优秀员工需要具备的10项能力! 幼师需要具备的能力素质有哪些方面

优秀员工需要具备的10项能力!

一个优秀的员工从不在遇到困难时寻找任何借口，而是努力寻求办法解决问题，从而出色完成任务。要提升执行力，就必须学会在遇到阻碍时不找借口而是积极的寻求解决问题的方法。

5、服务力

一个人有什么样的意识，他就有什么样的表现，树立优质医疗服务的意识，转变观念是提升医疗服务的重要一环。优质是人做出来的，缺陷也是人造成的。试想，一个人他虽然明确优质医疗服务的概念，并能够做好它，但他思想上有抵触情绪，没有树立优质医疗服务的意识，那么，工作中他肯定会产生这样或那样的问题。

优秀的服务力应该是：每一次与客户的接触都能成为令客户心情愉悦的体验，否则就是失败的服务。而且要在关键的服务点上下功夫，才能感动客户，赢得忠诚！

6、沟通力

沟通力最重要的要注意和上级、同事、下属、老板、客户沟通。世界上没有任何一门技能是万能的，如果说有，那就是沟通。

在这个职业发展中，在掌握沟通技巧和策略的过程中，你将学会如何使自己和周围的人精神更集中，更有效率，提高生产力。你将学会分析你现有的工作方式，评估现有的人际关系和沟通技巧，并提程式它们，发展出一种灵活的沟通风格。

7、创新力

创新其实就是寻找解决问题和将要处理情形的新途径。这不是仅限于艺术家、音乐家或作家的一种技能，它是一种对各行各业都有用的技能。创新力能够帮助员工实现自己的职业规划，帮助自己以更简单更高效的方式完成领导交代的工作。

处理问题的时候，尝试寻找各种解决方案。不要简单地依赖你最初的想法，花时间去思考下其它可能的办法来处理这种情况。这个简单的举动对于培养你解决问题能力和创造性思维都是一个很好的方式。

8、洞察力

洞察力也称预见力，是指一个人多方面观察事物，从多种问题中把握其核心的能力。它迫使你去抓住问题的实质，而不只是看到外表现象。缺乏洞察力的职员，会浪费宝贵的时间和人力，因为他无法抓住问题的根本，因此无法制定有效的方案。一个具有创造性洞察力的人，在工作上往往是成功的。

9、人际力

个人成功80%的因素是人际关系的成功，一个人失败80%的因素也是人际关系的失败。每一个员工要善于去构造和谐的人际关系。

人际关系的基础是人与人之间的相互重视，支持。任何人都不会无缘无故就接纳你，喜欢上你。然而，要别人喜欢你往往需要你先先喜欢他们，承认他们的价值，人际关系中的喜与恶，近与远都是相互的。

10、合作力

合作力是企业和员工的最贵软实力，它能把独行侠融入团队，把能力转变成执行力，再把执行力转变成最终的胜果。合作力是企业发展的强劲推动力，是个人进阶的最强竞争力。

为此，我们必须坚持两个原则，一是以工作为重，二是针对事不针对人。项目小组是应工作要求而建立的，因而它必须在一定的工作压力下，在一定的时间内将工作尽善尽美地完成。

当发生矛盾、冲突时，应将个人的感情埋藏起来，对发生的事情分析原因，提出自己的建议，将注意力投向“怎么办”上，而不是“谁之过”上。合作问题其实并不难，只要我们有着合作的愿望、合作的意识，拿出诚意，很多的问题就能迎刃而解。

结束语

对于用人单位来说，肯定希望员工都具备很强的能力，能够给用人单位创造更大的价值；对于员工而言，在付出努力后获取回报，薪酬肯定是重要的回报，而在工作中获得能力的提升，也是员工所注重的另一个重要回报。

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教师专业素养有哪些

2.个人知识

教师能够在教学实践中形成和积累丰富的个体经验，在教育过程中善于总结和利用个人经验，灵活应用原理性知识，能把一般的教育教学“理论知识”与教师个人的“实践知识”加以整合，将一般理论个性化、与具体的应用场景相适应、并与个人的个性特征(情感、知识、观念、价值观等)相融合，完善个人的教育观念。

