计算机基础知识试题 试题及答案 考幼师的笔试试卷有哪些题目及答案

计算机基础知识试题 试题及答案

选择题

1．一个完整的计算机系统包括____。A)主机、键盘、显示器B)计算机及其外部设备C)系统软件与应用软件D)计算机的硬件系统和软件系统

解答：一个完整的计算机系统是由硬件系统和软件系统组成的。计算机的硬件是一个物质基础，而计算机软件是使硬件功能得以充分发挥的不可缺少的一部分。因此，对于一个完整的计算机系统，这两者缺一不可。本题的正确答案为D。

2．微型计算机的运算器、控制器及内存储器的总称是____。A)CPUB)ALUC)MPUD)主机

解答：CPU是中央处理器的简称，包括MPU和ALU；MPU是微处理器的简称；ALU是算术逻辑单元的简称；CPU和内存储器的总称为主机，它是微型机核心部分。本题正确答案为D。

3．“长城386微机”中的“386”指的是____。A)CPU的型号B)CPU的速度C)内存的容量D)运算器的速度

解答：CPU的品质直接决定了微机的档次，在奔腾出现之前，微机名称中直接使用微机中的CPU型号，386机表示了它们使用的CPU芯片为80386。本题的正确答案为A。

4．在微型计算机中，微处理器的主要功能是进行____。A)算术逻辑运算及全机的控制B)逻辑运算C)算术逻辑运算D)算术运算

解答：微处理器是计算机一切活动的核心，它的主要功能是实现算术逻辑运算及全机的控制。本题正确答案为A。

5．反映计算机存储容量的基本单位是____。A)二进制位B)字节C)字D)双字

解答：存储容量大小是计算机的基本技术指标之一。通常不是以二进制位、字或双字来表示，因为这些表示不规范，一般约定以字节作为反映存储容量大小的基本单位。本题正确答案为B。

6．在微机中，应用最普遍的字符编码是____。A)ASCII码B)BCD码C)汉字编码D)补码

解答：字符编码是指对英文字母、符号和数字的编码，应用最广泛的是美国国家信息交换标准字符码，简称为ASCII码。BCD码是二—十进制编码。汉字编码是对汉字不同表示方法的各种汉字编码的总称。补码是带符号数的机器数的编码。本题正确答案为A。

7．DRAM存储器的中文含义是____。A)静态随机存储器B)动态只读存储器C)静态只读存储器D)动态随机存储器

解答：动态随机存储器的原文是(DynamicRandomAccessMemory：DRAM)。随机存储器有静态随机存储器和动态随机存储器之分。半导体动态随机存储器DRAM的存储速度快，存储容量大，价格比静态随机存储器便宜。通常所指的64MB或128MB内存，多为动态随机存储器DRAM。本题正确答案为D。

8．微型计算机的发展是以____的发展为表征的。A)微处理器B)软件C)主机D)控制器

解答：微处理器是计算机一切活动的核心，因此微型计算机的发展是以微处理器的发展为表征的。本题正确答案为A。

9．世界上公认的第一台电子计算机诞生在____。A)1945年b)1946年C)1948年D)1952年

解答：世界上公认的第一台电子计算机ENIAC(埃尼阿克)于1946年在美国诞生。本题正确答案为B。

10．个人计算机属于____。A)小巨型机B)中型机C)小型机D)微机

解答：我国计算机界根据计算机的性能指标，如机器规模的大小、运算速度的高低、主存储器容量的大小、指令系统性能的强弱以及机器价格等，将计算机分为巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机和单片机6大类。目前，国外还有一种比较流行的看法，根据计算机的性能指标及厂家生产的计算机的主要面向应用对象，把计算机分为巨型机、小巨型机、大型机、小型机、工作站和个人计算机6大类。其中，个人计算机(PersonalComputer)，又称为微型计算机(MicroComputer)。本题正确答案为D

11．通常，在微机中所指的80486是____。A)微机名称B)微处理器型号C)产品型号D)主频

解答：CPU的品质直接决定了微机的档次，在奔腾出现之前，微机名称中直接使用微机中的CPU型号，486机表示了它们使用的CPU芯片为80486。主频与所用微处理器档次有关，如同样是80486芯片，其主频可能为60MHz，也可能为100MHz。目前占主流的微处理器产品是Intel公司的PentiumIII和PentiunIV微处理器芯片。本题正确答案为D。

12．一个字节的二进制位数是____。A)2B)4C)8D)16

解答：一个字节定义为8位二进制位。本题正确答案为C。

13．在微机中，bit的中文含义是____。A)二进制位B)字节C)字D)双字

解答：在微机中，信息的最小单位为二进制位，用bit来表示；8位二进制构成一个字节，用Byte来表示；一个或一个以上字节可组成一个二进制表示的字，字长可以是8位、16位、32位或64位；两个字长的字，称为双字。本题正确答案为A。

14．计算机内部使用的数是____。A)二进制数B)八进制数C)十进制数D)十六进制数

解答：在计算机内部，电路中常用的器件具有两种不同的稳定状态：高电平和低电平。这两种状态之间能相互转换。因此，在计算机内部，一切信息的存放、处理和传送都采用二进制数的形式。本题的正确答案为A。

15．在微机中，存储容量为5MB，指的是____。A)5×lO00×1000个字节B)5×1000×1024个字节C)5×1024×1000个字节D)5×1024×1024个字节

解答：因为计算机内部的计数基本单位是2，2的10次幂是1024。所以1024个字节为1K字节，写做1KB。1024×1024个字节为1M字节，记做1MB。本题正确答案为D。

400个24×24点阵汉字的字形库存储容量是____。A)28800个字节B)0.23604M个二进制位C)0.8K个字节D)288个二进制位

解答：24×24点阵的一个汉字字模共有24行；每行有24列，占24个二进制位，即3个字节。因此，24×24点阵的一个汉字字模占24×3＝72个字节，400个汉字共占72×400＝28800个字节。因此，本题的正确答案为A。

17．在下列设备中，属于输出设备的是____。A)硬盘B)键盘C)鼠标D)打印机

解答：硬盘是一种存储介质，连同驱动器和适配卡共同组成外存储器；键盘与鼠标均属于输入设备3打印机将计算机中的文件输出至纸上供用户阅读，是输出设备。本题正确答案为D。

18．在微型计算机中，下列设备属于输入设备的是——。A)打印机B)显示器C)键盘D)硬盘

解答：打印机和显示器均属于输出设备，只有键盘属于常用的输入设备，硬盘为存储器的存储介质。本题正确答案为C。

19．鼠标是微机的一种____。A)输出设备B)输入设备C)存储设备D)运算设备

解答：鼠标是一种比传统键盘的光标移动键更加方便、更加准确快捷的输入设备。鼠标的优越性已被越来越多的人所认识。本题正确答案为B。

20．断电会使原存信息丢失的存储器是____。A)半导体RAlkIB)硬盘C)ROMD)软盘

解答：硬盘存储器、软盘存储器和ROM存储器都属非易失性存储器，其中所存信息不会因断电而丢失；只有半导体RAM存储器，断电后原存信息会丢失。本题正确答案为A。

21．在下列存储器中，访问速度最快的是____。A)硬盘存储器B)软盘存储器C)磁带存储器D)半导体RAM(内存储器)

解答：内存储器的优点在于访问速度快，但是价格较贵，存储容量比外存储器小。外存储器单位存储容量的价格便宜，存储容量大，但是存取速度较慢。通常的外存储器包括硬盘存储器、软盘存储器和磁带存储器。半导体RAM通常作为内存储器使用。本题正确答案为D。

22．微型计算机硬件系统主要包括存储器、输入设备、输出设备和____。A)中央处理器B)运算器C)控制器D)主机

解答：一个完整的计算机硬件系统包括运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备，运算器和控制器合称中央处理器或微处理器，中央处理器与内存储器合在一起称为主机。本题正确答案为A。

23．硬盘连同驱动器是一种____。A)内存储器B)外存储器C)只读存储器D)半导体存储器

解答：内存储器访问速度快，但是价格较责，存储容量比外存储器小。外存储器单位存储容量的价格便宜，存储容量大，但是存取速度较慢。硬盘连同驱动器是磁性随机存储器，由于它的价格便宜，存储容量大，存取速度较慢，所以通常作为外存储器使用。本题正确答案为B。

24．把微机中的信息传送到软盘上，称为____。A)拷贝B)写盘C)读盘D)输出

解答：拷贝是指将信息按照原样复制；将信息传送到屏幕等输出设备上，称为输出；读盘是指将磁盘上的信息传送到另一个地方；写盘是指把信息传送到磁盘上。本题正确答案为B。

25．计算机的内存储器比外存储器____。A)速度快B)存储量大C)便宜D)以上说法都不对

解答：内存储器访问速度快，但是价格较贵，存储容量比外存储器小。本题正确答案为A。

26．下列可选项，都是硬件的是____。A)Windows、ROM和CPUB)WPS、RAM和显示器C)ROM、RAM和PascalD)硬盘、光盘和软盘

解答：A、B、C各项中，A中的Windows、B中的WPS、C中的Pascal不是硬件；只有D中的各项均为计算机的存储设备，属于硬件。本题正确答案为D。

27．具有多媒体功能的微机系统，常用CD-ROM作为外存储器，它是____。A)只读软盘存储器B)只读光盘存储器C)可读写的光盘存储器D)可读写的硬盘存储器

解答：CD-ROM的英语原文是：CompactDisc-ReadOnlyMemory。中文译为名只读光盘存储器。具有多媒体功能的微机系统，除了配备软盘存储器和硬盘存储器之外，还配备有只读光盘存储器CD-ROM。本题正确答案为B。

