课程考核内容与方法 幼师绘画技能考核主题有哪些内容和方法

课程考核内容与方法

为检验学生对课程的学习掌握情况，帮助教师不断总结经验，改进教学方法，同时也是为了对学生的学习成绩做出客观公正的评价，引导其明确学习方向，因此必须进行课程考核。本办法对工程训练、工程认识、电子生产实习和创新训练等所有课程的考核内容和方法进行了具体规定。以下是部分课程考核细则。

一、工程训练A/C考核大纲

1.适应对象

修读完本课程规定内容的本科学生。

2.考核原则及目的

实习考核是实习过程的重要组成部分，将过程性评价与终结者评价相结合。检查学生的学习质量，检验教学效果，以达到促进学生学习，总结教学经验、改进教学方法、提高教学质量的目的，既考核学生掌握专业知识、专业技能的水平，又考核学生在实习过程中的学习态度。

3.考核形式与方法

考查。

4.课程考核成绩构成

(1)工程训练A/C的课程成绩由实践成绩和实习报告两部分组成。实践成绩占80%，实习报告占20%。

(2)实践成绩从操作技能、创新能力、操行表现等三方面进行考核，操作技能满分100分，创新能力满分10分，操行表现从考勤、安全和态度与文明三方面考核，只减分不加分，分工种记录实践成绩。各工种实践成绩按加权值计入课程成绩。

(3)实习报告满分100分。从内容全面详实、条理清晰、重点突出、文字通畅、精炼等方面考核；

(4)课程成绩按五级分：优秀、良好、中等、及格、不及格。综合得分≥90分评定为优秀，综合得分80-89分评定为良好，综合得分70-79分评定为中等，综合得分60-69分评定为及格，综合得分＜60分评定为不及格。

5.考核内容与要求

(1)操作过程：学生听课情况，制造过程中操作仪器设备的独立及熟练程度。

(2)作业件质量：学生各工种完成作业的情况。

(3)创新能力：学生在实习过程中的创新思维体现。

(4)考勤：迟到、早退及旷课情况。

(5)安全：规范着装，文明操作及操作规程执行情况。

(6)态度与文明：学生在实习过程中的组织纪律、劳动态度及服从管理等情况。

(7)实习报告：学生完成实习报告的情况。

二、工程训练B考核大纲

1.适应对象

修读完本课程规定内容的本科学生。

2.考核原则及目的

实习考核是实习过程的重要组成部分，将过程性评价与效果性评价相结合。检查学生的学习质量，检验教学效果，以达到促进学生学习，总结教学经验、改进教学方法、提高教学质量的目的，既考核学生掌握专业知识、专业技能的水平，又考核学生在实习过程中的学习态度。

3.考核形式与方法

考查。

4.课程考核成绩构成

（1）工程训练B的课程成绩由实践成绩和理论成绩两部分组成。实践成绩占课程成绩80%，理论成绩占总评成绩20%。

（2）实践成绩从操作技能、创新能力、操行表现和实习报告等四方面进行考核，操作技能满分90分，实习报告满分10分，创新能力满分10分，操行表现从考勤、安全和态度与文明三方面考核，只减分不加分，分工种记录实践成绩。各工种实践成绩按加权值计入课程成绩。

（3）理论考核成绩以百分制计。主要考核学生对各工种的基本知识、基本技能、基本工艺方法等方面内容的掌握情况。

（4）课程成绩按五级分：优秀、良好、中等、及格、不及格。综合得分≥90分评定为优秀，综合得分80-89分评定为良好，综合得分70-79分评定为中等，综合得分60-69分评定为及格，综合得分＜60分评定为不及格。

