2016年下半年教师资格证幼儿《综合素质》考试真题及答案解析 2020年下半年幼儿园教师资格证考试题

2016年下半年教师资格证幼儿《综合素质》考试真题及答案解析

快师教育整理了2016年下半年教师资格证幼儿园《综合素质》考试真题以及详细的答案解析，可供考生学习使用。准备参加2020年上半年教师资格证考试的考生，站内会持续更新各科目近年来的考试真题，有需要的考生可自行在网站上学习。

一、单选题（共29小题，每题2分，共58分）

1、王老师在给孩子们讲故事时，讲到“大象用鼻子把球卷起来”时，用手做出“卷”的动作。说到“大象把球扔到河里去了”，又用手做出“扔”的动作，孩子们跟着做动作，脸上洋溢着笑容。这体现出教师的什么特点（）

A.复杂性

B.示范性

C.长期性

D.创造性

2.下表表明，儿童发展具有（）

A.连续性B.个体差异性C.整体性D.不均衡性

3.有家长对孩子说："我们与别人交同样的多的钱，分水果时不要拿小的"。针对这种现象，胡老师讲"孔融让梨"的故事，教育儿童。胡老师的做法（）

A.错误，违背了一致性原则

B.错误，违背了公平性原则

C.正确，遵循了公平性原则

D.正确，遵循了适时性原则

4.午餐时，有些幼儿边吃边玩，为了让幼儿专心就餐，李老师正确说法是（）

A.没吃完的不许睡觉

B.比比谁吃的最快

C.我看看谁吃的最香

D.看看谁还在那墨迹

5.某些幼儿园班中把班里每个孩子的体检结果公布在教师门口，结果不但包含身高、体重等项目，还包括血型检查等内容，该幼儿园的做法（）

A.正确，方便家长了解孩子身体情况

B.正确，体现了幼儿园重视幼儿身体健康的理念

C.不正确，侵犯了幼儿的隐私权

D.不正确，侵犯了幼儿的人格尊严

6.在幼儿园开展的户外活动中，小明和小刚一起玩滑梯，玩的过程中，小明推了小刚一下，小刚摔倒地面，老师马上从教室跑出来扶起了小刚。对小刚受伤应当承担赔偿责任的是（）

A.幼儿园

B.小明监护人

C.小刚监护人

D.小明监护人和幼儿园

7.良好的社会环境对未成年人的健康成长有重要作用，下列选项中属于社会保护的是（）

A.洋洋在幼儿园生病，园方及时通知家长并及时救护洋洋

B.父母以健康的思想，良好的品行和适当的方法教育影响未成年人

C.国家鼓励研究开发有利于未成年人健康成长的网络产品

D.对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针

8.依据《中华人民共和国教育法》教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业（）

A.优先发展

B.持续发展

C.重点发展

D.均衡发展

9.观察图2，下列选项中说法正确的是（）

A.母亲做法履行了对孩子的监护职责

B.母亲的监护人身份应依法被撤销

C.母亲做法侵犯了孩子人格尊严

D.母亲没有为孩子提供健康的成长环境

10.教师张某因为醉驾被人民法院判处有期徒刑，张某（）

A.永远丧失教师资格

B.教师资格不受影响

C.未来五年内不得从事教师职业

D.只能在私立学校从事教师职业

11.某幼儿园教师钱某实名举报丁园长的违法乱纪行为，园长知晓后，招来社会人员殴打钱某，导致钱某受伤，对园长的行为应依法（）

A.给予行政处罚

B.追究刑事责任

C.给予其行政处分

D.追求其治安责任

12.《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》提出，教育改革发展的战略主题是（）

A.坚持立德树人，创新培养人才的体制

B.坚持以人为本，全面实施素质教育

C.坚持教育公平，合理配置教育资源

D.坚持内涵发展，全面提高教育质量

13.东东经常欺负别的同学，有一天他又让琪琪哭了。张老师很生气，对东东说："如果你是我的儿子，我恨不得打死你。"张老师的行为（）

A.可以理解，因为有些孩子的行为确实令人生气

B.可以理解，因为批评也好公司一种教育

C.不恰当，应该先了解孩子问题发生的原因

D.不恰当，因为东东毕竟不是他的儿子

14.豆豆在幼儿园经常尿床，老师恰当的做法是（）

A.了解豆豆尿床的原因，和家长共同商量办法

B.提醒其他小朋友，不要像豆豆一样

C.适当批评豆豆，帮助她养成好习惯

D.要求家长带豆豆去治疗，治好了再回幼儿园

15.李老师是一名幼儿园的骨干教师，教育局要求她去省城参加培训学习，她应该（）

A.拒绝，又辛苦又浪费时间

B.拒绝，骨干教师不需要再培训

C.参加，有利于身心休闲

D.参加，有利于提高教学水平

16."六一"儿童节到了，幼儿园老师给孩子分剩的礼物应该（）

A.卖掉，当做班级经费

B.上交给幼儿园统一处理

C.带回家

D.分给同事

17.公元前一千多年，以海上贸易著称的是（）

A.巴比伦人

B.古罗马人

C.腓尼斯人

D.古希腊人

18.编写《中国科学技术史》的英国科技史家是（）

A.莫塞莱

B.布拉格

C.腓尼基人

D.李约瑟

19.电影拍摄和放映速度不同，商业电影通常放映速度是每秒（）帧

A.20

B.24

C.28

D.30

20.鸟嘴的形状，下图是鹦鹉、鹭鹭、老鹰、金丝雀头部的画像，从嘴型看，金丝雀应当是（）

A.         B.

C.         D.

21.没有发动机的过山车从高处冲下来，冲上另一个斜坡，使其保持运动状态的是（）

A.势能

B.惯性

C.加速度

D.视速度

22.下列音乐术语中，表示"两个以上不同的音按一定法则同时发声构成的音响组合"的是（）

A.和声

B.合类

C.合唱

D.齐奏

23.钟乳石产生于石灰岩溶洞中，其中悬挂在洞顶，向下生长的倒锥状积物是（）

A.石

B.石柱

C.钟乳

D.石灰乳

24.世界各国动画片中常常以儿童为主角，下图的动画角色是（）

A.哪吒《哪吒闹海》

B.阿童木

C.一休

D.葫芦娃

25.不属于明朝章回体小说的是（）

A.水浒传

B.西游记

C.金瓶梅

D.红楼梦

26.下列选项中，关于文档"页码"功能的表达中，不正确的是（）

A.文档中的页眉页脚区域可以插入页码

B.文档中左右边距不可以插入页码

C.可通过设置"首页显示页码"实现首页不是页码

D.可通过设置"奇偶页"不同，实现奇数页和偶数页页码位置不同

27.在PowerPoint中，对幻灯片中某对象简历超链接时需要添加的是（）

A.文本框和超链接点

B.文本和图片

C.文本框和动作按钮

D.超链接点和动作按钮

28.找规律填数字，2,4,9,16，（），47，空缺的数字是（）

A.28

B.29

C.30

D.31

29.下列选项所表述的内容包括在"只有想不到，没有做不到"中的是（）

A.如果想不到，一定做不到

B.只要想得到，就能做得到

C.既然做到了，肯定想到了

D.既有想不到，也有做不到

二、材料分析题（本大题共3个小题每小题14分，共42分）

阅读材料并回答问题

30.材料

白老师班上的小楷是农民工的孩子，小楷担心自己说话有口音，不愿意开口说话，性格非常腼腆。

白老师对小楷耐心细致的关怀，夸赞他说话的声音好听，逐步引导小楷说话。慢慢的。小楷愿意多说话了。

白老师还找到小楷的家长，建议家长多鼓励小楷说话，让小楷多和同龄人玩耍。小楷越来越愿意和他人交流，性格开朗多了。

问题：从教育观的角度，评价白老师的行为。

31.材料

星星幼儿园开设了托儿园，班上的孩子年龄偏小，多数不到2岁。钟老师承担了托儿园的保教工作。孩子们经常哭闹不止，钟老师哄这个，哄那个，累的直不起腰，但总有几个孩子哭个不停。经过摸索，钟老师发现只有心平气和才能更好的安抚孩子。渐渐地，孩子们欢笑多了。钟老师怕孩子碰伤和摔伤，时刻注意他们的安全是，家长们对钟老师非常感谢，教师节，家长送了购物卡和礼品卡给种老师钟老师欣然接受了。

问题：从教室职业道德角度，评价钟老师的教育行为。

32.材料

记得是在读小学三年级的时候，有一天，我在母亲的书架上发现一本装帧精致的的小书，翻开来，便不由自主的沉就下去。一小段一小段的文字不带韵脚，却诗意莹莹。字里见似有一种不可测的魔力。用书中的语言老形容，恰"好像那傍晚的宽宏大量的和平，覆盖着日间的骚乱一样"。当时是什么日子，岁月刚入七十年代，外面正闹文化大革命呢。我于是记下了这么一个题目：[新月集]，以及这么一个外国人的名字：泰戈尔。八年后我进京读书，随身行囊中就有这本美丽的小书。大学毕业时，我将行李打包邮寄回家，其中有一件不慎遗失，心爱的小书却恰巧在那只邮箱中，后来，我试着翻阅其他版本，却再难寻得那怦然心动的感觉，我这次咀嚼回忆起另外一个名字--郑振铎，并深深的怀念着。

几十年过去了，直到不久前我终于又欣然发现一本郑翻译的"泰戈尔诗选"。重新捧读下，曾经令十岁孩童着迷的文字让如今已知天命的我仍然沉醉不已。合上书本，我忍不住细细扣问自己，这份历久弥新的魅力究竟从何而来？

郑振铎先生翻译所依蓝本是英文版，其实那已经是翻译本了。泰戈尔的诗篇多用于孟加拉语写成，期风格深受印度宗教哲学的影响，又创造性的融入了孟加拉乡间的民歌之旋律，尽管如此，在翻译过程中，郑先生对这部诗集的英文版始终恪守"忠实"信条。这一点，从文中多处做定语的"的"字便可看出。"从天空中突然升起了一个男孩的的尖锐歌声，他穿过看不见的黑暗，留下他歌声的痕迹跨过黄昏的静谧"（"家庭"）。从译文中我们几乎可以不费力的还原出英文来。换了我或大多数人，恐怕会轻易采用"他的歌声碾过黄昏的静谧"这样熟稔的译法。而如此一来，读者们便不再能体会到原文中"track"一词的存在了。（Hetraverssdthedarkunseen,leavingthetrackofhissongacrossthehushoftheevening）

从根本上讲，"译"与"惑"，"媒"的意义一贯相同，翻译家如同媒人，挑起人们的好奇心，引诱他们多原作的无心遐想。而一旦能够欣赏货真价实的原作以后，一般人常常薄情的抛弃翻译家辛勤制造的代替品，不过我以为郑振铎先生的译文却属于另外一种意境，它纯净的犹如空气，人们透过它得以畅通无碍的欣赏原文，却几乎忘记了这个媒介本身的存在。或许这才是真正的翻译家该有的角色--尽量隐匿在原作者的身影里。毕竟与天马行空式翻译的自由发挥比较起来，忠实原文要艰难得多；

问题：

（1）郑振铎翻译的[新月集]"忠实"的特点体现在哪里？请简要概括。（4分）

（2）文章认为翻译外文作品，一般有几种意境？请结合文本，简要分析（10分）

三、作文题（50分）

33.妈妈与孩子讨论：是棉被把人暖化了。还是人把棉被暖化了？孩子认为是人把棉被暖化了？棉被是保存温暖的。

写作要求：（1）选准角度，置顶立意；（2）自拟题目；（3）除诗歌外，文体不限；（4）不少于800字。

2016年下半年教师资格证幼儿综合素质考试答案及解析

1.答案：B

本考题考查的是职业理念中的教师观之教师劳动的特点。教师观强调教师的劳动特点是由教师的任务和职业角色的多重性决定的。题目中孩子跟着老师做动作，正是说明了教师劳动的示范性特点。

2.答案：A

个体的心理发展是一个逐渐由低级到高级进展的过程，高级的心理是在低级心理发展的基础上进行的，而且萌发下一个阶段的新特征。表现心理发展的连续性。

3.答案：D

适时性原则指保育与教育工作应该适时抓住婴幼儿发展的关键时期；有针对性加以引导和培养，使婴儿发展得到事半功倍的教育效果。题目中胡老师的行为很好了践行了此原则。

4.答案：C

《幼儿园教师专业标准（试行）》关于以幼儿为本的理念提到：尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性，遵循幼儿身心发展的特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿健康快乐的成长。因此：对幼儿的教育应该注重鼓励引导，避免惩罚。

5.答案：C

《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条：任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对于幼儿而言，健康状况属于个人隐私，不应该随意公开。

6.答案：D

本题主要考察的是教育政策法规中《学生伤害事故处理办法》第八条规定：学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。

7.答案：C

A属于学校保护。B属于家庭保护。C属于社会保护。D属于司法保护。

8.答案：A

本题主要考察的是教育政策法规中《中华人民共和国教育法》第四条规定：教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。全社会应当关心和支持教育事业的发展。全社会应当尊重教师。

9.答案：D

本题主要考察的是教育政策法规中《中华人民共和国未成年人保护法》第十条规定：父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。第十二条规定：父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人。图中母亲的行为表明没有为孩子提供健康的家庭环境。

10.答案：A

本题主要考察的是教育政策法规中《中华人民共和国教师法》第十四条规定：受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。

11.答案：B

本题主要考察的是教育政策法规中《中华人民共和国教师法》第三十五条规定：侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

12.答案：B

本题主要考察的是教育政策法规中《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》战略主题：坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

13.答案：C

本题主要考察教师职业道德。教师要求师德为先。教师职业道德的要求教师做到：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。教师面对学生的问题行为或者矛盾，首先要先做到冷静。

14.答案：A

对于经常尿床的学生，教师要充分了解幼儿的情况，先于幼儿与其家长进行沟通，了解原因。

15.答案：D

本题主要考察教师职业道德中的终身学习。教师职业道德的要求教师做到：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。终身学习是教师专业发展动力，体现了时代对教师自身发展的要求。

16.答案：B

《幼儿教师职业道德规范》要求教师要为人师表。具体包括坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利等。

17.答案：C

腓尼斯人是一个古老民族，生活在今天地中海东岸，善于航海与经商，在全盛时期曾控制了西地中海的贸易。

18.答案：D

李约瑟，英国近代生物化学家和科学技术史专家，其所著《中国科学技术史》对现代中西文化交流影响深远。

19.答案：B

正常的摄影速度是一秒24格，适合于所有周边设备。唯有当摄影机的转速和放映机一致时，银幕上的动作才是正常的。

20.答案：A

金丝雀是食谷鸟类，嘴呈现坚实的圆锥状，鹦鹉喜好食用坚果，故嘴较厚重；鹭鹫是水生鸟类，鸟嘴呈细长状，便于捕捉水中实物；鹰嘴带尖钩较锋利。

21.答案：B

过山车冲下斜坡产生势能，然后形成惯性，应该是惯性使该过山车保持运动状态冲上下一个斜坡。

22.答案：A

和声是指两个以上不同的音按一定法则同时发声构成的音响组合。合奏是许多乐器分别按照不同声部演奏同一首乐曲，合唱和齐奏是同样的音律。

23.答案：C

钟乳石，又称石钟乳，是指碳酸盐岩地区洞穴内在漫长地质历史中和特定地质条件下形成的石钟乳、石笋、石柱等不同形态碳酸钙沉淀物的总称。落下的水滴到达地面后沉淀出更多的方解石，最终形成圆形或圆锥形石笋。如果时间足够长，钟乳石和石笋将融合成一起，成为石柱。

