2016年注册会计师《会计》考试真题及答案解析 幼师笔试题型多选题及答案解析视频

图3-2项目双代号网络计划(二)(单位：月)

主体结构完成后，项目部为结构验收做了以下准备工作：(1)将所有模板拆除并清理干净(2)工程技术资料整理、整改完成(3)完成了合同图纸和洽商所有内容(4)各类管道预埋完成，位置尺寸准确，相应测试完成(5)各类整改通知已完成，并形成整改报告。

项目部认为达到了验收条件，向监理单位申请组织结构验收，并决定由项目技术负责人、相关部门经理和工长参加。监理工程师认为存在验收条件不具备、参与验收人员不全等问题。要求完善验收条件。

【问题】

1.工程施工组织方式有哪些?组织流水施工时，应考虑的工艺参数和时间参数分别包括哪些内容?(4分)

2.施工总平面布置图设计要点还有哪些?布置施工升降机时，应考虑的条件和因素还有哪些?(5分)

3.根据图3-1中进度前锋线分析第8月底工程的实际进展情况?(3分)

4.在答题纸上绘制(可以手绘)正确的从第9月开始到工程结束的双代号网络计划图(图3-2)。(2分)

5.主体结构验收工程实体还应具备哪些条件?施工单位应参与结构验收的人员还有哪些?(6分)

【参考答案】

1.

(1)工程组织实施的方式分种：依次施工、平行施工、流水施工。(1.5分)

(2)

工艺参数：施工过程、流水强度。(1分)

时间参数：流水节拍、流水步距、施工工期。(1.5分)

2.

(1)布置仓库堆场、布置加工厂、布置场内临时运输道路。(3分)

(2)布置施升降机时，应考虑地基承载力、地基平整度、周边排水、导轨架的附墙位置和距离、楼层平台通道、出入口防护门以及升降机周边的防护围栏等。(2分)

3.②→⑦进度延误1个月⑥→⑧进度正常⑤→⑧进度提前1个月。(3分)

4.(2分)

5.(1)主体结构验收实体还需具备的条件：①墙面上的施工孔洞按规定镶堵密实，并作隐蔽工程验收记录。②楼层标高控制线应清楚弹出墨线，并做醒目标志③主体分部工程验收前，可完成样板间或样板单元的室内粉刷(3分)

(2)还需参加的人员：施工单位项目负责人、施工单位技术、质量部门负责人。(3分)(施工单位项目技术负责人，项目质量负责人)

(四)

【背景资料】

某新建住宅楼工程，建筑面积25000㎡，装配式钢筋混泥土结构。建设单位编制了招标工程量清单等招标文件，其中部分条款内容为：本工程实行施工总承包模式承包范围为土建、电气等全部工程内容，质量标准为合格，开工前业主向承包商支付合同工程造价的25%作为预付备料款：保修金为总价的3%。

经公开招投标，某施工总承包单位以12500万元中标。其中：工地总成本9200万元，公司管理费按10%计，利润按5%计，暂列金额1000万元。主要材料及构配件金额占合同额70%。双方签订了工程施工总承包合同。项目经理部按照包括统一管理、资金集中等内容的资金管理原则，编制年、季、月度资金收支计划，认真做好项目资金管理工作。施工单位按照建设单位要求，通过专家论证，采用了一种新型预制钢筋混凝土剪力墙结构体系，致使实际工地总成本增加到9500万元。施工单位在工程结算时，对增加费用进行了索赔。

项目经理部按照优先选择单位工程量使用成本费用(包括可变費用和固定费用，如大修理费、小修理费等)较低的原则，施工塔吊供应渠道选择企业自有设备调配。

项目检验试验由建设单位委托具有资质的检测机构负责，施工单位支付了相关费用，并向建设单位提出以下索赔事项：

(1)现场自建试验室费用超预算费用3.5万

(2)新型钢筋混凝土预制剪力墙结构验证试验费25万元

(3)新型钢筋混凝土剪力墙预制构件抽样检测费用12万元

(4)预制钢筋混凝土剪力墙板破坏性试验费用8万元

(5)施工企业采购的钢筋连接套筒抽检不合格而增加的检测费用15万元。

【问题】

1.施工总承包通常包括哪些工程内容?(如土建、电气)(5分)

