幼师技能大赛绘画作品图片简单 幼师画画作品图片

幼师技能大赛绘画作品图片简单

A.幼儿园老师作粉笔画栩栩如生，获众多网友称赞！幼师都这么会画画吗

并不是所有的幼师都会画画，能够画粉笔画如此栩栩如生的幼师少之又少。

作为一名老师，能够将粉笔字写得非常漂亮，可以说是深受学生们的喜爱，如果在讲台上所呈现的粉笔字扭扭曲曲，那么所代表的形象似乎与教师这一形象并不是特别的相符，但这并不代表着所有的老师粉笔字都特别的漂亮，仍然有一部分特例存在，毕竟粉笔字的好坏不能代表老师的优秀与否。

幼儿园老师粉笔画栩栩如生。

河南一所小学里，一位幼儿园老师的粉笔画技术可以说是非常的高超，从相关照片中可以看出他笔下的一些灯泡，酒精灯，眼镜以及各种西游人物都栩栩如生，如果不刻意的去看，根本就发现不了这是粉笔画，特别像一些相机所拍的宣传画。这位老师的画在网上一经宣传之后，引起了许多网友的赞扬，大家都不仅称赞这位老师教小学确实有点屈才。

B.幼师招考面试时该画什么画

在幼儿的全国教师资格面试考试中有意向是必须要会的技能，那就是幼儿教师必备技能—绘画。这里面所说的绘画不单单是画出来，而是讲出来。抽到题目首先是将教案写出来给自己一个思路，然后再根据教案的整个流程进行试讲教案从活动名称，活动目标直到活动延伸完整呈现，但是讲的时候主要是活动过程：导入——展开——结束——延伸。首先来看导入的部分，目的是将孩子的注意力吸引过来，有效激发幼儿的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性，融入到活动中，为接下来的环节做好准备。比如情境导入，谈话导入，音乐导入等等，选择一种适合的就好。接下来是展开的部分，在这部分至少要有三个环节，才会显得内容很丰富，举个例子，展示出了三个环节，1、讲解示範，提出作画要求，2、幼儿创作辅导，3、作品评价，接下来我们进行详细讲解，第一环节，首先要让孩子有个整体感知，出示範画，这个范画可以是你自己画的，如果在备考室里面有时间，可以完整地画出来，也可以是名人的话，只要是孩子能整体感知到画面的意境即可，出示範画(绘画作品欣赏或教师作画)是支持绘画教学的手段之一，也是培养幼儿绘画能力的有效途径。在授课过程中，范画的有效使用，不仅使幼儿很快的进入角色，还可以激发幼儿的灵感和创作热情。紧接着是教师展示绘画的过程，让幼儿感知，在这时候可以边画边讲解，提示幼儿画面内容的特点，分析绘画操作程序及需要注意的点，将整个绘画的过程完整的展现出来，清楚的讲解，给孩子留下深刻的印象，也可以和孩子进行互动。展示完了作品，就到了幼儿作画的环节了，这就进入了第二个环节幼儿创作辅导，1、教师进行创作引导，对幼儿绘画表现所必须的生活经验、绘画表现计划、绘画表现技能进行指导。如：提醒技能要求，如色彩搭配、合理布局、均匀涂色等提醒养成好的习惯，如正确使用工具、专心作业、爱惜作品等。创作引导在绘画活动中是最关键的环节。要求教师仔细推敲，在最短的时间内完成并达到相应的效果，留下大量的充足的时间供幼儿进行绘画创作。教师需提示幼儿绘画时注意的点，握笔的姿势，色彩的选择，构图的结构，注意的小细节如不要画在外面，不要扎到自己或其他的小朋友等等。提示完了注意要点就开始了幼儿动手操作，教师进行作品的辅导，有人会问了，都指导些什么啊，怎么指导啊，指导的内容包括如何构思、如何造型、如何使用色彩、如何构图等几方面的内容。针对每位幼儿的特点採用採用巡迴指导、分层指导，有针对性地进行辅导，让每位幼儿在自己原有的发展水平上再向前一步。这时就要将孩子的表现演出来，让开关感觉到画面感的存在，关注到每一个幼儿的表现，可以多走几步，营造指导的情境。指导过之后，几乎每一个孩子都有绘画作品了，自然地进入了第三环节作品评价，在评价的过程中，教师应注意把评价的标准慢慢教给幼儿，并帮助他们学习积极地评价同伴的绘画作品。幼儿自身评价与相互评价，不仅有利于其评价能力的提高，还有利于其社会性的发展。可以让孩子之间进行评价，选出自己喜欢的作品，也可以然孩子展示教师进行评价，要注意的是不管孩子画的怎么样，都不要否定它，鼓励表扬，增强孩子的自信心，培养孩子的兴趣。展开部分三个环节进行完，就进入了结束的部分，耐人寻味的结束将使绘画活动得到美的升华，不但能引起幼儿对所学内容的兴趣和注意，也利于幼儿对整个美术活动的回味和思考。结束也有多种方式，如游戏式的结尾，带着孩子组织游戏愉快的结束本次活动，故事式的结尾，可以讲这幅画变成一个小故事与大家分享，或者你之前的导入用的是故事，在这里正好首尾呼应，还显得比较完整，另外展览式的结束，请幼儿将自己的作品都展示出来，形成挂图的形式进行展览。活动过程的结束不代表活动的额结束，还有一个步骤就是延伸的部分，在活动后围绕活动的主题、目标，在游戏或美工区(角)中，适当安排一些相关的内容来巩固幼儿新学的绘画知识与技能。根据之前这个例子，大家想一想可以用什么方式延伸?(美工区讲画贴在美工墙上，学一首关于颜色的歌曲，延伸到户外做游戏，家园共育)这么多种延伸方式选择一种即可。

