2023年姜堰区义务教育学校和幼儿园招生政策解读 2020幼儿园招生政策解读视频

2023年姜堰区义务教育学校和幼儿园招生政策解读

姜堰城区施教区划分（小学）

学校施教区范围小学实小教育集团罗塘校区姜堰大道-人民中路-老通扬运河-中干河区域；幸福北路-马厂东路-人民北路-姜堰大道区域（与三水校区共有）北街校区人民中路-步行街-东大街-振兴北路-姜堰大道区域；姜堰大道-姜溱河（北大街）-淮海东路-人民北路区域；原河东社区（王家舍、尚城一品及阳光花园，与康华校区共有）城南校区前进路-老通扬运河-中干河-328国道区域（含曹家村）二实小教育集团三水校区姜堰大道-人民北路-新通扬运河-中干河区域；淮海东路-姜溱河-新通扬运河-人民北路区域；中干河以西溱湖大道以东的三水街道（原开发区，含新河、石黄、双寿，不含桥头、梁徐）区域（与城西小学部共有）康华校区姜堰大道-姜溱河-新通扬运河-新229省道区域（含新通扬运河以北纳入康华社区管理的有关小区以及新229省道以东天目山街道区域）小学东桥小学教育集团凤凰园校区老通扬运河-东海南路-古田东路-西姜黄河-328国道区域（含银穆村、院子村，不含西姜黄河以东太宇村区域）东板桥校区人民中路-步行街-南大街-老通扬河区域；东海南路-古田东路-老通扬运河区域；振兴北路-姜堰大道-328国道-老通扬运河区域巴黎城校区328国道-中干河-周山河-新229省道区域（含院子村，不含曹家村、林野村）南苑学校小学部前进路-328国道-西姜黄河-老通扬运河区域（含西姜黄河以东、328国道以北太宇村区域）城西实验学校小学部溱湖大道以西的三水街道区域（原开发区，不含桥头、梁徐）；中干河以西溱湖大道以东的三水街道（原开发区，含新河、石黄、双寿，不含桥头、梁徐）区域（与三水校区共有）梁徐小学梁徐小学原施教区王石小学王石小学原施教区桥头小学桥头小学原施教区官庄小学新通扬运河以北天目山街道区域（不含新通扬运河以北纳入康华社区管理的有关小区）

姜堰城区施教区划分（初中）

学校施教区范围初中实验初中中干河以东-姜堰大道以北区域（天目山街道）；中干河以西-溱湖大道以东三水街道（原开发区，含新河、石黄、双寿，不含桥头、梁徐）区域（与城西初中部共有）；姜堰大道-人民中路-老通扬运河-中干河区域（与南苑初中部共有）；北大街-姜堰大道-振兴北路-迎宾东路区域（原高陈社区，与四中共有）城西实验学校初中部溱湖大道以西的三水街道（原开发区，不含桥头、梁徐）区域；中干河以西-溱湖大道以东的三水街道（原开发区，含新河、石黄、双寿，不含桥头、梁徐）区域（与实验初中共有）姜堰四中姜堰大道-人民中路-步行街-南大街-西姜黄河-328国道区域（含银穆村，不含西姜黄河以东太宇村区域）南苑学校初中部中干河-姜堰大道-人民中路-步行街-南大街-西姜黄河-S229-周山河区域（含西姜黄河以东-328国道以北太宇村区域、院子村，不含林野村）梁徐初中梁徐初中原施教区王石初中王石初中原施教区桥头初中桥头初中原施教区

6.外来务工人员子女入学时须提供哪些材料？

外来务工子女向有关学校提出入学申请时，需提供以下有关材料的原件及复印件：

（1）一年级：①幼儿发展报告书；②户口簿或儿童出生医学证明；③儿童预防接种证（须疫苗接种单位盖章）；

（2）七年级：①小学毕业证书；②全国学籍卡打印件；

（3）父母（或其他法定监护人）身份证和在姜堰的居住证；

（4）父母（或其他法定监护人）在姜堰城区相对稳定工作（截止2020年6月30日在城区务工或经商至少满1年）的证明：①与用工单位签订的正式劳动合同及用人单位为其交纳的社保手续；②个体经营者需提供工商营业执照、纳税证明等。