2.该工程预付备料款和起扣点分别是多少万元?(精确到小数点后两位)(5分)

3.项目资金管理原则有哪些内容?(4分)

4.施工单位工地总成本增加，用总费用法分步计算索赔值是多少万元?(精确到小数点后两位)(5分)

5.项目施工机械设备的供应渠道有哪些?机械设备使用成本费用中固定费用有哪些?(6分)

6.分别判断检测试验索赔事项的各项费用是否成立?(如1万元成立)(5分)

【参考答案】

1.施工总承包施工内容通常包括土建、电气、给排水、采暖、消防、燃气、机电安装、园林景观及室外管网等全部或部分。(5分)

2.预付备料款=(12500-1000)x25%=2875.00万元(2分)

起扣点=(12500-1000)-2875/70%=7392.86万元。(3分)

3.统一管理、分级负责归口协调、流程管控资金集中、预算控制以收定支、集中调剂。(4分)

4.总成本增加:9500-9200=300.00万元(1分)

公司管理费增加:300x10%=30.00万元(1分)

利润增加:(300+30)x5%=16.50万元(1分)

索赔值:300+30+16.5=346.50万元(2分)

5.(1)项目施工机械设备的供应渠道有：企业自有设备调配、市场租赁设备、专门购置机械设备、专业分包队伍自带设备。(3分)

(2)机械设备使用成本费用中固定费用有折旧费、大修理费、机械管理费、投资应付利息、固定资产占用费等(3分)

6.

(1)3.5万不成立(1分)

(2)25万元成立(1分)

(3)12万元成立(1分)

(4)8万元成立(1分)

(5)15万元不成立。(1分)

(五)

【背景资料】

某住宅工程由7栋单体组成，地下2层，地上10～13层，总建筑面积11.5万㎡。施工总承包单位中标后成立项目经理部组织施工。项目总工程师编制了《临时用电组织设计》，其内容包括：总配电箱设在用电设备相对集中的区域电缆直接埋地敷设穿过临建设施时设置警示标识进行保护临时用电施工完后，由编制和使用单位共同验收合格后方可使用各类用电人员经考试合格后持证上岗工作发现用电安全隐患，经电工排除后继续使用维修临时用电设备由电工独立完成临时用电定期检查按分部、分项工程进行。《临时用电组织设计》报企业技术部批准后，上报监理单位。监理工程师认为《临时用电组织设计》存在不妥之处，要求修改完善后再报。

项目经理部结合各级政府新冠肺炎疫情防控工作政策，编制了《绿色施工专项方案》。监理工程师审查时指出不妥之处:

(1)生产经理是绿色施工组织实施第一责任人

(2)施工工地内的生活区实施封闭管理

(3)实行每日核酸检测

(4)现场生活区采取灭鼠、灭蚊、建设工程灭蝇等措施，不定期投放和喷洒灭虫、消毒药物。

同时要求补充发现施工人员患有法定传染病时，施工单位采取的应对措施。

项目一处双排脚手架搭设到20米时，当地遇罕见暴雨，造成地基局部下沉，外墙脚手架出现严重变形，经评估后认为不能继续使用。项目技术部门编制了该脚手架拆除方案，规定了作业时设置专人指挥，多人同时操作时，明确分工、统一行动，保持足够的操作面等脚手架拆除作业安全管理要点。经审批并交底后实施。项目部在工程质量策划中，制定了分项工程过程质量检测试验计划，部分内容见下表5。