28．3.5英寸软盘的移动滑块从写保护窗口上移开，此时____。A)写保护B)读保护C)读写保护D)驱动器定位

解答：3．5英寸软盘的移动滑块从写保护窗口上移开时，起写保护作用，此时只能够读盘，不能写盘。本题正确答案为A。

29．目前，微机上常用3.5英寸的双面高密度软盘的存储容量为____。A)360KBB)720KBC)1.2MBD)1．44MB

解答：5．25英寸双面低密度软盘的容量为360KB；高密度则为1.2MB。3．5英寸双面低密度软盘的容量为720KB；高密则为1．44MB。本题正确答案为D。

30．十进制数14对应的二进制数是____。A)1111B)1110C)1100D)1010

解答：十进制整数N转换为二进制的方法是：将N不断的除以二，直到商为0，将每一步的余数从右向左排列，即可得到对应的二进制数(即除以2反序取余)。14mod2＝0，14div2＝7；7mod2＝1，7div2＝3；3mod2＝1，3div2＝1：1mod2＝1，1div2＝0，此时运算停止，相应的结果时1110。本题正确答案为B。

31．与二进制小数0．1等值的十六进制小数为____。A)0。1B)0．2C)0．4D)0．8

解答：此题属于综合题。首先，把二进制小数0．1转化成十进制小数：(0．1)2＝l×2-1＝(0．5)10；然后把十进制小数0．5转化成十六进制小数：0.5×16=8，而整数部分为0，所以(0．1)2＝(0．5)10＝(0．8)16本题正确答案为D。

32．二进制数1011十1001＝____。A)10l00B)1010lC)11010D)10010

解答：因为：0+0＝0；0+1＝131+0＝1；1+1＝10。所以，l011+1001=10100本题正确答案为A。

33．(1110)2×(1011)2＝———。A)11010010B)10111011C)10110110D)10011010

解答：因为：0*0＝0201＝1：10＝0；1*1＝1。所以1110*1011---------111011100000111010011010本题正确答案为D。

34．逻辑运算1001U1011=____。A)1001B)1011C)1101D)1100

解答：因为：0V0＝0；0V1＝1；1V0＝1；1V1＝1。所以，l001V1011=1011本题正确答案为B。

35．十六进制数(AB)16变换为等值的八进制数是____。A)253B)35lC)243D)101

解答：解题思路：先把十六进制数化成二进制数，再把二进制数化成八进制数。(AB)16＝(10101011)2＝(253)8本题正确答案为A

36．十六进制数(AB)16变换为等值的二进制数是____。A)10101011B)11011011C)11000111D)10101011

解答：(A)16=(10)10=(1010)2；(B)16=(1011)2本题正确答案为AD。

37．十六进制数(AB)16变换为等值的十进制数是____。A)17B)161C)21D)171

解答：(A)16＝10；(B)16=11：(AB)16=10*l6+11＝17l本题正确答案为D。

38．十进制数21变换为等值的八进制数是____。A)(21)8B)(23)8C)(25)8D)(27)8

解答：21＝2*8＋5本题正确答案为C。

39．十进制数123变换为等值的二进制数是____。A)110101B)110110C)111011D)110011

解答：2|123．．．．．．．．．．．12|61．．．．．．．．．．．．12|30．．．．．．．．．．．．02|15．．．．．．．．．．．．12|7．．．．．．．．．．．．12|3．．．．．．．．．．．．1

答案：1-56-1011-1516-2021-2526-3031-3536-39DDAABADABDDCAADADCBADABBADBADBDADBAADCC

教师职业道德试题及答案精选

教师职业道德试题及答案精选

一、选择题(本大题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。)

1、对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的(C)

A、能力B、学识C、态度D、方法

2、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是(A)

A、受教育权B、生命健康权C、性的不可侵犯权D、人身自由权

3、教师未经学生同意，按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的(A)

A、隐私权B、名誉权C、受教育权D、人身自由权

4、关于“师爱”，下列正确说法是(C)

A、出于私情之爱B、对少数优秀学生的关爱C、严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重

D、师爱不具有育人的作用

5、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点?(D)

A、复杂性、创造性B、连续性、广延性项式C、长期性、间接性D、主体性、示范性

6、在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎(B)

A、对立型B、民主型C、放任型D、权威型

7、下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想(A)

A、课程即知识B、课程即复杂会话C、课程即活动D、课程即经验

8、关于“教材”，表达适当的选项是(D)

A、学校教学的惟一依据B、教师教学用书C、学生学习的客体和目的D、落实课程标准的媒介

9、新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式(C)

A、合作学习、接受学习和体验学习B、探究学习、实践研究和反复巩固学习C、自主学习、探究学习和合作学习D、自主学习、小组学习和班级学习

10、实行国家、地方、学校三级课程管理，为的是增强课程的(B)

A、统一性B、适应性C、规范性D、选拔性

11、新课程认为，教学过程的本质是(D)

A、传授知识的过程B、引导学生学习和掌握双基的过程C、交往互动过程D、生命意义的实现过程

12、与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是(A)

A、教学过程的预定性B、教学设计预留空间C、培养学生多向思维、求异思维的习惯D、善于利用“突发事件”

13、以官方文件形式对教师专业做出明确说明的是(C)

A、1994年《中华人民共和国教师法》B、1986年美国《卡内基报告》

C、1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》D、1995年国务院《教师资格条例》

14、“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。(A)

A、本体性知识B、条件性知识C、实践性知识D、文化知识

15、教师教学反思的最主要研究视角是(D)

A、以回顾学生的视角进行反思B、通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思

C、通过阅读理论文献来反思自己的教学D、以教师的视角对自己的教学进行反思

二、填空题(本大题共11个小题，15个空，每空1分，共15分。把答案填在题中横线上)

16、————————————————是道德之本，——————————————是师德之魂。

17、学生的生命健康权受到侵害主要是由教师体罚、—————————————和不作为侵权行为造成的。

18、——————————————————————————是新型师生关系的基本理念。

19、教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标的同时，还关注学生学习的————————————————————————————————。

20、课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为————————————————————————————————设置综合课程、增加综合实践活动课程。

21、教学大纲相对强调教师的教，课程标准更强调—————————————————，强调学习的过程与方法。

22、新课程标准从内容上看，关注学生的——————————————精选—————————————————的基础知识和技能。

23、能够体现学校办学特色的课程是—————————————————课程。

24、一般认为，传统的课堂教学偏重———————————，远离生活世界和儿童世界。

25、按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分——————————————和——————————两大类。

26、教师专业化是使教师从——————————型转化成—————————并获得相应专业地位的过程。

16.理想信念教育观念17.变相体罚18.平等、民主、合作19.过程和方法、情感态度与价值观

20.加强学科综合21.学生的学22，学习兴趣与经验终身学习必备23.校本24.科学世界

25.素材性资源条件性资源26.普通职业专业职业

三、概念辨析和观点简答(本大题共6小题，每小题5分，共30分)。

27、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面?

答：(l)侵犯学生受教育机会平等的权利(2)侵害学生参加考试的权利(3)侵犯学生上课学习的权利(4)侵害学生受教育的选择权(5)侵犯学生在升学、复学方面的同等权利

28、怎样建立新型的师生关系?

答：(1)尊重学生人格，平等对待学生(2)以爱为基础，信任、理解学生(3)面向全体，因材施教(4)讲求民主，宽松和谐(5)塑造和提升现代教师人格。

29、简述确立三维目标对于促进学生自主发展的重要意义。

答：有利于改变只重结果不重过程的现象(1分)。注重学习主体的实践和体验，注重学习者的学习经历和学习经验，有利于学生在学习中掌握方法(2分)。课程本身体现工具性与人文性的高度统一，使日常的学科学习上升到追求真善美的境界，有利于激发学生的学习潜能(2分)。

30、新课程实施中，教师的角色和行为需要发生哪些变化?

答：(l)由重知识传授向重全面发展转变(2)由“大一统”教育向“让每一个孩子选择适合自己的教育”转变(3)由“以教定学”向“以学定教”转变(4)由“重结果”向“重结果更重过程”转变(5)由“知识权威”向“平等和谐”转变(6)由教学模式化向教学个性化转变。

31、新课程学生评价改革的重点是什么?

答：(1)在评价功能方面，要淡化甄别与选拔，重视发展(2)在评价内容方面，实现评价指标多元化，关注个体差异(3)在评价主体方面，实现评价主体的多元化(4)在评价方法方面，实现评价方法多样化。(5)上述各要点有说明的加1分。

32、新时期基础教育改革对教师专业发展提出什么要求和挑战?

