如何区分试讲中的重点和难点 考幼师资格证的重点和难点是什么呀
如何区分试讲中的重点和难点
教师资格证面试它考查考生多方面的能力，比如语言表达、逻辑思维、概括分析等能力，并且还包含了基础知识的掌握情况。不过说到底面试最重要的就是考查课堂的设计和把控能力，因此能够准确的的找到本节课程的教学重难点并有效的解决它才是面试当中真正需要重点解决的问题，它既能体现出考生的基础专业知识把握情况，又能反映出考试的课程设计能力。【关注微信：xuexijiaoshi（学习教师拼音）】
一、什么是教学重难点1.教学重点：学生必须掌握的基础知识与基本技能，是基本概念、基本规律及由内容所反映的思想方法，也可以称之为学科教学的核心知识。
2.教学难点：指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。
二、如何确立教学重点1.最准确的方法：教学目标的要求。教学目标是我们这堂课所要达到的某一个教学目的，比如小学数学《圆的面积》，我们的知识与技能目标，是掌握圆的面积公式，那么本课的重点就是它的知识目标让学生掌握圆的面积公式。
2.直接方式：教材内容中最基本、最核心且篇幅较大的内容。很多时候教学重点是能够从教材当中直接提取的，比如初中物理《凸透镜成像规律》在教材当中占用了大量的篇幅讲解实验的方法和步骤，那么这节课的重点自然就是凸透镜成像的实验过程。
3.经验方式：平时考试常考的考点理科里面的定律、原理，文科里面的情感体验。这需要各位考生有一定的教学经验，对专业知识烂熟于心，尤其适用于高年级的教师使用。可以根据自身授课的经验分配重点知识重点内容。
三、如何确立教学难点相比于教学重点，教学难点的特性决定了它具有暂时性。也就是说难点并不是一直是难点，当我们运用恰当的方法解决了难点问题，这个难点也并非难点了。所以我们并没有特定分门别类的为大家总结哪些是难点问题，但是根据平时授课的反馈我们还是有一些小技巧可以与大家分享。
一般综合性知识比较强的内容，我们可以把它当做一个难点。比如高中历史课当中的政治史部分，不可避免的需要运用到政治学科的内容。这时候如果教师自身不具备这些知识储备，那么这个难点问题就很难解决。另外相对远离学生生活实际，比较抽象的内容也是我们教学的难点。比如鲁迅先生的《纪念刘和珍君》，这一课发生的时间离学生太遥远，并且社会制度不同，大家很难感同身受。所以对于本课的难点就可以设置为了解当时的时代背景，并在此背景下理解作者的感受。对于理科方面，容易混淆的公式、原理也是课程的难点。例如：高中数学的等比等差数列、排列组合问题等等。
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幼儿教师资格证面试手工折纸类试讲方法http://www.hteacher.net 2019-04-0214:35 中国教师资格网[您的教师考试网]
笔试课程面试课程网校课程咨询方式加群学习幼教资格证面试主要考核结构化，试讲(展示)和答辩三个环节，其中试讲10分钟，在一定程度上决定了面试是否合格，而试讲的类型比较多元化，主要是从讲故事、儿歌、游戏、绘画和弹唱、手工，角色扮演这几个维度来考查考生的。
在我们的教师资格证考试中，纸质也是作为一项技能考察我们的广大考生，它不仅仅要求大家可以讲纸质的过程完整的展示出来，更加要求大家怎么用儿童画的语言引导孩子理解、学会每一个纸质的步骤，这样不仅提高了幼儿的观察能力、想象力以及动手操作能力。现在我们就来看看在教师资格证考试当中，折纸对于我们看说有哪些具体的要求呢?
