如何做一个让学生尊敬的老师
一、有高尚的美德
罗曼·罗兰说过，没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至没有伟大的艺术家，伟大的行动者。以德为先。美德是中华民族优良传统，代代相传。教师是美德的宣传者践行者，时时处处要起模范带头作用。这就要求教师加强思想品德建设和政治理论学习，提高自身修养，克服不足，戒骄戒躁，勇于进取，战胜困难，做一个名副其实的好老师，否则是不能胜任教书育人这一工作岗位，即使胜任也是一个不称职的教师。因此，教师德为第一，是做好教育工作的前提条件。无德无以立身处事，这是大量事实已经证明了的。作为教师高尚品德是强大的内在动力，是做好一切工作的基础。
二、有渊博的知识
教师就是传道授业，为国家培养一批批新人，任重而道远。教师专业知识丰富，授课肯定感染吸引学生，学生成绩提高很快。教师业务低下，势必授课效果差，学生不爱学你这一门课，也不会尊重你，甚至还会鄙视看不起你。因此，教师的专业知识极为重要，是教书育人的根本。打铁须先自身硬。教师要勤钻研业务，不断充电，学习专业知识，还要学习其他学科知识，做一个杂家大家专家，这样讲起课来滔滔不绝、运用自如、如鱼得水，学生从心里佩服你，自然而然就喜欢你，乐意听你讲课，把你当成良师益友。我们不必自馁，边教边学，弥补差距，迎头赶上，许多名师大家都是从教与学中收到共赢。正如著名教育家马卡连柯说过，学生可以原谅教师的严厉刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅教师的不学无术。法国作家福楼拜也说过，最贫的是无才，最贱的是无志。愿我们教师学识渊博，功力深厚，马到成功。
三、高超的教学智慧
新课程改革的重点就是教学方法的改革，打破以前传统死板缺乏活力的教学手段，融入适合现代学生心理健康的教学模式，建立以学生为主体，教师为指导的教学框架，充分发挥学生主动性，让学生参与教学活动中来，师生共同合作完成教学任务。多调动学生积极性，认真思考，广泛联系，开发智能，培养他们多思维、多动手、不懂就问的好习惯。教师把课备熟备透，再备教学手法和学生，找准课文内容切入点，运用合理教学手法，提高课堂教学效果。授课时多提问，让学生多投入多活动，避免一言堂，允许学生仁者见仁智者见智发表各自不同意见，形成各抒己见的好风气。教师善于总结归纳，驾驭好课堂局面，解决重点难点。教师语言有亲和力，避免生硬，多让较差学生回答问题，给他们以自信力和鼓舞。教师讲课要举一反三，内容丰富，视野开阔，处理教学中出现的意外环节，让学生真正受到启发教育，学到真本领。板书要规范工整，点到为止。精心设计每一节课，反复推敲，权衡主次，以培养学生学习兴趣为目的，这样学生越学越爱学，教师越教越轻松。多借鉴名家名师和身边优秀教师的教学方法，完善不足，改进教法，与时俱进。多看课件和教学实录，根据不同内容定夺不同教学方法。俯下身子，研究教学技能，提高教学手法，让学生爱学乐学，自己也在愉快的教学氛围中传授知识，陶冶情操。
四、关爱学生