5.考核内容与要求

（1）操作过程：学生听课情况，制造过程中操作仪器设备的独立及熟练程度。

（2）作业件质量：学生各工种实习作业件的质量。

（3）创新能力：学生在实习过程中的创新思维体现。

（4）考勤：迟到、早退及旷课情况。

（5）安全：规范着装，文明操作及操作规程执行情况。

（6）态度与文明：学生在实习过程中的组织纪律、劳动态度及服从管理等情况。

（7）实习报告：学生完成实习报告的情况。

（8）理论考核：学生对工程技术理论及操作技能的掌握情况。

三、工程认识课程考核的方法

1.考核内容

工程认识课程主要从理论和实践两方面进行授课，主要从知识、能力和素质这三方面进行考核。

(1)素质：结合每个模块的自身特点，考查学生的实习纪律（包括出勤）、实习态度、工程意识、工程规范、安全意识、团结合作等相关情况。

(2)能力：考查学生的学习能力、实践操作能力、创新能力以及独立分析问题和解决问题的能力等方面。

(3)知识：根据不同模块，考查学生对工程技术知识的了解量和理解程度以及表达能力（语言表达能力、撰写实训报告能力）等。

2、考核方法

工程认识实习成绩采用五级分制，即成绩等级值分别为“优、良、中、及格、不及格”。综合成绩90-100分记为优，80-89分记为良，70-79分记为中，60-69分记为及格，0-59分记为不及格。

综合成绩由工程概论及工程基础认知、陶艺、电工、电子、机械拆装、微电子、潜水、模拟驾驶、计算机网络中的五个实训模块的分成绩组成。每模块考核满分为100分，最低分为0分，每模块成绩占总综合成绩的20%。

每个模块成绩有素质、能力和知识三部分组成，总分为100分，素质部分占65%，能力部分占20%，知识部分占15%。

四、电子生产实习课程考核的方法

1、考核内容

电子生产实习课程的考核以实训表现和实际操作为依据综合评定成绩。考核成绩从实习表现、实际操作和实习报告这三方面进行考核。

(1)实习表现：主要考核学生的课堂表现、出勤情况。

(2)实际操作主要从整体安装效果和电路两大部分来考核：

整机安装效果：观察整机焊点、元器件排列、结构件等安装工艺是否符合产品基本要求，该部分成绩占2/3。电路检测调试方法与步骤：面试学生对电路工作原理、测试方法、故障排除、统调步骤的掌握情况，该部分成绩占1/3。

(3)实习报告：分三档10-9、8-6、6分以下进行评分。

2、考核方法

总评成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级计分。总评成绩90-100分记为优，80-89分记为良，70-79分记为中，60-69分记为及格，0-59分记为不及格。具体分配如下：实习表现占30分，实习报告占10分，实际操作占60。

五、创新训练课程考核的方法

1、考核内容

创新训练课程考核从项目选题、项目组具备的知识条件和素质、项目方案、答辩水平和考勤五方面进行考核。

(1)项目选题：

项目有理论意义或实用价值，包括对学科发展、经济建设、科技进步或社会发展的作用；

有创新性思想或意识，特色明显；

项目可由学生（团队）自主提出，来源于学生的兴趣与特长。

(2)项目组成员具备的知识条件和素质：

项目组成员具备（包括团队）具备一定的与项目相关的知识条件；

项目组成员（或团队）整体素质高。

(3)项目方案：

项目思路清晰，方案可行；

符合注重过程，追求实效，培养实践的创新能力要求。

(4)答辩水平：

概念明确、结题报告有无、作品展示、思路清晰、表达流畅、应答切题。

(5)考勤：

平时有无迟到、早退、缺课。

2、考核方法

考核成绩采用五级分制，即成绩等级值分别为“优、良、中、及格、不及格”。综合成绩90-100分记为优，80-89分记为良，70-79分记为中，60-69分记为及格，0-59分记为不及格。

考核成绩从项目选题、项目组具备的知识条件和素质、项目方案、答辩水平和考勤五方面进行评分，具体分配如下：项目选题占25分，项目组具备的知识条件和素质占25分，项目方案占25分，答辩水平占15分，考核占10分。

幼儿园教师技能考核

篇一：幼儿园五项技能考核标准

海南师范大学教育科学学院学前教育专业本科毕业生五项技能考核标准

一、指导思想

为促进幼儿教育事业培养工作的全面开展，提高我院学前教育专业毕业生的整体素质，选拔和造就一批优秀幼教人才，全面提升我院学前教育专业的教育教学质量。现决定在我院学前教育专业的毕业生中开展“五项技能”考核活动，即要求学前教育专业毕业生就幼儿教师必备的五项基本技能进行考核，以追求刻苦训练，精益求精，人人达到技能过关、过硬的目标。

