幼儿园小中大班体育基本动作标准要求 幼儿园普通话标准要求有哪些呢一年级上册
幼儿园小中大班体育基本动作标准要求
（2）要有循序渐进的方法，逐步提高要求。对小班幼儿的主要要求是：走得平稳、步子迈得开；排队走步时能注意跟上前面的幼儿，保持队形，不要求步伐整齐。对中、大班幼儿的要求主要是：做到动作正确、协调、放松、均匀、步幅大、有节奏、步伐整齐。
（3）教师走步的姿势对幼儿的动作发展影响很大。因此，教师无论在教室还是在日常生活中，都要求有正确的走步姿势，还要向家长做宣传工作，引起家长的重视。
（4）散步和游览是发展幼儿走步能力的好形式。散步和游览时，允许幼儿比较自由地走，只要队形不散就行，不必要求队形整齐。走步速度可以有变化，也可以走走停停，观察附近自然景色。如果途中能带幼儿爬过小坡，走过小桥，跨过小障碍物，幼儿会更感兴趣。散步和游览时，要注意安全卫生和幼儿的体力负担，不要使幼儿过累。散步宜在阳光充足，空气新鲜，行人和车辆较少，噪声小的地方。
（5）在早操和体育活动中，练习排队走步，对发展幼儿走步能力和培养幼儿遵守纪律的习惯有重要意义。但由于这种走步需要改变自己原有的习惯和节奏，对幼儿注意力要求较高，动作单调、乏味，所以练习时间不宜过长。排队走步时可用拍手、击鼓、音乐伴奏等方法来培养动作节奏感，使动作整齐并提高幼儿的兴趣。
（6）在走步教学中，要特别重视幼儿躯干的姿势。因为幼儿期是脊柱、胸廓生长发育的极重要时期，可塑性较强，一些错误动作一旦形成习惯，极易造成畸形发展。因此，在走步跑步等活动中，要经常要求幼儿挺胸、头正、直腰，把躯干姿势做正确，促进胸廓、脊柱的正常发育，使幼儿将来能有一个健美的体形，为内脏的发育提供良好的条件。
（二）跑
1.动作要领
上体稍前倾，眼向前看，两手轻握拳，两臂屈肘于腰侧前后自然摆动；腿向后用力蹬地向前摆腿方向正，幅度大，膝放松；落地时，用前脚掌先着地，脚尖朝前，落地要轻，呼吸自然而有节奏。
2.目标要求
掌握粗浅的跑步知识和发展跑步动作，提高跑步能力，做到动作协调，自然放松，有较稳定的节奏；发展幼儿的方位感、速度感和节奏感，提高幼儿的注意力、观察力、创新能力等；发展幼儿竞赛和合作意识、抗挫折、勇敢、坚持等优良意志品质。各年龄段幼儿跑步练习要求如表2所示。
表2各年龄段幼儿跑步练习要求
跑步方式小班中班大班变换方向跑沿场地周围跑一路纵队炮无要求听信号跑听信号或指定方向跑跑动中听信号或做规定动作听信号变速跑或改变方向跑；跑动中听信号做规定动作快速跑无要求距离为10～20厘米距离为20～30厘米圆圈跑或曲线跑圆圈跑曲线跑无要求慢跑或走路交替距离为100米距离为100～200米距离为200～300米四散跑在指定范围内四散跑在一定范围内四散跑四散追逐跑，躲闪跑绕障碍或窄道跑、接力跑绕障碍跑窄道跑无要求3.常犯错误及纠正方法
（1）“坐着”跑。多做发展腿部肌肉的速度力量和髋关节的灵活性练习，如纵跳、跨跳、跨步跑、弓箭步走、放松大步跑等。纠正错误时少组织快跑竞赛。
（2）跳着跑。告诉幼儿要向前摆腿，多做跨步跑、跨步跳等练习。
（3）摆腿和脚落地方向不对：向前摆时两膝外撇或内拐，落地时八字脚。使幼儿了解摆腿的正确方向和落地方法，在跑步时经常提醒，如“膝盖朝前…‘脚尖朝前”等；可做高抬腿走练习，注意抬腿方向；或提出“比比谁的脚步没朝前～谁能跑直线”等要求。
（4）跑时过分紧张，耸肩，摆臂僵，握拳紧，落地重，两臂左右摆动，上体晃动大。多做自然放松大步跑。在赛跑时要提醒幼儿放松，在纠正错误动作期间，少做接力跑或其他形式的赛跑。
（5）上体过分前倾或后仰。做原地摆臂或弓步下蹲练习时，强调躯干的正确姿势，应经常提醒幼儿注意向前看。
（6）跑的路线不直。可让幼儿做窄道跑或朝指定的目标跑去，或一个跟着一个跑。
4.教学注意事项
（1）跑是人的一项基本活动能力，幼儿期是跑的动作形成的重要时期。因此，幼儿园应把跑步作为体育活动的主要内容。跑的教学应以形成正确姿势为主，不要追求数量和速度上的发展；可以定期检查动作质量，以检查动作教学效果来了解幼儿动作发展水平，但不宜制定指标，不宜进行评比。
（2）要特别重视对中、大班幼儿跑的动作的指导。这个年龄阶段幼儿动作发展快，接受能力较强，好奇，爱模仿，但缺乏鉴别正误的能力，如不加指导，容易形成一些错误动作，给动作发展带来不利影响。
（3）跑与跳都是以下肢活动为主的练习，动作结构有很多相近之处，参加活动的肌肉群基本相同，又都需要速度力量素质，所以在教学中要把两类教材搭配合适，以便互相促进，互相补充。
（4）跑的教学必须从幼儿生理特点出发，特别要考虑幼儿的心血管系统和呼吸系统的特点。在一些激烈的追捉跑的活动中，大部分幼儿的心率都会达到每分钟200次以上，容易造成心脏疲劳。幼儿的呼吸系统正处于发育阶段，呼吸道狭窄，呼吸表浅，进行长时间的跑跳练习容易疲劳。根据两个主要系统的特点，幼儿跑步的距离不应太长，时间不应太久，强度不应太太，以免使幼儿心脏受损害。
（三）跳
在幼儿体育活动中，跳有多种练习内容，有原地双脚跳、从高处往下跳、助跑跳、兔跳、蛙跳等。
1.各种类型跳的动作要领、常犯错误及纠正方法
（1）原地双脚向上跳（纵跳摸高）。
动作要领：两腿弯曲，上体稍向前倾，重心落在两膝上，两臂自然垂于体侧或稍向后摆；起跳时，两臂向上摆动，提腰，两腿用力快速蹬伸向上跳起；落地时，双脚用前脚掌先着地，两腿弯曲缓冲。
目标要求：起跳时要求两腿快速用力，充分蹬伸，落地时要屈膝缓冲。
