幼儿园教师资格证面试考试真题：没有顾客的理发店 幼儿园教师资格证面试考试真题
幼儿园教师资格证面试考试真题：没有顾客的理发店
幼儿园教师资格证面试考试真题：没有顾客的理发店
1.题目:角色游戏《没有顾客的理发店》
2.内容:
模拟演示引导幼儿解决游戏中的问题。游戏情境:皮皮来到理发店，当起了理发店老板。到理发店理发的顾客很少，皮皮很无聊，无精打采地坐在理发店门口，如何帮助皮皮让理发店能吸引更多的顾客呢?
3.要求:
(1)模拟演示和皮皮讨论如何让理发店的生意好起来。演示时宜用动作配合语言讲解。
(2)根据上述谈论的结果，利用考场提供的材料，自制一种游戏材料，对理发店吸引顾客有一定作用。
(3)请在10分钟内完成任务。
参考解析：
一、情境导入
1.教师出示手偶，创设情境。’我最近开了-家理发店，可以烫发、染发、洗发，可是就是没有什么顾客，我很伤心”。(教师边说边向幼儿展示提前布置好的“理发店”区域)
2.教师引导幼儿思考,没有顾客的理发店”应该怎么办呢?
二、基本部分
1.教师引导幼儿结合生活经验，帮助皮皮的理发店吸引顾客。
(1)教师创设。小小竞赛员”环节，鼓励幼儿大胆说出吸引顾客的多种方法。
(2)引导幼儿说出理发店除了可以减头发,还能有哪些服务呢?
师:刚刚小朋友们说了我们的理发店可以洗头，还可以增加
服务项目来吸引顾客，比如:按摩、设计发型、打折等。
2:教师提出游戏要求
(1)游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作
内容和工作程序等。
(2)要做文明的顾客，懂得使用文明用语。
中国驾吧
3.幼儿根据角色模拟理发店营业，教师进行个别指导
(1)教师创设情景,鼓励幼儿自主选择角色，根据角色引导幼儿练习该角色的礼貌用语。心家师
(2)教师创设理发店优惠活动情境,幼儿根据情景进行理发店游戏，教师适时介入。
师:刚刚在游戏中小朋友们把理发店经营得非常热闹，皮皮老板也非常高兴。
4.教师引导幼儿自制玩具，吸引顾客
(1)教师提供美工剪刀、彩纸、马克笔等手工材料，引导幼儿分组制作吸引顾客的道具。.国教师
(2)幼儿分组讨论制作，教师巡回指导。
(3)幼儿介绍自己的道具,并上台阐述如何利用它吸引顾客的。(有的幼儿制作了创意的发型:有的制作了打折的广告牌有的做了颜色鲜艳的广告牌)
三、活动结束
1.引导幼，儿说出游戏中遇到的“小趣事"。
师:小朋友们，营业时间已经结束了，请小顾客和小营业员谈谈在活动中遇到的"小趣事吧”。”
2.整理游戏材料和环境。
四、活动延伸
请小朋友到美工区设计自己理发店的广告牌。
扫描/长按二维码可帮助考试学习万题库下载|微信搜"万题库教师资格考试"
相关推荐：
2021下半年教师资格面试成绩查询时间及入口※教师资格认定时间通知
2022教师资格报名时间及入口※教师资格考试时间※教师资格考试费用
历年中小学教师资格真题及答案汇总※2022年教师资格证考试模拟试题
2023年下半年幼儿教师资格证面试真题及答案(已更新21题)
试讲题目六：其他游戏《过渡环节的小游戏》
1.题目：其他游戏《过渡环节的小游戏》
2.内容：
（1）设计幼儿园一日生活过渡环节中的小游戏。
（2）模拟对幼儿讲解游戏玩法。
3.基本要求：
（1）设计并演示3个活动过渡环节中进行的小游戏。
游戏短小，适合在活动过渡环节的等待时间内进行。
（2）以一个游戏为例，模拟对幼儿讲解游戏玩法。
（3）请在10分钟内完成上述任务。
【试题解析】
一、赶小鸭游戏
（一）活动目标：
1.练习持物控球跑，提高身体控制能力。
2.发展身体协调、平衡能力。
（二）活动准备：
小皮球、羽毛球拍、小椅子若干、小盆、小桶等
（三）活动方法：
1.基本操作要领，逐步丰富情境
（1）每个小朋友带着一只小鸭子（小皮球），用羽毛球拍赶着小鸭子去散步。
（2）启发幼儿展开想象，赶着小鸭子去爬山、去逛街、去幼儿园等，引导幼儿边讲边赶着小鸭子前行。
2.小鸭子去郊游
（1）老师介绍小鸭子去郊游的路线，需要翻过一座山（小椅子）、跨过一条小河（小盆）、穿过一片树林（小桶）
（2）引导小朋友一个接着一个赶着小鸭子按照郊游的路线前行
（3）鼓励小朋友们在赶小鸭子的时候不能太快、防止小鸭子跑了
3.送小鸭子回家
按照原路送小鸭子返回，看哪位小朋友速度最快。
二、午餐过渡小游戏
（一）活动目标
1.舒缓幼儿情绪、引发幼儿食欲
2.减少餐饮活动之前的消极等待现象
（二）活动方法
小朋友们围城一个圆圈，老师站在中间，小朋友们边唱《如果你饿了，你就会知道》，边和老师一起做动作。
歌词与动作：
歌词①：如果你饿了，你就会知道，那就舔舔你的嘴。
动作①：舔舔嘴巴
歌词②：如果你饿了，你就会知道，抚摸你的小肚子。
动作②：摸摸肚子
歌词③：如果你饿了，你就会知道，捏捏你的小鼻子。
动作③：捏捏鼻子
歌词④：如果你饿了，那就是到了吃饭的时间，让我们一起站起来，去吃饭。
动作④：站起来
歌词⑤：如果你饿了，你就会知道，抚摸你的小肚子。
动作⑤：站着摸肚子
三、语言类过渡小游戏：纸可以用来……
（一）活动目标
1.锻炼发散思维，提升注意力
2.提高认知水平
（二）活动准备
有关纸用途的卡片、图片、PPT等
（三）活动方法
任意翻看一张卡片，根据内容用“纸可以用来……”造句，说出纸的用途。
变化延伸：纸可以替换成“水”“火”“电”等名词。
试讲题目七：中班绘画活动《小蚂蚁的家》
一、活动目标
1.认知目标：初步了解不同蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁的生活环境。
2.技能目标：能用不同的图形组合拼画表现蚂蚁的形象，掌握用水粉笔沿着一个方向有序的平涂。
3.情感目标：感受油画棒与水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果，对绘画活动感兴趣。
二、活动重难点
1.活动重点：用油画棒和水粉颜料进行有序的平涂，展现蚂蚁的生活环境。
2.活动难点：能围绕主题合理安排场景并进行配色，感知到水油不相溶颜料所产生的特殊绘画效果。
三、活动准备
1.物质准备：蚂蚁、白蚁等生活图片、范画一张(用白色油画棒画蚂蚁)、油画棒、彩色颜料、水粉笔、白纸、抹布。
2.经验准备：幼儿有利用图形进行拼画的经验。
四、活动过程
(一)活动导入——游戏导入
教师引导幼儿进行捉迷藏的游戏，吸引幼儿兴趣，引出活动主题。
师：小朋友们，我们今天来玩《小蚂蚁捉迷藏》的游戏，现在请小朋友们变成小蚂蚁，在这间教室进行躲藏，老师变成小鸟闭着眼睛大声的数10个数，就会去寻找小蚂蚁，当老师找到一个蚂蚁后他也会变成小鸟和老师一起寻找小蚂蚁，直到所有小蚂蚁变成小鸟，游戏结束。我们的游戏开始了!
(二)活动展开
1.教师出示不同蚂蚁的图片，引导幼儿感知蚂蚁的外在形态特点和生活习性
(1)教师展示蚂蚁图片，引导幼儿观察并说出蚂蚁的外形特点。
师：小蚂蚁长什么样?它是由哪几个部分组成的?请小朋友们来说一说。
(2)教师调动幼儿生活经验，思考蚂蚁的生活习性和环境，鼓励幼儿大胆表达。
教师小结：小蚂蚁是由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。蚂蚁生活在不同的地方，大多数蚂蚁生活在地下，还有一些蚂蚁会在树上、房子里安家。
2.教师出示范画，初步感知油画棒与水粉颜料不相溶的现象，激发幼儿的兴趣
(1)教师出示范画，利用捉迷藏的游戏引起幼儿兴趣。
师：今天有一群小蚂蚁也想要和小朋友玩捉迷藏的游戏，让我们把他们找出来吧。请你数一数，这幅图上一共有几只小蚂蚁?
(2)教师展示用水粉颜料展现出小蚂蚁。
3.教师分发材料，引导幼儿根据自己的想象进行作画
(1)教师出示颜料，并讲解注意事项。
师：颜料有很多种颜色，可以挑选你喜欢的颜色为你所画的蚂蚁的家进行涂色，让我们动动小手一起来画一画吧。
提醒小朋友们画画时要注意做到。
(2)教师根据幼儿的个体差异，进行针对性指导。
教师针对平涂方式、拼画等对幼儿做出针对性指导，并引导幼儿感受到颜料不相容现象的有趣性。
4.教师引导幼儿分享自己的作品
教师引导幼儿根据绘画作品进行分享介绍，教师鼓励。
师：你的小蚂蚁住在什么地方?你用什么颜色来装饰了蚂蚁的家?
(三)活动结束——故事结束
教师组织幼儿利用自己的绘画为同伴讲述绘画故事。
五、活动延伸
区角延伸——展示区
请小朋友去到展示区，分享给其他班级幼儿观看。
试讲题目八：《有趣的磁铁》
一、活动目标
1.认知目标：理解磁体同性相斥异性相吸的特点，知道在间隔物品磁铁也能够相吸的原理。
2.技能目标：能够与同伴一起进行磁铁宝宝冒险游戏，并能够说出磁铁异性相吸同性相斥的特点。
3.情感目标：感受与同伴一起成功完成磁铁配对带来的成就感。
二、活动重难点
1.活动重点：知道磁体相互吸引的特点，知道在间隔较小磁铁能够相吸的原理。
2.活动难点：能够说出在不同情况下磁铁异性相吸同性相斥的特点，体验与同伴一起成功完成磁铁配对带来的乐趣。
三、活动准备
1.物质准备：薄木质跑道4组玻璃水箱四组卡通人物(海绵宝宝和派大星熊大、熊二和光头强等)磁铁组合4组小汽车和磁铁球若干。
2.经验准备：幼儿在上次活动中已经初步认识了磁铁相吸的特性。
四、活动过程
(一)活动导入——情景创设导入
教师创设班级要开展科学探险的情景，叙述来参观的卡通人物，调动幼儿参与活动的兴趣。
(二)活动展开
1.教师出示卡通人物图形的磁铁，引导幼儿说出不同卡通人物的关系，帮助幼儿理解磁铁的特性
(1)教师逐一出示卡通人物组合，引导幼儿观看说出卡通人物的关系。
师：小朋友们，请你们想一想熊大和熊二是什么关系啊?和光头强呢?
(2)教师引导幼儿观察卡通人物身后小磁铁的颜色，说出磁铁同颜色相斥，不同颜色相吸的特点。
问题1：请小朋友仔细观察，熊大和熊二相同颜色的磁铁宝宝它们发生了什么?
问题2：熊大和光头强不相同颜色的磁铁宝宝发什么了什么变化?
小结：颜色相同的磁铁不能抱在一起，颜色不同磁铁拥抱到了一起。
2.教师布置环境引导幼儿帮助卡通人物救朋友，并示范讲解游戏玩法
(1)教师示范讲解游戏的玩法，并组织幼儿分成4个小组，布置和分发材料。
师：小朋友们探险游戏开始了，第一关就是刚才看见的卡通人物的好伙伴藏在了不同的迷雾中，请小朋友帮助它们一起营救它们的好伙伴吧。
游戏玩法：小朋友们，你们如果发现了卡通人物，就用它的好朋友把这名卡通人物吸出来。
注意事项：小朋友们，中途如果你能够坚持住，就能从水缸里救出不同的好伙伴，所以小朋友们中间不要间断，也请小朋友们一定要穿好我们的工作服才可以开始进行游戏。
(2)幼儿开始进行游戏，教师巡回观察。
师：小朋友们，一定要记得，我们只能从外面用它的好朋友来救它，不可以直接用手拿。
(3)请个别小朋友分享自己的发现。
小结：磁铁宝宝隔着物品也可以相互吸引。
3.教师组织幼儿分组进行磁力跑游戏
(1)教师示范讲解磁力跑游戏的玩法，并布置跑道环境，分发材料。
师：恭喜我们的小朋友们顺利通过第一关游戏的考验，我们探险游戏又加深难度了，现在我们要乘着小汽车回到我们原来的位置了，请每名小朋友当听到老师喊开始后，就立刻利用磁铁球在跑道下，推动跑道上的小汽车，从蓝线跑道红线的位置，然后将小磁铁球传递给下一名小伙伴，我们看看哪一组小朋友能够获得本次探险游戏的胜利吧~
(2)幼儿多次进行游戏，教师在游戏进行中适时以游戏伙伴的身份帮助幼儿完成游戏。
(三)活动结束——儿歌结束
教师引导幼儿一起回忆今天磁铁宝宝的表现，欣赏《磁铁宝宝真奇怪》儿歌。
磁铁磁铁真奇怪，铁丝铁块它都爱同性宝宝它不要，异性宝宝紧紧抱。
五、活动延伸——区角延伸
教师引导幼儿到美工区，利用画笔设计出自己心目中不一样的磁铁宝宝，并把自己的设计创意与同伴分享。
试讲题目九：《夏天在里》
1.题目:儿歌《夏天在里》
2内容:
(1）模拟对幼儿朗读儿歌。
(2）模拟组织幼儿仿编儿歌活动。
《夏天在哪里》夏天在池塘，池塘荷花摇。夏天在头上，头上戴草帽。夏天在树上，树上知了叫。
3.基本要求:
(1）朗读儿歌。
普通话标准，语气、语调、表情符合儿歌内容，有感染力。(2）模拟组织一次4~5岁幼儿仿编儿歌的活动。
教学语言有利于幼儿理解仿编要求，教学方法适宜，能吸引幼儿参与。(3）请在10分钟内完成上述任务。
【活动设计指导】
一、活动目标
1.认知目标：理解儿歌的主要内容，并知道儿歌的句式。
2.技能目标：能够完整连贯地朗读儿歌，并根据儿歌的句式特点仿编儿歌。
3.情感目标：感受儿歌活动带来的快乐，萌发对夏天的热爱之情。
二、活动重难点
1.活动重点：知道夏天的基本特征，能够在集体面前有感情地朗读儿歌。
2.活动难点：能根据儿歌的句式特点仿编儿歌，喜欢参与儿歌仿编的活动。
三、活动准备
1.物质准备：儿歌配图，池塘、荷花、草帽等图片。
2.经验准备：幼儿会唱歌曲《春天在哪里》。
四、活动过程
(一)活动导入——歌曲导入
教师带领全班幼儿一起演唱歌曲《春天在哪里》，引出本次活动的主题。
(二)活动展开
1.教师有感情地朗读儿歌，幼儿初步感知儿歌内容
师：儿歌中是什么季节?都出现了哪些景象呢?