施工过程质量检测试验抽检频次依据质量控制需要等条件确定。

表5部分施工过程检测试验主要内容

类别

检测试验项目

主要检测试验参数

地基与基础

桩基

钢筋连接

机械连接现场检验

混凝土

混凝土性能

同条件转标养强度

建筑节能

围护结构现场实体检验

外窗气密性能

对建筑节能工程围护结构子分部工程检查时，抽查了墙体节能分项工程中保温隔热材料复验报告。复验报告表明该批次酚醛泡沫塑料板的导热系数(热阻)等各项性能指标合格。

【问题】

1.写出《临时用电组织设计》内容与管理中个妥之处的正确做法。(7分)

2.写出《绿色施工专项方案》中不妥之处的正确做法。施工人员患有法定传染病时，施工单位应对措施有哪些?(4分)

3.脚手架拆除作业安全管理要点还有哪些?(6分)

4.写出表5相关检测试验项目对应主要检测试验参数的名称(如混凝土性能、同条件转标养强度)。确定抽检频次条件还有哪些?(7分)

5.建筑节能工程中的围护结构子分部工程包含哪些分项工程?墙体保温隔热材料进场时需要复验的性能指标有哪些?(6分)

【参考答案】

1.

不妥一：项目总工程师编制了《临时用电组织设计》。(0.5分)

正确做法：应由电气技术人员编制《临时用电组织设计》。(0.5分)

不妥二：总配电箱设在用电设备相对集中的区域。(0.5分)

正确做法：总配电箱应设在靠近进场电源(变压器)的区域。(0.5分)

不妥三：电缆直接理地敷设穿过临建设施时应设置警示标识进行保。(0.5分)

正确做法：电缆直接埋地敷设穿过临建设施时，应套钢管保护。(0.5分)

不妥四：临时用电施工完成后，由编制和使用单位共同验收合格后方可使用。(0.5分)

正确做法：临时用电施工完成后，须经编制、审核、批准部门和使用单位共同验收合格后才能使用。(0.5分)

不妥五：发现用电安全隐患，经电工排除后继续使用。(0.5分)

正确做法：对安全隐患必须及时处理，并应履行复查验收手续。(0.5分)

不妥六：维修临时用电设备由电工独立完成。(0.5分)

正确做法：应有专人监护。(0.5分)

不妥七：《临时用电组织设计》报企业技术部门批准。(0.5分)

正确做法：《临时用电组织设计》应由具有法人资格企业的技术负责人批准。(0.5分)

2.

(1)不妥处的正确做法：(2分)

1)项目经理是绿色施工组织实施的第一责任人

2)施工现场实行封闭管理

3)每日测量体温

4)现场办公区和生活区应采取灭鼠、灭蚊、灭蝇、灭螂等措施，并应定期投放和喷酒灭虫、消毒药物。

(2)施工单位应对措施:(2分)

1)施工作业人员如发生法定传染病，必须要在2h内向施工现场所在地建设行政主管部门和卫生防疫等部门进行报告，并应积极配合调查处理。

2)施工作业人员如患有法定传染病时，应及时进行隔离，并由卫生防疫部门进行处置。

3.

(1)拆除作业必须由上而下逐层进行，严禁上下同时作业。(2分)

(2)连墙件必须随脚手架逐层拆除，严禁先将连墙件整层拆除后再拆脚手架分段拆除高差不应人于2步，如高差人于2步，应增设连墙件加固。(2分)

(3)拆除的构配件应采用起重设备吊运或人工传递到地面，严禁抛掷。(2分)

4.(1)

1)桩基：承载力，桩身完整性。(1分)

2)机械连接现场检验：抗拉强度。(1分)

3)混凝土性能：标准养护试件强度、同条件试件强度、抗渗性能。(1分)

4)围护结构现场实体检验：外墙节能构造。(1分)

(2)确定抽检频次条件还有：施工流水段划分、工程量、施工环境。(3分)

5.

