幼儿园体育老师教学工作计划5篇 提案 幼儿园 引入体育教师

幼儿园体育老师教学工作计划5篇

幼儿园体育老师教学工作计划5篇

体育(physicaleducation，缩写PE或P.E.)，是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。下面是小编收集整理的幼儿园体育老师教学工作计划5篇范文，欢迎借鉴参考。

幼儿园体育老师教学工作计划5篇(一)

一、指导思想以“我运动、我锻炼、我快乐”为宗旨，认真贯彻落实区教体局倡导的全区幼儿园深入开展阳光体育活动，提高认识，加强领导，强化各班体育活动领域和管理。组织全园幼儿积极开展体育锻炼和体育运动，依据各班年龄段开展幼儿喜欢的丰富多彩的户外体育活动，培养幼儿与幼儿之间良好的互动、互帮、互助学习与协助精神。挖掘每个孩子的运动特长，让幼儿对体育活动产生浓厚的兴趣，形成爱运动的好习惯。培养幼儿良好的锻炼习惯和健康的生活方式，保证幼儿每天不少于2小时的户外活动时间，减少疾病，增强体质，有利于幼儿身体各个组织器官全面平衡协调的发展，促进幼儿体、智、德、美全面发展。使全体教师感受到：拥有健康才能拥有明天，热爱锻炼就是热爱生命。

二、工作重点与措施

(一)加强领导注重投入

结合幼儿园实际投资完善幼儿园体育器械，如：幼儿体操圈、体操垫、拱形门、跷跷板、皮球等，鼓励教师积极利用废旧物品自制符合幼儿年龄特点的户外活动器械。开展民间传统性户外体育游戏，让幼儿体验人与人之间相互交往合作的重要和快乐。

(二)加强体育锻炼确保幼儿安全

加强安全教育和管理，定期维护体育场地和体育器材，制定必要的安全措施，做好安全应急预案，避免和防范意外事故发生。体育活动要遵循教育性、科学性、趣味性、全面性原则，寓学于乐，寓练于乐。保证幼儿每天有足够适宜的体育活动时间，促进幼儿健康发展。

(三)开展丰富多彩的体育活动，促进幼儿体能发展。

1、充分选用晨间活动早操活动开展丰富多彩的体育活动。做到动静交替，运动适宜，促进幼儿身心和谐发展。活动场地设置多种多样体育活动器材，如：呼啦圈，沙包，皮球，跳绳，平衡木，拱形门、高跷等运动器材，让幼儿按自己的意愿选择自己喜爱的体育游戏活动，使幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作，在不同程度上得到协调发展。

2、教师要合理规范有秩序组织幼儿早操活动。早操音乐要欢快，节奏感强。教师口令要清晰，示范到位，幼儿动作熟练有节奏，精神饱满。小班、托班做模仿操，中大班做轻器械操或武术操。教师在早操前要做好场地的布置和运动器械和准备工作，及时排除安全隐患。随时提醒幼儿有秩序地取放运动器械。

幼儿园体育老师教学工作计划5篇(二)

一、主要任务

1、继续加强体育专业理论知识的学习和应用，不断提升教师自身理论素质。内容：专题讲座《幼儿园晨间锻炼的组织与指导》

形式：专题讲座、小组交流

2、开展幼儿园晨间锻炼评比活动

内容：(1)以班级为单位，对班的晨间锻炼活动进行拍摄，通过观看录像、讨论，评选出三个优秀的班级展示晨间锻炼活动。

(2)重点探讨教师在晨间锻炼活动中的组织指导策略。

形式：现场摄像、晨间锻炼录像集

3、深入开展“如何上好一节体育课及体育游戏的组织与实施”的教研活动，在总结前期工作经验的基础上，进一步通过相关理论知识的学习指导，有质有量的开展，本学期以教研组成员为基础，选取一到两个活动进行观摩。

