喜欢的老师”，是我的工作目标。当孩子有困难时，我会随时关注给予帮助。尤其对有特殊情况的孩子，我更是给予格外的爱护，帮肋每一位孩子树立起自信心，教会他们尊重别人，培养他们良好的生活和学习习惯，教会他们自己动手寻找答案。这些对于他们来说，一辈子都是受益的。

对于班级各项工作，我积极认真地承担，虽然没有辉煌的业绩，但在教学中我虚心向有经验的教师学习，认真备课，充分准备教具，勤勤恳恳，踏踏实实。工作这些年，我带过大、中、小、、班的孩子，对于不同年龄阶段的孩子，其表现出的特点也是不同的，在设计活动目标时，以孩子为主体，以孩子的终身发展为前提，让孩子能跳一跳摘到属于自己的那颗果实。

人们都说“孩子是父母的作品”，作为老师，幼儿又何尝不是我的作品呢?让孩子进步、成长，是我的心愿。也因此，我深刻的体会到家长工作的重要性。工作中，我通过家访、家园联系、校讯通、网站让家长了解幼儿在园的情况，家长们也认真地进行了反馈，让我们知道孩子在家的表现，通过家园共育，促使孩子不断进步。得到了家长的认可和信任。

为了适应提高基础教育质量的需要，跟上时代的步伐，我先后参加函授考试，已达到大专水平。我还参加了各种专业技能的培训，通过看一些专业书籍，不断更新知识，不断提高教育理论水平和业务能力。

付出的同时，也收获希望。在园领导和同行的帮助和指导下，我先后有多篇论文在省、市级获奖。如：《运用多媒体教育资源，优化幼儿数学教育》在20____年度镇江市现代教育技术论文评比中获壹等奖，江苏省现代教育技术研究论文及教育叙事评比中获贰等奖，《唤起幼小心灵培养幼儿环保意识》在江苏省第七届“蓝天杯”中小学教师优秀论文评选中获得二等奖，《浅谈用情感教学激发幼儿学习数学的兴趣》在江苏省第七届“蓝天杯”中小学教师优秀论文评选中获得三等奖，在今年的素质教育活动中，还有多篇教育随笔、教学设计、课件在市教育课程改革上发表。

我虽然取得了一定的成绩，但同时还有很多不足的需要学习的地方，在今后的工作中，我更会更加踏实和努力，关心和爱护每一位孩子，让他们健康成长。在业务上更加努力进取，提高自身的业务水平，通过各种不同的途径获得专业知识，积极思考，不断充实自己，努力使自己成为一名合格的幼儿老师!

谢谢大家!

述职人：______

20____年____月____

幼儿园教师晋级述职报告2

尊敬的领导，各位同事：

大家好!

怀揣着学生时代的热情，20____年8月我来到了梦想中的舞台——机关二幼。在这里，我用辛勤的汗水，真挚的爱心浇灌着一株株的幼苗，陪伴着一届又一届孩子们的成长，度过了青春岁月中的九年。

这九年的历练，让我从一个稚嫩的“老师姐姐”变成一位“老师妈妈”。这九年的工作经历，让我逐渐的走向成熟。

一、政治思想方面

热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱人民的教育事业、热爱教师职业。坚持拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，了解国内外的时世政治。与时俱进，忠诚党的事业，忠诚人民的教育事业，用社会主义道德规范约束自己的行为，努力培养高尚的人格和道德情操。认真做到热爱幼儿，勤奋工作，乐于奉献，言传身教，为人师表。找范文

二、工作表现，教育教学方面

“努力成为孩子们喜欢的老师”，是我的工作目标。有这样一句名言：“教育者没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。”实际工作中，我努力为孩子们创设一个充满爱的“池塘”。当孩子有困难时，我会随时关注给予帮助。尤其对有特殊情况的孩子，我更是给予格外的爱护，帮肋每一位孩子树立起自信心，教会他们尊重别人，培养他们良好的生活和学习习惯，教会他们自己动手寻找答案。这些对于他们来说，一辈子都是受益的。

