2023上半年幼儿教师资格证结构化真题（四） 2021年幼师资格证上半年报名考试时间是多少啊
2023上半年幼儿教师资格证结构化真题（四）
2021上半年幼儿教师资格证结构化真题（四）
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30.作为幼儿老师，我会保持冷静，妥善处理。
第一，跟家长沟通，让家长知道对于孩子的教育不只是幼儿园的事情，应该是相互配合，做到家园共育。
第二，理解家长心情，说明孩子情况，并说明孩子其他方面做得优秀的地方，当面表扬他的孩子，消除家长的误解。
第三，反思自己，是不是自身的问题，平时与家长多沟通，发现问题及时处理。
31.小朋友把教具弄坏了你如何做?
参考解析：
作为幼儿老师，我会及时制止，耐心引导
第一，要与幼儿进行沟通，避免幼儿产生紧张害怕的情绪和心理。
第二，引导幼儿并与他一起想办法修好教具，思考用什么工具和方法。
第三，反思自己，在以后有新的教具，提前和小朋友们沟通，正确使用教具，如果是一些比较贵重的要提前收好。
32.豆豆在幼儿园不愿意跟幼儿说话，豆豆的奶奶觉得是老师的问题，你是怎么看的?
参考解析：
我不赞同这种说法。
第一，针对这种情况，我会保持耐心，和豆豆奶奶进行沟通，解除彼此间的误会。
第二，教师应该在感情上关心和信任幼儿，和豆豆进行沟通，多多了解她不爱说话的原因，善于走进他们的心灵，使他们愿意说出心里话。
第三，教师要多给豆豆创造与别人交往机会，在集体中发言的机会。鼓励她合群，使她体会到集体的温暖。
第四，与豆豆奶奶说明情况，向她解释平时可以多引导豆豆与人交流，克服害羞的心理。
33.班主班老师与配班老师的意见不一样，作为配班老师，你会怎么样?
参考解析：
作为幼儿老师，面对这种情况，我会妥善处理。
第一，对于不同的意见时，主班老师在各方面经验比我丰富，我会积极配合主班老师。
第二，一千个人眼中有一千个哈姆雷特，意见不同时，我也会提前和主班进行商量讨论，及时和主班老师沟通协调。
第三，作为未来的幼儿园老师，我会多向身边有经验的老师学习，抱着终身学习的态度不断完善自己。
34.小红想画金色的蝴蝶，可是教室没有金色颜料，你该怎么做?
参考解析：
作为幼儿老师，我会保持淡定，进行启发式教学
第一，启发学生的想象力。世界是缤纷多彩的，除了金色的蝴蝶，我们也可以有其他颜色的蝴蝶，借此机会启发幼儿的想象力。
第二，向幼儿说明情况，教室里没有金色的颜料了，可以用其他的颜色代替。
第三，作为未来的老师，我会时刻清点教师用具，保证教具充足，避免此类现象再次发生。
35.小朋友画的羊是粉红色的，别的小朋友嘲笑她，怎么办?
参考解析：
作为幼儿老师，我会保持淡定，进行启发式教学，并采取以下措施：
首先，我会说很漂亮，鼓励画画的这个同学，表扬他是个充满想象力的孩子。
其次，继续启发式的问小朋友为什么?多问几次，启发学生的想象力。并向其他同学介绍自己这幅画，分享其中的色彩运用。世界并不只是一种色彩，艺术可以为我们插上想象的翅膀，并鼓励同学们不拘一格的进行艺术创作。大胆的使用构图和色彩，看看在我们手里能创造出来一个怎样色彩斑斓的世界，而不是就局限一种色彩。
再次，问画画的这位小朋友，你画的羊是在哪见过?小朋友的想象力是丰富的，可以启发他们的其他思维，发散他们对事物的想象。
最后，作为老师，在以后的教学中，我会让同学们领会艺术的精神，同时也注意发展学生的想象力与创造力。
36.小朋友问奶奶问题，奶奶说这么简单的问题，你们都不会笨死了你咋办?
参考解析：
我会及时制止。
首先，我会和奶奶进行沟通，我们对于孩子沟通应该注意用词，以鼓励为主，而不是打压。
其次，和家长沟通，平时在家要注意说话用词，不给孩子施加压力，做到家园共育。
最后，和幼儿进行沟通了解，进行正确疏导，以免受心理影响。
37.面对孩子五音不全老师对其进行专业的教育你怎么看?