2.教师出示儿歌配图，帮助幼儿进一步理解儿歌内容及其句式。
(1)出示第一幅池塘里遍布荷花的场景，引导幼儿说出相对应的儿歌。
(2)出示第二幅小孩头上戴草帽的场景，引导幼儿说出相对应的儿歌。
(3)教师带领幼儿根据线索图再次完整的说出儿歌。
①教师结合《夏天在哪里》儿歌图片，引导幼儿逐句朗诵儿歌内容。
②教师将幼儿分组，每组一句朗诵儿歌。
3.教师根据线索图帮助幼儿理解儿歌的句式特点，带领幼儿进行儿歌仿编，并给儿歌加动作。
(1)教师引导幼儿回忆夏天还会有什么场景，并把内容融入到“夏天在XX，XXXXX”的句式中。
(2)幼儿分组讨论，进行仿编，教师巡回指导。
(3)教师请幼儿大胆展示自己仿编的内容。
(三)活动结束——儿歌表演结束
教师引导幼儿为儿歌创编简单的动作，并带领全班幼儿集体展示。
师：小朋友们，现在我们来为这首好听的儿歌加入自己喜欢的动作吧。
五、活动延伸
区角延伸——美工区
小朋友们，我们一起到美工区把自己心目中夏天的场景画下来吧。
试讲题目十：儿歌配画《我们都是好朋友》
《我们都是好朋友》
小鸟儿，成群飞，小鱼儿，成群游，
小朋友，手拉手，排成队伍向前走，
唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。
3.基本要求：
(1)为儿歌配插画。
根据儿歌内容画插图。插图符合儿歌的意境，造型生动，富有童趣，便于幼儿理解。
(2)回答问题：利用儿歌和你的作品，能带领小班开展什么活动?
(3)请在10分钟内完成上述任务。
【活动设计指导】
小班儿歌活动《我们都是好朋友》
一、活动目标
1.情感目标：体验与同伴共同参与儿歌活动的乐趣，喜欢与同伴交朋友。
2.认知目标：理解儿歌《我们都是好朋友》的内容，知道朋友的重要性。
3.技能目标：能够有感情的朗诵儿歌，根据儿歌内容表演儿歌，学会在日常生活中与朋友友好相处。
二、活动重难点
1.活动重点：知道儿歌所表达的内容，喜欢与同伴共同分享儿歌。
2.活动难点：能够结合动作，声情并茂边朗诵边表演儿歌，能自觉在生活中和朋友友好相处。
三、活动准备
1.物质准备：《我们都是好朋友》儿歌挂图、儿歌配乐。
2.经验准备：幼儿有朗诵儿歌的经验，在生活中有和朋友相处的经历。
四、活动过程
(一)开始部分——歌曲导入
(1)歌曲导入，激发幼儿的兴趣
教师带领幼儿拉手转圈演唱《找朋友》，引入活动主题。
《找朋友》：找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，我们都是好朋友。
师：小朋友们，我们都找到了自己的好朋友，现在我们跟好朋友一起学习儿歌，跟随儿歌一起游戏吧。
(二)基本部分——活动展开
1.教师结合动作，声情并茂朗读儿歌，幼儿初步感知儿歌
(1)教师一边做动作，一边有感情的朗读儿歌内容，幼儿倾听儿歌的内容
(2)教师提出启发性问题，引发幼儿深入感知儿歌内容
师：小鸟、小鱼都是怎么跟朋友玩耍的?那小朋友呢?
2.教师出示儿歌配图，引导幼儿深入理解儿歌内容
(1)教师出示图片1：小鸟一起飞翔和小鱼一起水里游的图片
师：小鸟和小鱼是什么样的?
(2)教师出示图片2：小朋友牵手唱歌跳舞做游戏的图片
师：图片中的小朋友如何一起玩耍的?
教师总结：小鸟儿和同伴成群飞翔，小鱼儿和朋友成群游泳，小朋友们手拉手拍手、唱歌，大家都是好朋友。
3.教师组织幼儿以各种形式练习朗诵儿歌
(1)师幼一起拍打节奏，学习按照节奏的特点朗诵儿歌
(2)师幼共同进行儿歌接龙的游戏
师：下面我们来玩一个儿歌接龙的游戏，老师朗诵一句小朋友接下一句。
4.教师为儿歌配乐，带领幼儿表演儿歌
(1)教师调动幼儿已有经验，提出启发性问题，引导幼儿为儿歌配自己喜欢的动作
师：小鸟、小鱼可以用什么动作表现?小朋友们又是如何游戏的?
(2)鼓励幼儿将动作加入儿歌中，带领幼儿伴随舒缓的音乐完整朗诵并表演儿歌
师：小朋友们表演的非常棒，希望小朋友和自己的好朋友一直团结友爱。下面我们拉起手来玩《找朋友》游戏吧!
(三)结束部分——游戏结束
(1)游戏结束——找朋友
教师带领幼儿边朗诵儿歌，边跳圆圈舞找朋友。
师：我们手拉手围成一个大圆圈，一起唱《找朋友》，当老师唱到找到几个好朋友时几个小朋友就要抱在一起。
(2)教师总结
教师调动幼儿已有经验，讨论好朋友的重要性，引导幼儿在日常生活中学会与好朋友友好相处，以自然而然的方式结束本次活动。
五、活动延伸
教师带领幼儿到户外，与好朋友合作参与运球的游戏活动。
师：拉着好朋友的手一起排队去玩运球的游戏吧!
试讲题目十一：小花猫
1.题目:折纸《小花猫》
2.内容:
3.基本要求:
(1)能够完整地折出小猫
(2)教小朋友按步骤折出小猫
活动有趣，能吸引幼儿参与，激发幼儿对折纸的兴趣
(3)模拟师幼互动
(4)请在十分钟内完成上述任务。
[试题解析]
一、开始部分
手指操导入，引出主题。
教师展示“黑猫警长”的手指操。
二、基本部分
1、出示图片，初步感知
教师出示小猫的图片，引导幼儿感知小猫的样子。
2、教师示范、深入理解
在感知小猫的样子后，教师进行小花猫的折纸步骤示范。如:
(1)(出示事先准备好的正方形白纸)第一步是对角折，把角对齐抹平之后折一下，变成一个三角形。
(2)三角形平放之后，来折小猫的耳朵，拿起左边的一-角向下折。接着我们来折右边的角，先向下折，再往上折。
(3)在最下面折一个小三角形之后把上面的纸往下翻一点，就完成了。
(4)折完以后要记得给小花猫画五官。
3、幼儿折纸、教师指导
幼儿在看完老师的示范讲解之后，教师给幼儿分发事先准备好的折纸用具，幼儿开始动手操作。
在幼儿动手操作时，教师巡回指导。
4、幼儿展示创作的作品
幼儿分小组展示自己的作品，说明自己的创作意图。教师在幼儿展示后，对幼儿进行及时的鼓励和表扬。
三、结束部分
游戏结束，巩固认识
引导小朋友进行《猫捉老鼠》的游戏
师：小朋友们，我们现在来进行“猫捉老鼠”的游戏，你们说老猫，老猫几点了，当我说任意数字的时候，你就向外跑，但是当我说到12点了，老师就要回身去抓你们。
四、活动延伸
家园共育：把今天在幼儿园学到的小花猫的折纸方法回家教给爸爸妈妈!
试讲题目十二：三角形的世界
1.题目:《三角形的世界》
2.内容:
①用三角形组合绘画。
②回答问题。
3.基本要求:
(1)用三角形组合的方式，画出3种事物
①能反映事物的主要特征
②作品有童趣，幼儿能够理解，有一定的创意
(2)回答问题:如何将你的作品运用到幼儿园的游戏和教学活动中
①方法符合幼儿年龄特点，有操作性
②讲述思路清断，表达准确
(3) 请在十分钟内完成上述任务。
[试题解析]
一、活动目标
1.认知目标:知道什么是三角形，了解三角形的特征。
2.行为目标:能够自己独立的探索三角形的奥秘。
3.情感目标:喜欢动手操作活动，乐意参加活动。
二、活动准备
1.物质准备:三角形的卡片，彩纸、胶水。
2.经验准备:在前期的生活和学习中对三角形的特征有初步的认识和了解。
三、活动过程
(一)开始部分
1.图片导入，激发兴趣
教师出示三角形的图片，引出活动的主题。
(二)展开部分
1.教师展示，初步感知
教师出示关于三角形的图片，引导幼儿初步感知三角形的特性。
2.教师提问，深入理解
(1)小朋友们，你们看到了两个三角形可以变成什么呢?
(2)那你们想一想你们自己的三角形可以组合成什么东西?
3.教师示范，交代要求
教师示范，用三角形组合成不同的事物，比如可以画出山、房子、树等。
4.幼儿制作，迁移内化
引导幼儿把自己说出来的东西，亲自动手利用三角形去绘画。
师:小朋友们，你们刚才说了这么多大桥、房子、蝴蝶结。那你们现在亲自用小画笔去画一画吧。(教师巡回指导)
(三)结束部分
1.小结结束，巩固认识
引导幼儿去互相点评彼此的作品，学习他人作品。
师:刚才我们大家都画了自己的物品。那现在我们先小组选出来你认为最好的作品，小组派代表到前面来分享一下创作的想
法。
四、活动延伸
家园共育:回家和爸爸妈妈分享你的作品吧。
回答问题:
如何将你的作品运用到幼儿园的游戏和教学活动中?
我会先将自己的作品展示给幼儿，引导幼儿初步感知主题内容。
也可以进行“比一比”游戏，引导幼儿通过比赛的形式看谁可以又快又对的说出教师作品的特征和制作步骤。
试讲题目十三：摘瓜
1.题目:幼儿园儿歌《摘瓜》
2.内容:
小牛牛小丫丫
提着篮子去摘瓜
长条长条是丝瓜
圆溜圆溜是西瓜
肥腿肥腿是冬瓜
胖墩胖墩是南瓜
瓜儿瓜儿圆又大
抱不动来装不下
嘿呦呦嘿呦呦
一个一个抬回家
3.基本要求:
(1)表演儿歌
运用普通话，语气、语调、动作、表情符合儿歌内容，有感染力
(2)模拟组织4一5岁幼儿学儿歌的活动
(3)教学方法得当，能吸引幼儿参与
(4)请在10分钟内完成上述任务。
[试题解析]
一、开始部分，歌曲导入
教师带领幼儿学唱《买菜歌》，活跃氛围，激发幼儿兴趣，引出本次儿歌相关的蔬菜瓜果。
二、基本部分
1、初步感知
教师出示儿歌图片，引导幼儿初步感知儿歌内容。
教师引导提问，幼儿自由发言。
问题:
①图片里都有谁?他们在哪里?
②园子里都有什么呀?认识这些是什么瓜吗?
2、深入理解
(1)教师结合图片继续提出思考性问题，请幼儿举手发言:
①这些瓜有什么特点?
②用什么办法可以把这么多瓜搬回家呢?
(2)教师根据图片完整朗读儿歌《摘瓜》，幼儿欣赏。
(3)教师带领幼儿逐句朗读儿歌。
(4)教师请幼儿自主创编动作，为每一句儿歌配相应肢体动作和表情。
3、巩固迁移
(1)请幼儿配上动作，集体表演儿歌《摘瓜》。
(2)请幼儿模仿句式"XXX是XX”来仿编句子。教师给与肯定性评价。
(3)幼儿自由发言，模仿句式“长条长条是丝瓜”仿编句子，续编儿歌。
三、结束部分
1、伴随背景音乐，师幼集体朗诵儿歌《摘瓜》。
2、游戏结束。
教师分发西瓜、南瓜、冬瓜、丝瓜的头饰，请幼儿选择扮演自己喜爱的瓜宝宝，戴上头饰，配上动作，师幼共同表演儿歌。
四、活动延伸
延伸到美工区，请幼儿选择自己喜爱的方式画出续编儿歌中出现的瓜。
试讲题目十四：国王生病了
1.题目:故事《国王生病了》
2.内容:
国王生病了。他吃不下饭，睡不着觉，整天躺在床上，什么都不想做，当然也不管国家大事了。大臣们急忙请医生来替国王看病。医生看了说:“国王运动太少了，所以觉得不舒服。多多运动，就会好了。”医生写了一张运动计划表给国王。第二天，国王一大早就起来了，“快准备轿子，我要去运动啦!”为了国王的健康，皇后还命令王子和大臣们轮流陪国王做运动。星期一，大王子带国王去爬山。到了山顶上，国王说:“山上的风景真美丽，我们下山去，再爬一遍吧!”星期二，二王子带国王去骑马。“马儿跑步的样子真好看，那就再多跑几趟吧!”国王说。星期三，三王子带国王去游泳。“游泳好像很舒服，游到天黑再回家吧!”国王说。星期四，大臣们一起陪国王打棒球。“嗯!这个游戏看起来挺有趣的。再玩一遍，再玩一遍。”国王说。星期五，大臣们陪国王慢跑。他们跑了一圈又一圈。星期六，皇后亲自带国王做体操。他们做了一遍又一遍。星期日，终于可以好好休息一天了!就这样过了一个月，国王的身体不但没有好转，皇宫里的其他人却都病倒了。国王问医生:“怎么会这样呢?我天天都去做运动啊!”医生听了哈哈大笑:“不对，国王总是坐在轿子里，身体根本没有真的运动嘛!其他人的运动太多，所以累坏了!”后来，国王把轿子留在皇宫，和大家一起爬山、骑马、游泳....当然，他每天傍晚还和皇后一起去散步。过了不久，国王的身体真的变好了。每天都能精力充沛地处理国家大事!
3.基本要求:
(1)模拟对幼儿讲故事
①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事
②普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力
(2)引导幼儿理解掌握故事的内容，了解故事的大意
(3)激发幼儿对故事内容的兴趣
(4)请在10分钟内完成上述任务。
[试题解析]
一、开始部分
律动导入，引出主题。
教师带领幼儿做健康操。
二、基本部分
1、播放录音，初步感知
教师播放《国王生病了》的故事音频，引导幼儿感知故事的大致内容。并且在讲述之后提出问题:
(1)国王生病了之后有什么表现?
