护苗行动绿书签主题班会教案
班会主题：护苗行动绿书签教育活动
班会目标：通过本次班会，学生们能够了解护苗行动绿书签的意义和作用，同时认识到自己应该如何做出贡献，积极参与到环境保护活动中来。
班会内容：
1. 导入环节：
老师可以通过展示一些生态环境破坏的图片或视频，帮助学生们了解环境污染和破坏的现状，引导学生产生爱护环境的意识。
2. 正文环节：
引导学生学习有关护苗行动绿书签的知识，并向学生传达营造美好环境的责任和使命：
（1）介绍护苗行动绿书签的意义和作用，并展示相关的图片或视频让学生们更加直观地理解。
（2）讲解绿书签的使用方法和其在实施绿化计划中的作用。
（3）让学生了解如何帮助生态环境保护工作，从小事做起，如垃圾分类、节约用水、节约用电、骑自行车等。
（4）鼓励学生积极行动起来，通过自己的参与和实际行动来保护环境、关爱生态。
（5）提醒学生们护苗行动绿书签的使用要遵循文明礼仪和公共卫生原则，不要弄脏、扔乱。
3. 总结环节：
（1）要求学生重申自己的承诺，力保班级环境整洁美好。
（2）引导学生们发挥自身所长，倡导绿色文明生活。
（3）最后，提醒学生们将班会所学内化为自己日常生活的一部分，将环保知识在实际行动中落地，为美好国家、美好城市、美好环境做出积极的贡献。
教学方法：
本次班会采用交互式、讨论式、展示式等多种教学方法。
教学时间：
本次班会建议设置在 45 分钟左右，以充分展开班会的各个环节。
评价方式：
本次班会评价可以根据学生的参与活跃度、发言质量、班会纪律、文明礼仪及积极性等综合考虑，以便促进班级全员的参与、积极性和发展。
护苗行动是一项旨在保护未成年人健康成长的重要工作，而绿书签则是该行动中非常重要的一部分。因此，在班会教育中，我们可以选择绿书签为主题，让同学们了解护苗行动的意义和方法，学习如何保护自己和身边的人不受不良信息侵害。
我们可以通过展示相关的图片、视频等资料，让同学们深入了解绿书签背后的保护机制和法律支持，同时引导他们正视网络暴力、色情、赌博等不良信息，增强自我保护意识。
最后，我们可以通过小游戏等活动，巩固同学们的知识和技能，让他们在未来的网络生活中更加健康、积极、有意义。
你好，主题：护苗行动绿书签
目的：通过护苗行动绿书签主题班会，让学生了解环境保护的重要性，培养爱护环境的意识和行动，提高学生的环保意识和责任感。
准备：
1. 班会主持人
2. PPT或黑板
3. 班会道具：护苗行动绿书签
4. 班会活动：环保宣传海报制作
流程：
一、班会开场
1. 主持人宣布班会开始，并介绍本次班会的主题：护苗行动绿书签。
2. 主持人简单介绍绿书签的来历和意义：它是一种环保书签，可以代替传统书签的塑料袋，减少塑料污染，是环保行动的一种体现。
二、环保知识普及
1. 主持人通过PPT或黑板，向学生介绍环保知识，包括环境污染的危害、环保的意义和重要性等。
2. 主持人通过多媒体、图片等形式，生动形象地讲解环境保护的理念和方法，并与学生一起探讨如何保护环境。
三、环保课外活动推广
1. 主持人向学生介绍班级的环保课外活动——环保宣传海报制作。
2. 主持人要求学生分组，设计并制作环保宣传海报，内容包括环保知识、环境保护行动等。
3. 主持人要求学生在海报上制作绿书签，并鼓励学生向家长、老师、同学等宣传环保知识和绿书签的使用方法，推广环保行动。
四、班会总结
1. 主持人对本次班会进行总结，并强调环保是每个人的责任，呼吁学生们积极参加环保行动。
2. 主持人要求学生将班会所学知识和环保行动落实到日常生活中，并鼓励学生用实际行动来爱护环境，保护地球家园。
五、班会结束
1. 主持人宣布本次班会结束，鼓励学生们积极参与环保行动。
2. 学生们在离开班会前可以领取绿书签，并在日常生活中使用。
3. 班会结束后，学生们可以分组开始制作环保宣传海报。
回答如下：主题：护苗行动绿书签
目标：
1. 了解什么是护苗行动绿书签。
2. 掌握如何使用绿书签保护自己。
3. 引导学生从小事做起，积极参与环保行动。
步骤：
一、引入
老师给同学们展示一张绿书签，并问同学们知道这是什么吗？绿书签代表什么？引导同学们一起探究。
二、了解护苗行动绿书签
老师向同学们介绍护苗行动绿书签的来历和意义，告诉同学们这是一种环保行动，可以帮助我们保护环境，保护动植物，让我们的地球更美好。
三、使用绿书签保护自己
老师向同学们演示如何使用绿书签保护自己，例如在超市购物时使用环保袋，将废旧电池、废纸等垃圾分类投放等等。同学们可以一起讨论如何使用绿书签保护自己和环境。
四、小组讨论
同学们分小组讨论如何从小事做起，积极参与环保行动。每组选出一名代表向大家汇报讨论结果。
五、总结
老师总结本次主题班会的内容和学习收获，鼓励同学们从小事做起，积极参与环保行动，为保护我们的地球尽一份力。同时，鼓励同学们多关注环保信息，学习环保知识，让我们的地球更加美好。
首先将班级分几个小组进行议题讨论，再派代表总结观点，老师对每个小组进行点评。