幼儿园大班社会活动《卖玩具》反思 幼儿园卖玩具海报手绘图案

幼儿园大班社会活动《卖玩具》反思

《幼儿园大班社会活动《卖玩具》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、探索买卖玩具的方法和策略，激发创新意识。

2、爱惜玩具，体验变旧为宝的快乐。

3、培养幼儿的分析能力、观察能力、语言表达能力和社会交往能力。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1、每位幼儿自带玩具2、3种，并共同为玩具标上价格。袋人手一只，内装“钱币”若于(与所带玩具等值)。方篓子人手一只。

2、活动前请两名教师(也可请另外的大班两名儿童)和本班一名幼儿排练情境表演《卖玩具》。

活动过程：

1、设置情境，引发问题：

(1)幼儿观看情境表演：小兔不想玩娃娃，想出办法将它卖掉小猪也想卖，可是小红却买了小兔的娃娃……。

(2)组织幼儿讨论：小兔和小猪做了一件什么事?小兔的玩喜卖出去了吗?小猪呢?为什么?谁来帮助小猪。

(3)请2～3名幼儿帮小猪卖玩具，操作演示后提出：谁还有喜欢他的方法来吸引顾客?(4)讨论后得出：小兔和小猪真能干，把自己的旧玩具卖出去成了别人的新玩具把别人的旧玩具买回来，成了自己的新玩具这样，大家都有新玩具了。

2、探索买卖玩具的方法和策略：

(1)教师：“今天小朋友也带来了许多好玩的玩具，你们想不想把它们卖掉?你想怎么卖?”

(2)请幼儿上来操作演示卖玩具的方法。

(3)提出买卖玩具的要求：幼儿分成两组，一组为买方，另一生为卖方。鼓励卖的幼儿动脑筋想出各种办法，买的幼儿看清楚自己想买哪一样。

(4)尝试买卖玩具：观察幼儿没卖掉玩具的原因。

(5)组织讨论：你的玩具有没有卖掉?你是怎么卖的?

(6)两组交换买卖玩具，没卖掉玩具的幼儿继续卖。I

3、再次尝试操作，体验变废为宝的快乐。

(1)教师提问：你们高不高兴呀?为什么?

(2)教师小结：每个人都把自己的玩具卖出去，买到了自己喜欢的新玩具，大家都拥有了新玩具。

(3)教师：你对自己的新玩具满意吗?为什么?如果人们在商店里买的东西不满意，还可以退货呢!

(4)幼儿再次操作，直到满意为止。教师观察幼儿表现。

(5)小结：今天，我们真高兴，知道了旧玩具的用处也很大，它可以给其他人带来快乐，所以小朋友们要爱惜玩具，让它给每个人都带来快乐。

(6)一同回教室欣赏自己的新玩具。

活动延伸：

1、每周五举行“商品交易会”，幼儿将玩具带到幼儿园来，大家交换玩。

2、可采用绘画、谈话的形式，让幼儿表达变废为宝的快乐。

课题评价：

一、效果分析

活动中，幼儿的情绪高涨，为了卖掉自己的玩具，热情地大声吆喝，拉拢顾客，宣传自己玩具的优点，甚至不惜降价……孩子真正体会到买到新玩具的快乐，更懂得了旧玩具的作用。活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力。更扩大了孩子问的交往，为孩子今后走人社会打下了基础。

二、专家点评

变废为宝人人都知道，但是自己的旧玩具变成新玩具，可能人们还没想到。本活动教师将环保教育、创新教育、人际交往、数量关系等方面的内容综合在一起，以玩具买卖会为形式，实现上述的目标。

再次尝试操作，体验变废为宝的快乐。

(1)教师提问：你们高不高兴呀?为什么?

(2)教师小结：每个人都把自己的玩具卖出去，买到了自己喜欢的新玩具，大家都拥有了新玩具。

(3)教师：你对自己的新玩具满意吗?为什么?如果人们在商店里买的东西不满意，还可以退货呢!

(4)幼儿再次操作，直到满意为止。教师观察幼儿表现。

(5)小结：今天，我们真高兴，知道了旧玩具的用处也很大，它可以给其他人带来快乐，所以小朋友们要爱惜玩具，让它给每个人都带来快乐。

(6)一同回教室欣赏自己的新玩具。

活动反思：

变废为宝人人都知道，但是自己的旧玩具变成新玩具，可能人们还没想到。本活动将环保教育、创新教育、人际交往、数量关系等方面的内容综合在一起，以玩具买卖会为形式，实现目标。活动中，幼儿的情绪高涨，为了卖掉自己的玩具，热情地大声吆喝，拉拢顾客，宣传自己玩具的优点，甚至不惜降价……孩子真正体会到买到新玩具的快乐，更懂得了旧玩具的作用。活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力。更扩大了孩子的人际交往，为孩子今后走入社会打下了坚实基础。

幼儿园大班社会活动《卖玩具》反思这篇文章共5063字。

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C++题解：幼儿园买玩具

蒜厂幼儿园有 n 个小朋友，每个小朋友都有自己想玩的玩具。身为幼儿园园长的你决定给幼儿园买一批玩具，由于经费有限，你只能买 m 个玩具。已知玩具商店一共卖 k 种玩具，编号为 1,2,3,...k，你让每个小朋友把想玩的玩具编号都写在了纸上。你希望满足尽可能多的小朋友的需求，请计算出最多同时能满足多少个小朋友的玩具需求。

第一行，输入三个整数 n,m,k(1≤n≤100,1≤m≤k≤15)，中间用空格分开。

接下来 n 行，第 i+1(0≤i