常犯错误及纠正方法：两脚蹬伸不充分，向上屈大腿或后屈小腿跳，落地不屈膝缓冲，纠正时教师要示范正确的跳跃动作，幼儿练习时，教师用语言提醒幼儿“膝盖蹬直”“向上跳”，落地时可提醒幼儿“看谁的膝盖有弯曲”。
（2）原地双脚向前跳（立定跳远）。
动作要领：两脚自然开立，屈膝半蹲，上体前倾，两臂后摆，当两臂由后向前上方做摆动时，两前脚掌用力蹬地，两膝充分蹬直向前跳起，身体尽量前送。落地时，脚跟着地，屈膝半蹲，上体前倾，两臂自然放下，保持平衡，
目标要求：起跳时两腿要充分蹬直，落地时屈膝缓冲。
常犯错误及纠正方法：起跳时腿蹬伸不充分，两腿蹬伸用力不同，不会摆臂助跳，纠正时可练习纵跳摸高，向前跳时用手触摸在身前的绳子或教师的手；落地缓冲差，纠正时让幼儿看正确的落地示范，强调落地时要屈膝，也可要求幼儿落地后立即蹲下拾地上的东西或提出比比谁落地声音最小等。
（3）高跳下（从高处往下跳）。
动作要领：两脚屈膝半蹲，上体前倾，两臂后摆，当两臂由后向前摆动时，两前脚掌用力蹬地，两腿蹬直向前下跳下，落地时屈膝缓冲，两臂前平举维持平衡。
目标要求：落地时屈膝半蹲，保持平衡。
常犯错误及纠正方法：起跳时两脚蹬地的力量不均匀和两脚没有同时落地，纠正时可练习双脚向前和向上跳的动作，要求幼儿落地时要两脚同时落地，两臂要前平举以维持平衡。
（4）助跑跨跳。
动作要领：助跑时要求自然放松、短距、中速，起跳时起跳腿用力蹬直，摆动腿屈膝快速向前摆起，幅度大，上体正直可稍前倾，两臂自然摆动，摆动腿着地后继续向前跑几步，然后停下来。
目标要求：起跳腿蹬伸要充分，摆动腿的幅度要大，动作要协调。
常犯错误及纠正方法：起跳腿蹬伸不充分，可让幼儿看正确的示范动作，跨跳的距离要适中，不可太短；腾空时低头弓腰，可要求幼儿跳起后直起腰往前看或看固定的标志物，起跳时要放松；双脚起跳，可增加练习次数，很快就能纠正过来，教师要多做示范并强调幼儿单脚起跳；落地重，落地后停顿，可要求幼儿轻松地跳，不要很用力，落地后不能马上停下来，要继续向前跑几步。
（5）跳绳。
动作要领：上体正直，微挺胸，头要正，向前看，跳时两膝和踝关节充分蹬伸，肩放松，主要用小臂和手腕摇绳，落地时前脚掌先着地。向前摇绳单脚交替跳：由后向前摇绳，左右脚轮流跳过绳子；向前摇绳双脚跳：由后向前摇绳，双脚同时跳过绳子。
目标要求：手脚配合要协调。
常犯错误及纠正方法：双脚或单脚向上跳的高度不够，使绳子无法从脚下轮转过去，纠正时可多练习原地向上跳的动作，常跳绳就可以让幼儿掌握好时机；屈腿跳，纠正时可要求幼儿腿要蹬直，看教师的示范动作；向前弯腰，纠正时可要求幼儿上体要直，多练习纵跳摸高。
（6）兔跳。
动作要领：两脚自然站立，两膝弯曲，上体稍前倾，两臂屈肘，两手背靠头上两侧，五指并拢或两手食指和中指竖起当耳朵，掌心朝前，前脚掌蹬地向前跳起，落地时前脚掌先着地，落地后腿稍屈，同时准备下一次跳。
目标要求：动作要协调、轻松、有节奏，稍有腾空，
常犯错误及纠正方法：两腿蹬伸较差，纠正时可鼓励幼儿向上跳起，两腿蹬直，比比“看谁跳得高”。
（7）蛙跳。
动作要领：两脚稍分开成半蹲状，上体稍前倾，两臂屈肘于肩侧，五指分开，掌心朝前，做好预备姿势；接着两腿用力蹬伸，充分伸直髋、膝、踝三个关节，同时两臂迅速上举，身体向前上方跳起；用全脚掌着地，屈膝缓冲，两臂收回成预备姿势，准备下一次跳。如此连续进行。
目标要求：动作要协调，两腿要蹬离地面，落地要轻。
常犯错误及纠正方法：两腿蹬伸不充分或两腿没有蹬离地面，纠正时可让幼儿看正确的示范，幼儿练习时，教师可帮助幼儿托大腿做蹬离地面的动作。
（8）双脚在直线两侧行进跳。
动作要领：预备时，两脚并拢或稍分开站在直线的一侧，两腿微屈，上体稍前倾，两臂后摆；起跳时，两脚用力蹬地跳起，两臂自然向前摆动，身体稍转向线的另一侧；落地时在直线的另一侧，屈膝缓冲，再进行下一次的跳动。如此反复进行。
目标要求：起跳时身体稍转向线内，落地时在线的另一侧，两脚同时起跳同时落地。
常犯错误及纠正方法：两脚不同时落地，纠正时可让幼儿看正确的示范，要求幼儿要双脚同时着地，并屈膝缓冲。
各年龄段幼儿跳的练习要求如表3所示。
表3各年龄段幼儿跳的练习要求
跳跃方式小班中班大班原地双脚向上跳（纵向摸高）双脚原地向上跳原地纵跳触物（物体距幼儿高举手指尖15～20厘米）原地纵跳触物（物体距幼儿高举手指尖20～25厘米）立定跳远无要求不少于30厘米不少于40厘米双脚向前行进跳（兔跳）双脚向前行进跳双脚向前行进跳双脚向前行进跳单脚侧跳无要求双脚在直线两侧行进跳无要求从高处向下跳离地15～20厘米离地25～30厘米离地30～35厘米夹沙包跳无要求夹沙包跳夹沙包跳单脚连跳无要求单脚直线连跳单脚折线连跳水平障碍跳助跑曲腿跳过30～40厘米助跑跳过不少于40厘米的平行线助跑跳过不少于40厘米的平行线垂直障碍跨跳跨跳无要求无要求交换方向跳、转身跳无要求无要求交换方向跳、转身跳跳绳、跳皮筋、跳蹦床无要求无要求跳绳、跳皮筋、跳蹦床跳小箱或小木马无要求无要求跳小箱或小木马2.跳跃教学注意事项
（1）幼儿期神经系统发育快，可塑性强，是发展灵敏性和学习掌握跳跃动作的好时期。
跳跃动作多种多样，动作组合变化无穷，对动作的准确要求较高。跳跃活动所需要的器材少，场地小，且运动量较大，因此，幼儿园应把跳跃活动作为重点项目来开展。