爱像阳光雨露、火炬灯塔，给学生以温暖，给学生以前进方向上的指路明灯，让学生健康成长。有了爱才能全身心地投入到教育教学中去，有了爱才能关注每一个学生，有了爱才能包容谅解。教学中用爱的目光语言，让学生倍感亲切温馨，批评学生用爱的口气，学生会知错就改自我反省，关心学生用爱的语句，学生会增强信心不断上进。爱是力量源泉。如果没有爱就等于没有了教育，人就变得麻木起来，对学生不关心，好坏一个样，学生也不愿接近你，更不会向你吐露心声，师生有了隔膜，肯定搞不好教育教学。如果教师对差学生训斥，差学生肯定反感，有对抗情绪。因此，教师一碗水端平，对好学生差学生一视同仁，对差学生更要关心，指出其缺点，哪方面有错就改哪方面，这样效果更好。对每一个学生要尊重爱护，对好学生除了鼓励外，多找其不足，使其尽快成长。有了爱，无论是教育学生还是表扬学生都会游刃有余顺理成章，它像润滑剂一样融化各种纠结。就像苏联教育家赞可夫说的，当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。教师中有一部分缺乏爱心，导致师生关系紧张，给自己教学带来很多不便，我们要像著名教育家陶行知说的，“捧着一颗心来，不带半根草去。”这样一定能做好我们的工作。
五、极强的事业心
教师要热爱自己的教育事业，全力以赴、兢兢业业做好本职工作。要有极强的事业心责任感，要有比学赶帮超的竞争意识，要千方百计想方设法把工作干好，切莫三心二意这山看见那山高。心中树立做名师的远大目标，促使自己向这个目标努力迈进。这样，各方面会严格要求自己，自觉遵守学校各项规章制度，积极参加学校召开的各种会议和活动，谦虚谨慎，戒骄戒躁，团结同志，虚心好学。担任班主任的，嘴勤腿勤手勤，和学生打成一片，管理教育好每一个学生，力争自己的班级走在全校前列，让家长满意学校放心学生高兴。教学中理念新颖，方法得当，学生听得轻松学得愉快，能得到同行或专家的认可。平时做个有心人，多读书多钻研，多听其他老师的课，多读教育杂志，多积累资料，苦练内功，厚积薄发。追求教学中的完美，提升授课效果，注重学生全面发展和整体素质的提高，争取形成自己独特的教学体系，能有一个课题研究。严于律己，努力上进，完成自己既定目标。多锻炼保持旺盛精力，投入紧张繁忙的教学活动中，克服工作中遇到的难题，勇往直前，你将是一个硕果累累桃李满天下的教育工作者。
六、爱好广泛
艺多不压人。教师要兴趣广泛，对做好班主任工作和教学工作大有裨益。把自己特长发挥出来，和学生一道打篮球、打排球、打乒乓球、下象棋、唱歌跳舞，其乐融融，无不快哉。既锻炼身体，增添情趣，又融洽了师生关系，双方都有进一步了解。当你把唱歌和教学结合起来时，寓教于乐，课堂气氛活跃，学生接受知识快。有一技之长，学生更喜欢你佩服你。不妨在空闲时间多发展自己的业余爱好。把个人爱好跟课堂教学和丰富学生生活结合起来，这样到处充满欢声笑语活泼浪漫。你的工作会干得更得心应手游刃有余。
总之，当老师难，当一个受人尊敬的老师更难。这就需要教师下功夫学做人做事。加强道德修养建设，行为端庄正直，作风严谨，待人诚恳。提高业务，努力学习，改进教法，培养兴趣。教育学生方法得当，关爱尊重每一个学生。知识渊博，才思敏捷，教材熟悉，运用自如。课堂气氛活跃，学生积极参与，教师适当点拨。积极投身教改，探索尝试新经验新方法，工作热情高，年年有收获，年年有进步。具备这些，就能得到学生尊重爱戴。
做一个让学生尊敬的老师只要记住这句话就可以了：学高为师，身正为范。
有广博的知识，懂天文，识地理，能够解答学生心头的疑问，在学生前进的道路上能够给他指引方向，这样的老师学生怎么会不尊敬老师呢？
再比如，老师如果行为端正，为人处世大大方方，光明磊落，一身正气，这样的老师学生想不尊敬也是不可能的。
受学生尊敬的老师除了这两种以外，有些老师有着非常强的亲和力，对学生态度和蔼可亲，把学生当做自己的孩子一样对待，陪孩子一起游戏玩耍，这样的老师同样受学生尊敬。
还有些老师有着某种超凡的技艺，能歌善舞，多才多艺。这样的老师在学生心目中简直就是神一样的存在，自然会受到学生的顶礼膜拜，更不用说尊敬了。