(2)大臣们紧急请来医生之后，医生说国王怎么样才能治好疾病呢?
2、出示挂图、深入理解
教师根据故事的挂图，对故事的内容进行深层次提问，引导幼儿了解故事的主旨。
3、联系生活、迁移内化
通过《国王生病了》的故事，引导幼儿迁移到自己的生活中，将学到的知识能够在实际生活中应用。教师提问:
小朋友们，你们听完了这个故事之后，你们以后在生活中要怎么做呢?
明确:(要加强锻炼，保护好自己的身体)
三、结束部分
律动结束，巩固认识
引导小朋友进行《健康操》的律动
师:小朋友们，我们现在来一起做健康操吧!大家一起动起来吧!
四、活动延伸
户外延伸:我们现在坐.上老师的小火车，我们一起去户外进行踢足球的游戏吧!
试讲题目十五：动物找尾巴
1.题目:幼儿园游戏《动物找尾巴》
2.内容:
(1)用材料布置游戏场地。
(2)模拟面对幼儿演示游戏玩法。
3.基本要求:
(1)模拟组织3-4岁幼儿游戏
(2)设计3种不同游戏玩法，要求游戏符合幼儿水平，能吸引幼儿参与
(3)请在10分钟内完成上述任务。
[试题解析]
一、开始部分，儿歌导入
教师带领全体幼儿念唱儿歌《数一数》，激发幼儿兴趣。
二、基本部分
1、初步感知动物尾巴的特点
教师出示小动物图片，提问，幼儿自由发言。
问题:
①儿歌里这些动物的尾巴是什么样子呀?
②除了这些动物，你还知道那些动物的尾巴特点呀?
2、教师讲解游戏规则，带领幼儿游戏
(1)游戏一:小动物找尾巴
游戏玩法:教师准备两套动物图片(虎，鹿，猪，兔，鼠)，一份无尾巴动物图片，一份单独尾巴图片。幼儿须在教师敲鼓声中找到对应动物和尾巴的图片，配对成完整正确的动物图片并粘贴在一起。鼓声停止，游戏结束。教师做裁判评比看看谁配对的又多又准确。
(2)游戏二:小动物揪尾巴
游戏玩法:教师分发各种动物头饰和对应的尾巴图片，每位幼儿戴上自己喜欢的小动物头饰，并且把对应动物尾巴图片粘贴在身后，当《音乐狂想曲》音乐响起时，大家开始四散奔跑，互相揪尾巴。既要尽量揪掉别人的尾巴，又要保护好自己的尾巴不被别人揪掉。游戏中丢掉尾巴的幼儿及时退出，音乐停，还留在场地的幼儿(自己尾巴没被揪掉)就
是胜利者。
(3)游戏三:小动物传尾巴
游戏玩法:
①教师把幼儿分成五组，每组幼儿分别戴好自己组的动物头饰(无尾巴)，排队站在起跑线上。
第一组:小兔第二组:松鼠第三组:孔雀第四组:小马第五组:小猴。
②教师把五张动物尾巴图片贴在各组终点线的竹竿上。
③教师:小宝贝们，你们的尾巴怎么不见了呀，它们被挂在了远处的树上，你们要以最快的速度抢回来贴好哦。教师喊口令计时开始，各组排在首位的小朋友跑向终点，找到自己的尾巴，轻轻取下并贴在身后，跑回起点，下一个幼儿取下前者带回来的尾巴，贴在自己身后，继续跑向终点，以此类推接力跑。全组幼儿跑完用时最少，尾巴完好无损的小组获胜。
3、教师时刻提醒幼儿在游戏中注意安全，身心愉悦。
三、结束部分
放松游戏。
伴随舒缓的音乐《蝴蝶花》，教师带领幼儿一起绕着操场散步。
四、活动延伸
家园合作延伸方式，请幼儿回家和父母一起去动物园参观，认识更多动物的尾巴特点。
试讲题目十六：蜘蛛开店
1.题目:故事《蜘蛛开店》
2.内容:
秋天过后，天气一天天变凉了，天空中的飞翔的虫子也越来越少了。蜘蛛瑶瑶编织的蛛网经常捉不到害虫。她经常饿肚子。
于是她想开个小店赚钱买吃的，就开了一家编织店。嗯，手套织起来很简单，就卖手套吧。于是，蜘蛛瑶瑶把招牌写上了“手套编织店”，并贴出广告:每位顾客只需付10元钱，就可以拥有一副漂亮的手套。顾客来了，蜘蛛瑶瑶看到后一下子晕倒在地，原来是只手掌很大的黑熊!过了好久她才醒过来，发现黑熊还在那里，又差点儿晕过去。黑熊好奇地问:“你怎么了?”蜘蛛瑶瑶不好意思地回答:“你的手那么大，我得织三天三夜，费那么大功夫，才得到10元钱，连本钱都不够。”黑熊说:“解决这个问题很简单，你可以按照用多少克的线来收费。比如说，“给一位顾客织手套用了50克线，你就收10元钱。另一位顾客用了100克线，你就收20元钱。这样你就不会赔本了。”蜘蛛想了想，觉得可行,立即把广告牌换了，上面写着:走过路过不要错过，用纯天然丝线手工编织而成的漂亮手套，舒服又好看。50克线只收10元钱。欢迎大家定做!换完广告牌，她的小店迎来了一位又一位客人:小松鼠定做了一副可爱的蓝色手套，用了50克线，花了10元钱小河马定做了一副灰色手套，用了500克线，花了100元钱。蜘蛛瑶瑶终于赚到了钱，小店生意越来越好。现在她过得既开心又充实，捉不到害虫时，她就织手套，拿着赚来的钱去买些好吃的，她再也不饿肚子了。
3.基本要求:
(1)模拟对幼儿讲故事
①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事
②普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力
(2)引导幼儿理解掌握故事的内容，了解故事的大意
(3)激发幼儿对童话故事的兴趣
(4)请在10分钟内完成上述任务。
[试题解析]
一、开始部分
谜语导入，引出主题。
教师说出:“波丝娃娃葫芦状，八条腿儿织蚊帐。”以此引出“蜘蛛”的话题，明确活动主题。
师:小朋友们，我们今天一起跟随着老师的脚步，看一看蜘蛛在开店的过程中发生了哪些有趣的事情呢?
二、基本部分
1、播放录音，初步感知
教师播放《蜘蛛开店》的故事音频，引导幼儿感知故事的大致内容。并且在讲述之后提出问题。
2、出示挂图、深入理解
教师根据故事的挂图，对故事的内容进行深层次提问，引导幼儿了解故事的主旨。如:
(1)当黑熊进店购买手套的时候，蜘蛛瑶瑶为什么晕倒了?
(2)那黑熊给蜘蛛瑶瑶想出了什么好办法?
(3)那在蜘蛛瑶瑶贴出新的广告语之后，很多小动物找蜘蛛瑶瑶编织手套，蜘蛛瑶瑶盈利了吗?
3、联系生活、迁移内化
通过《蜘蛛开店》的故事，引导幼儿迁移到自己的生活中，将学到的知识能够在实际生活中应用。
三、结束部分
绘画结束，巩固认识
拿出事先准备好的画笔和画纸，引导小朋友帮助蜘蛛瑶瑶画一个广告牌
师:小朋友们，蜘蛛瑶瑶想请咱们班的小朋友帮助她画一个她店铺的广告牌，你们愿意吗?
(在小朋友们说出愿意后，教师要对小朋友给予相应的表扬，表扬她们都是乐于助人的好孩子)
四、活动延伸
区角延伸:我们现在一起去我们的小商店，去给爸爸妈妈挑选一副保暖的手套吧!
试讲题目十七：小猫钓鱼
1.题目:幼儿园故事《小猫钓鱼》
2.内容:
(1)模拟对幼儿讲故事。
(2)模拟向幼儿提问。
小猫钓鱼
猫妈妈带着小猫在河边钓鱼。
一只蜻蜓飞来了，小猫看见了，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫空着手回到河边，看见妈妈钓着了一条大鱼。
一只蝴蝶飞来了，小猫看见了，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫还是空着手回到河边，看见妈妈义钓着了一条大鱼。
小猫说:“真气人!我怎么一条小鱼也钓不着?”
猫妈妈看了看小猫说:“钓鱼就钓鱼，不要一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。三心二意，怎么能钓到鱼呢?猫妈妈就跟小猫说“只
有一心一意，才能钓到鱼”。
3.基本要求:
(1)模拟对幼儿讲故事
①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事
②普通话准，口齿清楚，话速适宜，有感染力
(2)模拟向幼儿提问
在讲故事过程中，模拟向4-5岁幼儿提2个问题。提出问题有助于幼儿理解故事或吸引幼儿注意力
(3)请在10分钟内完成上述任务。
一、开始部分，歌曲导入
教师带领幼儿做手指操《小花猫上学校》，激发幼儿兴趣，引出本次故事主角。
二、基本部分
1、初步感知
教师:小花猫今天没有来学校，那它去哪儿呢?我们一起去找找它吧。
教师出示故事的第一张图片，讲述故事第一段。
2、深入理解
(1)教师出示故事的第二二张图片，讲述故事第二段。
教师结合图片提出思考性问题，请幼儿举手发言。
3、巩固迁移
(1)教师播放完整故事视频，幼儿欣赏故事。
教师提问，幼儿小组讨论。
①这个故事中，不应该学习小猫的是什么，应该学习小猫的又是什么呢?
②生活中你有类似小猫的时候吗?你是怎么做的?以后应该怎么做呢?
教帅引导幼儿养成做事一心一意，知错就改等优良品质。
(2)教师出示故事的4张图片，打乱顺序，请幼儿按照故事内容止确排序。
(3)在图片排序基础上，请幼儿上台独立讲述故事。
三、结束部分
1、教师分发小猫、猫妈妈、蜻蜓、蝴蝶等头饰，请幼儿自由表演故事。
2、师幼共同创编儿歌《小猫钓角》
小猫咪喵喵喵
跟:着妈妈去钓鱼
追蜻蜓抓蝴蝶
结果没有钓到鱼
呜呜呜没关系
只要专心又致志
鱼儿轻松钓上来
四、活动延伸
延伸到美工区，请幼儿选择自己喜爱的方式为故事配图。
试讲题目十八：喝白开水好
1.题目:幼儿园情景模拟《喝白开水好》
2.内容:
(1)用材料布置游戏场地。
(2)模拟指导大班幼儿喝水的一日生活环节。
3.基本要求:
(1)模拟组织5-6岁幼儿活动
(2)借助游戏情境，引导幼儿主动喝白开水
(3)请在10分钟内完成上述任务。
[试题解析]
一、开始部分，律动导入
教师带领全体幼儿跟随《健康歌》歌曲，进行律动舞蹈，引出主题。
二、基本部分
1、教师出示视频，幼儿初步感知教师出示生活视频(小女孩每天喝饮料、喝奶茶导致生病住院)，
提问，幼儿自由发言。
2、讲述故事，深入理解
教师讲述故事《小猪嘟嘟不爱喝水》，幼儿倾听。教师提问，幼儿小组讨论。
3、情景模拟，巩固升华
情景一:《小猪嘟嘟不爱喝水》
教师分发小猪嘟嘟和医生的头饰，幼儿两两一组，分别扮演嘟嘟和医生，表演嘟嘟因为不爱喝白开水，生病去看医生的故事
情景。第二轮互换角色，继续模拟故事情景。教师巡视观察，根据游戏情况给与游戏指导。
(通过游戏，幼儿明白多喝白开水对身体好，多喝白开水减少生病)
情景二:《饮品店》
教师准备饮品店道具和材料，请幼儿2人一组进行情景游戏《饮品店》，幼儿可自己组内分工、分角色游戏，每个饮品店要配一名饮品调配师、销售员、调研员，其他幼儿和老师扮演顾客，顾客随机到任何一家店消费，自主报出想喝的饮品名，由调配师按照现有材料制作，调研员需要统计各家饮品店销量最多的一款饮品。
(通过游戏，幼儿明白不论什么饮品，都离不开白开水)
情景三:《白开水的旅行记》
(1)教师出示科普视频，水在人们身体中的旅行，让幼儿理解水对身体的作用是如何产生的，我们的身体为什么需要水。
(2)教师带领幼儿情景模拟游戏《白开水的旅行记》，幼儿分别扮演小水滴，讲述白开水进入人类身体中的不同旅行记。从而巩固幼儿对喝白开水好处多的理解。
三、结束部分
1、情景判断，幼儿抢答。
教师出示情景图片，幼儿判断正误。
图片依次为:户外剧烈活动后喝冰水户外剧烈活动后喝碳酸饮料起床后喝咖啡睡前喝浓茶每天喝奶茶可乐当水喝
等。
通过情景判断，幼儿深刻体会多喝白开水，尽量不喝饮料的良好行为习惯。
2、师幼共同制作喝白开水好的宣传报，张贴在班级。
四、活动延伸
区角活动延伸，请幼儿在美工区为自己制作喝白开水记录卡并张贴在喝水区，每周教师组织评比喝水小标兵。
试讲题目十九：有礼貌的好宝宝
1.题目:情景模拟《有礼貌的好宝宝》
2.内容:
情景模拟:在活动中引导幼儿会说“你好”“谢谢”“再见”等礼貌用语
幼儿面对不同的情景，能够自觉说出礼貌用语
3.基本要求:
(1)模拟相应情景
(2)引导幼儿理解掌握礼貌用语，愿意做一名有礼貌的好宝宝
(3)请在10分钟内完成上述任务。
[试题解析]
一、开始部分
儿歌导入，引出主题。
教师通过儿歌《我是有礼貌的好宝宝》激发幼儿的兴趣，从而引出活动的主题。
二、基本部分
1、播放视频，初步感知
教师播放幼儿懂礼貌与不懂礼貌的视频，引导幼儿感知懂礼貌的重要性。并且在观看视频之后提出问题:
(1)小朋友们，穿粉裙子的小女孩，为什么别人都不喜欢她呢?
(2)那穿蓝色毛衣的小男孩，为什么朋友很多呢，他平时在生活中是怎么做的?
2、模拟示范、深入理解
教师创设相应的情景，引导幼儿进行角色表演，在角色表演之后能够真，正掌握懂礼貌的意义。
师:小朋友们，你们想做一个懂礼貌的好宝宝吗?那我们现在就来试一试吧!