（2）年龄小、体力差的幼儿在跳跃时，常会产生一些畏惧心理，如高跳下怕摔倒，跳“小河”咱掉进“河里”，屈膝跳怕绊到橡皮筋，教师要帮助幼儿克服这些心理障碍，培养其勇敢、果断等意志品质。
（3）在教学前要做好准备活动，以免出现不必要的伤害事故。教师在教学时要注意自己的示范动作，以正确的示范动作让幼儿模仿，效果会很好。
（4）因为跳绳较难掌握，开始学习跳绳时，建议采用以下辅助练习：第一，让幼儿模仿摇绳，原地双脚跳或单脚跳；第二，两手持短绳在体侧摇动原地跳起；第三，从别人摇动的绳子上面跳过；第四，向前摇绳，当绳子落地后停在身前，从绳子上面走过或跳过。
（四）投掷
投掷动作包括蹬腿、转体、挺胸、转肩、挥臂、甩腕等用力顺序，借助上肢力量、腰腹力量和下肢蹬伸，使幼儿全身各部分力量能充分发挥出来。在上肢用力时，身体要有支撑作用，出手前投掷臂伸直后引并上体侧转，向后倾斜身体幅度加大有利于提高出手的速度，配合瞄准方向的目标进行投掷。
1.各种投掷类型的动作要领、常犯错误及纠正方法
（1）滚球。
动作要领：两手持球侧向后方，五指向下，两臂向前摆，小臂和手稍外旋将球向前滚出。
目标要求：两臂用力均匀。
常犯错误及纠正方法：两手用力不均匀，纠正时可先做徒手模仿练习或多次练习。
（2）传球。
动作要领：双手抛球时双手手心向上托球于腹前，用摆臂抖腕的力量将球向前或向上抛出。
目标要求：用力均匀，方向准确。
常犯错误及纠正方法：传球不到位，纠正时可近距离先练习，再逐渐增加长距离练习，不断纠正错误动作。
（3）接球。
动作要领：两手伸出，手指自然分开，手心向上，接球后迅速收回胸腹前，此动作适合初学者，传球者要轻传；两手伸出，手指自然分开，拇指靠内成八字，手心对来球，接球后收回胸腹前。
目标要求：向来球方向迎球，接球后屈臂缓冲。
常犯错误及纠正方法：接球时不会伸手迎球，可通过多次练习来纠正。开始练习时，教师与幼儿互抛、互传，待幼儿熟悉后由幼儿互相传接。
（4）拍球.
动作要领：拍球动作分原地拍球和行进间拍球两种。原地拍球：两脚自然分开，上体稍前倾，拍球的手肘自然微屈，五指自然分开，手心向下，用小臂、手腕和手指力量向下拍球；当球反弹回手里时，手要随球上升缓冲，接着再向下拍球。行进间拍球：预备时两脚前后分开，上体稍前倾；拍球时手肘自然微屈，五指自然分开，手心向下，用小臂、手腕和手指力量拍球的后上方，使球前进；当球反弹回手里时，手要随球上升缓冲，接着再向后上方拍球。
目标要求：手臂、手腕要放松。
常犯错误及纠正方法：怕球跑了，手指和手臂僵硬紧张，纠正时可做徒手练习，练习时多提示动作要领。多做练习，比较熟练就不紧张了。
（5）原地单手肩上投沙包（投远、投准）。
动作要领：原地单手肩上投沙包分正面投掷沙包和半侧面投掷沙包两种。正面投掷沙包：（右手投掷）两脚开立约与肩同宽，手持沙包屈肘于头右侧后方，肘关节朝前，投时挥臂甩腕，快速将沙包向前上方投出。半侧面投掷沙包：（右手投掷）两脚前后开立，重心在右脚上，上体右转约45度，手持沙包臂高举过头，肘关节微屈，眼往前看，用蹬地、转体、挥臂甩腕的力量将沙包投出。
目标要求：挥臂要快速，全身用力要协调。
常犯错误及纠正方法：肘外展，可从正面和侧面看教师的正确示范，也可做击吊球等专门练习；肘关节下拖，投掷角度过小，可伸直手臂做甩小臂的练习，也可采用投沙包过绳的方法来纠正；投掷时上体向左倾斜或过早前倾，左腿弯曲过大，可看正确示范，幼儿在练习时教师站在幼儿的左侧用手挡住幼儿左肩，防止侧倒，投掷时提醒幼儿右腿蹬直；臀部后坐，可从投掷的准备姿势开始，反复做蹬地转胯向前向上蹬移重心的动作，做击吊球练习。
（6）双手胸前投篮。
动作要领：两脚自然站立，两臂弯曲，肘关节自然下垂，两手微屈自然张开手腕后仰，持球的侧后方，置放于胸前，用伸臂、翻腕、伸指力量将球投向篮圈。
目标要求：用力均匀，方向准确。
常犯错误及纠正方法：肘关节外张，可看正确示范，要求幼儿肘关节自然下垂；投不准，可要求幼儿两手用力要平均，刚练习时距离要近，让幼儿投得进去，使幼儿建立信心，喜欢上这项运动。
各年龄段幼儿投掷的练习要求如表4所示。
表4各年龄段幼儿投掷的练习要求
投掷练习托班小班中班大班滚接球能将球朝一定方向滚互相滚接大皮球互相滚接…互相滚接…抛接球无要求自抛自接低球、高球（头以下为低球，头以上为高球），两人近距离用双手相互抛接大球两人相距2～4米抛接大皮球传递无要求无要求传递传递肩投投远能将球用力往远处扔无要求练习肩上挥臂投物（投飞镖、小皮球）肩上挥臂投远投准肩上挥臂投准（距离3米左右，标靶直径60厘米左右）拍球原地无要求学拍皮球左右手拍球原地变换形式拍球（如转一圈再拍）行进间边走边拍球，边跑边拍球2.教学注意事项
（1）肩上投掷沙包是投掷的重点，注重形成正确的动作姿势，不要追求远度。
（2）小班应先教滚球、抛球、传递球，中、大班教肩上投掷沙包动作。
（3）组织幼儿进行投掷动作活动时，可多采用击吊球、投球过绳等条件练习法进行。教师要具体帮助幼儿建立正确的动作。
（4）投掷练习前应注意做好充分的准备活动，特别要多活动肩、腰。投掷沙包时要注意安全，不要面对面进行。
（五）平衡
1.总目标要求
掌握粗浅的平衡知识和简单的平衡技能，发展平衡觉、本位觉和运动觉；能初步掌握走窄道或平衡木、单脚站立维持身体平衡的方法和要点。
2.各类型平衡练习的动作要领、常犯错误及纠正方法
（1）在两条平行线之间或平衡木上走或跑