总之，想受学生尊敬，作为老师的身上必须有能拿得出手的东西，让自己身上的力量散发出去以后使学生能自然地尊敬你。
当然，还有最主要的一点，在平时教学中也要多多渗透有关尊敬师长等方面的故事，让学生们向尊敬师长的同学学习。这样在潜移默化中，学生也就明白了应该要尊敬师长。
作为一名幼儿教师，只要有童心、爱心、耐心细心，蹲下身子，从孩子的视角看世界，发现孩子的闪光点，鼓励孩子不断进步，同孩子们一起成长，就一定能赢得孩子们的尊敬。
举个例子说，上学期我们班从别的幼儿园转过来一个孩子叫壮壮，据说是因为多动，还有暴力倾向，家长经常组团找老师告状，幼儿园最后把壮壮全劝退了。面对这样一个孩子跟我配班的两个老师都很恐惧，怕他给我们班惹事。我仔细观察了这个孩子一上午，发现他并不像大家说的那么无药可救，壮壮活泼好动，坐不住，还喜欢用小手去触碰别的孩子，但他并不是真正意义上的“打人”，他只是想和小朋友玩，但不会表达自己的意愿，而小班幼儿年龄小，辨别是非的能力差，别的小朋友轻轻动他一下，他就理解为打他了，久而久之，才形成了壮壮爱打人的定势。我和壮壮妈妈进行了沟通，让她多关心一下孩子，多陪孩子玩。然后各班上两个老师，针对壮壮的情况，制订了一个专门的计划，首先，让两个个子高、能力强的小男孩和壮壮做朋友，主动陪他玩：其次，根据壮壮感动的特点，让他帮小朋友搬椅子，分勺子，跟老师一起去倒垃圾等等，一个星期过去了，壮壮变化很大，能安静地坐在椅子上上课，还交了好几个好朋友，壮壮妈妈高兴地拉着我的手说，燕老师，多亏了碰到你这样的老师，不然的话，我真怕壮壮无药可救了！
我很欣慰，孩子的进步是老师的骄傲，现在的壮壮变得爱笑了，爱学习了，有礼貌了，逢人便说他喜欢老师，喜欢上幼儿园。
贡献给你一个之前回答其他人的答案：
首先不讲这份工作的好与不好，谈一下我对工作的看法。
一份工作的好与不好完全取决于个人对这份工作的喜好；如果很喜欢这份工作，再枯燥无味的内容也能做出好的工作质量和氛围，如果喜欢这个行业，你会细心钻研寻求突破点。
如果不是很喜欢，把这个工作只当成一份工作，或者生存的工具，再好的工作环境也做不出色彩来，只会人云亦云，混沌度日。
单讲这份工作，凡是和教育挂钩的工作我们要用心对待，因为你面对的不是成人不是社会，而是处在成长期或者即将步入社会的一张张“白纸”。你做事什么样子很容易给学生们产生潜移默化的影响和阴影，你的一举一动很容易成为孩子在未来哪个时期做事的“模板”。所以，教育工作者讲究“言传身教”，教育工作者必须先要从心态入手，做好注备了才能发挥的很好。
如何做一个好老师，如何做一个学生喜欢的好老师，这个问题好难，的确，作好一个老师，尤其作好一个天地的老师，那会更难，来天地两年了，我深深地感到了这一点，这里有良好的教师队伍，有良好的教学氛围、有能干的领导班子，还有优质的教学理念。在这里每个老师都很能干。那么在天地应该怎样做好一个老师呢？
一、要爱业，爱业也就是敬业。而敬业与爱学生是分不开的。
不爱学生，就称不上敬业，不爱所有的学生，就谈不上敬业。去年我跟一年级的所有老师接手一年级，当时，一年级的上课时间是九点整，何不趁这个时间给孩子进行训练呢？本来我就想成立一个一年级的校体操队。
二、要爱学生，要让学生喜欢你。