二、考核目标

为培养高素质、高能力的学前教育专业人才打好坚实的基础。

“五项技能”考核成绩，分优秀、良好、合格、不合格四个等次，与毕业证挂钩。

三、考核对象

海南师范大学教育科学学院08学前教育专业学生

四、考核内容与标准

（一）会唱一首歌

任选以下其中之一：

1、自选一首成人歌曲，伴奏方式自定（钢伴或伴奏带）。

2、自选一首儿童歌曲，自弹自唱。

要求：

1、歌唱的发音规范、字正腔圆，演唱出歌曲的所要求的情感。

2、音准准确，不走调。节奏节拍正确无误，不拖拍、不抢拍。演唱

曲目要完整。

3、能熟练弹唱幼儿歌曲。音准、节奏基本无误，演唱连贯，能较好

地表现歌曲内容。

4、面对观众，表情自然大方。

完全达到以上要求为优秀，一般为良好，能够勉强完成为合格，有明

显缺陷为不及格。

（二）会弹一首曲

任选以下其中之一：

1、自选成人曲目一首演奏。

2、在规定范围内任选儿童歌曲一首，即兴伴奏。（考试曲目参考《钢琴实用教程（下）》后面的幼儿歌曲集。曲目全部脱稿完成。）

要求：

1、弹奏熟练、流畅，基本把握曲目内容，奏出基本情感基调。

2、弹奏时节奏节拍准确，不弹错音。

3、即兴伴奏歌曲，和弦编配准确，伴奏音型把握准确，对歌曲的情绪色彩把握准确。

4、选择适合自己的曲目演奏。

完全达到以上要求为优秀，一般为良好，能够勉强完成为合格，有明显缺陷为不及格。

（三）会跳一支舞蹈

自编舞蹈一个，成人舞蹈与幼儿舞蹈不限，时间不得少于3分钟。

要求：

1、动作协调，情绪表现丰富，有表情地表演。

2、能够用动作表现舞蹈主题，并有自己的创新之处。

3、具有丰富的表现力，能够感染观众。

4、精神状态良好，表情自然大方。

5、服装道具自备。

6、女生长发需盘起。

7、热舞、劲舞、日韩舞、街舞等现当代流行舞蹈除外。

完全达到以上要求为优秀，一般为良好，能够勉强完成为合格，有明显缺陷为不及格。

（四）会画一幅简笔画

画一幅简笔画，表现生活中的某一情境或现象等。

要求：

1、熟练掌握简笔画的创作构思及表现手段。

2、能够精准地使用线条，图形抓住物象的外形，动态特征及神态表情，技法娴熟、构思巧妙、表现大胆、深入。

3、作品富有强烈的想象力，表现力及美感。

4、能够独立创作作品。

完全达到以上要求为优秀，一般为良好，能够勉强完成为合格，有明显缺陷为不及格。

（五）会讲一个故事

1、语言标准规范，语调抑扬顿挫，语速与幼儿心理节奏相适应。

2、情节完整，声情并茂，对故事中角色模仿有层次、有区别，感情处理恰当。

3、结合故事内容提出富有启发性的问题，促进幼儿思维和语言发展。

4、肢体语言运用恰当，有助于幼儿理解故事内容。

5、导入语，结束语完整。

完全达到以上要求为优秀，一般为良好，能够勉强完成为合格，有明显缺陷为不及格。（注：每位考生需提前准备五个故事，主考教师现场随机抽取一个故事。）

五、考核形式

分集体形式小组形式和个体形式进行考核。具体是：歌曲、舞蹈、弹奏、讲故事个体进行，画简笔画小组进行。

篇二：幼儿教师专业技能考核标准

幼儿园幼儿教师五项全能考核标准

一.讲故事

1.语言标准规范，语调抑扬顿挫，语速与幼儿年龄特征相适应。

2.情节完整，声情并茂，对故事中角色模仿有层次、有区分。

3.肢体语言运用恰当，有助于幼儿理解故事内容。

4.能够结合故事内容提出富有启发性问题，促进幼儿思维和语言发展。

优秀（20－19分）良好（18.9－17分）及格（16.9－16分）不及格（16分以下）

二.字帖

1.书写规范，结构匀称，大小适宜。

2.字迹端正，字形美观。

3.书写规范无错字。

优秀（20－19分）良好（18.9－17分）及格（16.9－16分）不及格（16分以下）

三.绘画