答：我国社会发展和基础教育改革对教师的专业化和专业发展提出了一系列新的要求和挑战。建设一支数量充足、素质较高和专业化教师队伍，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的关键：(1)提高实施素质教育的能力和水平是教师专业发展的核心要求。(2)终身学习是教师专业发展的基本理念。(3)实现角色的转变是教师专业发展的具体目标。(4)教师专业发展还应体现为教师对育人的责任感的提升。

四、分析应用题(本大题共3小题，可任选2题，每小题20分，共40分。)

33、某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2019年5月20日，未经家长同意，辍学回家。这位班主任老师做法是否合理?请加以分析。

答：(1)停止学生上课的做法是不对的，侵犯了学生受教育的权利教师要依法执教。(4分)

(2)分析与评论：停止违反纪律的学生上课，应符合教育活动的价值要求，与对学生的教育相一致，同学生违纪程度相适应，有充分客观的事实依据和法律依据，班主任老师不得随意不让学生上课，不能带有个人偏见和感情用事(4分)后进生的转化需要教师的爱心、耐心和信心教师要对学生一视同仁，不可偏爱，要讲究教育艺术。(4分)

(3)个人观点：看法不偏激，基本符合实际，有一定操作性，(2——8分)看法独到，有创造性和操作性，可再奖励2分。但本题给分不超过20分。

34、结合自己所任学科的教学实际，谈谈从“知识本位”教学设计向“育人为本”教学设计转变的基本要领。

答：(1)从目标设计与执行的角度，要实现从“知识目标”向“三维目标”转变

(2)从内容选择与转化的角度，要实现从“封闭、单一、确定性内容”向同时兼有“开放、多元、不确定性内容”转变

(3)教师要变单向学生传授固定知识向促进学生学会学习转变，要运用丰富多样的教学策略引导学生发展，要不断增加创造性的教学设计

(4)设计过程中要由过去过份关注教师的教向更多关注学生的学习兴趣、要求、体验等转变

(5)教学过程中要由过去过分关注结论、结果向同时关注过程、方法、态度等转变

(6)教学评价中要由过去过分关注考试成绩向同时关注学生多元智能发展，培养学生丰富个性等转变。

35、美国教育家波斯纳提出：教师成长=经验+反思。请你谈谈对这个教师成长公式的理解和体会。

答：这个公式反映了教师专业发展的客观规律。因为，经验是教师专业发展的重要资源，但没有反思的经验是封闭的、僵化的和有局限的。(4分)

在教育教学经验的基础上进行反思，对教师专业发展具有以下功能：(l)反思使教师重新找回失去的自我，相信自己才是处理自己问题的专家(2)反思使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活(3)反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式。(每个要点4分)结合自己的实际和体会。(l-4分)

五、填空题

1.教师专业发展的四个阶段：准备期(学生)、适应期(教学新手)、发展期(成熟教师)、创造期(专家型教师)

2.专业情意包括：专业理念、专业情操、专业性向、专业自我。

3.教师专业发展中应关注：环境、自我、生活、进行。

4.学生评价的主要方法：行为表现观察、考试与测验、学科技能测试、学科综合任务评价。

5.校本课程开发的原则：尊重兴趣爱好实践性原则从校情区情出发原则综合性原则。

6.新课程结构的特点：整体性、综合性、课程的选择性。

7.探究学习的特征：主动性、问题性、开放性、生成性、创造性。

8.合作学习的特点：异质分组、积极互动、分工合作、资源共享、奖励体系。

9.建议学生建立的学习方式有：自主学习、合作学习、探究学习。

10.建构主义理论包括：建构主义的知识观、学习观、课程观、教学观、评价观。

11.确立新的课程观：不断生成的课程观、整合的课程观、实践的课程观、课程资源观。

12.新的教材观：教材是“材料”、教材是“学材”、教材是“媒介”。

13.教师争取合法权利的途径有：诉讼途径、行政途径、其他途径。

14.教师权利救济的途径有：教师申诉制度、教育行政复议、教育行政诉讼。

15.理想路上的困惑：择业与聘用、奉献与收获、热衷与改行。

六、名词解释

1.课程资源：是指形成课程的因素来源和必要页直接的实施条件。凡是有利于实现课程目标的因素都可以称为课程资源。

2.科学素养：指科学知识、技术、方法、理性能力和科学精神的统一。包括：科学知识、科学方法、科学态度、科学精神。

3.教材：指由一定的育目标、学习内容和学习活动方式分门别类组成的可供学生阅读、视听和借以操作的材料。即教科书及其配套的教学参考书、教学挂图和图片等，还包括与教科书配套的幻灯片、投影片、录影带、计算机软件、光盘等。

4.课程是知识、是目标或计划、是经验、是活动。

5.社会理想：是人们对未来社会制度和社会面貌的预见和期望。它在人们的理想中是最根本的，起主要作用，决定和制约着人们的职业理想、生活理想，是一个人全部理想的归宿和基础。

6.职业理想：是人们对自己未来职业的构想和希望。是实现社会理想的桥梁，人们总是努力实现职业理想，以促进社会理想的实现。

7.理想：是人们对事物的最高追求，它是有科学依据，符合事物发展规律，并通过一定努力能达到的希望和目标。

8.信念：是理想的强化状态，是推动理想实现的动力。

9.教师职业道德：简称教师道德，是指教师在从事教育劳动过程中，依靠社会舆论、传统习俗、内心信念、职业要求和思想感化的力量，调整教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范的总和。

10.道德：就是通过理想、信念、传统习俗以及社会舆论来调节人与人之间关系的方法与手段。

2023上半年幼儿教师资格面试真题及答案（48道）

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幼儿教资面试试讲题目一：情景教学（自编故事)《有礼貌的好宝宝》

1.题目:情景模拟《有礼貌的好宝宝》

2.内容:

情景模拟:在活动中引导幼儿会说“你好”“谢谢”“再见”等礼貌用语

幼儿面对不同的情景，能够自觉说出礼貌用语

3.基本要求:

(1)模拟相应情景

(2)引导幼儿理解掌握礼貌用语，愿意做一名有礼貌的好宝宝

(3)请在10分钟内完成上述任务。

查看答案参考解析：

一、开始部分

儿歌导入，引出活动主题。

教师唱：儿歌《我是有礼貌的好宝宝》激发幼儿的兴趣，从而引出活动的主题。

二、基本部分

1、播放视频，整体感知

教师播放视频：幼儿懂礼貌与不懂礼貌，引导幼儿感知懂礼貌的重要性和区别。并且在幼儿观看视频后抛出问题：

(1)小朋友们，视频中打人的小女孩，为什么别人都不喜欢她呢?

(2)那扶老奶奶的小男孩，为什么朋友很多呢，他平时在生活中是怎么做的?

2、模拟示范、深入理解

教师创设情景，引导幼儿进行角色表演，通过角色表演，促使幼儿能够真正掌握懂礼貌的意义。

师：小朋友们，你们想做一个懂礼貌的好宝宝吗？现在我们来做一个小游戏，有谁愿意试试呢？

教师分配角色，引导幼儿扮演不同角色，如导购员、顾客、收银员等。

3、幼儿绘画、迁移内化

拿出事先准备的画笔和纸，引导幼儿在角色表演之后，能够为相应的礼貌用语配上插图。

师:小朋友们，老师为你们准备了画笔和彩纸，我们现在一起为你们刚才学到的礼貌用语配上插图吧！以后，我们要做一名有礼貌的好宝宝。

三、结束部分

展示作品，巩固认识

引导小朋友上台展示自己的礼貌用语插图，并结合插图说一说，自己以后想成为什么样的好宝宝，自己还都会哪些礼貌用语呢?

四、活动延伸

家园共育：那我们今天回家，当你吃完妈妈做的饭时，我们要对妈妈说一句，妈妈，你辛苦了，我爱你！

当爸爸辛苦了一天，下班回到家时，我们要对爸爸说一句，爸爸，你真伟大!

幼儿教资面试试讲题目二：大熊猫的拥抱节

1、试讲题目:故事《大熊猫的拥抱节》

清晨，大熊早早就出了门。今天是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱!

远远地，大熊看见袋鼠哥哥，他连忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾着说：“嗯，我很忙。”说着，就跑了。

大熊尴尬地放下手臂，安慰自己说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。”

呀，前面一蹦一跳过来的不是漂亮的兔妹妹吗?大熊赶紧张开双臂：“亲爱的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顾自哼着歌儿过去了。

大熊愣了一下，生气地甩了甩手说：“哼，真没礼貌!”

大熊再往前走，看见了红狐狸。大熊张开双臂，红狐狸却赶紧绕了过去，连个招呼也没打。

大熊慢慢地把手臂放下来，不明白为什么大家都不跟他拥抱。

天快黑了，大熊没有拥抱到一个朋友。“昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。”大熊的眼泪一滴一滴落下来。

这时，小动物们手牵着手走过来，看见孤零零的大熊，他们都愣住了。大熊呢，马上站起来，捂着脸跑回家了。

“我今天没拥抱大熊。”兔妹妹说。

“大熊看上去很伤心呢!”袋鼠说。

小动物们你看看我，我看看你，然后，他们都往大熊家走去。

天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上想心事。

“笃笃笃!”是谁在敲门?

大熊慢吞吞地走过去开门。门一开，大熊惊呆了!

小动物们在门前排成了长长的队伍，一个个张开双臂，说：“大熊，祝你拥抱节快乐!我愿意做你的朋友。”

大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊的眼泪越来越多，比刚才没人拥抱他时还要多。他在心里暗暗对自己说，从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊!

月亮的银光柔柔地洒在森林城，洒在互相拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节呀!