春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能扶蔚心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱是每个学生都应充分享受的权力，充分沐浴爱的霞光。留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，因此我特别关注那些有“问题”的特殊孩子，我也有孩子，也许是因为我做了母亲，我特别能体会孩子的心情，孩子的感受。所以我从来没有因为他们差而去放弃，因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为教师的我有，有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。也许他们的光是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望。他们的接受能力差，我们要不厌其烦地一便又一便为他们讲解。让这些后进生不断取得进步，慢慢跟上班集体前进的脚步。我们班有个学生，开学第一天，我就知道他比较特殊，怎么特殊呢？我看他走路两只脚都不太协调。后来在体育课上，我发现他连跑步都不会。有一次在教跳绳过程中，他一个也不会跳，我不厌其烦地一遍又一遍地教，但却怎么也教不会，后来我就布置他回家练，再告诉他练习的要领。任务是会连续跳两个。底二天到校，我一看他果然会跳两个了，我欣喜若狂，比自己得了 什么大奖还高兴，我马上在小朋友面前表扬了他，并且在家长联系本上写上“熊金浩小朋友真能干，会连续跳两下绳子了，你真能干，老师相信，通过你的努力，明天你一定能跳三下、四下，看这他那憨汗憨的笑容，我的心里真像比吃了蜜还要甜，此时，我体会到了教师的一种成功感。
三、做一个漂亮的老师。
时代在变化，过去教师的穿戴总是和“艰苦朴素”，教师走在街上，或是参加社交活动，常常被人一眼看出。久而久之，“艰苦朴素”和“不修边幅”等同了起来，现在时代不同了，教师的穿戴应当端庄、得体，既体现职业特点和个人气质，又不失亲和力。21世纪是市场经济的社会，学校也逐渐走向了市场，任何东西都需要包装，难道教师就不要包装吗？同样教师也需要得体的包装，在学生面前，男教师擦亮皮鞋，刮干净胡子；女教师略施淡妆，佩戴合适的首饰，这很重要，仪表美之所以吸引人，是因为它涵盖了人作为社会人全部的美，将人内在之美与处在形象美有机的统一在一起。不仅给人以视觉上的享受，而且给人以人格上的尊重。人从头提倡要讲求仪表美，不仅是一个形象的问题，也是一种无声的语言。它体现对别人的尊重。对仪表美的具体要求是：教师的仪表能引起学生的注意，且能潜移默化地影响 着学生学习积极性。它是无声的教育，直接影响着学生的 情绪和教学效果。
青少年儿童，具有对暗示的强烈感觉时，对美的，表 示喜欢和羡慕，同时产生模仿和学习的欲望，对丑的产 生不愉快的情绪，不愿意接近它，采取回避态度。如果老 师注意了仪表美，衣着典雅，美观大方会给学生以美的熏 陶，美的启迪。同时学生对老师产生羡慕，敬重的情感， 愿意接近老师，产生向老师学习的动机。这样便为教 学创造了良好的条件。反之，如果老师的衣着不齐、蓬头 垢面，学生见了会产生不愉快感，甚至产生厌恶的情绪， 在这种情绪下上课，教师的教导，学生不会心悦诚服接受 的，教学效果一般是不会好的。比如，同是一位老师身穿 体操服给学生上体操课和穿着普通制服上体操课，学生的 情绪大不一样，前者学生会全神贯注，意气风发；后者， 学生神思恍惚，注意力不易集中，会影响学生学习情绪。所以我们要做一个漂亮的老师。
教师是阳光，学生则是含苞欲放的花蕾，我愿化为温暖的阳光，为他们带去温暖和光明，让他们 为大地增添更美的风采