教师评职称过程中的不公平问题 幼师评职称流程视频教程大全

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近年来，关于取消中小学教师职称评定的言论在网上盛行，不仅仅是普通中小学教师在网上讨论，连官方媒体和一些全国知名教师都加入到发声的行列。各方立场不同，所谈的观点大同小异，都在抨击职称制度的不合理性。

【提出问题】

一个有利于提高教师地位和经济收入的好制度，为何发展成为“人人喊打的过街老鼠”？笔者以为：职称制度本身完全适合我国国情和中小学教师实际。但不管职称制度怎么好，评不上，就什么都不好。问题出在哪里？答案：症结是执行的环节不公平现象非常普遍，伤害了广大中小学教师对这一良好制度的信任。而把持这个关键环节的就是学校干部。

【现象分析】

评职称不公平的关键点是“评优评先过程的不公平”。

因为评出来的“优秀”“先进”在之后的晋升职称中都是加分项，没有这些，就谈不上职称，所以，评优评先是被“不公平之手”首先“下手”的环节。

学校总说“制定制度、公开指标、民主投票、成绩量化排名”等全部符合要求，那为何全部符合程序的操作，几乎所有评优评先的结果是：学校干部及亲属好友都在其中？莫不是这些人就该得票最多？莫不是他们的成绩排名最好？如果这样，就有一个吊诡的逻辑：学校干部及亲属好友都是学校里最优秀的老师？“王侯将相”及亲属果然都是“有种乎”？

当然，我们相信，他们一定有非常优秀的，这不容怀疑。但“凡是”“绝大多数是”，大家就不能相信，这就是广大老师吐槽的重要原因之一。大家眼见为实：好的职称制度成了少数人把持的“游戏”。群众自然是用脚投票！

【解决方案】

要想把职称制度执行好，关键问题就是强化评优评先、职评过程的纪律监督，不能任由基层学校的领导们想怎么做就怎么做。

如何监督？做好两个方面：

第一，县区范围内，统一评先标准，不仅职称评定打分表，就是各类先进个人评比，完全可以统一标准，最大限度减少学校不按规定标准胡乱上报的随意性。

第二，抓住“关键少数”的纪律监督。这个关键少数就是学校干部及亲属。教育及纪检部门在每年申报先进、优秀报表、职称评定的时限内，都可以进行专项治理，公开举报信箱、设立专门的材料审查通道，审核以上相关人员的申报材料，确保上述人员符合申报条件，从源头抓教师管理的公平。对于弄虚作假的从严处理，起到震慑作用。因为这些“关键少数”已经破坏了职称制度的根基。

当然，评优评先、职称评定存在的问题还很多，头绪纷繁复杂，但“打蛇打七寸”，抓住关键，就能解决大部分问题。

“勿以善小而不为。”或许在上级部门眼里，职称不是大问题，但对于教师来说，评不上满意的职称就是个人一辈子的大事，一个、两个、三个……全国中小学可能有上百万教师评不上自己满意的职称。

因教师自身专业素质问题另当别论，因“不公平”导致无法晋升职称，引发“废除职称”的呼声，就非常值得警惕。那是有关部门失职、渎职导致的人民教师没有职业幸福的“获得感”，应当给予严肃追责。

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