对于班级各项工作，我是积极主动地承担，在教学中刻苦钻研业务，认真备课，精心选择教学方法，充分准备教具，勤勤恳恳，踏踏实实。工作这几年，我带过大、中、小、托班的孩子，对于不同年龄阶段的孩子，其表现出的特点也是不同的。设计教学活动时，我注意做到有针对性。设计活动目标时，以孩子为主体，以孩子的终身发展为前提，让孩子能跳一跳摘到属于自己的那颗果实。

人们都说“孩子是父母的作品”，作为我们老师，幼儿又何尝不是我们的作品呢?让孩子进步、成长，是我们共同的心愿。也因此，我深刻的体会到家长工作的重要性。工作中，我通过家访，家园联系本，面谈，电话……各种形式，及时和家长交流，及时反馈信息。得到了家长的认可和信任。

为了适应提高基础教育质量的需要，跟上时代的步伐，我利用休息时间参加自学考试。选修了学前教育，已达到大专水平。现在我正在参加本科段的学习。我还参加了各种技能技巧的考试，经常去图书馆，新华书店，通过看一些专业书籍，不断更新知识，不断提高教育理论水平和业务能力，和世界接轨。

三、工作实绩

付出的同时，也收获希望。20____年取得了外语补习学校幼儿师资合格结业证书，获幼儿园“幼儿教师风采”演讲比赛优秀奖。20____年取得市教委举办的幼师舞蹈培训证书。20____年荣获“中国?新加坡少儿美术书法比赛”优秀辅导老师奖，通过全国书画四级专业证书，上海音乐家协会古筝七级证书。20____年取得江苏省中小学教师考试学前教育的大专毕业证书，通过了计算机考核与普通话测试。20____年取得江苏省教师培训中心的多媒体课件制作培训证书。20____年获得扬州市幼儿园墙饰评比一等奖。20____年被评为局先进个人。九年的幼教工作，使我和孩子们结下了难以割舍的情谊。幼儿园的孩子已成为我生活中不可缺少的一部分，我挚爱这份职业，对它，我一往情深，因为它——托着明天的太阳。

谢谢大家!

述职人：______

20____年____月____日

幼儿园教师晋级述职报告3

尊敬的领导，各位同事：

大家好!

怀揣着学生时代的热情，____年从____市____高级中学幼师专业毕业来园工作至今已四年多了。四个春秋，四年多的青春脚印，有我的酸甜，也有我的收获。在这里，我用辛勤的汗水，真挚的爱心浇灌着一株株的幼苗，陪着一届又一届孩子们的成长，度过了青春岁月中的四年多。

通过这四年多的历练，让我从一个稚嫩的“学生老师”变成一为“老师阿姨”。这四年多的工作经历，让我逐渐的走向成熟。

一、政治思想方面：

热爱祖国、热爱人民的教育事业、热爱教师职业。坚持拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，并通过看电视、看报纸、幼教杂志等多种形式来学习和全面贯彻党的教育方针，了解国内外的时世政治。与时俱进，忠诚人民的教育事业，用社会主义道德规范约束自己的行为，努力培养高尚的人格和道德情操。教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内的各项活动，并认真做好记录，做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。

二、工作表现：

“努力成为孩子们喜欢的老师”，是我的工作目标。有这样一句

名言：“教育者没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。”实际工作中，我努力为孩子们创设一个充满爱的“池塘”。当孩子有困难时，我会随时关注给予帮助。尤其对有特殊情况的孩子，我更是给予了格外的爱护，帮助每一位孩子树立起自信心，教会他们尊重别人，培养他们良好的生活和学习习惯，教会他们自己动手寻找答案。这些对于他们来说，一辈子都是受益的。

人们都说“孩子是父母的作品”，作为我门老师，幼儿有何尝不是我们的作品呢?让孩子进步、成长，是我们共同的心愿。也因此，我深刻的体会到家长工作的重要性。老师和家长通过交流，可以了解幼儿在家和幼儿园的情况，所以，家长和老师的交流显得尚为重要，每天放学后，我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况，做好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，助幼儿纠正。如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。及时和家长交流，及时反馈信息。得到了家长的认可和信任。

幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭、幼儿园可以单独胜任的，它需要两者接个才能取得好的成效。让家长了解孩子在园的情况，同时也让我们了解孩子在家的情况，相互了解，同时吸取家长对幼儿园教育和管理工作的意见和建议，努力使孩子得到更全面的发展。