(1)围护结构子分部工程：墙体节能工程、幕墙节能工程、门窗节能工程、屋面节能工程和地面节能工程。(3分)

(2)墙体保温材料进场需要复验的性能指标：导热系数或热阻、密度、压缩强度或抗压强度、垂直与板面方向的抗拉强度、吸水率、燃烧性能。(3分)

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2018年下幼儿保教知识与能力真题及答案解析（订正版）

D.要求幼儿长时间抬头挺胸站立

【答案】B【解析】幼儿骨骼发育还没有定型,睡硬床利于幼儿骨骼定型。

4.幼儿教师应该是（）

A.幼儿学习的引导者，决策者和管理者

B.幼儿学习的支持者，合作者和引导者

C.幼儿学习的引导者，传授者和控制者

D.幼儿学习的管理者，决策者和传授者

【答案】B

【解析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

5.婴儿出生大约6-10周后，人脸可引发其微笑。这种微笑被称为（）

A.生理性微笑

B.自然微笑

C.社会性微笑

D.本能微笑

【答案】C

【解析】5周以后,人的出现,包括人脸、人声最容易引起婴儿的微笑,属于社会性微笑。有差别的微笑出现，是最初社会性微笑发生的标志。

6.教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人，反映了幼儿园教育内容选择的（）原则

A.兴趣性

B.时代性

C.生活性

D.发展性

【答案】C【解析】幼儿园教育内容来源于生活，题干体现了幼儿园教育内容的生活性原则。

7.下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是（）

A.注重感官教育

B.注重集体教学的作用

C.重视恩物的使用

D.通过游戏使自由与纪律相协调

【答案】A【解析】蒙台梭利注重感官教育。

8.教育过程中，教师评价幼儿的适宜做法（）

A.用统一标准评价幼儿

B.据一次测评结果评价幼儿

C.用标准化测评工具评价幼儿

D.据日常观察所获得的信息评价幼儿

【答案】D【解析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》第五条指出：评价应自然地伴随着整个教育过程进行。综合采用观察、谈话、作品分析等多种方法。并指出：平时观察所获得具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等是评价的重要依据。

9.下列表述中，与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是（）

A.理解本质特征

B.理解功能性特征

C.理解表面特征

D.理解熟悉特征

【答案】B【解析]概念发展中，幼儿初期所掌握的实物概念主要是熟悉的事物，属直指型；幼儿中期所掌握的实物概念主要是事物某些比较突出的特征，属列举型；幼儿晩期（大班）逐渐掌握某一实物较为本质的特征，即功用型（功能性特征）。

10.小班幼儿观察植物时，下列哪条目标最符合他们的发展水平（）

A.能感知到周围的植物是多种多样的

B.会观察记录植物生长的变化和过程

C.能察觉到植物外形特征，与生存环境的适应关系

D.能发现不同种类植物之间的差异

【答案】A

【解析】《3-6儿童学习与发展指南》科学领域目标3中3—4岁（小班）幼儿“在探究中认识周围事物和现象”的教育目标是：认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。

二、简答题(本大题共2小题,每题15分,共30分)

11.请依据皮亚杰的理论，简述2—4岁儿童思维的主要特点。

【参考答案】

(1)开始运用象征性符号,出现表象和形象图式，主要以具体形象（表象）思维为主；

(2)思维具有不可逆性

(3)认为外界的一切事物都是有生命的、有感知的有情感的，即所谓的“泛灵论”

(4)一切以自我为中心,不能从对方的观点考虑问题。

12.简述幼儿园美育的意义。

【参考答案】

(1)有利于幼儿审美能力的发展。

(2)有助于幼儿大脑潜能的开发。

(3)有助于幼儿想象,创造能力的发展。

(4)有助于手、眼、脑的协调。

三论述题(本大题1小题，20分)

13.什么是幼儿园一日生活常规？（2分），试述培养幼儿一日生活常规的意义和方法（18分）

【参考答案】

(1)幼儿园一日生活常规指的是幼儿园为了培养学前儿童良好生活习惯和基本生活能力，确保学前儿童健康成长而制定的基本规范和要求。具体包括生活常规、游戏常规、学习常规三部分。