内容：探讨“一物多玩”的体育教学活动和体育游戏的组织形式，以及教学策略的有效运用。形式：现场体育教学观摩活动，现场研讨交流。

4、体育教学论文或感悟的撰写与交流

内容：组内教师成员根据教学实践研究情况撰写体育及体育游戏的经验论文或感悟。形式：分组交流、参加园级论文或感悟评比

二、活动安排三、基本要求

1、请各位老师关注活动时间，准时参加教研活动。认真参加每次的活动不缺席。

2、提供观摩活动的老师必须在活动开展前一周把教案、说课提纲等资料上交给教研主任，目标由各小组把关，研讨修改后确定教案。

3、积极参与活动的将进行加分奖励。

幼儿园体育老师教学工作计划5篇(三)

幼儿体育教育是以健康为目标，以卫生科学、体育科学为内容的教育，也是向幼儿进行保护自己身体和促进心理健康的教育。

小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素质还相当薄弱同时，他们又处于生长发育十分迅速的时期，这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。

首先：在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。

可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。

其次：在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。

1、结合日常生活进行

日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教育。例如：怎样上厕所，就可以随机进行又例如：自我保护意识和方法可通过户外游戏时进行渗透。体格锻炼通过早操、体游、运动器材等进行……

2、与其他学科结合进行

使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。例如：将健康知识用儿歌形式传授等……

最后：在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育。

在制定本计划的最后，还要考虑到幼儿健康教育必须得到家庭的积极配合，才能使幼儿健康教育起到事半功倍的作用，幼儿园工作计划《幼儿园小班体育教学计划》。

附具体的健康教育内容如下：

一、体能

1、能运用各项基本动作做游戏

指定范围内走和跑四散走和跑在直线、曲线上走和跑双脚向上跳、投掷、爬行等。

2、基本体操

会听音乐做模仿操会一个跟一个排队会一个跟一个走圈。

3、体育器械的运用及操作

会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体育器材会滚球、传球会骑三轮车等。

4、愿意参加三浴

5、愿意参加各项体育活动及游戏

二、良好生活、卫生习惯

1、生活自理能力的培养

会愉快进餐，不挑食，初步培养良好进餐习惯会主动喝水，初步懂得不吃零食的道理能按时睡觉、起床、进餐等不害怕健康检查和预防接种，生病时愿意接受治疗。

2、生活卫生习惯的培养

会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法会使用自己的毛巾、杯子能保持周围环境清洁、初步知道环保的意义认识身体器官的名称及作用，初步了解保护方法养成良好的生活作息时间。

三、自我保护

了解过马路、坐车、玩户外活动器材时要注意安全帮助幼儿了解生活起居方面的安全知识知道不把异物放入耳、鼻、口内知道不轻信陌生人的道理。

幼儿园体育老师教学工作计划5篇(四)

自从20xx年元月参加工作以来已经一年多，在这一年的工作和学习中，我不断地学习进步，从学生到一名幼教工作者，经历了一次质的飞跃，但要想做一名优秀的幼儿教师，还是有很多的知识要学。20xx年2月我很荣幸的加入到众冠幼儿园这个团队，开始了我新的工作历程。本学期我担任大一班教师，通过这段时间读本班幼儿的观察，并结合本人实际，也为了在这个学期能更更好的工作，特制订以下工作计划：

一我班幼儿基本情况

通过这段时间和我班幼儿接触和观察，发现我班的幼儿大多数聪明,活泼，学习能力强。但是由于我班男女比例不均匀，自制能力较差，所以需加强常规方面的训练，在守纪律和懂礼貌方面也有待加强

，努力培养他们养成良好的学习习惯和课堂注意力。

二教育方面

1加强纪律，安全，礼仪，卫生的教育。2从幼儿兴趣入手，鼓励幼儿多积极参与各类游戏和活动，培养兴趣，多多表扬，合理安排

组织幼儿的一日活动，动静交替，多种方式方法结合，提高幼儿兴趣。3本学期主要担任蒙氏数学的教学，要着重培养幼儿的蒙氏常规，从而促进蒙数的学习。同事把蒙数和其他科目结合，按计划高质量地完成各科教育教学任务和其他任务。

三保育方面

1.三位老师互相配合严格要求幼儿饭前便后勤洗手，每天勤锻炼，开展丰富多彩的体育活动和游戏，增强幼儿体质。2.提醒幼儿多喝水，适当增减衣物。

四个人专业素养方面

教师的一言一行直接影响到孩子，因此要提高自身的素养才能教育好孩子。所以在新的一年里，要努力学习专业知识，勤练基本功，多看多学多思考，向有经验的老师学习好的管理经验和育儿知识，不断追求创新意识。

