2023年下半年教师资格笔试《幼儿综合素质》真题及答案一 2020年下半年幼儿园教师资格考试综合素质真题
2023年下半年教师资格笔试《幼儿综合素质》真题及答案一
各位考生：2020年下半年教师资格笔试考试已结束，现网校收集整理了幼儿综合素质真题及答案，请考生参考，网校在此预祝大家顺利通过考试！一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)1.李老师与大班幼儿面对面，自由的坐在塑胶地上。李老师对幼儿说，请你们想一个办法到老师面前来。乐乐想到了前滚翻，动作不怎么标准，整到了一边。对此，李老师恰当的说法是()。A.动作不标准，重新做一遍B.乐乐的想法真奇妙，要注意安全。C.这样不好，会踢到旁边的小朋友。D.乐乐真勇敢，大家要向他学习。参考答案：B参考解析：本题考查新课程改革背景下的教师观。2.自由活动时，幼儿三五成群的在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零的站在旁边，一动不动。对此，老师恰当的做法是()。A.询问杰杰不与大家玩的原因。B.只关注其他孩子，不理会杰杰。C.告诉杰杰可以自己一个人玩D.要求杰杰过去与大家一起玩。参考答案：A参考解析：本题考查素质教育的内涵。3.下列对实施素质教育的理解不正确的是()。A.更加重视学生的全面发展。B.针对基础教育提出C.更加重视德育工作。D.针对提高国民素质提出。参考答案：B参考解析：本题考查职业理念教育观。素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。4.幼儿园里有的孩子活泼，有的孩子沉默，有的喜欢画画，有的喜欢唱歌。关于导致个体差异的原因不正确的是()。A.家庭教育和幼儿园教育决定了幼儿发展个体差异。B.遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响。C.个体通过能动的活动选择建构自我发展D.环境的给定性与主体选择性相互作用参考答案：A参考解析：本题考查影响人的发展的基本因素。人的能动性是在人的活动中，在人的社会生活中产生的，并通过人的活动表现出来的。离开人的活动，遗传素质和环境所赋予的一切发展条件都不可能成为人的发展的现实。5.《中华人民共和国教育法》第10条规定：国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。国家扶持边远贫困地区发展教育事业。国家扶持和发展残疾人教育事业。这体现的教育法的基本原则是()。A.公益性B.方向性C.强制性D.公平性参考答案：D参考解析：本题考查《中华人民共和国教育法》的基本原则。6.幼儿园教师王某带领小朋友参加户外活动，王某时不时叮嘱小朋友们注意安全，彼此保持适当距离。可是淘气的天天还是将文文摔倒在地，摔伤，对文文所受伤害应该承担主要赔偿责任的是()。A.幼儿园B.天天的法定监护人C.王某D.雯雯的法定监护人参考答案：B参考解析：本题考查事故的责任认定。《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条，《学生伤害处理办法》第十条，第四章第二十八条规定，教师已经尽到了职责。7.幼儿圆圆有一头漂亮的长发，经常在上课时玩头发，不按照教师刘某的要求进行活动，多次劝说无效后，刘某恼羞成怒的剪掉了圆圆的头发。刘某的行为()。A.侵犯了圆圆的名誉权，B.侵犯了圆圆的健康权。C.侵犯了圆圆的身体权D.侵犯了圆圆的肖像权。参考答案：A参考解析：本题考查幼儿的权利保护。8.某小区发生盗窃案，警察来到小区幼儿园，希望通过询问幼儿君君获得办案线索，幼儿园园长张某得知警察并没有联系上君君的父母，拒绝了警察的询问要求，张某的做法()。A.正确，履行保护未成年人合法权益的义务。B.正确，任何组织或者个人不得改变教学计划。C.不正确，公民有配合公安机关办案的义务D.不正确，干扰了公安公安机关的正常执法行为。参考答案：A参考解析：本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》的保护原则。9.宪法规定，中华人民共和国的武装力量属于()。A.中国共产党B.中央人民政府C.人民D.社会参考答案：C参考解析：本题考查《中华人民共和国宪法》。《中华人民共和国宪法》是中华人民共和国的根本大法，其中第二十九条规定：中华人民共和国武装力量是我国各种武装组织的总称，由人民解放军、人民武装警察部队和民兵组成，宪法规定，中华人民共和国的武装力量属于人民。它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。10.下列选项不属于侵犯他人隐私权的是()。A.窃取他人的QQ号密码，并偷看他人的聊天记录。B.某报社报道未成年人案件时，使用了其真实姓名。C.父母亲未经子女同意，查看了子女的信件和电邮。D.某出版社出版了某电视节目主持人的写真。参考答案：D参考解析：本题考查幼儿保护隐私权。
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[考试报名]全国教师资格证考试报名时间|报名入口[成绩查询]全国教师资格证成绩查询时间|查询入口[教师改革]教师资格改革过渡考试办法|过渡认定办法[考试政策]教师资格制度暂行规定|考试实施办法[培训课程]最新教师资格证考试高清视频辅导课程试听2023年幼儿教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题与答案解析
【导读】现在考教师资格证的人越来越多了，竞争压力也越来越大了，今天广东教师资格网给同学们带来2020年幼儿教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题与答案解析，希望同学们教资考试顺利。一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1.幼儿赛跑、下棋一般属于()