为了适应提高自身的教育质量，跟上时代的步伐，我利用休息时间参加自学考试，取得了大专学历。我还参加了幼儿园每期对教师的各种技能考核，通过看一些专业书籍，不断更新知识，不断提高教育理论水平和业务能力。

三、教育教学方面：

对于班级各项工作，我是积极主动地承担，在教学中刻苦钻研业务，认真备课，精心选择教学方法，充分准备教具，勤勤恳恳，踏踏实实。工作这几年，我带过托班、大、中、小班的孩子，对于不同年龄阶段的孩子，其表现出的特点也是不同的。从幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好每周计划活动的内容，认真组织好每节活动。设计教学活动时，我注意做到有针对性。设计活动目标时，以孩子为主体，以孩子的终身发展为前提，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展，让孩子能跳一跳摘到属于自己的那颗果实。

从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯，促使班级常规良好的形成，对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励，在活动中有针对性的对个别幼儿进行教育。每天保持幼儿的户外活动时间，带领幼儿认真开展各项户外活动锻炼身体。根据幼儿的情况，合理设计好每日的户外活动内容。为幼儿创设良好的学习环境，精心选择适合幼儿的教学方法，在每一次活动中，注意发掘每次活动的游戏价值，让幼儿在游戏活动中得到自我发展。注重环境创设，让幼儿在环境中学习，通过与环境、材料的互动，使幼儿得到发展。

四、工作实绩

在付出的同时，我也收获了希望。

____年我设计的活动方案《____》在____市“幼儿教师优秀教学活动方案”评选中荣获三等奖。

____年我设计的作品《____》在____市中小学优秀自制教具和幼儿园教玩具评选活动中荣获三等奖。

____年我设计的活动方案《____》在____市“幼儿教师优秀教学活动方案”评选中荣获三等奖。

____年至____年参加____市幼儿美术作品展评活动中荣获指导教师一、二等奖。

四年多的幼教工作，使我和孩子们结下了难以割舍的情谊。幼儿园的孩子已成为我生活中不可缺少的一部分，我挚爱这份职业，对它，我一往情深，因为它——托着明天的太阳。

谢谢大家!

述职人：______

20____年____月____日

幼儿园教师晋级述职报告4

尊敬的领导，各位同事：

大家好!

当我卸下学生装，来到金色童年幼儿园，开始了作为幼儿教师的新的历程，我心里有掩饰不住的激动、兴奋和紧张。

作为一个第一次踏上工作岗位的“半社会人”，我贫乏的社会经验一度让我迷茫，面对纷繁复杂的社会，我恐惧的不知所措。然而，我是幸运的，在金色童年幼儿园的三个月让我在充实、忙碌的工作生活中找到了前进的方向。三个月的时间虽说不长，可工作、生活中的点点滴滴却像电影胶片一样深深烙在了我的心上。我觉得我应该记录下来，作为经验总结，时刻告诫我，前方的路还很长，只有踏踏实实的走好每一步，才能走的平稳，走的坦荡。

第一天来到这里，我除了新奇、激动以外，还有些忐忑。因为我不知道该怎样去面对这些孩子。可当我踏进中A班教室的时候，是孩子们的笑容打消了我所有的顾虑，他们给了我所经历过的最热烈的欢迎，我所有紧张不安的情绪都消失了，那时我便确信，这一次的选择没错!

随着时间的流逝，我和孩子们也从不认识、不了解而到现在变的熟悉、亲近。早晨入园时，看着孩子们飞跑着扑进我的怀中，我心里荡漾着暖暖的幸福。孩子们像依赖自己的父母一样依赖着我们这些老师，我还有什么理由不爱他们呢?他们像一个个小精灵，给我的生命注入新鲜的活力。

来这里的第三周，我开始正式给孩子们上课了，虽然教的是美术，可是在课堂上，在简单的线条与平面的建构搭配中，我看到了每个孩子不一样的思维方式，也看到了在大部分成年人身上消失已久的奇特的创造力。