动作要领：头正，眼往前下方看，两臂自然摆动或侧平举；两脚脚尖朝前，交替向前迈步，动作自然放松，跑时身体要稍前倾，步幅要比平时小些。
目标要求：两脚自然放松走或跑，不踩线。
常犯错误及纠正方法：低头含胸，身体左右摆动，纠正时教师强调正确动作，要求幼儿上体正直，不低头，启发幼儿勇敢、顽强的精神，可让胆大且平衡能力好的幼儿先做，教师注意保护动作，多采用鼓动表扬等方法增强其信心。
（2）闭目行走
动作要领：对正目标上体正直，头正，闭目，步小，脚正向目标走去（5米以内）。
目标要求：上体正直，上下肢协调地朝前走去。
常犯错误及纠正方法：走歪，纠正时要求幼儿对正目标，站好后再闭目行走。
（3）单脚站立
动作要领：上体正直，眼向前看，两臂侧平举，左（右）脚全脚掌着地，膝部用力绷直，右（左）脚离地面，腿自然弯曲，站立10秒。
目标要求：站立腿的膝部关节要用力绷直。
常犯错误及纠正方法：站立的腿弯曲，上体摇晃，纠正时可看正确的示范，强调幼儿上体正直，站立腿的膝关节要绷直。多练习就能站得好，比一比“看谁站得稳”。
（4）原地旋转
动作要领：双脚交替为轴，上体要直，头正，两臂侧平举或叉腰，两脚交替为轴向左（右）提踵（或不提踵）转1～3圈。
目标要求：上体正直，上下肢协调。
常犯错误及纠正方法：身体重心偏离轴心脚，上体歪斜晃动，纠正时可在旋转前要求身体重心落于轴心脚上，旋转时保持重心平稳，体正，头正。刚开始学时，可由教师牵着手练习，提高幼儿的平衡能力，然后让幼儿独立完成动作练习。
（5）在间隔物上行走
动作要领；在有一定距离的间隔物体（石头、砖、木块）上，两脚轮流踏上物体向前进。
目标要求：两脚轮流踏上物体时，重心平稳，能顺利“过河”。
常犯错误及纠正方法：一脚踏上物体时，没有站稳，重心失去平衡。注意，刚开始学时两物体之间的间隔不能太远，待学习一段时间后，控制平衡的能力增强了，两物体之间的距离可稍远一点。
（6）直体滚动。
动作要领：身体伸直平卧在垫上，头微抬起，两臂交叉放于胸前或两臂伸直放于体侧，向左或右直体滚动1～3圈。
目标要求：上体和下肢滚动速度要一致。
常犯错误及纠正方法：滚歪，教师可从旁边给予帮助，用语言提醒或用手帮助，防止滚到垫外碰伤。
（7）前滚翻。
动作要领：全蹲，两手分开约与肩同宽，手扶垫，低头，屈臂；提臀，手推垫，同时用前脚掌蹬地，团身向前滚动；前滚时头、肩、背依次着垫，然后抱小腿团身成全蹲状。
目标要求：团紧身。
常犯错误及纠正方法：头顶垫子，纠正时要练习低头，使下颌紧贴前胸，在向前滚动时教师按其头部，托其臀部；团身不紧，纠正时要求幼儿滚动时大腿贴胸，保持团身动作；滚歪，纠正时要求两手推垫时用力要均匀，低头前滚时身体要正，练习时教师可帮助幼儿扶助臀部，使之向前。
各年龄段幼儿平衡的练习要求如表5所示。
表5各年龄段幼儿平衡的练习要求
平衡练习托班小班中班大班窄道移动无要求无要求在15～20厘米的斜坡上来回走（1）在有间隔物体（砖、木板、硬纸等）；（2）在离地面高30～40厘米、宽15～20厘米的平衡木上变换手臂动作走，如叉腰侧平举、上举向前走旋转两臂侧平举、闭目、足起踵转5圈左右闭目行走无要求无要求无要求两臂侧平举，单脚站立5～10秒平衡要求无要求无要求无要求上体正直、步子均匀、上下肢协调、动作自然其他无要求无要求无要求高跷、对推等3.教学注意事项
（1）教师要帮助幼儿克服惧怕和信心不足的心理影响，培养幼儿勇敢、沉着的意志品质。
（2）平衡教学贯彻循序渐进的原则，即要由慢到快，由低到高，由宽到窄，由易到难，由简单到复杂，合理增加难度，逐步提高要求，不可操之过急，旋转时速度不可太快，圈数不可太多。
（3）幼儿平衡练习应以动力性平衡为主。练习前注意平衡器械的检查，练习时注意保护幼儿，以保证练习的安全。
（4）注意区别对待，对能力强的幼儿，要注意防止他们的冒失，注意掌握其活动量，对胆小、能力差的幼儿要多加鼓励，耐心帮助完成动作。
（六）钻、爬与攀登
1.各类型动作要领、常犯错误及纠正方法
（1）钻。
动作要领：幼儿在钻的动作中主要掌握正面钻和侧面钻。正面钻（在绳子下钻过）：屈膝、弯腰、低头，一脚支撑，另一腿和头先钻过，然后躯干和支撑脚过障碍物。侧面钻（钻过铁圈）：侧对障碍物，下蹲，一腿向障碍物下伸出，低头弯腰，然后前移重心、转体过障碍物。
目标要求：低头、屈腿、重心前移时动作要连贯。
常犯错误及纠正方法：手扶障碍物，可让幼儿正确示范，也可请动作比较准确的幼儿示范；钻时背弓太高，不会低头，上体过早抬起，教师可轻扶其头后或背部，以帮助体会动作要领；出现顾头不顾身，弯腰不弯腿等不协调的现象，教师可站在障碍物旁提醒和帮助幼儿，也可以采用“火车钻山洞～猫捉老鼠”等钻的活动进行练习。
（2）爬。
动作要领：幼儿在爬的动作中主要掌握手膝着地爬、手脚着地爬、匍匐爬和侧身爬四种。手膝着地爬：手膝着地、头稍抬起，眼向前看，左（右）手和右（左）膝协调配合用力向前爬行。手脚着地爬：双手撑地、两腿稍屈膝、头稍抬起，眼向前看，左（右）手和右（左）脚协调配合用力向前爬行。匍匐爬：预备时俯卧右手臂弯曲约90。放在胸前的垫子上，同时左腿外张并屈膝贴在垫上，右腿伸直，然后右手和左腿同时用力向前爬行，身体贴在垫上前进；接着左手屈肘，右腿屈膝，动作同上。侧身爬：以右侧为例，身体的右侧面着垫，右手臂屈肘小臂支撑在垫上，左手放在左侧腿上，两腿屈膝，前进时以右手臂和左腿、脚蹬地同时用力。
目标要求：四肢配合协调。