【要求】

(1)模拟对幼儿讲故事。

①有幼儿意识,表现出正在对幼儿讲故事。

②要求普通话标准,口齿清楚,语速适当,有感染力。

(2)模拟向幼儿提问

在讲故事过程中,模拟冋5~6岁幼儿提2个问题,提岀的问题有助于幼儿理解故事或吸引幼儿注意力。

3)请在10分钟内完成上述任务

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【活动设计指导】

大班故事活动：《大熊的拥抱节》

一、活动目标

1.认知目标：理解大熊因做错事而得不到拥抱，朋友们又原谅了他的故事情节。

2.技能目标：鼓励幼儿大胆参与交流，尝试用肢体动作、表情来表现大熊热情邀请与被拒绝后失落的情绪变化。

3.情感目标：朋友之间应该友好相处，互相包容的良好同伴交往方式。

二、活动重难点

活动重点：引导幼儿理解故事情节并理解“一年一度”的含义。

活动难点：能够用肢体动作、表情等形式表现大熊的情绪变化。

三、活动准备

1.物质准备：故事绘本、教学挂图、动物头饰等。

2.经验准备：幼儿在生活中有过被同伴拒绝的经历。题目来源于考生回忆

四、活动过程

(一)开始部分——提问导入

1.引导幼儿对“拥抱节”进行讨论，导入活动。

师：小朋友，谁来说说拥抱是什么意思？拥抱又是什么感受呢？我们大家都和爸爸妈妈拥抱过，和朋友拥抱过。现在我们来猜一猜，拥抱节会是个什么样的节日呢?

2.教师引导幼儿与同伴相互拥抱，分享与同伴拥抱后的感受。

(二)基本部分

1.完整欣赏故事，初步理解故事内容。

(1)教师有感情地完整讲述故事——《大熊的拥抱节》。

师：开始的时候，大熊得到拥抱了吗?大家都不和大熊拥抱的原因是为什么呢？最后，大熊得到拥抱了吗？

2.利用课件，分段讲故事，欣赏理解故事。

(1)播放第一段课件，引导幼儿理解森林城“拥抱节”的含义。

(2)播放第二段课件，引导幼儿感受大熊的情感变化过程。

根据课件内容，通过提问，帮助幼儿回忆

①大熊出门碰到了3个小动物，是哪3个小动物？都发生了什么故事呢？

②小动物为什么都不愿意和大熊拥抱呢？

③没有人愿意和大雄拥抱，如果你是大熊，心里会是什么滋味呢?大家一起思考一下？(说一说，动作表情体验表达)

④那么，到底是什么原因小动物们不愿意拥抱大熊呢?大熊会怎样做呢?我们继续听一听

引导幼儿模仿大熊和小动物打招呼的样子，尝试用动作、表情来表现大熊热情邀请与被拒绝后失落的情绪。

(3)播放第三段课件，理解小动物们不和大熊拥抱的原因。

(4)播放第四段课件，懂得朋友之间应该互相宽容。

①他们往大熊家走去，他们要去干什么?

②小动物们都原谅大熊了吗?为什么要原谅他啊?”

(5)播放第五段课件，懂得朋友之间应该友好相处。

教师小结：同伴的宽容感动了大熊，大熊也下定决心改正自己的错误。

3.调动幼儿已有经验，迁移讨论自己想拥抱的人是谁。

(1)将幼儿分成6人一组，分组进行讨论；

(2)请每组幼儿选出一个代表在集体中说一说自己想拥抱的人及原因。

(三)结束部分

游戏：“一起来过快乐拥抱节”。

(1)教师播放音乐，请小朋友们听音乐一起过拥抱节；

(2)师：请小朋友们快去拥抱你们想要拥抱的人吧！

五、活动延伸

请小朋友们回到家中拥抱自己的亲人。

幼儿教资面试试讲题目三：歌曲《什么动物出来玩》

1.题目:歌曲《什么动物出来玩》

2.内容:

(1）弹唱歌曲。

(2)模拟面对幼儿教唱歌曲。

 

3.基本要求:

(1)弹唱歌曲。

①完整、流畅地弹奏，节奏准确。

②有表情地歌唱、吐字清晰，把握准确的音高。

(2）模拟面对幼儿教唱歌曲。

①教唱时注意表情要亲和。②带领幼儿打击节奏。

(3）请在10分钟内完成上述任务。

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【活动设计指导】

小班弹唱活动《什么动物出来玩》

一、活动目标

1.认知目标：理解歌曲内容，感知不同小动物玩的方式以及2/4拍歌曲的节奏特点。

2.技能目标：尝试完整演唱歌曲，并尝试为不同小动物创编动作。

3.情感目标：乐于参与音乐活动，感受乐曲的韵律节奏。

二、活动重难点

1.活动重点：激发幼儿对音乐活动的乐趣，感知不同小动物的游戏方式。

2.活动难点：能够完整地演唱歌曲，并添加舞蹈动作。

三、活动准备

1.物质准备：钢琴、歌词图谱。

2.经验准备：幼儿有过进行音乐表演的经验。

四、活动过程

(一)活动导入——发声练习导入

教师带领幼儿唱《快快跑》进行发声练习，为接下来的歌唱活动做好准备。

师：小朋友们，还记得我们之前学过的儿歌《快快跑》吗?现在我们再一起演唱一遍吧！快快跑，马儿快快跑；跳过岩石，越过山包，不要累坏，不要摔倒，快快跑，马儿快快跑…

(二)活动展开

1.教师完整弹唱歌曲，引导幼儿感知歌曲内容。

(1)教师完整弹唱歌曲，并结合歌曲内容进行提问。

(2)认真倾听，幼儿感知歌曲旋律特点和歌词大意。

师：在歌曲当中，大家都听到了什么小动物？它们都在做什么?

2.教师出示图谱，并组织幼儿进行练唱

(1)教师根据歌曲依次出示歌词图谱，引导幼儿理解并记忆歌词。

师：图谱中都有什么小动物呢?它们分别都做了什么动作?

(2)教师引导幼儿看图谱打节奏，并识记歌词。

(3)教师教唱，幼儿感知歌曲节奏，多种方式学唱。

①教师再次演唱歌曲，幼儿与老师一起唱并打节奏。

②教师与幼儿互换角色，演唱歌曲。

师：现在老师用大老虎的声音大声唱，小朋友用小花猫的声音小声唱。

③教师与幼儿对唱，练习歌曲。

师：现在请小朋友和老师接唱，老师唱第一句小朋友们唱下一句。

④教师组织全体幼儿集体演唱歌曲。

3.引导幼儿，给歌曲创编动作

(1)教师引导幼儿进行动作的创编。

师：小朋友们动动你们的小脑筋，想一想小动物们还可以用什么动作表达呢，它们是怎样游戏的?请你尝试用动作来表现出来。

(2)师幼共同表演。

【小小兔子出来玩，跳呀跳，跳呀跳】左右手摆出剪刀手，举起放到头部两侧，上下跳动。

【小小鸟儿出来玩，飞呀飞，飞呀飞】双手展开变成翅膀，上下摆动，身体转一圈。

【小小鸡儿出来玩，跑呀跑，跑呀跑】左右脚随着节拍点地，手指捏拢变成小鸡的嘴，随节奏点头。

【小小鸭子出来玩，摇呀摇，摇呀摇】双手展开，手心向下，手指往外翘，放在两腿旁边，左右脚交替走动。

【小小猫咪出来玩，走呀走，走呀走】手掌分开，手心向外放在脸两侧做小花猫的样子，左右脚随着节拍点地走。

(三)活动结束

教师带领幼儿一起进行歌曲表演，并对歌曲内容以及幼儿表现进行总结和鼓励，升华活动情感，活动自然结束。

五、活动延伸

将活动延伸到美工区，选择自己喜欢的动物将它画出来。

幼儿教资面试试讲题目四：讲故事《下雪了》

1.题目:故事活动《下雪了》

2.内容:

一片、两片、三片……一片片的白花花从天上飘下来。白花花飘呀、飘呀，不一会儿工夫，大树上，屋顶上，大地上，都盖满了一层白色。

小黄狗从屋子里跑出来，点点头说:“汪汪汪，下糖啦，下糖啦,大家快来看呀!”小花猫从屋子里跑出来，摇了摇尾巴说:“哺窑，下盐啦，下盐啦，大家快来看呀!”

小黄拘说:“汪汪汪，不是盐，是糖!”小花猫说:“哺哺哺，不是糖，是盐!”

说着说着，小花猫和小黄狗就“哺、“汪汪汪”地争吵起来了﹔小花猫说是盐，小黄狗说是糖。

老母鸡听见了，就一步一步地走过来，拍拍翅膀说:“咕咕咕，你说是盐，他说是糖。是盐?是糖?让我尝一尝。”

老母鸡说着，就用嘴一啄—啄……从地上啄了些白花花尝了尝，睁圆了眼睛，伸了伸脖子说:“咕咕咕，不是盐，不是糖，不甜也不咸,吃在嘴里冰冰凉!”

这时候，一个小男孩和一个小女孩从屋子里走出来，他们都穿着棉衣，戴着棉帽，穿着棉鞋。他们手拉手地跑到院子里，乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说:“雪下的这么厚了，我们大家一起去堆雪人吧!”

3.基本要求:

(1）模拟对幼儿讲故事。

完整演绎故事情节，普通话标准，语气、语调、动作、表情符合故事内容。

(2）回答问题。

如何组织3~4岁的幼儿开展这个活动?