24.答案：A

哪吒的经典造型是头扎双头髻，手拿乾坤圈和混天绫。

25.答案：D

《红楼梦》的作者是清朝的曹雪芹，所以不属于明朝的章回小说。

26.答案：C

本题考查的是基本能力中的信息处理能力之word的使用能力。在word文档的左右页边距区域可以插入页码。

27.答案：D

在PowerPoint中对幻灯片中某对象简历超链接是急需要添加的是超链接点和动作按钮。

28.答案：A

该数列的规律为前两个数的和再加3得出来第三个数、如2+4+3=9,4+9+3=16,9+16+3=28.所以选A

29.答案：B

“没有做不到”，说明不管想不想得到，都能做到。“只有想不到，没有做不到”的后半句比前句范围大。因为，没有做不到，所以排除AD。做到不一定想到，C选项排除，故选B。

30.答案：

这位老师的做法是正确的，符合新课程背景下所倡导的培养适合儿童教育的幼儿教育观。

首先，素质教育要求面向全体学生，素质教育不是只关注每个人或者一部分人，而是促进每一位学生的发展，材料中，这位老师没有因为小楷腼腆不爱说话就忽视对他的培养，而是积极关注小楷的成长，并夸赞小楷说话的声音很好听，关注班级内每一位学生的成长。

其次，素质教育观是促进学生个性发展的教育。素质教育要求承认学生与学生之间存在差异性，材料中，老师针对小楷说话声音好听的特点，鼓励小楷多进行表达，做到了因材施教，使小楷得到了充分的发展。

再次，素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育要求促进学生各方面的发展，材料中，老师关注小楷各个方面的发展，并且跟小楷的情绪生活和情感体验，关注小楷的道德生活和人格养成。更加反映出素质教育的相关要求。

31.答案：

材料中教师的行为遵循了关爱学生、为人师表、爱岗敬业的职业道德规范，符合新课改背景下的儿童观，是值得赞扬的。

第一、教师的做法体现了关爱学生的职业道德。关爱学生指的是在教育过程中要关心热爱学生，不体罚、变相体罚学生，对学生严慈相济。材料中钟老师面临儿童啼哭不止，没有大发脾气而是采用细心安抚的方法去教育学生。

第二、教师的做法体现了为人师表的职业道德规范。为人师表是在教育过程中，教师应该以身作则、为人师表，廉洁从教，不利用职务之便谋取私利。材料中钟老师在教师节拒收家长的礼物体现了廉洁从教，符合这一职业道德规范。

第三、教师的做法体现爱岗敬业的职业道德规范。爱岗敬业指教师在教育过程中要热爱本职工作，善于总结教学经验。材料中钟老师在面对教学困难的时候能够从多角度来思考并解决问题，最终找到解决的方法，最终解决了幼儿啼哭不止的问题。

因此，教师在教育过程中能够遵守教师职业道德规范，具备素质教育理念，"以人为本"，促进学生全面发展。

32.答案：

1.体现了印度的时代背景：体现了泰戈尔的哲学思想：体现了泰戈尔诗文意境。

2.信：忠于原文，提供逐字逐句翻译

达：在忠于原文的基础上，加入一些连词等语句通畅自然

雅：在做到达之后不仅仅限于语句上的通畅自然，更要使翻译出来的语句生动优美，并深刻理解其中的寓意。

33.【例文】

付出才能有回报

"虽然棉被给不了我们温暖，但可以保存我们的温暖"，棉被没法主动给予我们温暖，但当我们主动付出时，它却能将温暖回馈我们。奶奶与小孙子关于棉被的讨论语言简单，但内涵丰富，它昭示了世界的深刻哲理---只有付出，才能得到回报。

对个人来说，只有付出才能成就事业。很多年轻人初入社会时，都满怀雄心，想要成就自己的事业。然而，最终却只有很少的人可以实现梦想。究其原因，便在于树立梦想容易，但实现梦想需要的艰苦付出却非人人都能做到。清代后期，太平天国运动兴起，起义军声势滔天，而清军却无力抵抗。为此，咸丰皇帝下诏号召数十位在籍大臣组建团练，然而在这数十位大臣中只有曾国潘练成湘军，平息战乱。这一事业的成就，正源于曾国潘面对艰难险阻时，努力付出，历经多场惨败而决不放弃。他的成功事迹告诉世人，人生是公平的，努力付出便能成就自己的事业。

对企业来说，只有付出才能持续发展。在信息时代到来之前，钢笔曾是这个世界最重要的书写工具之一。很多钢笔品牌应运而生，在上个世纪创造了骄人的业绩，我国的英雄钢笔便是其中的典型代表。在上个世纪，它勇于创新，不断努力，曾一度与世界著名品牌派克钢笔并驾齐驱。然而进入新世纪，它却努力不足，设计模仿，质控不严，最终市场份额被其他品牌瓜分。如今，派克雄风不减，凌美横空出世，万宝龙涅槃重生，而英雄却日博西山。对比可见，企业的努力与业绩正成正比，只有不断努力才能子啊这个竞争日趋激烈的时代获得持续的发展。

对政府来说，只有付出才能增强国力。清代的中国政府闭关锁国，经济上重农抑商，军事上拒绝创新文化上打击异己，可以说在国家的发展中，政府缺乏付出。而最终收获的，便是列强的瓜分，国力的衰弱。所幸百年沉沦后的新中国成立，数届政府热情的付出，带领全体国民经过艰苦努力的付出，最终使我国经济发展一路飞驰，文化事业百花齐放，综合国力日渐增强，百年复兴的梦想逐步实现。这一令人激动的事例，充分证明政府的努力付出，必然可以收获国力增强的硕果。

俗话说，一分耕耘一分收获。不论是个人还是企业，政府，都应该抓紧时间，努力付出。相信如此一来，必然可以在飞速发展的时代中大幅提升实力，收获令人满意的成绩。

2020年上半年教师资格证考试即将报名，需要做题的考生可在站内进行学习，站内提供了幼儿园综合素质、保育知识与能力以及小学综合素质、教育教学知识与能力考试科目近五年真题资料，以便考生学习使用。

河南省教育厅关于2023年下半年中小学教师资格考试面试有关事项的公告

根据教育部考试中心《关于2020年中小学教师资格考试考务相关事项的通知》(教试中心函〔2019〕179号)文件规定，按照教育部统一部署和河南省工作安排，现将我省2020年下半年中小学教师资格考试面试有关事项公告如下：

一、考生须知

（一）请考生在报考前认真阅读本公告，详细了解报考条件等相关要求后再开始报名。如因不符合报考条件或弄虚作假造成面试及认定等环节不能完成，一切后果由考生本人承担。

（二）考生本人通过教育部考试中心中小学教师资格考试网（http://ntce.neea.edu.cn）的报名系统进行报名，并对本人所填报的个人信息和报考信息真实性、准确性负责。禁止培训机构或学校团体替代考生报名。如因委托培训机构或他人代理报名造成报名信息错误，后果由考生本人承担。

（三）报名的主要流程为：网上报名、现场确认、考生缴费。考生网上提交报名信息后，须在规定时间内携带本人有关材料前往相应考区（网上报名选择考区）指定的地点进行现场确认审核，审核通过后，须及时缴费，方可完成报名。若未在规定时间提交报名信息，或没有前往现场确认审核，没有及时缴费，视为放弃当次报考。

考生个人网上报名完成后，报名网页显示为“待审核”状态，考生经过现场确认审核后，报名网页显示为“审核通过”，网上缴费成功后网页显示“支付成功”，则面试报名全部完成。

（四）网上报名系统有判别考生笔试成绩是否具备报名资格的功能，笔试成绩不合格的考生将无法进行面试网上报名操作。

（五）根据《教育部考试中心关于将2020年上半年中小学教师资格考试推迟至下半年一并组织实施的相关问题说明》规定，参加“2018年上半年至2019年下半年”各批次笔试，已通过的单科笔试科目成绩有效期延长1年，即成绩有效期由2年延长至3年，成绩查询网站页面会及时更新有效期限。

（六）考生应仔细检查网上填报的个人基本信息，确保真实无误，现场确认成功后，无法进行更改。若在审核、面试阶段发现考生重要信息存在虚假填报或填报不实，将会被取消“报名资格”或“考试成绩”，所缴报名费不予退还。

（七）2020年下半年之前参加笔试合格的考生，在面试报名前需要重新进行注册和填报个人信息，重新注册不影响考生的面试报名。参加2020年下半年笔试合格的考生不用重新注册。

（八）考生如忘记注册密码可通过以下三种途径重置：

1.自助重置密码。

考生可通过回答注册时预设的“密码保护问题”自助重置密码。

2.短信获取密码。

考生可通过报名注册时所填写的手机号码短信获取密码。注：手机短信为考生重新获取密码的重要途径，在参加中小学教师资格考试期间，请考生慎重更换手机号码。

3.拔打考试中心客服电话。

考生可在工作时间内通过拨打教育部考试中心客服电话进行密码重置。（客服电话010-82345677）

（九）在外省参加过全国中小学教师资格考试，笔试成绩合格且在有效期内，在满足我省面试报考条件的前提下可以报考。

（十）报考中职专业课及实习指导教师资格的考生需自备教材。

（十一）其他事宜。1.考生应凭打印的准考证和身份证提前到达面试考点候考室；2.考生应在规定时间内进入候考室进行抽签，按抽签的顺序进行面试抽题；3.考生面试试讲过程须按照“讲课”形式进行，“说课”形式不给分；4.未在规定时间进入候考室，迟到15分钟的考生，禁止进入候考室，面试成绩按缺考处置；5.考生禁止携带手机或具有发送、接收信息功能的设备，如有违反按照作弊处理。

（十二）根据教育部《关于取消一批证明事项的通知》（教政法函〔2019〕12号）文件精神，从2019年下半年开始，取消申请中小学、幼儿园教师资格考试和认定时提交的工作单位或者人事关系证明，改为居住证。请在非户籍地报考的社会考生提前办理居住证，面试现场确认时须提供原件。

（十三）我省中小学教师资格考试以省辖市（含济源示范区）为考区（省直管县的工作由其原属省辖市负责管理），共设18个考区。考生在选择考区时,社会考生应选择户籍所在地或居住证申领地的省辖市报考河南省普通高等学校在校生须选择学籍所在地的省辖市报考。各考区在辖区内设若干考点，请考生打印准考证时关注考点位置，合理安排交通、食宿。

（十四）为贯彻落实《国务院应对新型冠状病毒感染肺炎疫情联防联控机制关于做好新冠肺炎疫情常态化防控工作的指导意见》（国发明电〔2020〕14号）精神，保障广大考生和考试工作人员的生命安全和身体健康，保障教师资格考试安全有序组织，请考生仔细阅读《2020年河南省中小学教师资格考试面试考生防疫须知》（附件1）并签署《考生健康承诺书》（附件2）在参加面试时交给考点工作人员，在考试期间按照要求参加考试，服从工作人员管理。

二、面试内容及科目

（一）面试内容

面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课（或活动设计）、试讲（或演示）、答辩（或陈述）等环节进行。有关面试内容和要求，遵循《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》和《考试大纲（试行）》（面试部分）（考生可登录http://ntce.neea.edu.cn查询），面试主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

（二）面试科目

1.幼儿园面试不分科目。

2.小学面试分11个科目：语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术、心理健康教育、信息技术、小学全科。

3.初中面试分18个科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、历史与社会、科学、心理健康教育、日语、俄语。

4.高中（含中等职业学校文化课）面试分17个科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术、心理健康教育、日语、俄语。

5.中等职业学校专业课及实习指导教师资格考试面试由各省辖市教育行政部门按省教育厅有关要求执行。

6.选择面试科目时，请考生注意：

（1）根据《教育部教师工作司关于中小学教师资格考试音、体、美专业考生公共科目单独编码的通知》（教师司函〔2017〕34号）文件要求：从2017年下半年考试开始，对音、体、美专业考生的笔试公共科目一、科目二（科目代码：201、202、301、302）实行单独编码（相应科目代码：201A、202A、301A、302A）考试内容暂与原科目相同。实行单独编码后，音、体、美专业考生在笔试报名时应选报单独编码的公共科目。取得201A、202A的合格考生，面试时仅限于参加小学类别的音、体、美专业科目；取得301A、302A的合格考生，面试仅限于初中、高中、中职文化课类别音、体、美专业科目。考生已获得科目201、202、301、302合格成绩，可相应替代科目201A、202A、301A、302A合格成绩；考生获得201A、202A、301A、302A合格成绩不可替代201、202、301、302合格成绩。

（2）报考初中、高中和中职文化课类别的考生，面试科目须与报考笔试科目三“学科知识与教学能力”一致(其中，科目三不开考的除外)报考中职专业课、中职实习指导教师类别的考生，应根据考生的专业(依据所学专业或技术等级证书确定)选报相应的科目。

三、报名条件

报名参加河南省中小学教师资格考试面试的考生应当同时具备以下条件：

（一）遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。

（二）考生身份应符合下列条件之一：

1.户籍在河南省内的社会考生。

2.持有河南省有效期内居住证的社会考生。

3.列入国家普通高校招生计划的河南省内普通高等学校在校三年级及以上学生和在读研究生：大专（含五年一贯制、“3+2”、普通类两年制、三年制）毕业班学生、普通本科三年级及以上学生、专升本三年级及以上学生、省内幼儿师范学校学前教育专业三年级学生，可在就读学校所在地省辖市报考，其他年级的学生不得报考。在读研究生不受年级限制，可在就读学校所在地省辖市报考。

特别强调：以上考生报考类别应具备学历条件须与本人毕业时取得的学历层次相适应，如不按要求的条件报名考试的，造成面试审核无法通过的，考生责任自负。

4.符合我省报考条件的港澳台居民（持有居住地在河南省内的港澳台居民居住证、港澳居民持港澳居民来往内地通行证、台湾居民持五年有效期台湾居民来往大陆通行证的人员）

（三）符合河南省教师资格考试报考的学历条件：

报考幼儿园教师资格的，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历（特别强调：普通中等职业学校毕业生不符合报考幼儿园教师资格的学历条件）；报考小学教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历；报考初级中学教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历；报考高级中学和中等职业学校（文化课、专业课）教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历；报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备普通中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。

（四）已参加全国中小学教师资格考试笔试，相应各科成绩合格并在有效期内。参加2020年笔试的考生可在2020年12月10日通过教育部考试中心中小学教师资格考试网查询成绩。

（五）被撤销教师资格的人员，5年内不得报名参加考试；受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》的相关规定执行。

报名资格审查贯穿教师资格考试、认定的全过程。

四、报名流程

报名流程图详见附件3。

（一）网上报名：12月10日—13日

考生应在规定时间内，登录教育部考试中心的中小学教师资格考试网站（http://ntce.neea.edu.cn）进行网上报名。申报初中、高中（含中等职业学校文化课）类别“日语”、“俄语”科目的考生统一选择开封考区，申报其他类别和学科均选择户籍或居住地所在地（在校生须选择就读学校所在地）省辖市为面试考区。

