幼儿园上公立还是上私立，该怎么选择，政协委员有话说 公立幼儿园不教东西怎么办呀
幼儿园上公立还是上私立，该怎么选择，政协委员有话说
全国政协十三届四次会议上唐江澎提出：“幼儿园能让孩子养成整理东西的习惯，远比让他们早识字重要，让孩子多读书远比让他们做哪些阅读理解题重要。”政协委员的高瞻远瞩引起做家长的许多反思。
对于幼儿园的择校问题，是我一直比较关注也比较纠结的问题，前期不太懂的幼儿教育的要点在哪里，很多家长都推荐我给孩子报私立幼儿园，推荐的理由多数是：“在私立幼儿园老师能给孩子教东西，公立幼儿园基本不教东西。”
公立幼儿园响应教育部要求
应教育部要求严禁幼儿园的小学化，公立幼儿园不再系统地对3-6岁的幼儿进行教学。据我多方面的了解公立幼儿园也不是什么都不给孩子教授，只不过公立幼儿园的教学方式多半是玩中学，玩到哪里学到哪里，更注重美育。
私立幼儿园在教学设计方面就没有这方面的压力，反而是各具特色，有的幼儿园里招生宣传的主打教学特色是珠心算，有的幼儿园里主打英语，还有幼儿园响应国家提出的提升语文在中高考中分数占比的要求，幼儿园主要教授古诗词。对于家长来说，幼儿园的每一个优势都是家长十分关注的。为了孩子赢在起跑线上我也认真地做了一下对比。
对比幼儿园的师资质量，公立幼儿园的老师是正式编制，正规幼师专业毕业的，有教学任务没有但没有招生任务，工作构成单纯。教育环境比较纯粹。私立幼儿园的老师，师资质量这方面是我比较担心的，我是历史师范生也接到过英语幼师的面试邀请，非幼师专业的从业者颇多。而且老师是有招生任务的，老师的工资不高压力较大。
对比幼儿园的收费，如果是同等的硬件设施的情况下，公立幼儿园的收费和私立幼儿园一比，能便宜出两个兴趣班的钱。当然了公立幼儿园的名额特别难争取。
对比在孩子的幸福指数，公立幼儿园的小朋友是比较幸福的，因为公立基本没有作业，私立幼儿园就会给小朋友教写字和简单的算数，在升入小学的时候会比公立幼儿园的顺利一些，起码是会拿笔写字的。
我相信很多家长都像我一样贪心，既想让孩子的童年快乐一点，也想让孩子在升小学的时候顺利一点。
我特别想选一个老师素质有保证，孩子在幼儿园里能有一个快乐的童年，还能学点知识的幼儿园。不管是公立还是私立都可以。满足师资要求的是公立幼儿园，但是公立幼儿园不教写字，不要求背古诗，算算数，很多孩子从公立幼儿园毕业升到一年级还不会拿笔。一年级的小朋友是有家庭作业的，不会拿笔的孩子有多痛苦家长就有多糟心。同时我也害怕私立幼儿园的老师工作压力太大，给幼小的孩子造成逆反心理，不善于引导使孩子反感学习。