A.表演游戏
B.建构游戏
C.角色游戏
D.规则游戏
2.与幼儿园保育和教育目标表述不符的是()
A.培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力
B.培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力
C.调练幼儿的体育运动技能
D.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展
3.大班幼儿认知发展的主要特点是()
A.直觉行动性
B.具体形象性
C.抽象逻辑性
D.抽象概括性
4.“我跑得快”“我是个能干的孩子”“我会讲故事”“我是个男孩”，这样的语言描述主要反映了幼儿哪方面的发展?()
A.自我概念
B.形象思维
C.性别认网
D.道德判斯
5.欧文创办的幼儿学校是世界上最早()
A.使用恩物开展教学的学前教育机构
B.为工人子弟开办的学前教育机构
C.为贵族子弟开办的学前教育机构
D.为儿童提供“有准备的环境”的学前教育机构
6.暂无
7.田田因为想妈妈哭了起来，冰冰见状也哭了。过了一会儿，冰冰边擦眼泪边对田田说:“不哭不哭，妈妈会来接我们的。”冰冰的表现属于什么行为?()
A.依恋
B.移情
C.自律
D.他律
8.有些婴幼儿既寻求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型属于()。
A.焦虑—回避型
B.安全型
C.焦虑—反抗型
D.紊乱型
9.萌萌怕猫，当她看到青青和小猫起玩得很开心时，她对小猫的恐惧也降低了。从社会学习理论的视角看，这主要是哪种形式的学习?()
A.替代强化
B.自我强化
C.操作性条件反射
D.经典条件反射
10.暂无
二、简答题(本大题共2大题，每小题15分，共30分)
11.简述社区在幼儿园教育中的作用。
12.简述工具性攻击和敌意性攻击的异同。
三、论述题(本大题共20分)
13.试述幼儿园班级管理工作的主要内容
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
阅读材料，并回答问题。
14.材料：
教师为幼儿制作了一列“小火车”(见下图)，在每节本厢上分别贴了不同品种与数量的“水果”标签，要求幼儿能按标签投放“水果”。
雪儿看看标签，然后往不同的车厢装进与标签品种一样的“水果”，每节车厢都装满了“水果”。
莉莉看着标签，并用手点数标签上的“水果”，嘴里还念着数字，然后拿出相应品种和数量的“水果”放进车厢。
民民看看标签，就取出相应品种和数量的“水果”放进车厢，然后看着车厢里的“水果”，自言自语道:“嗯，都放对了。”
问题:
(1)根据上述三位幼儿各自的表现分析其数学能力发展的水平。(15分)
(2)该材料对教育的启示是什么?(5分)
15.材料：
中班角色游戏中，有幼儿提出要玩“打仗“游戏，他们在材料柜里翻出好久不动的玩具吹风机当“手枪”、仿真型灯箱当“大地”，“哒哒哒”地打起来，玩得不亦乐乎，李老师看到此情景非常着急，连忙阻止:“这是理发店的工具，不能这样玩。”
问题：
(1)李老师的阻止行为是否合适?(2分)请说明理由。(10分)
(2)如果你是李老师，你会怎么做?(8分)
五、活动设计题(本大题共30分)
16.为适应孩子幼儿园生活，以“高高兴兴上幼儿园”为主题设计3个子活动：1.该主题的总目标2.以一个子活动为主，写出名称，目标，准备，主要内容3.写出另两个活动名称和目标。
2020年幼儿教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》答案解析
1.D
解析：本题考查幼儿游戏的类型。规则游戏是指儿童按照一定的规则进行的、带有竞赛性质的游戏。题干中幼儿赛跑、下棋都是具有一定规则且带有竞赛性质的游戏，故此题选D。
2.C
解析：本题考查《幼儿园工作规程》中保育和教育的主要目标。在体育方面：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。C项训练幼儿体育运动技能不符合幼儿体育的教育目标。故此题选C。
3.B
解析：具体形象思维，又称表象思维，是指依靠事物的形象和表象来进行的思维。一般认为2.5～3岁是幼儿从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄。三至六七岁幼儿思维的典型方式是具体形象思维。五岁幼儿的思维仍以具体形象思维为主，抽象逻辑思维有一定的发展，这时幼儿已能进行一些更加概括的思维和逻辑抽象的思维活动。大班幼儿的年龄是5~6岁，根据题干表述，大班幼儿的认知特点主要就是具体形象性。故此题选择B选项。
4.A
解析：本题考查的是幼儿自我概念的发展。自我意识是指个体对自己所作所为的看法和态度，包括对自己的存在以及与周围人或物的关系的意识。自我意识包括自我认识、自我体验和自我监控。而自我认识中又包含了自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析和自我评价。随着儿童的成熟，他们形成了自我概念，即对自己的看法，包括自己的智力、人格、能力、性别角色和族群背景。题干中“我跑得快，我是个能干的好孩子，我会讲故事，我是个男孩”等等这样的语言正是幼儿自我认识中自我概念的体现。故此题选择A选项。
5.B
解析：本题考查的是幼儿教育的发展。欧文于1816年在新拉纳克厂开办了一所幼儿学校——工人子弟学校。故本题选择B。
6.D
解析：本题考查的是气质特征。一个活动水平高的孩子爱动，总是喜欢跑去相反，一个活动水平低的幼儿，不怎么跑动，可以安静的坐很久。题干中幼儿跑来跑去，表现活跃是活动水平高的表现。故本题选择D。
7.B
解析：本题考查有关移情的知识点。移情是指从他人的角度来考虑问题。移情的作用主要表现在两个方面：一是移情可以使幼儿摆脱自我中心，产生利他思想，从而导致亲社会行为二是移情引起儿童的情感共鸣，产生同情心和羞愧感。题干中冰冰边擦眼泪边安慰田田，与田田产生情感共鸣和同情心，是幼儿移情能力的体现。故此题选B。