五家长工作方面

父母是孩子的第一任老师，教育好孩子离不开家长配合。所以要努力做好家长的工作，热情微笑接待每一位家长。主动向家长反馈幼儿在园各方面情况，了解幼儿在家表现。请家长及时了解幼儿园所教知识，及时督促孩子完成作业，培养孩子良好的学习和生活习惯。积极与家长交流幼儿的教育问题，取得家长们的理解和信任，拉近家园之间的距离。

总之，我会不断努力做到关爱每一位幼儿，笑迎每一位家长，做好每一件本职工作。做一名快乐的受幼儿和家长喜爱的教师，不断提

升自我价值。希望在今后的工作中，不断总结经验，取得好成绩，为幼儿园贡献一份力量!

幼儿园体育老师教学工作计划5篇(五)

一、指导思想：

继续以实践性体育活动研究形式开展区体育教研组的研究工作，以《幼儿园教育指导纲要》中健康领域的标准为研究准则，以“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”为研究目的。在加强教师们对体育教学活动整体框架的设计思考能力，和提高教师对不同形式的体育教学活动现场分配和调控能力的基础上，本学期区体育组将围绕晨间锻炼和探究式体育活动，开展系列教研活动，旨在提高教师在教学实践中与幼儿有效互动、有效运用教学策略的能力，同时将针对晨间锻炼活动中的若干问题，根据各年龄段幼儿的特点，围绕晨间锻炼活动的内容选定、场地布置、器械选择、组织指导等方面的问题进行深入细致的探讨与研究。

二、主要任务：

1、继续加强体育专业理论知识的学习和应用，不断提升教师自身理论素质。

内容：专题讲座《幼儿园晨间锻炼的组织与指导》

形式：专题讲座、小组交流

2、开展幼儿园晨间锻炼评比活动。

内容：(1)以片为单位，对各幼儿园的晨间锻炼活动进行拍摄，通过观看录

像、讨论，评选出两家优秀的幼儿园展示晨间锻炼活动。

(2)重点探讨教师在晨间锻炼活动中的组织指导策略。

形式：现场摄像、晨间锻炼录像集

3、开展探究式体育教学观摩活动，研讨体育教学活动的形式。

内容：探讨探究式体育教学活动的组织形式，以及教学策略的有效运用。

形式：现场体育教学观摩活动，现场研讨交流。

4、教研组成员园内辐射情况。

内容：每位教研组成员每学期必须在幼儿园内上一节体育公开课。

形式：体育教学公开课。

5、体育教学论文的撰写与交流。

内容：组内教师成员根据教学实践研究情况撰写专题经验论文。

形式：大组交流、参加区级论文评比

三、活动安排：

四、基本要求：

1.请各位组员关注活动时间，准时参加教研参加活动，时间上午8：10～10：30。认真参加每次的活动不缺席，有事请假。学期不超过2次。

2.提供观摩活动的幼儿园必须在活动开展前二周把教案、说课提纲等资料上缴给各组组长，目标由各小组把关，研讨修改后确定教案。

3、开放体育活动的幼儿园根据组内教研要求每次教研提供一个活动设计方案，在每次上观摩课前需准备教案、说课提纲等资料。上课的老师于前一次活动将准备好的活动上缴给各组组长，目标由各小组把关活动开始前由主持人提出问题，观摩教师带着问题进行观摩，活动结束后现场说课、小组研讨、大组交流、修改、整理完善。

民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用

通过游戏的形式，幼儿会有比赛和竞争，会让幼儿了解自己的长处和不足，促进幼儿发现自己存在的问题，主动地改变自己。在游戏中幼儿会更好地理解自己，知道自己在跑方面比较擅长，而在攀爬方面比较欠缺，进而主动地向比自己强的孩子学习，也会把自己比较擅长的方面交给其他幼儿。通过幼儿之间的沟通和交流，幼儿会帮助幼儿提高自己的能力，促进幼儿相互帮助，在合作中提高能力，达到幼儿教育的目标。在德智体美劳方面，幼儿都会发现比自己优秀的孩子，同样也会发现不如自己的孩子，这样会增加幼儿的自信心，促进幼儿相互合作，在实践中提高自己的综合素质。