诸多因素，我最终选择让孩子上公立幼儿园，为了弥补孩子在公共幼儿园没有系统学习的这一缺憾，我对比了多个教育平台，最终选择了大咖知识学堂。大咖知识学堂在强调素质教育和全面发展的教育理念这方面和政协委员的提议不谋而合，快乐的幼儿园生活配合璐瑶妈妈的空气法教学，进行亲自共学式教育发现孩子的兴趣加以引导，不仅更好地能掌握孩子的学习情况还能促进亲子关系，及时关注到孩子在学习和心理健康发展中问题。如果你的孩子也在幼儿阶段不知所措，我推荐多听听政协委员的教育理念。
公立幼儿园不教知识 为什么多人抢着进 3个优势 私立比不了
公立幼儿园具有保护学习兴趣、培养自理能力和良好习惯的优势。选择孩子上公立幼儿园还是私立幼儿园一直是让家长们头疼的问题。尽管公立幼儿园不教授知识，却有很多人争着进。公立幼儿园具有三个优势，这是私立幼儿园所无法比拟的。
1.公立幼儿园能保护孩子的学习兴趣
公立幼儿园明确禁止小学化教育，这是因为过早引入学习压力不仅剥夺了孩子们快乐童年的权利，也破坏了他们的学习兴趣，违背了儿童成长的规律。虽然公立幼儿园不强调传授书本知识，但他们会设计丰富多样的课程，围绕健康、语言、社会、科学和艺术等方面进行，让孩子在游戏中自主思考，保护他们的学习兴趣和想象力。
2.公立幼儿园能培养孩子的自理能力
公立幼儿园多采用大班制，老师不会一切事无巨细地服务孩子，相反，他们会训练孩子自己穿衣、吃饭、上厕所等生活技能。每周还会安排劳动课程，让孩子学习自己处理衣物和卫生等，培养良好的自理意识。而一些私立幼儿园往往更加注重满足家长的需求，缺乏对孩子自理能力的培养，导致孩子进入小学后无法适应学校环境，出现学习厌学情绪。
3.公立幼儿园能培养良好的习惯
公立幼儿园的课程设置着重培养孩子的饮食、卫生、作息和合作精神等方面的习惯。例如，孩子们要遵守排队的秩序，不争抢玩具，按照规定完成任务等。此外，公立幼儿园通常将孩子分成小组，轮流担任小组长，锻炼孩子的组织能力和责任感。这些习惯的培养不仅在小学阶段会有明显差异，对孩子的一生都具有重要影响。
公立幼儿园和私立幼儿园都有各自的利弊。选择公立幼儿园意味着孩子能够享受三年无忧无虑的快乐童年，但也可能在短期内无法与小学知识同步。家庭与学校的合作非常重要，家长可以逐渐引入一些字词、阅读习惯等，培养孩子良好的阅读习惯和扩大词汇量，使他们在小学阶段能够更好地理解学习内容。
公立幼儿园什么也不教，小学一年级拼音和二十以内的加减法都只是快速过一遍，怎么办
优质回答：我家孩子读的是公立幼儿园，幼儿园小学在同一个学校，就和题主说的一样，在幼儿园三年是什么都不教，不教拼音，不教写字。平常都是教孩子画画，跳舞，做游戏。
今年去参加家长会，园长跟我们说：教育是农业，不是工业，是有季节性的，什么时候施肥，什么时候采摘，都是有时间限制的，然后说很感谢在座的家长，没有一位问我，你们幼儿园到底教什么?为什么不教写字和拼音?