8.C
解析：本题考查的是依恋类型。反抗型儿童遇到母亲要离开之前，总显得很警惕，有点大惊小怪。如果母亲要离开他，他就会表现极度的反抗，但是与母亲在一起时，又无法把母亲作为他安全探究的基地。这类儿童见到母亲回来时就寻求与母亲的接触，但同时又反抗与母亲接触，甚至还有点发怒的样子。故此题选C。
9.A
解析：本题考查班杜拉的社会认知理论。A选项替代强化是指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化B选项自我强化是指人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己C、D选择为干扰选项。萌萌看到青青和小猫一起玩得很开心会降低对猫的恐惧，属于替代强化。故本题选A。
10.C
解析：本题考察的是幼儿循环系统的特点。脉率就是心率，正常情况下，脉率跳动次数与心跳是一致的，而且跳动节律均匀。幼儿在活动前脉率为每分钟90-110次，幼儿在运动时的脉率处在每分钟140-150次之间，适量强度的运动后在每分钟150-180次。题干中表明是幼儿运动时的脉率因此本题选择C选项。
11.参考答案：幼儿园所在社区自然环境和社区生活氛围、社区设施等，都是幼儿园可以利用的宝贵教育资源，因此，幼儿园要主动与社区合作，通过“走出去”和“请进来”，积极发掘和利用社区的各种教育资源，与幼儿园的教育整合。
(1)带儿童到社区开展教育活动，比如到社区散步和玩耍，感受社区文化，认识和关心周围的人，参加社会实践等，让儿童作为社区的一分子，有社区的自然环境和社会环境亲密接触，享受取之不尽的教育资源。
(2)幼儿园与社区资源共享，为社区服务
幼儿园可以采用“请进来”的形式，把社区力不同职业的人士适当适时地请到幼儿园来参与儿童教育，拓展儿童的生活和学习范围，使他们的学习更加具有真实性。
(3)发挥幼儿园的教育优势，为社区建设出力。幼儿园所具有的智力、人力、物力等资源优势，在不干扰正常教育秩序的前提下，积极主动低根据社区的需要真心实意的与社区相互配合，实现合作共育。
12.参考答案：(1)工具性攻击与敌意性攻击，都属于幼儿的攻击性行为。其最大的特点是目的性，都是有目的的攻击。
(2)不同在于工具性攻击以物品为目的，幼儿阶段的孩子主要的攻击行为就是以抢玩具为主的工具性攻击。
(3)而敌意性攻击往往以人为目的，其目的在于打击、伤害他人，如嘲笑、讽刺、殴打等。到了幼儿晚期，敌意性攻击显著多于工具性攻击。
13.参考答案：
幼儿园班级管理要求协调好班级保教人员、幼儿及其他管理要素之间的关系，明确幼儿园班级管理的内容。按幼儿在园活动分类，幼儿园班级管理一般由生活管理和教育管理两方面组成。其他管理工作服务于幼儿的生活、教育管理，具体内容如下：
1.生活管理
包括班级生活常规管理、生活管理计划与措施的实施，班级保教人员需履行生活管理的职责，如班级清洁、消毒、观察幼儿生活行为，做好生活护理、各项规章制度的实施等，满足幼儿生活的物质需要，为其提供良好生长的物质环境，并满足幼儿的社会需要，促进幼儿适应社会。
2.教育管理
包括教育常规管理、班级组织建设、班级制度建设、班级教学管理和活动管理等，幼儿园班级教育管理是班级保教人员最经常和最基本的管理工作，也是幼儿园各项管理工作的中心部分，能够促进幼儿发展的全面性和平衡性。
3.其他管理
幼儿园班级管理，除了着重进行生活教育管理外，还有许多与之相关的其他管理，如班级间交流管理、家庭教育管理、幼儿社区活动管理等，这些管理工作或弥补生活、教育管理中的不足，或加强了生活、教育管理的效果。
解析：本题答题要点在于班级管理包含生活管理和教育管理两大类，能适当写出部分生活管理和教育管理的内容即可。
14.参考答案：
(1)数学能力发展的水平：
儿童的数概念的形成，经历：口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念等四个阶段。
《指南》中提到幼儿数学能力发展的目标，3~4岁的幼儿能通过一一对应的方法比较两组物体的多少能手口一致地点数5个以内的物体，能按数取物。材料中的雪儿是达到一一对应的能力水平，她一一对应标签往车厢里装一样的水果体现了这一点材料中的莉莉是按数取物的发展阶段，她通过点数水果，念着数字最终拿出对应数量的水果体现了他还处于按数取物发展阶段材料中的明明是数概念形成的初级阶段，他还处于对数的初步感知，通过抽象数字标签来取出对应的水果放进车厢体现了这一点。
(2)教育启示：
一、作为老师，应该要了解幼儿数概念的发展特点，熟悉《指南》《纲要》的要求，有的放矢的进行教育。
二、作为老师，要理解不同的幼儿可能处在不同的发展水平，要因材施教。
三、作为老师，可以充分利用生活和游戏中的实际情境引导幼儿理解数概念。比如：结合生活需要和幼儿一起手口一致，点数物体，得出物体的总数通过点数的方式，让幼儿体会物体的数量不会因排列形式、空间位置的不同而发生变化如鼓励幼儿将一定数量的扣子，以不同的形式摆放，体会扣子数量是不变的。结合日常生活，为幼儿提供按数取物的机会，比如在游戏时请幼儿按要求拿出几个球。
15.参考答案：
(1)李老师的行为是不合适。
一、违背了幼儿游戏的自主性。游戏是幼儿自主自愿的活动。应该让幼儿自己来选择和决定做什么游戏，材料中幼儿按照自己的想法来游戏，提现了幼儿游戏的自主性的特点。但教师的阻止违背了这一点。
二、教师对于幼儿游戏的介入不合理。
1.应在观察的基础上把握好介入时机，合适的介入时机，应是幼儿出现困难或问题时，而材料中的幼儿玩的很开心并不需要介入，教师的介入就不合理了。
2.介入的角色不合理，支持性角色有舞台管理者、共同游戏者、旁观者等。而题干中李老师是以现实代言人的身份进行指导，容易影响幼儿在游戏过程中的想象，丧失游戏的兴趣，选取了非支持性角色，因此也是不恰当的。