(3）请在10分钟内完成上述任务。

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【活动设计指导】

小班故事活动《下雪了》

一、活动目标

1.认知目标：了解雪花的基本形状特征，了解故事中小动物说雪是盐和糖的原因。

2.技能目标：能够模仿小动物的叫声和对话，学会分辨盐、糖、雪的区别。

3.情感目标：萌发对雪的喜爱之情，感受参与语言游戏的快乐。

二、活动重难点

1.活动重点：理解雪花的特点，知道故事中小动物认错盐、糖、雪的原因。

2.活动难点：能够说出雪花的特征，感受语言活动自由表达的快乐。

三、活动准备

1.物质准备：故事情节图片，雪花图片，小动物的头饰，盐和糖。

2.经验准备：幼儿在生活中已经见过雪景，并分享见到雪的感受。

四、活动过程

(一)活动导入——歌曲导入

教师演唱歌曲《雪花和雨滴》，提问幼儿歌曲中的季节，激发幼儿对故事的兴趣，引出活动主题。

师：小朋友们，谁能告诉老师歌曲里唱的是什么季节?那讲到冬天你们会想到什么?冬天的感觉是什么样的?你们喜欢冬天吗？

(二)活动展开

1.教师结合图片分段讲述故事内容，幼儿初步了解故事情节，感知不同小动物的特点。

(1)教师讲解故事的前半部分(小动物对话)，提问幼儿小动物的叫声和对话，并请幼儿大胆猜想飘落的物体。

师：故事中出现了那些小动物？小狗说天上下的是什么？小猫说天上下的是什么？老母鸡又是怎么叫的呢？小朋友们你们认为天上飘的是什么?

(2)教师讲解故事的后半部分(小朋友对话)，验证幼儿对雪的不同猜想。

师：刚才小朋友们猜天上飘落的是雪，小朋友们可真聪明，都说对了！

2.教师出示雪花的图片，引导幼儿说出雪花的特征，帮助幼儿理解小动物们认错雪的原因，通过让幼儿联想经验，发现盐、糖、雪的不同。

师：故事里面的雪花是什么样子的?你们见过雪吗?雪是什么样的?盐、糖和雪一样吗？谁想来尝一下糖、盐的味道，告诉大家是什么味道的?

教师小结：原来是因为雪白白的，糖和盐也是白白的，所以小动物才会说雪是糖和盐，它们外形确实很相似。不过雪是冰冰凉凉、没有味道的，放在温暖的地方很快就融化成水了，而糖是甜甜的，盐是有咸味的，常温下不会融化。小朋友可要分清楚哦。

3.教师组织幼儿一起扮演小动物玩“天气预报”游戏，幼儿齐念口令快乐游戏，感受语言活动表达的快乐。

师：还记得好玩的天气预报游戏吗？老师准备了许多小动的头饰，请小朋友们选择自己喜欢的小动物。待会一起和老师念口令，模仿头饰上小动物叫声回答“我不怕”。小朋友们准备好了吗?

口令：下雪了下雪了，小狗说：汪汪汪、我不怕！下雪了下雪了，小猫说：喵喵喵，我不怕!下雪了下雪了，大公鸡说：喔喔喔，我不怕！雪花雪花真美丽，雪白雪白凉冰冰。

(三)活动结束——自然结束

教师总结雪花的特点，表扬幼儿的发言表现，自然结束本次活动。

师：今天我们学习了《下雪了》，知道了雪花是无色无味的，温度升高就会融化，只有冬天寒冷的天气才会下雪。小朋友们模仿小动物的叫声模仿的也很形象。

五、活动延伸——家园共育

请小朋友回家与父母分享《下雪了》的故事。

幼儿教资面试试讲题目五：太阳和月亮

1.题目：《太阳和月亮》

2.内容：

太阳和月亮

太阳亮又亮，

月亮圆又圆，

太阳太阳下山岗

月亮升天上，

月亮向西行，

太阳从东上，

月亮月亮追太阳

总是追不上，

月亮月亮追太阳，

总是追不上。

3.基本要求：

（1）为儿歌设计游戏活动。

游戏活动要适合幼儿的能力水平，能激发幼儿的兴趣，符合幼儿的年龄特点

（2）模拟向幼儿提问。

在儿歌活动过程中，模拟向幼儿提两个问题，提出的问题有助于幼儿理解。

（3）请在10分钟内完成上述任务。

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一、活动目标

1.在游戏中体验太阳和月亮的运行关系，感受儿歌活动的趣味性。

2.能够准确说出月亮和太阳的关系，太阳落月亮升，并有表情地朗读儿歌。

3.理解儿歌内容，知道太阳和月亮的区别

二、活动重难点

活动重点：理解儿歌内容，知道太阳和月亮的区别。

活动难点：能够准确说出月亮和太阳的关系，太阳落月亮升，感受儿歌活动的趣味性。

三、活动过程

（一）活动导入

师幼在钢琴的伴奏下共同以《问好歌》开始活动，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们的声音可真好听！今天老师也用好听的声音给大家带来了一首儿歌，让我们一起竖起小耳朵静静地听一听吧。

（二）活动展开

1.教师完整朗读儿歌，幼儿理解儿歌的内容。

（1）教师朗读儿歌《太阳和月亮》，幼儿初步感知儿歌内容。

（2）教师出示挂图，结合提问的方式，帮助幼儿理解儿歌内容。

师：小朋友们，刚才儿歌中都出现了什么啊？它们都做了什么？是怎么进行的？

2.教师再次朗读儿歌并出示配图，带领幼儿进行学习。

（1）教师朗读儿歌，带领幼儿再次理解和巩固儿歌。

（2）儿歌接龙游戏：老师念前一句，小朋友们念后一句，朗读儿歌时可以加上拍手动作

3.教师组织幼儿进行儿歌游戏。

（1）教师讲述游戏玩法并分发材料

游戏玩法：小朋友们两人一组，由站在里面的小朋友去拉圆，站在外面的小朋友就站在自己对应的小朋友的后面。里面的小朋友做太阳，外面的小朋友做月亮。当说到“下山”时，太阳蹲下，月亮高高举起手；当说到“向西”时，两个小朋友面对面；当说到“追太阳”时，月亮和太阳手拉手互换位置。之后重复。

（2）幼儿开始进行游戏，教师巡回指导。

（三）活动结束

幼儿绘画，自然结束

（1）教师引导幼儿回忆月亮和太阳的特征，请小朋友们分享月亮出来了，可以做哪些事情？太阳出来可以做哪些事情？

（2）教师分发材料组织幼儿进行绘画活动。

四、活动延伸

延伸至展示区：请小朋友们到展示区，和其他小伙伴们分享一下自己的作品，并请大家说一说自己的感受和灵感。

幼儿教资面试试讲题目六：小青花吃西瓜

1.题目：儿歌《小青蛙吃西瓜》

2.内容：

（1）模拟表演故事。

（2）回答问题。

《小青蛙吃西瓜》

有一只小青蛙，种了许多西瓜，夏天西瓜成熟了，一个个长得又大又圆，小青蛙坐在西瓜地里想：这么大的西瓜怎么吃呢？想了很久都想不出一个好办法，心里真急呀!

小青蛙去请它的好朋友小白兔帮忙，小白兔看到这么大的西瓜，就说：“我们用石头砸西瓜吧!”青蛙想了一下，说：“不行，一砸就碎了。”

小白兔又想出一个办法，“我们用刀砍西瓜吧!”青蛙又想了一下说：“还是不行，那来这么大的刀呢？我们又怎么砍得动呢？”

小青蛙和小白兔没办法了，就到西瓜旁边去玩，在路上，它们捡到了一根竹管，小青娃看着竹管，一下子想出了好办法。

小青蛙和小白兔把竹管插进了西瓜，红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流出来，小青蛙和小白兔吸呀，吸呀，西瓜汁真甜，它们喝饱了，肚子都胀得鼓鼓的，西瓜汁还在流。于是，青蛙在竹管上装了水龙头，可以随时开关，它还在竹管上挂了个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。

小动物们看见牌子，都来了，它们排起了队，轮流喝西瓜汁，喝过西瓜汁的小动物都说：“小青蛙种的西瓜真甜！”。

3.基本要求：

（1）模拟为幼儿表演一个故事片段。

表演内容从“有一只小青蛙”开始，到“免费供应西瓜汁”结束（见粗体字部分）。

（2）回答问题：如果中班幼儿表演这段故事，你准备如何组织这一活动？

（3）请在10分钟内完成上述任务。

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活动目标

1.认知目标：理解故事内容，知道遇到问题要多动脑筋。

2.能力目标：能够认真倾听故事，并大胆地表演小青蛙和小白兔之间的对话。

3.情感目标：喜欢参加故事活动，养成分享得好习惯。

活动重难点

1.活动重点：理解故事内容，并大胆地表演故事情节。

2.活动难点：喜欢听故事，知道遇到问题要多动脑筋。

活动准备

1.物质准备：《小青蛙吃西瓜》故事挂图，小青蛙，小动物等头饰若干。

2.经验准备：参加过故事活动，有过表演的经验。

活动过程

（一）开始部分

教师带领幼儿唱《小青蛙》歌曲，激发幼儿兴趣，引出活动主题一一小青蛙

小青蛙呀，小青蛙呀，

它在池塘游玩，东边跳跳，

西边跳跳，多么快乐逍遥，

咕儿呱呱，咕儿呱呱，咕儿咕儿咕呱，

咕儿呱呱，咕儿呱呱，咕儿咕儿咕呱，

（二）基本部分

1.教师声情并茂地表演故事，引导幼儿初步感知故事内容。

故事的名字叫什么？故事当中有谁？他们遇到了什么问题呢？

2.教师结合故事挂图，引导幼儿深入理解故事内容

（1）教师一边出示故事挂图，一边分段讲述故事内容，并提出启发性问题，帮助幼儿理解故事内容。

（2）小青蛙和小白兔最后喝到西瓜汁了吗？他们想的办法是什么？

（3）小青蛙和小白兔喝完西瓜汁又干了什么事情？为什么呢？

3.幼儿分组讲述，教师巡回观察指导

（1）教师将幼儿分为四人一组，引导幼儿自由、大胆讲述故事。

教师引导幼儿按照故事挂图提示用比较完整的语言讲述故事内容。

（2）请幼儿大胆讲述

教师小结：小青蛙和小白兔是好朋友，它们两个遇到困难时自己动脑筋解决，最终喝到了美味的西瓜汁，还把西瓜汁分享给其他的小动物们喝，所以我们在生活中遇到困难时也要发动自己的小脑筋思考，而且要学着分享自己的东西给身边的朋友，这样我们和朋友都会变得很开心，分享是快乐的，故事中的小青蛙和小白兔都是爱分享得好宝宝，我们大家都爱他们。