其实公立幼儿园不教拼音和写字，是教育局规定的，而有些私立幼儿园还在教孩子拼音和写字，给孩子超前教育，是因为要满足部分家长的需求，也是私立幼儿园不同于公立幼儿园招生的地方。
然后一年级拼音一带而过，那也是没禁止小学化之前，因为大部分的孩子都已经学过了，就会一带而过。而现在禁止小学化后，一年级都是零基础一起学习，也会放慢速度，然后我们这边的学校也会在幼儿园开始做好幼小衔接的工作，因为都是同一个学校的老师，也会相互配合。
学校的幼儿教育是由健康，社会，语言，科学，艺术，5个大模块组成。幼儿园看似什么都没教，其实教了孩子最重要的学习习惯和培养了孩子各方面能力。
如果你家孩子一年级跟不上老师讲的拼音和20以内的加减法，那是因为孩子在幼儿园能力没跟上来，比如孩子上课的专注力不够，语言理解能力不够，根本听不懂老师在讲什么。
我觉得你首先应该明白孩子是哪方面问题，是孩子听不懂老师讲什么，还是专注力不够，走神，老是错过了老师讲的重点。
通过和孩子沟通交流，你自己可以给孩子辅导学校学过的知识点，给孩子制定一个学习计划，陪孩子一起实行，毕竟一年级学的东西还不是很难，拼音和加减法父母也能跟的上。然后在一年级也要开始培养孩子好的学习习惯和各方面能力。
同时不要把自己焦虑的情绪传染给孩子。
其他网友观点公立幼儿园确实什么都不教，主要教一些手工，唱歌，跳舞，做游戏，为什么会这样呢？因为这是教育局规定的，为什么要这样规定呢？主要是担心幼儿园小学化。
很多人都主张零基础入学，他们的道理也是很多的，比如幼儿园要是都学了，那么，上了小学，因为会，所以就不会专心听讲了。
还有的人说，幼儿园阶段，不要教孩子东西，这样，会扼杀他们的想象力还有创造力，还有一些人，我们以前幼儿园的时候就是啥也没交，一直到小学的时候，才开始学一二三，123，aoe的，不照样能上大学嘛，所以没有必要交。
但说实话，说这些的人，基本都没有孩子上小学的，他们根本就不知道现在小学的现状，他们只是单纯的靠自己的想象，还有以往的经历，各种想当然。
只要问一问，那些零基础入学的家长，就知道上了小学是多么的苦了。
一年级的拼音，可能一周，或者两周就过了，加减法呢，就默认大家都学过了，也是没几节课就过去了，这个还不是最主要的，而是小学都感觉每个孩子都能认识好几百个字，乃至上千的感觉。
平时的考卷，上面的字，很多孩子根本就不认识，既然不认识，那怎么做呢？一个数学卷子再加语文卷子，涉及到的生字至少有几百个，而真正零基础的孩子，就认识小学的那么几课，就是几十个字而已，怎么做卷子？
这些零基础的孩子的成绩基本都是垫底的，个位数的也有，十几分的也有，不及格的，那基本都是，而那些有识字基础的，都轻轻松松的九十九分，一百分，个个洋溢着快乐的笑容。
有些人说，也就前面辛苦一点，后面会好很多，是的，有一些比较聪明的孩子，确实到了二年级下会赶上，或者三四年级的，但是更多的孩子就那样了，固定的差生了。
只有孩子上过小学，才知道后悔，后悔听了那些说什么要零基础入学，超前学习各种不好的。
公立园幼儿园是不教，如果你没有想打算转到民办幼儿园的话，那么最好的办法，就买一下一年级的课本，自己给孩子教一教，还有就是多买一些绘本，让孩子多认认字，这也是在培养孩子的学习习惯，那这样孩子就很好的学习，也会很有自信的。
记住，千万不要相信那个什么零基础入学有多好多好的，那一定会后悔的。
那如何现在已经是这样的，那么就是要有耐心，不要对孩子生气，这不是孩子的错，只要努力，一切都能赶上来的。
其他网友观点在之前，我听信别人的，一定不要超前教育，要给孩子一个愉快的童年。所以，我家老大，幼儿园时期，过的真的是太爽了，啥都没学，几乎是0基础上的小学！