(2)教师指导幼儿游戏时一要尊重自主性。尊重幼儿游戏的意愿和兴趣，尊重幼儿游戏的氛围和游戏中的想象、探索、表现、创造。
以间接指导为主：
1.丰富幼儿的生活经验。教师要善于利用幼儿园的各种活动，使幼儿每天有新的收获，同时指导家长丰富儿童的生活经验。
2.观察并合理参与幼儿游戏。观察游戏与环境、游戏中的课程和教师及游戏中的儿童，在观察的基础上，参与幼儿的游戏。
3.教师对幼儿游戏的介入。选择支持性角色和正确的介入时机，注意分层指导和及时退出，培养幼儿的独立性和信心。
16.参考答案：
主题活动：《高高兴兴上幼儿园》
主题活动目标：
1.认识幼儿园，了解幼儿园的环境
2.可以积极参与幼儿园的各项活动，敢于表达自己的想法
3.喜欢上幼儿园，体验幼儿园生活的乐趣。
子活动一：小班语言《我爱上幼儿园》
(一)活动目标：
1.了解幼儿园的环境
2.能用自己的语言讲述图片的内容，大胆表述自己的想法
3.乐于分享自己对幼儿园的喜爱之情。
(二)活动准备：
《果果爱上幼儿园》的故事音频、幼儿园的环境图片。
(三)活动过程
1.故事导入教师播放《果果爱上幼儿园》的故事音频，引出课题我爱上幼儿园。
2.观察图片，熟悉幼儿园的环境幼儿观察幼儿园环境的图片
教师提问：你看到了什么?他们在做什么?这是哪里?
教师适时帮助，引导幼儿用简单句回答。
3.幼儿大胆交流教师鼓励，请个别幼儿大胆说说自己对幼儿园的想法，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。
(四)活动延伸
教师带领幼儿园进行游园活动，加深幼儿对幼儿园的了解与喜爱。
子活动二：小班音乐《我上幼儿园》
活动目标：
1.理解《我上幼儿园》歌词内容
2.能用自然声音歌唱，并可以随音乐做动作
3.感受音乐活动的快乐
子活动三：小班社会《我爱我的幼儿园》
1.了解幼儿园的环境，知道本班的位置
2.尝试用语言大胆的说说幼儿园的生活
3.体验在幼儿园生活的快乐。
以上就是2020年幼儿教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题与答案解析的全部内容，如果想要了解更多教师资格证的资讯，比如教师资格证考试往年真题等等，扫描下方或者右侧二维码关注广东教师资格网，祝大家教资考试顺利通过。点击继续阅读>>
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2023下小学教师资格证考试《综合素质》真题及答案详解 18183教育
2021年教资考试笔试终于结束了，大家一定很想知道自己的考试成绩如何吧，下面小编为大家带来2021年(下)小学《综合素质》笔试真题答案解析，一起来对答案吧。
2021年(下)小学《综合素质》笔试真题答案解析
一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)
1.语文课上,张老师提出了一个具有挑战性的问题，引导学生积极思考并通过小组讨论加以解决。
从教师观的角度，下列表述正确的是
A.张老师注重学生发展的独特性
B.张老师是学生成长的研究者
C.张老师注重学生发展的主体性
D.张老师是学生学习的促进者
[答案]C[解析]学生的主体性要求“以学习者为中心”，给学生提供自我感知和自主操作的机会，充分尊重学生的主体地位，调动学生的主动性。本题中，张老师引导学生积极思考并通过小组讨论解决问题，说明其注重学生发展的主体性。
2.在某次美育活动中，李老师要求学生分小组调查一些传统礼仪的来源与演化，并通过自编情景剧的形式表现出来。此次活动涉及的美育内容是
A.艺术美和科学美
B.社会美和科学美
C.艺术美和社会美
D.社会美和自然美
[答案]C[解析]“传统礼仪的来源与演化”是社会美，“通过自编情景剧的形式表现出来"是艺术美。
3.下列选项属于正确的学生观的是
①学生是发展着的人
②人是未完成的存在物
③学生是自我发展的主体
④学生的发展应当具有个性化
⑤教师是学生发展的帮助者而不是决定者
⑥教师要不断自我完善才能树立正确的学生观
B.①②③
A.①③④
C.③④⑤
D.①⑤⑥
[答案]A具有独立意义的人。
4.张老师为了提高学生学习语文的兴趣，设计了“童话故事大比拼”“故事续写”等一系列活动，让学生在活动中主动学习。张老师的做法体现的教师劳动特点是
A.长期性
B.示范性
C.主体性
D.创造性
[答案]D
[解析]教师劳动具有高度的创造性，它表现在教师要针对不同的学生和不同的教育情况，机智灵活地运用教育规律，以达到最优的教育效果。本题中，张老师设计多种活动激发学生学习兴趣。让学生主动学习，体现了教师劳动的创造性。
5.社会青年孙某闯入一所农村小学寻衅滋事，扰乱学校秩序。依据《中华人民共和国教育法》，
对于孙某应由
A.教育行政部门进行强制教育
B.公安机关给予治安管理处罚
C.受害学校给予罚款
D.乡级人民政府实施管制
[答案]B.
[解析]《中华人民共和国教育法》第七十二条规定，“结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍，场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚，构成犯罪的，依法追究刑事责任”。题干中，社会青年孙某闯入小学寻衅滋事，公安机关应依法给子孙某治安管理处罚。故正确答案为B。
6.小学教师李某由于在校外兼职，经常旷工，严重影响了学校教学工作。依据《中华人民共和国教师法》，学校应对李某给予
A.解聘
B.警告
C.罚款
D.训诫
[答案]A
[解析]《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘:(一)故意不完成教育教学任务给教育教教学工作造成损失的(二)体罚学生，经教育不改的(三)品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任”。题干中，教师李某的行为严重影响了教学工作，学校应对李某给予解聘。故正确答案为A.