3.教育知识

要做好一名教师，必要的教育知识是必须具备的。

首先，教师应了解关于教育工作的原理性知识。了解教育发展历史中的重要实践，熟悉中外教育思想精华，获得与教育教学活动相关的经验了解当代主要教育改革思想与实践，关注反映时代需要的教育改革，讨论、提出并开展适合学生实际的教育改革实践。其次，教师还应熟悉学生个体成长的知识，理解学生的阶段性、生成性以及发展的不确定性、丰富性、差异性，把握学生的个性特征熟悉学生群体发展的知识，把握学生之间的互动和交往了解关于特殊学生发展的知识，保证在关注普通学生的同时有针对性地对特殊学生进行教育教学。再次，教师还应形成对教育研究的基本理解。熟悉教育教学研究的基本过程与基本方法，掌握教育研究的基本规范了解所教学科研究及相关学科的进展情况，结合教育教学实践进行教育研究学会先进的教育技术，并利用它不断改进教学手段和方法，提高教学效果。

三、教师的专业能力

教师的专业能力是教师组织教育活动，对学生施加有目的的影响的主体“行动”能力。这些能力通过教育活动来体现并保证教育活动有效进行，主要包括：教学能力(教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力)，组织和管理能力和科研能力

1.教学能力

在理解学科课程目标的基础上，教师能够针对教学内容制定教学目的，能够根据学科课程标准选择教育内容、开发课程资源，进行教学设计、编写教案，理解所教学科的特点和教育意义，具有把握教材的基本能力，最终形成教学设计的能力教师能够依据教学目的合理选择和运用教学方法，能够有效开展教学活动，具备运用教育技术并将教育技术与学科课程内容进行整合的基本能力，最终形成教学实施的能力能够评价学生的学，评价其他教师的教育行为，并提供相关的建议，能够对自己的教育决策、行为、能力和态度等方面进行评价与反思，具有教与学评价的基本技能与能力，以形成教学评价的能力。

2.组织和管理能力

教师应掌握现代管理理论和管理策略，具备组织课堂教学的能力，在教育过程中组织与管理各种形式的学习或探究活动，调节学生行为，保证教育活动顺利进行，保证学生的集体学习教师应具备管理班级或其他学生团体的能力，如组织建设、集体活动的组织、组织的常规管理等，形成一个有利于全体学生发展的集体，教学生依靠集体、参与集体、学会协作，保证学生的集体生活教师应具有设计教育活动方案、组织课外活动的能力，能够组织协调好社会教育、家庭教育和学校教育的关系，形成教育的合力，保证学生的集体实践。

3.科研能力

教师应学会在教学中研究，对自己的教学进行思考和探究，实现研究式的教学，在研究中教学教师应具有善于观察教育实践中存在的问题和发生的现象，勤于反思这些问题及现象背后的实质性的东西，善于总结研究，形成从教育现象中提炼问题、分析问题、解决问题的能力教师应具有对教育教学实践不断进行反思和改进的能力，具备有目的、有计划地进行专业学习、从事广泛学习及在实践中进行合作性、分享性学习的能力。

四、教师的专业实践

教师的专业实践是教师组织和指导学生的认知、达成教学目标的师生共同实践活动，是教师专业素质的外化形式。如果教师只有专业知识、专业精神和专业能力而没有开展专业实践，就等于什么也没做。

教师的教学行为明确，教学方法灵活多样，能够有效地调动学生学习积极性在课堂中能够围绕教学任务开展教学活动，努力工作以建立师生相互之间的和睦关系对学生怀有积极的期望，意识到学生所关心所需要的东西，高度关注学生的学习过程，让学生主动参与到教学活动中，并对自己的学习负责能及时掌握学生的学习状况和课堂中出现的问题，并能据此调整自己的教学节奏和教学行为。

总之，上述四种要素是教师专业发展的标准和目标体系，它们并不是简单的并列关系，而是相互作用、影响、共同构成教师专业发展系统的复杂结构，且是不断变化发展的动态。每一位教师应针对自身不足制定相应的发展目标和改进措施，在专家引领下实施诊断，并不断加以改进，以此促进每一位教师取得有针对性的专业发展。返回搜狐，查看更多

育儿：优秀的孩子需要具备的16项能力！

5、与人的互动沟通能力。有些孩子在学校成绩很好，但是不会与人沟通，这种孩子很吃亏，进入社会上也很难讨好。父母除了要重视孩子的课业学习，社交也是很重要的，从小养成沟通的能力是未来成功的必备因素之一。如何能够了解其他人的想法，如何能够理解别人在社交中的暗示，都是从孩子的聚会、从小的玩伴打打闹闹中训练出来的。大家都知道“做事容易做人难”，人际沟通绝对是帮助自己在人际中成功的关键。