可是，等他一入小学之后，我才开始慌了！别的孩子在幼儿园就把拼音全部学完了，并且，二十以内的退位、进位加减法都已经学完了，一百以内的整加整减都已经学完了。甚至，还有个邻居，在幼儿园学前班毕业前，就已经把乘法口诀都已经学完了，真正的已经做到倒背如流了！哎，这么说吧，上个月学期，家有一年级的娃儿，家长和娃儿，都处于崩溃状态。并且，这种崩溃状态，持续了一个学期！
今年受疫情的影响，我家两个孩子，一直没去学校。好不容易等来6月15日开学的通知，可是，还没等到开学，北京就爆发疫情，开学夭折了。孩子们只好又继续在家上网课。
这半年，我边上班边带着两个孩子。重点抓孩子的习惯和认字、思维能力。对于我家老二，明年上一年的娃儿，我只抓认字和拼音。别的，我在和他玩游戏的时候，不经意间给教了他！
老大，通过半年多的努力，他的识字量终于跟上来了，并且拼音能做完自我阅读完全没有问题的能力。这时候，我才稍微感觉到轻松一点！
通过我家老大的经历，我想说的是，所谓的不能超前教育，上小学之前不学东西，其实是一种认识误区！超前不超前教育，关键在于把握好度。不管怎样，任何时候，家长不要忽视了孩子的识字量的积累以及好的习惯的养成！
孩子的识字量，直接影响着孩子的阅读能力，认识量越多，孩子独立阅读的能力越强。孩子能独立阅读，肯定就会越来越爱上学习，自信心增强的。
反之，孩子的识字量不行，这个不会，那个不认识，完全无法做到自我阅读，自信心倍受打击，就会产生厌学、不愿意学习的心态。这种情况，家长不重视，一定会影响到孩子的未来！
至于拼音，我认为，在上一年级之前，一定要教会孩子。因为，按照我家老大上一年级的经历，拼音老师真的是讲的很快，大概一周就全部讲完了。孩子如果不提前学，真的是有点跟不上老师的进度，自信心受打击！
至于数学，我认为不必要太过于重视。平时陪伴孩子的时候，尽量高质量的陪伴，多让孩子数数东西，潜意识的出些计算题等之类的给他，让孩子形成思维即可！
其他网友观点今年的8月27号，教育部的吕部长又强调了一年级要严格按照课程标准“零起点”教学。规定是好的，但现实是，提前学习、幼儿园的小学化依然存在。在当今教育焦虑的大背景下，家长们都想法设法要让孩子赢在起跑线。零起点，真的不容易。
公立幼儿园又不交孩子这些，上小学学习节奏又特别快，家长焦虑也很正常，自己不会教，那就只能在外面报相应的班，这就催生了外面很多的幼小衔接的班级。就拿我们小区周围说，一个小区周边幼小衔接的班级就有4家。这些幼小衔接班就是教孩子拼音、算式、写字等的。当然报班需要考虑自己的经济条件和教学好坏。看情况选择。
此外，家长也可以自己教一教。自己的娃已经上完一年级，我也带过一年级，以自己的方法说一说。
首先，拼音。自己孩子的拼音是在私立学校的延迟班学习的，一共上了10节课，内容大概学了三分之一，到一年级再系统的学习。其实老师讲的再快，这个拼音的教学任务还是要完成的。但是整个拼音教学留的时间只有一个半月，真是真的，教学中就这么安排的。
所以，在学习的时候，分解任务，每天学习几个，关注孩子的拼读情况，可以每天早上花几十分钟给孩子读一读。另外，看有拼音的书籍，看到学习的可以给孩子认识一下。还有借助现在一些拼音的app，讲学习和游戏相结合。孩子兴趣比较高，相关app可以上网搜索一下。
其次，数学的加减法
加减法的基础是分成和合成。这里可以用一些小的道具多和孩子摆一摆。对于幼儿园期的孩子来说，还是以具体形象思维为主。不要直接教加减法。例如，找5个糖果，问孩子可以怎么分一分，然后在有顺序的分一分，在分了几天的基础上在合一合，而合成就是加法的基础。