常犯错误及纠正方法：手脚爬行时两腿没屈膝，教师可做正确的示范，在旁用语言提示幼儿动作，放慢速度帮助幼儿做动作；手脚配合不协调，教师可让幼儿看正确示范，强调要求不同侧的手和脚协调配合向前爬。
（3）攀登——攀登架。
动作要领：用两手握上一格横木，然后两脚依次蹬上一格横木；两手两脚（同侧或异侧）交替向上攀登。攀登时先移动手，后移动脚；攀下时先移动脚，后移动手。
目标要求：动作自然协调。
常犯错误及纠正方法：精神紧张，害怕，不敢攀登，教师要注意保护和帮助，也可通过示范和语言提示等方法，增加幼儿的信心和勇气。
2.教学注意事项
（1）幼儿进行钻、爬和攀登练习时，教师要多鼓励，有时予以必要的帮助，让幼儿体会动作要领。
（2）进行攀登练习时，要特别注意安全，加强保护，不要让比较调皮的幼儿中途跳下，练习前要进行安全教育。
幼小衔接控笔训练全攻略，这些错误的握笔姿势一定要纠正！（转给家长)
园长提示：孩子咳嗽时，八种食物不要吃（转给家长）
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作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班推广普通话活动教案（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目的
1、推广普通话有利于克服语言障碍，促进同学之间的交流。
2、推广普通话能够增强凝聚力。
3、培养学生的组织能力和团结与合作的能力。
课前准备
1、收集有关普通话的材料
2、准备一个小黑板
活动过程
刘静莹（下面称刘）：人生是一条河流，每一个奔涌就是一次感动，
李红真（下面称李）：人生是一次长跑，每次失败、跌倒都是一次生命的燃烧。
刘：让我们用火辣辣的热情来接受友谊，
李：让我们用普通话来架起友谊之桥。
合：欢迎参加这一周的主题班会课――普通话，友谊的桥梁。
（一）介绍什么是普通话
刘：同学们知道什么是普通话吗？先让我们为你介绍介绍：
李：普通话是我国通用的语言，它是从现代汉语中发展而来的标准语言，是以北京语言为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
刘：普通话它吸收、融合其他方言的合理成分，我们不能简单地把普通话理解为汉语或等同于汉语。由于我国是个多民族、多方言的国家，大力推广普通话有利于维护祖国的统一，增强中华民族的凝聚力。我们作为中华民族的一员、作为新世纪的中学生，有必要学好普通话。
（二）由蒋昕昕讲述故事《乡村面馆》
刘：有请昕昕同学为我们带来故事《乡村面馆》
有这么一个故事，叫乡村面馆，说的是在一个偏僻的乡村，有一个游人因为肚子很饿，就走进一家面馆，说：“有什么好吃的，快烧一碗，我吃了要赶路。”可这家小馆由于特殊原因今天不营业，所以回答“咪……。”意思是没有。而这个游客听成了面，他想“面也行”，就点点头坐在哪儿等，过了好一会儿，不见有动静，就火了：“面条，快，怕我不付钱吗？”店里人说“洞咪，洞咪……”意思是没有，那游客说冬瓜面也行，为什么不给我烧？“咪就咪，吵啊咪呀！”意思是没有就没有，争吵也没有，游客说“还有炒面，为什么不早说。”
昕昕同学的精彩表演引来了一阵阵掌声。
李：听完这段故事后，我们都被故事中的人物因语言不通而逗得开怀大笑，同时也让我们若有所思，推广普通话是迫在眉急的。
（三）第三个环节“碰一碰口气”
刘：我们为大家准备了三个绕口令，希望大家踊跃参加：
1、化肥会挥发，黑化肥发灰，灰化肥发黑
2、黑化肥发灰会挥发，灰化肥挥发会发黑
3、黑化肥会挥发发灰黑，灰化肥会挥发发黑灰
全班同学跃跃欲试：德泉，俊捷，廖娇，风娇……。。同学们的绕口令逗得大家捧腹大笑，而其中风娇同学的准确朗读让同学们佩服得五体投地，掌声持久不断。
（四）评选班级里讲普通话佼佼者
李：我们进入城东中学后，经过这个学期的交流，相互了解较多。下面先推荐五个侯选人。
经过推荐侯选人，无记名投票，记票后，班长卢榕龙当选“讲普通话佼佼者”，全体同学邀请他到讲台上介绍怎样讲好普通话？
（五）阅读下面两段话
1、一位美丽的姑娘来到超市，服务员热情地招呼：“小姐，您要什么？”姑娘说：“我要你的命（面）、蛀孙（竹笋）。
2、一个村长在村民会议上说：“兔子们，虾米们，咸菜太贵，不要酱瓜，要猪蹄。”
这两则笑话，让学生们知道了讲好普通话是多么重要啊！
（六）主持人总结学好普通话的几点方法：
李：（1）学好拼音字母，掌握发音部位；
刘：（2）多读一些拼音报上的文章等，多锻炼说普通话的感觉；
李：（3）不懂就查字典，字典是我们很好的老师，相信它能帮助我们；
刘：（4）坚持用普通话进行日常会话，努力克服方言的影响。
（六）结束语
刘：时光匆匆，岁月匆匆；
李：敲响的铃声即将与我们一起告别这次主题班会课；
通过这次主题班会，让我们进一步了解到，普通话是我们沟通的桥梁。
刘：让我们齐努力，共奋进，“讲普通话，写规范字，做文明人”，
合：让每一位师、生都成为推广普通话的文明使者。
幼儿园大班推广普通话活动教案2活动目的：
1、认识到说好普通话的重要性。
2、引导学生养成说普通话的习惯。
活动过程：
一、班主任谈推普的重要性