（二）现场确认：12月10日—14日（工作时间：上午：8：30-12：00，下午：14：30-17：30；个别考区现场确认点工作时间以附件4为准）

各考区（省辖市）面试咨询电话和现场确认地点见附件4。

各类考生现场确认需携带的材料如下：

1.在户籍或居住证所在地省辖市报考的社会考生

（1）有效期内第二代居民身份证原件。在户籍所在地报考的，另需提交本人户口本或集体户口原件在居住证所在地报考的，另需提交有效期内的居住证原件。

（2）学历证书原件、学历认证报告原件或有效期内的教育部学历证书电子注册备案表（通过中国高等教育学生信息网www.chsi.com.cn免费申请）。幼儿师范学校学历须提交中等职业教育学历认证报告，河南省内幼儿师范学校毕业生可在河南政务服务网（www.hnzwfw.gov.cn）在线申请。

港澳台学历提供学历证书原件和教育部留学服务中心出具的《港澳台学历认证书》原件，国外学历提交学历证书原件和教育部留学服务中心出具的《国外学历认证书》的原件。

报考中等职业学校实习指导教师资格的考生还应出具相当于助理工程师及以上专业技术职务或中级及以上工人技术等级的证书原件。

2.在学籍所在地省辖市报考的考生

（1）有效期内第二代居民身份证原件；

（2）就读学校学籍管理部门出具的在籍学习证明（格式与要求见附件5）；

（3）报考中等职业学校实习指导教师资格的考生还应出具相当于助理工程师及以上专业技术职务或中级及以上工人技术等级的证书原件。

3.在开封市报考“日语”、“俄语”科目的考生

（1）有效期内第二代居民身份证原件；

（2）具备下列条件之一：

①在校生提供就读学校学籍管理部门出具的在籍学习证明；

②社会考生提供材料（参见“在户籍或居住证所在地省辖市报考的社会考生”应提供材料）。

4.港澳台居民

港澳台居民持港澳台居民居住证可在我省居住所在地参加中小学教师资格考试和认定中小学教师资格；港澳居民持港澳居民往来内地通行证、台湾居民持五年有效期台湾居民来往大陆通行证可在我省申请参加中小学教师资格考试，在考试所在地认定中小学教师资格。

其他条件、程序要求与内地（大陆）申请人相同。

（三）网上缴费

现场确认通过后，考生须在12月16日24:00前完成网上缴费（网上支付流程图见附件6）。未经现场确认、未按规定时间缴纳报名考试费的人员，视为自动放弃本次报考。

五、面试流程

（一）准考证打印

准考证由考生自行登录教育部考试中心的中小学教师资格考试网站（http://ntce.neea.edu.cn）进行下载、打印，准考证打印时间为：2021年1月4日起(准考证打印后勿折，并保持纸面整洁）。

（二）参加面试

全省面试开始时间为：2021月1月9日，考生所在考点和场次由报名系统随机生成，考生应按准考证上注明的场次和时间到达考点参加面试。

1.抽题。按考点安排，登录面试测评系统，计算机从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，计算机打印试题清单。

2.备课。考生持试题清单进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。时间20分钟。

3.回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。

4.试讲/演示。考生按照准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。

5.答辩。考官围绕考生试讲（或演示）等相关内容进行提问，考生答辩；小学全科考生不再答辩，自己从体、音、美科目中任选一项现场进行才艺展示，器材自备。时间5分钟。

6.评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。

（三）成绩公布

面试结果可于2021年3月3日登陆教育部考试中心的中小学教师资格考试网站（http://ntce.neea.edu.cn）进行查询。

六、其他事项

（一）加强管理

1.各省辖市、各高校不得以教师资格考试的名义收取学生的其他费用，不得向报名考生提出任何附加条件。

2.各考区要根据我省工作部署，结合疫情防控形势和要求，采取有效措施，统筹做好教师资格考试面试工作。

（二）考试违规处理

中小学教师资格考试属于《中华人民共和国刑法修正案（九）》中“法律规定的国家考试”范畴，考生在考试过程中，违反考试纪律作弊或提供虚假证明材料的，按照《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第33号）和《中华人民共和国刑法修正案（九）》中规定接受有关部门的处理。

（三）考试收费

中小学教师资格考试面试收费260元/人次。

有关考试的详细信息，请登陆教育部考试中心的中小学教师资格考试网站了解《考试标准》和《考试大纲》等相关情况。

附件：1.《河南省2020年下半年中小学教师资格考试面试考生防疫须知》

2.面试考生健康承诺书

3.面试报名流程图

4.河南省2020年下半年中小学教师资格考试面试咨询电话及现场确认地点

5.中小学教师资格考试普通高校学生在籍学习证明

6.网上支付流程图

2020年12月2日

河北省2023年下半年中小学教师资格考试（笔试）公告

一、重要提示

（一）请考生在报考前认真阅读本公告，了解相关要求后再履行报名程序。

（二）我省对考生报名信息实行网上审核，审核考生照片是否符合要求、信息填报是否齐全。考生本人对报考信息真实性、准确性、有效性负责。如因不符合报考条件、填写信息错误等原因造成面试、认定等后续环节不能完成，后果由考生承担。考生不得委托他人代理报名。

（三）所有考生（含以前参加过中小学教师资格考试的考生）报名时均需注册，已参加过中小学教师资格考试的考生注册操作不影响已获得的成绩。考生注册须填写真实姓名、证件类型及证件号码，注册信息必须与证件信息一致。

（四）考生如忘记注册密码可通过报名系统提示操作。手机短信是考生重新获取密码的重要途径，在参加中小学教师资格考试期间，请考生慎重更换手机号码。

（五）本次考试所有科目均采用纸笔考试方式进行。

（六）考试期间，我省对所有考场等考试区域全程、全方位视频监考、录像，并在考试结束后通过录像回放对考试过程进行复查，发现违纪将按相关规定追加处理，请考生严格遵守考试纪律。

（七）新冠疫情防控常态化形势下，请考生随时关注河北省教育考试院官网（http://www.hebeea.edu.cn/）、河北省教育考试院微信公众号（hbsksy），及时掌握考点所在地新的疫情变化、防控规定和本次考试的新冠疫情防控要求，并按相关要求参加考试。不符合要求不能入场考试。

（八）参加教师资格笔试取得合格成绩，只是认定中小学教师资格的一个必要环节，学历层次、年龄条件、身体条件等都是认定教师资格的重要条件。因此，在报考前请详细了解本人拟申请认定教师资格所在地的认定条件，建议某些条件有可能会影响自己申请认定教师资格的人员谨慎报考。具体面试及资格认定问题请见河北省教师资格认定事务中心网站（http://jszg.hee.gov.cn/）相关说明。

 

 二、2021年下半年中小学教师资格考试（笔试）日程安排表

 

 

三、考试对象

具有中华人民共和国国籍，已毕业人员户籍或居住证申领地在河北省，在校生在读学校所在地、户籍或居住证申领地在河北省，符合报考条件及要求，符合《教师法》、《教师资格条例》及《实施办法》规定的其他条件，拟申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学及中等职业学校和中等职业学校实习指导教师资格的人员。

在河北省学习、工作和生活的港澳台居民，可在当地参加中小学教师资格考试。港澳台居民申请参加中小学教师资格考试的有效证件为港澳台居民居住证、港澳居民来往内地通行证、五年有效期台湾居民来往大陆通行证，申请参加中小学教师资格考试的其他条件、程序与内地（大陆）申请人相同。

被撤销教师资格的，5年内不得报名考试。受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名考试。

四、学历条件

（一）申请参加幼儿园教师资格考试，师范类毕业生应具备具有办学资质院校开设的中等学历层次幼儿教育类专业毕业（须是招生管理部门、省教育行政部门“双向备案”生源）及其以上学历，非师范类毕业生应具备专科毕业及其以上学历。

（二）申请参加小学教师资格考试，应具备大学专科毕业及其以上学历。

（三）申请参加初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格考试，应具备大学本科毕业及其以上学历。

（四）申请参加中等职业学校实习指导教师资格考试，应具备大学专科毕业及其以上学历。

（五）符合以下条件的在校生，可凭在读学历申请相应类别考试：

1.具备办学资质的中等学历层次幼儿教育类专业院校（名单见附件2）在校三年级以上（含三年级）学生；

2.普通高等学校在校三年级以上（含三年级）学生；

3.普通高等学校2年制（3+2）专科、5年一贯制专科在校毕业年级学生；

4.全日制在校研究生；

（六）非普通高等学校在读人员（如自学考试、成人高考、国家开放大学、网络教育等），须毕业后报考。

五、考区选择

（一）已毕业人员（二选一）

1.户籍在河北省的，在户籍所在市报考。

2.居住证（有效期内）申领地在河北省的，在居住证申领市报考。

（二）在校生（三选一）

1.学校所在地在河北省的，在学校所在市报考；

河北工业大学（天津）全日制在校三年级以上（含三年级）学生、全日制在校研究生可以在廊坊市报考。

2.户籍在河北省的，在户籍所在市报考。

3.居住证（有效期内）申领地在河北省的，在居住证申领市报考。

六、报名流程

（一）网上报名

2021年9月2日9:00至5日17:00，考生登录中小学教师资格考试网站（http://ntce.neea.edu.cn）进行报名。考生登录后按相关提示进行注册，填报个人信息，上传本人照片，选择考试科目和考区，点击“报名”。报名信息提交成功后报名状态将显示为“待审核”。9月5日17:00之前报名信息未成功提交的，将不能再报名。

照片要求：本人近6个月以内正面彩色证件照，白色背景；不允许戴帽子、头巾、发带、墨镜；照片中显示考生头部和肩的上部；照片上应该看到人的额头及两耳轮廓；照片不大于200K，jpg/jpeg格式。如照片过大，建议使用图画、Photoshop、ACDsee等工具,将照片进行剪裁压缩。照片将用于准考证以及考试合格证明，请考生严格按照要求上传。照片不合格的考生将不能通过审核。照片示例如下：

                 

 

（二）网上审核

2021年9月3日9:00至7日17:00，各考区将对考生照片是否符合要求、信息填报是否齐全进行网上审核，请考生随时查看审核结果。审核通过后报名状态将显示为“待支付”。审核通过后报名信息将不能更改，请考生提交报名信息前仔细核对。

审核未通过人员，须在审核截止（7日17:00）前按系统提示及时修改、提交报名信息，重新接受审核，否则为无效报名。考生如对审核结果有异议，须在审核截止前向考区提请核实。未及时提请核实的，视为认同审核结果。

（三）网上缴费

2021年9月3日9:00至8日17:00，已通过网上审核的考生登录中小学教师资格考试网站（http://ntce.neea.edu.cn）进行网上缴费（注：考生通过审核后即可缴费，逾期不缴费者报名无效；各科目需要合并缴费）。报考费70元/科次。缴费后，本次报名成功。

（四）打印准考证

报名成功的考生可于考试前一周（2021年10月25日至30日）登录中小学教师资格考试网站（http://ntce.neea.edu.cn）自行下载并打印准考证，按照准考证规定的时间、地点及要求参加考试。

七、成绩查询

2021年下半年笔试成绩公布日期为12月9日，考生可通过中小学教师资格考试网站（http://ntce.neea.edu.cn）查询。考生如对本人考试成绩有异议，可在考试成绩公布后5个工作日内向报考考区提出核查申请，申请以邮件方式发送至各考区邮箱（见附件1），邮件主题为“考生姓名—NTCE核查申请”，申请内容包括申请人准考证号、姓名、身份证号、核查科目代码、网站查询分数、联系电话。申请信息须准确、完整。核查结果将以邮件方式通知考生。

八、违规处理

考试违规按照《国家教育考试违规处理办法》（中华人民共和国教育部令第33号）处理。

九、其他说明

（一）根据《教育部关于印发的通知》（http://www.moe.gov.cn/srcsite/A10/s7011/202009/t20200907_486052.html）文件精神，符合条件的教育类研究生、公费师范生，可参加学校组织的教育教学能力考核，也可自愿参加国家中小学教师资格考试。

（二）音、体、美专业考生在笔试公共科目一、科目二报名时，应选报单独编码的公共科目（科目代码：201A、202A、301A、302A）。取得科目201A、202A合格的考生，面试仅限于参加小学类别音、体、美专业科目；取得科目301A、302A合格的考生，面试仅限于参加初中、高中、中职文化课类别音、体、美专业科目。考生获得科目201、202、301、302的合格成绩，可相应替代科目201A、202A、301A、302A的合格成绩；考生获得201A、202A、301A、302A的合格成绩不可替代科目201、202、301、302的合格成绩。

（三）根据《教育部教师工作司关于中小学教师资格考试增加“心理健康教育”等学科的通知》（教师司函[2017]41号）文件要求，中小学教师资格考试初中、高中、中职文化课类别面试已增设“心理健康教育”“日语”“俄语”学科，以上三个学科的笔试科目三《学科知识与教学能力》结合面试一并考核；小学类别面试增设“心理健康教育”“信息技术”“小学全科”学科。请有意报考上述学科教师资格证的考生在笔试报考时选择相应的公共科目（201、202或301、302）报考。

（四）中小学教师资格考试不指定任何参考书目。考生可登录中小学教师资格考试网站（http://ntce.neea.edu.cn）免费下载有关《考试标准》和《考试大纲》，根据考试大纲复习备考。

（五）中小学教师资格考试笔试单科成绩有效期为2年，有效期内有未通过科目的考生报名时只选报未通过科目即可。笔试没有书面合格证明。笔试和面试均合格者可通过中小学教师资格考试网站（http://ntce.neea.edu.cn）“合格证查询”栏目，查询、下载、打印考试合格证明提供给认定部门使用。该证明有效期为3年，是考生申请认定中小学教师资格的必备条件。

十、各考区主管部门及咨询电话（上午9:00-12:00，下午14:00-17:00）

   石家庄市教育考试院 0311-87061129   唐山市教育考试院  0315-2838372    秦皇岛市教育考试院 0335-3880930 0335-3880097   邯郸市教育考试院  0310-3113969   邢台市自考办公室   0319-2235068   保定市教育考试院  0312-5078369   张家口市教育考试院 0313-8063322   承德市招生办公室  0314-2131563   沧州市教育考试院  0317-3170827 0317-3170763   廊坊市教育考试院  0316-5908807   衡水市教育考试院  0318-2124430 0318-2122191

            

                  河北省教育考试院

                   2021年8月27日

2023下半年教师资格证考试真题及答案：幼儿综合素质

教师资格证考试幼儿综合素质真题答案已更新。

1.李老师与大班幼儿面对面，自由的坐在塑胶地上。李老师对幼儿说，请你们想一个办法到老师面前来。乐乐想到了前滚翻，动作不怎么标准，整到了一边。对此，李老师恰当的说法是：

A.动作不标准，重新做一遍

B.乐乐的想法真奇妙，要注意安全。

C.这样不好，会踢到旁边的小朋友。

D.乐乐真勇敢，大家要向他学习。

查看答案参考答案：B参考解析：乐乐的想法真奇妙，要注意安全。

2.自由活动时，幼儿三五成群的在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零的站在旁边，一动不动。对此，老师恰当的做法是

A.询问杰杰不与大家玩的原因。

B.只关注其他孩子，不理会杰杰。

C.告诉杰杰可以自己一个人玩

D.要求杰杰过去与大家一起玩。

查看答案参考答案：A参考解析：询问杰杰不与大家玩的原因

3.下列对实施素质教育的理解不正确的是：

A.更加重视学生的全面发展。

B.针对基础教育提出

C.更加重视德育工作。

D.针对提高国民素质提出。

查看答案参考答案：B参考解析：针对基础教育

4.幼儿园里有的孩子活泼，有的孩子沉默，有的喜欢画画，有的喜欢唱歌。关于导致个体差异的原因不正确的是

A.家庭教育和幼儿园教育决定了幼儿发展个体差异。

B.遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响。

C.个体通过能动的活动选择建构自我发展

D.环境的给定性与主体选择性相互作用

查看答案参考答案：A参考解析：家庭教育和幼儿园教育决定了幼儿发展的个体差异。

5.中华人民共和国教育法第10条规定。那句话我没有抄，是国家根据什么什么帮助各少数民族，什么地区发展，就是这句话，然后这是括号。接下来这条规定所体现的教育法的基本原则是

