3岁半的宝宝去幼儿园会学到什么

听过不少家长说，上幼儿园不就是让孩子们一起玩嘛，能学到啥。我曾经到幼儿园当了半天助教，当时的感受是，孩子在幼儿园的状态，和在家里完全不一样啊。

为什么？在幼儿园里能学到的也许不是跳支舞唱首歌那么简单。

1.规律的作息时间

孩子小的时候，在家想睡就睡，想吃就吃，想玩就玩，作息时间常常是不固定的。我同事的孩子，每天习惯下午三四点睡觉，七八点起床，玩到晚上十一点睡觉，把大人折腾坏了，可是白天老人带，又不好说什么。现在上幼儿园一个月，作息好了，到点九点多就睡觉。

2.规则意识

孩子上幼儿园之前，都是家里的宝贝，什么都依他的，吃饭追着喂，家里玩具乱丢乱扔，反正有人收拾。在幼儿园里可不是，老师会告诉孩子，吃饭要坐着好好吃，活动的时间要排队，玩了玩具要大家一起收拾好，自己的事情自己做，这些都是规则，听指令，能帮助是他们融入集体生活。

3.学会交往和合作

在家里孩子习惯了自己玩，或者跟家长玩，霸道是最突出的表现。但在幼儿园里，玩具就那么多，想玩就要跟小朋友一起玩，就要学会轮流玩。遇到问题了，会找老师，表达自己的想法和需求。在这些过程中孩子学会了交往也学会了合作。

4.学会一些常识

在幼儿园阶段，一般不会学认字、写字，更多的是念念个药物，看看图画书，这里面包含了很多生活的尝试。包括生活习惯的（保护牙齿）、亲情的（我的家庭）、科普的（颜色、不同的材料）、自己的身体、身边的事物，安全常识等等，这些都培养孩子的观察能力，认知能力和自我保护的能力，帮助他们认识世界。

5.增加体育锻炼

在幼儿园，孩子们每天需要户外活动2小时，以前在家里，可能有时间了带去活动，没时间了就呆在家，孩子会越来越宅。固定的活动时间，有丰富的活动器械，老师会教做操、跳绳、拍球等，锻炼协调性，孩子很愿意玩，自然增加了对身体的锻炼。

其实幼儿园里学到的可能还远不止这些，但一定会比在家要多，毕竟环境和氛围都有。毕竟只是幼儿园，作为家长，只要看见孩子高高兴兴上学，开开心心下课就可以了。

从知识层面来说，每个幼儿园的教学不同，获取的知识也不同，例如我在江门这边有一家比较高级的私立，他每天教孩子的内容都不同，包括插花、茶道、国学等等。

这些表面知识都只是一个媒介，一方面满足家长的焦虑（认为孩子必须学点什么知识才算上学），另一个方面，是以此为媒介让孩子适应集体生活，适应家以外的规则（这才是重点）。

3岁半，孩子的语言系统基本发育完善，身体机能也大部分能自由控制了，这意味着他们完全具备了自己独立探索世界的能力。

而探索世界，是独立但绝不是孤立，往大了来说，人是社会性动物，每个人的个人价值必须在集体中才能得以体现，离开家庭的小集体，进入幼儿园的大集体模式中，才是孩子最需要学习的，这为他们小学生活做铺垫。

他们需要学习如何正确与人交流，修复在家庭中所学的社交模式的偏差，学会遵守规则。

而另一个层面，就是孩子的心理需求，根据马斯洛的需求谱来说，人的基本生存需求得以满足之后，就需要往更高级的需求：被尊重的需求发展，这同样需要集体、需要社交来体现。

他们也同样在集体生活中，获得这一需求的满足。

如果单纯以表面知识来衡量孩子去幼儿园是否有价值，那么大体上可以不用去，在家自己就能教，而且精力、时间更集中：一个人教一个孩子跟教一群孩子是两码事。

但从综合发展来说，孩子在适龄阶段去幼儿园的利大于弊。

孩子三岁半，属于适龄入学。不要以为上幼儿园只是学习唱歌跳舞，老师只是管孩子的吃喝拉撒。其实，在幼儿园的集体生活中，孩子是可以学到很多本领的。

一、自理能力

上幼儿园不比在家，孩子需要开始学习如何独自照顾自己。例如基本的吃饭、床衣服、穿鞋子、上厕所等等。

幼儿园就是一个再适合不过的地方了，因为在家，有父母老人在，孩子难免娇气。很多事情都会依赖家人，有些老人家也不忍心孩子哭闹，什么都帮着做。导致孩子的自理能力较差，事事都想着依赖别人。

在幼儿园则不一样了，老师没有家里照顾得细致。也不会事事代替包办，孩子就必须要去学习一些必要的生活常识，增强自己的自理能力。

二、动手能力

在幼儿园，老师会培养孩子的班级责任感。会让孩子轮流当值日生，给其他同学分玩具、分午餐、清洁班级卫生等等。

既培养了孩子主人翁的意识，也让孩子有机会动手去做一些平时在家里几乎都不需要做的事。

不要以为孩子会很抗拒、不愿意，其实在孩子心里，能为自己的班集体做事，是会增加孩子在班级中的责任感和价值感的。

而在幼儿园，老师也会特别重视孩子精细动作的发展，会有很多的美工活动。

不是每个家长在家都会教孩子画画和手工的，但在幼儿园活动中，孩子却会跟着老师学到很多发展手部灵活性的活动。例如:剪纸、串珠子、折纸、黏土等等。

三、社交能力

幼儿园是个小社会，在与同伴交往的过程中，孩子可能会遇到很多问题。例如同伴之间的争吵、抢玩具，如何对不好的行为说不等等。

在父母不在身边的情况下，孩子没有依赖的对象，所有的事情都需要自己去学着解决。或许他们会犯错，会有一些跟平时在家时不一样的举动。但他们都是在探索，在一次次的尝试和错误中学会如何去与同伴交往。

这一项重要的能力，是在家庭中学不到的。幼儿园的环境，给予了孩子更多的挑战和尝试，也让他们从中收获技能和友谊。

四、语言表达能力

每个孩子都来自不同的家庭，孩子在交往的过程中可能都会彼此学习和模仿。这也是孩子上幼儿园后，有好有坏的地方。

在孩子还不能正确分辨对错的时候，父母和老师是应该给孩子一个正向的引导的。

另外，在幼儿园的学习和生活中，孩子的语言表达能力也在不断的提高。他们需要学会如何表达，才能与老师和同伴有一个良好的沟通和交流。

虽说幼儿园还是以游戏为主，但不要小看这些游戏哦，孩子们不仅可以学到知识，增长本领，也能从中养成一些好的行为习惯。

毕竟3-6岁的年龄阶段，是孩子精力最旺盛，接受新事物最快的时候。在幼儿园学到的知识和交到的朋友，是会影响孩子整个童年时光的哦！

三岁半的宝宝，按照这个年纪读的是小班，这个年纪的小朋友去幼儿园，主要是学会适应幼儿园的环境，适应幼儿园的氛围，简单的学习一些常识，认知，培养上幼儿园的习惯，认识一些朋友，适应集体活动，宝宝每个年纪段都有每个年级段正确的认知，不要急于给宝宝过多的压力，不要看别人家的小朋友已经会写字了。会背古诗了，每个人的发育不一样。不要拔苗助长，反而不利于宝宝的成长。给他一个好的环境，培养好的习惯。这样子才能利于以后的成长，学习