同学们知道什么是普通话吗先让我为你们介绍介绍：普通话是我国通用的语言，它是从现代汉语中发展而来的标准语言，是以北京语言为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范。普通话它吸收、融合其他方言的合理成分，我们不能简单地把普通话理解为汉语或等同于汉语。由于我国是个多民族、多方言的国家，大力推广普通话有利于维护祖国的统一，增强中华民族的凝聚力。我们作为中华民族一员、作为新世纪小学生，有必要学好普通话。
二、“普通话知多少”的抢答比赛活动
三、诗歌朗诵活动
通过诗歌朗诵去品尝中华民族文字的精深与优美
四、生活中如何推广普通话
1、掌握学习普通话的工具
汉语拼音是学习普通话的主要工具，只要能掌握并熟练运用汉语拼音，就会加快学习普通话的速度，提高发音的准确性。
2、掌握本地方言与普通话之间的差别。
3、平时多与用普通话交流的人接近和沟通
五、班主任总结
普通话是我们的国语，作为一个中国人，连基本的国语都讲不好，又如何在现代社会中立足，又如何把普通话推广为世界通用语言之一。作为新世纪的中学生，是祖国的未来的建设者和接班人，除了学好文化知识，还应该自觉的学好普通话。
幼儿园大班推广普通话活动教案3活动目标：
1、使学生明确推广普通话的重要性。
2、教育学生要积极主动地坚持讲普通话。
3、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯，对不讲普通话的现象勇于指正。
活动过程：
一、创设情景，引入主题。
我国是多民族,多语言,多方言的人口大国,语言不通,方言隔阂阻碍着社会交际,现代化的经济,政治,文化等各项事业也难以顺利进行.因此推广普及全国通用的普通话,是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程.如果你想与人交流,你应该说普通话；如果你走出广州,你要说普通话；如果你想做国际人,你必须学会说普通话!
南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中，对北方人说：“我们公司决定薄利多销。”北方人听不明白。因为语言不通而无法交流，无奈之下，因而，他失去了一次赚大钱的机会。
a：同学们，听了这个故事，你想到了什么？
b：为了大家都能听懂对方讲什么，我们都请讲普通话。
a、b（合）：《推广普通话》主题班会现在开始！
二、小小论坛。（大家举例讲讲说普通话的好处）
三、顺口溜朗诵
1、四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,谁能说准四十,十四,四十四,谁来试一试,谁说十四是四十,就打谁十四,谁说四十是细席,就打谁四十
2、板凳宽,扁担长,板凳比扁担宽,
扁担比板凳长,扁担要绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上,扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上.
四、班主任发言。
今天的班会开得很成功！语言体现着一个国家的文化素质，作为新世纪的接班人，祖国的未来，民族的希望，我们更应该努力学好科学文化知识，学好我国的语言。如果你想与人交流,你应该说普通话；如果你走出广州,你要说普通话；如果你想做国际人,你必须学会说普通话!
为了自己的明天从今天开始努力学习普通话！同学们，请讲普通话，让我们用心去感受祖国文化的独特魅力吧！
幼儿园大班推广普通话活动教案4一、指导思想：
普通话是全国的通用语言。故推广普通话是一项基本国策，我们的校园就是主战场。在校园内普及使用普通话，可以提高交流效果、规范师生言行、提高师生文明意识、美化校园育人环境。推广普通话，对营造良好的语言环境，增强广大师生的语言规范意识，提高师生语言表达能力和综合素质，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力等都具有重要的意义。因此，我们306班响应学校号召在班内推广普通话，使普通话成为我班的班级文明语言。
二、活动目标：
1.在校园和班级中营造说普通话的良好氛围；
2.师生养成使用普通话交流的良好习惯；
3.鼓励学生带动家长说普通话在社会形成说普通话、用规范字的习惯。
三、活动主题：
推广普通话，规范语言文字
四、活动安排
1.围绕“推广普通话，规范语言文字”开展主题宣传活动，出好一期推普黑板报，进而宣传推普口号、主题和意义，营造良好的宣传氛围，提高推普工作的全员知晓率和参与率。
2.自查班级用字用语。查找校园内外错别字与方言音，让校园内外的普通话环境更规范。
3.积极参与“规范社会用字，树立学校形象”啄木鸟寻找身边错别字的综合实践活动。向家人、身边人宣传“说普通话，写规范字”的重要性，号召全班学生一起积极参与。
4.人人坚持说普通话，互相提醒，互相督促：
①积极学习、宣传、推广、使用普通话。②要坚持课堂内与老师、同学的交流使用普通话，并能达到准确流利。③上课回答问题、课下与同学们讨论问题、向老师请教问题时要使用普通话，逐渐养成说普通话的习惯。④做到校园生活中与同学的交流使用普通话，形成良好的语言交际环境。⑤尽量带动家人在家庭生活中使用普通话，在力所能及的范围内积极主动推广普通话。⑥尽量坚持在社会生活中使用普通话，为城市形象的`塑造，城市文明程度的提高尽一份力量。
5.开展一次以“推广普通话，规范语言文字”为主题的班队课――――人人都说普通话
1.请同学介绍推广普通话的知识(5分钟)
1)什么是普通话?