他们可以用简单的线条表示很复杂的故事情节，比如《金钢葫芦娃》这个故事，我们都耳熟能详，一根藤儿长七朵花，七个不同特点形象的葫芦娃如果让我们来画，一定会严格按照动画片里的形象来画，因为我们的创造力已经被形象化的人物所禁锢，可孩子不会。他们会根据自己的想象，将看到的、听到的结合起来，用简单的线条表现出来，只用七种不同颜色的彩笔画出了七个葫芦，不同的葫芦不同的形态，让我看到画面时不自禁的想起了曾经痴迷的一个个故事，在画纸的空白处，孩子们还画上了蝎子精和蛇精的模样，当所有的线条构成一个完整的整体时，他们还会给我讲述其中发生的故事。丑恶与善良在孩子的笔下表现的那么清晰，那么鲜明。原来在孩子的心里，善与恶有着如此分明的界限，在孩子的世界里只有单纯的好坏，没有伪善与伪恶，没有披着羊皮的狼，更没有披着狼皮的羊。

三个月工作期间，我学到了很多很多，熟悉了班里的工作常规，掌握了班里的工作流程，懂得了该如何去配合其他老师的工作。除了在课堂上组织孩子们以外，我学会了组织孩子们的室内活动，学会了组织孩子们有序的进行入厕、喝水、用餐等。在和保育老师共同处理完善教室环境卫生洒扫工作时，我明白了怎样的环境才是安全的、健康的。大到整个教室的消毒，小到每个幼儿的杯子、毛巾的清洁、摆放，每一点我都努力按照要求去做，踏踏实实的做好自己该做的。

在这里，我明白了教育孩子不是件容易的事，单纯的口头说教起不了多大作用，只有身体力行，亲自尝试，才能明白个中的滋味。孩子是要学会很多东西的，但不是老师教会的，是孩子在自己的动手操作实践中发现的，探索的，掌握的。正如我们徐园长所说过的：“我听到了，我知道了，我看到了，我学会了，我操作了，我记住了!”

园里经常会组织一些培训，我每次都积极参加，作好记录，认真观摩学习，学习其他老师授课的方法，学习如何组织孩子，学习如何调动孩子的积极性，学习如何激发孩子的兴趣，学习怎样更好的理论与实践相结合。并将学到的知识经验记在日记本上，以提醒自己，只有真正理解了这些经验，才能为自己消化吸收再利用。

有过这么一段时间，我分别去了大四班、小B班、小F班、大A班帮忙辅助工作，凑巧的是这些班级都不是一个年龄阶段，所以对于我来说，这是一个绝好的学习机会。因为我所在的班级是中班，这是一个由具体性形象思维向抽象逻辑思维转化的过渡阶段，怎样使孩子更快的接受新知识，是这个年龄阶段孩子面临的重要问题。在这些班级的学习中，我感受到了不同年龄阶段的孩子不同的理解能力、接受能力，学到了很多易于孩子接受新知识的教学方法，这对我的工作帮助很大。而且通过教学实践以及与其他老师交流，我发现了自己教学中的很多不足，也逐渐摸索出一套有效的教学方法，来进一步完善我的教学工作。

每个孩子都有自己的长处，这就要求我们老师要努力去发掘孩子身上的闪光点，在三个月的工作中，我向其他老教师学习，去鼓励孩子发挥自己的优势，表达自己的意愿，展示自己的才能，孩子们脸上满足的笑容，就是我的慰藉。

夜深人静的时候，躺在床上，睡不着觉，一个个孩子的影子浮现在脑海，聪明好动的冰冰，调皮捣蛋的小鲁，乖巧听话惹人爱的天天，还有多才多艺的多多，绘画天才宝宝……，我已经深深爱上了这群小天使，是他们给我的人生增添了五彩缤纷的亮丽颜色。和这些小天使的相处也让我明白，关爱孩子，不仅是要满足孩子一定的物质需求，还要多给孩子一些鼓励，多给孩子一些体贴，多给孩子一些叮咛，多给孩子一些嘱托，多一点耐心，多一点细腻。这样才能赶走浮躁，静心呵护这些幼苗，让孩子在这里的每一天都健康快乐。

在这里，我感觉自己的脚步是越走越坚实的，因为我不再觉得生活没有前进的动力，因为我觉得在这里，每一天的太阳都那么鲜红，那么温暖，那么朝气蓬勃。我知道，我接下来还有很漫长的路要走，但我不再恐惧，我会继续努力，坚持不懈的走下去，继续做一个别样的“园丁”，让这些“祖国的未来”在这片充满金色希望的土壤上，绽放最绚丽的花朵!