A.公益性

B.方向性

C.强制性

D.公平性

查看答案参考答案：D参考解析：公平性。

6.幼儿园教师王某带领小朋友参加户外活动，王某时不时叮嘱小朋友们注意安全，彼此保持适当距离。可是淘气的天天还是将文文摔倒在地，摔伤，对文文所受伤害应该承担主要赔偿责任的是

A.幼儿园

B.天天的法定监护人

C.王某

D.雯雯的法定监护人

查看答案参考答案：B参考解析：天天的法定监护人。

7.幼儿圆圆有一头漂亮的长发，经常在上课时玩头发，不按照教师刘某的要求进行活动，多次劝说无效后，刘某恼羞成怒的剪掉了圆圆的头发。刘某的行为()

A.侵犯了圆圆的名誉权，

B.侵犯了圆圆的健康权。

C.侵犯了圆圆的身体权

D.侵犯了圆圆的肖像权。

查看答案参考答案：C参考解析：身体权是指自然人保持其身体组织完整并支配其肢体、器官和其他身体组织并保护自己的身体不受他人违法侵犯的权利。

8.某小区发生盗窃案，警察来到小区幼儿园，希望通过询问幼儿君君获得办案线索，幼儿园园长张某得知警察并没有联系上君君的父母，拒绝了警察的询问要求，张某的做法

A.正确，履行保护未成年人合法权益的义务。

B.正确，任何组织或者个人不得改变教学计划。

C.不正确，公民有配合公安机关办案的义务

D.不正确，干扰了公安公安机关的正常执法行为。

查看答案参考答案：A参考解析：正确，履行了保护未成年人的合法权益的义务。

9.宪法规定，中华人民共和国的武装力量属于

A.中国共产党

B.中央人民政府

C.人民

D.社会。

查看答案参考答案：C参考解析：属于人民

10.下列选项不属于侵犯他人隐私权的是()

A.窃取他人的QQ号密码，并偷看他人的聊天记录。

B.某报社报道未成年人案件时，使用了其真实姓名。

C.父母亲未经子女同意，查看了子女的信件和电邮。

D.某出版社出版了某电视节目主持人的写真。

查看答案参考答案：D参考解析：D为肖像权

11.某幼儿园职工家属刘某侵占幼儿园一间园舍，用于经营快递。根据中华人民共和国的教育法，刘某应该承担()

A.刑事责任。

B.违宪责任。

C.民事责任。

D.行政责任。

查看答案参考答案：C民事责任。《中华人民共和国教育法》第七十二条规定：侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。

12.根据联合国儿童权利公约，政府各部门和机构在制定相关政策和落实措施时应首先考虑()

A.儿童最大利益。

B.儿童优先。

C.儿童不受任何歧视。

D.尊重儿童的原则。

查看答案参考答案：A儿童最大利益。《儿童权利公约》。第三条规定：关于儿童的一切行为，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的最大利益为一种首要考虑。

13.新入职的王老师工作中一遇到问题就去请教李老师。这一次，李老师提出建议后,笑容可掬地说:“你这是想走捷径啊,哪有那么容易的事。慢慢摸索吧,时间长了，就知道了,我们都是这么过来的。”该情境中体现的教师发展途径不包括()

A.自主与协作的结合。

B.借鉴与摸索的结合。

C.学习与反思的结合。

D.理想与现实的结合。

查看答案参考答案：D理想与现实的结合。教师专业发展的途径包括同伴互助，教学反思，校本教研以及终身学习等途径。新入职的王老师遇到问题主动请教，体现了同伴之间的自主与协作，A项正确李老师对新入职老师的说“慢慢探索，时间长了就知道了”体现教师专业发展需要不断学习，探索与反思，B、C项正确。D项理想与现实的结合题干中没有体现。

14..每次教学活动前.伍老师都会组织小朋友们做"请你跟我这样做”的游戏,每次动作都一样，小朋友们感觉有些乏味。这天伍老师又做这个游戏,她热情地说:“请你跟我这样做。"小英突然冒出一声:“不想跟你这样做。”"全班孩子哄堂大笑。对此,伍老师恰当的做法是()

A.停止游戏,直接进入教学活动环节

B.停止游戏,批评该小朋友扰乱秩序

C.继续游戏,对小朋友的捣乱声音不予理睬

D.继续游戏,依据小朋友兴趣调整游戏动作

查看答案参考答案：D继续游戏，依据小朋友兴趣调整游戏动作。学生是学习的主体。A、C选项中教师对幼儿无任何反馈是消极做法。批评幼儿违反了关爱学生，B错误。题干中吴老师在组织教学活动时，幼儿提出了不同想法，老师应注意引导，尊重幼儿主体地位，C错误。D选项中吴老师能够继续组织游戏，并根据小朋友兴趣调整动作，体现了教育中因材施教。

15.小万毕业后来到幼儿园，觉得自己专业基础好，很少参加教研，头两年还不错，后来的教学效果越来越差。对此不正确的是()

A.职业认知偏差。

B.职业定位偏差。

C.职业目标过高。

D.职业态度不正。

查看答案参考答案：C职业目标过高。职业认知是对职业的认识、职员和团体的认识。B项，职业定位是通过科学的方法，找到内心认定的职业发展方向，并长期为此不懈努力。 C项，职业目标是指个人在选定的职业领域内未来时点上所要达到的具体目标。D项，职业态度职业态度是指个人对所从事职业的看法及在行为举止方面反应的倾向。题目中老师之所以不参与教研，正是因为没有明确的职业目标，而不是职业目标过高，因此不正确的为C项。

16.户外游戏时,小时在草地上发现了几只瓢虫，他开心极了,旁边的小朋友围了过来,一起数瓢虫背上有多少个点,还把瓢虫放在手心让它慢慢不爬。这时,老师走过来对他们说:"脏死了,快扔掉!"小时立即扔掉了瓢虫。该老师的做法违背的是()

A.幼儿发展的渐进性

B.幼儿发展的阶段性

C.幼儿发展的差异性

D.幼儿发展的可塑性

查看答案参考答案：B幼儿发展的阶段性。本题考查儿童观。幼儿发展的阶段性是一个不断从量变到质变积累的过程，在一定年龄时期往往反映出新的特点。本题中老师让小时丢掉瓢虫，没有认识到幼儿的发展的阶段性特点。

17.三皇五帝是中国古代文明形成过程中几大发展阶段中的代表人物，孙中山诗句中，中华开国5000年、神州轩辕自古传。题干中的该人物是指()

A.黄帝。

B.炎帝。

C.尧。

D.禹。

查看答案参考答案：A黄帝。其为孙中山为黄帝陵题写的诗句。

18.19世纪中后期，洋务派认为自强以练兵为要，练兵以制器为先，在题干中体现制器为先的是()。

A.兴办新式学堂。

B.创办民用工业。

C.创办军事工业。

D.派留学生出国。

查看答案参考答案：C创办军事工业。

19.海市蜃楼是在剧烈的温度的梯度下，在沙漠或者是水平面形成的。形成海市蜃楼的光学现象是()。

A.光的反射。

B.衍射。

C.干涉。

D.光的折射。

查看答案参考答案：D光的折射。海市蜃楼是由阳光在大气中折射而产生的光学现象。它是远处景物反映在天空或地面而形成的幻景。

20.遗传一般指亲代的性状又在下代中出现，对植物、动物遗传起决定作用的是()。

A.蛋白质。

B.多糖。

C.DNA。

D.多肽。

查看答案参考答案：C，DNA在植物、动物遗传中起决定作用。

21.童话是儿童文学特有的文学样式，图片中，是哪一部童话作品

A.拇指姑娘。

B.白雪公主。

C.睡美人。

D.灰姑娘。

查看答案参考答案：B白雪公主。

22.中国现在流传着许多民间故事，花木兰是其中的杰出代表，其中花木兰带家人从军代替的是谁

A.父亲。

B.丈夫。

C.哥哥。

D.弟弟。

查看答案参考答案：A父亲。

23.中国民间流传着许多神话故事，其中讲述了一个人物追逐太阳，问这个人物是谁

A.盘古。

B.共工。

C.夸父。

D.后裔。

查看答案参考答案：C夸父。来源于夸父逐日。

24.暂无

24.答案：D。商务印书馆

25.秦始皇建立中央集权制之后，统一了度量衡和币制，实行车同轨、书同文、规统一规范的字体是什么

A.大篆。

B.小篆。

C.隶书。

D.楷书。

查看答案参考答案：B小篆。

26.“word”中，双击“格式刷”，可将格式从一个区域一次复制到的区域数目是()。

A.1个。

B.2个。

C.3个。

D.多个。

查看答案参考答案：D多个。

27.internet为每一台计算机都分配了一个地址，其中internet地址的英文缩写是什么

A.TCP

B.IP

C.WEB.

D.HTML

查看答案参考答案：B.IP。IP为internet缩写

28.以下选项中，与军人—医生逻辑关系相同的是()。

A.青年和团员。

B.导演和演员。

C.丈夫和妻子。

D.岳父和丈人。

查看答案参考答案：B导演和演员。军人—医生属于交叉关系，两者职业交叉为军医。交叉关系即词语指代概念有重合部分，这种关系就叫做交叉。

29.数字游戏是一种非常有意思的游戏，能锻炼人的观察能力和逻辑思维能力，“2+3+4→6820”“3+3+2→09612”“2+2+4→4816”，以下选项正确的是()。

A.5+6+3→153033。

B.5+6+3→301545。

C.5+6+3→301533。

D.5+6+3→153045。

查看答案参考答案：C.5+6+3→301533。2*3=6，2*4=8，(2+3)*4=20，可得2+3+4→6820。同理5*6=30，3*5=15，(5+6)*3=33，5+6+3→301533。

30.材料

刚入园的小班幼儿，萍萍是一个性格内向的孩子，穿着又脏又旧，总是哭着要妈妈，其他小朋友都不愿意和他玩，程老师温柔的拥抱他，牵着他的小手介绍其他的小伙伴和他认识。一天自由活动时间到了，只见萍萍又一个人呆呆的坐在自己的椅子上面，脸上毫无表情，一言不发。程老师见此情景，心想此时不宜和萍萍进行交谈，而是应该鼓励他和小伙伴一起玩。于是程老师叫来活泼开朗的小娜和萍萍一起玩玩具。小娜见萍萍不会玩，便教萍萍两人很快玩到了一起。为了增强萍萍的自信心，程老师有意让萍萍当值日生，协助老师一起发放和收拾餐具，并不断的表扬萍萍很能干，萍萍很开心，越来越自信了。在日常学习活动中，老师经常表扬萍萍，萍萍的笑容也越来越多了。

请从儿童观角度评析文中老师的行为。

233网校答案：程老师的行为符合“育人为本”的儿童观，是正确的。

(1)幼儿是发展的人，要用发展的眼光看待幼儿。幼儿具有发展的潜能和需要，所以教师要尊重幼儿，用发展的眼光看待幼儿。材料中的老师在日常学习活动中，经常表扬萍萍，萍萍越来越自信正是体现了老师用发展的眼光对待幼儿。(2)幼儿是独特的人。由于遗传、环境、教育等因素的影响，每个幼儿身心发展的速度各不相同，幼儿有着丰富的个性，在教育中要注意因材施教。材料中的程老师看到萍萍性格内向，总是哭着要妈妈却没有直接和孩子交谈，而是选择了让活泼开朗的小伙伴带领她一起玩耍。此外，还让萍萍担任值日生，帮助萍萍树立自信。这体现了儿童是独特的人，教师要因材施教。

(3)幼儿是学习的主体，是具有主观能动性的教育对象。现代教育强调幼儿既是教育的客体，也是教育的主体。材料中的程老师见到性格内向的萍萍，没有直接对她进行教育，而是通过创造活动机会来增加萍萍的活动体验，让萍萍逐渐建立自信心，正是体现出幼儿是学习的主体，是具有主观能动性的教育对象。

综上所述，材料中程老师的行为符合“育人为本”的儿童观，是值得提倡的。

31.【缺材料】

31.233网校答案

针对材料当中小钰的情况，李老师可以从如下几个方面着手。

(1)材料中，李老师应该做到关爱学生。关爱学生，要求教师关心、爱护全体学生，尊重学生，平等公正的对待学生，对学生严慈相济、做学生的良师益友，做到保护学生安全。材料中，面对小钰的情况李老师首先要做到关注小钰的情况并对小钰的特殊情况做到充分的尊重和保护。

(2)李老师应当做到教书育人教书育人是教师的天职，教师要遵循教育规律、实施素质教育情形，善用诗人不倦、因材施教，培养学生良好品行，激发学生创业，形成促进学生全面发展。材料中，面对小钰的内向，敏感，不敢与人交流要有爱心耐心，针对小钰的特殊情况开展个别教育切实做到因材施教，才能促进学生全面发展。

(3)李老师要数到为人师表，坚守高尚情操、知荣明耻、关心集体、团结协作，尊重同事、尊重。家长。材料中，李老师针对小钰的情况可以积极和小钰的养父母沟通，针对小钰的情况开展教育教学，引导小钰能够恢复正常的儿童活动。

(4)李老师要做到终身学习、崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野、更新知识结构，潜心钻研业务语音探索创新，不断提高专业素养和教育教育水平。材料中针对小钰的情况李老师可以学习相关的儿童心理学知识，能更好的来帮助小钰走出之前的心理阴影。

综上所述，教师只有做到教师职业道德的相关要求，才能做好教书育人。

32【缺材料】

32.【参考答案】

(1)①文章中画线句子中的“这个理想”指的是：西方自由主义教育的理想，

②“这个理想”具体涵义为：大量的信息淹没的时代和世界，老师不需要教给学生更多的信息。学生需要的是能够理解信息，判断哪些信息重要、哪些不重要，并能够结合这点点滴滴的信息，形成一套完整的世界观。

(2)根据文意，现在社会与过去社会相比有很大的不同和差异，这种差异使得教育一直处于改变之中，具体体现为：

①与古代社会基本特征历经几十年几乎不会有大变化的情况不同，现代社会科技发达，社会基本特征和社会运作形式变化迅速，就连人体本身也可能发生前所未见的改变。这种“改变”体现在教育上表现为：现在孩子学的各种科目技能，到2050年绝大多数可能没有什么用了。

②上世纪的世界社会封闭，信息量不大，且信息流通不断受到各种审查制度的阻隔，因此偏僻小镇的孩子大多很难知道外面的世界到底是怎样的与过去不同，21世纪是信息爆炸的时代，学生手上有太多信息。而且，而现代学校使得所有孩子都能学到读写技能，了解地理、历史和生物的基本事实。相对而言，教育取得了极大的进步。

③与过去教师只是把资料硬塞给学生的灌输式教育不同，现代学生已能够理解信息，选择信息，甚至是结合信息形成一套完整的世界观。尽管这一代学生还没办法凭借接收的信息打造出一个有头有尾、有意义的故事，但是我们未来这几十年所做的决定，将会影响生命本身的未来，而我们只能依据自己目前的世界观来做出这些决定。如果我们这一代人无法对宇宙有整体的认识，生命的未来就只能依赖随机的决定。这对于教育来说也是一个变数。

因此，文章标题为“教育：改变是唯一不变的事”。

三、写作题(本大题1小题，50分)

33.材料

妈：“妈妈，妈妈为什么司机伯伯的皮肤跟我们不一样的?”母亲说：“孩子呀，上帝为了让世界缤纷色彩创造了不同颜色的人呐!”到达了目的地之后，司机坚持不收钱，他的妈妈说：“为什么你不收钱?”这个黑人留着眼泪说：“小时候我也问过我的母亲同样的问题，母亲告诉我说：我们是黑人呐，我们这辈子注定要低人一等。如果我母亲换成你的回答，今天我一定有不同的成就啊!”