这些都可以自行在家教一教，当时每天也有半个小时时间，10多分钟认识拼音，10分钟摸一摸、摆一摆，剩下的时间大量的阅读，丰富孩子的识字和理解。一年级基本顺利渡过。
总体来说，从幼儿园过渡到一年级对孩子来说是个挑战，所以更需要家长花时间，学前期儿童最好最有利于孩子的是有效的陪伴和游戏体验式学习。
其他网友观点作为一个孩子刚刚上一年级的家长，对这个问题比较有发言权。我们上的也是公立幼儿园，一点文化课的东西都不教，严格到教委每天去巡查，孩子书包里连一个本、一只笔都不能有。到了大班的时候大部分孩子都去报了学前班，原来六个班只剩下两个班。开始我也担心过，那些在幼小衔接的孩子早早的会100以内加减法、拼音、写字，我们还在继续玩耍。后来也就比较淡定了，相信自己娃不是很笨。
我们一直坚持阅读，从十个月开始几乎每天阅读，孩子在上小学前已经认识了很多字，基本可以自主阅读。到了大班下学期偶尔讲讲算数、加减法，后来100以内可以口算出结果，甚至能算负数的加法。英语我们从三岁开始上培训班，自己能读简单绘本。但是我们数字、拼音、单词都没写过，在暑假的时候我带着学写字，入学前已经写的很规范。
现在开学两个月了，能轻松跟上，自己读题、做题完全没有问题。我工作很忙没时间辅导，作业基本都是自己完成，我回家检查。平时考试基本都是100分。
总结，孩子上不上学前班要根据孩子已有知识储备量来决定，我宁愿让孩子多玩一年，提前一年学那些东西对孩子来说有一定难度，因为年龄没到，拔苗助长。年龄到了，很轻松就能学会，学前班一年学的东西，可能后面一两个月就能补回来。不过，要是孩子没基础，家长没时间辅导，还是上学前班吧。
其他网友观点对于这个问题，我想说几句。我是一位小学教师，教了多年的低年级。我们学校附近有两处幼儿园，一处公办园，一处私立园。正如大家所说的，公办园遵照上级指示，不教语文数学知识，私立园的大班教一些语文数学知识。我们招收的学生，就是这两处幼儿园的孩子。每年我们都是零起点教学，我们期望专家们说的早学的成绩慢慢降下来，没学的成绩慢慢好起来。半学期，失望。一学期，失望，一年级上完了，二年级上完了，大多数公立园的孩子成绩还是不好。难道是我们没有好好教公立园的孩子？不是，基础不行，很难赶上。
当前，最希望幼儿园不教语文数学知识的人，就是公立幼儿园的领导和老师。难得轻松啊！
其他网友观点我女儿读的是私立幼儿园。读大班教的数学已经比一年级还深。识字写字教得比较简单，但孩子也认识了很多字，也会写了很多。当然，孩子在幼儿园写字你不能要求像一年级一样笔顺都是对的，能写字出来已经不错了。
我女儿没读学前班，几乎是零基础的拼音。在上一年级之前为了避免跟不上，报了一个月的幼小衔接班学拼音。虽然没有人家读过学前班的孩子那么牢固的拼音基础。但上了一年级也能跟上步伐。对于基础不好或者没基础的孩子，如果要上一年级又怕跟不上。暑假报幼小衔接班是必须的。
你可以根据孩子薄弱的地方让孩子进行补习，这样上一年级的时候不至于那么吃力。小学的课程确实比较快，所以在讨论孩子应该上公立还是私立幼儿园的时候，我还是选择上私立。
如果孩子在幼儿园的时候没学到很多东西，孩子上了小学，父母有时间的话最好是能多辅导孩子功课。培养他养成一个良好的学习习惯。孩子养成一个好的学习习惯，功课也不会差到哪里去。到了新的环境，孩子也会很快适应。只要孩子自己也肯努力，根本不用太担心他跟不上。
其他网友观点很多家有即将升入小学的家长们，都有这样的顾虑：小学老师讲的太快、拼音和加减法只是快速过一遍。没有上过幼小衔接的孩子，在刚刚升入小学的时候，到底能不能跟上节奏？
先来说下我家孩子的情况，给大家参考：