7.外来务工人员子女入学是如何安排的？

外来务工子女入学安排表

学校施教区范围（外来务工人员在城区实际工作地点）小学实小教育集团罗塘校区姜堰大道-中干河-老通扬河-人民路区域（罗塘街道）城南校区中干河以东-人民路以西-老通扬河以南区域（罗塘街道）二实小教育集团康华校区姜堰大道以北-人民路以东-新通扬河以南区域（天目山街道）三水校区人民路以西-姜堰大道以北-中干河以东-新通扬河以南区域（天目山街道）；中干河以西-溱湖大道以东区域（与城西实验学校小学部共有）东桥小学教育集团东板桥校区姜堰大道以南-振兴路（励才路）以东-长江路以北区域（罗塘街道）巴黎城校区人民路以东-328国道以南-振兴路（励才路）以东-长江路以南区域（罗塘街道）南苑学校小学部姜堰大道以南-人民路以东-328国道以北-振兴路（含励才路）以西区域（罗塘街道）城西实验学校小学部三水街道（原开发区，不含梁徐、桥头）区域（其中，中干河以西-溱湖大道以东区域与二实小三水校区共有）官庄小学新通扬河以北的天目山街道区域初中实验初中天目山街道区域姜堰四中振兴路（励才路）以东-姜堰大道以南-328国道以西的罗塘街道区域南苑学校初中部中干河以东-姜堰大道以南-振兴路（励才路）以西的罗塘街道区域（不含原王石乡区域）城西实验学校初中部三水街道（原开发区，不含桥头）区域其他梁徐中小学现梁徐街道区域桥头中小学原桥头镇区域王石中小学原王石乡区域

8.今年招生与往年相比，有哪些变化？

今年招生出现政策性调整，具体来说有三大变化。

（1）试行网上报名。义务教育学校全面试行“泰州市网上阳光招生平台”，实行公办民办学校同步招生，招生报名户籍、房产等信息网上比对验核，推行“不见面审批”服务，同时提供招生政策、报名录取等相关信息查询，为群众提供便捷高效的“一站式”服务，建立起统一规范、公开透明的招生秩序。网上报名端口、报名方法及流程将于7月7日-13日发布。不具备网上报名条件的家庭、外来务工人员子女和特殊儿童少年等按时到所在施教区学校现场报名。

（2）房屋产权性质。不动产（或房产）证是指入学儿童法定监护人或祖辈持有的普通住房（父母或法定监护人无房）的完全产权。

（3）推行学位学段管理。根据城区教育资源现状，同时参照周边地区普遍做法，从今年起对城区小学和初中入学实行学位学段管理，即城区学校施教区范围内同一房产只提供对应的幼儿园、小学、初中一个入学名额（同一家庭除外），在该学位使用结束前（幼儿园3年、小学6年、初中3年）不再提供入学学位。

9.民办励才学校招生，今年有什么变化？

全面实行公民同招。严格按照省教育厅要求，规范实施公民同招，做到：公办民办学校同步登记报名、同步招生录取、同步注册学籍，坚决杜绝提前招生和掐尖招生。民办励才实验学校报名人数超过招生计划数时，所有报名人员全部实行电脑随机派位录取；若报名人数未超过招生计划数，一次性全部录取。电脑随机派位录取时，邀请公证机关参加，全程接受社会监督，派位结果及时向社会公开。

10.义务教育学校今年设置了哪些共有施教区？

根据我区区划变更实际情况，本着“尊重历史、相对稳定、有序推进”的原则，对部分区域施教区作适度调整：

(1)院子村为凤凰园校区与东方巴黎城校区共有施教区；

(2)人民路以西、姜堰大道以南、中干河以东、老通扬河以北区域为南苑学校初中部与实验初中共有施教区；

(3)河东社区的王家舍、尚城一品及阳光花园为实小教育集团北街校区与第二实验小学教育集团康华校区共有施教区；

(4)姜堰大道以南、北大街以东、迎宾东路以北、振兴北路以西区域（原高陈社区）为实验初中与四中共有施教区；

(5)幸福北路以东、马厂东路以南、人民北路以西、姜堰大道以北区域（原光明东村）为实小教育集团罗塘校区与第二实验小学教育集团三水校区共有施教区；

(6)中干河以西、溱湖大道以东区域分别为实验初中和城西实验学校初中部以及第二实验小学教育集团三水校区和城西实验学校小学部共有施教区。以上区域由家长根据实际，自愿选择到相关学校报名。