谢谢大家!

述职人：______

20____年____月____

幼儿园教师晋级述职报告5

三年前，我园在全县幼儿园中首先实行中层干部竟聘制度，让我有机会参与竟聘任教研组长。幼儿园教研组的主要工作是落实教研组的工作计划，开展教育研究和业务管理，提高教师业务水平和教育质量的重要基地。

三年来，我认真履行组长的职责，利用每周五下午的学习时间，带领大家学习党和国家的教育方针，新《纲要》和教育科学理论，端正教育思想，明确目标，按照教育规律办事。学习幼儿园教育大纲，和副组长一起制定阶段教育计划和其它各类计划，及时把阶段计划给老师，让他们明确本学期的教育目标和任务，做到心中有数。在我和副组长的带领下，我们组的老师认真执行各类计划与要求，扎扎实实地做好各项工作，对组里的各项活动，大家都能积极主动地参加，主人翁精神很强。如：在本学期的主题案例探索活动中，我带领大家讨论决定主题的内容后，大家都积极为活动做准备，我还抽空到班里去听课，并与上课老师交流意见。有些老师的活动上了一遍又一遍，教案改了又改，挖空心思，使自己的活动设计更完美一点。老师们诚恳地互相提意见，弥补一些不足，使活动能更好地激发孩子的兴趣，达到师幼互动及良好的教学效果。上好可后老师们都及时把自己的活动设计和课后反思交个我，我再在大家的基础上进行了总结，并整理出了一份主题案例分析稿。在活动时我还到各班拍了一些有关主题活动的照片。当我把分析稿交给胡主任看了后，她说这篇稿子比较好，还配有照片，资料比较齐，比较完整。这是对我工作的肯定，当然这离不开我们组每个老师的支持。还有一次，由于大班组的任务比较重，领导与我商量，让我们组多办一次宣传墙报，我和我们组的老师非常乐意地接受了。因为这不是我们计划内的事，所以时间比较仓促，我带领大家在其他老师下班后还在继续做，不好的地方重新修改，力求做得最好，最后墙报贴出去后得到大家的赞同。我还带领大家开展了许多教育教学活动，促进了幼儿各方面的发展。作为教研组长，我牢固树立了两种意识，努力使自己成为勤勉的管理者。

(1)合作意识：

中层干部责任说通俗点就是“上情下达，下情上晓”，起桥梁作用。当老师们有事时我会及时把情况向领导反映，再把领导的意见带给大家。第一次担任组长，不知从哪里着手?当时我想：要将精彩的个体组织起来，在管理中形成合力，就要靠真确认识自我，求真务实的科学态度，靠顾全大局，还有融合群体的豁达胸怀，多学他人长处，择善而从。所幸运的是当时有各位领导的指导和支持，她们在我遇到问题时指导我一些化解策略。周园长严谨的办事态度避免了我工作中的疏漏，胡园长的热情坚定了我工作的信心，还有我们组老师独挡一面的能力减轻了我工作中的许多压力。

(2)服务意识：

教育是服务，管理更是服务。教研组的工作琐碎而繁杂。开学初各类计划都要及时制定，发到老师手中，让他们对一学期的教学目标和活动安排有所了解。有时领导临时有任务要通知大家时，我会放下刚端起的饭碗去通知大家。在工作中我能处处以大局出发，时时为教师着想，常常倾听他们的呼声，捕捉他们的意愿，从而使得各项决策和工作措施符合实际和大家的要求。如：这学期早操抽查赛我们组没有抽到，但老师中多数要求组里进行一次，于是我们就定了时间，开展了一次早操比赛，让我们每个班的孩子多了一个展示自我的机会。