在公立幼儿园读了四年，没有换过幼儿园没有额外进行过学习方面的补习现在小学一年级，也没有额外补课孩子成绩怎么样？
不是最好，但也不是最差！得过双百，但是次数有限。小学真的讲很快？
我个人觉得，这个看学校，看老师！不能一概而论。我家孩子，幼儿园学那些，是足够小学一年级了！只是不够熟练。但是半学期下来，进步很明显！公立幼儿园什么都不教？
⑴我家孩子的情况是：
我家孩子上了四年，幼儿园规定的教学大纲也都完成了。根据孩子们的接受情况，老师也在扩充知识！简单的笔画、拼音的拼读等等，孩子大概都有些印象。所以，我家孩子在幼儿园的时候，拼音、简单汉字、基本运算、笔画什么的，都有了初步了解。
⑵那些上了三年幼儿园的孩子，也都在第三年的时候，老师会指导家长在家给孩子做“幼小衔接”，比方说：
一些幼小衔接的书籍，并不是教材。主要是故事引导，游戏方面的书。⑶另外，我觉得这个主要看学校！
很多家长说他们地区的公立幼儿园什么都不教。
如果家长还想让孩子继续在公立园，那么就要自己帮助孩子做准备！
家长和孩子针对性的练习，更省力：
①我给孩子定过《儿童画报》，这里面有很多小学常见字！也算是提前给孩子做个积累。②小学低年级的阅读读物，大多都是故事书，书中会有标注出来重点词、句、成语等，孩子听故事的同时，也算是在积累词汇。③平时带着孩子多做拼读练习。我们都是走路的时候，边说边练！我说字让孩子把这个字的拼音拼读出来。④数学方面，20以内加减法，平时在日常生活中的积累就够了。⑤只是数学方面的理解题，生活中爸爸妈妈就可以给孩子做足准备。比方说：妈妈可以经常问孩子，“我们买了六个苹果，吃了四个，还剩几个？”也可以这样问：“家里有四个苹果，我们还需要再买三个苹果，我们一共需要几个苹果呢？”通过这半年的陪伴，我觉得小学一年级的知识并不难，只要做好准备，家长并不用担心！
而且孩子的学习能力特别强，只要家长陪着孩子做好课前准备，做好课后练习，家长就基本不用为学习担心！
上了小学以后的孩子，他们的知识会逐渐的加难，学习强度会逐渐的变大。
相对于上幼儿园的时候，孩子玩的时间变得少了；阅读的时间、知识储备的量，变得比之前要多了！
这个通过平时的练习，就可以看得出：小学对于孩子在知识储备方面，还有日常生活的逻辑方面，要求的都是比较强的。
在语文方面，孩子的储备能力不足，小孩子他也不知道怎么储备，所以需要家长告诉孩子方法，帮孩子捋顺。
比方说：阅读的时候，教孩子做好各种词、句的记录。还有词的应用。
还要督促孩子，隔一段时间就翻看一下，巩固一下之前记录的精美词句！
之所以强调语文能力，是因为数学的理解能力是基于孩子语文能力的掌握情况。
只有语文能力，理解能力特别强的时候，孩子在数学应用题的理解方面才不会出现有偏差。
我是a妈，家有上学娃，探讨上学事！欢迎大家和我一起交流孩子学习的事，让孩子学习不再难！其他网友观点教育部于2018年7月5日专门出台了一个文件：《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》。在这份通知里，针对全国各地幼儿园“小学化”教学模式进行了规范，明确提出严禁教授小学课程内容。
主要针对幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的现象，要坚决予以禁止。同时也对社会培训机构做出了规范：不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培训机构治理做出严格的检查。