11.幼儿园的招生原则是什么？

幼儿园招生坚持公益、普惠的原则；坚持公办为主、多元并举的原则；坚持划区招生、相对就近、免试入园的原则；坚持公开、公平、公正的原则。

12.幼儿园小班招生对象是什么？

幼儿小班为2017年8月31日前（含8月31日）出生的幼儿。

13.幼儿园招生时间是什么？

各幼儿园招生统一于7月20—22日进行。

14.幼儿园报名时需要准备哪些材料？

报名时须出具以下材料的原件及复印件：

（1）父母（或其他法定监护人）身份证；

（2）父母不动产（或房产）证；

（3）户口簿及出生医学证明；

（4）预防接种证（须经疫苗接种单位查验盖章）；

（5）体检健康证明（如家长不能及时提供，可到开学前办理新生入园报到时提供）。

15.今年姜堰城区公办幼儿园施教区有哪些变化？

（1）根据我区区划变更实际情况，本着“尊重历史、相对稳定、有序推进”的原则，对部分区域施教区作适度调整：①院子村为东桥幼儿园南园区与东方巴黎城幼儿园的共有施教区；②三水大道以西、姜堰大道以北、中干河以东、马厂西路以南区域为第三实验（机关）幼儿园与罗塘幼儿园的共有施教区；③三水大道以西、马厂西路以北、中干河以东、新通扬河以南区域为第三实验（机关）幼儿园与实幼淮海园区的共有施教区；④中干河以西、姜堰大道以北、上海路以东、新通扬河以南区域为第三实验（机关）幼儿园与三水幼儿园的共有施教区；⑤姜堰大道以南、北大街以东、迎宾东路以北、振兴北路以西区域（原高陈社区）为第二实验幼儿园与东桥幼儿园北园区的共有施教区。以上区域由家长根据实际，自愿选择到相关公办幼儿园报名。

（2）梁徐幼儿园、桥头幼儿园、兴泰幼儿园仍按原乡镇范围进行招生；官庄幼儿园招生范围为新通扬河以北天目山街道所在区域（不含前期已纳入康华社区管理的有关小区）；沈高幼儿园招生范围为现沈高镇。

（3）实验小学幼儿园新桥园区正在建设之中，原新桥园区施教区（姜溱河以西、姜堰大道以北、人民北路以东、新通扬河以南区域）暂调整到第二实验幼儿园及实小幼儿园新园区，由家长根据实际自行选择。

16.姜堰城区公办幼儿园施教区是如何划分的？

姜堰城区公办幼儿园施教区划分

园名施教区（社区、村）实验幼儿园迎宾园区姜堰大道-人民中路-步行街-北大街区域淮海园区三水大道-马厂东路-人民北路-新通扬运河区域；三水大道-马厂西路-中干河-新通扬运河区域（与第三实验幼儿园共有）第二实验幼儿园姜堰大道-姜溱河-新通扬运河-姜官路区域；姜堰大道-人民北路-新通扬运河-姜溱河区域（原新桥园区施教区）；姜堰大道-北大街-迎宾东路-振兴北路区域（与东桥幼儿园北园区共有）实小幼儿园新园区姜堰大道-姜官路-新通扬运河-S229区域（含S229以东天目山街道区域）；姜堰大道-人民北路-新通扬运河-姜溱河区域（原新桥园区施教区）城南园区老通扬运河-前进路-新328国道-中干河区域（含曹家村）东桥幼儿园北园区姜堰大道-新328国道-古田东路-南大街-北大街-迎宾东路-振兴北路区域；人民中路-步行街-南大街-老通扬运河区域；姜堰大道-北大街-迎宾东路-振兴北路区域（与第二实验幼儿园共有）南园区古田东路-老通扬河-西姜黄河-新328国道区域（含银穆村，不含西姜黄河以东太宇村区域）；新328国道以东原院子村区域与东方巴黎城幼儿园共有三水幼儿园溱湖大道-新328国道-中干河-新通扬运河区域（其中：姜堰大道-上海路-新通扬运河-中干河区域与第三实验幼儿园共有）罗塘幼儿园姜堰大道-中干河-老通扬运河-人民中路区域；姜堰大道-三水大道-马厂东路-人民北路区域；姜堰大道-中干河-马厂西路-三水大道区域（与第三实验幼儿园共有）南苑幼儿园老通扬河-前进路-新328国道-西姜黄河区域（含西姜黄河以东太宇村区域）东方巴黎城幼儿园新328国道以南区域（罗塘街道）；新328国道以东原院子村区域（与东桥幼儿园南园区共有）城西实验幼儿园溱湖大道以西的三水街道所辖区域（不含原桥头镇、梁徐镇）第三实验（机关）幼儿园三水大道-马厂路-中干河-新通扬运河区域（与实验幼儿园淮海园区共有）；三水大道-姜堰大道-中干河-马厂路区域（与罗塘幼儿园共有）；中干河-姜堰大道-上海路-新通扬运河区域（与三水幼儿园共有）官庄幼儿园新通扬运河以北区域（天目山街道）桥头幼儿园原桥头镇区域梁徐幼儿园原梁徐镇区域