4.时间灵活容易操作，增强学习趣味性

游戏教学形式比较灵活，教师可以结合课堂时间来灵活地选择不同的游戏，设计不同的游戏形式，用游戏来调控课堂时间，更好地组织幼儿学习和生活。这种教学方式改变了教师机械说教的方式，增强了课堂的灵活性。游戏可以活跃课堂氛围，调动幼儿的学习兴趣，促进幼儿积极主动地融入课堂环境中，主动思考，主动探究，借助自己喜欢的方式来学习和运动，促进幼儿愉快地学习。融入游戏的课堂会使幼儿乐此不疲，他们对课堂总是充满了期待，在下课的时候总是不忍心离去。游戏通过寓教于乐的方式发挥了对幼儿教育和启蒙的作用，使幼儿会主动运动，借助民间智慧的方式来积极地进行锻炼，拓展学习空间。

二、民间游戏在幼儿园教育教学中应用的原则

1.遵循幼儿的发展规律特点

教师在组织幼儿进行各种活动的时候要遵循幼儿的发展规律和学习特点，重视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣。教师要从幼儿的实际来为幼儿创设丰富的教育环境，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿的学习欲望，使幼儿可以最大限度地进行直接感知和实际操作，通过亲身体验的方式来获得经验，禁止“拔苗助长”，对幼儿进行超前教育和强化训练。教师在小班可以为幼儿选择一些动作简单、情境性强的游戏活动，激发幼儿的游戏兴趣。在中班可以为幼儿准备一些难度稍大的游戏活动，提高幼儿的技能，使幼儿能够在游戏中学习知识，提高运动技能，锻炼体能。对大班的幼儿则要开展更大难度的游戏活动，鼓励幼儿通过合作的方式来进行运用，提高幼儿的合作性和综合能力，使幼儿能够在运动中得到体能锻炼和对各种动作的掌握，在运动中得到快乐的体验。

2.关注幼儿身心发展的原则

教师在设计活动的时候要注重学习与发展各个领域之间的相互渗透和整合，从不同角度来促进幼儿的全面协调发展，而不是片面地追求某一个方面的发展。教师要通过不同的活动来使幼儿的多种能力得到锻炼，使幼儿的潜能可以在锻炼中得到激发和实践，促进幼儿的全面发展。教师要从幼儿的长远发展和可持续发展出发，调动幼儿的学习兴趣，促进幼儿综合能力的提高。

3.尊重幼儿个性差异的原则

教师要准确把握幼儿发展的各个阶段特征，尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式达到发展“阶梯”的要求，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。教师要关注到幼儿自身的特点和不同的个性，结合幼儿的特点来为幼儿设计不同的活动，激发幼儿学习的积极性。教师要看到幼儿的不同能力和不同方面的兴趣，为幼儿选择适合他们的游戏形式，增强幼儿学习的主动性。例如男生比较喜欢玩运动量大的游戏，教师可以多组织男生玩“跳山羊”“警察抓小偷”“拔河”等游戏；女生相对来说不太喜欢运动，教师可以组织女生进行“跳房子”“炒黄豆”“丢手绢”等游戏，让幼儿可以在适合自己的游戏活动中发挥潜能，展现个性，实现幼儿的全面发展。

4.结合季节外界因素的原则

教师在为幼儿准备游戏活动的时候，要考虑到季节、温度、环境等外界因素的影响，为幼儿选择一些适宜的游戏，使幼儿可以主动地进行游戏。教师还要关注室内游戏与室外游戏的区别，用不同的游戏来调动幼儿的游戏兴趣，促进幼儿积极地投入游戏氛围中。教师考虑得全面就会使幼儿带着更大的积极性来参与游戏，更加主动地体验游戏的快乐和乐趣。例如教师可以在夏季为幼儿选择“玩弹珠”“荷花荷花几时开”“九龙戏珠”等相对静止而且可以带来凉爽感觉的游戏。在冬季的时候，教师可以为幼儿选择“跳绳”“投沙包”“狼抓羊”“狼人杀”等运动量大的游戏活动，使幼儿能够在游戏中运动起来，身上产生很大的热量。游戏会让幼儿快乐起来，感受到游戏的乐趣。