参考解析：
赞同老师的做法。
第一，我对以上老师的做法是认可的，我们在启发鼓励幼儿的同时，也要正向引导。
第二，在日常游戏生活各种活动中，培养孩子的音乐能力，使之得到提升。
第三，作为未来的幼儿教师，我会向以上老师学习，这样才能能够给幼儿带来更好的学习。
38.宁宁刚到幼儿园就找她的好朋友豆豆玩，但是豆豆转学了。宁宁一直哭，你该怎么办?
参考解析：
我会妥善处理。
第一，安抚宁宁，使他保持良好情绪，进行正确引导，告诉他豆豆只是转学了，以后会再见面。
第二，和家长沟通，说明情况，让家长在假期中约一下班里其他小朋友一起玩，帮助宁宁和其他小朋友建立好伙伴关系。
第三，组织集体游戏活动，带领宁宁参与活动当中，多多接触其他小朋友，也让全班小朋友有集体感。
39.小班幼儿经常哭闹，且越哭越严重，你会怎么做?
参考解析：
我会妥善处理。
第一，我会先安抚幼儿情绪，及时弄清哭闹的原因。
第二，用专业的方式分散小朋友的注意力或找到制止小朋友哭闹的方法。比如和他一起看动画片，玩游戏等。
第三，如果是刚入园的小朋友，会对环境比较陌生而没有安全感，所以我会让配班老师陪伴，帮助幼儿适应环境。
40.关于中班老师上课途中网络中断该怎么处理?
参考解析：
我会保持镇定，积极妥善的处理此事。
第一，我会立即检查设备，看是否网线松动导致网卡，及时处理故障，或者立刻换一台设备进行授课。如果找不到原因，我会及时调整自己的教学方式。
第二，我会及时联系教务老师，处理网卡的情况。让教务老师先稳定住学生，集中同学们的注意力。
第三，作为中小学老师，在我以后的教育教学过程当中，我会提前做好两手准备。遇到突发状况及时的调整，还要提高自己的临场应变能力以应对各种异常情况的能力。
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2023年考幼师证需要什么条件报名时间是几月
【导读】2023年考幼师证需要参加教师资格证的考试，报名时间在1月份，申请参加幼儿园教师资格考试，师范类毕业生应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，非师范类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历。
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2023幼师资格证报考条件
考幼师证需要满足学历条件，具体有以下几点：
1、具有中华人民共和国国籍的公民。
2、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。
3、符合申请认定教师资格的体检标准：具有良好的身体素质，按照体检要求及规定的标准和程序参加体格检查，体检结论为合格。
4、符合《教师法》规定的学历要求：申请参加幼儿园教师资格考试，师范类毕业生应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，非师范类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历。
2023年幼师资格证报名时间
幼师资格证考试分为笔试和面试两部分，一年举行两次考试。2023年教师资格证考试预计如下：
2023年上半年教资报名时间：笔试预计为2023年1月中下旬；面试预计为4月中下旬。
2023年上半年教资考试时间：笔试预计为2023年3月11日举行；面试考试预计为5月15日-16日举行。
幼师资格证考试科目有哪些
一、幼儿教师资格证笔试
幼儿教师资格证笔试有两门，分别是《综合素质》和《保教知识与能力》。笔试相对来说比较简单，但由于报考人数多，内部竞争也激烈，换言之考生在这些科目所要考取的分数就要更高。
二、幼儿教师资格证面试
幼儿教师资格证面试要求考生进行才艺演示，即吹说弹唱跳。由于面向的学生群体是幼儿，很多才艺演示题目都是偏低龄的。幼儿面试不用试讲，完成才艺演示就行。
（编辑：安徽华图）
2023下半年幼儿保教知识与能力真题及参考答案完整版
教师资格责任编辑：胡陆2021-09-24希赛网公众号点击领取教师资格备考资料摘要：2021下半年幼儿教师资格证考试已经于10月30日考完，希赛网教师资格证频道为广大考生整理了2021年幼儿教师资格证真题及答案，希望对大家有所帮助。