C.70后女幼师粉笔作画栩栩如生，其画风是怎样的

我觉得这位女幼师的画风是比较独特的，而且每一幅画都能够给人带来一种非常拥有意境的感觉。

有很多人在从事主业的过程中，通常都会通过空閑的时间发展自己的兴趣爱好。甚至有一些人会将自己的兴趣爱好发展的比主业更加优质。

拥有比较好的意境。

最后就是我个人觉得这位女幼师的每一幅作品，都能够给人带来一种非常好的意境。而且让我们在进行观看的过程中，也会对画作里面的人物展开一些相关的思考。所以不得不说这位女幼师的画画功底是比较不错的，而且也特别希望这位女幼师能够一直保持这种绘画的爱好，并且也可以通过空閑的时间教自己班级里面的孩子进行绘画。从而就可以让班级里面的孩子拥有更多的才艺，并且也能够呈现出更加优秀的状态。

D.小学美术画画简单的作品图片赏析

美术课程标准指出，评价的目的是两个促进和一个改进，两个促进就是促进学生的发展，一个改进就是改进课堂教学。下面是我整理的小学美术画画简单的作品图片。

小学美术画画简单的作品图片

小学美术画画简单的作品图片1

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写画在美术学习评价中的作用

绘画是每个学生都可以用来表达自己思想感情，表现创造力和想像力的形式。低年级学生十有八九喜欢画画，可真正所谓“画的好”的却寥寥无几。其实不然，孩子们的心灵纯真美好、天真烂漫，他们在画画时会把自己单纯、诚实、天真无邪的心态毫无保留的融进画中。可有些老师和其他同学都不能轻易的观察出来，有的老师只能从色彩搭配、构图、比例、线条、明暗等刻板教条地对学生作品作简单的评判，其结果必然劣多优少。

首先，评价使学生普遍存在较严重的焦虑情绪，并由此产生胆怯、退缩等不良心理行为。其次，评价使大多数学生无法体验到自己的成功，无法与老师产生共同语言，有一种无人理解的失落，其结果必然挫伤学生学习绘画的积极性，从而使他们失去了发展过程中必不可少的内部动力。最后，这种评价方式忽视了学生在绘画方面的个体差异，也抹杀了老师的创造性。显然这种评价方式不利于小学美术课程目标的实现，同样不利于小学生的全面发展。