2)推广普通话有什么重要意义?
3)班主任小结。
2.自己推广普通话的一些故事
3.有关普通话的笑话
4.有关普通话的儿歌
5.送您一支歌。
6.组织学生开展“小手拉大手，同讲普通话”活动，向家长宣传推普知识，提高推普工作的知晓率和参与率。
7.收集整理活动资料(包括：相关照片、推普旗帜等)
五、推普活动口号：
1.说好普通话，方便你我他。
2.我是中国娃，爱说普通话。
幼儿园大班推广普通话活动教案5活动目的：
1、认识到说好普通话的重要性。
2、引导学生养成说普通话的习惯。
活动地点：
三年级教室
参加人员：
三年级全体同学及班主任
活动设计：
主题：说好普通话，圆梦你我他
活动过程：
一、班主任谈推普的重要性
同学们知道什么是普通话吗？先让我为你们介绍介绍：普通话是我国通用的语言，它是从现代汉语中发展而来的标准语言，是以北京语言为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范。普通话它吸收、融合其他方言的合理成分，我们不能简单地把普通话理解为汉语或等同于汉语。由于我国是个多民族、多方言的国家，大力推广普通话有利于维护祖国的统一，增强中华民族的凝聚力。我们作为中华民族的一员、作为新世纪的小学生，有必要学好普通话。
二、普通话知多少”的抢答比赛活动
1.什么是普通话？
普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范的现代汉民族共同语。”
2.什么时候开始施行《中华人民共和国国家通用语言文字法》？
2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议审议通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，已于2001年1月1日开始施行。
3.世界上使用人数最多的语言是什么语言？
汉语是我国的主要语言，也是世界上使用人数最多的语言。
4.今年是第几届全国推广普通话宣传周？具体时间是哪几天？
今年是第十七届全国推广普通话宣传周，具体时间是9月15日到9月21日。
5.你知道有多少使用汉字的国家？
除了中国，使用汉字的国家还有越南、日本、朝鲜、韩国等。
6.本届推普周活动的主题是什么？
本届推普周活动的主题是“说好普通话，圆梦你我他”
7.我国现在有多少种语言和文字？
据统计，我国少数民族语言的数目可能在80种以上。
三、绕口令活动
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
谁能说准四十，十四，四十四，谁来试一试。
谁说十四是四十，就打谁十四。
谁说四十是十四，就打谁四十。
板凳宽，扁担长，
板凳比扁担宽，
扁担比板凳长。
扁担要绑在板凳上，
板凳不让扁担绑在板凳上，
扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。
蓝教练是女教练，
吕教练是男教练，
蓝教练不是男教练，
吕教练不是女教练。
四、猜字谜
1、主动一点-------玉
2、三横又三竖，三撇又三捺。
3、左边缺点水，右边满是水。-------冰
4、口小一点，样样都有。-------京
5、一人一寸高，竹在头上摇。-------符
6、一大一小，一小一小。（每句各打一字，每字各五分）-----------尖、林
五、朗诵比赛
（第一组代表朗诵）雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。真没想到苦雨孤灯之
后，会有这么一幅清美的图画！
（第二组代表朗诵）凭窗站了一会儿，微微地觉着凉意浸人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里，一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。
（全班朗读）“这笑容仿佛在哪里看见过似的，什么时候，我曾??”我不知不觉地便坐在窗下想，默默地想。
（第三组代表朗诵）严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象。一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺地流着。近村的绿树都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。他抱着花，赤着脚儿，向着我微微地笑。
（全班朗读）“这笑容又仿佛是哪儿见过似的”我仍是想，默默地想。
（第四组代表朗诵）又现出一重心幕来，也慢慢地地拉开了，涌出十年前的一个印象。茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去地乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都灌得新黄嫩绿地非常鲜丽。（节选冰心《笑》）
六、生活中如何推广普通话
1、掌握学习普通话的工具―汉语拼音
汉语拼音是学习普通话的主要工具，只要能掌握并熟练运用汉语拼音，就会加快学习普通话的速度，提高发音的准确性。
2、掌握本地方言与普通话之间的差别。
3、平时多与用普通话交流的人接近和沟通
七、班主任总结
普通话是我们的国语，作为一个中国人，连基本的国语都讲不好，又如何在现代社会中立足，又如何把普通话推广为世界通用语言之一。作为新世纪的小学生，是祖国的未来的建设者和接班人，除了学好文化知识，还应该自觉的学好普通话。
幼儿园大班推广普通话活动教案6活动目的：
1、认识到说好普通话的重要性。
2、引导学生养成说普通话的习惯。
活动地点：
各班教室
活动时间：
20xx年9月5日
参加人员：
全体同学及班主任
活动设计：
1、班主任谈谈推广普通话的重要性
本周是我们东园学校推普周，普通话离我们并不遥远。在我们日常生活中，普通话应该是不陌生的，但是近期，国家调查显示，中国人只有一半能说普通话，同时有四成人看不懂繁体字，但仍有0.92％的人坚持使用繁体字书写。这是２６日在人民大会堂揭晓的“中国语言文字使用情况调查”的结果。调查结果显示，全国能用普通话进行交际的人口约为53%，8%的人从出生就开始讲普通话。场合越正式，普通话的使用频率越高；其中在家讲的最少，在单位最常用。目前，方言还是家庭成员最主要的交流语言。多数人学普通话最主要的困难是“周围的人都不说，说的机会少”和“口音不好改”。此外，全国95.25％的人平时主要书写简化字，3.84％的人简化字和繁体字同时使用。
讲不好普通话很容易闹笑话，请看一下这些笑话。
例一：广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。弄了半天，原来校长“杀”（sha）“查”（cha）不分，其实是想说“我要查一个人”。.