17.父母无房产，祖父母或外祖父母有房产的怎么办？

父母在城区确无自有住房（家长向接受报名的学校提出无房核查申请，由区教育局会同有关部门统一核查），长期实际与祖父母或外祖父母共同生活，父母婚后、孩子出生后的户口一直与祖父母或外祖父母在同一户籍（从未迁移过），祖父母或外祖父母的不动产（或房产）证坐落地与户籍地址一致，此房产可作为确定施教区学校的依据。

18.户籍与房产（不动产）证不符的怎么办？

户籍与房产（不动产）证不符的，按房产（不动产）证上地址录取。

19.仅有姜堰城区户口的怎么办？

户籍在城区、家在乡镇、父母在城区无持有不动产（房产）证的学生在城区服从调剂或回家庭实际居住地学校就读。

20.搬迁户子女是怎样安排的？

2019-2020年搬迁户子女，可以根据搬迁协议在原搬迁地点或新购房地址划入相关学校就读。

21.手续不全的购房户子女是怎样安排的？

2020年8月20日前在城区购房并已缴纳全部购房款，不动产（产权）证及契税均未办理的，如其子女就读一年级，必须服从所在施教区范围内小学教育集团（实小、二实小、东桥）总部的统一调剂；就读公办七年级的学生可照顾到相对应施教区范围学校就读，但不享受指标生待遇（学生及家长必须作出书面承诺）。

22.特殊对象须哪些部门出具证明材料？

特殊对象包括区引进的高层次人才（区人才办提供证明材料）、当年度军队转业安置人员（军队转业军人安置办公室提供证明材料）、对姜堰经济社会发展做出重要贡献人员等（区发改委、区政府办提供证明材料）和支援湖北医疗队员、姜堰区疫情防控一线岗位的医务人员（区卫健委提供证明材料）子女入学，由有关部门提供相关证明材料，经审核批准后统筹安排。

23.招生咨询电话是什么？

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来源：姜堰教育

原标题：【姜堰教育】2020年姜堰区义务教育学校和幼儿园招生政策解读

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【政策解读】《3

1.幼儿是积极主动的学习者。促进幼儿学习与发展最重要的是要为幼儿创造机会和条件，注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣，调动幼儿学习的积极性和主动性，鼓励、支持和引导幼儿去主动探究和学习。

2.珍惜童年生活的独特价值。要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，把握蕴含其中的教育契机，让幼儿在一日生活中，在与同伴和成人的交往中感知体验、分享合作、享受快乐。

3.尊重幼儿的学习方式和学习特点。要最大限度地满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

4.尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的学习方式和发展速度各有不同，在不同学习与发展领域的表现也存在明显差异。孩子年龄越小，个体差异就越明显。成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平，应允许幼儿按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，不用一把“尺子”衡量所有幼儿。

5.重视家园共育。强调要重视家庭教育对幼儿终身学习和发展的重要影响，倡导建立良好的亲子关系，创设平等、温馨的家庭环境，注重家长对孩子言传身教和潜移默化的影响。只有家长和幼儿园共同努力，才能有效地促进幼儿身心健康成长，否则就会事倍功半。

如何将《3-6岁儿童学习与发展指南》运用到各项活动中？

健康

健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。

园所老师要做的是：

1．营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。

2．帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。如：幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制，等其平静后告诉他什么行为是可以接受的。

语言

语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。

园所老师要做的是：

1.多给幼儿提供倾听和交谈的机会。如：经常和幼儿一起谈论他感兴趣的话题，或一起看图书、讲故事。

2.引导幼儿学会认真倾听。

3.对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。

社会

幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。

园所老师要做的是：

1．主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系。

2．创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。

3．和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现同伴的优点、长处。

科学

幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。

园所老师要做的是：

1．经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。

2．真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。

3.有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。

艺术

艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

园所老师要做的是：

1．和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。

2．和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。

3.创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。

4.尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为等等。肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。

总之，《3-6岁儿童学习与发展指南》作为幼儿教育的权威性指导，具有重要意义：

1．关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

2．尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达书中所呈现的发展阶梯，切忌用一把尺子衡量所有幼儿。

3．理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

4．重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。返回搜狐，查看更多