6、领导能力。领袖不是天生的，而是后天培养的，而且3岁之前是孩子情感发展的关键期，所以父母不要在此时只想着让孩子智能开发，而错过了学习沟通及观察别人的最佳时期。学会沟通的孩子无论在幼儿园里还是学校里，都会受到同伴们的喜欢，身边的朋友也一定会很多，这能为他将来良好的人际关系打下基础。

7、思维与创新的能力。能接受别人传授的知识比较简单，如果能够在接触到知识后深入思维，甚至有不一样的想法，开创出不一样的产品，却是很不容易的。一个有思维能力的人，通常精于预先计划，订立方针，行事不会慌张。而“批判性的思维”更应该从小训练起，养成对事质疑，深入而全方面的思维，并培养自己探索，找到答案的能力。在孩子小的时候需要有异想天开！

8、阅读能力。在把孩子领上阅读之路的过程中，父母要记住，您只肩负着2大任务：第一就是要让孩子喜欢读；第二就是要教会孩子怎么读。

9、执行力。执行力高的人通常有敏锐的感觉，精准的判断，才能做到“一出手就成功”的执行。这份“敏锐”和“精准”是需要反复的训练，从无数个错败中锻炼而成。犯错没有什么了不起，有了错误才能改正，才能成长，才能锻炼自己的执行力。比如一个最好的射手，必定是经过无数错误经验的累积，才能成就最后的“箭无虚发”。

10、观察与整合分析能力。我们对于很多事情的获取和了解，不一定需要别人告诉我们。很多时候我们需要自己观察，才能察知细微之处的变化。所谓“见微而知著”，在开始时我们可能只是观察到一点小现象，慢慢的汇聚，形成大的部分，再经过自己的整合，我们才会看到全貌。通常观察力强的人，都很有远见，能够预测未来的发展而知道如何应对。

11、提出问题并进行批判性思考的能力。孩子在课堂上需要更主动更积极地参与，需要有质疑的能力。善于提问并思考不仅可以打开学术研究的思路，而且对于有效的社会交流也起着重要作用。要提高学生批判性思考的能力，学校要解放思想，学术自由，鼓励学生的批判性思维，挑战权威，用自己的新思想去改变世界，而非天天在课堂里做选择题，死记硬背老师指定的答案，千篇一律比考分。

12、反应能力。这是一种反射能力，在碰到境况的时候，很自然的一种反应能力。无论是言语的回应或是直接反应的做法，都是在危急的时候，保护自己的一种能力。反应能力越高，危机处理的能力也越好，给人感觉非常犀利。反之有些人反应很慢，会给人一种迟缓而不够聪慧的感觉。

13、逻辑与表达能力。人的表达能力是一种整体运作的能力。经过快速思维，知道如何与人互动，精准的执行出来的表达力。拥有这种能力的人当场表现会比较好，因为他们能够同时思考，同时沟通，也同时执行。

14、换位思考的能力。一旦面对价值观的差异，如果我们的孩子不会换位思考，顺势而为，那孩子就无法融入别的团体，孩子的心灵也因此失去寄托，心理也会逐步发生变化。有的孩子在无可奈何的情况下甚至会采取极端行为，报复社会，最终走向犯罪。所以说，培养孩子换位思考的能力，是非常重要的。

15、交流与社交能力。人生的道路是曲折的，一个人无论多么聪明，多么优秀，要是没有别人的支持，取得突出成就的可能性很小。如果没有他人的支持，连获得高智慧的途径都找不到。聪明的家长应该明白，孩子如果觉得交流是一种享受，无论跟谁交流都能轻松自如，身心一致，内外一致，他的交际圈就会越来越大，他的未来与社会的相融性就会越来越强。但是，聪明的家长更应该知道，无论怎样，孩子都需要家庭的理解、帮助和支持。

16、团队合作与协调能力。每个人的能力有限，只有通过大家的一起努力合作才能完成某一件事。服从团队安排，与团队成员相互合作、配合、协调发展是每个人需要具备的能力。

其实每个人都具备上面所说的能力，只是强弱的程度而已。有些人某几项特别的强，某几项却偏弱；有些人却很平均，每一项都达到一定的水准，却没有一项特别的突出。所以说每个人是独特的，因为每一个人的特质都不一样，强项也都不一样。只要顺着每一个人的特质去发展，每一个人都可以有自己独特的天空，成就自己发光发热的舞台。你不妨和你的孩子对照一下，看看他们有那些特质？返回搜狐，查看更多