7.[题干]梁某无正当理由不送女儿小芳入学接受义务教育。依据《中华人民共和国义务教育法》由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予梁某
A.行政处罚，责令限期改正
B.说服劝导，责令限期改正
C.强制措施，责令限期改正
D.批评教育，责令限期改正
[答案]D.
[解析]《中华人民共和国义务教育法》第五十八条规定，“适龄儿童，少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童，少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政教府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正”。题干中，梁某无正当理由未送女儿接受义务教育，应由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。故正确答案为D。
8.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，县级以上人民政府应当建立的未成年人保护工作机制是
A.合作机制
B.监督机制
C.协调机制
D.考核机制
[答案]C。
[解析]《中华人民共和国未成年人保护法(2020年修订)》第八十一条规定，“县级以上人民政府承担未成年人保护协调机制具体工作的职能部门应当明确相关内设机构或者专门人员,负责承担未成年人保护工作”。故正确答案为C。
9.六(1)班班主任李老师在课间发现学生张某有欺凌行为。李老师首先应当
A.对张某心理辅导
B.通知张某家长
C.严肃批评张某
D.立即制止张某
[答案]D。
[解析]《中华人民共和国未成年人保护法(2020年修订)》第三十九条规定，“学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。学校对学生欺凌行为应当立即制止,通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理对相关未成年学生及时给予心理辅导、教育和引导对相关未成年学生的父母或者其他监护人给予必要的家庭教育指导。对实施欺凌的未成年学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度，依法加强管教。对严重的欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向公安机关，教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理”。故正确答索为D。
10.某县有关部门拖欠小学教师工资。依据《中华人民共和国教师法》，受理教师申诉的应是
A.同级人民政府
B.上一级人民政府
C.教师所在学校
D.同级人民政府教育行政部门
[答案]A。
[解析]《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的,可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理"
11.未成年人丹丹的父母因外出务工，一定期限内不能完全履行对丹丹的监护职责。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，丹丹的父母应该履行的义务不包括
A.委托具有照护能力的完全民事行为能力人代为照护
B.及时将委托照护情况书面告知丹丹所在学校
C.与丹丹所在学校至少每周联系和交流一次
D.了解丹丹的学习、生活、心理等方面情况
[答案]C。
[解析]《中华人民共和国未成年人保护法(2020年修订)》第二十二条规定，“未成年人的父母或者其他监护人因外出务工等原因在一定期限内不能完全履行监护职责的,应当委托具有照护能力的完全民事行为能力人代为照护无正当理由的，不得委托他人代为照护”。第二十三条规定，“未成年人的父母或者其他监护人应当及时将委托照护情况书面告知未成年人所在学校，幼儿园和实际居住地的居民委员会、村民委员会，加强和未成年人所在学校，幼儿园的沟通与未成年人，被委托人至少每周联系和交流一次，了解未成年人的生活、学习、心理等情况，并给予未成年人亲情关爱”。题干中，C项应当是与未成年人丹丹至少每周联系和交流一次。故正确答案为C。
12.小学生宋某多次旷课、逃学，经老师多次教育仍拒不改正。对于宋某，学校可以
A.予以处分
B.予以训诚
0.开除学籍
D.责令参加社会服务活动
[答案]D。
[解析]《中华人民共和国预防未成年人犯罪法(2020年修订)》第三十一条规定，“学校对有不良行为的未成年学生，应当加强管理救育，不得歧视，对拒不改正或者情节严重的，学校可以根据情况予以处分或者采取以下管理教育措施:(一》予以训导，(二)要求遵守特定的行为规范《三)要求参加特定的专题教育，(四)要求参加校内服务活动(五)要求接受社会工作者或者其他专业人员的心理辅导和行为干预(六)其他适当的管理教育措施”。
12.张老师要求家长不要让孩子与成绩差的同学交往。张老师的错误在于其
A.忽视了学生交往的广泛性
B.忽视了学生交往的适切性
C.忽视了学生交往的类聚性
D.忽视了学生交往的获得性
[答案]A。
[解析]人际交往的广泛性要求:熟人社会的交往转变为生人社会的交往，超脱血缘、地缘、人缘关系的旧模式，自主建立新型的人际关系，重建自己的归属感和友谊范围。学生可以根据自己的特点和爱好，时间和精力积极参加各种活动，合理安排课余生活，锻炼组织交往能力，在相互交往中增进同学问的情谊。本题中，张老师要求家长不要让孩子与成绩差的同学交往，忽视了学生交往的广泛性。
14.家长向学校投诉覃老师罚迟到的小辉站在教室外面听课。学校的下列做法正确的是
A.将小辉调到其他班级
B.将覃老师换到其他班级任课
C.制止覃老师的行为并对其进行诫勉谈话
D.取消覃老师参评优秀教师资格计12个月
[答案]C。
[解析]覃老师罚迟到的小辉站在教室外面听课，违背了“关爱学生”的师德规范，因此学校应制止覃老师的行为并对其进行诫勉谈话。
15.于老师在课堂上被学生的一个问题难住。课后，她遍查资料，还专门请教了专家，最终详细地回复了学生。下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符的是
A“言必信，行必果。”
B.知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。”
C.“故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”
D.“君子知至学之难易，而知其美恶，然后能博喻，能博喻然后能为师。
[答案]B.
