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2023年下半年教师资格证幼儿园保教知识与能力真题及参考答案docx

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1、2023年下半年国考教师资格证幼儿保教知识与能力真题一、单项选择（10小题，每题3分）1、假如母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特性，其婴儿容易形成的依恋类型是（）A、回避型依恋B、安全型依恋C、反抗型依恋D、紊乱型依恋2、教师对幼儿说“不准乱跑、不准插嘴、不准争吵.”这样的话语，所违反的教育原则是（）A、正面教育B、保教结合C、因材施教D、动静交替3、下面几种新生儿的感觉中，发展相对最不成熟的是（）A、视觉B、听觉C、嗅觉D、味觉4、教师的“病人”身份进入小班“医院”时，有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极地为教师看病、打针，忙得不亦乐乎。结果，教师一共被打了

2、六针。对于小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（）A、过于重视教师身份B、角色游戏呈现合作游戏的特点C、在游戏角色的定位上出现混乱D、角色游戏呈现平行游戏的特点5、下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是（）A、观测了解幼儿，制定教育工作计划B、指导调配幼儿膳食，检查食品卫生C、创设良好的教育环境，合理组织教育内容D、与家长保持经常联系，共同完毕教育任务6、研究儿童自我控制能力和行为的实验是（）A、陌生情境实验B、点红实验C、延迟满足实验D、三山实验7、小彤画了一个长了翅膀的妈妈，教师合理的应对方式是（）A、让小彤重新画，以使其作品更符合实际B、画一个妈妈的形象，让小彤照着画C、询

3、问小彤画长翅膀的妈妈的因素，接纳她的想法D、对小彤的作品不予评论8、对幼儿如厕，教师最合理的做法是（）A、允许幼儿按需要自由如厕B、规定排队如厕C、控制幼儿如厕次数D、控制幼儿如厕的间隔时间9、一般情况下，哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表达因果、假设等关系的相对复杂的句子？（）A、托班B、小班C、中班10、皮疹呈向心性分布（即躯干多，面部四肢较少，手掌、脚掌更少）的疾病是A麻疹B小痘C手足口D猩红热二、简答题（共2小题，每题15分）11、简述移情时儿童社会性行为发展的影响12、为什么幼儿园教育内容要贴近幼儿的生活？三、论述题（共1题，20分）13、什么是幼儿园环境

4、？（4分）为什么幼儿园教育中要强调创设良好的幼儿园环境？请联系实际说明。（16分）四、材料分析题（共2小题，每题20分，共40分）14、材料：开学不久，小班王老师就发现，李虎小朋友经常说脏话。虽然老师多次批评，但他还是经常说，甚至影响到其他幼儿也说脏话。问题：（1）请分析李虎及其他幼儿说脏话的也许因素（8分）（2）王老师可以采用哪些有效的干预措施（12分）15.材料：操场上新安装了一个投篮架（图1），幼儿经常在这里玩投篮游戏。一天，几个幼儿带着笔刷和水桶来到这里（图2）。他们先是快乐的粉刷篮球架，之后往篮筐里灌水：有的人从上面灌，有的在下面接，再灌，再接.互相配合，反反复复，忙的不亦乐乎。

5、问题：是否应当支持这些幼儿的行为？请说明理由。图1图2（图片中应加入几个小朋友围着篮框，找不到图片）五活动设计题16.请围绕“有用的工具”为大班幼儿设计主题活动，应包含三个子活动。规定：（1）写出主题活动的总目的（8）（2）写出一个子活动的具体活动方案，涉及活动的名称、目的，准和重要环节。（14）（3）写出此外两个子活动的名称、目的（每个4分，共8分）【参考答案】一、单选1.B安全型依恋2.A正面教育3.A视觉4.D角色游戏呈现平行游戏的特点5.B指导调配幼儿膳食，检查食品卫生6.C延迟满足实验7.C询问小彤画长翅膀的妈妈的因素，接纳她的想法8.A允许幼儿按需要自由如厕9.

6、D10.B小痘二、简答题11.【解析】（1）移情是指从别人的角度来考虑问题，移情是导致亲社会行为最主线、最内在的因素。（2）移情可以使儿童摆脱自我中心，产生利他思想，从而导致亲社会行为。（3）移情引起儿童的情感共鸣，产生同情心好羞愧感，减少袭击性行为，增长亲社会行为。（4）移情帮助幼儿从别人角度去考虑问题，是发展幼儿亲社会行为的重要途径。12.【解析】（1）幼儿的年龄特点和身心发展需要，决定了幼儿园保育和教育两者合一的教育原则，因此也决定了幼儿园课程内容需要广泛地涉及平常生活活动。（2）幼儿的年龄特性和学校特点决定了幼儿园课程内容要与幼儿的生活相关联，而平常生活活动包含了潜在的、丰富的教育内容

7、，具体对多领域课程内容的渗透和综合作用，因而是幼儿园课程设计和实行的重要背景和来源。三、论述题13.【解析】幼儿园环境包含以下几个方面：（1）幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具有的一切物质和精神条件的总和，涉及物质环境和精神环境两部分；（2）幼儿园的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，涉及园舍建筑、园内装饰、场合布置、设备条件、物理空间的设计与运用及各种材料的选择与搭配等；（3）幼儿园的精神环境指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和。它重要涉及教师的教育观念与行为、幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等；（4）在具有了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作

8、用的是精神环境。三.材料分析题14.（1）【解析】材料中小虎及其他幼儿说脏话的也许因素：社会环境，在平常的生活中，小虎也许由于观看动画片等媒介学习而得家庭环境。在家室，父母生活自己经常带口语，影响到小虎同伴影响。其他的幼儿说脏话也许是由于在游戏、活动受到同伴的影响（2）【解析】王老师针对此现象应当采用的干预措施，如下：王老师应当在“一日生活中”进行相相应的关注与引导，帮其幼儿改变不良的行为王老师应当与家长进行交流，让家长为幼儿的成长营造健康的环境王老师为幼儿组织“我是礼貌好宝宝”的游戏15.【解析】我认为应当支持幼儿的行为，由于老师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。分析如下：老师应当尊重