(2)建立一日生活常规的意义

a.有助于幼儿形成良好的生活、卫生习惯；

b.有助于幼儿适应幼儿园环境；

c.有助于培养幼儿的自律能力；

d.有助于幼儿的生长发育。

(3)建立一日生活常规的方法:

a.为幼儿树立榜样【示范讲解法】

b.通过实际操作养成常规教育【操作法】

c.利用生活、实际教学中的偶发事件及时教育【随机教育法】

d.集中全体进行训练和对幼儿进行个别指导。【集中训练与个别指导】

四、材料分析题(本大题共2小题,每题20分,共40分)

14.4岁的石头在班上朋友不多。一次，他看见林琳一个人在玩，就冲上去紧紧的抱住林琳，林琳感到不舒服，一把推开了石头。石头跺脚大喊：“我是想和你做朋友的啊！”

问题：

1.分析石头在班里朋友不多的原因（10分）

2.教师应如何帮助石头改善朋友不多的状况？（10分）

【参考答案】

(1)a.内部因素——石头自身的原因，比如性格，气质，交往策略等。石头属于被拒绝型儿童。被拒绝型儿童的行为表现是在交往中活跃、主动，但常常采取不友好的交往方式，如材料中石头冲上去紧紧抱住林琳，让林琳感到不舒服，推开了石头，石头又跺脚大喊，因此被其他幼儿拒绝，朋友很少；

b.外部（自身以外）因素——①早期的亲子交往经验，父母教养方式对此也有影响；②教师没有进行合适的引导。

(2)教师可以运用一定的策略，如

1.【通过游戏活动培养交往兴趣，增加交往机会】教会儿童合作，增强儿童的自信感；

2.【通过游戏活动培养交往兴趣，增加交往机会】教会儿童游戏，提高儿童的参与度；如材料中的林琳小朋友独自一人玩游戏的“独立”现象，教师发现这样的情况，可以计划一个《我会玩》的社会交往游戏活动，在游戏中教会小朋友游戏不仅可以自己一个人玩，还可以有更多的伙伴一起发现更好玩的东西。

3.【建立愉快氛围环境，帮助建立宽松和谐同伴关系】教会儿童接纳，融洽儿童的同伴关系；如材料中的石头小朋友因为自己的“拥抱”遭到了拒绝，会产生消极的情绪，教师可以先说出感受再语言引导接纳：“老师知道你是想和林琳一起玩，但你不知道怎么和她说才直接拥抱了她对吧，但是林琳她不知道呢，而且因为你抱得太紧让林琳有点痛了，所以她才推开了你”。

4.【教给幼儿必要的社会交往技能】教会儿童表达，培养儿童的积极情感。经过对小石头的“接纳疏导”后，教给社交技巧“如果你想和林琳一起玩，老师教给你一个更有用的办

法，你悄悄对林琳说：‘我能和你一起玩吗？我有一块大的XXX（玩具）可以和你的拼在一起’如果她不愿意我们再想办法，你去试一试吧”

15.教师在户外投放了一些“拱桥”（见图1），希望幼儿通过走“拱桥”提高平衡能力。但是，有幼儿却将它们翻过来，玩起了“运病人”游戏（见图2），他们有的拖，有的拉，有的抬.........玩得不亦乐乎。对此，两位教师反应不同。A教师认为应该立即劝阻，并要求幼儿走“拱桥”；B教师认为不应阻止，应支持幼儿的新玩法。

问题：

1.你更赞同谁的想法？为什么？

2.材料中，你认为“运病人”的游戏，有什么价值。

【参考答案】

(1)赞同B教师的做法

材料中幼儿通过拱桥玩起“运病人”游戏充分体现了游戏是幼儿自主自愿充满想象和创造以及感到快乐的特征,教师应尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当的引导,但不应阻止幼儿的戏内容和形式,避免扼杀幼儿的想象力、创造力与快乐的情绪体验。