较之传统的评价方式，利用“写画”这个形式进行评价有其突出的优势，它强调绘画与美术学习活动中的表现有机结合，强调对学生的学习过程进行评价，它为小学生美术学习的评价提供了更丰富的依据。

第一，“写画”使学生获得成就感和自信心，不断激发学生学习美术的兴趣和积极性。小学生对美术有一种天生的好奇心，从小就喜欢画画，在这种好奇心的驱使之下产生学习美术的愿望。然而，由于受到各种技能、技巧和天赋的限制，往往不能将自己想要画的东西准确的表现出来，有的学生甚至认为自己画的很丑，从而产生害羞，怕他人嘲笑，怕老师批评，信心不足的心理。而“写画”则充分满足了小学生的好奇、喜欢参与的心理特徵，又弥补了画得不太好的不足。在这一过程中，看到自己的作品得到同学和老师的认可，品尝到成功的喜悦，自信心不断加强，从而不断激发学习美术的兴趣。

第二，“写画”的过程也是学生对自己所画的作品进行评价的过程，充分发挥了学生的主体性，注重评价过程中学生的参与。这种参与使评价不再是完全由教师支配的过程，学生在“写画”的过程中对自己的作品也有了一个全新的认识，为自己的优点感到自豪，同时也对自己作品的缺点改之又改。通过“写画”，好的创意技法得到推广，同时对语言表达能力也是一种很好的锻炼。

第三，“写画”有利于教师更好地把握学生的思维动态，深入理解学生的作品，及时发现学生的创新意识，教师与学生之间架起一座双向沟通的桥梁。学生对自己作品所作的“画龙点睛”式的解说也常常给老师带来启迪与灵感，更能全面评价一个学生、一次作业。猜你喜欢：

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E.幼师技能大赛，绘画

不用水粉啊，你可以用彩铅笔，或者马克笔，画卡通插画啊，你要抓住你参加的是幼师技能绘画这一主线，幼儿喜欢什么？要是画个头像她能看懂啊，你画得得符合孩子的年龄，让他们看了开心，还要受教育，你就画四格漫画吧，教育小朋友要好好学习，或者要懂事之类的

F.四年级优秀的美术画画作品图片有哪些

美术教育不仅要注重成果，更应注重实践过程。比如通过“变废为宝”的手工艺品製作活动，引导学生关注和收集日常生活中的废品，运用创造性思维进行加工创造。下面是我整理的优秀的美术画画作品图片。

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怎样在美术中感悟生活

一、贴近生活，在美术生活化中参与情感体验

要树立以学生为主体的观念。教师要调动学生自觉地把学习美术纳入到追求高品质生活所需要的范畴，激发他们学习的兴趣，培养他们成为具有一定艺术素质的美术爱好者。

要引领学生在生活中学习，在创造中学习，实现从“知识本位”到“人的发展本位”的飞跃。例如上《漫画・卡通画》一课，课前我让学生收集自己喜欢的卡通漫画资料，同时我把《猫和老鼠》《宝莲灯》《汽车总动员》等优秀动画片的片段合成到多媒体课件中去。上课时，伴随着音、形、声、色的出现，学生们兴高采烈，注意力马上被吸引过来。这些精彩片段无论在构图、色彩运用、动态造型、摄影技巧等方面都是唯美的典範，感染力极强，学生在愉悦的情境中感受漫画和卡通独特的艺术魅力。我还特地把动画片中学生最喜欢、最熟悉的形象放大，让学生领略漫画、卡通画的艺术共性。在开放、自由、轻松的学习氛围中，学生兴趣盎然，一边积极地和我共同欣赏作品，一边分析其独特的艺术语言与创作技巧。

二、表现生活，激活积极主动的情感体验

要充分相信和尊重学生。教师要积极为他们营造和谐宽松的学习环境，引导和鼓励他们参与丰富多彩的美术实践活动，表现生活中的真善美，帮助他们克服在活动中所遇到的种种困难，让他们感受到学习的快乐，认识到自己的进步，从内心深处激活求知、渴望长进的愿望。