三、民间游戏在幼儿园教育教学中的运用

1.语言教育教学中的运用

幼儿阶段是培养语言表达能力的重要阶段，幼儿会通过观察、倾听、模仿等方式在具体的生活情境中进行语言表达，练习语言的应用。教师是幼儿模仿和学习的主要人物，所以教师要有意识地应用规范语言，来指导幼儿进行语言表达，提高幼儿的语言能力。教师通过游戏的方式来组织幼儿学习语言会大大地调动幼儿表达的积极性，促进幼儿语言表达能力的提高。例如教师可以组织幼儿玩“你拍一，我拍一”的游戏，游戏是两个小朋友相互拍手，做动作，同时还会带着儿歌。“你拍一，我拍一，织毛衣；你拍二，我拍二，花手绢……”幼儿通过一边拍手一边表演会了解“织毛衣”“花手绢”“爬高山”等词汇，丰富幼儿的词汇量，增加幼儿的理解能力。教师还可以组织幼儿玩“小推车”的游戏，把全班的幼儿分成两组，一组扮演推车的人，另外一组扮演小推车，而且幼儿一边推车还要一边念着童谣：“吱呦呦，小车叫，推上小车卖年糕。谁要？娃娃们吃得眯眼笑……”幼儿们一边念着这些童谣，一边进行游戏，会感受到游戏的快乐，在不知不觉中就会积累词汇，拓展语言知识，而且锻炼了幼儿的韵律感，有利于幼儿语言能力的提高。

2.数学教育教学中的运用

数学知识是开发幼儿智力，促进幼儿思维发展的有效方法和策略。幼儿阶段正处于思维发展的初阶段，教师通过趣味性的游戏活动来向幼儿渗透数学知识会大大地调动幼儿的数学学习兴趣，促进幼儿在游戏中活跃思维，掌握知识。例如教师可以组织幼儿玩“开火车”的游戏，让幼儿像小火车一样排成一列，教师可以发出指令，按照“1、2、3……”的顺序来说出幼儿所在的位置是第几号车厢。当幼儿对这种顺序数数熟悉后，教师可以让幼儿按照“1、3、5……”的顺序进行数数练习，帮助幼儿熟悉这些奇数；或者是让幼儿按照“2、4、6……”的顺序来数数，使幼儿掌握偶数。教师指导幼儿进行变化形式的数数会强化幼儿对数的认识，为幼儿进行数学知识的学习奠定基础。为了使幼儿对时间有清楚认识，教师可以组织幼儿玩“老狼老狼几点了”的游戏，游戏中教师首先让幼儿找到一个自己的家，然后请其中的一个孩子来当老狼，其他的幼儿当小白兔。老狼首先要告诉小白兔一个起床的时间，这个时间就是老狼起床抓小白兔的时间。之后，幼儿就可以询问：“老狼老狼几点了？”当老狼从1数到6的时候，就可以出来抓小兔子了。小兔子只有跑到家里才安全。通过游戏活动，幼儿会对时间顺序有一个认识，有利于幼儿接触有关时间的数学知识。

3.体育教育教学中的运用

体育运动会培养幼儿跑、跳、爬等不同的运动能力。教师要关注幼儿不同运动能力的培养，采用不同的策略来锻炼幼儿的身体素质，促进幼儿身体素质的提高和协调性的发展。游戏的形式增加了幼儿运动的快乐，有利于幼儿产生运动兴趣，参与到运动过程中，通过主动实践的方式来提高身体素质。例如，教师可以组织幼儿进行“跟着圆圈走”的游戏，教师让幼儿围成一个大圆圈，并且一边唱歌一边做动作：跟着圆圈走走，跟着源泉走走，走走走走，看谁先蹲蹲好（或者是看谁先跳跳、跑跑等）。让幼儿在游戏中进行不同的动作。或者是组织幼儿玩“小弹簧蹦蹦跳”的游戏，让幼儿两人一组，自己变成一个小弹簧，一个幼儿把着另外一个幼儿的肩膀，向上跳，当这个幼儿停止时，另外一个幼儿跳起来。而且再加上儿歌“我们都是小弹簧，按一按、跳一跳，按得轻，跳得低，按得重，跳得高，跳跳跳……”幼儿会在游戏中锻炼弹跳能力。教师还可以组织幼儿间进行“小火车钻山洞”的游戏，全班分成两大组，一组当山洞，另外一组当小火车，当山洞的孩子需要两人一组，对面而立，把双手搭到对方的肩膀上，构成一个拱形做山洞，很多幼儿排起来，这个山洞就会变得很长，当小火车的幼儿就可以从底下爬过去来锻炼爬的能力。之后可以两组幼儿互换角色。通过游戏的形式，幼儿会在愉快的氛围中进行运动，感受运动的快乐和乐趣，体验运动的魅力，在快乐的氛围中提高运动能力，掌握运动技能。