[解析]A项，指说出的话一定要足以信任，行动了就一定要有结果。B项，知道自己不足之处，这样以后能够反省自己，知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。C项，有修养的人教育学生，诱导他们而不是牵着他们学习，启迪他们而不是代替他们去弄通一切问题。D项，教师知道学生的程度有深浅，资质有好坏之分，然后才能多方诱导,只有善于多方诱导的人才能当教师。
16.刚参加工作的彭老师买了许多关于班主任工作的“处方”类书路，阅读后信心十足地开展班主任工作。但他发现这些攻略并不管用。他充满困惑，不断地问自己，问题出在哪呢?彭老师忽视的是
A班主任工作的技巧性
B.班主任工作的复杂性
C.班主任工作的反思性
D.班主任工作的经验性
[答案]B。
[解析]班主任工作是一个复杂的劳动，要求教师根据劳动对象的差异性进行因材施教,本题中，彭老师照本宣科的做法忽视了班主任工作的复杂性。
17.花露水有一定的消毒杀菌作用，对蚊叮虫咬之处有止痒消肿的功效，也能缓解皮肤起痛的不适，下列选项中，属于花露水主要成分的是
A.甲烷
B.乙烯
C.甲苯
D.乙醉
[答案]D。
[解析]甲烷是气体，乙烯也是气体,都没法保存在液体中，甲苯有毒，不会使用，乙醇就是让人觉得清凉的东西，乙醇与水互溶，可使蛋白质变性，具有杀菌能力。花露水以乙醉，香精、蒸馏水为主体。
18.空间站是一种载人航天器，可供多名航天员巡访，长期工作和居住，2021年4月29日，我国发射空间站核心舱进入预定轨道，全国开启空间站建造，该空间站核心舱的名称是
A天宫
B.天问
C天和
D.天舟
[答案]C。
[解析]中国空间站是由天和核心舱，问天实验舱、梦天实验舱组成的“”构型组合体，在轨运行寿命不小于10年，并可通过维修维护延长使用寿命。4月29日11时23分，长征五号B遥二运载火箭搭载空间站天和核心舱，在海南文吕航天发射场发射升空。
19.殖民主义兴起后，非洲各地逐渐沦为殖民地，至20世纪初，欧洲列强在非洲占有殖民地面积最大的国家是
A.法国
B.德国
C.西班牙
D.葡萄牙
[答案]A。
[解析]法国所占殖民地面积为10795520平方公里占非洲总面积的35.6%，德国所占殖民地面积为2347034平方公里，占非洲总面积的7.7%，西班牙所占殖民地面积为308355平方公里，占非洲总面积%，葡萄牙所占殖民地面积为2089089平方公里，占非洲总面积的7%。
20.小说《荒原狼》被誉为德国《尤利西斯》，主人公身上有“狼性”和“人性”的对立，看不教到出路，小说反映了两次世界大战之间一般中年知识分子的孤独，仿徨和苦闷。这部作品的作者是
A.赫尔曼。黑塞
B.阿尔贝。加缪
C.威廉。福克纳
D.辛克莱，刘易斯
[答案]A。
[解析]《荒原狼》是赫尔曼.黑塞的所著作的长篇小说。《荒原狼》是黑塞中期创作的代表作，亦是他创作生涯中的里程碑。《荒原狼》通过对个人精神疾病的讲述，展示出现代社会中人性遭教到分裂。小说幻想色彩浓郁，象征意味深远，被誉为德国的《尤利西斯》。
21.成语"终南捷径"，出自《新唐书，卢藏用传》。该书记载，卢藏用想入朝做官，走了较近便的门路，最终达到了目的。卢藏用被人讥为"终南捷径"的门路是
A.隐居
B.占卜
C.经商
D.出家
[答案]A。
[解析]“终南捷径”的原义是唐代卢藏用举进士，然不受重用，遂隐居终南山以求高名，后果披召任官的故事比喻求官或求名利的使捷途径。
22.《愚公移山》创作于1940年，以其宏大的气势、震人心魄的力度，表现了中华民族坚忍不拔教的精神，以及团结一心大败日本侵略者的信念。该画开辟了中国画的一条创新之路，这幅画的作者是
A.刘海粟
B.徐悲鸿
C.蒋兆和
D.吴冠中
[答案]B。
[解析]《愚公移山》的作者是徐悲鸿。《愚公移山》极具现实意义。该画取材于《列子。汤问》中的一个神话传说:愚公因太行、王屋两山阻碍出入，想把山铲平。有人因此取笑他，他说:虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙，‘子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?。’”结果终于感动上天，两座山被天神搬走了。当年，正值中国人民抗日的危急时刻，画家意在以形象生动的艺术语言表达抗日民众的决心和毅力，鼓舞人民大众去争取最后的胜利。
23、《长征组歌》讴歌了中国工农红军历尽艰险、英勇作战、无私无畏的革命精神，词作者是一位亲历长征的中国人民解放军开国将军，这位将军是
A.谭政
B.陈唐
C.邓华
D.萧华
[答案]D。
[解析]《长征组歌》是由萧华的组诗谱曲创作的声乐套曲，有“总政版”和“战友版”两套谱曲，如今流行的是“战友版”。七十年来，长征已经成为革命教育的典范，在各个时期都发挥着积极的作用。
24.许多以现实生活为题材创作的美术作品，富有感人的艺术魅力。右图这座著名雕塑是老一辈老革命者不屈不挠的奋斗精神和革命乐观主义精神的真实写照，其名称是
A.天伦之乐
B.艰苦岁月
C.畅想未来
D.音乐之魂
[答案]B。
[解析]潘鹤先生创作于1957的雕塑《艰苦岁月》是红军题材美术作品中的经典之作，其原型是在海南岛母瑞山艰苦斗争岁月中的琼崖红军.这件雕塑以写实的手法塑造了一老一少两位红军教战士的形象，其中吹着笛子的老战士穿着破旧的军装，身形瘦削却筋骨强健，饱经风霜的面孔印刻出老革命者的坚定意志。
25.中位数又称中值，是一组统计数据中的代表性数值。在一次考试后，甲组11位同学的成绩分别为98、100、96、94、106、102、104、112、108、120、110，则甲组此次考试成绩的中位数是
B.102
A.100
C.104
D.106
[答案]C
[解析]求一组数据的中位数，首先把这组数据按照大小顺序排列，若这组数据的个数为奇数，则处在正中间位置的数据为这组数据的中位数若这组数据的个数为偶数，则处在最中间的两个数据的平均数为这组数据的中位数。题干中共有11个数据，按照大小顺序排列之后的第6个数教为中位数，答案为104。
26.下表为Excel学生信息表，在设置了日期格式的C3单元格误输入了数字“6789”并确认后，C3单元格显示的内容是
A.2018年10月4日
B.6789
C.另外一个日期
D.#DIV/0!