教师分配角色，引导幼儿扮演不同角色，如售货员、顾客、收银员等。
3、幼儿绘画、迁移内化
拿出事先准备的画笔和纸，引导幼儿在角色表演之后，能够为相应的礼貌用语配上插图。
师:小朋友们，老师为你们准备了画笔和彩纸，我们现在一起为你们刚才学到的礼貌用语配上插图吧!以后，我们要做一名
有礼貌的好宝宝。
三、结束部分
展示作品，巩固认识
引导小朋友展示自己的礼貌用语插图，并结合插图说一说自己以后想成为什么样的好宝宝，自己还都会哪些礼貌用语呢?
四、活动延伸
家园共育:那我们今天回家，当你吃完妈妈做的饭时，我们要对妈妈说一句，妈妈，你辛苦了，我爱你!当爸爸辛苦了一天，下班回到家时，我们要对爸爸说一句，爸爸，你真伟大!
试讲题目二十：企鹅
1.题目:纸工《企鹅》
(1)按图示步骤完成折纸“企鹅”。
(2)回答问题。
3.基本要求:
(1)按图示步骤正确折叠“企鹅”。
(2)围绕本次折纸活动，将活动迁移至其他类活动中。
(3)请在10分钟内完成上述两项任务。
[试题解析]
一、开始部分
1.谜语导入:是鹅不能高空飞，白肚黑衣颤巍巍成群结队翘首望，冰天雪地过得美。(企鹅)
二、展开部分
1.出示企鹅图片，引导幼儿观察。
(1)教师提问:企鹅是什么样子的?它有哪些特点?
引导幼儿说出企鹅的形状，走路的姿态、企鹅各部分的颜色。
2.教师示范折纸，讲解折纸方法。
(1)请幼儿观着折纸视频。
(2)出示事先准备好的手工纸，边示范边讲解，带领幼儿分步骤折纸
3.幼儿独:立折企鹅。
(1)分发事先准备好的手工纸，幼儿尝试自己折纸。
(2)教师进行巡回指导。
(3)请幼儿展示作品，并分享。
4.教师引导幼儿给折好的企鹅涂.上不同的颜色。
三、结束部分
请幼儿将自己的企鹅作品，粘贴在活动墙上，与教师一起进行环境创设。
四、活动延伸
邀请小朋友到图书区，读关于企鹅的绘本在谈话区，请小朋友们讲一讲关于企鹅的故事、谈一谈今天折纸活动的收获。
试讲题目二十一：橡皮泥游戏
1.题目:幼儿园手工《橡皮泥游戏》
2.内容:
用橡皮泥模拟演示做手工。
3.基本要求:
(1)模拟向幼儿演示橡皮泥手工游戏
①示范结合语言讲解
②活动过程中引导幼儿注意卫生
(2)模拟引导5-6岁幼儿进行橡皮泥创作
(3)请在10分钟内完成上述任务。
[试题解析]
一、开始部分，游戏导入
教师带领全体幼儿做手指操《小小豆芽钻泥巴》，激发兴趣。
二、基本部分
1、创作引导
教师讲述小豆芽钻泥巴的故事，一边讲一边用橡皮泥在黑板上粘贴成小豆芽的画，引导幼儿说出橡皮泥可以变成我们想要的东西。
2、作业辅导
(1)教师给幼儿发放橡皮泥，引导幼儿独立思考，并动手尝试用:橡皮泥捏出小豆芽和小花朵。
(2)教师巡视指导，鼓励幼儿动手操作，提出要求，并时刻提醒幼儿注意卫生和安全。
(3)教师再次提出要求，引导幼儿独立使用彩色橡皮泥捏出各种好看的事物。(花朵、小树、面包等)
(4)在前期尝试的基础上，幼儿2人一组，利用手中的彩色橡皮泥，大胆想象，进行主题创作(幼儿自主创作，比如海底世界、玩具总动员、我们一家人、美味小厨房等)。
3、幼儿作品展示评价
三、结束部分
1、教师引导幼儿互评，选择自己喜爱的作品。
2、教师展示搜集而来的橡皮泥手工作品图片，请幼儿集体欣赏并交流感想。
四、活动延伸
把橡皮泥放于美工区，幼儿可以随时进行橡皮泥创作游戏。
教资面试必备干货丨面试试讲真题（幼儿园）
松鼠大婶发现了他，说：“小刺猬啊，你躲在这里是不是又怕理发了？你看你的头发已经是又长又粗了，再不让熊猫大叔给你剪剪，过些日子你的头发会变得又粗又硬的。”可是小刺猬只当作耳边风，无论松鼠大婶怎么劝他，他都不听。就这样一天天过去了，小刺猬的头发慢慢地变得又粗又长，并且根根头发都发硬。最后变得浑身都是刺了，大家见到他都离他远远的，谁也不跟他一块儿玩。
从此，小刺猬从此只好在荒野里过着孤独的生活。
3.基本要求：
（1）模拟对幼儿讲故事。
普通话标准，口齿清楚，语速适当，有感染力。
（2）怎么跟小朋友讲这三者的关系，提两个问题，模拟向幼儿提问。
在讲述故事过程中，模拟向幼儿提两个问题。提出问题有助于幼儿理解故事或吸引幼儿注意力。
（3）请在10分钟内完成上述任务
【活动设计指导】
大班故事活动《怕理发的小刺猬》
一、活动目标
1.认知目标：理解故事内容，知道小刺猬不去理发的后果。
2.技能目标：能够流畅的复述故事内容并根据情节进行故事内容的大胆创编。
3.情感目标：愿意参加故事活动，养成良好的理发习惯。
二、活动重难点
1.活动重点：感知故事情节，学习故事中其他小动物爱理发的良好生活卫生行为。
2.活动难点：创编并表演故事，提高语言表达能力。
三、活动准备
1.物质准备：小刺猬、小白兔、松鼠大婶、熊猫等图片、课件《怕理发的小刺猬》
2.经验准备：大班幼儿已经具备创编故事的能力。
四、活动过程
(一)开始部分—手指谣导入，激发兴趣
教师带领幼儿一起做手指谣《小鸟和小白兔》。
小鸟小鸟住在大树上，小白兔小白兔住在树下，
喇叭花喇叭花往上爬，喇叭花喇叭花变成小电话，
叽叽叽喳喳喳，小鸟和小白兔在说悄悄话。
师：小鸟和小白兔在说什么呢?让我们听听《不理发的小刺猬》的故事大家就知道了。
(二)基本部分
1.教师完整讲述故事，幼儿整体感知故事内容。
结合课件，教师声情并茂的讲述故事，引导幼儿对于故事内容整体感知，知道故事中先后出现的小动物名字以及发生的事情。
2.教师出示挂图，幼儿深入理解故事内容。
(1)第一段故事，教师出示小白兔和其他小动物的图片，对幼儿进行提问猜想为什么熊猫来了之后这么多小动物也都来了?
(2)第二段故事，出示小刺猬、松鼠大婶图片，提问：小刺猬为什么不去理发，松鼠大婶对小刺猬说了些什么?
(3)第三段故事，出示小刺猬的图片，鼓励幼儿猜想为什么森林里的小动物都不和小刺猬一起玩了?。
教师小结：原来是小刺猬害怕去理发，最后它的头发又粗又硬变成了满身的刺，没有小伙伴愿意和它一起玩。
3.迁移经验，幼儿分组交流讨论。
(1)将幼儿分成不同的小组。
(2)请幼儿结合生活中的经验，交流怎样保持头发干净的方法。
师：小刺猬没有一个理发的好习惯，最后头发变得又粗又硬，小伙伴们都嫌弃它，那在生活中我们除了要定期去理发之外还怎样可以让我们的头发变得干净?
4.故事创编
幼儿交流故事内容，大胆进行故事的创编，说说第二天森林里发生的有趣故事。
(三)结束部分
教师分发头饰，鼓励幼儿将故事内容进行角色扮演，既深化故事的情感目标同时可以锻炼幼儿对于故事的表现力。
教师小结：小朋友们，我们一定要定期理发，定期洗发，养成良好的卫生习惯。
五、活动延伸
活动结束后请小朋友到户外一起运动做健康操。
试题二
基本要求：
画出大象的元素。
在活动过程中，实际操作，要求作品丰富有童趣，有创意。
请在10分钟内完成上述任务
【活动设计指导】
中班美术活动《大象》
一、活动目标
1.认知目标：了解大象的外形特征，感知大象耳朵和鼻子的特点。
2.技能目标：通过简单的线条和色彩涂画出大象以及大象周围的景物。
3.情感目标：感受动手操作的快乐，萌发对大象的喜爱之情。
二、活动重难点
1.活动重点：通过观察和交流了解大象的外形特征，用自己的方式画出大象。
2.活动难点：通过简单的线条和色彩涂画出大象以及大象周围的景物，萌发对大象的喜爱之情
三、活动准备
1.物质准备：纸、记号笔、油画棒、教学用书、教学挂图。
2.经验准备：《大象》儿歌储备
四、活动过程
(一)活动导入
儿歌《大象》导入，吸引幼儿兴趣，引出主题。
师：大象大象鼻子长，鼻子一伸放地上，就像一位老爷爷，拄着一根大拐杖。
(二)活动展开
1.教师利用谈话的方式帮助幼儿了解大象的外形特征
(1)请幼儿回忆动画片中、动物园里见过的大象，谈一谈大象有哪些特征?
(2)请举手的幼儿起来说一下，例如大象有……的眼睛……的耳朵……的鼻子等。
(3)教师总结：大象有胖胖的身体、圆圆的眼睛、大大的耳朵、长长的鼻子、细细的尾巴、腿儿粗粗像柱子。
2.教师示范大象的画法，边示范边互动
(1)教师示范大象的画法：长长的卷起的鼻子、像扇子一样的耳朵、四只粗壮的腿等。
(2)师幼互动，丰富画面。提问幼儿想象大象在哪里?身边还有其他什么小动物?
3.分发纸笔，幼儿作画，教师巡回指导
(1)交代绘画规则：教师分发材料，幼儿画出自己喜欢的大象。注意：大象的突出特征即大大的耳朵和长长的鼻子、大象完成后对画面进行丰富、注意画具的使用等。
(2)巡回指导：对画的较好的幼儿进行鼓励，例如：“左边小红花，右边小红花，奖励小朋友顶呱呱”。对于绘画过程中存在问题的幼儿进行再示范、再讲解。
4.幼儿相互介绍自己的作品
教师给幼儿进行两两分组，相互介绍自己的大象在哪里、发生了什么事?稍后请幼儿上台来说一说同伴的画。
(三)活动结束
教师将幼儿的作品张贴在展示墙上面，供小朋友们欣赏。
五、活动延伸
投放绘本《大象小不点》、《我是大象》、《大象在纽约》等，让幼儿自己挑选喜欢的绘本进行阅读。
试题三
题目：游戏《迷迷转》
内容：按照游戏规则设置新游戏：幼儿双手平举，进行旋转，边念“迷迷转，迷迷转，大风吹来快快站”，要求说到站的时候需要站稳。
（1）讲清游戏玩法、规则。
（2）创新设置一种新的游戏玩法，符合幼儿的年龄发展特点。
（3）请在10分钟内完成上述任务。
【活动设计指导】
中班游戏活动《迷迷转》
一、活动目标
1.认知目标：理解游戏的规则、知道旋转游戏的玩法。
2.技能目标：能够根据老师的口令，快速做出旋转的动作，掌握旋转的动作要领。
3.情感目标：喜欢参加游戏活动，在体育活动中体验到快乐。
二、活动重难点
1.活动重点：知道口令的含义，理解游戏规则以及玩法。
2.活动难点：能够快速根据口令做出旋转的反映动作，在运动中获得乐趣。
三、活动准备
1.物质准备：设置适合幼儿活动的场地。
2.经验准备：玩过类似的游戏，例如冰冻人，喊到名字不许动。
四、活动过程
(一)导入部分——情境导入
教师播放歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花来了、小雪人做游戏的情境，激发幼儿兴趣、快速引出活动主题。
师：歌曲中是怎么唱的?你眼中的冬天是什么样的?今天我们一起来和小雪人做游戏。
(二)展开部分
1.教师创设游戏情境并且示范小雪人旋转的动作要领，引导幼儿观察和初步感知。
(1)创设冬天来了，雪花飘落，我们都变成了小雪人的游戏情境，激发幼儿活动的兴趣。
(2)教师示范小雪人旋转跳舞的动作要领，先将双手平举，然后像小陀螺一样，一起来转个圈，引导幼儿观察。
2.教师讲解游戏的玩法以及规则，幼儿参与活动中，教师进行巡回指导。
(1)教师引导幼儿先体验旋转的动作要领，并进行动作的指导，因材施教。
(2)讲解游戏玩法：现在老师将小朋友都变成了小雪人，我们要一起和小雪人跳舞做游戏了，当老师喊道“迷迷转、迷迷转，大风吹来快快站”的时候，小朋友先做出小雪人跳旋转舞的动作，但是当听到“站”这个字时，小朋友们就要停止旋转并站稳。
(3)讲解游戏规则：在听到口令时才开始转、听到站的时候就站稳不旋转在旋转的时候要慢慢的转，转圈数不要超过3圈，避免头晕。
3.教师继续保持原有的游戏玩法，并引导幼儿在最后站定的时候做一些动作。
(1)教师引导幼儿大胆讨论，在最后站定后可以做哪些小动物的动作并保持不动。
(2)教师引导幼儿继续开展游戏，说清游戏的注意事项，并在游戏时进行巡回指导、因材施教。
(三)结束部分
教师引导幼儿共同做《小雪人融化了》的身体放松运动，达到身心放松的效果。
五、活动延伸
请小朋友们回家和父母分享今天的活动。
试题四
题目：幼儿园里真快乐
内容：
3.基本要求：
（1）弹唱歌曲。
在指定的调内，有表情地边弹边唱、吐字清晰，把握旋律的高音，做到吐字清晰，节奏准确。
（2）模拟面对幼儿创设教学情境（二选一）
用拍子打节奏；
音乐游戏活动。
（3）请在10分钟内完成上述任务。
【活动设计指导】
大班弹唱活动《幼儿园里真快乐》
一、活动目标
1.认知目标：知道歌词的主要内容，感知歌曲的节奏与旋律。
2.技能目标：能够带表情的演唱歌曲，大胆运用多种方式演唱歌曲。
3.情感目标：喜欢上幼儿园，体验在幼儿园中生活的愉快情感。
二、活动重难点
1.活动重点：知道歌词的主要内容，学习歌曲的歌唱，体验在幼儿园中生活的愉快情感。
2.活动难点：能够带表情的演唱歌曲，学习运用多种方式演唱歌曲。
三、活动准备
1.物质准备：幼儿园一日生活的PPT，节奏图谱。
2.经验准备：幼儿有过演唱歌曲的经验。
四、活动过程
(一)开始部分—发声练习
教师歌唱《你好歌》，带领幼儿进行声带热身，为歌唱活动做好准备与幼儿进行互动，引导幼儿感知音阶的高低，为环节开展做好铺垫。
师：小朋友们好，你好，你好，老师您好。
(二)基本部分
1.教师完整弹唱歌曲，幼儿感知歌曲欢快的旋律。
(1)教师声情并茂的演唱歌曲，幼儿倾听。
(2)教师提出启发性问题，帮助幼儿理解歌词。
师：歌曲中的小朋友在幼儿园都发生了哪些事情?