9、学生的态度，支持、鼓励幼儿大胆的进行探索与尝试，材料中“幼儿比较喜欢灌接活动”，教师就应当鼓励幼儿大胆的探索教师应当善于发现幼儿感爱好的事物与游戏。材料中“幼儿在灌接的过程”中，教师应当把握时机，积极引导；教师应当关注幼儿在活动中的表现和反映，敏感地觉察幼儿的需要，及时以适当的方法应答，最终是幼儿与教师能形成探究师生互动五活动设计题【解析】主体活动名称：有用工具主体活动目的（一）感受工具的种类繁多（二）了解各种工具敲打出节奏（三）尝试用工具敲打出节奏（四）在活动中感受探索参与的乐趣子活动一活动名称：工具用处大（大班科学）活动目的：（一）通过交流展示，结识常用的工具（二）通过动手操作，尝试使用

10、不同工具（三）积极参与探索，体会探索的乐趣活动准备：卷笔刀，小木槌，小铲子活动过程（一）导入过程1.教师出示图片，请幼儿找一找图片中有哪些工具（二）结识工具1.教师出示生活中的常用工具2.引导幼儿思考工具的用途，观测工具的形状师：小朋友们，看一看这个工具师在做什么？他是什么形状的？（教师分辨出示卷笔刀、小铲子、小木槌。）3.请幼儿自由表达（三）操作工具1.教师给幼儿分别发不同工具，请幼儿尝试操作工具。2.引导幼儿操作，探索工具的其他用途。（四）幼儿表述请幼儿大胆表述刚才活动中，自己用了什么工具，做了什么事，发现了什么好玩的，与其他幼儿一起分享经验：请幼儿回家看以阿卡你家里尚有哪些有用的工具子活动二活动名称：美丽的工具（大班美术）活动目的：（一）幼儿尝试表述生活中常见的彩色工具。（二）能用美丽的颜色画出彩色工具，体现出工具的形状特性（三）通过活动善于发现生活中的美子活动三活动名称：工具交响乐（大班音乐）（一）发现生活中可以发出声的工具。（二）能跟着音乐用自己手里的工具打节拍（三）通过活动，发现生活中的乐趣原文地址：

2023年幼师资格资格证考试《保教知识与能力》备考知识

2023年幼师资格资格证考试《保教知识与能力》备考知识

2023年幼师资格证考试全国统考地区除山西外，其他省份为一年两考。非统考地区：新疆、西藏、蒙古自行组织考试，考试时间由当地确定。2023下半年幼师资格证的考试时间在10月30日，报名时间在9月初，下面小编为大家整理了幼师资格证保教知识与能力的备考内容。

幼师资格证考试《保教知识与能力》知识点——幼儿园教育与小学教育的差异

考情分析：

现在幼儿园小学化现象非常严重，其中有原因就是教师、家长没有真正了解幼儿、了解幼儿园教育和小学教育的差异，而这一部分内容在教师资格考试中通常以主观的形式考查，多出现在论述题中，也会有选择题，考查某一方面的差异，在2023下半年、2015上半年都以论述题考查幼小衔接的原因、内容和方法，只有真正了解了幼小差异才能更好的进行衔接，幼儿园教育与小学教育的差异故为重要。

知识点详解：

幼儿园教育与小学教育的差异表现在：

1.社会要求的差异

幼儿园是保教结合的教育机构，以游戏为主要活动，游戏灵活、自由，趣味性强，没有严格的约束力、规范性小学是义务教育，以教学为主要形式，根据国家统一规定的大纲要求进行系统教学，要求每个学生达到一定的程度。

2.生活制度上的差异

幼儿园的活动是动静交替，生活节奏宽松。一日生活中游戏活动时间较多，生活管理不带强制性，没有出勤要求，每天的教学活动时间很短，且大多是游戏化的教学小学生活节奏快速、紧张，作息制度非常严格。主要以课堂学习为主，每天上课时间较长，纪律及行为规范带有强制性。

3.师生关系上的差异

幼儿园实行保教并重，教师和幼儿整天相伴，参加幼儿的各项活动，对幼儿的各方面都关怀备至，犹如慈母。幼儿对教师在生活、心理上都产生安全感、依赖感，师幼接触机会多，时间长，涉及面广在小学，教师则把精力主要放在教学上，重视完成教学大纲要求的任务，注重教材进度，忙于批改、收发作业及课堂纪律，和学生的接触主要在课堂上，个别接触少，涉及面较窄。

4.学习环境的差异

幼儿园学习、生活的设施一般都相对集中，活动室、盥洗室、餐厅、休息室等紧密相连，环境布置生动活泼，有许多活动区域，在其中有丰富的活动玩具和材料供幼儿动手操作、摆弄，幼儿可以自由选择游戏及进行同伴交往小学则建筑高大，场地宽阔，教室内只有成套的课桌椅，儿童面对的除了教师就是同学的后背，只能在下课和同伴短暂的玩几分钟。

5.教育内容。方式与评价的差异

学前阶段的教育内容是各种各样、丰富多彩的游戏，以幼儿动手操作的多种活动为主要教学形式，幼儿在玩中学，教师指导方法比较直观、灵活、多样，没有家庭作业及考试制度小学阶段的教育内容是各种学科文化知识的学习，以上课为主要的教学形式，教学方法相对固定、单一，有一定的家庭作业及必要的考试制度，学习成为一种必须完成的任务。