1.熟练使用彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩笔等绘画工具，掌握基本绘画基本技法。

2.构图完整，布局合理，画面整洁。

3.色彩搭配适宜，图案美观大方。

4.作品主题鲜明，具有教育性和欣赏性。

优秀（20－19分）良好（18.9－17分）及格（16.9－16分）不及格（16分以下）

四.弹唱

1.流畅弹奏幼儿园歌曲，不中断，没有错音。4分

2.能根据歌曲的内容风格，正确的运用节奏型进行伴奏。6分

3.歌唱声音圆润.吐字清楚。6分

4.感性丰富，具有表现力。4分

优秀（20―19分）良好（18.9―17分）及格（16.9－16分）不及格（16分以下）

五.舞蹈

1.舞蹈风格掌握准确。2分

2.动作规范，节奏准确。2分

3.具有一定的表现力。1分

4.能够反映规定儿童曲目的主题和特点。1分

5.注意儿童舞蹈动作的规律性和形象性，1分

6.动作简单，流畅易记。1分

7.节奏明显清晰，变化不大。1分

8.强调动作的欢快.活跃，能够体现儿童的天真形态，。1分

优秀（20－19分）良好（18.9－17分）及格（16.9－16分）不及格（16分以下）

2012年9月1日

篇三：幼儿园教师基本功考核方案

2014年度教师基本功考核方案

为贯彻落实《纲要》精神，提升我园教师队伍的业务能力和保教水平，经研究决定举行青年教师技能技巧考核活动。以评比、展示为平台，激励青年教师积极进取的工作热情，促进青年教师专业成长。

一、考核目的：

1.提高教师的专业素养，促进全园教师队伍整体素质的进一步提高。使人人技能过关、过硬，选拔和造就一批骨干教师，培养应用型教师打好坚实的基础。

2.引导教师自主规划自身的发展，树立明确目标，加速教师专业化能力地提升。

3.通过考核，进一步锻炼和提高教师的基本技能，培养表现力、想象力、创造力及提高组织教育活动的能力，全面提升幼儿园保教质量。

4.逐步形成良好的教师学习氛围和培养你争我赶的竞争意识。

二、考核对象

本园全体教师

三、考核内容

1.键盘弹唱

在备选曲目中现场抽签，经20分钟准备后现场弹唱。要求旋律准确，歌唱流畅、弹唱和谐，具有一定的音乐表现力与感染力。

2.绘画

在规定时间内不带绘画工具书，根据规定命题，表现形式不限，要符合幼儿园教育教学实际，具有一定的艺术性和实用价值，选手自备绘画工具，纸张统一提供（4开），时间是30分钟。（记号笔直接作画，不用着色）。

3.讲故事

现场抽取故事内容，使用普通话并富有情感进行讲述

4.说课

（1）教育活动设计

选手根据事先拟定的题目，独立完成教育活动设计。

（2）教育活动组织

教育教学活动的课题与教育活动设计的课题一致。采用说课方式进行。时间

为5分钟。

四、考核要求

考核应全面、客观、公正，体现激励性和发展性，引导青年教师明确优点，正确认识不足。考核结果为优秀、良好、合格、不合格四个等次（90分及以上为优秀，80分及以上为良好，70分及以上为合格，70分以下为不合格）

五、考核时间

2015年7月3日下午4:10分

六、考核地点

一楼中班教室

七、考核形式

1.自弹自唱、讲故事采取现场抽签，按序进行。

2.绘画采取统一命题进行。

3.说课内容为，中、大班下学期教材

八、考核领导小组

考核组组长：

考核组成员：

开展教师基本功考核，是青年教师成长的最基本要求，是我园加强教师队伍建设的重要举措。考核前青年教师要仔细研读考核项目评价要求，切实以这次考核为契机，强化专业技能训练，促进自身快速成长并脱颖而出，最终促进幼儿园保教质量的提高。

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