2021下半年幼儿教师资格证笔试已经结束，小编为大家整理了2021下半年教师资格证考试真题及答案汇总供各位考生参考，关于2021下半年幼儿保教知识与能力真题及答案可以查看下文也可下载附件进行查看（以下试题和答案并非公布，仅供大家参考学习）。
2021年下《幼儿保教知识与能力》真题及答案解析
一、单项选择题(本大题共10小题。每小题3分，共30分)
1.提出“最近发展区”这一概念的心理希赛网是( )
A.弗洛伊德
B.马斯洛
C.皮亚杰
D.维果斯基
【答案】D
【解析】本题考查维果斯基的最近发展区。
A项，弗洛伊德，是精神分析理论代表人，理论核心包括人格结构理论（本我、自我、超我）；人格发展理论（口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、性器期）
B项，马斯洛，需求层次理论，包括生理需求、安全的需求、归属与爱的需求、自尊需求、自我实现的需求。
C项，皮亚杰，认知发展理论，提出认知发展4阶段，感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。
D项，维果茨基，认为儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差距，即最近发展区。题干中，“最近发展区”理论提出者是维果斯基，因此题干选D。
2.幼儿期注意发展的特点是( )
A.无意注意占优势,有意注意逐渐发展
B.有意注意占优势,无意注意逐渐发展
C.无意注意逐渐发展,有意注意未发现
D.有意注意逐渐发展，无意注意未出现
【答案】A
【解析】本题考查注意发展的主要特点。
在幼儿阶段,儿童的无意注意是最主要的，即总是不随意的注意外在刺激。而有意注意在这一阶段逐渐发展起来。因此，题干选A。
3.洗手时,东**然叫了起来:“洗手液溅进眼睛里了!”这时老师首先应该做的是( )
A.用流动水冲洗眼睛
B.用干净的纸或软布擦眼睛
C.找保健医生
D.拉开眼皮吹一吹
【答案】A
【答案】本题考查安全常识。
洗手液进眼睛里，需要及时用清水对眼睛部位进行冲洗。冲洗之后，如果眼睛存在明显的不适感觉，建议及时去医院做检查治疗，排除答案C，用布擦和拉开眼皮吹一吹都不能作为解决方法，排除BD。因此，题干选A。
4.幼儿时期占优势的记忆类型是（ ）。
A.意义记忆
B.形象记忆
C.词语逻辑记忆
D.动作记忆
【答案】B
【解析】本题考查幼儿记忆的发展。
记忆类型记忆内容和对象
运动记忆/动作记忆身体运动状态和动作的记忆（最早出现的记忆）
意义记忆理解的基础上，依据事物的内在联系，运用有关的知识经验进行的记忆，与机械记忆（用的多）相对应
形象记忆/表象记忆以感知过的事物具体形象，形状、体积、颜色、气味、声音等（占优势，6—12个月）
逻辑记忆/语词记忆概念、公式、规律等的记忆（最晚出现）
幼儿期，主要是具体形象思维，以形象记忆占优势。因此，题干选B。
5.下列选项中不符合幼儿自我评价特点的是（）。
A.依从性
B.表面性
C.主观情绪性
D.全面性
【答案】D
【解析】本题考查幼儿自我评价特点。
幼儿自我评价的特点如下：
趋势特点评价来源
依从性评价——独立评价初期自我评价依赖于成人对他的评价，而后自己能评价自己主体
个别方面评价——多方面评价刚开始自我评价从个别方面或局部来评价，而后能从多方面评价数量
外部行为评价——内心品质评价初期自我评价是对外部行为，6岁左右开始向内心品质评价过渡深浅
带情绪色彩评价——根据简单行为规则的理智评价初期评价从情绪出发，没有理由不根据具体事实，而后运用行为规则评价依据
从表中可知，全面性不是幼儿期自我评价的特点。因此，题干选D。
6.在幼儿绘画活动中，教师最应该强调的是（）。
A.画面干净、美观
B.画得和教师的一样
C按照自己的意愿大胆表达
D.画得越像越好
【答案】C
【解析】本题考查《36岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》。
《指南》中艺术领域—表现与创造—目标2教育建议中明确指出“幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画”，因此BD错误。《幼儿园教育指导纲要（试行）》艺术领域内容与要求中提出“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”因此，题干选C。