【作文】

在美国有一个黑人出租车司机，他载了一对白人母子。

白人的孩子问他的妈妈：“妈妈，妈妈为什么司机伯伯的皮肤跟我们不一样的?"母亲说："孩子呀，上帝为了让世界缤纷，创造了不同颜色的人呐!"到达了目的地之后，司机坚持不收钱，小孩的妈妈说："为什么你不收钱?"这个黑人留着眼泪说：“小时候我也问过我的母亲同样的问题，母亲告诉我说：“我们是黑人呐，我们这辈子注定要低人一等”。如果我母亲换成你的回答，今天我一定有不同的成就啊!”

根据上面文字所引发的思考和感悟，写一篇议论文。

要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。

审题:①白人女士向小孩解释肤色差异，体现了尊重他人和平等对待他人的品质。同时，该母亲行为的示范性，能引导自己孩子形成正确的情感态度和价值观.②黑人出租车司机的母亲的话和白人母亲的话形成对比，黑人母亲的话给黑人刻下了自卑的烙印，以此可以看出教育的重要性

立意参考：1.家庭教育的重要性/德育/教育影响人的一生

2.杜绝偏见、平等待人

3.用善意的语言温暖你我

4.摘掉有色眼镜

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河南省教育厅关于2023年上半年中小学教师资格考试面试有关事项的公告

根据教育部考试中心《关于2021年中小学教师资格考试考务相关事项的通知》(教试中心函〔2020〕115号)文件规定，按照教育部统一部署和河南省工作安排，现将我省2021年上半年中小学教师资格考试面试有关事项公告如下：

一、考生须知

（一）请考生在报考前认真阅读本公告，详细了解报考条件等相关要求后再开始报名。如因不符合报考条件或弄虚作假造成面试及认定等环节不能完成，一切后果由考生本人承担。

（二）考生本人通过教育部考试中心中小学教师资格考试网（http://ntce.neea.edu.cn）的报名系统进行报名，并对本人所填报的个人信息和报考信息真实性、准确性负责。禁止培训机构或学校团体替代考生报名。如因委托培训机构或他人代理报名造成报名信息错误，后果由考生本人承担。

（三）报名的主要流程为：网上报名、现场确认、考生缴费。考生网上提交报名信息后，须在规定时间内携带本人有关材料前往相应考区（网上报名选择考区）指定的地点进行现场确认审核，审核通过后，须及时缴费，方可完成报名。若未在规定时间提交报名信息，或没有前往现场确认审核，没有及时缴费，视为放弃当次报考。

考生个人网上报名完成后，报名网页显示为“待审核”状态，考生经过现场确认审核后，报名网页显示为“审核通过”，网上缴费成功后网页显示“支付成功”，则面试报名全部完成。

（四）网上报名系统有判别考生笔试成绩是否具备报名资格的功能，笔试成绩不合格的考生将无法进行面试网上报名操作。

（五）根据《教育部考试中心关于将2020年上半年中小学教师资格考试推迟至下半年一并组织实施的相关问题说明》规定，参加“2018年上半年至2019年下半年”各批次笔试，已通过的单科笔试科目成绩有效期延长1年，即成绩有效期由2年延长至3年，成绩查询网站页面会及时更新有效期限。

（六）考生应仔细检查网上填报的个人基本信息，确保真实无误，现场确认成功后，无法进行更改。若在审核、面试阶段发现考生重要信息存在虚假填报或填报不实，将会被取消“报名资格”或“考试成绩”，所缴报名费不予退还。

（七）2021年上半年之前参加笔试合格的考生，在面试报名前需要重新进行注册和填报个人信息，重新注册不影响考生的面试报名。参加2021年上半年笔试合格的考生不用重新注册。

（八）考生如忘记注册密码可通过以下三种途径重置：

1.自助重置密码。

考生可通过回答注册时预设的“密码保护问题”自助重置密码。

2.短信获取密码。

考生可通过报名注册时所填写的手机号码短信获取密码。注：手机短信为考生重新获取密码的重要途径，在参加中小学教师资格考试期间，请考生慎重更换手机号码。

3.拔打考试中心客服电话。

考生可在工作时间内通过拨打教育部考试中心客服电话进行密码重置。（客服电话010-82345677）

（九）在外省参加过全国中小学教师资格考试，笔试成绩合格且在有效期内，在满足我省面试报考条件的前提下可以报考。

（十）报考中职专业课及实习指导教师资格的考生需自备教材。

（十一）其他事宜。1.考生应凭打印的准考证和身份证提前到达面试考点候考室；2.考生应在规定时间内进入候考室进行抽签，按抽签的顺序进行面试抽题；3.考生面试试讲过程须按照“讲课”形式进行，“说课”形式不给分；4.未在规定时间进入候考室，迟到15分钟的考生，禁止进入候考室，面试成绩按缺考处置；5.考生禁止携带手机或具有发送、接收信息功能的设备，如有违反按照作弊处理。

（十二）根据教育部《关于取消一批证明事项的通知》（教政法函〔2019〕12号）文件精神，从2019年下半年开始，取消申请中小学、幼儿园教师资格考试和认定时提交的工作单位或者人事关系证明，改为居住证。请在非户籍地报考的社会考生提前办理居住证，面试现场确认时须提供原件。

（十三）我省中小学教师资格考试以省辖市（含济源示范区）为考区（省直管县的工作由其原属省辖市负责管理），共设18个考区。考生在选择考区时,社会考生应选择户籍所在地或居住证申领地的省辖市报考河南省普通高等学校在校生须选择学籍所在地的省辖市报考。各考区在辖区内设若干考点，请考生打印准考证时关注考点位置，合理安排交通、食宿。

（十四）为贯彻落实《国务院应对新型冠状病毒感染肺炎疫情联防联控机制关于做好新冠肺炎疫情常态化防控工作的指导意见》（国发明电〔2020〕14号）精神，保障广大考生和考试工作人员的生命安全和身体健康，保障教师资格考试安全有序组织，请考生仔细阅读《2021年上半年河南省中小学教师资格考试面试考生防疫须知》（附件1）并签署《考生健康承诺书》（附件2）在参加面试时交给考点工作人员，在考试期间按照要求参加考试，服从工作人员管理。

二、面试内容及科目

（一）面试内容

面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课（或活动设计）、试讲（或演示）、答辩（或陈述）等环节进行。有关面试内容和要求，遵循《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》和《考试大纲（试行）》（面试部分）（考生可登录http://ntce.neea.edu.cn查询），面试主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

（二）面试科目

1.幼儿园面试不分科目。

2.小学面试分11个科目：语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术、心理健康教育、信息技术、小学全科。

3.初中面试分18个科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、历史与社会、科学、心理健康教育、日语、俄语。

4.高中（含中等职业学校文化课）面试分17个科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术、心理健康教育、日语、俄语。

5.中等职业学校专业课及实习指导教师资格考试面试由各省辖市教育行政部门按省教育厅有关要求执行。

6.选择面试科目时，请考生注意：

（1）根据《教育部教师工作司关于中小学教师资格考试音、体、美专业考生公共科目单独编码的通知》（教师司函〔2017〕34号）文件要求：从2017年下半年考试开始，对音、体、美专业考生的笔试公共科目一、科目二（科目代码：201、202、301、302）实行单独编码（相应科目代码：201A、202A、301A、302A）考试内容暂与原科目相同。实行单独编码后，音、体、美专业考生在笔试报名时应选报单独编码的公共科目。取得201A、202A的合格考生，面试时仅限于参加小学类别的音、体、美专业科目；取得301A、302A的合格考生，面试仅限于初中、高中、中职文化课类别音、体、美专业科目。考生已获得科目201、202、301、302合格成绩，可相应替代科目201A、202A、301A、302A合格成绩；考生获得201A、202A、301A、302A合格成绩不可替代201、202、301、302合格成绩。

（2）报考初中、高中和中职文化课类别的考生，面试科目须与报考笔试科目三“学科知识与教学能力”一致(其中，科目三不开考的除外)报考中职专业课、中职实习指导教师类别的考生，应根据考生的专业(依据所学专业或技术等级证书确定)选报相应的科目。

三、报名条件

报名参加河南省中小学教师资格考试面试的考生应当同时具备以下条件：

（一）遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。

（二）考生身份应符合下列条件之一：

1.户籍在河南省内的社会考生。

2.持有河南省有效期内居住证的社会考生。

3.列入国家普通高校招生计划的河南省内普通高等学校在校三年级及以上学生和在读研究生：大专（含五年一贯制、“3+2”、普通类两年制、三年制）毕业班学生、普通本科三年级及以上学生、专升本三年级及以上学生、省内幼儿师范学校学前教育专业三年级学生，可在就读学校所在地省辖市报考，其他年级的学生不得报考。在读研究生不受年级限制，可在就读学校所在地省辖市报考。

特别强调：以上考生报考类别应具备学历条件须与本人毕业时取得的学历层次相适应，如不按要求的条件报名考试的，造成面试审核无法通过的，考生责任自负。

4.符合我省报考条件的港澳台居民（持有居住地在河南省内的港澳台居民居住证、港澳居民持港澳居民来往内地通行证、台湾居民持五年有效期台湾居民来往大陆通行证的人员）

（三）符合河南省教师资格考试报考的学历条件：

报考幼儿园教师资格的，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历（特别强调：普通中等职业学校毕业生不符合报考幼儿园教师资格的学历条件）；报考小学教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历；报考初级中学教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历；报考高级中学和中等职业学校（文化课、专业课）教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历；报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备普通中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。

（四）已参加全国中小学教师资格考试笔试，相应各科成绩合格并在有效期内。参加2021年上半年笔试的考生可在2021年4月15日通过教育部考试中心中小学教师资格考试网查询成绩。

（五）被撤销教师资格的人员，5年内不得报名参加考试；受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》的相关规定执行。

报名资格审查贯穿教师资格考试、认定的全过程。

四、报名流程

报名流程图详见附件3。

（一）网上报名：4月15日—18日

考生应在规定时间内，登录教育部考试中心的中小学教师资格考试网站（http://ntce.neea.edu.cn）进行网上报名。申报初中、高中（含中等职业学校文化课）类别“日语”、“俄语”科目的考生统一选择开封考区，申报其他类别和学科均选择户籍或居住地所在地（在校生须选择就读学校所在地）省辖市为面试考区。

（二）现场确认：4月15日—19日（工作时间：上午：8：30-12：00，下午：14：30-17：30；个别考区现场确认点工作时间以附件4为准）

各考区（省辖市）面试咨询电话和现场确认地点见附件4。

各类考生现场确认需携带的材料如下：

1.在户籍或居住证所在地省辖市报考的社会考生

（1）有效期内第二代居民身份证原件。在户籍所在地报考的，另需提交本人户口本或集体户口原件在居住证所在地报考的，另需提交有效期内的居住证原件。

（2）学历证书原件、学历认证报告原件或有效期内的教育部学历证书电子注册备案表（通过中国高等教育学生信息网www.chsi.com.cn免费申请）。幼儿师范学校学历须提交中等职业教育学历认证报告，河南省内幼儿师范学校毕业生可在河南政务服务网（www.hnzwfw.gov.cn）在线申请。

港澳台学历提供学历证书原件和教育部留学服务中心出具的《港澳台学历认证书》原件，国外学历提交学历证书原件和教育部留学服务中心出具的《国外学历认证书》的原件。

报考中等职业学校实习指导教师资格的考生还应出具相当于助理工程师及以上专业技术职务或中级及以上工人技术等级的证书原件。

2.在学籍所在地省辖市报考的考生

（1）有效期内第二代居民身份证原件；

（2）就读学校学籍管理部门出具的在籍学习证明（格式与要求见附件5）；

（3）报考中等职业学校实习指导教师资格的考生还应出具相当于助理工程师及以上专业技术职务或中级及以上工人技术等级的证书原件。

3.在开封市报考“日语”、“俄语”科目的考生

（1）有效期内第二代居民身份证原件；

（2）具备下列条件之一：

①在校生提供就读学校学籍管理部门出具的在籍学习证明；

②社会考生提供材料（参见“在户籍或居住证所在地省辖市报考的社会考生”应提供材料）。

4.港澳台居民

港澳台居民持港澳台居民居住证可在我省居住所在地参加中小学教师资格考试和认定中小学教师资格；港澳居民持港澳居民往来内地通行证、台湾居民持五年有效期台湾居民来往大陆通行证可在我省申请参加中小学教师资格考试，在考试所在地认定中小学教师资格。

其他条件、程序要求与内地（大陆）申请人相同。

（三）网上缴费

现场确认通过后，考生须在4月21日24:00前完成网上缴费（网上支付流程图见附件6）。未经现场确认、未按规定时间缴纳报名考试费的人员，视为自动放弃本次报考。

五、面试流程

（一）准考证打印

准考证由考生自行登录教育部考试中心的中小学教师资格考试网站（http://ntce.neea.edu.cn）进行下载、打印，准考证打印时间为：2021年5月10日起(准考证打印后勿折，并保持纸面整洁）。

（二）参加面试

全省面试时间为：2021年5月15日-16日；考生所在考点和场次由报名系统随机生成，考生应按准考证上注明的场次和时间到达考点参加面试。

1.抽题。按考点安排，登录面试测评系统，计算机从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，计算机打印试题清单。

2.备课。考生持试题清单进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。时间20分钟。

3.回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。

4.试讲/演示。考生按照准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。

5.答辩。考官围绕考生试讲（或演示）等相关内容进行提问，考生答辩；小学全科考生不再答辩，自己从体、音、美科目中任选一项现场进行才艺展示，器材自备。时间5分钟。

6.评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。

（三）成绩公布

面试结果可于2021年6月15日登陆教育部考试中心的中小学教师资格考试网站（http://ntce.neea.edu.cn）进行查询。

六、其他事项

（一）加强管理

1.各省辖市、各高校不得以教师资格考试的名义收取学生的其他费用，不得向报名考生提出任何附加条件。

2.各考区要根据我省工作部署，结合疫情防控形势和要求，采取有效措施，统筹做好教师资格考试面试工作。

（二）考试违规处理

中小学教师资格考试属于《中华人民共和国刑法修正案（九）》中“法律规定的国家考试”范畴，考生在考试过程中，违反考试纪律作弊或提供虚假证明材料的，按照《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第33号）和《中华人民共和国刑法修正案（九）》中规定接受有关部门的处理。

（三）考试收费

中小学教师资格考试面试收费260元/人次。

有关考试的详细信息，请登陆教育部考试中心的中小学教师资格考试网站了解《考试标准》和《考试大纲》等相关情况。

附件：1.《河南省2021年上半年中小学教师资格考试面试考生防疫须知》

2.面试考生健康承诺书

3.面试报名流程图

4.河南省2021年上半年中小学教师资格考试面试咨询电话及现场确认地点

5.中小学教师资格考试普通高校学生在籍学习证明

6.网上支付流程图

2021年4月8日

附件1

河南省2021年上半年中小学教师资格考试面试

考生防疫须知

一、考生应按照疫情常态化防控要求，注意个人卫生和防护，避免有违健康、防疫的一切活动，考生若出现发热、乏力、咳嗽、呼吸困难、腹泻等症状，应立即到所在地医疗机构就医，如决定继续参加考试的，须报告考点所在地的省辖市教育行政部门。