2.教师出示节奏图谱与PPT，幼儿感知节奏与旋律。
教师出示歌曲的节奏图谱，幼儿观看节奏图谱并且边打节拍边说歌词，结合幼儿园一日生活的PPT对歌曲的节奏、旋律和歌词完成感知与练习。
3.教师引导幼儿跟唱，学习演唱歌曲。
教师大声歌唱，幼儿小声跟唱，并互换角色学习演唱歌曲。
师：老师用大老虎的声音唱，小朋友用小花猫的声音小声的跟着老师唱。
师：小朋友们都学会了歌曲，现在请小朋友们来表演歌唱一下歌曲吧。
4.教师弹奏，幼儿对歌曲进行表演。
师：老师将小朋友分为喜洋洋组和老鹰组，请小朋友分组演唱歌曲吧。
师：小朋友们都学会了这首歌了，在学习完歌曲对幼儿园的生活也能够体验到快乐。
(三)结束部分
教师引导幼儿进行歌曲创编结束。
师：小朋友们在学习歌曲中都感到了幼儿园的快乐，请小朋友可以将自己喜欢的幼儿园生活也加到歌曲中进行演唱。
五、活动延伸
活动结束后请小朋友到户外一起做运动。
试题五
1.题目：儿歌《谁的耳朵》
2.内容：
谁的耳朵长？
谁的耳朵短？
谁的耳朵遮着脸？
驴的耳朵长，
马的耳朵短，
象的耳朵遮着脸。
谁的耳朵尖？
谁的耳朵圆？
谁的耳朵听的远？
猫的耳朵尖，
猴的耳朵圆，
狗的耳朵听的远。
要求：
（1）表演儿歌。
普通话标准，语气、语调、动作、表情符合儿歌内容，有感染力。
（2）进行儿歌续编。
（3）请在10分钟内完成上述任务
【活动设计指导】
中班儿歌活动：谁的耳朵
一、活动目标
1.认知目标：了解儿歌内容，知道不同动物的耳朵特点。
2.技能目标：有感情的朗诵儿歌，尝试对儿歌内容进行创编。
3.情感目标：喜欢儿歌活动，体验儿歌表演带来的快乐。
二、活动重点、难点
1.活动重点：知道不同动物耳朵的特征，感受儿歌活动带来的快乐。
2.活动难点：能够按照儿歌的节奏进行儿歌创编。
三、活动准备
1.物质准备：各种动物的头像耳朵的图片各种耳朵的头饰。
2.经验准备：幼儿认识常见的动物。
四、活动过程
(一)活动导入——音频导入
教师播放音频，幼儿通过聆听进行分辨。
师：听听这是什么声音?(流水、鸟叫)你是用什么听然后知道的?(耳朵)，我们的小耳朵作用可真大，我们一起看看小动物的耳朵长什么样吧。
(二)活动展开
1.教师出示各种耳朵的图片，让幼儿观察。
师：这个耳朵长长的，像哪个小动物的耳朵?这个耳朵尖尖的，像哪个小动物的耳朵?
2.教师朗诵儿歌，幼儿整体感知。
师：刚才小朋友们看了很多不同动物的耳朵，它们究竟是谁的耳朵呢?小朋友们在老师的儿歌中找一找答案吧。
3.幼儿学习儿歌朗诵，教师指导。
(1)师幼共念儿歌。
提问：“谁的耳朵圆?”、“谁的耳朵短?”、“谁的耳朵遮着脸?”。
(2)幼儿自己边拍手打节奏边念儿歌。
(3)教师将幼儿分成两组，一组问，一组回答。题目来源于考生回忆
4.幼儿为儿歌编配动作，表演儿歌
师：长长的耳朵我们怎么做动作?圆圆的耳朵呢?(全班幼儿用自己编创的动作来表演儿歌。
5.儿歌创编，感受儿歌活动的快乐。
(1)教师出示不同动物耳朵的图片引导幼儿观察。
(2)师幼共同创编表演儿歌——谁的尾巴。
师：谁的尾巴长，猴的尾巴长谁的尾巴短兔的尾巴短谁的尾巴像把伞，松鼠尾巴像把伞。
(三)活动结束
游戏结束：找朋友。
教师给幼儿挨个分发各种动物身体和耳朵的头饰，让幼儿在音乐中自由行走，当音乐停下来时，幼儿要找到与自己头像相匹配的耳朵相拥抱。
五、活动延伸
将活动延伸至图书区，让幼儿在图书区去看看其他动物的耳朵长什么样。
幼儿园面试主要考的就是五大技能
弹、唱、跳、画、讲
但就目前来说
基本没有考到跳舞这项技能
弹唱也经常合在一起考查
虽然幼儿园面试是二选一
但是，还是希望幼儿园的考生们
能够多准备几项技能
这样才能有备无患哦返回搜狐，查看更多
2023上半年幼儿教资结构化面试真题及答案(已更新58道)
2022上半年幼儿教资结构化面试真题及答案已发布，识别下图二维码即可查询全部真题。
微信扫二维码获取面试真题>>幼儿教资结构化面试真题：
【幼儿园】1.小红每次画画都不好看，但王老师都是夸奖她。你觉得王老师这样的做法对不对?
查看答案参考解析：我赞成王老师的做法。因为每个孩子都有自己独特的艺术视角，不能用成人眼里“好看”的标准来进行评价。在给予鼓励的同时，老师还可以有目的、有计划地引导幼儿绘画，让幼儿体验自由表达与创造的乐趣。
首先，用成人的审美评价幼儿绘画好坏存在诸多弊端。①限制幼儿的想象力和创造力②打击幼儿画画的自信心，使幼儿失去自我创作的热情③容易让幼儿对事物形成固定认知，破坏其多元化审美能力的发展。
其次，正面夸奖幼儿有许多积极意义。①保护幼儿与生俱来的美感和天性②培养幼儿的想象力和创造力③提升幼儿对绘画的兴趣。
因此，老师在肯定幼儿绘画能力的同时,还要善于启发和引导，让幼儿用自己的方式去表现和创造美。
(1)为幼儿创作创造机会和条件。鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。
(2)尊重幼儿自发的表现和创造。①在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿②了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受,领会并尊重幼儿的创作意图。
(3)引导幼儿提高。①与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现②肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。
【题目类型】综合分析类
2.【幼儿园】有个小朋友午睡起来后就是老是正反穿鞋,你怎么办?
查看答案参考解析：我会及时处理这种情况，及时帮助改善小朋友的行为。具体而言：
第一、及时和幼儿沟通，指导正确穿鞋子的方法。
第二、班级活动组织幼儿正确穿鞋子的方法。
第三、与家长沟通，同家长一起引导幼儿，实现家园合作。
3、【幼儿园】凯凯小朋友暴力，老是欺负其他小朋友。你怎么办?
查看答案参考解析：针对这种情况，我会及时进行处理，积极引导幼儿。具体而言：
第一、和凯凯进行谈话，告诉他这样做是错误的。
第二、及时和家长沟通，告诉家长凯凯的行为，实现家园合作。
第三、组织集体活动时，让他做组长，培养其团队意识和责任心。
4、【幼儿园】小学教育跟幼儿教育的区别
查看答案参考解析：幼儿园教育与小学教育的区别如下：
第一，幼儿园教育属于非义务教育，而小学教育属于义务教育。义务教育具有“强制性”、“普及性”等特点，即让每个适龄儿童接受义务教育是学校、家长和社会的义务。因此，家长必须将适龄孩了送到学校接受小学教育，而幼儿园并无强制性。
第二，幼儿园教育遵照“教养并重”原则。小学则“以教为主”。幼儿园除了对儿童进行全面、和谐发展的启蒙教育外，还要给儿童以生活照料和养育等。小学则要依据一定的培养目标和课程标准对孩子进行有目的、有计划的德、智、体等全面、可持续发展的教育。每门课程都有明确、具体的教学目标与教学要求。还特别关注学生的学习兴趣、好奇心、求知欲以及形成良好的道德行为习惯和学习习惯。
第三，幼儿园课程是综合性的，将各领域内容有机整合起来，以主题方式呈现。小学课程则以学科为主，如语文、英语、数学、自然、体育与健身、美术等，还有各类兴趣活动和探究活动等。
5、【幼儿园】小朋友不认真睡觉，午睡时间几个小朋友小声说话
查看答案参考解析：针对这种情况，我会及时妥善进行处理。具体如下：
第一、我会小声的制止两个小朋友，与幼儿进行沟通。
第二、协调助教安抚小朋友，让他们尽快的入睡。
第三、后续时刻关注两位小朋友的行为。
6、倪老师在园长以及全员老师的帮助下获得了市一等奖教师，倪老师觉得这是她一个人的功劳,你怎么看?
查看答案参考解析：我认为倪老师的想法是错误的。
(1)作为教师要有团队意识。
(2)园长应与倪老师沟通，积极引导倪老师的看法。
(3)作为未来的幼儿园教师，我会积极和同事配合，做好自己的本职工作。
7.大班幼儿集体活动时有几名幼儿在石头底下看蚂蚁老师制止，对此你怎么看?
查看答案参考解析：我认为该教师的做法是错误的。(1)孩子是充满好奇心的，教师应积极引导，组织班活动同幼儿一起研究蚂蚁的生活(2)作为未来的幼儿园教师，我会反思自己的教学活动。让教学活动生动有趣调动幼儿积极性。
8、去敬老院幼儿嫌弃老奶臭你怎么办?
查看答案参考解析：针对这种情况，我会及时处理，积极引导幼儿。
第一，我会及时引导幼儿，告诉他每个人都会变老，不要嫌弃老奶奶。
第二，在班级多开展此类活动，让幼儿养成关爱老人的意识。
第三，作为未来的幼儿教师，在开展活动前要做好幼儿的前期沟通。
9.5岁小朋友午休要上厕所，老师凶他。刚才让上你不上。你怎么看?
查看答案参考解析：午睡是小朋友的休息时间，同时上厕所也是小朋友正常的生理需求，不让他去厕所不利于其身心健康。作为幼儿老师，我会克服不良情绪，并采取以下措施：
首先，观察他的神情，以分辨他是真的想去上厕所还是想出去玩，如果是真的，先带着他去上厕所，以免引起学生生理上的不适，同时也可以跟着他去看他到底有没有上厕所。
其次，我会和这个幼儿一起商量，共同制订几条“规矩”。如在睡觉前上厕所，让他慢慢养成一种规则意识。同时平时通过奖励引导其形成睡觉前上厕所的好习惯，如奖励小红花、小零食等等，提高他的积极性。
再次，在学生上厕所过后再向其明确纪律。虽然打破了规则，但同时也要规定下不为例。跟他约定要轻手轻脚，并且和他讲清楚下一次所有小朋友上厕所的你也要上厕所，这次老师可以原谅你，希望下次不要让老师失望。
最后，五岁的学生自控力还不完善。有时注意力无法集中到老师的语言指令上来。可能会对老师的要求置之不顾，这需要教师多次反复的提醒进而形成习惯。同时要注意幼儿群体的作用，让这位同学的好朋友提醒、帮助和督促这位同学，遵守班级纪律和教师要求，养成良好习惯。
10.触网低龄化，超半数儿童5岁接触网络，对此，你怎么看?
查看答案参考解析：对于网络低龄化的现象，我觉得应该辩证看待。
(1)孩子可以在网络上汲取大量的知识咨询，但也会带来一些不利影响，需要对幼儿给予正确地引导和规范。
(2)分析此现象出现的原因及不利影响。孩子缺少玩伴，家长缺乏亲子教育。长此以往会影响身心健康，除了视力下降，还可能诱发颈椎、睡眠等体方面的疾病，更会对心智发育造成影响，淡化现实人际交往能力。此外，网络充斥的大量不良信息也不利于儿童正确人生观、价值观的形成。
(3)首先，家长要尽可能多地陪伴孩子，多带孩子亲近大自然，参加社交活动，合理控制孩子的上网时间。其次，网络监管部门要积极净化网络空间。最后，幼儿教师应在教育教学中正确引导。
11.有人说爱是教育的基石，对此，你是怎么理解的?
查看答案参考解析：对于这句话，我是这样理解的。
(1)这句话告诉我们，作为一名幼儿教师，要有爱心，并给予幼儿爱心，爱是教育幼儿的技巧。
(2)爱可以保证幼儿教师全身心地投入教育工作中，增加其工作的耐心和责任心，还会督促自身不断加强专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让幼儿健康快乐地成长。
(3)在今后的教育教学工作中，用一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去呵护幼儿，走进他们的内心世界，用爱来浇灌和呵护他们。并通过不断地学习来提升自己的专业素养，切实践行新课标理念和要求，真正做到以人为本，以幼儿健康成长为本。
12.小明在幼儿园总是很调皮，于是小豆的爸爸就说“再调皮不来接你了"。对此，你怎么看?
查看答案参考解析：我认为小豆爸爸这样说是不对的。
(1)小豆的爸爸用威胁的语言来恐吓孩子，反映出来的是其教育观念和方式的不正确，没有做到科学育儿。
(2)现在很多家长都会存在小豆爸爸的这种行为，对孩子的问题行为不进行客观分析，而是采取简单粗暴的方法。出现这种现象，主要源于家长教育观念的落后。
(3)作为一名幼儿教师，要帮助家长积极转变教育观念，多倾听孩子的心声，循循善诱，因势利导。并加强与幼儿家长的联系，不要恐吓孩子，避免给孩子造成心理阴影。同时，为家长普及科学育儿的知识与技巧，这样孩子才能茁壮成长。
13.在给孩子讲故事的时候，一个孩子说已经听过这个故事，你怎么办?
查看答案参考解析：针对这种情况，我会这样处理。
第一，表扬这位同学，积极思考，听课认真
第二，组织同学们继续听故事，在故事中发现新的知识、新的收获
第三，作为一名教师，我会认真反思自己，做到备课认真细致
14.大班幼儿第二学期家长要求上小学的内容，你怎么办?