7.下列选项中属于实施正面教育原则方法的是( )
A.树立榜样
B.只表扬不批评
C.纠正错误
D.对幼儿的错误不予理睬
【答案】A
【解析】本题考查教师教育方法。
A项，树立榜样，是教育者根据教育的目的和受教育者的身心发展特点，选择相应的榜样，启发、引导受教育者模仿、学习榜样的行为习惯、知识技能、思想品德的过程和方法。
B项，只表扬不批评，容易引起幼儿骄傲自满、不辨是非等问题。
C项，纠正错误，对已经发生的错误行为进行纠正。
D项，对幼儿的错误不予理睬，可能会起到强化的作用，加剧幼儿错误行为发生的概率。
题干中，正面教育，是施教者用正确的思想观点，正确的行为，进行正面引导，或给教育者树立正面形象对幼儿进行的教育方法。因此，题干选A。
8.教师与家长沟通的根本目的是( ）
A.让家长了解幼儿在园的表现
B.了解幼儿在家的表现
C.家园合作,形成教育合力
D.完成园长交给的任务
【答案】C
【解析】本题考查家园合作内涵。
教师与家长沟通主要就是两个方面，一个是了解孩子，另一个就是告知家长孩子的学习情况。其最终的目的就是一个，发现学习上的问题，教师与家长共同努力引导鼓舞孩子提升学习成绩。因此，题干选C。
9.新入园时,如果班里有个幼儿哭了,其他幼儿也会跟着哭。这是( )。
A.情绪的动机作用
B.情绪的信号作用
C.情绪的组织作用
D.情绪的感染作用
【答案】D
【解析】本题考查情绪特点和情绪的功能。
A项，情绪的动机作用，积极的情绪对行为有促进作用；消极的情绪对行为有抑制作用。
B项，情绪的信号作用，通过表情传递情绪和思想。
C项，情绪的组织作用，积极的情绪和情感对活动起着协调和促进作用。消极的情绪对活动起着瓦解和破坏作用。
D项，情绪的感染作用，个体之间情绪情感可以相互传递或者感受。我们日常生活中所说的产
生“共鸣”、“感同身受”都属于感染功能的体现。
题干中“有个幼儿哭了,其他幼儿也会跟着哭”表明新入园幼儿的情绪具有很强感染性。因此，题干选D。
【希赛点拨】情绪的特点
情绪的易冲动性：幼儿的情绪常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的力量的支配
情绪的外露性：婴幼儿期的孩子，不能意识到自己情绪的外部表现。他们的情绪完全表露在外，丝毫不加控制和掩饰
情绪的不稳定性：婴幼儿期的情绪是非常不稳定的，容易变化，表现为对立的情绪在短时间内互相转换。情绪易变，与情境变化、易受感染、易受暗示有关。
情绪的易感染性：婴幼儿期的情绪容易被外界环境影响
10.从生活中选择幼儿感兴趣的事物和问题作为教学内容的主要原因是（）
A.教师容易制作教具
B.便于教师教学
C.符合家长的希望
D.符合幼儿的学习特点
【答案】D
【解析】本题考查学前教育的特殊原则。
学前教育的特殊原则中强调“教育生活化”，即教育内容选择生活化：只有选择幼儿感兴趣的事物和问题才能激发幼儿的好奇心和积极性。选择的是幼儿感兴趣的事物和问题，可以更加的具备趣味性，使得幼儿在幼儿园期间的活动具体形象、生动、有趣等特征，更加让幼儿在幼儿园中体验到快乐和满足的感觉。因此，题干选D。
二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
11.简述种植活动对幼儿发展的价值。
【参考答案】
(1)幼儿园种植活动,利于培养幼儿的探索兴趣。
(2)幼儿园种植活动,利于培养幼儿的观察能力。
(3)幼儿园种植活动,利于培养幼儿的合作能力。
(4)幼儿园种植活动,利于培养幼儿的语言表达能力。
(5)幼儿园种植活动,利于培养幼儿的责任心和团队合作意识。
(6)幼儿园种植活动,利于培养幼儿对于植物生长过程的认识。
(7)幼儿园种植活动，利于培养幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中获得种植的经验,了解植物与人类生活、自然环境之间的关系。
(8)幼儿园种植活动,利于培养幼儿的好奇心、研究植物的热情以及关爱与呵护植物的情感和能力。
12.根据右图说明儿童动作发展规律。
【参考答案】
（1）从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作
