去澳洲留学幼教专业怎么样就业前景好不好薪资待遇如何 幼师专业的就业前景分析怎么写啊男生

去澳洲留学幼教专业怎么样就业前景好不好薪资待遇如何

教育一直都是一个国家能够发展的根本，我国自从实行科教兴国的理念以来，取得了举世瞩目的成就，这就得益于对教育的重视。而说起教育，幼教又是其中最关键的一个节点，这个时期内对于孩子的教育事关重要，影响孩子的一生，因此现在很多国家都需要高水平的幼教老师，所以不少学生选择去澳洲学习幼教专业。那么去澳洲留学幼教专业怎么样?接下来就跟随小编来看看吧!

去澳洲留学幼教专业怎么样?幼教职业定义

负责规划、组织并开展相关的活动，以帮助幼儿(学前,3~8岁)学生开发多种多样的技能，包括说话、读书、写字、体育技能以及社会交往技能等。

幼教专业前景发展及优势

幼儿教师-高级幼儿教师-幼儿教师主任-幼儿园园长

澳洲的幼儿教育分为：幼儿教育和看护三级证书、幼儿和看护大专文凭、幼儿教育大学本科文凭和研究生文凭。在拥有三级文凭之后，就可以在幼儿园工作，而拿到大专文聘后就可以全职工作。就是说读完两年的课程，就可以在幼儿园获得一份全职的工作。

幼教工作内容：*顾同学南澳大学幼儿教育成功案例

·&bull组织室内、室外环境教学以促进学生的发展

·&bull提供各种体验活动以开发学生的运动技巧、社会合作能力，提高学生的自信和理解力

·&bull通过讲故事、角色扮演、唱歌以及个体或集体的非正式讨论，发展学生的语言能力

·&bull观察、评估学生的进步，随时关注学生是否有健康欠佳、情绪低落和其他不正常情况

·&bull观察学生的营养健康、福利和安全需求并排除一切阻碍学生进步的因素

·&bull与家长讨论学生的进步

·&bull参加家长会、教师会议和监护人会议

·&bull参加社区和家庭支援计划

·&bull管理实习教师。

幼教专业移民评估要求

学术要求：完成符合AITSL标准的等同于澳洲4年全日制教育专业学士学位(新西兰、加拿大、爱尔兰、英国、美国)或2年全日制教育专业硕士学位，其中包括至少45个工作日的幼儿园或中学课堂实习教学

语言要求：从2013年1月1日起，语言要求为提交评估申请前12个月内的学术类雅思成绩：总分7.5(阅读、写作不低于7，听力、口语不低于8)

澳洲幼教薪资水平

根据FairWork2017年6月发布的关于幼教工资(Salarytable)的最新报告，可以看到EarlyChildhoodTeacher(本科及以上学历)基础工资最低为每周963澳币，最高为每周1382澳币(税前工资)!并且工作经验越多工资就会越高。

去澳洲留学幼教专业怎么样?以上就是详细的介绍。澳大利亚一直都是中国留学生留学选择最热门的国家之一，对于签证、院校、专业、就业前景、费用等问题也是留学生非常关心的问题，在相关资讯中会为留学生逐一介绍，希望同学们持续关注，有相关问题也可以咨询IDP留学专家，在这里衷心的祝愿留学生顺利出国深造，学有所成。

幼师专业就业前景分析

幼师专业就业前景分析

幼儿师范专业就业前景：

(一)目前我国幼儿教师教育和幼儿园幼儿教师队伍现状

根据最新统计结果，我国幼儿教师培养和幼儿教师基本情况如下：

1.目前我国举办幼教专业学校校数量

截止到2009年，举办有本科层次的教师教育的院校有128所专科层次的院校有280所中专层次的院校有1871所。

2.学前教育专业学生数量

截止2009年各种层次的学前教育专业在校学生共计209626人,其中本科生共计6481人，占总人数的3.1%专科生共计18483人，占总人的8.8%中专生共计184662人，占总人数的88.1%，毕业生共计141405人。

3.目前我国幼儿园教师队伍的基本情况

截止2009年全国共有幼儿园专任教师共计89.9万人，分布在城市的共计38.1万人，占总人数的42.5%分布在县镇的共计30.9万人，占总人数的34.3%分布在农村的共计20.9万人，占总人数的23.2%。中专以上学历的幼儿园专任教师比例城市占56.2%，农村的占36.4%。

从统计数据来看，目前我国开设大专层次的学前教育专业院校数量偏少，每年专科层次幼师专业的毕业生仅占全部幼师毕业生的的15.4%，导致现有专科以上学历的幼儿园专任教师比例偏低，这种现象已远远不能满足当今社会发展的需要。

(二)学前教育是民生最迫切的需要

学前教育是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分，对于促进个体在早期的身心全面健康发展，巩固和提高义务教育质量与效益，提升国民素质，缩小城乡差距，促进教育和社会公平具有重要价值。同时，党的十七大和十七届三中全会也明确提出了重视学前教育和发展农村学前教育的.要求。

近几年，我国学前教育虽然有些回升，2007年全国学前三年毛入园率也仅为44.6%，到2008年达到47.3%，但其发展状况仍不能满足人民群众的需要。我国农村由于幼儿园数量少，仍有50%的幼儿未能入园接受学前教育在城市由于民办幼儿园缺乏政策环境的支持，收费和质量都存在问题，致使家长普遍选择公办幼儿园，出现入园难、入园贵的现象。2008年在园幼儿数约为2475万，不到全国3-6岁幼儿的50%，而农村在园幼儿只占农村整个幼儿的44%。据陕西省统计2010年全省新生婴儿29.4万，西安市为4.9万，而截至2010年底，西安市公办幼儿园仅为22所，其他县区更少。据成都市教育局2010年统计，全市幼儿教师缺口达1.5万人以上，且随着成都市城市化进程加快，学前教育对幼儿教师需求还在不断增加。可见，学前教育不仅已成为我国整个教育体系的薄弱环节，同时也成为当前我国民生重大需求中的一个突出的薄弱环节。

(三)早教事业方兴未艾

早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势，据最新的《中国人口统计年鉴》显示，中国0—3岁的婴幼儿共计7000万人，其中城市0—3岁的孩子数量为1090万人。“人才培养的制高点在最初阶段”、“教育从0岁开始”等观念日益深入人心，0—3岁段幼儿的智能开发，是家长的期盼，也是目前幼教发展和市场需求的新增长点。

(四)早期教育人才奇缺

按照国家长期教育改革发展纲要及各省市区制定的学前教育发展的计划，在未来的十年内，要基本普及学前教育。但是，幼儿师资的缺口很大，预计，在未来的十年内，幼儿教师的缺口达12万。尽管几年来全国幼儿教育获得了发展，但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标有很大的差距。要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场。