重庆市最低工资标准2023最新消息 浙江省在编幼师工资标准最新消息

重庆市最低工资标准2023最新消息

最低工资标准关系着每位劳动者的工作以及生活。诸多省份的最低工资标准都上调了，那重庆市最低工资标准有调整吗?更多关于重庆市最低工资标准2022最新消息的法律知识，跟着华律网小编一起看看吧。

重庆市最低工资标准2022最新消息

根据《最低工资规定》第五条，最低工资标准一般采取月最低工资标准和小时最低工资标准的形式。月最低工资标准适用于全日制就业劳动者，小时最低工资标准适用于非全日制就业劳动者。

重庆市2022年已经发布最低工资标准，所以现在沿用的最低工资标准为2022年的。

重庆市结合经济发展状况及调整最低工资标准参考的主要因素，经市政府常务会审议，报国家人社部批准，对全市最低工资标准进行了调整。调整后，重庆市最低工资标准实行两档制，两档分别为2100元/月和2000元/月，分别比原标准1800元/月和1700元/月提高了300元。新标准从2022年4月1日起执行。

重庆市万州区等26个区及两江新区、万盛经开区职工最低月工资标准为2100元/月，非全日制职工最低小时工资标准为18元/小时。

重庆市城口县等12个县(自治县)职工最低月工资标准为2000元/月，非全日制职工最低小时工资标准为17元/小时。

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2023年河南各市最低工资标准一览表

【导语】：河南月最低工资标准分为三档：一类行政区域月最低工资标准2000元，小时最低工资标准19.6元；二类行政区域月最低工资标准1800元，小时最低工资标准17.6元；三类行政区域月最低工资标准1600元，小时最低工资标准15.6元。

2023年河南最低工资标准：

一类行政区域月最低工资标准为2000元，小时最低工资标准为19.6元；

二类行政区域月最低工资标准为1800元，小时最低工资标准为17.6元；

三类行政区域月最低工资标准为1600元，小时最低工资标准为15.6元。

根据《最低工资规定》，最低工资标准一般采取月最低工资标准和小时最低工资标准的形式。月最低工资标准适用于全日制就业劳动者，小时最低工资标准适用于非全日制就业劳动者。

注：《最低工资规定》第十二条

在劳动者提供正常劳动的情况下，用人单位应支付给劳动者的工资在剔除下列各项以后，不得低于当地最低工资标准：

（一）延长工作时间工资；

（二）中班、夜班、高温、低温、井下、有毒有害等特殊工作环境、条件下的津贴；

（三）法律、法规和国家规定的劳动者福利待遇等。

实行计件工资或提成工资等工资形式的用人单位，在科学合理的劳动定额基础上，其支付劳动者的工资不得低于相应的最低工资标准。

劳动者由于本人原因造成在法定工作时间内或依法签订的劳动合同约定的工作时间内未提供正常劳动的，不适用于本条规定。

河南省行政区域类别说明

城市

一类行政区域

二类行政区域

三类行政区域

郑州市

市区(含上街区）、新郑市、荥阳市、新密市、登封市、中牟县

开封市

市区(不含祥符区）

祥符区、杞县、尉氏县、通许县

洛阳市

市区(含吉利区）、新安县、栾川县、偃师市

伊川县、孟津县、宜阳县、洛宁县、嵩县、汝阳县

平顶山市

市区(含石龙区）、舞钢市

宝丰县、郏县

叶县、鲁山县

安阳市

市区

林州市、汤阴县、安阳县

内黄县

鹤壁市

市区

淇县

浚县

新乡市

市区

辉县市、新乡县

卫辉市、延津县、获嘉县、原阳县、封丘县

焦作市

市区、沁阳市、孟州市

修武县、武陟县、博爱县、温县

濮阳市

市区

濮阳县、清丰县、范县、台前县、南乐县

许昌市

市区、长葛市

禹州市、鄢陵县、许昌县、襄城县

漯河市

市区

舞阳县、临颍县

三门峡市

市区、义马市、渑池县、灵宝市、陕县

卢氏县

南阳市

市区

淅川县、南召县、唐河县、社旗县、方城县、西峡县、桐柏县、镇平县、新野县、内乡县

商丘市

市区

民权县、虞城县、睢县、夏邑县、宁陵县、柘城县

信阳市

市区

罗山县、商城县、淮滨县、光山县、息县、新县、潢川县

周口市

市区、项城市

西华县、扶沟县、沈丘县、郸城县、商水县、太康县、淮阳县

驻马店市

市区

确山县、西平县、汝南县、正阳县、泌阳县、平舆县、上蔡县、遂平县

济源市

济源市

省直管县(市)