[答案]C。
[解析]由于表格中的单元格被设置了成了日期模式，所以无论输什么进去都会变成日期。本来在EXCEL系统中就是以数据存放的，这个数字代表1900-1-1到这个日期的天数，设置日期格式后，输入数字会自动更改为数字所代表的天数。
27.在Word中，不缩进段落的第一行，而缩进其余的行，可实现这一功能的操作是
A.首行缩进
B.悬挂缩进
C.左缩进
D.右缩进
[答案]B。
[解析]在这种段落格式中，段落的首行文本不加改变，而除首行以外的文本缩进一定的距离。悬挂缩进常用于项目符号和编号列表。悬挂缩进是相对于首行缩进而言的。故本题选B。
28.下列选项中，与“取件一寄件”的逻辑关系相同的是
A“跑步”和“健身"
B.“出席”和“缺席"
C.“投篮”和“灌篮”
D.“打针”和“输液”
[答案]B。
[解析]“取件一寄件”取和寄为反义词，8项中的“出席一缺席”出和缺也为反义词，故逻辑教D“打针”和“输液”关系相同的是B项。
29.找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“8、10、20、32、()、88”空缺处的数字，正确的是
A.50
B.52
C.54
D.56
[答案]C。
[解析]后面一位数是前面两位数之和加2,如20=10+8+2,32=20+10+2,54=32+20+2,88=54+32+2。括号内应填54。
二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)阅读材料，并回答问题。
30.材料题
我班学生小文上课注意力不集中,总喜欢动这动那，隔三岔五就惹是生......正当我为此头疼时，数学老师告诉我，上课时小文完全被一本书给迷住了，走到跟前他都没有察觉。听罢,我眼前一亮一教育契机可能就潜藏其中!
我把小文叫到跟前，微笑着问道“你知道我为什么找你来吗?”“知道......我上课看课
外书。”他有点儿吞吞吐吐还没等我开口回应.又连忙说道:“老师这本书是我跟同学借的,我
答应人家下午就要归还，所以我要抓紧时间看...”.我轻轻地摸了摸他的头，说道:“小文，老师其实是要表扬你的。”
他一听，满脸疑惑，瞪大了眼晴看着我。“
第一，你热爱阅读，说明你是个好学的孩子
第二，第二，老师走到跟前你都没察觉,说明你有专注的品质
第三，你不但能意识到自己的错误.而且认错态度良好，更难得的是，你是为了按时还书才这样做的，说明你信守承诺。”
听完这些，小文脸上微微泛红，有些不好意思:“老师,对不起，我以后一定注意上课不看课外书。”后来,我特意在教室里布置了一一个读书角，经常和小文一起读书，有时还会围绕一个问题讨论交流。小文从阅读中慢慢地学会了控制自己的情绪，约束自己的行为。
问题:请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。(14分)
[参考答案]
材料“我”的教育行为是正确的，符合“以人为本”学生观的相关要求，主要体现在:
(1)学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。学生的身心发展是有规律的，应该遵循教育规律特点开展教学学生具有巨大的发展潜能，应该充分信任学生学生处于发展过程中，应该鼓励帮助学生学生的发展是全面的发展，应该促进学生全面发展。
(2)学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，与成人之间存在着巨大的差异，要因材施教。
(3)学生是具有独立意义的人。他们是学习的主体，有自己的意愿、知识和思想，要尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性。总之，作为教师，应当学习材料中“我”的教育行为，努力践行以人为本学生观的要求，以促进学生全面和谐地发展。
31.材料二:
张老师小时候非常内向寡言，后来遇到了擅长教隶书的李老师。在李老师的启发下，她走进书法这道门，人也变得开朗起来。隶书也成为张老师最喜欢的一种书体。
成为教师后,为了教育学生，她不断尝试各种书体的临摹，并依据班上学生的个性特点，开展“因生习‘书’”“以‘书’育人”等系列书法练习活动。
针对行为有些散漫的学生，她教以楷书，让他们在楷书的法度谨严中一撇一捺地揣摩领悟，进而学会自我调控。
针对身体有些孱弱的学生，她教以魏碑,让他们先感受魏碑书体的雄强大气,待他们产生兴趣后，慢慢引导他们在魏碑的道劲、峻挺中体悟气势。
针对顽皮不守规矩的学生，她教以篆书,让他们感受篆书的“有提无顿，有转无折”，无粗无细，在篆书线条的书写中学会不偏不倚，进而遵规守纪。
针对性格内向的学生，她则教以隶书，和他们分享自己儿时的经历，并现场展示隶书的书写，勉励他们尝试练习，让他们在“蚕头燕尾”“一波三磔"的隶书临习中，感受舒展与快乐。
问题:请结合材料，从教师职业道德的角度，评析张老师的教育行为。(14分)
[参考答案]
(1)材料中，张老师的做法符合教师职业道德规范的要求，值得我们学习。
①张老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一-标准。材料中，张老师发挥所教专业的特点，并结合学生实际情况，引导学生发展，体现了这一点。