二、考生须从考前14天开始，每日自行测量体温并如实填写《河南省2021年上半年中小学教师资格考试面试考生健康承诺书》（表格见附件2。每位考生一张，进入考点候考室时上交）

三、如考生为新冠肺炎确诊病例、无症状感染者，或在观察期的疑似患者、确诊病例密切接触者，或治愈未超过14天的病例、不能排除感染可能的发热患者，不得参加本次考试。

四、考试当天，考生应提前规划好出行时间和路线，前往考点途中做好自我防护。

五、考生进入考点时须佩戴口罩，与他人保持1米以上距离，有序入场，同时接受体温检测，出示健康码，显示“绿码”并体温检测低于37.3℃者方可入内。考生不得因为佩戴口罩影响身份识别。考前14天自境外返回或来自国内疫情中、高风险地区的考生，须出示7天内新冠病毒核酸检测阴性证明。如体温检测时达到或高于37.3℃时，应服从现场工作人员管理及疫情防控安排。

六、考生进入考点后，须听从考点工作人员指挥，进入抽题室前将填写好的《健康承诺书》交与工作人员。低风险地区的考生进入考场后，可自行决定是否继续佩戴口罩；非低风险地区、隔离考场的考生要全程佩戴口罩。

七、考生在考试期间出现发热、咳嗽等症状，应立即向考点工作人员报告，由考点分管防疫工作的负责人进行研判处理。

八、考试结束后，按照考点工作人员安排有序离开。

九、对于刻意隐瞒病情或者不如实报告发热史、旅行史和接触史的考生，以及在考试期间不服从考点防疫工作安排的考生，将按照《中华人民共和国传染病防治法》、《关于依法惩治妨害新型冠状病毒肺炎疫情防控违法犯罪的意见》等法律法规予以处理。

2023年下半年幼儿教师资格证面试真题及答案(已更新21题)

试讲题目六：其他游戏《过渡环节的小游戏》

1.题目：其他游戏《过渡环节的小游戏》

2.内容：

（1）设计幼儿园一日生活过渡环节中的小游戏。

（2）模拟对幼儿讲解游戏玩法。

3.基本要求：

（1）设计并演示3个活动过渡环节中进行的小游戏。

游戏短小，适合在活动过渡环节的等待时间内进行。

（2）以一个游戏为例，模拟对幼儿讲解游戏玩法。

（3）请在10分钟内完成上述任务。

【试题解析】

一、赶小鸭游戏

（一）活动目标：

1.练习持物控球跑，提高身体控制能力。

2.发展身体协调、平衡能力。

（二）活动准备：

小皮球、羽毛球拍、小椅子若干、小盆、小桶等

（三）活动方法：

1.基本操作要领，逐步丰富情境

（1）每个小朋友带着一只小鸭子（小皮球），用羽毛球拍赶着小鸭子去散步。

（2）启发幼儿展开想象，赶着小鸭子去爬山、去逛街、去幼儿园等，引导幼儿边讲边赶着小鸭子前行。

2.小鸭子去郊游

（1）老师介绍小鸭子去郊游的路线，需要翻过一座山（小椅子）、跨过一条小河（小盆）、穿过一片树林（小桶）

（2）引导小朋友一个接着一个赶着小鸭子按照郊游的路线前行

（3）鼓励小朋友们在赶小鸭子的时候不能太快、防止小鸭子跑了

3.送小鸭子回家

按照原路送小鸭子返回，看哪位小朋友速度最快。

二、午餐过渡小游戏

（一）活动目标

1.舒缓幼儿情绪、引发幼儿食欲

2.减少餐饮活动之前的消极等待现象

（二）活动方法

小朋友们围城一个圆圈，老师站在中间，小朋友们边唱《如果你饿了，你就会知道》，边和老师一起做动作。

歌词与动作：

歌词①：如果你饿了，你就会知道，那就舔舔你的嘴。

动作①：舔舔嘴巴

歌词②：如果你饿了，你就会知道，抚摸你的小肚子。

动作②：摸摸肚子

歌词③：如果你饿了，你就会知道，捏捏你的小鼻子。

动作③：捏捏鼻子

歌词④：如果你饿了，那就是到了吃饭的时间，让我们一起站起来，去吃饭。

动作④：站起来

歌词⑤：如果你饿了，你就会知道，抚摸你的小肚子。

动作⑤：站着摸肚子

三、语言类过渡小游戏：纸可以用来……

（一）活动目标

1.锻炼发散思维，提升注意力

2.提高认知水平

（二）活动准备

有关纸用途的卡片、图片、PPT等

（三）活动方法

任意翻看一张卡片，根据内容用“纸可以用来……”造句，说出纸的用途。

变化延伸：纸可以替换成“水”“火”“电”等名词。

试讲题目七：中班绘画活动《小蚂蚁的家》

一、活动目标

1.认知目标：初步了解不同蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁的生活环境。

2.技能目标：能用不同的图形组合拼画表现蚂蚁的形象，掌握用水粉笔沿着一个方向有序的平涂。

3.情感目标：感受油画棒与水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果，对绘画活动感兴趣。

二、活动重难点

1.活动重点：用油画棒和水粉颜料进行有序的平涂，展现蚂蚁的生活环境。

2.活动难点：能围绕主题合理安排场景并进行配色，感知到水油不相溶颜料所产生的特殊绘画效果。

三、活动准备

1.物质准备：蚂蚁、白蚁等生活图片、范画一张(用白色油画棒画蚂蚁)、油画棒、彩色颜料、水粉笔、白纸、抹布。

2.经验准备：幼儿有利用图形进行拼画的经验。

四、活动过程

(一)活动导入——游戏导入

教师引导幼儿进行捉迷藏的游戏，吸引幼儿兴趣，引出活动主题。

师：小朋友们，我们今天来玩《小蚂蚁捉迷藏》的游戏，现在请小朋友们变成小蚂蚁，在这间教室进行躲藏，老师变成小鸟闭着眼睛大声的数10个数，就会去寻找小蚂蚁，当老师找到一个蚂蚁后他也会变成小鸟和老师一起寻找小蚂蚁，直到所有小蚂蚁变成小鸟，游戏结束。我们的游戏开始了!

(二)活动展开

1.教师出示不同蚂蚁的图片，引导幼儿感知蚂蚁的外在形态特点和生活习性

(1)教师展示蚂蚁图片，引导幼儿观察并说出蚂蚁的外形特点。

师：小蚂蚁长什么样?它是由哪几个部分组成的?请小朋友们来说一说。

(2)教师调动幼儿生活经验，思考蚂蚁的生活习性和环境，鼓励幼儿大胆表达。

教师小结：小蚂蚁是由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。蚂蚁生活在不同的地方，大多数蚂蚁生活在地下，还有一些蚂蚁会在树上、房子里安家。

2.教师出示范画，初步感知油画棒与水粉颜料不相溶的现象，激发幼儿的兴趣

(1)教师出示范画，利用捉迷藏的游戏引起幼儿兴趣。

师：今天有一群小蚂蚁也想要和小朋友玩捉迷藏的游戏，让我们把他们找出来吧。请你数一数，这幅图上一共有几只小蚂蚁?

(2)教师展示用水粉颜料展现出小蚂蚁。

3.教师分发材料，引导幼儿根据自己的想象进行作画

(1)教师出示颜料，并讲解注意事项。

师：颜料有很多种颜色，可以挑选你喜欢的颜色为你所画的蚂蚁的家进行涂色，让我们动动小手一起来画一画吧。

提醒小朋友们画画时要注意做到。

(2)教师根据幼儿的个体差异，进行针对性指导。

教师针对平涂方式、拼画等对幼儿做出针对性指导，并引导幼儿感受到颜料不相容现象的有趣性。

4.教师引导幼儿分享自己的作品

教师引导幼儿根据绘画作品进行分享介绍，教师鼓励。

师：你的小蚂蚁住在什么地方?你用什么颜色来装饰了蚂蚁的家?

(三)活动结束——故事结束

教师组织幼儿利用自己的绘画为同伴讲述绘画故事。

五、活动延伸

区角延伸——展示区

请小朋友去到展示区，分享给其他班级幼儿观看。

试讲题目八：《有趣的磁铁》

一、活动目标

1.认知目标：理解磁体同性相斥异性相吸的特点，知道在间隔物品磁铁也能够相吸的原理。

2.技能目标：能够与同伴一起进行磁铁宝宝冒险游戏，并能够说出磁铁异性相吸同性相斥的特点。

3.情感目标：感受与同伴一起成功完成磁铁配对带来的成就感。

二、活动重难点

1.活动重点：知道磁体相互吸引的特点，知道在间隔较小磁铁能够相吸的原理。

2.活动难点：能够说出在不同情况下磁铁异性相吸同性相斥的特点，体验与同伴一起成功完成磁铁配对带来的乐趣。

三、活动准备

1.物质准备：薄木质跑道4组玻璃水箱四组卡通人物(海绵宝宝和派大星熊大、熊二和光头强等)磁铁组合4组小汽车和磁铁球若干。

2.经验准备：幼儿在上次活动中已经初步认识了磁铁相吸的特性。

四、活动过程

(一)活动导入——情景创设导入

教师创设班级要开展科学探险的情景，叙述来参观的卡通人物，调动幼儿参与活动的兴趣。

(二)活动展开

1.教师出示卡通人物图形的磁铁，引导幼儿说出不同卡通人物的关系，帮助幼儿理解磁铁的特性

(1)教师逐一出示卡通人物组合，引导幼儿观看说出卡通人物的关系。

师：小朋友们，请你们想一想熊大和熊二是什么关系啊?和光头强呢?

(2)教师引导幼儿观察卡通人物身后小磁铁的颜色，说出磁铁同颜色相斥，不同颜色相吸的特点。

问题1：请小朋友仔细观察，熊大和熊二相同颜色的磁铁宝宝它们发生了什么?

问题2：熊大和光头强不相同颜色的磁铁宝宝发什么了什么变化?

小结：颜色相同的磁铁不能抱在一起，颜色不同磁铁拥抱到了一起。

2.教师布置环境引导幼儿帮助卡通人物救朋友，并示范讲解游戏玩法

(1)教师示范讲解游戏的玩法，并组织幼儿分成4个小组，布置和分发材料。

师：小朋友们探险游戏开始了，第一关就是刚才看见的卡通人物的好伙伴藏在了不同的迷雾中，请小朋友帮助它们一起营救它们的好伙伴吧。

游戏玩法：小朋友们，你们如果发现了卡通人物，就用它的好朋友把这名卡通人物吸出来。

注意事项：小朋友们，中途如果你能够坚持住，就能从水缸里救出不同的好伙伴，所以小朋友们中间不要间断，也请小朋友们一定要穿好我们的工作服才可以开始进行游戏。

(2)幼儿开始进行游戏，教师巡回观察。

师：小朋友们，一定要记得，我们只能从外面用它的好朋友来救它，不可以直接用手拿。

(3)请个别小朋友分享自己的发现。

小结：磁铁宝宝隔着物品也可以相互吸引。

3.教师组织幼儿分组进行磁力跑游戏

(1)教师示范讲解磁力跑游戏的玩法，并布置跑道环境，分发材料。

师：恭喜我们的小朋友们顺利通过第一关游戏的考验，我们探险游戏又加深难度了，现在我们要乘着小汽车回到我们原来的位置了，请每名小朋友当听到老师喊开始后，就立刻利用磁铁球在跑道下，推动跑道上的小汽车，从蓝线跑道红线的位置，然后将小磁铁球传递给下一名小伙伴，我们看看哪一组小朋友能够获得本次探险游戏的胜利吧~

(2)幼儿多次进行游戏，教师在游戏进行中适时以游戏伙伴的身份帮助幼儿完成游戏。

(三)活动结束——儿歌结束

教师引导幼儿一起回忆今天磁铁宝宝的表现，欣赏《磁铁宝宝真奇怪》儿歌。

磁铁磁铁真奇怪，铁丝铁块它都爱同性宝宝它不要，异性宝宝紧紧抱。

五、活动延伸——区角延伸

教师引导幼儿到美工区，利用画笔设计出自己心目中不一样的磁铁宝宝，并把自己的设计创意与同伴分享。

试讲题目九：《夏天在里》

1.题目:儿歌《夏天在里》

2内容:

(1）模拟对幼儿朗读儿歌。

(2）模拟组织幼儿仿编儿歌活动。

《夏天在哪里》夏天在池塘，池塘荷花摇。夏天在头上，头上戴草帽。夏天在树上，树上知了叫。

3.基本要求:

(1）朗读儿歌。

普通话标准，语气、语调、表情符合儿歌内容，有感染力。(2）模拟组织一次4~5岁幼儿仿编儿歌的活动。

教学语言有利于幼儿理解仿编要求，教学方法适宜，能吸引幼儿参与。(3）请在10分钟内完成上述任务。

【活动设计指导】

一、活动目标

1.认知目标：理解儿歌的主要内容，并知道儿歌的句式。

2.技能目标：能够完整连贯地朗读儿歌，并根据儿歌的句式特点仿编儿歌。

3.情感目标：感受儿歌活动带来的快乐，萌发对夏天的热爱之情。

二、活动重难点

1.活动重点：知道夏天的基本特征，能够在集体面前有感情地朗读儿歌。

2.活动难点：能根据儿歌的句式特点仿编儿歌，喜欢参与儿歌仿编的活动。

三、活动准备

1.物质准备：儿歌配图，池塘、荷花、草帽等图片。

2.经验准备：幼儿会唱歌曲《春天在哪里》。

四、活动过程

(一)活动导入——歌曲导入

教师带领全班幼儿一起演唱歌曲《春天在哪里》，引出本次活动的主题。

(二)活动展开

1.教师有感情地朗读儿歌，幼儿初步感知儿歌内容

师：儿歌中是什么季节?都出现了哪些景象呢?

2.教师出示儿歌配图，帮助幼儿进一步理解儿歌内容及其句式。

(1)出示第一幅池塘里遍布荷花的场景，引导幼儿说出相对应的儿歌。

(2)出示第二幅小孩头上戴草帽的场景，引导幼儿说出相对应的儿歌。

(3)教师带领幼儿根据线索图再次完整的说出儿歌。

①教师结合《夏天在哪里》儿歌图片，引导幼儿逐句朗诵儿歌内容。

②教师将幼儿分组，每组一句朗诵儿歌。

3.教师根据线索图帮助幼儿理解儿歌的句式特点，带领幼儿进行儿歌仿编，并给儿歌加动作。

(1)教师引导幼儿回忆夏天还会有什么场景，并把内容融入到“夏天在XX，XXXXX”的句式中。

(2)幼儿分组讨论，进行仿编，教师巡回指导。

(3)教师请幼儿大胆展示自己仿编的内容。

(三)活动结束——儿歌表演结束

教师引导幼儿为儿歌创编简单的动作，并带领全班幼儿集体展示。

师：小朋友们，现在我们来为这首好听的儿歌加入自己喜欢的动作吧。

五、活动延伸

区角延伸——美工区

小朋友们，我们一起到美工区把自己心目中夏天的场景画下来吧。

试讲题目十：儿歌配画《我们都是好朋友》

《我们都是好朋友》

小鸟儿，成群飞，小鱼儿，成群游，

小朋友，手拉手，排成队伍向前走，

唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。

3.基本要求：

(1)为儿歌配插画。

根据儿歌内容画插图。插图符合儿歌的意境，造型生动，富有童趣，便于幼儿理解。

(2)回答问题：利用儿歌和你的作品，能带领小班开展什么活动?