查看答案参考解析：针对这种情况，我会这样处理。
第一，我会倾听家长的想法，但同时会拒绝家长的想法，并向家长说明理由。
第二，我会加强家校沟通，毕竟家长也是教育学生的主体，所以一定要和家长形成合力。
第三，采取一些途径和方式，给予家长专业指导，了解学生身心发展规律
15.小班一个孩子挑食你怎么办?
查看答案参考解析：针对这种情况，我会这样处理。
第一，用爱心、耐心和责任心去引导孩子，做到均衡饮食，保持身体健康。
第二，和学校餐饮部门沟通，在食物外观等方面进行改良，引人入胜，吸引孩子们的兴趣
第三，在平时的教学活动中，多开展一些饮食健康的游戏，增加孩子们的意识
第四，与家长合作，孩子在家里面的习惯养成也是非常重要的
16.在吃午餐时妞妞不喜欢吃蔬菜，你给她吃了，第二天妞妞不上学，你怎么办?
查看答案参考解析：针对这种情况，我会这样处理。
第一，先和家长沟通，请家长把妞妞送到学校，并且告诉妞妞今天学校里面准备了他喜欢吃的东西、玩的玩具，小朋友们都等着他。
第二，在开展主题活动中，循循渐进的对孩子进行引导，通过各种活动的方式让孩子知道多吃蔬菜的好处。
第三，家校合作，也请家长在家里多跟孩子交流，养成好的饮食习惯。
17.习总书记说，家长是孩子的第一任老师，你怎么看?
查看答案参考解析：我认同总书记的话。
(1)家庭教育对人一生影响至关重要。孟母三迁，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤。”等等，都说明家长的素养、家庭的环境，对人一生的教养息息相关、处处相连。
(2)家庭教育是“个别化”教育，是学校教育和社会教育的基础，关系着学校教育和社会教育的成效。家庭教育的失误，可能会导致孩子误入歧途。
因此，家长是孩子的第一任老师。
18.小朋友不愿意把幼儿园所学故事讲给妈妈听，怎么办?
查看答案参考解析：针对这种情况，我会这样处理。
(1)作为老师，先要引导孩子，并且要及时了解原因，如果是孩子不能流畅的把故事讲出来，我们要鼓励孩子如果是孩子没有这个意识，那我们就要慢慢引导他，在学校里给他展现的机会，让他愿意分享、表现自己。
(2)和家长沟通，给予家长一些专业的指导，比如当孩子试图表达时，我们要耐心倾听，积极引导当孩子表达出来时，我们要及时鼓励，跟孩子多对话，多交流。在家里为孩子营造一个良好的环境。
19.小毛宁愿把屎拉到裤子上也不肯告诉你，你怎么办?
查看答案参考解析：第一,先给孩子进行处理，把孩子搞干净了，一定要有爱心、耐心，让孩子感受到老师的关爱。
第二,分析原因，反思自己平时是否过于严厉，孩子害怕自己，所以不敢跟我说，那我就应该反思自己并且改正，毕竟孩子还小，一些基本的行为习惯还未养成，我应该多一些耐心如果是害羞，我会告诉他，没关系的，让老师来帮助你，我们慢慢长大，就能够自己学会了。
第三，家校合作，也可以请家长在家里多多养成学生的行为习惯，有问题当自己不能解决的时候，可以寻求大人们的帮助。
20.东东有缺陷，有家长反映孩子在家会模仿，你怎么办?
查看答案参考解析：第一:联系家长，告知此事，请家长在家里面制止孩子的行为，并且循循善诱引导孩子。
第二:在学校里开展主题活动，通过一些孩子们能够理解的活动方式，让孩子们懂得尊重他人、爱护同伴。
第三:给予东东更多的关注与爱，让他感受到来自学校、老师、同学的关怀。
21.两个孩子在玩，一个推倒一个，你怎么做?
查看答案参考解析：首先，我会先检查孩子是否受伤，及时作出处理
其次，询问推同伴的原因，对症下药
最后，开展活动，循循善诱，引导孩子和谐相处。
22.家长不让孩子上大班，然后让直接上幼小衔接，你该怎么办?
查看答案参考解析：面对这种情况，我会这样处理。
我认为这种做法对幼儿的身心发展不利，因此作为教师应该制止这种行为。
(1)"幼小衔接"是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，是儿童成长过程的一个重大转折，这个阶段也是处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期，幼小衔接的重要性由此可见。
(2)"幼小衔接"的目的是让孩子感受小学生活,培养孩子的适应能力，让孩子能够主动的去学习，积极学习。如果"幼小衔接"不当很有可能导致孩子身上出现睡眠不足、身心疲惫、食欲不振的问题,孩子也会变得失落，感觉负担过大，甚至会出现厌学的状况。所以在"幼小衔接"的过程中，幼儿园、小学和家长需要多多配合，相互协助。
(3)针对这一情况，幼儿园需要通过向家长解释，幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分，应从幼儿德、智、体、美诸方面全面进行，不应仅偏重某一方面。尤其要帮助家长了解，幼小衔接工作的重点应当放在培养幼儿的入学适应性上，着重培养幼儿适应新环境的各种素质，帮助幼儿顺利完成幼小过渡，而不是把小学的一套学习模式简单地下放到幼儿园。除此之外，也可以适当地请家长在家中对幼儿进行适应性培养，比如自我服务、养成学习和生活习惯等。
(4)总之，幼小衔接工作是指幼儿园和小学根据儿童身心发展的阶段性和连续性规律及儿童终身发展的需要，做好幼儿园教育与小学教育两个阶段的衔接工作，应用科学理念和方法进行。
23.社会主义核心价值观内容及看法
查看答案参考解析：(1)社会主义核心价值观基本内容包括:富强、民主、文明、和谐自由、平等、公正、法治:爱国、敬业、诚信、友善。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值
，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。
(2)党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。
24..小孩摆积木,不开心就把积木推倒了,你作为老师怎么办?
查看答案参考解析：面对这种情况，我会这样处理。
通过搭积木可以培养和锻炼幼儿的协调能力、动手能力及空间想象力等，独立搭积木的过程，是探索和自由创造的过程。因此，如果幼儿搭积木时积木倒了,我不会盲目地帮助幼儿，而是会根据具体情况，灵活处理。
解决方法：(1)引导其正确面对挫折。如果幼儿在积木倒了以后，放弃玩积木或情绪出现失控,如:哭闹、打人等行为，那么我会耐心地引导其勇敢面对挫折，正确对待失败，可以重新再来，多尝试几次。并向他表示老师相信他可以搭得更好，更加符合自己的预期。(2)启发其进行探索和创造。如果幼儿在积木倒了之后，尝试了多遍依然没有成功，那么我会帮助其一起搭积木，在搭建的过程中引导幼儿可以尝试大小积木进行搭配使用，用大积木做底座，会更稳一些。(3)及时肯定与鼓励。如果幼儿通过不断尝试和努力以后，能够成功地搭建积木，且有自己创造力的体现，我会及时予以表扬，鼓励他继续尝试，使幼儿对自己的能力更加有信心。
25.小朋友上课不听话怎么办?
查看答案参考解析：面对这种情况，我会这样处理。
幼儿时期是幼儿性格、行为养成的重要阶段,而幼儿出现不遵守课堂纪律的行为，出现上课不听话的现象，既与其自控能力弱有关，也与课程设置有关。所以，我会理性对待此事，积极解决问题。
(1)耐心提醒。我不会大声呵斥小朋友的不听话行为，而是会适当运用一些方式先保证上课秩序和教学进度。比如，告诉他们如果再不听话就不发小红花。
(2)然后，课后了解原因，引导教育。活动结束后，我会耐心地和小朋友沟通，询问他上课不听话的原因，如果是因为这个小朋友总是想和其他小朋友说话，我会告诉他上课不听话不但会影响自己，还会影响到其他小朋友，其他小朋友就会不喜欢他了如果是因为对活动内容不感兴趣，那我会引导幼儿意识到所学内容的重要性，并询问他喜欢什么样的活动内容，提高自己的教学水平。
(3)最后，优化后续处理。以后我会在工作中注意因材施教，不断提升授课艺术，多与孩子们互动交流，做到寓教于乐。同时，关注好这个孩子的表现，对他的改变及时给予表扬和鼓励,引导孩子养成良好的规则意识。
26.四岁小朋友不使用筷子，你怎么看?
查看答案参考解析：(1)《指南》中指出4-5岁幼儿应该使用筷子进餐，因此4岁小朋友不会使用筷子是需要家长和教师培养和重点关注的。
(2)引起这种情况的原因有很多,比如家长在家或幼儿教师在幼儿园喂饭小朋友精细动作发展不到位等因素都会影响幼儿不会自己使用筷子。
(3)对这种情况教师要联系幼儿家长做好家园共育工作，具体有以下几点措施:
第一，为幼儿准备一双属于他自己的筷子
第二，通过游戏让幼儿产生使用筷子的兴趣。在学习用筷子吃饭的时候，幼儿难免会着急的不知所措，所以除了吃饭不妨用筷子和盘子和他来一场游戏，夹豆子这个游戏就可以有效的锻炼孩子的手部灵活性和协调性。
第一，及时强化。当幼儿表现优秀时，教师可以适当鼓励，以提高使用筷子的能力。
27.家长害怕幼儿在校受虐待，稍微有点伤就质问学校，你该怎么办?
查看答案参考解析：面对这种情况，我会这样处理。
(1)家长关心幼儿这种情况时很正常的，因此我对家长的行为表示理解。但是与家长建立良好关系是做好幼儿园工作的前提，因此我会做到以下几点建立与家长之间的信任关系，加强合作，共同促进幼儿发展。
(2)我会利用休息时间主动和这位家长沟通，对于她的心情表示理解，并简单向他介绍一下孩子在幼儿园的基本情况,并向他承诺其他幼儿园的事件是不会发生在我们这里的，请他放心。
(3)其次，我会向他们这名家长介绍我们幼儿园的相关规定、条例和每个老师的基本情况，让他看到我们幼儿园师资的良好质量和高尚师德师风。同时，我也会带他参观一下幼儿园相关设施,并告知每个教室都配有视频监控，孩子在学校的情况都有记录，如果不放心，可以把这些录像传给家长看，让他放心。
(4)与此同时我也会加强对幼儿安全问题的重视，检查幼儿园环境创设，减少磕磕碰碰的情况出现。教给幼儿与同伴友好相处的方法，减少同伴打闹带来的安全隐患。
(5)最后，我会将与家长沟通的情况向园长进行汇报，建议幼儿园开设家长互动网站，方便家长了解幼儿园的日常工作和管理。同时定期举办校园开放日，邀请家长到幼儿园参观交流，增强家长对我们的信任感。
28.家长觉得老师教授的知识没用,希望提高难度，你怎么办?
查看答案参考解析：面对这种情况，我会这样处理。
(1)感谢家长提出宝贵的意见，自己一定虚心接受意见，更好地改进自己的教学方法。
(2)询问家长具体是哪节课什么内容讲得不好，觉得没有用。
一方面，我会向家长作出承诺，会后一定会反思自己的教学方法，找到更简便易懂的教学方法，为这名学生讲解这个知识点，直到他明白为止
另一方面，也会和家长作出解释，课堂上讲的知识有的是书本上没有的，但并不表示没有用，是为了今后的教学打基础的，希望家长可以转变思路，不要用照本宣科的填鸭式教学，对学生的影响很大。
(3)在今后的工作中，一方面,要积极调整自己的教学方法，设置更多互动在自己的教学过程中，让学生在玩中学，提升学生的学习兴趣另一方面，也要多与家长沟通，及时听取他们的反馈意见，比如通过家长联系手册、微信、家长会、家访等方式，也让家长意识到家校共育的重要性，培养出更优秀的学生。
29.有一个小朋友不善于沟通,但是能力很强，你作为老师怎么办。
查看答案参考解析：班级里学生可能会出现各种各样的情况,幼儿期属于人生的奠基阶段，即使个人能力再强，但是不能与人友好相处，不能利于幼儿健康发展。所以面对性格孤僻、胆小、不爱说话的学生,我要给予更多的耐心和鼓励,我会从以下几个方面来处理:
首先,我会主动去进行家访,了解孩子的生活环境。家庭环境对孩子性格的形成起到了十分重要的作用。我会请求家长帮助我一起来对孩子做出分析并帮助孩子改进。
其次,我会和该学生主动沟通,了解他的想法,了解他不爱说话、不喜欢和别人沟通的原因。如果是因为自卑,我会安排一些活动,鼓励他上台表现,并多给予表扬和鼓励,建立他的自信心如果是因为不合群,我会鼓励他多接触其他同学,多交一些朋友,丰富自己的活动圈子如果是因为胆子小,我也会多给他在课上和课下表现的机会,多锻炼他的胆量。
最后,我会在班级建设方面做出一些改进,给每个孩子表现的机会和平台,并多加肯定他们,鼓励他们,从小培养他们的自信心和表达能力。
我相信在我的努力下,该学生一定会在性格上有一定的改善，身心健康也会有所提高。
30.如果你给孩子误吃了银耳，然后他就不来上幼儿园了，以后怎么办?
查看答案参考解析：针对这个事情，我会跟家长联系，询问幼儿吃银耳为什么不来幼儿园，是不是因为不爱吃，还是什么其它原因。可以这样处理：
(1)了解每个孩子的饮食习惯，询问家长孩子是否有忌口的食物。
(2)我会通过幼儿园的教育活动来告诉幼儿们吃银耳对我们的好处。
(3)对于有的孩子不爱吃，我们可以引导，做一些可爱的图案。
总之，我应该反思一下自己是不是没有了解孩子的饮食喜好，在吃一些东西前没做好引导。
31.你班上有一个小朋友，都入园一两个月了，可是他还是不敢去游戏,怕生,如果是你，你会怎么做。
查看答案参考解析：幼儿入园焦虑是非常普遍的现象，有的幼儿适应的快一些，有的幼儿适应性相对薄弱，所以对新环境适应的时间会相对较长，这是很正常的。
(1)我会耐心引导幼儿，建立信任感，帮助幼儿在心理上加快适应
(2)我会在环境和游戏的设置上贴合幼儿天性，帮助幼儿找到适合自己游戏的内容和方式，积极引导鼓励幼儿，当幼儿有主动参与的意愿时积极强化，给与奖励
(3)最后我会主动找到家长建立关系，家园配合，深入了解幼儿性格和习惯，共同促进幼儿成长。我相信经过不断地努力会让幼儿很好的融入和适应幼儿园生活。
32.小明这段时间总是说谎,，你怎么办呢?