例二：区直某单位一位负责上传下达的男秘书普通话不标准，经常“上”（shang）“下”（xia）不分，每次碰到开会通知，大家都听不清他到底是说“上午”还是“下午”。于是便出现这边秘书使劲强调“上午”，那边同事猛问“什么，下午？”常常惹得办公室里一阵哄笑。因为这种“耳误”，有人把本来上午开会听成下午开会，误了大事被批评。
与闹笑话相比，林先生可为普通话说不好付出了惨重代价。林先生在南宁某建筑公司工作，讲一口“粤味普通话”。2001年，林先生承接了一个企业建筑工程。企业的老总是天津人，普通话非常“正”。结果两人上桌一谈，林先生错漏百出的普通话说得对方一愣一愣的，老听不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，对方老总“忍无可忍”，提前退席，建筑工程的事情也随之泡汤。
让学生自由发言，谈谈自己对于说好普通话有什么看法。
小结：其实以上几位同学说的都有一定的道理。但是，虽然福州话和普通话一样都能作为一种人与人交流的工具，但是它们的适用范围不一样。福州话只适用于福州地区，而普通话是全国通用的，故而在不久的将来，为了能与更多的人交流沟通更加方便流畅，我们更应该学好普通话。
2、绕口令比赛
白石塔
白石白又滑，
搬来白石搭白塔。
白石塔，
白石塔，
白石搭石塔，
白塔白石搭。
搭好白石塔，
白塔白又滑
兜装豆
兜里装豆，
豆装满兜，
兜破漏豆。
倒出豆，补破兜，
补好兜，又装豆，
装满兜，不漏豆。
四和十
四和十，十和四，
十四和四十，四十和十四。
说好四和十得靠舌头和牙齿
谁说四十是“细席”，
他的舌头没用力；
谁说十四是“适时”，
他的舌头没伸直。
认真学，常练习，
十四、四十、四十四。
化肥会挥发
黑化肥发灰,灰化肥发黑。
黑化肥发灰会挥发,灰化肥挥发会发黑。
黑化肥发灰挥发会发黑。
语言美是文明礼貌的一个重要标志。作为新世纪的中学生，我们不仅要说好普通话，还要能够正确使用礼貌用语，比如，“请”“谢谢”“对不起”等。
3、总结
普通话是我们的国语，作为一个中国人，连基本的国语都讲不好，又如何在现代社会中立足，又如何把普通话推广为世界通用语言之一。作为新世纪的中学生，是祖国的未来的建设者和接班人，除了学好文化知识，还应该自觉的学好普通话。
幼儿园大班推广普通话活动教案7一、教学目标：
通过此次主题班会，提高对普通话的认识，自觉在校园使用普通话交流，推广普通话的使用，增强对祖国语言的热爱。
二、准备工作：
1）、选定两个主持人，发音清晰，普通话标准，活泼开朗。主持人负责整个过程的主持，组织讨论和发言。
2）、同学们选出三个同学作为发言评判团，负责对各个小组的发言评分，发言一次加2分，各个发言分开给分，满分为10分，评判团再根据发言的水平态度给分。发放做好的评分表细说评分标准。
3）、选出一同学负责统计发言评判团的分数，取其平均分，并在黑板上记分。
4）、将全班分成5个小组，每组10人，各小组指定一小组长，负责召集和组织讨论发言。
5）、同学们自行了解一些普通话的知识。
三、班会过程：
1、普通话知识知
（1）普通话中的“普通”二字什么意思“普通”二字是“普遍通行”，“共通”的意思什么叫做普通话？它以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
（2）国家规定的普通话宣传周的时间是1998年起，每年9月份第三周为推广普通话宣传周。
（3）新时期推广普通话的方针是大力推行，积极普及，逐步提高。
2、自由讨论：我们为什么要讲普通话？
老师适当给提示：这是一个开放性的题目，无论是事例论证还是道理论证，无论是发生在自己身上的事例还是自己所知道的故事，无论是推广普通话的重要性还是必要性，无论是对现在还是对未来，只要你的发言可以让我们认识我们要讲普通话就可以。（自己所知的有关普通话的故事，对我们写作的影响，和同学的交流）。
总结：我国是多民族，多语言，多方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济，政治，文化等各项事业也难以顺利进行。因此推广普及全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程。如果你想与人交流，你应该说普通话；如果你走出高淳，你要说普通话；如果你想做国际人，你必须学会说普通话！
3、自己为什么不讲普通话，对普通话认识的误区有哪些？
4、自我评价：自己现在的普通话水平如何，自己决定如何提高？
5、学习普通话舌头操――学习饶口令：读好饶口令，加5分。
三月三，小三去登山；
上山又下山，下山又上山；
登了三次山，跑了三里三；
出了一身汗，湿了三件衫；
“小三山上大声喊，离天只有三尺三”
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，
谁能说准四十，十四，四十四，谁来试一试，
谁说十四是四十，就打谁十四，
谁说四十是细席，就打谁四十
板凳宽，扁担长，
板凳比扁担宽，
扁担比板凳长，
扁担要绑在板凳上，
板凳不让扁担绑在板凳上，
扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。
蓝教练是女教练，
吕教练是男教练，
蓝教练不是男教练，
吕教练不是女教练。
幼儿园大班推广普通话活动教案8班会时间：
20xx年9月19日
参加人数：
50人
主持人：xxx
记录员：xxx
班会地点：
高一（7）班教室
班会主题：
规范语言文字塑造文明形象
班会目的：
我国地域辽阔、人口众多，是一个多民族、多语言、多方言的国家，需要确立、普及共同语以保证交际畅通。而推广和普及普通话，有利于增进各民族、各地区之间的交流，维护国家统一和民族团结，增强中华民族的凝聚力。自新中国成立以来，推广普通话的目标尚未实现，还不能适应现代化建设的要求，因此要大力推广普通话。让学生能在学校自觉的使用我们的母语，而且要正确规范的使用。
班会形式：
小品表演、诗歌朗诵、问题抢答、自由发言
班会准备：
小品表演由文艺部负责；
诗歌朗诵由语文科代表负责；
问题设置及其答案由宣传委员负责；
每位同学都要为推广普通话献计献策。
班会程序：
主要是让学生在全国推广普通话宣传周自己组织、自己学习，让他们能切身体会说普通话的重要性，并且能自觉的将普通话，思路如下：
1、用上海地区的方言表演小品；
2、由小品导入普通话的重要性；
3、通过“普通话知多少”的抢答方式了解讲普通话的必须性；
4、通过诗歌朗诵去品尝中华民族文字的精深与优美；
5、在生活中如何推广普通话；
6、班主任总结。
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