(3)请在10分钟内完成上述任务。

【活动设计指导】

小班儿歌活动《我们都是好朋友》

一、活动目标

1.情感目标：体验与同伴共同参与儿歌活动的乐趣，喜欢与同伴交朋友。

2.认知目标：理解儿歌《我们都是好朋友》的内容，知道朋友的重要性。

3.技能目标：能够有感情的朗诵儿歌，根据儿歌内容表演儿歌，学会在日常生活中与朋友友好相处。

二、活动重难点

1.活动重点：知道儿歌所表达的内容，喜欢与同伴共同分享儿歌。

2.活动难点：能够结合动作，声情并茂边朗诵边表演儿歌，能自觉在生活中和朋友友好相处。

三、活动准备

1.物质准备：《我们都是好朋友》儿歌挂图、儿歌配乐。

2.经验准备：幼儿有朗诵儿歌的经验，在生活中有和朋友相处的经历。

四、活动过程

(一)开始部分——歌曲导入

(1)歌曲导入，激发幼儿的兴趣

教师带领幼儿拉手转圈演唱《找朋友》，引入活动主题。

《找朋友》：找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，我们都是好朋友。

师：小朋友们，我们都找到了自己的好朋友，现在我们跟好朋友一起学习儿歌，跟随儿歌一起游戏吧。

(二)基本部分——活动展开

1.教师结合动作，声情并茂朗读儿歌，幼儿初步感知儿歌

(1)教师一边做动作，一边有感情的朗读儿歌内容，幼儿倾听儿歌的内容

(2)教师提出启发性问题，引发幼儿深入感知儿歌内容

师：小鸟、小鱼都是怎么跟朋友玩耍的?那小朋友呢?

2.教师出示儿歌配图，引导幼儿深入理解儿歌内容

(1)教师出示图片1：小鸟一起飞翔和小鱼一起水里游的图片

师：小鸟和小鱼是什么样的?

(2)教师出示图片2：小朋友牵手唱歌跳舞做游戏的图片

师：图片中的小朋友如何一起玩耍的?

教师总结：小鸟儿和同伴成群飞翔，小鱼儿和朋友成群游泳，小朋友们手拉手拍手、唱歌，大家都是好朋友。

3.教师组织幼儿以各种形式练习朗诵儿歌

(1)师幼一起拍打节奏，学习按照节奏的特点朗诵儿歌

(2)师幼共同进行儿歌接龙的游戏

师：下面我们来玩一个儿歌接龙的游戏，老师朗诵一句小朋友接下一句。

4.教师为儿歌配乐，带领幼儿表演儿歌

(1)教师调动幼儿已有经验，提出启发性问题，引导幼儿为儿歌配自己喜欢的动作

师：小鸟、小鱼可以用什么动作表现?小朋友们又是如何游戏的?

(2)鼓励幼儿将动作加入儿歌中，带领幼儿伴随舒缓的音乐完整朗诵并表演儿歌

师：小朋友们表演的非常棒，希望小朋友和自己的好朋友一直团结友爱。下面我们拉起手来玩《找朋友》游戏吧!

(三)结束部分——游戏结束

(1)游戏结束——找朋友

教师带领幼儿边朗诵儿歌，边跳圆圈舞找朋友。

师：我们手拉手围成一个大圆圈，一起唱《找朋友》，当老师唱到找到几个好朋友时几个小朋友就要抱在一起。

(2)教师总结

教师调动幼儿已有经验，讨论好朋友的重要性，引导幼儿在日常生活中学会与好朋友友好相处，以自然而然的方式结束本次活动。

五、活动延伸

教师带领幼儿到户外，与好朋友合作参与运球的游戏活动。

师：拉着好朋友的手一起排队去玩运球的游戏吧!

试讲题目十一：小花猫

1.题目:折纸《小花猫》

2.内容:

3.基本要求:

(1)能够完整地折出小猫

(2)教小朋友按步骤折出小猫

活动有趣，能吸引幼儿参与，激发幼儿对折纸的兴趣

(3)模拟师幼互动

(4)请在十分钟内完成上述任务。

[试题解析]

一、开始部分

手指操导入，引出主题。

教师展示“黑猫警长”的手指操。

二、基本部分

1、出示图片，初步感知

教师出示小猫的图片，引导幼儿感知小猫的样子。

2、教师示范、深入理解

在感知小猫的样子后，教师进行小花猫的折纸步骤示范。如:

(1)(出示事先准备好的正方形白纸)第一步是对角折，把角对齐抹平之后折一下，变成一个三角形。

(2)三角形平放之后，来折小猫的耳朵，拿起左边的一-角向下折。接着我们来折右边的角，先向下折，再往上折。

(3)在最下面折一个小三角形之后把上面的纸往下翻一点，就完成了。

(4)折完以后要记得给小花猫画五官。

3、幼儿折纸、教师指导

幼儿在看完老师的示范讲解之后，教师给幼儿分发事先准备好的折纸用具，幼儿开始动手操作。

在幼儿动手操作时，教师巡回指导。

4、幼儿展示创作的作品

幼儿分小组展示自己的作品，说明自己的创作意图。教师在幼儿展示后，对幼儿进行及时的鼓励和表扬。

三、结束部分

游戏结束，巩固认识

引导小朋友进行《猫捉老鼠》的游戏

师：小朋友们，我们现在来进行“猫捉老鼠”的游戏，你们说老猫，老猫几点了，当我说任意数字的时候，你就向外跑，但是当我说到12点了，老师就要回身去抓你们。

四、活动延伸

家园共育：把今天在幼儿园学到的小花猫的折纸方法回家教给爸爸妈妈!

试讲题目十二：三角形的世界

1.题目:《三角形的世界》

2.内容:

①用三角形组合绘画。

②回答问题。

3.基本要求:

(1)用三角形组合的方式，画出3种事物

①能反映事物的主要特征

②作品有童趣，幼儿能够理解，有一定的创意

(2)回答问题:如何将你的作品运用到幼儿园的游戏和教学活动中

①方法符合幼儿年龄特点，有操作性

②讲述思路清断，表达准确

(3) 请在十分钟内完成上述任务。

[试题解析]

一、活动目标

1.认知目标:知道什么是三角形，了解三角形的特征。

2.行为目标:能够自己独立的探索三角形的奥秘。

3.情感目标:喜欢动手操作活动，乐意参加活动。

二、活动准备

1.物质准备:三角形的卡片，彩纸、胶水。

2.经验准备:在前期的生活和学习中对三角形的特征有初步的认识和了解。

三、活动过程

(一)开始部分

1.图片导入，激发兴趣

教师出示三角形的图片，引出活动的主题。

(二)展开部分

1.教师展示，初步感知

教师出示关于三角形的图片，引导幼儿初步感知三角形的特性。

2.教师提问，深入理解

(1)小朋友们，你们看到了两个三角形可以变成什么呢?

(2)那你们想一想你们自己的三角形可以组合成什么东西?

3.教师示范，交代要求

教师示范，用三角形组合成不同的事物，比如可以画出山、房子、树等。

4.幼儿制作，迁移内化

引导幼儿把自己说出来的东西，亲自动手利用三角形去绘画。

师:小朋友们，你们刚才说了这么多大桥、房子、蝴蝶结。那你们现在亲自用小画笔去画一画吧。(教师巡回指导)

(三)结束部分

1.小结结束，巩固认识

引导幼儿去互相点评彼此的作品，学习他人作品。

师:刚才我们大家都画了自己的物品。那现在我们先小组选出来你认为最好的作品，小组派代表到前面来分享一下创作的想

法。

四、活动延伸

家园共育:回家和爸爸妈妈分享你的作品吧。

回答问题:

如何将你的作品运用到幼儿园的游戏和教学活动中?

我会先将自己的作品展示给幼儿，引导幼儿初步感知主题内容。

也可以进行“比一比”游戏，引导幼儿通过比赛的形式看谁可以又快又对的说出教师作品的特征和制作步骤。

试讲题目十三：摘瓜

1.题目:幼儿园儿歌《摘瓜》

2.内容:

小牛牛小丫丫

提着篮子去摘瓜

长条长条是丝瓜

圆溜圆溜是西瓜

肥腿肥腿是冬瓜

胖墩胖墩是南瓜

瓜儿瓜儿圆又大

抱不动来装不下

嘿呦呦嘿呦呦

一个一个抬回家

3.基本要求:

(1)表演儿歌

运用普通话，语气、语调、动作、表情符合儿歌内容，有感染力

(2)模拟组织4一5岁幼儿学儿歌的活动

(3)教学方法得当，能吸引幼儿参与

(4)请在10分钟内完成上述任务。

[试题解析]

一、开始部分，歌曲导入

教师带领幼儿学唱《买菜歌》，活跃氛围，激发幼儿兴趣，引出本次儿歌相关的蔬菜瓜果。

二、基本部分

1、初步感知

教师出示儿歌图片，引导幼儿初步感知儿歌内容。

教师引导提问，幼儿自由发言。

问题:

①图片里都有谁?他们在哪里?

②园子里都有什么呀?认识这些是什么瓜吗?

2、深入理解

(1)教师结合图片继续提出思考性问题，请幼儿举手发言:

①这些瓜有什么特点?

②用什么办法可以把这么多瓜搬回家呢?

(2)教师根据图片完整朗读儿歌《摘瓜》，幼儿欣赏。

(3)教师带领幼儿逐句朗读儿歌。

(4)教师请幼儿自主创编动作，为每一句儿歌配相应肢体动作和表情。

3、巩固迁移

(1)请幼儿配上动作，集体表演儿歌《摘瓜》。

(2)请幼儿模仿句式"XXX是XX”来仿编句子。教师给与肯定性评价。

(3)幼儿自由发言，模仿句式“长条长条是丝瓜”仿编句子，续编儿歌。

三、结束部分

1、伴随背景音乐，师幼集体朗诵儿歌《摘瓜》。

2、游戏结束。

教师分发西瓜、南瓜、冬瓜、丝瓜的头饰，请幼儿选择扮演自己喜爱的瓜宝宝，戴上头饰，配上动作，师幼共同表演儿歌。

四、活动延伸

延伸到美工区，请幼儿选择自己喜爱的方式画出续编儿歌中出现的瓜。

试讲题目十四：国王生病了

1.题目:故事《国王生病了》

2.内容:

国王生病了。他吃不下饭，睡不着觉，整天躺在床上，什么都不想做，当然也不管国家大事了。大臣们急忙请医生来替国王看病。医生看了说:“国王运动太少了，所以觉得不舒服。多多运动，就会好了。”医生写了一张运动计划表给国王。第二天，国王一大早就起来了，“快准备轿子，我要去运动啦!”为了国王的健康，皇后还命令王子和大臣们轮流陪国王做运动。星期一，大王子带国王去爬山。到了山顶上，国王说:“山上的风景真美丽，我们下山去，再爬一遍吧!”星期二，二王子带国王去骑马。“马儿跑步的样子真好看，那就再多跑几趟吧!”国王说。星期三，三王子带国王去游泳。“游泳好像很舒服，游到天黑再回家吧!”国王说。星期四，大臣们一起陪国王打棒球。“嗯!这个游戏看起来挺有趣的。再玩一遍，再玩一遍。”国王说。星期五，大臣们陪国王慢跑。他们跑了一圈又一圈。星期六，皇后亲自带国王做体操。他们做了一遍又一遍。星期日，终于可以好好休息一天了!就这样过了一个月，国王的身体不但没有好转，皇宫里的其他人却都病倒了。国王问医生:“怎么会这样呢?我天天都去做运动啊!”医生听了哈哈大笑:“不对，国王总是坐在轿子里，身体根本没有真的运动嘛!其他人的运动太多，所以累坏了!”后来，国王把轿子留在皇宫，和大家一起爬山、骑马、游泳....当然，他每天傍晚还和皇后一起去散步。过了不久，国王的身体真的变好了。每天都能精力充沛地处理国家大事!

3.基本要求:

(1)模拟对幼儿讲故事

①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事

②普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力

(2)引导幼儿理解掌握故事的内容，了解故事的大意

(3)激发幼儿对故事内容的兴趣

(4)请在10分钟内完成上述任务。

[试题解析]

一、开始部分

律动导入，引出主题。

教师带领幼儿做健康操。

二、基本部分

1、播放录音，初步感知

教师播放《国王生病了》的故事音频，引导幼儿感知故事的大致内容。并且在讲述之后提出问题:

(1)国王生病了之后有什么表现?

(2)大臣们紧急请来医生之后，医生说国王怎么样才能治好疾病呢?

2、出示挂图、深入理解

教师根据故事的挂图，对故事的内容进行深层次提问，引导幼儿了解故事的主旨。

3、联系生活、迁移内化

通过《国王生病了》的故事，引导幼儿迁移到自己的生活中，将学到的知识能够在实际生活中应用。教师提问:

小朋友们，你们听完了这个故事之后，你们以后在生活中要怎么做呢?

明确:(要加强锻炼，保护好自己的身体)

三、结束部分

律动结束，巩固认识

引导小朋友进行《健康操》的律动

师:小朋友们，我们现在来一起做健康操吧!大家一起动起来吧!

四、活动延伸

户外延伸:我们现在坐.上老师的小火车，我们一起去户外进行踢足球的游戏吧!

试讲题目十五：动物找尾巴

1.题目:幼儿园游戏《动物找尾巴》

2.内容:

(1)用材料布置游戏场地。

(2)模拟面对幼儿演示游戏玩法。

3.基本要求:

(1)模拟组织3-4岁幼儿游戏

(2)设计3种不同游戏玩法，要求游戏符合幼儿水平，能吸引幼儿参与

(3)请在10分钟内完成上述任务。

[试题解析]

一、开始部分，儿歌导入

教师带领全体幼儿念唱儿歌《数一数》，激发幼儿兴趣。

二、基本部分

1、初步感知动物尾巴的特点

教师出示小动物图片，提问，幼儿自由发言。

问题:

①儿歌里这些动物的尾巴是什么样子呀?

②除了这些动物，你还知道那些动物的尾巴特点呀?