查看答案参考解析：针对这种情况，我会认真观察，并及时沟通引导。
(1)撒谎这一问题，在教育过程中发生是一件很正常的现象，因此作为老师，我们应当秉持着对事不对人的态度，去帮助幼儿改善撒谎的问题，引导幼儿树立正确的价值观。首先，作为教师我会在课余时间与小明沟通交流，了解小明撒谎的原因。我会对小明自身进行相关教育，告诉小明撒谎是错误的，并且向他说明说谎的危害性，让小明意识到说谎的错误。与此同时,我也会开展相关活动引导其他幼儿不要有说谎行为,例如，我会定期给孩子们讲小熊爱说谎的故事，我是诚实的好孩子的故事儿歌等，告诉他们在平时的学习生活应当在学习中多帮助，在生活上多团结，建立良好的友谊。这样也有利于为小明在校园内创设一个良好的学习生活环境，帮助小明健康成长。
(2)如果是因为自身家庭的原因，导致了小明为了逃避家庭矛盾而撒谎作为一名老师我会积极地与小明家长进行沟通，了解小明的家庭情况，并且及时家访，与小明的父亲或母亲及时了解他们的家庭情况。告知他的父亲或母亲家庭教育的重要性，这样在家校共同的合作之下，及时给予小明成长的关怀。
(3)在校园生活中学生出现问题应当引起我们的重视。作为教师，关爱学生是我们师德的灵魂，我们应当持续与学生保持沟通与交流，了解他们的所思所想，这样才能帮助有需要的学生排忧解难，构建和谐美好的校园环境。
33.有个小朋友排队慢悠悠的被别的小朋友说慢悠悠的，你怎么办?
查看答案参考解析：针对这个现象，我是这么想的。作为老师，我应该告诉其他小朋友，不要说别人，这样是不礼貌的。
(1)作为小朋友有慢悠悠的习惯，有可能是孩子平常没有一个良好的时间观念。所以我们要帮他树立一个好的时间观念，比如让他多长时间完成一件事情，来帮助他树立一个良好的时间观念。
(2)有可能是在家的时候家长的一些过度溺爱，所以导致孩子有一些不着急，慢悠悠的习惯，可以跟家长沟通，孩子在家自己的事情自己做，来培养孩子的一个自理习惯，同时也提高了孩子一些自理能力。
(3)通过一些教育活动来帮助孩子提高速度，比如说可以进行一些比赛，这样来增强孩(4)可以让他看一些幼儿园其他的小朋友，以榜样方式增加时间观念。
(5)通过强化的方式，比如说他在某个时间段完成了一个什么事情，老师可以以鼓励的方式，比如说奖励一颗糖之类的来帮助他提高速度。
(6)让幼儿感同身受，让他排好队体会等别人的感受。
总之，幼儿园期间孩子都是不断发展的阶段，我们要不断的陪伴完善每个孩子。
34.怎么培养孩子的劳动
查看答案参考解析：培养孩子的劳动能力需要幼儿园和家长的共同配合。
第一，在幼儿园的一日活动中，可以积极引入关于幼儿劳动的活动以及在劳动中的注意事项，引导幼儿了解在劳动中的基本方法，学会如何在劳动中注意卫生和安全问题。让幼儿通过实践操作体会劳动的成果
第二，在家庭生活中，家长应该做到适时放手，让幼儿养成自己的事情自己做的行为习惯，在家务劳动的分配过程中，可以让幼儿参与其中，例如擦桌子，扫地，整理书架等等，让幼儿在劳动过程中体会家庭责任
第三，我们要给幼儿榜样示范，让幼儿树立起劳动的价值感，尊重和珍惜劳动成果，体会劳动中的乐趣，在劳动中不仅可以锻炼幼儿身体，实现集体责任感，也能让幼儿保持热爱和感恩之心。
35.有位幼儿有残疾，幼儿园不让他入园，你怎么做
查看答案参考解析：根据《中华人民共和国残疾人保障法》第二十五条规定:残疾儿童能否入学接受普通教育，视具体的残疾情况而定，如“能适应其生活的残疾幼儿”主要是指能够与同龄儿童一起正常生活的残疾幼儿、儿童。如果达到这项要求，普通幼儿教育机构就应当接收。
(1)我会与家长沟通，了解幼儿残疾程度。从而寻求能否帮助解决孩子的入园问题。作为园方，我们非常理解幼儿家庭的困难，也考虑幼儿园对特殊体质儿童的照顾能力，如果孩子的残疾程度不影响正常生活，那么我会尽量与园长沟通可以为幼儿提供随班就读的机会，依据幼儿今后来园随班就读的具体情况，再商议幼儿入园的具体事宜。
(2)以后在招生期间，我们也需要提前了解残疾幼儿相关法律制度，提前指定相关幼儿入学规定，尽量去考虑幼儿身体情况较为特殊的同时，对幼儿园的教师均进行照顾特殊体质儿童的相关培训。
(3)幼儿园又是集体生活场所，班内幼儿较多，年龄较小，而幼儿的年龄特点又是活泼好动，充满好奇心，园方担心不能为孩子提供较为专业的照顾，我会建议家长将幼儿送到较为专业的教育机构或班容量较小、能对孩子给予特殊照顾的幼儿园接受学前教育。
36.你班上有一个小朋友，很难沟通，你怎么办?
查看答案参考解析：我会去看这位小朋友，他是小班还是中班，还是大班的小朋友，日常工作中我会多去观察这些小朋友，很难沟通的小朋友，他们会在哪面对哪些事情的时候很难沟通。然后针对性的去解决问题。
(1)我会在观察以后与这位小朋友认真沟通，了解孩子在哪些方面很难沟通，如果是对于一些比较专业的学习方面的知识难以沟通，那是非常正常的一种现象，因为孩子现在正处于发展期。也许是老师平时说话的方式不适合这个年龄段孩子的理解能力，因此我会对自己进行自我反思，反思是不是自己在日常工作当中和孩子沟通的话术不适合幼儿孩子。
(2)其次我会与家长沟通，了解孩子在家庭中是不是也是很难沟通的现象。如果是，那么我会请家长了解幼儿，孩子在幼儿园里面的情况。请家长配合，在家中对孩子进行家园共育，引导孩子，多去观察身边发生的事物，引导孩子多说话，多去表达，多引导孩子去理解身边发生的事。
(3)为了避免这种类型的事情再次发生，我会采取一些相应的措施去更加详细的解决这样的问题。
37.教师的十大准则是什么?
查看答案参考解析：教师行为十项准则为坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为。
38.幼儿园开放日，有个小朋友很兴趣淘气捣乱，被家长打，是你要怎么办?
查看答案参考解析：幼儿园开放日伴随家长的到来，幼儿表现的不同寻常的兴奋是很常见的，面对家长当众打幼儿
(1)我会用委婉的语气耐心劝导，孩子在众人面前被打难免会伤害到幼儿的自尊心，希望家长能先保持冷静,控制好僵持的局面
(2)我会组织丰富多彩的游戏活动，让平时比较活泼的幼儿能够充分得到发挥的空间，同时(3)针对幼儿在园中表现在放学后找时间和家长沟通，帮助家长建立正确的育儿教育观念，保护孩子的自尊心，用积极的态度去面对和解决孩子身上的问题，做到家园配合，同时我也会在班里组织关于纪律性问题的游戏活动，让幼儿学会尊重，养成在活动中遵守规则的好习惯。
39.习总书记在2018年大会上提出，加大教师的基础建设，谈谈你的看法。
查看答案参考解析：我有以下看法:
(1)应该加强师德建设，师德师风是教师评价的第一标准，广大教师应该树立高尚的品德，为学生做好榜样，为人师表，以身作则。
(2)注重能力培养，作为老师应该成为有担当的奋斗者，不断学习新知识，新技术，不断提升自己的创新能力和教育教学实践能力。
(3)教师应强化理论知识，不断学习先进的知识文化，做到终身学习，学生需要一瓢水，教师就需要源源不断的活泉水，为学生带来丰富的知识，促进学生更好的学习发展。
总之，作为老师要严格要求自己，紧跟党和国家的步伐，不断努力争取早日成为党和国家满意的好老师。
40.四岁的笑笑在幼儿园学了儿歌，回到家让她表演出来，但是她就是不愿意。
查看答案参考解析：(1)应该注重加强和孩子的沟通，当朋友看待，当他把你也当做朋友的时候才会有可能答应你的要求。
(2)每个孩子都是独立的个体，应该多尊重孩子，可以沟通下为什么不表演，是什么原因，如果是害羞，可以鼓励孩子。
(3)在家里树立孩子的自信心，应该时常的鼓励孩子，肯定孩子非常好，非常棒，让孩子有自信。
(4)可以帮孩子学的儿歌开头，有可能幼儿忘了，这样促使孩子回忆所学的内容。
41.习总书记提出我们要用爱去教育，你怎么样理解爱的教育。
查看答案参考解析：我认为习总书记指出了教育的出发点和根本，表示非常赞同.
作为一名教育工作者特别是幼儿教育人员，如果没有爱很容易产生职业倦怠，也没有办法在工作中一直持续极好的工作热情，正所谓干一行爱一行，爱一行干一行，没有爱的工作是没有温度的，幼儿教育不同其他工作内容，孩子年龄小，认知能力水平都有相对较弱，幼儿园一日生活中有很多的琐碎日常，需要老师有很高的热情很耐心去投入，如果没有爱，教育会失去色彩，孩子们也会收到影响。所以，作为一名教育工作者，我要把爱心投入到教育事业中，成为孩子们眼中的阳光，用温暖教育孩子。
42.涛涛小朋友是一名非常活泼有想法的孩子，作为老师你怎么看?
查看答案参考解析：(1)针对活泼有想法的幼儿，我会采取个性化教育，因材施教。
(2)在一日生活或者游戏过程中，我会特别关注活泼有想法的幼儿，并告诉他如何遵守课堂秩序以及怎样在上课、游戏中进行合作等。
(3)幼儿有进步时，如每当幼儿按照课堂要求端坐在位子上或者安静地坐在位子上进餐时，我会及时鼓励和表扬他，以强化他的良好行为习惯。
(4)多与幼儿家长沟通，我会把孩子在园的情况反馈给家长，引起家长的重视。同时，我也会给家长一些教育建议，让家长巩固老师在园的教育效果。
43.为什么说是人民群众是历史的创造者?
查看答案参考解析：这个题目是强调人民群众的作用。
第一，要从三个方面分析。人民群众是社会构质财富
的创造者。人民群众是物质生产的承担者和社会生产力的体现者,他们的生产活动是社会存在和发展的基础。从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众是推动社会历史发展的决定力量,人民群众是社会精神财富的创造者。人民群众是社会变革的决定力量。人民群众是社会变革的主力军。在阶级社会中,生产关系的变革,社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。
第二，因此我们要有群众观点，走群众路线。
第三，作为幼儿教师，我要多学相关理论，提高自己的理论水平。
44.刘老师在电脑上下载了小学的软件，你怎么看?
查看答案参考解析：刘老师做法正确。
(1)有利于幼小衔接。多了解小学内容，可以想办法结合到幼儿园大班的教学中，做好幼小衔接工作。
(2)要警惕幼儿教育小学化。了解小学内容，不是把小学内容直接腹到幼儿阶段教育中。
(3)要做个爱学习的教师，扩大知识面。
45.如何看待伟人牺牲自我的行为?
查看答案参考解析：伟人牺牲自我的行为是一种为了相国的繁荣富强而无私奉献的行为，这种奉献特神值得我们当代青年教师和所有年轻人学习。
(1)伟人牺牲自我推动了革命的胜利。成就了独立自主的新中国.
(2)伟人牺牲自我推动了中国社会主义建设事业的碰破发展。造就了繁荣富强的新中国。伟人牺牲自我或绩了今天每个中国人的幸福生活,助力了中华民族伟人复兴事业。
(3)作为年轻人，我们需要向伟人学戏i，勇于幸献,敢于牺牲。同时，我们也要做好自己的本职工作。发挥自己的光和热，为中华民族伟大复兴的中国梦的早日实现而努力奋斗。
46.什么是四有好老师?
查看答案参考解析：四有好老师是指有理想信念、有仁爱之心的好老师、有扎实学识的好老师、有道德情操的好老师。
第一，有理想信念，这是实现中国梦的思想基础，体现了思想育人的导向。
第二，有道德情操，这是教书育人的前提条件，体现了道德育人的导向。
第三，有扎实知识,这是对教师的起码要求，体现了知识育人的导向。
第四，有仁爱之心，这是教师从事的职业所需，体现了和谐育人的导向。
47.四有新人是什么?你如何看待?
查看答案参考解析：(1)四有新人”即“有理想、有道德、有文化、有纪律”的新人，“四有”是国家对公民的基本要求,也是提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质的基本内容。
(2)“有理想”是要把自己的理想放在共产主义的大的背景当中去，并使之成为内心的精神支柱，在思想上牢固的树立起共产主义的信念。
(3)有道德是要求我们自觉遵守道德规范，以身立人，要求我们培养高尚的道德品质，做一个有道德的人，拥有良好的道德是为人之本。
(4)有文化，要求我们不断地努力学习，掌握科学知识，根植于内心的修养。
(5)有纪律，要求我们要自觉遵守相应的法律法规和规章制度，内化纪律于心。
(6)"四有"是一个整体，缺一不可，“四有”新人任务繁重，作为实现祖国现代化的骨干力量，作为新生产力的开拓者，要用自己的聪明才智为实现中华民族的伟大振兴而贡献自己的一切。
48.什么是三有青年?
查看答案参考解析：(1)十九大报告中指出，“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”“三有”即有理想、有本领、有担当，这既是新时代对青年最基本的要求，也是优秀年轻干部必备的品质，更是年轻干部健康成长的必需品。广大青年人按照这个基本要求，不断自我修炼，努力提升，努力让自己成为“有信念、有本领、有担当”的优秀青年。
(2)有理想，这是基本要求。理想信念决定着一个人的人生方向，决定着他的世界观、人生观和价值观。广大青年更需要有坚定的理想信念，要心系祖国，从平凡做起，爱党爱国，爱岗敬业，吃苦耐劳，坚韧不拔。
(3)有本领，这是关键环节。广大青年必须坚持在工作中学习、在学习中工作，通过学习不断提升自身认知水平和理论素养，提升自身看待问题的高度。通过实践，把学习的新思想结合实际运用到工作中去，在实际的工作中查找自身的不足，只有通过不断地学习和实践，才能不断提升自身能力和水平。
(4)有担当，这是根本保障。担当是最高尚的责任，也是各项事业取得胜利的法宝。广大青年要积极到祖国最需要的地方去，到人民需要的地方去，不好高骛远，踏踏实实做好本职工作，不断锻炼自己，充实自己。要勇于担当社会责任，对于自己承担的职责不能躲、不能推、不能拖，要不断地开拓进取，创新创造，为祖国的明天留下新的辉煌。
(5)有理想、有本领、有担当，广大青年要以“三有”为追求，志存高远，脚踏实地，在实现伟大的中国梦放飞青春梦想，书写人生华章!