（三）结束部分

角色扮演结束

（1）教师创设情景，分发头饰，幼儿自主选择角色进行游戏。

（2）幼儿游戏，教师强调注意事项，观察指导。

师：小朋友们在进行表演游戏时，要注意模仿你所扮演的小动物的声音、表情和动作，不要争抢、打闹，注意安全。

（四）活动延伸

延伸到区域角，引导幼儿去美工区画一画故事中的小青蛙、小白兔吃西瓜的场景。

幼儿教资面试试讲题目七：换尾巴

故事内容：

《换尾巴》从前有一只小兔子和一只小松鼠，小兔子拥有一个又短又软的尾巴，而小松鼠拥有一个又粗又硬的尾巴，它们两个都觉得自己的尾巴太丑。有一天，它们相遇了，说起这个事情，就决定彼此换了尾巴。换好尾巴后的一天小松鼠在森林里面采东西吃，累了后想用自己的尾巴夹起来坐下休息，但是因为换了尾巴所以支撑力不够就翻了个跟头。小松鼠决定马上去找小兔子把尾巴换回来。而小兔子呢在森林里面玩遇上了大灰狼，按平时就会跑走了，但是因为换了小松鼠的尾巴，所以跑不动了，这时幸好小白兔的妈妈来了，跑的飞快把大灰狼引开了才把小白兔救了，小白兔发现是因为尾巴的缘故才这样，所以它马上就去找小松鼠换尾巴了，从此他们再也不觉得自己的尾巴丑了!

基本要求：

(1)完整讲述故事

(2)结合图片理解故事内容，并提问2-3个问题。

(3)请在10分钟内完成上述任务。

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一、活动目标

1.认知目标，理解故事大意，了解动物尾巴的不同作用，正确认识自己的长处和短处。

2.技能目标:能根据故事内容积极参加讨论，锻炼幼儿语言表达能力的发展。

3.情感目标:喜欢听故事，体验帮助别人带来的快乐。

二、活动重难点

活动重点:认识一些常见的小动物的尾巴，知道尾巴的不同功能。

活动难点:理解故事深层含义，正确认识自身的优势和不足。

三、活动准备：小动物及尾巴图片、小兔子挂图、小袋鼠挂图、大灰狼挂图、兔妈妈挂图。

四、活动过程

(一)开始部分一一律动导入

由《走路歌》引出歌曲当中的小动物来到教室当中，激发幼儿的兴趣。

(二)基本部分一一活动展开

1.教师声情并茂完整讲述故事。

师:故事的名字叫什么?故事中的主人公都有谁?他们在做什么?

2.出示人物挂图，帮助幼儿串联故事内容。

(1)出示小松鼠、小白兔挂图，引导幼儿说出他们尾巴的特点。

(2)结合挂图，向幼儿呈现互换尾巴后两个小动物的形态，帮助幼儿从感官上感受尾巴的不同。

提问:小松鼠和小白兔互相交换尾巴了吗?他们分别拥有了什么样的尾巴。

(3)出示小松鼠在森林里的挂图，引导幼儿观察并说出换位尾巴之后的小松鼠遇到了

什么问题。

(4)出示小白兔的图片并提问:小白兔遇到了什么问题?谁救了他?

(5)出示最后的图片，提问幼儿故事中的小白兔和小松鼠后来怎么样了?把尾巴换回

来了吗?

教师小结:每只小动物都有不同的尾巴，它们尾巴都有自己的用处每个小朋友身上也

都有优点和不足，我们要喜欢自己，欣赏自己。

3.找尾巴游戏，引导幼儿观察，升华幼儿情感。

师:又有些小动物也赶来了，请小朋友看一看都有谁?

师:请小朋友观察一下这几只小动物和你之前看到的有什么不一样的地方吗?你愿意帮

助它们把尾巴找回来吗。

(三)结束部分——歌唱结束

幼儿在愉悦优美的歌唱中结束本次活动，提升幼儿对小动物的喜爱之情。

五、活动延伸

请小朋友到美工区画出一只自己喜欢的小动物，并与自己的好朋友分享。

幼儿教资面试试讲题目八：幼儿学科弹唱活动《沙滩》

1.题目:弹唱《沙滩》

2.内容:

 

3.基本要求:

(1）完整弹唱歌曲。

(2）根据歌曲旋律律动拍打节奏。

(3）请在10分钟内完成上述任务。

查看答案参考解析：

【活动设计指导】

小班弹唱活动《沙滩》

一、活动目标

1.情感目标：乐于参与音乐活动，萌发对大自然的喜爱。

2.技能目标：能够完整地演唱歌曲《沙滩》并拍打其节奏，能与同伴进行音乐游戏。

3.认知目标：理解《沙滩》歌词内容，感知四四拍节奏型的特点。

二、活动重难点

1.活动重点：体验参与音乐活动的乐趣，喜欢与同伴一起进行音乐游戏。

2.活动难点：能够唱准四四拍节奏，并能根据歌曲旋律律动拍打正确节奏。

三、活动准备

1.物质准备：钢琴、海边图片、歌曲节奏图谱。

2.经验准备：幼儿在生活中感知过沙子，了解沙滩的特点。

四、活动过程

(一)活动导入——发声练习导入

采用《我爱我的小动物》发声导入，吸引幼儿兴趣。

歌曲：我爱我的小鸭，小鸭怎么叫?嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

我爱我的小羊，小羊怎么叫?咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

我爱我的小鸡，小鸡怎么叫?喳喳喳、喳喳喳、喳喳喳喳喳。

师：小动物都去哪里了?原来是去海边玩游戏了，那小朋友们是不是也想一起去欣赏一下好听的歌曲呢，让我们来听一听关于海边的歌曲吧。

(二)活动展开

1.教师完整弹唱歌曲《沙滩》，幼儿感知歌曲内容

(1)教师弹唱歌曲《沙滩》，幼儿倾听并初步感知歌曲节奏及歌词内容。

(2)教师根据歌词内容对幼儿进行提问。

师：在歌曲中都听到了什么?小动物们是在哪里玩?小动物们是在沙滩上怎么玩耍的呢?

2.教师出示图片，帮助幼儿理解歌词内容并练习拍打节奏

(1)教师出示海边的图片，帮助幼儿感知海风和沙子的特点，根据图片内容回忆歌曲，引导幼儿深入了解歌词中沙滩的形态。

(2)教师出示节奏图谱，引导幼儿根据旋律律动练习四四拍节奏。

(3)教师引导幼儿用手拍打节奏熟悉旋律，教师指导。

3.教师运用多种形式帮助幼儿学习新歌

(1)大小声教唱：老师用大老虎，小朋友们用小花猫的方式，请小朋友们跟老师分句练习歌曲。

师：刚刚小朋友们的歌声特别的好听，但是老师看到有些小朋友没有跟上节奏呢，那接下来咱们互换一下角色，老师用小花猫，小朋友们用大老虎的方式，我们再把歌曲唱一遍吧。

(2)分组练唱：教师将幼儿分组，一组星星组，一组月亮组，分段演唱歌曲。

4.教师组织幼儿进行音乐游戏《网小鱼》，引导幼儿体验与同伴共同游戏的快乐

游戏规则：幼儿分为两组，一组为小网，一组为小鱼。小网组小朋友们手拉手围成圈，圈内为小鱼组，所有幼儿跟随老师演唱歌曲《沙滩》，当听到“你追我赶好热闹”时，小网组要保住旁边的小鱼，没有被网到的小鱼取得胜利，角色互换。

(三)活动结束——自然结束

教师对于本次活动幼儿的表现进行简短的小结，并予以幼儿表扬与鼓励，活动自然结束。

师：小朋友们今天的歌声特别的好听嘹亮，声音像百灵鸟一样的好听，那这首歌曲大家已经这么熟悉了，那之后去海边游玩的时候我们就可以唱出这首好听的歌曲，跟大家一起做游戏吧!