2、教师讲解游戏规则，带领幼儿游戏

(1)游戏一:小动物找尾巴

游戏玩法:教师准备两套动物图片(虎，鹿，猪，兔，鼠)，一份无尾巴动物图片，一份单独尾巴图片。幼儿须在教师敲鼓声中找到对应动物和尾巴的图片，配对成完整正确的动物图片并粘贴在一起。鼓声停止，游戏结束。教师做裁判评比看看谁配对的又多又准确。

(2)游戏二:小动物揪尾巴

游戏玩法:教师分发各种动物头饰和对应的尾巴图片，每位幼儿戴上自己喜欢的小动物头饰，并且把对应动物尾巴图片粘贴在身后，当《音乐狂想曲》音乐响起时，大家开始四散奔跑，互相揪尾巴。既要尽量揪掉别人的尾巴，又要保护好自己的尾巴不被别人揪掉。游戏中丢掉尾巴的幼儿及时退出，音乐停，还留在场地的幼儿(自己尾巴没被揪掉)就

是胜利者。

(3)游戏三:小动物传尾巴

游戏玩法:

①教师把幼儿分成五组，每组幼儿分别戴好自己组的动物头饰(无尾巴)，排队站在起跑线上。

第一组:小兔第二组:松鼠第三组:孔雀第四组:小马第五组:小猴。

②教师把五张动物尾巴图片贴在各组终点线的竹竿上。

③教师:小宝贝们，你们的尾巴怎么不见了呀，它们被挂在了远处的树上，你们要以最快的速度抢回来贴好哦。教师喊口令计时开始，各组排在首位的小朋友跑向终点，找到自己的尾巴，轻轻取下并贴在身后，跑回起点，下一个幼儿取下前者带回来的尾巴，贴在自己身后，继续跑向终点，以此类推接力跑。全组幼儿跑完用时最少，尾巴完好无损的小组获胜。

3、教师时刻提醒幼儿在游戏中注意安全，身心愉悦。

三、结束部分

放松游戏。

伴随舒缓的音乐《蝴蝶花》，教师带领幼儿一起绕着操场散步。

四、活动延伸

家园合作延伸方式，请幼儿回家和父母一起去动物园参观，认识更多动物的尾巴特点。

试讲题目十六：蜘蛛开店

1.题目:故事《蜘蛛开店》

2.内容:

秋天过后，天气一天天变凉了，天空中的飞翔的虫子也越来越少了。蜘蛛瑶瑶编织的蛛网经常捉不到害虫。她经常饿肚子。

于是她想开个小店赚钱买吃的，就开了一家编织店。嗯，手套织起来很简单，就卖手套吧。于是，蜘蛛瑶瑶把招牌写上了“手套编织店”，并贴出广告:每位顾客只需付10元钱，就可以拥有一副漂亮的手套。顾客来了，蜘蛛瑶瑶看到后一下子晕倒在地，原来是只手掌很大的黑熊!过了好久她才醒过来，发现黑熊还在那里，又差点儿晕过去。黑熊好奇地问:“你怎么了?”蜘蛛瑶瑶不好意思地回答:“你的手那么大，我得织三天三夜，费那么大功夫，才得到10元钱，连本钱都不够。”黑熊说:“解决这个问题很简单，你可以按照用多少克的线来收费。比如说，“给一位顾客织手套用了50克线，你就收10元钱。另一位顾客用了100克线，你就收20元钱。这样你就不会赔本了。”蜘蛛想了想，觉得可行,立即把广告牌换了，上面写着:走过路过不要错过，用纯天然丝线手工编织而成的漂亮手套，舒服又好看。50克线只收10元钱。欢迎大家定做!换完广告牌，她的小店迎来了一位又一位客人:小松鼠定做了一副可爱的蓝色手套，用了50克线，花了10元钱小河马定做了一副灰色手套，用了500克线，花了100元钱。蜘蛛瑶瑶终于赚到了钱，小店生意越来越好。现在她过得既开心又充实，捉不到害虫时，她就织手套，拿着赚来的钱去买些好吃的，她再也不饿肚子了。

3.基本要求:

(1)模拟对幼儿讲故事

①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事

②普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力

(2)引导幼儿理解掌握故事的内容，了解故事的大意

(3)激发幼儿对童话故事的兴趣

(4)请在10分钟内完成上述任务。

[试题解析]

一、开始部分

谜语导入，引出主题。

教师说出:“波丝娃娃葫芦状，八条腿儿织蚊帐。”以此引出“蜘蛛”的话题，明确活动主题。

师:小朋友们，我们今天一起跟随着老师的脚步，看一看蜘蛛在开店的过程中发生了哪些有趣的事情呢?

二、基本部分

1、播放录音，初步感知

教师播放《蜘蛛开店》的故事音频，引导幼儿感知故事的大致内容。并且在讲述之后提出问题。

2、出示挂图、深入理解

教师根据故事的挂图，对故事的内容进行深层次提问，引导幼儿了解故事的主旨。如:

(1)当黑熊进店购买手套的时候，蜘蛛瑶瑶为什么晕倒了?

(2)那黑熊给蜘蛛瑶瑶想出了什么好办法?

(3)那在蜘蛛瑶瑶贴出新的广告语之后，很多小动物找蜘蛛瑶瑶编织手套，蜘蛛瑶瑶盈利了吗?

3、联系生活、迁移内化

通过《蜘蛛开店》的故事，引导幼儿迁移到自己的生活中，将学到的知识能够在实际生活中应用。

三、结束部分

绘画结束，巩固认识

拿出事先准备好的画笔和画纸，引导小朋友帮助蜘蛛瑶瑶画一个广告牌

师:小朋友们，蜘蛛瑶瑶想请咱们班的小朋友帮助她画一个她店铺的广告牌，你们愿意吗?

(在小朋友们说出愿意后，教师要对小朋友给予相应的表扬，表扬她们都是乐于助人的好孩子)

四、活动延伸

区角延伸:我们现在一起去我们的小商店，去给爸爸妈妈挑选一副保暖的手套吧!

试讲题目十七：小猫钓鱼

1.题目:幼儿园故事《小猫钓鱼》

2.内容:

(1)模拟对幼儿讲故事。

(2)模拟向幼儿提问。

小猫钓鱼

猫妈妈带着小猫在河边钓鱼。

一只蜻蜓飞来了，小猫看见了，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫空着手回到河边，看见妈妈钓着了一条大鱼。

一只蝴蝶飞来了，小猫看见了，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫还是空着手回到河边，看见妈妈义钓着了一条大鱼。

小猫说:“真气人!我怎么一条小鱼也钓不着?”

猫妈妈看了看小猫说:“钓鱼就钓鱼，不要一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。三心二意，怎么能钓到鱼呢?猫妈妈就跟小猫说“只

有一心一意，才能钓到鱼”。

3.基本要求:

(1)模拟对幼儿讲故事

①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事

②普通话准，口齿清楚，话速适宜，有感染力

(2)模拟向幼儿提问

在讲故事过程中，模拟向4-5岁幼儿提2个问题。提出问题有助于幼儿理解故事或吸引幼儿注意力

(3)请在10分钟内完成上述任务。

一、开始部分，歌曲导入

教师带领幼儿做手指操《小花猫上学校》，激发幼儿兴趣，引出本次故事主角。

二、基本部分

1、初步感知

教师:小花猫今天没有来学校，那它去哪儿呢?我们一起去找找它吧。

教师出示故事的第一张图片，讲述故事第一段。

2、深入理解

(1)教师出示故事的第二二张图片，讲述故事第二段。

教师结合图片提出思考性问题，请幼儿举手发言。

3、巩固迁移

(1)教师播放完整故事视频，幼儿欣赏故事。

教师提问，幼儿小组讨论。

①这个故事中，不应该学习小猫的是什么，应该学习小猫的又是什么呢?

②生活中你有类似小猫的时候吗?你是怎么做的?以后应该怎么做呢?

教帅引导幼儿养成做事一心一意，知错就改等优良品质。

(2)教师出示故事的4张图片，打乱顺序，请幼儿按照故事内容止确排序。

(3)在图片排序基础上，请幼儿上台独立讲述故事。

三、结束部分

1、教师分发小猫、猫妈妈、蜻蜓、蝴蝶等头饰，请幼儿自由表演故事。

2、师幼共同创编儿歌《小猫钓角》

小猫咪喵喵喵

跟:着妈妈去钓鱼

追蜻蜓抓蝴蝶

结果没有钓到鱼

呜呜呜没关系

只要专心又致志

鱼儿轻松钓上来

四、活动延伸

延伸到美工区，请幼儿选择自己喜爱的方式为故事配图。

试讲题目十八：喝白开水好

1.题目:幼儿园情景模拟《喝白开水好》

2.内容:

(1)用材料布置游戏场地。

(2)模拟指导大班幼儿喝水的一日生活环节。

3.基本要求:

(1)模拟组织5-6岁幼儿活动

(2)借助游戏情境，引导幼儿主动喝白开水

(3)请在10分钟内完成上述任务。

[试题解析]

一、开始部分，律动导入

教师带领全体幼儿跟随《健康歌》歌曲，进行律动舞蹈，引出主题。

二、基本部分

1、教师出示视频，幼儿初步感知教师出示生活视频(小女孩每天喝饮料、喝奶茶导致生病住院)，

提问，幼儿自由发言。

2、讲述故事，深入理解

教师讲述故事《小猪嘟嘟不爱喝水》，幼儿倾听。教师提问，幼儿小组讨论。

3、情景模拟，巩固升华

情景一:《小猪嘟嘟不爱喝水》

教师分发小猪嘟嘟和医生的头饰，幼儿两两一组，分别扮演嘟嘟和医生，表演嘟嘟因为不爱喝白开水，生病去看医生的故事

情景。第二轮互换角色，继续模拟故事情景。教师巡视观察，根据游戏情况给与游戏指导。

(通过游戏，幼儿明白多喝白开水对身体好，多喝白开水减少生病)

情景二:《饮品店》

教师准备饮品店道具和材料，请幼儿2人一组进行情景游戏《饮品店》，幼儿可自己组内分工、分角色游戏，每个饮品店要配一名饮品调配师、销售员、调研员，其他幼儿和老师扮演顾客，顾客随机到任何一家店消费，自主报出想喝的饮品名，由调配师按照现有材料制作，调研员需要统计各家饮品店销量最多的一款饮品。

(通过游戏，幼儿明白不论什么饮品，都离不开白开水)

情景三:《白开水的旅行记》

(1)教师出示科普视频，水在人们身体中的旅行，让幼儿理解水对身体的作用是如何产生的，我们的身体为什么需要水。

(2)教师带领幼儿情景模拟游戏《白开水的旅行记》，幼儿分别扮演小水滴，讲述白开水进入人类身体中的不同旅行记。从而巩固幼儿对喝白开水好处多的理解。

三、结束部分

1、情景判断，幼儿抢答。

教师出示情景图片，幼儿判断正误。

图片依次为:户外剧烈活动后喝冰水户外剧烈活动后喝碳酸饮料起床后喝咖啡睡前喝浓茶每天喝奶茶可乐当水喝

等。

通过情景判断，幼儿深刻体会多喝白开水，尽量不喝饮料的良好行为习惯。

2、师幼共同制作喝白开水好的宣传报，张贴在班级。

四、活动延伸

区角活动延伸，请幼儿在美工区为自己制作喝白开水记录卡并张贴在喝水区，每周教师组织评比喝水小标兵。

试讲题目十九：有礼貌的好宝宝

1.题目:情景模拟《有礼貌的好宝宝》

2.内容:

情景模拟:在活动中引导幼儿会说“你好”“谢谢”“再见”等礼貌用语

幼儿面对不同的情景，能够自觉说出礼貌用语

3.基本要求:

(1)模拟相应情景

(2)引导幼儿理解掌握礼貌用语，愿意做一名有礼貌的好宝宝

(3)请在10分钟内完成上述任务。

[试题解析]

一、开始部分

儿歌导入，引出主题。

教师通过儿歌《我是有礼貌的好宝宝》激发幼儿的兴趣，从而引出活动的主题。

二、基本部分

1、播放视频，初步感知

教师播放幼儿懂礼貌与不懂礼貌的视频，引导幼儿感知懂礼貌的重要性。并且在观看视频之后提出问题:

(1)小朋友们，穿粉裙子的小女孩，为什么别人都不喜欢她呢?

(2)那穿蓝色毛衣的小男孩，为什么朋友很多呢，他平时在生活中是怎么做的?

2、模拟示范、深入理解

教师创设相应的情景，引导幼儿进行角色表演，在角色表演之后能够真，正掌握懂礼貌的意义。

师:小朋友们，你们想做一个懂礼貌的好宝宝吗?那我们现在就来试一试吧!

教师分配角色，引导幼儿扮演不同角色，如售货员、顾客、收银员等。

3、幼儿绘画、迁移内化

拿出事先准备的画笔和纸，引导幼儿在角色表演之后，能够为相应的礼貌用语配上插图。

师:小朋友们，老师为你们准备了画笔和彩纸，我们现在一起为你们刚才学到的礼貌用语配上插图吧!以后，我们要做一名

有礼貌的好宝宝。

三、结束部分

展示作品，巩固认识

引导小朋友展示自己的礼貌用语插图，并结合插图说一说自己以后想成为什么样的好宝宝，自己还都会哪些礼貌用语呢?

四、活动延伸

家园共育:那我们今天回家，当你吃完妈妈做的饭时，我们要对妈妈说一句，妈妈，你辛苦了，我爱你!当爸爸辛苦了一天，下班回到家时，我们要对爸爸说一句，爸爸，你真伟大!

试讲题目二十：企鹅

1.题目:纸工《企鹅》

(1)按图示步骤完成折纸“企鹅”。

(2)回答问题。

3.基本要求:

(1)按图示步骤正确折叠“企鹅”。

(2)围绕本次折纸活动，将活动迁移至其他类活动中。

(3)请在10分钟内完成上述两项任务。

[试题解析]

一、开始部分

1.谜语导入:是鹅不能高空飞，白肚黑衣颤巍巍成群结队翘首望，冰天雪地过得美。(企鹅)

二、展开部分

1.出示企鹅图片，引导幼儿观察。

(1)教师提问:企鹅是什么样子的?它有哪些特点?

引导幼儿说出企鹅的形状，走路的姿态、企鹅各部分的颜色。

2.教师示范折纸，讲解折纸方法。

(1)请幼儿观着折纸视频。

(2)出示事先准备好的手工纸，边示范边讲解，带领幼儿分步骤折纸

3.幼儿独:立折企鹅。

(1)分发事先准备好的手工纸，幼儿尝试自己折纸。

(2)教师进行巡回指导。

(3)请幼儿展示作品，并分享。

4.教师引导幼儿给折好的企鹅涂.上不同的颜色。

三、结束部分

请幼儿将自己的企鹅作品，粘贴在活动墙上，与教师一起进行环境创设。

四、活动延伸

邀请小朋友到图书区，读关于企鹅的绘本在谈话区，请小朋友们讲一讲关于企鹅的故事、谈一谈今天折纸活动的收获。

试讲题目二十一：橡皮泥游戏

1.题目:幼儿园手工《橡皮泥游戏》

2.内容:

用橡皮泥模拟演示做手工。

3.基本要求:

(1)模拟向幼儿演示橡皮泥手工游戏

①示范结合语言讲解

②活动过程中引导幼儿注意卫生

(2)模拟引导5-6岁幼儿进行橡皮泥创作

(3)请在10分钟内完成上述任务。

[试题解析]

一、开始部分，游戏导入

教师带领全体幼儿做手指操《小小豆芽钻泥巴》，激发兴趣。

二、基本部分

1、创作引导

教师讲述小豆芽钻泥巴的故事，一边讲一边用橡皮泥在黑板上粘贴成小豆芽的画，引导幼儿说出橡皮泥可以变成我们想要的东西。

2、作业辅导

(1)教师给幼儿发放橡皮泥，引导幼儿独立思考，并动手尝试用:橡皮泥捏出小豆芽和小花朵。

(2)教师巡视指导，鼓励幼儿动手操作，提出要求，并时刻提醒幼儿注意卫生和安全。

(3)教师再次提出要求，引导幼儿独立使用彩色橡皮泥捏出各种好看的事物。(花朵、小树、面包等)

(4)在前期尝试的基础上，幼儿2人一组，利用手中的彩色橡皮泥，大胆想象，进行主题创作(幼儿自主创作，比如海底世界、玩具总动员、我们一家人、美味小厨房等)。

3、幼儿作品展示评价

三、结束部分

1、教师引导幼儿互评，选择自己喜爱的作品。

2、教师展示搜集而来的橡皮泥手工作品图片，请幼儿集体欣赏并交流感想。

四、活动延伸

把橡皮泥放于美工区，幼儿可以随时进行橡皮泥创作游戏。