为了我们幼儿园能成为一个精品幼儿园，我还配合领导办公室做了许多工作。

在家长工作方面我们年级组表现得比较突出，也比较成功，特别是在亲子活动方面。我在与老师讨论年级组活动时，有老师提出这个建议，我就马上抓住了这个建议，带领大家组织实施。在2002年的重阳节来临之际，我们年级组的各个班向每个孩子的爷爷奶奶发出了邀请，老人们来到幼儿园受到孩子们的热情接待，他们坐在孩子端来的椅子上，看着孩子们生动有趣的表演，捧着孩子们端来的饺子，吃着和孩子们一起包的饺子，享受着孩子们为自己捶背，老人们激动了，流泪了，嘴合不拢了。这是一场生动的情感交流，良好的互动，使孩子们学会了和老人交流，也强化了孩子们的尊老之情，同时也让我们每一位老师感动着。这个活动开展后得到了在座的赞同，并在全园广泛开展。

在20____年的新年之际，我和副组长又带领大家开展了一个大型的新年的亲子运动会。我们年级组每个孩子的家长参与了此次活动，家长和孩子一起玩“大鞋和小鞋”、“投准”、“跳绳”等游戏，每个孩子的脸上绽放着欢乐，每个家长的脸上荡漾着快乐，许多家长说：“这半天的时间实在是过得太快了，和孩子一起做游戏真开心，不仅锻炼了身体，还加深了与孩子之间的感情。组织这样的亲子活动，受益最大的是孩子，我们也是受益者，在组织活动中可以提高我们各方面的能力，使自己成长得更快。本学期我们年级组的各个班都开展了一次不同形式的亲子活动。

在进行有关主题教研活动时，为了丰富主题活动，我们组的老师积极争取家长资源，“爸爸老师、妈妈老师进课堂”，在我们年级组的每个班级开展，这样做使家长对我们的工作有了进一步的了解，也更加促进了他们参与的自觉性。在家长的大力支持与配合下，使得我们的活动得以顺利有效的开展。

幼儿教师简历word和wps模板

简历模板word：幼儿教师

姓名：xxx

手机：1883xxxxx

邮箱: xx@xx.com

性别：男

年龄：24

学历：专科

教育背景2013.09-2016.06    XXXXX院学前   教育（专科）主修课程幼儿心理发展、幼儿卫生保健、幼儿教育概论、幼儿文学、幼儿学习与发展、幼儿美术教育、幼儿科学教育、幼儿语言教育、幼儿教师口语、幼儿园课程与教学、幼儿教师修养与专业发展、幼儿游戏与玩具、幼儿园环境创设、声乐基础、舞蹈基础、钢琴基础、美术基础等。

工作经历2015.11.9—2015.12.20    XXXXX幼儿园     带班老师了解幼儿园的一日活动流程，对班级的幼儿有一定的认识与了解，并能做出相应地评价；了解保育老师的工作内容，并配合其完成对幼儿的保育，以及环境的卫生、消毒工作；针对本班的班级教学内容，制定合理的教学计划，并组织、开展教学活动；依据幼儿园每个月不同的月计划主题，更改、设计与主题相应地环境创设；建立良好的班级常规。2015.7—2015.8      XXXXX幼儿园      招生、保育老师配合园长积极开展幼儿园的宣传、招生工作；负责班级幼儿在园的一日生活环节的工作（进餐、饮水、睡眠、盥洗等）；安抚新入园的幼儿的情绪。2015.6.8—2015.621     XXXXX幼儿园    （游戏）实习老师观察幼儿园内的游戏组织情况，并进行观察记录；组织、开展游戏活动，并进行活动反思与总结。2013.11.16-2013.11.27    XXXXXX幼儿园（保育）   实习老师了解幼儿园一日活动流程，并清楚保育老师的工作环节的流程；配合完成保育老师的一日工作。

自我评价本人性格开朗、做事认真细心、为人乐观，有比较强的适应能力以及积极向上的工作态度，掌握了与幼儿教师相关的专业以及技能知识，并且也取得了不错的成绩。在校期间，能够主动地学习专业知识，巩固专业技能；在每一次的工作与实践中，我工作的态度以及对待幼儿的方式也获得了园方以及教师的一致好评。

技能证书普通话二级甲等证书英语三级证书计算机一级证书奥尔夫教师资格证书

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