【教师考试】教育学：个体身心发展规律 幼教考试考哪些发展规律的题目

【教师考试】教育学：个体身心发展规律

▼易错易混

1.顺序性与阶段性：

①顺序性强调整体方向不可逆，关键词是“从…到…”；

②阶段性强调在整体发展中每一阶段有不同特点、任务。顺序性是由阶段性构成的，二者是整体与部分关系。

我们来做两道题目，详细对比一下两者的区别：

（单选）儿童心理发展先具体后抽象属于儿童身心发展的（）规律。

A.阶段性

B.不平衡性

C.差异性

D.顺序性

粉笔讲解：本题答案为D。题干中提到“先...后...”，强调儿童身心的发展是按照一定的顺序来进行的。而且从前面易错易混中的区分我们也可得知，“先…后…”正是顺序性的关键词。因此正确答案为D。

（单选）小学教学通常采用直观形象的方式，中学以后则进行抽象的讲解，这体现了儿童发展的（）。

A.阶段性

B.不平衡性

C.差异性

D.顺序性

粉笔讲解：本题答案为A。题干中提到“小学”用直观方式，“中学”用抽象方式，正体现了个体在不同阶段的特点不同、任务不同、矛盾不同，故选A。可能有同学想：学生都是由小学发展到中学的，为什么不选D呢？需要大家注意的是题干中并未体现“由小学发展到中学”这样的说法，这是我们自己解读出来的，不是题目的考察意图，题目中更强调的不同阶段的特点不同，故教学方式也不同，体现的是阶段性。因此正确答案为A。

2.不平衡性与阶段性：

不平衡性强调个体发展中不同时期速度不同；

阶段性强调不同阶段特点、任务不同。

我们来看两道题，进一步区分一下。

（单选）儿童身心发展由两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展（）规律的反映

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

粉笔讲解：本题答案为B。题干中强调“高速发展期”即强调儿童的身心发展在在这两个时候速度特比快，而在其他时期速度发展比较慢，侧重于不同时期速度不同，因此正确答案为B。

（单选）维果斯基认为小学学生的主要任务是培养勤奋感，中学学生的任务是培养自我同一性，这体现了身心发展的（）。

A.阶段性

B.不平衡性

C.差异性

D顺序性

粉笔讲解：本题答案为A。题干中强调“小学的任务”和“中学的任务”是不同的，这正是阶段性所强调的“不同阶段特点、教育任务不同”。因此正确答案为A。

3.不平衡性与个别差异性：

不平衡性强调个体内部（一个人）不同方面速度发展有快有慢；

个别差异性强调个体之间（不同人）存在差异。

我们看两道题目进一步区分一下。

（单选）在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映了人的身心发展具有（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.差异性

D.不均衡性

粉笔讲解：此题答案为D。题干中强调“一个人的”不同方面有的成熟的比较早，有的成熟的比较晚。一方面它强调的是速度的快慢，这是不平衡性的重要特征。另一方面，题干中明确表明是“一个人的发展过程”，是个体内部，即不平衡性。发展步调不一致。因此正确答案为D。

（单选）有的人聪明早慧，有的人大器晚成，体现了身心发展（）规律。

A.阶段性

B.不平衡性

C.差异性

D.顺序性

粉笔讲解：本题答案为C。题干中说“有的人”、“有的人”这体现了不同的人之间的不同特点，即个别差异性。因此正确答案为C。返回搜狐，查看更多