（2）从上部动作到下部动作
（3）从中央部分的动作到边缘部分的动作
（4）从大肌肉动作到小肌肉动作
（5）从无意动作到有意动作
三、论述题(本大题共1小题，20分)
13.有家长说:“这家幼儿园天天让孩子玩，什么都没教。不教拼音，不教写字，孩子连字都认不了几个。”为什么说该家长的说法是错误的？请说明理由。
【参考答案】
不同年龄阶段的幼儿，在情绪发育、知觉发育、思维方式、记忆方式等各方面都有其特点。提前将小学的知识教给幼儿，存在严重的小学化倾向。违背了幼儿的年龄特点和身心发展规律，也忽视了游戏的作用，因此家长的说法是错误的，具体原因如下：
(1)家长忽略了幼儿游戏的重要性。游戏是幼儿生活的主要内容，符合幼儿身心发展的特点。幼儿可以在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展，因此忽略游戏的重要性不利于幼儿的成长。
(2)过早规范化学习不利于幼儿身体健康。首先，这样的安排使幼儿缺乏运动。其次，过早的规范性学习,，不利于孩子肌肉、骨骼的发育。
(3)过早规范化学习不利于幼儿心理健康。幼儿的大脑以及身体的各个器官和组织的发育还不完善，还不能像小学生那样坐下来正规学习，如果过早进行系统知识的学习，不符合幼儿心理的发展水平，导致幼儿的学习压力过大，出现厌学情绪，不利于幼儿的心理健康。
(4)过早规范化学习不利于幼儿学习习惯的培养。提前学习小学阶段的知识，容易使孩子由于重复学习而产生厌学心理，养成不爱思考的坏习惯，不利于以后的学习。
(5)过早规范化学习不利于幼儿健全人格的形成。幼儿在强制中学习，活泼好动的个性受到压抑，难以形成开朗、积极、乐观、自强、自信、自尊等健全的人格。
(6)过早规范化学习不利于幼儿的全面发展。只重视文化知识教育，而不重视孩子非智力因素的发展，会造成孩子发展的片面性和畸形化，不利于素质教育的全面实施。
幼小衔接工作应该注重以下几个方面：
第一，培养幼儿对小学生活的热爱和向往。
第二，培养幼儿对小学生活的适应性
第三，做好儿童入学前准备工作
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
14.材料∶
毛毛是个活泼的孩子。这学期体检时,毛毛被检查处弱视，需要戴眼镜治疗。李老师发现毛毛戴眼镜后变得沉默了,还时不时把眼镜摘下来。李老师关心地问毛毛，毛毛说怕被小朋友笑话，所以不想戴。于是李老师组织了一次“眼睛生病怎么办”的集体活动。活动后，幼儿都知道了眼睛生病要治疗，毛毛戴眼镜也是为了治疗，毛毛又戴上了眼镜，又和往常一样活泼好动了。
问题:
(1)李老师组织这次活动要解决的问题是什么?
(2)李老师的做法哪些方面值得学习?
【参考答案】
（1）李老师组织这次活动要解决的包括了以下几个方面：
①引导全体幼儿了解弱视，并知道眼睛生病了要及时治疗，这是一种正常的现象。
②关注毛毛的心理健康，引导毛毛重新变得活泼开朗。由于毛毛戴了眼镜之后变得沉默寡言，怕被其他小朋友笑话，需要进一步了解毛毛自身的心理想法，进行心理辅导、心理调适。
(2)李老师的以下做法是值得我们学习的：
①遵循情感支持性原则,关爱幼儿，重视幼儿身心健康，在教育活动和日常生活中以积极、温暖、友善的态度对待幼儿。材料中李老师看到毛毛的变化后关心的询问幼儿,这种做法值得我们学习。
②李老师遵循教育生活化，敏锐发现教育契机，结合幼儿日常生成教育活动。材料中，毛毛被检查出弱视，但是幼儿对于弱视不了解。李老师随即开展一个健康领域的活动,引导全体幼儿懂得眼睛生病要治疗,毛毛戴眼镜也是为了治疗。
③教师是幼儿身心发展养护者，关心幼儿的身体健康,而且关注幼儿心理的变化,在日常之中关注幼儿的情绪变化,主动寻找方法,帮助他们化解消极情绪,促进幼儿身心健康的发展。材料中，当李老师发现毛毛变得沉默之后能够主动与毛毛沟通，问出毛毛情绪变化的原因。并寻找方法帮助毛毛解决心理担忧，体现了这一点。
④李老师有扎实的专业知识，了解幼儿身心发展中容易出现的问题和障碍，并及时组织活动。
⑤李老师借助教育契机发展幼儿移情能力。在活动中不仅让幼儿了解到弱视,还让幼儿知道毛毛戴眼镜是为了治疗,引导幼儿理解和分享他人的情感。
15.材料︰
新入职的王老师第一次带大班小朋友做操时,发现大家的动作有些混乱,有的胳膊向左伸，有的向右伸,这是为什么呢?昨天老教师带操时，明明大家动作很整齐啊!