五、活动延伸

区角延伸——美工区

教师带领幼儿前往美工区，将自己心目中的海边进行绘画。

幼儿教资面试试讲题目九：幼儿学段讲故事《小熊拔牙》题本

1.题目：看图讲故事《小熊拔牙》

2.内容：

(1)看图模拟对幼儿讲故事。

(2)模拟对幼儿提问。

3.基本要求：

(1)看图讲故事。

①故事符合图意，语言生动有趣

②普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力。

(2)模拟对幼儿提问。

请模拟向4-5岁幼儿提2-3个问题，以引导幼儿观察发现画面细节、发现角色之间的关系，大胆想象。

(3)请在10分钟内完成上述任务。

查看答案参考解析：

一、活动目标

1.认知目标：理解《小熊拔牙》故事的大体内容，知道刷牙的重要性。

2.技能目标：在老师的引导下能根据图片简单地复述故事。

3.情感目标：养成保护牙齿、保持口腔卫生的好习惯，喜欢参加讲故事活动。

二、活动重难点

1.活动重点：理解故事内容，知道刷牙的重要性。

2.活动难点：能根据图片简单复述故事。

三、活动准备

1.物质准备：故事图片。

2.经验准备：幼儿已有类似听故事的经验、幼儿会说《刷牙歌》。

四、活动过程

(一)导入部分——设悬导入

老师：“一封信去旅行，邮筒里停一停，邮局里盖个章，邮递员按门铃，叮咚叮咚叮咚叮，哇，信来了，我们一起来看看今天的信上面写了什么吧！噢，原来是一个故事，还有几张图画，那接下来一起来看看吧！”

(二)基本部分——讲故事

1.教师出示图片，根据图片提问幼儿。

(1)教师根据图片做引导性提问。

(2)教师将幼儿的回答进行小结。

2.教师结合图片，帮助幼儿理解故事内容。

3.请个别幼儿根据图片进行独立讲述。

教师将幼儿分成苹果组和香蕉组两组，每组选一个代表进行看图讲述。

(三)结束部分

儿歌结束。

教师带领幼儿回顾《刷牙歌》，升华主题。

五、活动延伸

请小朋友们到美工区把故事内容用画笔的形式表现出来。

幼儿学科故事活动《龟兔赛跑》

幼儿教资面试试讲题目十：龟兔赛跑

1.题目:故事《龟兔赛跑》

2.内容。

在一个大森林里，一年一度的运动会开始了，小白兔和小乌龟第一个比赛跑步，小白兔开心极了，谁都知道小乌龟跑的是最慢的，山羊大叔“嘭”的一声枪响，小白兔一下子就跑得没影了。

没过多久，小白兔就跑到半山腰了，它回头一看，小乌龟还在山脚下慢慢地爬呢，小白兔打了个哈欠在一棵大树下睡着了。小乌龟慢慢地爬呀爬，爬呀肥，终于爬到了半山腰，它看到小白兔睡在大树下，说:“喂，小白兔，我们还在比赛呢，你怎么睡着了?”小白兔说:“别吵我，我睡得正香呢!”

过了很长时间，山羊大叔看到第一个到达终点的是小鸟龟。晚上到了，星星月亮出来了，小白兔了个懒腰:“啊，睡得可真舒服，哎呀，糟糕了，我和小乌龟还在比赛跑步呢，我怎么在睡觉呀。”

当小白兔跑到终点的时候,动物们都回家了。

3.基本要求。

(1）模拟对幼儿进行提两个问题。

(2）请在10分钟内完成上述任务。

查看答案参考解析：

【活动设计指导】

大班故事活动《龟兔赛跑》

一、活动目标

1.情感目标：感受自主分配角色并表演故事的快乐，树立不骄傲自大的意识。

2.技能目标：能说出故事中乌龟认真、兔子骄傲的角色特点，尝试分组续编故事并表演故事。

3.认知目标：了解兔子输掉比赛的原因，明白做事不骄傲、认真、坚持的道理。

二、活动重难点

1.活动重点：能理解故事中乌龟、兔子的角色特点并根据情节续编故事并表演。

2.活动难点：理解兔子输掉比赛的原因，并做到做事情不骄傲，认真努力。

三、活动准备

1.物质准备：乌龟与兔子赛跑视频，故事图片三张、乌龟、兔子头饰若干。

2.经验准备：幼儿认识乌龟和兔子，有过续编故事的经验。

四、活动过程

(一)活动导入——情境导入

教师创设森林运动会的情境，邀请小朋友们去给小动物们加油。

师：小朋友们，森林运动会就要开始了，想请小朋友们去运动会给小动物们加油。今天开始的是跑步比赛，参加比赛的选手有乌龟还有小兔子，小朋友们一起猜猜看，今天谁会赢得比赛得冠军?

(二)活动展开

1.教师完整讲述故事，幼儿了解故事内容

(1)教师讲述故事第一段(龟兔赛跑地开始)并提问。

比赛开始，兔子是如何跑出去的？那么乌龟呢？

(2)教师出示故事的结尾的图片，请幼儿猜想故事中间发什么的事情。

故事中乌龟站上了领奖台，却没有兔子，大家猜猜是发生了什么?

(3)教师讲述故事的后半段。

2.教师带领幼儿根据图片复述故事，理解故事的内涵

(1)教师出示故事的图片，请幼儿根据故事情节为图片排序。

(2)引导幼儿根据图片分段复述故事内容，进一步理解故事。

小结：故事里的乌龟是认真、坚持不懈的，兔子是骄傲自大的。

(2)教师引导幼儿像乌龟学习坚持不懈。

在实际生活中，大家有没有见过像乌龟和兔子这样的人?我们应该向谁学习?

3.教师引导幼儿续编故事并尝试表演故事

(1)教师将幼儿分组，引导幼儿组内续编故事后续的发展并表演故事。

(2)教师请个别小组展示自己续编的故事内容。

(三)活动结束——总结结束

教师与幼儿共同对于故事中的道理进行总结，点题升华。

师：大家的故事中，兔子在最后意识到自己骄傲自大的毛病，决定改掉这个毛病。老师希望小朋友们不要像小兔子一样骄傲自大，要学习乌龟踏实认真。

五、活动延伸

区域延伸：教师带领幼儿到手工区，尝试用纸折出小乌龟和小兔子。

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《物流管理》试题及答案

《物流管理》试题及答案

物流管理是指在社会再生产过程中，根据物质资料实体流动的规律，应用管理的基本原理和科学方法。以下是由阳光网小编整理关于《物流管理》试题的内容，希望大家喜欢!

《物流管理》试题及答案(一)

一、填空题:(每题3分，共30分)

1、包装的作用主要有：保护产品___、___方便运输___和___促进销售____。

2、物流管理按管理进行的顺序可以划分为三个阶段，即计划阶段、实施阶段和评价阶。

3、物资包装标记是根据物资本身的特征用文字或阿拉伯数字等在包装上标明规定的记号。

4、"物流管理"(LogisticsMmagemt)这一名词,最早开始出现在美国军事领域。

5、物流管理的总原则是物流合理化。

6、国际贸易是国际物流的前提。

7、商品包装的标识，通常分为：标记、标志。

8、城市物流可表述为：在一定的城市行政规划条件下，为满足城市经济发展要求和城市发展特点而组织的区域性物流。城市物流属中观物流，其研究目标是实现一个城市的物流合理化问题。

9、集装箱(Container)是集合包装容器中最主要的形式，亦称货箱或货柜。

10、托盘码放的形式有：重叠式码放、纵横交错式放、旋转交错式码放及正反交错式码放。

二、选择题：(每题2分，共20分)

1、构成现代物流系统的要素不包括C。

A、运输B、储存C、流通加工D、送达服务

2、水路运输的主要缺点是D。

A、速度快、货损小、可以跨越各种天然障碍B、费用高、能耗大

C、运载量小D、受天气影响大

3、将一箱玫瑰(约合0、5体积、吨)从广州运往北京，选用D方式比较合适。

A、铁路运输B、公路运输

C、水路运输D、航空运输

4、按照采购成本管理的ABC层次系统分类，公司采购的全部原材料和零部件中，价值占全部物品的20%左右，在物品数量上也约占20%左右的物品属于B。

A、B类物品B、A类物品C、C类物品D、不能判定类别

5、按照A来划分，运输可以分为铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输以及管道运输，即我们常说的五种运输方式。

A、运输工具不同B、运输线路不同

C、运输距离长短D、运输规模大小

6、在各种配送方式中，D配送是一种高水平的配送。

A、定时定量B、成套配送

C、少品种、大批量D、多品种、小批量

7、物流概念最先由B提出。

A、日本B、美国C、德国D、荷兰

8、下列说法不正确的是B。

A、社会发展初期，商流与物流是统一的，随着社会生产力水平的发展，商流与物流逐渐分离

B、在当今高度发达的市场经济环境中，物流发生的同时，物品所有权也随之转让了

C、在一定条件下，商流与物流分离可以降低物流成本，加快货物的交货速度

D、采取赊销购物方式，会引起物流在前、商流在后的物流商流分离形式

9从库存角度看，多品种、小批量配送适合A产品的配送。

A、A类B、B类C、C类D、B类和C类

10供应链的一般模型中其基本构成要素包括A。

A、供应商、生产商、批发商、零售商及顾客B、供应商、生产厂家

C、生产厂家、批发及物流、零售行业D、供应商、流通业

三、简述题:(每题6分，共30分)

1、简述物流与商流的关系?

所谓商流，是指商品的买卖过程，即商品所有权的转移过程。商流和物流都是流通的组成部分。在简单的商品交易中，商流和物流是紧密结合在一起的，开展一次商品交易，商品便转手一次，商品实体便发生一次转移。从这个意义上而言，商流是物流的先导，物流是商流的物质基础，二者密切配合，共同促成商品流通过程的实现。但是，随着社会分工的发展，出现了商流和物流分离的现象，表现为商品所有权的转移过程与商品实体的转移路线并非完全一致。

2、简述仓库管理的业务流程。?