4.区域活动教学中的运用

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”为了增加幼儿学习的主动性，教师应为幼儿提供适宜的环境，通过环境来调动幼儿的积极性，促进幼儿主动参与，在环境中自主探究，提高学习能力。区域活动就是教师结合不同的教学需要来设计的有效教学环境，会让幼儿融入其中，成为学习的主体，在环境中营造一种生机盎然的、富有乐趣的氛围，调动幼儿的探究欲望。例如为了提高幼儿对人民币的认识，教师可以为幼儿设计“小小超市”活动区域，在这里摆放上幼儿喜欢的玩具、学习用品、食品等不同的商品，并且在上面标上价格，鼓励幼儿在这里进行“我是超级售货员”的游戏。通过这种游戏活动，不论是买东西的幼儿，还是卖东西的幼儿都会对商品的价格有一个更加清楚的认识，他们也会根据价格进行数据的加、减，在游戏环节中进行运动和锻炼，提高幼儿的计算能力以及对人民币的认识。这种情景化的游戏会使幼儿自然而然地融入环境中，产生兴趣，主动探究。

5.绘画教育教学中的运用

绘画教学中，教师也可以采用游戏的方式来增加绘画课堂的趣味性。教师可以让幼儿一边念着儿歌一边绘画，使幼儿对要绘画的内容有更清楚的认识。例如绘画“蚕宝宝”时，教师就可以教幼儿唱：“白又胖，蚕宝宝，吃桑叶，起得早，吐银丝，筑城堡，城堡里面睡一觉，一觉醒来变飞蛾，飞蛾就是蚕宝宝。”这样幼儿就会对蚕宝宝的形象有一个更清楚的认识，了解蚕宝宝长大后会变成什么样，带着主动性去进行绘画和创作。教师还可以组织幼儿进行“画鼻子”游戏，在黑板上画出一个大大的人物头像，让幼儿蒙住眼睛给他画上一个可爱的小鼻子，使幼儿了解鼻子位置以及鼻子的形象，进而对人物头像上的各种器官有更清楚的了解。因为需要蒙住眼睛，所以有的幼儿画出来的鼻子位置是不正确的，这样会让幼儿觉得很好笑，增加游戏的趣味性。通过游戏的方式，幼儿会更加积极地绘画，产生浓厚的绘画兴趣，在实践中提高能力，在动手中提高素质。游戏的方式使幼儿感受到了课堂的趣味性，有利于幼儿主动思考，积极分析，在参与中体验学习的快乐，感受学习的乐趣，成为学习的主体，提高综合素质。

总之，教师要关注民间游戏在幼儿教育中的积极作用，结合不同教学目标和教学内容来选择不同的游戏，使幼儿可以融入游戏的氛围中，主动地进行游戏。幼儿参与了游戏过程，就会体验到游戏的快乐，在轻松、自由的氛围中进行知识的学习和探究，得到身体的锻炼，促进幼儿身心健康成长。

［1］俞亚萍.传统游戏在幼儿园教育中的运用探讨［J］.成才之路，2017（11）.

［2］冯林林.幼儿园民间游戏课程的构建［J］.学前教育研究，2018（3）.

［3］夏金玉.民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用［J］.学周刊，2018（11）.

作者单位：萧山区益农镇荣盛中心幼儿园，浙江杭州

——《新课程》总第521期首发返回搜狐，查看更多