问题:
(1)请从幼儿左右概念发展水平的角度分析，幼儿动作混乱的原因。
(2)针对问题，提出建议。
【参考答案】
（1）幼儿在3岁儿童仅能辨别上下；4岁开始辨别前后；5岁开始能以自身为中心辨别左右；7岁才开始能够辨别以别人为基准的左右方位，以及两个物体之间的左右方位。材料中是大班的幼儿仅能以自身辨别左右。方位知觉水平发展不完善，对“左右”概念掌握不准确，所以做操动作混乱。
（2）针对题中的问题，建议如下：
①由于此阶段的幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位，所以教师可以面对幼儿，采用“镜面”方式示范动作。
②教师的口令和呼号要清晰而有感情，声音洪亮而有节奏。口令应根据动作幅度大小，注意轻重缓急、强弱以及快慢。
③教师应丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题
a.请幼儿取放物体时，使用他们能够理解的方位词,如把桌子下面的东西放到窗台上，把花盆放在大树旁边等。
b.和幼儿一起识别熟悉场所的位置。如超市在家的旁边，邮局在幼儿园的前面。
c.在体育、音乐和舞蹈活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方向。
d.和幼儿玩按指令找宝的游戏。对年龄小的幼儿要求他们按语言指令寻找，对年龄大些的幼儿可要求按照简单的示意圈寻找。
④教师应关注幼儿个别差异，进行因材施教。对于方位较好的幼儿可以组织幼儿做示范，对于方位知觉较差的幼儿可进行着重教育。
五、活动设计题(本大题共1小题，共30分)
16.菊花开了，枫叶红了。幼儿园准备组织大班幼儿去秋游。园里已经联系好和车辆。要求各班老师写出自己班的工作计划。
要求:假设你要是大二班的老师，请写出你班的工作计划，包括内容、目的和方法等。
【参考答案】
一、活动时间：2021年X年X月
二、活动地点：XXX
三、活动目的
1、通过活动，让幼儿初步了解秋天的季节特征，并准确表达出大自然各种植物的变化。
2、让幼儿在感受到大自然美好的同时，丰富知识，开阔眼界，体验集体活动的快乐。
3、加强家园联系，增进家园间的彼此交流。
4、感受当地文化底蕴，萌发对家乡的喜爱之情。
四、活动准备
1、让幼儿带上少许的零食、油画棒、纸、风筝。
2、与幼儿商量活动中应该注意的安全事项。
3、交代幼儿要保护环境，不乱丢垃圾。
五、活动过程
（一）活动前：稳定幼儿情绪
1.教师组织幼儿上厕所，并检查衣物及所带物品。
2.交代活动中的注意的安全事项、活动总要求和活动后作业。
（二）游园活动：寻找、观察秋天景色
1.带领幼儿摸一摸，拾一拾秋天的枫叶，观察秋天的花朵，并让幼儿景色有什么变化。引导幼儿了解秋天的季节特征，培养幼儿的观察力，提高幼儿动手、动手能力。
2.幼儿感受大自然景色同时，教师可以通过提问或者互动，丰富幼儿知识、开阔幼儿眼界，体验集体活动的快乐。
3.参观附近有名的景点，教师通过引导和讲解，加深幼儿对故乡文化底蕴的了解，以及萌发对家乡的热爱。
（三）画秋天
幼儿与自己父母选择任一景色，进行绘画。
（四）草坪上野餐
幼儿之间分享零食，共同交流活动的喜悦
（五）返程
教师组织家长和幼儿洗手、如厕、衣物整理，清点人数，准备返程。
六、活动延伸
1、幼儿口述日记“今天我们秋游”，家长记录。
2、布置亲子栏，张贴幼儿绘画作品，进行分享。
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历年真题模拟试卷高频知识点高频错题章节练习每日一练试题答案2023年下半年教师资格证笔试《幼儿综合素质》真题四