要善于赏识和鼓励学生。在《人物的速写》一课，我先让学生观看一段幼儿园小朋友玩“山山水水，我们都是木头人，谁也不许动”的游戏视频，有趣生动的画面，已经深深地吸引了学生。这时，我马上让学生到讲台做出自己认为最“酷”的各种动态形象，领会生活中的人表现出的各种动态的特徵。学生展示了自己快走、慢走、舞动及小孩子游戏时的动态，我把他们渗透到人体结构中，效果非常好。

教学目标要定得恰当。学生初学木刻版画，对木刻一无所知，此时教师的启蒙必不可少，但也不能一味地让他们去临摹课本中某一个图，不能对所有的同学做“一刀切”的苛求，而应鼓励他们举一反三，开动脑筋多作尝试，并分组相互交流学习。之后，刚好碰上学校艺术节，我欣喜地看到学生们都有不同程度的进步，有的学生还学会了课本外的许多新方法，许多画面都来源于生活的某一情景，生动而有趣。我想，这和我在课堂上给予的鼓励和宽容是分不开的。猜你喜欢：

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幼儿园大班画画图片大全简单漂亮，有些人将画画当作一种艺术形式，画人物是教程的一部分，教程还包括女性人物、男性人物，还有简笔画。游戏分享幼儿园大班画画图片大全简单漂亮。

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这是关于幼儿园大班画画大全简单漂亮3岁宝宝画画入门的内容。

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3岁左右儿童画特点介绍：

在孩子3岁左右的时候就开始有意识的通过画画来表达自己的内心世界，而且往往能够赋予画作自己想像的意义。这个时期的儿童能够通过涂鸦的方式，将各种大大小小的圆圈和横竖的线条来表达事物，这类作品的特点机具表徵化。另外「拟人化」手法也是这个年龄绘画的特徵之一，孩子们经常会赋予事物人的特徵。比如把树画上五官，就像自己的朋友一样。

作品展示：

4岁左右儿童画特点介绍：

1、头足人像

4岁的孩子凭借自己的认知和印象开始出现头足人像绘画特点。

2、夸大

会结合自己的想像，将事物对自己印象深刻的部分进行夸大，孩子这个年龄无法得知具体的事实只能同坐自身的真实感受，将印象最深的部分进行夸大。

作品展示：

5岁左右儿童画特点

1、想像力，这个年龄阶段的绘画作品会把事物按照自己的想法进行加工，然后画出来，类似于写实主义。

2、能把没有见过的事物在脑海中形成印象画出来。

3、这个时期的孩子喜欢想像，所以作品多是大人无法理解的形象出现，这就是他们对没见过的事物通过想像在脑海中形成印象，他认为恐龙是这个样子的，他就会把恐龙画成那个样子。

作品展示：

6岁左右儿童画特点

1、同样是富有想像力的时期，会把一些故事、经历通过绘画的形式记录到纸上。

2、作品像不像不是儿童画作品优劣的评定标准，在欣赏点评儿童画的时候一定要多倾听孩子赋予作品的意义。

3、多给孩子讲一些民间传说或者绘本故事，让孩子把自己想像的画面画出来。

作品展示：

儿童画整体风格：

不要用大人画作的标准来看待儿童画，儿童画是反应孩子内心真实世界的`表达方式，所以多倾听孩子赋予自己作品的意义，而不是主观的去点评

幼儿园大班画画图片简单漂亮3

先我们画出花花姑娘帽子上的两朵花，然后画一顶贝雷帽，帽子下面画上姑娘的头发、脸部和脖子。

接着我们画出花花姑娘飘逸的长裙，她的双手是背过去的，然后画上笔直的腿和鞋子。

然后就是给花花姑娘上色啦，先把贝雷帽涂上藏蓝色，两朵花涂成紫色，头发用金黄色来涂，脸和四肢涂上肤色。

裙子上面一层涂上紫色，下面一层和鞋子涂上深紫色，接着用这个深紫色描出裙子的褶皱，再在胸前画一个蝴蝶结，漂亮的花花姑娘就画好啦。