一、真题重现：
1，题目：手工《折昆虫》
2.内容：
3.基本要求：
(1)利用报纸折出立体昆虫
(2)能用无生试讲的形式教会幼儿折昆虫，富有童趣
(3)围绕手工作品设计1-2个游戏
(4)请在10分钟之内完成上述要求
二、真题分析
【领域分析】
从活动内容呈现形式上来看，是一个手工折纸活动，属于幼儿园艺术领域范畴。折纸活动在教师资格面试考试中是常考知识点，但是考察难度不高，一般考察考生能否看懂折纸图示并用儿童化的语言讲解清楚，在备考折纸技能时，考生需要在备课室进行折纸练习，折出成品，才能在试讲中表现自然，兼顾“课堂”。
在考场上，考生在试讲时需要做到讲解清晰、语言生动。考虑到小班幼儿的动手操作能力较弱，手部肌肉发展及控制力不够完善，所以一般的折纸技能考察多为中大班，考生在组织中大班幼儿活动时，应注重幼儿的自我探索，如：培养幼儿自己看图示、让幼儿参与折纸折叠方法的讨论等，教师应该给幼儿创造一个自由探索的空间，并注意活动的趣味性。
【注意事项】
1.在活动中注意艺术与其他领域的融合，适当穿插游戏活动
2.活动要关注到幼儿的兴趣，积极调动幼儿参与活动
3.纸张选择要适宜范例演示要清晰教学语言要生动
4.要了解各种折叠符号，例如：横虚线叫做“谷线”，是向着自己的方向对折，箭头指的方向是折叠的方向等，还要掌握对边折，对角折，向心折等折纸的技法。
【试讲重点】
1.在教幼儿折纸的教学中注意步骤，折纸对幼儿来讲非常的考验手部肌肉的灵活，在试讲中，考生需要把握折纸步骤的难以，用生动、童趣的语言将较抽象的步骤简单化，而较为简单的步骤可以充分调动幼儿的思维能力和动手操作能力，让幼儿自主探索。
2.折纸活动的单一设置容易造成活动的枯燥，在试讲中，考生可以借助适宜的游戏、多媒体等，多种教学方式的融合，避免出现试讲无趣，让考官“昏昏欲睡”。
【活动范例】
中班手工活动《折昆虫》
一、活动目标
1.学习用报纸折叠小昆虫，发展手指肌肉动作，能在活动中，让幼儿学会看懂简单的图示，并独立完成折纸作品。
2.通过添画表现出完整的昆虫形象，制成头饰，锻炼幼儿动手能力及想象能力。
3.喜欢参与手工折纸活动，感受折纸作品的美，学会欣赏自己的作品。
二、活动重难点
活动重点：让幼儿学会看懂简单的折纸图示，并可以完成折纸作品。
活动难点：激发幼儿喜爱参加手工折纸活动。
三、活动过程
(一)活动导入
教师采用视频导入《昆虫历险记》，引导幼儿通过观看视频，了解不同种类的昆虫生活习性等，激发幼儿参与活动的兴趣，并培养了幼儿的观察能力。
师：“在动画片中你们看到了什么昆虫呀?今天，我们把他们请到了我们的教室里(出示昆虫照片)。你们瞧，他们漂亮吗?刚才，小昆虫悄悄告诉老师，他们很想到我们班来找小伙伴，想请你们照他们的样子折小昆虫，你们乐意吗?”
(二)活动展开
1.教师出示小昆虫折纸图示，幼儿自由探索图示折法，并大胆尝试。
(1)观察小昆虫折纸图示，讨论不同折痕的含义
教师展示小昆虫剪纸图示，引导幼儿观察图示的折痕，讨论不同折痕的折法是什么，在哪里见过这样的折痕。
师：“小朋友们，虚线和实线的折法有什么不同呢?，请你们仔细想一想，我们在原来的折纸活动中看见过他们么?”
教师总结不同的折痕和箭头的含义，引导幼儿探索折叠方法，激发幼儿剪纸的兴趣。
(2)教师提供物质材料，幼儿大胆尝试折纸
教师提供幼儿不同的折纸材料，方形纸和画笔，鼓励幼儿第一次尝试折纸，并积极讨论自己的遇到的问题。
师：“现在大家自己看着图示折一折，看看我们刚刚总结的方法对不对”让幼儿初步感知折纸的方法。
师：“在折纸中，哪一个步骤最难呢?你是怎么解决的?”启发幼儿互助学习感受，培养偶尔合作意识。
2.讲解小昆虫折纸步骤，强调折纸注意事项。
师：“让我们跟随老师再次折纸小昆虫吧!看看老师的折叠的步骤和大家刚才的有什么不同”，引导幼儿依次说出折纸的步骤，并强调折纸注意事项。
师：“在折纸的时候，我们要将折线压平、对齐，否则最后的小昆虫就不好看了。”
小贴士：教师让幼儿观察折痕、箭头方向等，培养了幼儿的观察能力和自主学习能力，这也是大班幼儿在活动中重点培养的目标，在幼儿尝试完成后，教师带领幼儿再次进行折纸活动，可以加深幼儿对折叠方法的理解。
3.师幼共同装饰“昆虫世界”主题墙
师：“我们班的昆虫世界主题墙上面有不同的小昆虫，大家都认识么?你们的小昆虫和主题墙上的昆虫有什么不同呢?你的小昆虫有什么特点呢?”
教师鼓励幼儿大胆评价自己作品并展示，并给每一个幼儿展示自己作品的机会，鼓励幼儿参与展示环节，增强幼儿的自信心，体验分享、成功的快乐。
(三)活动结束
做体育游戏《捉昆虫》。玩法：幼儿戴上头饰当小昆虫，越过小山(凳子)，钻过山洞(由两名幼儿两手斜上举搭成)，跨过小河(吹塑纸)，抓住小蚂蚁(积木)，然后返回。
教师小结，在音乐声中结束课堂。
四、活动延伸
可以将自己的作品送给爸爸妈妈也可以向区角活动进行延伸。
责任编辑：郭爽
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