各位考生：以下内容是由网校收集整理的2021年下半年教师资格证笔试真题，仅供考生参考，网校在此预祝大家顺利通过考试！二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)30.晨练时，李老师为孩子们准备了球、轮胎、跳绳、滑板车等器械练习，又提供了很多辅助材料，孩子们以自己搬物过桥(平衡木)回河对面新家。几分钟后，鹏鹏在平衡木上慢跑，轩轩看到了叫道：“看我的”，说完在矮平衡木跳跃动作，差点摔下来，引起周围小朋友喝彩。李老师见状说：“小心点，快下来。”他只好下来，鹏鹏和轩轩把高平衡木放在矮平衡木上，摇晃来摇晃去，李老师看到后把他们抱下来，并说：“这样容易摔跤的。”晶晶在最右边平衡木上，把小枕头放头顶，小心翼翼走过平衡木，喊着：“老师，看我。”老师赶紧过去陪她一起走。操场边有五个孩子不停东张西望，每次轮到时又排到队后面，但老师没发现。从教师观的角度，评析李老师的行为。参考答案：李老师的做法没有很好地践行新课程下的幼儿教师观∶(1)幼儿教师是幼儿一日生活的支持者、引导者和组织者(2)幼儿教师是幼儿全面发展的培养者和研究者(3)幼儿教师是幼儿学习过程的指导者和反思的实践者(4)幼儿教师是民主师幼关系的建立者；(5)幼儿教师是幼儿健康心理的培育者。31.材料分析题开学初中(2)班来一位叫瑞瑞的插班生，班主任刘老师通过一个月发现，他不愿与小朋友交往，经常咬人、打人，还发现语言交流和表达方面低于同龄水平。刘老师与家长沟通了解到，长期和奶奶生活一直，爸妈不在身边。接下来一段时间，刘老师对瑞瑞仔细观察并多次家访，还去医院专业人士咨询回来后与父母沟通，并建议去专业机构评测，同时各活动中引导交朋友，做游戏。通过评测，发现存在发展迟缓问题，专业人士拟定矫治方案。在老师家长配合下，方案得以实施。参考答案：行为是正确的。(1)爱岗敬业。(2)关爱学生。(3)终身学习。(4)为人师表。(5)教书育人。32.材料分析题木星上的知识之光之前我们曾提到，小孩子的感知机制和物理学家抽象的思维飞跃有异曲同工之妙，下面就用一个具体的例子来说明这一点。1610年，伽利略把他刚刚制作出来的第一架望远镜对准了满天繁星。值得一提的是，那时候行星和恒星的区别还远不像现在这么清晰。有些星星尽管看上去是以别的星星为背景来运动的，但这种运动的原因尚未明了。伽利略选择以木星为观察对象并不代表他明白这是怎么一回事，也许就是因为木星是天空中最明亮的星星之一，所以最吸引人。伽利略的第一个惊人发现就是木星并不仅仅是一个点，而是一个小圆圈。这意味着这个“光点”很可能是一个有固定大小的实体。伽利略一定见过一个人提着灯笼慢慢走近他的场景。在远处，这个灯笼看上去就像是一个没有大小的点，但是慢慢地，这个点慢慢变大，就成了具有某一直径的圆。正是通过与他所熟悉的现象的类比，伽利略才能够把木星当时的这个光点想象成一个物体，这个物体和他身边的东西并没有本质区别。他的第二个惊人发现就是在木星这个白色圆圈的背景里，有几个微小的黑点。那么第三个发现来了，这些小黑点都沿着直线穿过这个圆圈，有些需要几小时，有些则需要好几天。更有意思的是，每当这些小黑点到达白色圆圈的边缘时，它们就会变成白色，与圆圈外的黑色背景形成对比。之后，小黑点会继续沿着直线运动，但是会慢下来，然后停下来，再沿着相反的方向运动。当它回到白色圆圈的边缘时，就会完全消失，一段时间后才在白色圆圈的另一端出现。这里，我们并不打算讨论伽利略划时代科学发现中的细节，而是想看看一位杰出的科学家是如何解释他通过望远镜所看到的现象的。伽利略认为木星是一个球形的物体，并且有不少较小的物体绕着木星做严格的周期运动。周期从2天到15天不等，这取决于他正在研究哪一个小黑点。伽利略还知道地球也是圆的，并且月球围绕地球做规则的周期运动，周期约为30天。所有这些信息放在一起，让伽利略灵光一现：他“看”到了天空中的第二个地球，并且由好几个月亮环绕着。我们给“看”加上引号，是为了提醒读者：伽利略“感知”这个天文现象的关键时刻，是他对该现象产生了自己的理解，而不是他的视觉发生了改变，因为达到他的视网膜的光线没有发生丝毫变化。