②张老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，张老师在面对散漫的学生时，引导他们学会自我控制在面对身体孱弱的学生时，引导他们体悟气势在面对不守规矩时，引导他们遵规守纪。张老师并没有放弃任何一名学生，是关心爱护全体学生的表现，正体现了其关爱学生。
③张老师的行为体现了终身学习。终身学习要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，张老师为了教育学生，不断尝试各种书体的临摹，体现了这一点。作为新时代的教师，我们要严格践行教师职业道德规范的要求，努力使自己早日成为一名合格的教师。
32.材料三:
我国自步入现代民族国家时起便开始了时制改革，民国创立之初改行“公历”，以公历的1月1日作为新年，1914年又颁布法令规定旧历新年为“春节”，公历新年以“元旦"之名在法律上确定下来，本意是要取代传统的新年及其礼仪，结果却造成了两个新年庆典并行于-个日历年的局面。
此后，在1930年前后等一-些时期，有关方面都推动过用元旦代替春节的运动，结果都同样回归到元旦和春节并行于世的格局。在学术文献的表述里，元旦和春节作为两个不同的节庆，甚至被认为是相互对立的社会力量的价值表达形式。在谈到时间框架、年例、节庆、公共假日等主题时，学者们习惯于把元旦与春节看作中国近代以来多种对立关系(如现代与传统，官方与民间，西方与本土，科学与迷信，理性与习惯)的两个代表,并在一种零和游戏的思维定势中，处理有关的公共文化政策问题。
然而实际并非如此。一些调查发现，中国人的年意识和过年的仪式活动分布在“元旦-小年-大年-元宵节”的时间过程中。总体上看，我们的社会,尤其是城市社会，从元旦前后开始进入“过年”的状态，在春节假期到达“过年”的高峰，而到元宵节之后，“年”才算过完，进入平常状态。
在这样的事实面前，我们已不宜再把新年活动认知为两个分立的庆典。从理论上说，在国家共同体的层面只可能有一一个新年过渡礼仪。从个人心理上看，-一个人通常不会在一年里产生两个过年的体验。如果抛开“元旦”和“春节”是两个不同的“年”给我们造成的刻板观念，应当看到两者之间的替换预期已经逐渐地演变为互相依存，我们可以尝试把两者当作能够互补、合并的因素，并将它们认知为同一个新年礼仪的两个阶段。
事实上，中国传统的过年时间体验-直是一一个多阶段的过程。正式的仪式活动通常是从“小年”的送灶神开始的。从小年到除夕的辞旧，再从初一到元宵的迎新贺岁，构成了过年的主要阶段。今天，人们沿袭了过年是一-个多阶段过程的意识，但其起止时间却变得富有弹性，表现在活动上也更有选择性:多数城市居民和一些农村居民不再遵行小年送灶神、十五送祖先的习俗，元旦作为过年仪式活动时间的观念却得到了很大的强化。元旦已成为新年礼仪的一个内在阶段，而不再是过年之外的一个官方纪念日。
把元旦和春节合并起来，还能够更好地适应当前社会对于过年仪式活动的需求，在传统的春节，人们的时间安排是在不同的日子与不同亲疏的关系交往，如初拜本家，初二拜丈人，可是，当代频繁而快速的人口流动，家庭近亲的异地居住，个人和家庭的社会网络的广泛分布，都使春节的礼仪活动不足以覆盖所有的重要社会关系，调动其他的仪式活动时间就成为必然。
今天看来，多亏了从元旦到春节的多阶段过程，十多亿中国人才有了足够的机会交叉地发生对应关系，相互祝福迎新。否则，该履行仪式的关系没有履行，个人在心理上，社会在结构上就难以顺利地进入下一个周期。人在时空和心理上的过渡到位，社会与文化才能在这样一个高度分化和多样化的时代得以稳定地再生产。元旦和春节所代表的一系列新年庆典的仪式空间，已经构成同一个过年礼仪，成为整个共同体的公共文化而把元旦和春节合并看待的思想方式，对于我们尝试以新的眼光反思近代以来的生活历程，前瞻今后的公共文化建设，可能更加富有意义。
(摘编自高丙中《元旦与春节:作为过渡礼仪的两个庆典》)
问题:
1.文章为什么认为可以“把元旦和春节合并看待”?请简要概括。(4分)
2.“把元旦和春节合井”的思维方式，对于我们看待和处理公共文化建设问题有哪些启示?请根据文章，简要分析。(10分)
[参考答案]
(1)①元旦已成为新年仪式的一个内在阶段
②这样能更好地适应当前社会对于过年仪式活动的需求，元旦和春节所代表的一系列新年庆典的仪式空间，已经构成同一个过年礼仪，成为整个共同体的公共文化。
(2)对于我们尝试以新的眼光反思近代以来的生活历程，前瞻今后的公共文化建设，可能更富有意义。
三、写作题(本大题1小题，50分)
33.阅读下面的材料，按要求作文。
一位少年,酷爱小提琴，却为不能成名而苦恼。老琴师把少年带到自家的花园里说:“世上有两种花，一种花能结果，一种花不能结果，不能结果的花更加美丽，它们在阳光下开放，没有目的，只为快乐，快乐本身就是成功啊!“少年时深受触动，他仍然常拉小提琴，但不再求成名。这位少年叫爱因斯坦。
综合上述材料所引发的思考和感悟，写篇论说文
【立意】循循善诱引路人，发挥主观能动性。因材施教、个性发展、学生观、正确看待学生，重视过程这几个方面去考虑。
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