49.学而不思则罔思而不学则殆，你认为是什么意思?
查看答案参考解析：(1)这句话为孔子所提倡的一种读书及学习方法。学而不思则罔思而不学则殆指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。
(2)这句话启示我们要善于理论联系实际，进行归纳总结，理解性记忆，不能只学习而不思考和只思考而不学习。而是要学习与思考相结合，学以致用。
(3)启示我们在教学工作中也要做到学与思相结合。除了不断储备知识，也要不断提升自己的教学水平，思考如何能够做得更好。在对学生的指导方面，要做到学与思相结合，进行启发式教学,提升学生自主学习的能力。
50.如何看待抗美援朝精神?
查看答案参考解析：(1)抗美援朝精神，是马克思列宁主义、毛泽东思想同正义战争伟大实践相结合的产物，是人民军队宗旨、本色和作风的体现，是中华民族不畏强暴、敢于斗争的历史传统的弘扬，是中国人民极其宝贵的精神财富。我们今天缅怀英雄，除了缅怀英雄为了祖国和人民不惧生死、敢于斗争的豪迈气概，更要缅怀英雄们在敢于学习、不断进步、改天换地的战斗精神。
(2)抗美援朝战争伟大胜利，是中国人民站起来后屹立于世界东方的宣言书，是中华民族走向伟大复兴的重要里程碑，
对中国和世界都有着重大而深远的意义。
第一，敢于担当，打出了中华人民共和国的大国形象。
第二，敢于斗争，打破了美国不可战胜的“神话”。
第三，敢于牺牲，打造了伟大的抗美援朝精神。
51.小红同学画的画和其他同学不一样，你是老师怎么办?
查看答案参考解析：我会妥善处理这种情况
(1)我会先表扬小红的创意，认可她的付出
(2)我会根髫课程目标来衡量。如果本堂课要求画一致主题的画作，那我会告诉她，引导她再重新画—次
(3)我在今后课堂中，要提高我的沟通能力，说清楚本堂课的学丽i任务，对不同学生做到因材施教。
52.对当代青年提出的四点希望?
查看答案参考解析：一是爱国，忠于相国，忠于人民。
二是要励志立鸿鹊志，做奋斗者。
三是要求真求真学问练真本领。
四是要力行知行合一，做实干家。
第二，只有达到这四点希望。青年才能在建设相国的过程中，发挥出应有的作用。
第三，我作为幼儿园老师,要按照四点希望要求自己.做好本职工作。
53.老师是学生的镜子，你怎么看?
查看答案参考解析：我赞同该观点。
(1)这句话是说学生具有向师性,而教师必须要为人师表。说：教师做的是传播知识、传摇思想、传播真理的工作。是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教师不能只做传授书本知识的教书匠,而要成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。教师教给学生的知识，多年以后可能会过时，可能会遗忘。但教给学生为人处世的道理是学生一生的财高，会让他们终生难忘。教师要成为学生做人的镜子，以身作则、率先垂范。以高尚的人格魅力赢得学生敬仰，以规范的言行举止为学生树立榜样，把真善美的种子不断播撒到学生心中。
(2)教师应从自身的行为规范做起，处处严以律己，当学生的表率。
(3)作为一名老师，我要以身示范，用美的语言、美的行为、美的心灵来影响教育孩子。
54.有学生骨折了，家长说你没尽到班主任职责怎么办
查看答案参考解析：针对这种情况，我会妥善处理。
(1)首先我会安抚家长的情绪，先让其带学生就医治疗。承诺一定会妥曾处理此事。
(2)然后我会将此事上报园长，根据领导指示做进一步安排。
(3)最后，我也会反思自己的不足，提高自己的管理水平，注意安全。
55.对教师的师德有什么看法?
查看答案参考解析：赞同。
(1)高素质的教l师队伍是办好教育的基础与前提,抓好师德师风是建设高素质教师队伍的内在要求和重要保证。身为人民教师，既要能授业解惑，也需要担负起学生人格塑造的责任。
(2)老师高尚的品德、严谨的风范和恰当的言行能起到良好的示范和榜样作用。润物细无声地影响、教育学生。品行不端的“带病者”不但自己很难改邪归正，也会带来污染心灵、误人子弟的负面效应。因此所有从教者，都应有崇高的生命取向、价值追求。这不是一句空洞的口
号。需要所有的教育工作者去践行，真正落到实处。
(3)作为幼儿园教师,我要严格要求自己,按照《关于加强和改进激新时代师德师风建设的意见》和《新时代中小学幼儿园教师职业行为十项准侧》的要求，加强师德。
56.如何看待各方教育合力?
查看答案参考解析：有必要做好三方协同。共同教育好学生。
(1)教育合力是指学校、家庭、社会三种教育力量相互联系、相互协调、相互沟通。统一教育方向,形成以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社会教育为依托的共同教育人的力量，是学校、家庭、社会教育一体化，以提高教育活动实效。学校教育在三类教育中目前处于核心地位。
(2)学校教育、家庭教育、社会教育构成的“大教育体系”需要调整，才能更好地发挥教育合力。不少家长在子女教育过程中，过多地将精力放在学校交代的任务上。诸如检查孩子的学校作业、督促孩子学习以及完成学校布置给家长的任务。家庭教育呈现出“学校化”，成为学校学科教育的延长.家长异化为应试教育的陪练等现象。此外，家庭教育与社会教育的界限也存在模糊不清的现象。当前，社会培训/课外辅导/课后托管已经成为我国城巿家庭中一个比较普遍的教育选绎。在家长热衷选择这些社会教育的过程中,出现了社会教育代替家庭教育的倾
向。在竟相追逐给孩了报各种培训班的过程中，家庭教育的内容逐渐被“接送孩子上培训班”“陪孩子一起上课"“培养孩了兴趣特长”等活动所代替。总之，家庭教育的空间一定程度被学校教育、社会教育所充斥，家庭教育被挤压成“学校教育+社会教育”。要是去除掉学校教育、社会教育,当前的家庭所实施的教育内容呈“空心化”。在当前整个教育生态体系中，家庭教育、学校教育、社会教育三者的地位和功能缺乏清晰的定位,当三者发生交互影响时，家庭教育空间被挤压、社会敦育偏离教育属性。学校教育的不作为等一系列现象随之发生。身处其间的家长们无所适从、感受到一系列不确定性，家长的教育焦虑由此而生。因此，构建家校社良性互动关系是破解家长焦虑的重要途径。
(3)作为中小学老师，我要协同家长，建立起良性互动关系，形成教育合力。
57.顺顺在积分成绩不理想就发脾气，画画不好就撕掉画纸，你怎么办?
查看答案参考解析：针对这种情况，我会耐心引导。
(1)先安抚撕画纸的小朋友的情绪。告诉他要耐心，不要着急，我们要根据自己的想法一步步地来。把幼儿带到教室角落,给幼儿一定的发泄时间,待情绪稳定时。鼓励他再做一次。
(2)其次我会积极的引导他。可以与他一同搭积木。可以问一下他要搭建什么，根据幼儿的想法引导幼儿，例如先给幼儿2-3块积木，引导他进行搭建，每搭建一块都会夸奖他鼓励他，引导他先用大块积木进行打底，再依次用较小的积木。或者使用磁性积木进行叠加，以保证牢固性，并且容易成功。
(3)在幼儿完全搭建好以后，我会称赞和表扬他。加以鼓励，激发他的创作欲望。作为一名幼儿园教师，我也会在日后持续关注该幼儿，丰富幼儿生活经验培养幼儿设计建构方案指导幼儿拿握建构的技能。给孩了做出正确的引导，有进步时给予及时地表扬。有退步时耐心地引导和鼓励，培养保护孩子们创作的能力。
58.幼儿园性教育，教师认为没必要，跳过这个课程不讲，你怎么看。
查看答案参考解析：我不认同该老师的做法。
(1)科学讲解，我们应该保持自然科学的态度，有问必答。不回避不深入。用幼儿易于理解的话告诉幼儿男孩和女孩的生殖器官是不一样的,可以引导幼儿继续观察男孩和女孩还有哪些不同,培养幼儿细心观察的品质和善普于发现问题、解决问题的能力.
(2)可以组织与幼儿生理问题相关的活动。让幼儿简单了解自己是如何来的,在日常生活中应该注意哪些事情。比如哪些地方是除了父母，其他人不可以随便碰的,让幼儿更好地保护自己。同时，幼儿园可以通过家长会。向家长宣讲安全性教育很重要。让家长也告诉幼儿一些适
合幼儿的性知识。让幼儿能够知道保护自己。让家长也意识到不应该谈性色变,让幼儿知道如何保护自己也是非常重要的。
(3)科学地教育学生，引导健康的发展。作为一名未来的幼儿园老师,应该不新学习关于幼儿身心发展的相关知识,向有经验的教师学习，更加科学地引导幼儿身心全方面的发展。
同时，也可进入教师资格证面试真题群，考后及时获取幼儿教资结构化面试真题及答案。
教资面试高分指南笔记，从穿着礼仪、到结构化、试讲、答辩，让你轻松应对考试，识别下图二维码即可免费获取↓↓
报考关注>>2022年教师资格证面试题库
备考冲刺>>历年教资面试真题下载
教师资格证面试如何快速通关？233网校还原面试情景现场，助你一举攻下“结构化面试+试讲+答辩”三大内容，实战通关！试听课程>>
1责编:oyjl
分享：收藏分享到空间分享到微信分享到新浪微博分享到QQ课程
评论
收藏
分享到空间分享到新浪微博分享到QQ分享到微信幼儿园教师资格证面试考试真题：没有顾客的理发店
一、情境导入
1.教师出示手偶，创设情境。’我最近开了-家理发店，可以烫发、染发、洗发，可是就是没有什么顾客，我很伤心”。(教师边说边向幼儿展示提前布置好的“理发店”区域)
2.教师引导幼儿思考,没有顾客的理发店”应该怎么办呢?
二、基本部分
1.教师引导幼儿结合生活经验，帮助皮皮的理发店吸引顾客。
(1)教师创设。小小竞赛员”环节，鼓励幼儿大胆说出吸引顾客的多种方法。
(2)引导幼儿说出理发店除了可以减头发,还能有哪些服务呢?
师:刚刚小朋友们说了我们的理发店可以洗头，还可以增加
服务项目来吸引顾客，比如:按摩、设计发型、打折等。
2:教师提出游戏要求
(1)游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作
内容和工作程序等。
(2)要做文明的顾客，懂得使用文明用语。
中国驾吧
3.幼儿根据角色模拟理发店营业，教师进行个别指导
(1)教师创设情景,鼓励幼儿自主选择角色，根据角色引导幼儿练习该角色的礼貌用语。心家师
(2)教师创设理发店优惠活动情境,幼儿根据情景进行理发店游戏，教师适时介入。
师:刚刚在游戏中小朋友们把理发店经营得非常热闹，皮皮老板也非常高兴。
4.教师引导幼儿自制玩具，吸引顾客
(1)教师提供美工剪刀、彩纸、马克笔等手工材料，引导幼儿分组制作吸引顾客的道具。.国教师
(2)幼儿分组讨论制作，教师巡回指导。
(3)幼儿介绍自己的道具,并上台阐述如何利用它吸引顾客的。(有的幼儿制作了创意的发型:有的制作了打折的广告牌有的做了颜色鲜艳的广告牌)
三、活动结束
1.引导幼，儿说出游戏中遇到的“小趣事"。
师:小朋友们，营业时间已经结束了，请小顾客和小营业员谈谈在活动中遇到的"小趣事吧”。”
2.整理游戏材料和环境。
四、活动延伸
请小朋友到美工区设计自己理发店的广告牌。
2023下半年幼儿园教师资格证面试真题及问答样卷
《雨滴》(中班)
一、活动目标
1.能够为音乐创编动作，会用身体或铃鼓敲击节奏。
2.感知音乐旋律，感受与小伙伴进行音乐表演的快乐。
二、活动重难点
1.活动重点：感知音乐旋律，能够跟随音乐做律动。
2.活动难点：感受与小伙伴进行音乐活动的快乐。
三、活动准备
小雨滴节奏图谱、铃鼓、钢琴。
四、活动过程
(一)音乐导入
教师带领幼儿做《音阶歌》，引导幼儿回忆柯尔文手势及其唱法。
唱作：doremifasollasido，记作：12345671。
师：1(do)是一个小拳头。
2(re)是一个小滑梯。
3(mi)是一个小板凳。
你真棒呀!倒过来是4(fa)。
5(sol)是小门平平立。
6(1a)是小手拉起来。
7(si)是小手指天空。
(二)活动展开
1.幼儿初步感知歌曲旋律。
师：小朋友们，你们听到了什么?试着哼唱一下吧1
2.出示节奏图谱。
幼儿了解歌曲节奏，教师带领幼儿拍打节奏。
(1)使用身体乐器敲击节奏。
师：老师的图谱里面有雨滴!请小朋友们遇见大雨滴就拍一下自己的小手，遇见小雨滴就踏一下自己的小脚!
(2)使用铃鼓敲击节奏。
3.大胆想象，为歌曲创编动作。
教师出示小雨滴降落的图片，带领幼儿为歌曲创编动作。
(三)表演结束
师幼表演，教师小结，自然结束。
师：小朋友们，今天使用了身体乐器和小铃鼓为我们的律动敲击节奏，表现得太棒啦，接下来，我们一起来跟随音乐动一动吧!
2023下半年幼儿园教师资格证面试真题
一、歌曲导入
1.教师播放歌曲，激发幼儿兴趣
2.教师提问︰
(1)柳树是在什么季节发芽的呢?
(2)那春天来了,我们身边都有哪些变化呀?
二、基本部分
1.教师范唱，幼儿初步感知歌曲
(1)教师利用钢琴伴奏,进行完整地范唱。并提问"春天来了，小朋友看，你们都看到了什么呢?歌曲里唱了什么?
教师清唱一遍。
(2)请小朋友仔细看老师画画，记住先后顺序。
提问︰歌由一共有几句?第一句唱什么?第二句唱什么?教师唱第三遍。
2.幼儿学唱
第一遍跟唱；第二遍跟唱；第三遍跟伴奏自唱。
3.歌唱表演，为《春天》配动作
(1）教师将幼儿分组，为《春天》配上好看的动作。
(2)幼儿请个别小朋友上台表演。
(3）自由结伴表演。
三、活动结束
教师和幼儿共同哼唱歌曲，做出鸟飞的动作，飞出教室。
四、活动延伸
教师带领幼儿在户外寻找春天，并搜集描写春天的词语。