(2)游戏的发展价值主要有：

一、在身体发展中的作用

（一）促进儿童身体的生长发育

（二）发展儿童的基本动作和技能

(三)增强儿童对外界环境变化的适应能力

(四)有利于儿童的身心健康

二、在智力发展中的作用

(一)游戏扩展和加深儿童对周围事物的认识,增长儿童的知识(二)游戏促进儿童语言的发展

(三)游戏促进儿童想象力的发展

(四)游戏促进儿童思维能力的发展

(五)游戏提供了儿童智力活动的轻松愉快的心理氛围

三、在社会性发展中的作用

(一)游戏提供了儿童社会交往的机会,发展了儿童的社会交往能力

(二)游戏有助于儿童克服自我中心化,学会理解他人

(三)游戏有助于儿童社会角色的学习,增强社会角色扮演能力

(四)游戏有助于儿童行为規范的掌握,形成良好的道德品质

(五)游戏有助于儿童自制力的增强,锻炼儿童意志

四、在情感发展中的作用

(一)游戏中的角色扮演丰富了儿童积极的情绪情感体验

(二)游戏中的自由自主发展了儿童的成就感和自信心

(三)游戏中的审美活动发展了儿童的美感

(四)游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感在“运病人”的游戏中,具体价值体现如下：

（1）幼儿的“拖”“拉”“拢”动作有利于促进动作技能的发展,促进身心健康,即有利于幼儿的身体发展；

（2）在游戏进行过程中幼儿需要对游戏情节、语言和“运病人”策略进行设计和及时调整,有助于幼儿智力的发展；

（3）“运病人”游戏需要幼儿分工合作，共同完成，有助于幼儿社会性的发展；

（4）幼儿“玩得不亦乐乎”表明幼儿在游戏中获得了积极的情感体验，即促进了情感的发展。

五、活动设计题(本大题共1小题,30分)

16.大班下学期，李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解，一些幼儿对上小学有些担心。于是，教师准备开展“我要上小学”主题活动，希望通过各种形式的活动，增进幼儿对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好进入小学的心理准备。请根据李老师班级的情况，设计“我要上学”主题活动。

要求：

（1）写出主题活动的总目标。（8）分

（2）围绕主题设计三个子活动，写出其中一个子活动的具体方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节。（14分）

（3）写出另外两个子活动的名称、目标。（每个活动4分，共8分）

16．【设计参考】

活动总目标

1.初步感受并知道小学生活的内容

2.能理解并遵循指令；

3.具备初步的纪律意识和任务意识；

4.绘画能够实现主题明确,內容丰富；

5.乐于参加集体活动，发自内心地对小学生活充满期待之情。

（2）活动一大班社会活动《我要上小学》

（一）活动目标：

1.知道升入小学后作息时间等各方面的变化；

2.会主动访问小学生，自己提问；

3.对小学生活产生好奇与向往。

（二）活动准备：

音乐《早上好》；幼儿园毕业照；小学环境图片；开学典礼和上课的小视频；红领巾和小学校服。

（三）活动过程：

1.开始部分:

播放音乐《早上好》幼儿跟着音乐热身,激发幼儿活动兴趣；2.基本部分：

(1)欣赏往年幼儿园大班小朋友的毕业照,老师提问幼儿园毕业之后小朋友们要做什么，通过幼儿的回答引出“小学”的主题

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(2)观看小学开学典礼的小视频,通过升旗仪式整齐的队形、上课时齐刷刷举手回答问题,让幼儿直观感知小学生活的内容与变化。

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(3)拓展深化，巩固感知对象老师组织带领幼儿到附近小学参观。

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4结束部分：以小组为单位集合，教师总结。

..............

（3）活动二大班绘画活动：《我上小学啦》

活动目标：

1.幼儿懂得欣赏并评价自己及同伴的作品,从中发现感受到的创作的快乐

2.绘画技能能够实现主题明确,內容丰富

3.幼儿自然、真实地呈现心目中向往的小学生活内容

活动三大班健康活动《安全小能手》(安全常识活动)

活动目标:

1.理解为什么要学会自我保护（安全重要性）

2.能够牢记并准确说岀家庭中主要人员的信息,能够认识家庭住址,能够记住常用报警电话；具备自我保护能力；

3.具备安全意识和一定的警惕性。

完

你要做的

无非是

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