巩义市

汝州市、永城市

兰考县、滑县、长垣县、邓州市、固始县、鹿邑县、新蔡县

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浙江省教育厅：去年全省普通高中在编教师人均工资收入超19万

近日，浙江省教育厅在答复省人大代表建议时提到一项数据——2020年全省普通高中在编教师人均工资收入超过19万元。

早前，数名浙江省人大代表提出了《关于优化教师研究生学历结构加大普通高中建设力度的建议》，浙江省教育厅经商省人力社保厅和省财政厅后答复称，教师是教育工作的中坚力量，有高质量的教师才会有高质量的教育。教师的学历结构是评价教师总体素质的重要指标之一。近年来，浙江省采取多项措施，大力提升普通高中教师研究生学历比例，2020年占比达到13.9%，“十三五”期间提升6个百分点。

具体是怎么做的？

据浙江省教育厅介绍，2019年省教育厅和省财政厅联合印发《浙江省教师教育攀登计划（2019-2022年）》，提出“实施教师培养层次提升计划”。经过努力，2021年浙江全省招收教育硕士1804名，比2019年增加600名，增幅49.8%。浙江还开展了高素质复合型硕士层次高中教师培养，经过努力，2020年顺利完成首批招生任务，完整试点招收160名、推免试点招收30名，完整试点平均录取分数大幅高出一段分数线，达到了预期改革目标。

在提高高中教师岗位吸引力上，浙江多措并举。2018年推动印发《中共浙江省委浙江省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，要求制定中小学教师工资与当地公务员工资长效联动机制，各地在出台公务员奖金政策时，必须同时间、同幅度考虑中小学教师。经过持续不断的努力，我省普通高中教师工资收入水平持续提高。据统计，2020年全省普通高中在编教师人均工资收入超过19万元。

另外，2019年浙江印发《关于进一步完善中小学校专业技术岗位设置管理的通知》，普通高中高级岗位比例提高到42%，正高级岗位2%，拓展了普通高中教师职称晋升空间，并在2020年实现普通高中高级教师及以下职称自主评聘改革全覆盖。中小学正高级教师评审常态化，2020年通过评审的134名普通中小学正高级教师中，普通高中教师58名，占43%。2020年首次聘任的30名中小学正高级二级岗位教师中，普通高中教师18个，占60%。普通高中教师的获得感逐步增强，岗位吸引力日益增加，越来越多的优秀毕业生选择报考高中教师岗位，新录用普通高中教师中具有研究生学历的毕业生已经成为主体。

“正如你们在建议中提到的，我省普通高中教师研究生学历比例与上海市、江苏省等相比，还存在较大差距。”浙江省教育厅本次在答复中指出，为此，我们把提升普通高中教师研究生学历比例作为一项重要工作，列入《浙江省教师队伍建设“十四五”规划》建设目标，力争达到22%：

一是以落实教师教育“攀登计划”为抓手，重点打造2-3所高水平师范大学，加大对师范院校及教育学科和学位点建设支持力度，扩大教育类硕博士培养规模，支持高校与国（境）内外高校联合培养教育硕士、博士。

二是以高素质复合型硕士层次高中教师培养改革为平台，指导学校聚焦核心素养，逐步完善“重基础、重实践、重融合、重创新”的培养模式，为学生配备综合导师和科研导师，培养符合普通高中需要的优秀教师。2021年继续招录完整试点名额160名，并积极争取教育部支持扩大推免名额。

三是以提高高中教师岗位吸引力为目标，持续巩固教师工资收入保障成果，推进普通高中学校人事制度改革，赋予学校更多的人事自主权，吸引更多的优秀毕业生特别是研究生报考普通高中教师岗位。同时，鼓励地方教育行政部门出台在职教师学历提升计划，给予更多的政策支持，联合高等学校扩宽教师在职学历提升通道，提升普通高中教师学历。