仓库管理流程，包括如下环节：签订仓储合同、验收货物、办理入库手续、货物保管、货物出库。

3、简述ABC重点管理法在库存管理中如何应用的?

存货控制方法，一般有四种其中一种就是重点管理法即ABC管理法、就是把品种繁多的存货,按其重要程度，消耗数量,价值大小,资金占用等情况，进行分类排队,然后采用不同的管理方法，做到抓住重点，照顾一般、

4、基本运输方式通常指哪几种?在物流运作中它们各有什么特点。

轨道(铁路)运输:运量大、运价低且运距长,受天气影响小，营运缺少弹性。

水路运输:运输能力大，单位运输成本低，但速度慢，航行时间较长

航空运输：速度快，时间短安全、货损少，货运量少、成本高

公路运输：速度快，包装要求低网络灵活，工具多样，载运量较小，成本较高

管道运输：占地少、稳定性好、损耗少且安全、适用于流体介质

5、简述物流中心和配送中心的区别与联系。

：(1)从辐射范围看。物流辐射范围大，配送辐射范围小。(2)从作业在供应链的位置看。物流作业一般发生在供应链上游和前端靠近制造商的地方，配送一般发生在下游和末端靠近最终消费者的地方。(3)从包含的具体作业来看。物流包括运输，存储，装卸搬运，包装，流通加工，物流信息处理及一些增值服务，配送则包括除包括上述作业之外，还包括分拣，拣选等标志性作业。(4)从处理的流体特征看。物流处理的流体具有少品种，大批量，少批次等特点，配送则相反，具有多品种，小批量，多批次等特点。

四、案例分析题(共20分)

海尔物流管理在供应链中的作用

作为中国最大的家电制造业集团，海尔集团近年面临国内国际同行业的激烈竞争。以前，海尔集团在计划推动模式下建立并运行了国内一流的采购、营销和制造系统。但近年来该系统的竞争和利润率已接近尽头，集团不得不在战略上寻求新的、更有利的经营途径。海尔集团自1999年10月份实施国际化战略以来，在全集团范围内以现代物流革命为突破口，对原来的业务流程进行了成心设计和再造。

海尔集团将原来的金字塔组织结构改革为扁平式的组织结构，成立了物流推进本部，统一采购、统一原材料配送、同一成品配送，使内部资源得以整合，外部资源得以优化。使采购、生产支持和物资配送实现战略一体化。

海尔集团对物流系统进行改造取得得成果包括：采购成本下降、库存和运转成本大为降低、成品分拨率提高、付款效率改善等方面。

请结合案例，回答以下问题：

(1)从海尔集团得物流管理案例中，请指出物流管理与供应链的区别。

答：两者的区别主要在：物流涉及到原材料、零部件在企业之间的流动，而不涉及生产制造过程的活动供应链管理包括物流管理和制造活动供应链管理设计从原材料到产品交付最终用户的整个物流增值过程，物流涉及企业之间的价值流过程，是企业之间的衔接管理活动。

(2)物流管理对海尔集团的供应链管理有何作用?

答：采购成本下降、库存和运转成本大为降低、成品分拨率提高、付款效率改善等方面。

(3)如何从海尔集团物流管理中，进一步理解供应链管理的概念。

答：供应链管理是为了给顾客提供满意的产品和服务，提高企业的运作效率和市场竞争力，供应链中的.供应商、制造商、分销商及顾客进行协同合作，从而对产品生产和流通过程中各个环节所涉及的物流、信息流、资金流等进行合理、优化配置，从而为供应链中所有成员带来价值增值的集成管理模式。

《物流管理》试题及答案(二)

一、填空题(共10分，每小题2分)

1、现代物流管理以为第一目标。

2、MRPII是指。

3、物流的起点是。

4、供应商管理库存可简写为。

5、是衡量物流系统为顾客创造的时间和地点效用能力的尺度。

6、与物流中心选址决策直接相关的服务指标主要有和。

7、自动化立体仓库按建筑高度的不同分为：和两种。

8、专门从事商品采购，短期储存、配货和送货业务的行业称为。

二、判断题(共20分，每小题2分)

1、服务企业不存在物流问题。

2、委托的第三方物流企业可以称为物流的外部一体化。

3、企业的顾客服务标准和绩效在很大程度上受到竞争环境及行业传统的影响。

4、对流运输又称相向运输。

5、与集货中心、分货中心相比，转运中心的储存能力强。

6、包装具有三大特性：保护性、单位集中性、促进销售。

7、降低物流成本必然以牺牲物流服务质量为条件。

8、物流成本是物化劳动和活劳动的货币表现。

9、属于物流园区拓展功能的是带动供应链。

三、名词解释(共20分，每小题5分)

1、供应链：

2、国际物流：

3、第三方物流

4、高低点法

四、简答题(共30分，每小题6分)

1、请简述企业物流合理化的措施有哪些?

2、物流系统的特点有哪些?

3、提高顾客服务绩效的途径有哪些?

4、请简述物流系统的特征有哪些?

5、请简述物流成本管理的模式有哪些?

五、论述题(共10分，每小题10分)

请你谈谈五种基本运输的优缺点各是什么?

一、填空题(共20分，每小题2分)

1、实现顾客满意

2、生产计划系统

3、包装

4、VMI

5、顾客服务水平

6、速度准时率

7、一体式分离式

8、配送业

二、判断题(共20分，每小题2分)

三、名词解释(共20分，每小题5分)

1、供应链：生产及流通过程中，涉及将产品或服务提供给最终用户活动的上游与下游企业所形成的网链结构

2、国际物流：按国际分工协作原则，依照国际惯例，利用国际化的物流网络、物流设施和物流技术，实现货物在国际间的流动和交换，以促进区域经济的发展和世界资源的优化配置

3、高低点法：指以某一时期的最高业务量的物流成本与最低业务量的成本之差，除以最高业务量和最低业务量之差，求得单位变动成本，然后代入高点或低点的物流公式，据以求出物流成本中变动成本和固定成本数额，建立物流成本模型的方法。

4、第三方物流：指随着现代物流业的迅速发展，由与货物有关的发货人和收货人之外的专业来承担企业物流活动的一种物流形态或物流服务。

四、简答题(共30分，每小题6分)

1、请简述企业物流合理化的措施有哪些?

参考答案：

(1)空间定位合理化：最短距离、最少次数、顺序流动、均衡连续

(2)企业物流标准化

(3)企业物流信息化

(4)组织管理合理化

2、物流系统的特点有哪些?

参考答案：

(1)物流系统是复杂系统

(2)物流系统是大跨度系统

(3)物流系统环境稳定性差而动态性强

(4)物流系统属于中层次系统

3、提高顾客服务绩效的途径有哪些?

参考答案：彻底研究顾客的需求在认真权衡成本与收益的基础上确定最优的顾客服务水平在订货系统中采用最先进的技术手段考核评价物流管理各环节的绩效

4、物流系统的特征有：

参考答案：

(1)物流系统是一个“人-机器系统”

(2)物流系统是一个可分系统

(3)物流系统是一个动态系统

(4)物流系统是一个复杂系统

5、物流成本管理的模式如下：

参考答案：

(1)成本效益模式

(2)成本节省模式

(3)成本避免模式

(4)物流外包模式

(5)成本质量管理模式

(6)供应链管理模式

五、论述题(共10分，每小题10分)

1、请你谈谈五种基本运输的优缺点各是什么，以及适用的行业?

铁路运输

优点：运输速度快，运输能力大，在运输的过程中所受到的自然环境的因素的影响较少。通用性好，既可客运也可货运，时间的准确性高。运输成本比较低。

缺点：缺少了灵活性，只能按照规定的轨道走，单条铁路的建造成本高，建造的周期也很长。总结来看，铁路运输适合时间长，运输量大的，距离长的运输。

公路运输

优点：在近距离的条件下，公路运输可以实现“门到门”的服务，而且运输速度也比较快公路运输可以根据需要，灵活制定运输时间表，对货物的损耗小。

缺点：运输能力小，运输耗能量高，运输成本高，不太适合大量的运输。在进行长距离运输时产生的运费高。容易受环境，气候的影响。

综合来看，公路适合短途的客运，货运。可以和其他运输方式相结合，联运。

水路运输

优点：在五种运输中，水路运输的能力最大，运输的通用能力也很好，运输效率高，因为水路运输的运载量比较大，所以，它的劳动生产率也比较高。建设投资成

本低，平均运距长。

缺点：受自然条件的影响较大，运输速度在五种运输中是最慢的，货物的装卸成本高综合来看，水路运输适合运距长，运量大，时间上要求不高的货物运输。

航空运输

优点：速度非常快，机动性能好，在运输的途中对货物的震动和冲击较少，可减少货物的包装成本。

缺点：运输费用高，运输能力小，气候环境的影响大。

综合来看，航空运输适合时间上要求高，货物又较少的运输。

管道运输

优点：运输量大，成本低，受环境因素影响少，运输工程小，占地少，安全可靠，无污染。缺点：专业性强，只能运输液体或气态的产品，不能够用来运输固态的产品，运输适用性受到限制。

综合来看，管道运输适合气态或液态的运输。

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