尽管时间过去了两年，但是到现在为止，仍然有一些幼儿园不顾禁令，仍然在幼儿园教学环节中安排有小学一年级的课程内容。这就是题主所讲的，公立幼儿园不教孩子学知识，拼音和简单加减法只是快速过一遍。尽管是蜻蜓点水的教学安排，但却引起部分家长的焦虑，正如题主这样的家长，问怎么办？
家长必须要清楚幼儿学习力，不能过早让孩子承受超出他们能力范围的学习压力。
有些幼儿家长缺乏对幼儿学习能力的了解，盲目地过早让孩子学习小学课程，但是他们所不知道的是，这会给理解和接受知识学习能力还很弱的幼儿带来很大的压力。以往在没有禁止幼儿园教学小学化的时候，经常能看到一些幼儿过早被布置家庭作业，孩子不能正常完成，家长就逼着孩子去写作业，结果把孩子弄的哭哭啼啼不说，还容易让孩子产生学习的畏难情绪，不少孩子虽然在幼儿园学过小学一年级的课程，但是进入一年级后由于缺乏端正的学习态度，反而并没有取得良好的成绩。
家长无需担心，小学一年级的课程很简单，到时老师会根据教学大纲，系统进行教学，基本上都能保证没有基础的孩子学会。
每个孩子从幼儿阶段进入儿童期后，在小学里会接受系统的学习，从一年级开始，老师会根据教学大纲，按照从易到难的教学设计思路，逐步给孩子进行汉语拼音和简单的加减法教学。由于是系统教学，基本上都能保证没有基础的孩子们学会。为此，请家长们放下你内心的焦虑，不必担心孩子幼儿园没有学习小学知识，到小学后会跟不上。但是有一点家长必须要谨记，你可以在家里通过亲子陪伴的机会，培养孩子课外阅读，读一些绘本或画册，与孩子每天多进行一些交流活动，再结合亲子游戏等，不断突破孩子的口语表达能力，以及理解能力，这会为今后进入小学一年级学习打下基础。
结束语：有些聪明的幼儿家长，平坦完全可以在家里通过亲子游戏的方式，将一些极简单的知识融入其中。让孩子在能够理解的情况下有限学习一些汉语拼音知识或认识数字或简单的加减法。对于这种没有学习压力，又没有课外作业的游戏性学习活动，极容易让孩子学会。说到这里，有焦虑感的家长还会担心吗？孩子未来学习的路还长呢，如果你现在不重视家庭教育，不提高自身育儿素质，恐怕你真的只能依赖于学校教育了。但那样的话，很难让你的孩子成为品尝兼优的好孩子。
其他网友观点你好，我是暖小作儿，也是一个三年级孩子的妈妈。就你的这个问题我来说说我的看法吧。我女儿在上幼儿园大班的时候，学习了拼音和一些小学一年级所涉猎的内容。但是孩子当时确实很累，也特别的费劲。
进入一年级拼音是重点，老师们都会仔细教的，不用过于焦虑。而且我觉得孩子大一岁再学拼音会更好一些。提前在幼儿园学了也未必是好事，原因有一下两个方面：
1.孩子年龄小的时候，理解能力，学习能力都非常有限，长大一岁，再来学会好很多。
2.孩子在幼儿园学了，到了一年级很多孩子也没觉得学得有多好，甚至都忘了！还有的孩子觉得自己会了，上课就不好好听课了，也是很麻烦的。
一年级确实是让很多家长头疼的一年，但是做为过来人我还是建议一年级孩子的家长们放松心态，不要过度的紧张。孩子从幼儿园过渡到小学要适应，家长也同样需要调整好自己的心态和情绪。孩子还小，需要家长的帮助和鼓励。
我女儿刚上一年级的时候认字不多，一张试卷根本自己做不下来，读不了题。我当时也有些着急，可是后来我才发现我们真的是低估了孩子的能力。到了一年级上学期期末考试，孩子自己做一张试卷已经轻轻松松的就读下题来了。而这期间我辅导她的也只是课本上的生字词。
即使老师在教拼音的时候进度很快，但是一年级这一年都在反复巩固地学习，家长不用过多的紧张，担心孩子学不会。实在不放心在家里可以多帮助孩子加加劲儿，自己辅导一下。
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