在地球的卫星月亮和木星的小白点(或者说是小黑点，这取决于这个点到底在木星的哪个位置)之间建立起类比关系是伽利略的天才之见——一位智者的“远见”。就算其他人也有一台望远镜，就算他们花几个星期盯着星星看，同样只关注木星，也并不意味着他们都能看到伽利略看到的类比。这其中的原因就是，在那个年代，“月亮”这个词仅仅被用来特指一个物体。没有任何一个活着的人敢想象两个或者更多的“月亮”。如果有人胆敢这么想，那简直就是自取灭亡：只要想想1600年的布鲁诺，仅仅是因为提出宇宙中还有许多和我们所在的世界相同的世界，就在罗马被活活烧死。更重要的是，伽利略通过类比大胆地想象出好几个月亮来，虽然这个类比对当时的大多数人来讲都显得十分可笑，毕竟，这个类比是把我们的世界(对当时的大部分人来说，“世界”和“地球”是同义词)和一个小到不能再小的光点连结起来了。这个类比虽然看上去实在令人难以置信，但还是让人们接受了宇宙中存在多个“地球”的可能性，因为木星就可以被比作另一个地球。接下来人们又接受了宇宙中可能有许多个月球，并称其为卫星。“卫星”这个概念就这样产生了。从此，任何一个天体，甚至卫星，都可以有多个围绕它转动的卫星。伽利略将自己所熟悉的地球上的场景，也就是一个或几个物体围绕一个中心物体旋转的现象通过类比复制到太空。他设想在天空中有许多小的物体绕着一个大的物体转，这是前人都没有想到过的。他的天才之处在于将整个希望寄于哥白尼十分大胆的日心说，并且认为我们头顶的天空绝不是一幅为了让人类生活更美好的漂亮的二维壁画，而是一个真实存在的空间。这个空间完全不受人类左右，它虽然和地球上的空间十分相似，但比地球空间要广袤得多，因此能够承载那些大小未知的天体，成为它们运动的场所。其实，伽利略对木星及其卫星的大小一无所知。当然了，他可以猜测木星大概和地球差不多大，但这只能是一种猜测，因为他能看到的仅仅就是小光点罢了。对他来说，木星可能只有他观星的小镇帕多瓦那么大，也可能比地球还要大100倍。伽利略所作出或者感知到的类比是建立在巨大而又实在的地球和月球与小到微不足道的木星及其卫星之间的，尽管木星及其卫星也可能被想象成巨大而又实在的物体。伽利略的深刻洞见和小孩子将非常小的玩具卡车看作卡车这一范畴，是否有本质上的不同呢?因为卡车这个范畴中的其他成员也像地球一样大到让小孩子难以观察。无论如何，有一件事是可以确定的，在这两种情况下，都有一个很小的物体被想象成一个很大的物体，同时，观察者都是通过熟悉的事物去了解不熟悉的事物。那么我们在伽利略的发现和小孩子所作的归类之间作类比，能否算作从一个类比到另一个类比的认知飞跃呢?小孩子将地板上不能发声、没有气味的塑料玩具卡车与在高速公路上跑着的、声振屋瓦、排放尾气的大卡车联系起来时所做的小型认知飞跃，是否与伽利略将脚下的地球、头顶的明月与遥远的木星及其卫星联系起来时所做的复杂认知飞跃大同小异呢?小孩子正确叫出一个物体的标准名字，与大科学家创造出新的概念并改变人类的命运，二者是否同出一辙?在此我们暂不深究以上问题，但我们已经播下了这些问题的种子。接下来需要更细致地研究那些最常见的范畴的细微之处，才能深入探究这些问题的答案。1.划线句子中“看”的意思是什么?参考答案："看"在文章中不是单纯的眼睛看，而是伽利略在用望远镜观察的基础上加以思考，通过类比、想象获得认知飞跃。"看"是伽利略所看到的类比。更重要的是，伽利略通过类比大胆地想象，获得认知飞跃。2.伽利略的发现玩具与卡车的归类有何异同。参考答案：伽利略的发现与小孩子对玩具车和卡车之间所做的归类有一定的异同。不同在于，小孩子玩具车和卡车所做的属于小型认知飞跃伽利略发现所做的属于复杂认知飞跃。相似之处是，无论如何，有一件事是可以确定的，就是这两种情况下，都有一个很小的物体被想象成一个很大的物体，同时，观察者都是通过熟悉的事物去了解不熟悉的事物。
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